第一篇：《教師十嚴格、十不準》學習心得

《教師十嚴格、十不準》學習心得

畢節十一中

徐丹

近日，教育部頒發了《教師十不準》條例，對我們提出了具體的要求，我覺得這是很有意義的，他讓老師們時刻牢記自己的職責和肩負的歷史使命。師德建設是一個系統工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環節。

教師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；我們應對孩子做出良好的榜樣，把學生看作學習、生活的主人；對學生嚴格要求，用真誠的愛心去澆灌他們。

作為一名教師，不僅要做好教書的工作，更要積極主動地做好育 人的工作，為孩子的未來發展打下良好基礎。教師工作的示范性和學 生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師 的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉 止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛 移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師 看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看 在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在 校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。

為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師 要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞 動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

第二篇：教師十嚴格十不準

教師十嚴格十不準

一、嚴格遵守政治紀律，不準違背黨和國家方針政策、法律法規，參與非法組織和封建迷信活動；

二、嚴格履行監管職責，切實保護學生人身安全，不準體罰、變相體罰、傷害學生；或在教學活動中溜崗脫位，在突發事件發