第一篇：讀《當你的才華還撐不起你的夢想時》有感（定稿）

讀《當你的才華還撐不起你的夢想時》有感

當你的能力還駕馭不了你的目標時，那就應該沉下心來歷練；當你的才華還撐不起你的夢想時，那就應該靜下心來學習。

最初讀到這個書名——當你的才華還撐不起你的夢想時，首先想到的是在外地上學的妹妹。似乎覺得這本書更適合剛剛進入大學的她，對什么都很新奇，什么都想要去嘗試。作為姐姐，深怕她誤入那種只要考上大學，領到大學畢業證，學不學都無所謂的父母輩的陳舊觀念里，所以每次通話、視頻的時候都會不斷地告誡她學習生活、更新知識，為以后的夢想儲備知識。

當你的才華還撐不起你的夢想時，看著這十四個漢字組成的句子，內心很是激動，或許很多人想不明白這有什么可激動的。然而，對于剛剛參加工作、什么都是從零開始的我來說，此刻才深深的體會到多大的才華能撐起多大的夢想。

感覺作者是一個很勵志的存在，整本書都是自己或他人的各種親身經歷，似乎很雞湯，卻又很現實。讀這本書，感受作者在生活、工作中的種種，很勤奮，很努力，很聰慧。就像她在自序中寫道的一樣“我的正青春里，無所畏懼，沒有遺憾。”這本書一共分了四個部分，每個部分又由不同的小故事組合而成。很多關于成長的故事，很多關于青春的故事，很多關于勤奮的故事，這些故事高度概括起來就是兩個字：蛻變。

第一部分：我們都一樣，年輕有希望。我們都還年輕，年輕就充滿希望，年輕就是我們最大的資本。曾經聽一位舍友說，年輕就在于“折騰”。不經歷那些年租房、代購、兼職、努力學習的日子，怎么會有“很多的成功，或者說取得的成績，都來源于曾經下過的功夫、吃過的苦、流過的淚、熬過的夜”這樣的感慨。經歷怎樣的辛苦，才配擁有怎樣好的人生。

第二部分：現實很殘酷，你要變強大。你永遠不知道，未來的你會怎么樣。很多人大學畢業后從事的工作與所學基本毫不相干，總是在感慨大學的時候怎么不知道學習云云，為什么進入社會后，學什么都學不明白。那是因為我們仗著剛離開學校，總覺得自己底子好，學什么也是三天打魚兩天曬網，忘記了學習并不是件容易的事，導致畢業多年還停留在大學畢業水平。單位有一位同事，年近50，只有每周周末有時間去琴房學琴。用業余時間來學琴，時間是很大的不穩定因素，我們很多人都敗在時間不穩定而慢慢地不再堅持。有一天，她說她已經堅持一年半的時候，我才突然醒悟過來，任何時間，任何年紀，沒什么學起來輕而易舉。

人生并不是只有學生時期才應該學習，學習應該是一件長長久久的事，伴隨一生。回想自己的工作，很多時候，我們覺得很忙很累，薪水還低，總是幻想著以后如何，忽視了我們的專業程度。每當看到科長講著關于業務知識的種種，都會痛恨自己的笨嘴拙舌，怎么就說不出那么有道理、有氣勢的話，為何就沒有那么淵博的學識。忘了每每發布新政策時領導細細研讀的畫面,忘了科長每每遇到新問題時挑燈夜戰的情景，忘了同事下班后報著業務書離開的背影……專業素養，沒有時間與勤奮的積累，根本做不到。很多時候，一個人的價值，不是用時間來體現，而是要用專業程度來體現的。

第三部分：渴望戴皇冠，就需自身硬。俗話說，欲帶皇冠，必承其重。時間花在哪里，都是看的見的。文中那個考研的女孩為了進入自己夢想的學校而不斷努力，始終如一，不放棄。其實，我們每個人都不缺夢想，堅持實現最初夢想的卻寥寥無幾。記得妹妹寫信說，有一次，在參加16分20秒的三公里及格跑步時，她唯一的信念就是，只要跑不死就往死里跑，最后她是以15分10秒的速度完成的這次跑步，她自己都感到不可思議，前兩次測試也就是剛剛及格。人生就似一場馬拉松，中途什么事情都可能發生，跑到最后的最遠的才是勝利者。不是每一個夢想都能堅持，但每一個能堅持下來的人都是自己人生的贏家。

第四部分：緊緊抓住愛，用力狠狠愛。愛是人世間最甘甜的清霖，它滋養著我們，讓我們找到人生與生命的意義。我們的媽媽，也曾年輕美麗過。我見過媽媽年輕的照片，和我現在一樣的年輕，比我漂亮，更比我清純。我不知道，她有沒有想過老了以后，就是她今天的樣子，若是讓她再回到照片里的那個年代，是否還愿意做我的母親，為我操勞付出。重返20歲，我們的媽媽也曾年輕美麗過，她們只是為了我們變成了今天的樣子。請緊緊抓住你的愛，與朋友、親人、同事。

對于整本書給我感受最深的還是書名，當你的才華還撐不起你的夢想時，唯有努力和堅持。

第二篇：《當你的才華還撐不起你的夢想時》讀后感

剛在朋友圈看到一位同行正做著我向往的事兒，羨慕和壓力涌上心頭，于是想到了這本早已讀完的書，借著整理筆記來擁抱情緒。

其實我覺得這本書的核心思想就是鼓勵我們朝著夢想不斷努力，因為只有夢想，才能克服一切困難，讓每天的日子，都閃閃發亮！

想起上個月見的高中同學，其中一位已懷胎8月，畢業后便嫁給了男朋友，可衣食無憂的生活并不是她想要的。她后悔沒多談幾場戀愛、沒去大城市打拼、沒有遇見在困頓的環境里為了夢想咬牙堅持的自己；而另一位，羨慕我到處折騰，自己卻只想不做，畏頭畏尾的糾結在現狀中混日子。

是啊，我們都是普通的女孩，我們彼此也沒有誰強誰弱，但我至少敢闖敢創。說實話，我并不知道這些經歷有什么意義，但至少可以努力去嘗試新的事情，讓自己日復一日看似循環的生命里，有了一點不同的意義和味道。即使在洪荒宇宙中像一顆粒子一樣慢慢前行，即使失敗或迷茫，也都是青春帶來的成長。

作者寫這本書的時候30歲，不知道4年后的我是否能和她一樣活成自己喜歡的樣子。但我相信，未來的我一定會感謝現在的自己。因為我希望自己的青春，無所畏懼、沒有遺憾；更希望能夠在遇見伯樂時，有足夠的實力和底氣抓住機遇；所以堅持學習、熱愛生活，順著生命的姿態默默成長是我現在唯一能做的！

或許生活中其實沒什么大事，因為我們永遠不知道，付出將會在哪里得到回報。但我相信，每一件小事聚合起來，就鑄造了一個人的樣子，當自己做了好久都看不到效果的時候，或許此時幸運之神正在準備一個更大的禮包，只是需要用久的時間。畢竟，人生是一場馬拉松，中途什么事情都可能發生，跑到最后的最遠的才是勝利者。

就像作者所說：我們都還年輕，年輕就充滿希望，年輕就是我們最大的資本。只要我們不荒廢了我們的青春，未來就向我們敞開了無限的可能。

今天是上班的第一天，也是出國讀書前的最后一份工作。感謝公司給我機會，想對自己說：身邊的每個人都有值得我學習的地方，每個人的行為也有能激勵我的地方。承認別人的優點，也別忘了真誠的贊許與信任。尊重別人的思想與行為，默默祝福和理解每一個人的生活方式與秉承的生活理念，同時珍惜自己內心小小的堅持。

親愛的，去折騰吧，請對難得的愛情勇敢、對寶貴的自由勇敢、對有限的生命勇敢。年輕時候所有的顛沛流離都將成為日后心中的慰藉，因為它們是青春的圣火，是躍動的生命。它們閃著光，透著亮，提醒著我們曾經那么年輕，曾經那么敢闖，曾經天不怕地不怕，曾經的熱淚盈眶。

親愛的，愿你過的自在、靈魂豐盈、內心溫暖且善良！

第三篇：《當你的才華還撐不起你的夢想時》讀后感

書名是《當你的才華還撐不起你的夢想時》讀完這本對自己的過去有著深深的思考和對未來想上進的動力！

讀了《當你的才華還撐不起你的夢想時》這本書的幾個章節后，幡然醒悟，原來這么多年來從未理解讀書的含義，讀書并不是為了拿本大學畢業證，而是這過程中你的收獲如何。

當你的才華還撐不起你的夢想時，你需要嘗試各種可能去提升自己的才華，對自身的投資永遠不會浪費，說不定就在某個不經意的時刻展現了價值。如同作者所說：“你忍住一切向前走的樣子，會在你心里刻成一把刀，讓你長成參天的模樣。”

無論是誰，在時光深處，每個人都希望看到這樣的畫面。當我們回首前塵往事時，沒辜負自己的寶貴時光，里面有無數閃著光的故事，每一個都值得你回味悠長，為曾經的自己驕傲鼓掌，那便是送給自己生命中最美的禮物。

讀這本書對我收獲真的很大，尤其是當我想放棄，不想學習的時候，看看這本，立馬有了一種不一樣的動力，就馬上想好好學習，好好的為自己的夢想奮斗一下！

當你覺得自己特別不幸或者遇到什么難處時候你可以看這本為自己打打雞血！

剛在朋友圈看到一位同行正做著我向往的事兒，羨慕和壓力涌上心頭，于是想到了這本早已讀完的書，借著整理筆記來擁抱情緒。

其實我覺得這本書的核心思想就是鼓勵我們朝著夢想不斷努力，因為只有夢想，才能克服一切困難，讓每天的日子，都閃閃發亮！

想起上個月見的高中同學，其中一位已懷胎8月，畢業后便嫁給了男朋友，可衣食無憂的生活并不是她想要的。她后悔沒多談幾場戀愛、沒去大城市打拼、沒有遇見在困頓的環境里為了夢想咬牙堅持的自己；而另一位，羨慕我到處折騰，自己卻只想不做，畏頭畏尾的糾結在現狀中混日子。

是啊，我們都是普通的女孩，我們彼此也沒有誰強誰弱，但我至少敢闖敢創。說實話，我并不知道這些經歷有什么意義，但至少可以努力去嘗試新的事情，讓自己日復一日看似循環的生命里，有了一點不同的意義和味道。即使在洪荒宇宙中像一顆粒子一樣慢慢前行，即使失敗或迷茫，也都是青春帶來的成長。

作者寫這本書的時候30歲，不知道4年后的我是否能和她一樣活成自己喜歡的樣子。但我相信，未來的我一定會感謝現在的`自己。因為我希望自己的青春，無所畏懼、沒有遺憾；更希望能夠在遇見伯樂時，有足夠的實力和底氣抓住機遇；所以堅持學習、熱愛生活，順著生命的姿態默默成長是我現在唯一能做的！

或許生活中其實沒什么大事，因為我們永遠不知道，付出將會在哪里得到回報。但我相信，每一件小事聚合起來，就鑄造了一個人的樣子，當自己做了好久都看不到效果的時候，或許此時幸運之神正在準備一個更大的禮包，只是需要用久的時間。畢竟，人生是一場馬拉松，中途什么事情都可能發生，跑到最后的最遠的才是勝利者。

就像作者所說：我們都還年輕，年輕就充滿希望，年輕就是我們最大的資本。只要我們不荒廢了我們的青春，未來就向我們敞開了無限的可能。

今天是上班的第一天，也是出國讀書前的最后一份工作。感謝公司給我機會，想對自己說：身邊的每個人都有值得我學習的地方，每個人的行為也有能激勵我的地方。承認別人的優點，也別忘了真誠的贊許與信任。尊重別人的思想與行為，默默祝福和理解每一個人的生活方式與秉承的生活理念，同時珍惜自己內心小小的堅持。

親愛的，去折騰吧，請對難得的愛情勇敢、對寶貴的自由勇敢、對有限的生命勇敢。年輕時候所有的顛沛流離都將成為日后心中的慰藉，因為它們是青春的圣火，是躍動的生命。它們閃著光，透著亮，提醒著我們曾經那么年輕，曾經那么敢闖，曾經天不怕地不怕，曾經的熱淚盈眶。

親愛的，愿你過的自在、靈魂豐盈、內心溫暖且善良！

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第四篇：讀《北風乍起時》有感

讀《北風乍起時》有感

朋友，當北風乍起時，你是否會舉起電話筒，對著你的親人問寒問暖，送去一片溫情？如果是，又是誰呢？父母、兒女、還是??或許你也許只是收到他人的親情，卻未把自己的親情奉獻。這一點你注意了嗎？思考了嗎？

我讀了《北風乍起時》這篇小小說，它雖篇幅短小，卻真實的反映了我們的實際生活，揭示了一個人生哲理，發人深省。文中的老王通過天氣預報，得知一股寒流即將到達武漢，忙給遠在武漢的兒子打電話，問寒問暖，得到的只是兒子的不耐煩。而遠在哈爾濱的老母親卻打電話給老王，關心著老王這邊的天氣情況。而老王卻沒有對自己的老母親關心。

讀了這篇文章，我思緒萬千，內心波瀾起伏，母親從小就關心著我們，愛護我們，他們為我們奉獻著自己的一切。直至我們長大，成家立業，母親依然關心著我們。他們對我們一無所求，只要自己的兒女能夠幸福、健康，他們就心滿意足了。而有一些人有了自己的兒女，把自己的所有的愛都獻給了自己的下一代，卻忘記了養育自己的白發蒼蒼的父母，沒有他們送上關愛，甚至于現在社會上竟出現了虐待父母的現象。

“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣？”是啊，為什么一個人總不能把自己最溫暖的親情公平地奉獻給自己的長輩和后代呢？為什么一個人總是去培養自己的后代，而忘記來報答父母的養育之恩呢？為什么一個人同樣對待自己的親人，卻有火一般的溫暖和冰一般的冷漠呢？人們啊，請均勻的分配自己的愛吧！

朋友，你明白嗎？當北風乍起時，雷雨震天時，請用你的愛同時去溫暖你嬌小的幼子和年邁的雙親吧！

第五篇：讀《你的燈還亮著嗎》有感

讀《你的燈還亮著嗎》有感

趙 楊

2018年7月，何西俊名師工作室成立以來，工作室的成員懷揣教育情懷，充分利用這個平臺，勤參與，勤學習，專注于自身成長的同時，促進成員間的共同提高。參與成員已在一定區域內嶄露頭角，成長喜人。本學期以來工作室開展了豐富多彩的活動 ,其中開展了“共讀、共享”讀書活動，本學期共讀的書籍是由工作室指導專家、成都師范學院謝澤慧老師推薦的《你的燈亮著嗎？》。在書的浸潤中，在無數次思想交流碰撞中，我們的“舞動數韻”又一次響起了美妙的韻律……

趙楊，大學本科學歷，樂至縣希望小學數學教師。“學生是學習的主人，是班級的主人”是我的教育理念，“把愛心獻給孩子，把誠心送給家長，把信心留給自己”是我的信念。

這本書是美國著名思想家唐納德·高斯和維拉爾德·溫伯格所著的一本關于定義問題、分析問題和解決問題的書，全書分為6個主題，每個主題都有若干生動有趣而又有警戒意義的故事作為主線通過對實戰中實際問題的解決，引出作者對于問題解決領域的重要觀點，本書所提到的解決問題的方法是新穎的，然而僅憑讀一本書就能夠學會如何解決問題是不可能的，所以讀書也不足按部就班地教我們如何解決問題，而是希望讀并通過閱讀概述有所思悟，最終形成自己的分析和解決問題的方法。

我們分析和解決問題時，首先要明確的定義問題。書中說到：“問題其實就是你期望的東西跟你體驗的東西之間的差別”.我們需要搞清楚“問題是什么”,不要迫不及待地就陷入解決問題的情形中，不要把問題的解決辦法誤認為是問題的定義，同時，該書也提醒我們：“你永遠也不能肯定你有了個正確定義，但是永遠不要放棄尋求它的努力”,因為在解決問題的道路上，根本就沒有一種東西叫做“最終解決辦法”.在工作中，破除思維定勢。以學生為中心，以解決問題為目標，多角度思考問題，既站在學生角度，又站在教育教學的角度，多角度探索解決問題的方法；要全面創新實踐。樂于發現問題，善于發現問題，勇于解決問題，在解決問題的實踐中不斷創新教學方法，拓寬教學思路，提升教學水平，形成科學的教學思想要勤于歸納總結。全面統計、科學分析自身大量的創新實踐經驗，在形成多重思維模式的同時，做到始終圍繞適應自己，適應學生，利于教學思維，成為一名總能切中要害的問題解決者。

在對問題有了相對正確的定義后，接下來就是思考和分析問題，我們要注意搞清楚“這是誰的問題”和“問題的真正根源”,當別人能夠解決問題時，千萬不要越俎代庖，我認為書中提出的這種思考和分析問題的方式，對于構建和諧團隊關系有著很大的啟示，試想當團隊之間出現問題時，如果大家都能“試試換過來指責自己”,從自身找問題，相互理解，那么團隊之間會是多么和諧的景象呢。

圓滿地解決問題是建立在準確定義和全面深入分析問題的基礎上的。如何在各種約束條件下選擇最佳的途徑來解決問題是需要考慮的重要因素。書中給出了很多啟發性建議，其中有一句話尤為意味深長：“魚總是最后一個看到水的。”這揭示了重復的刺激導致反應越來越小，人類極大的適應性導致人類不能看清世界的真面目，問題解決者就像是一個和想象整個世界打交道的藝術家，他們必須努力看到其他參與者無意識地在其中游來游去的“水”,問題解決后，這些水就會變成沙子。

在我們的教學中，學生作為單獨個體，更是復雜多變的，學習能力，家庭狀況，領悟能力等都是復雜多變的，作為一名教師，我們很難找出一套-勞永逸，應付所有情況的方法，但這些并不重要，重要的是我們要永葆高尚的師德師風，始終以學生為中心，以育人為目標，充分認識困難，不斷學習鉆研，不斷探索創新，尋找更好更科學的教學方法，我想這也是我加入工作室的意義所在。

這是一本啟迪智慧的書，讓人的思想變得富有柔性，它提示讀者，真正的問題所在可能并不是您現在的所想，換個角度分析，或許您已經找到了問題的真諦。

（撰稿：張曉霞）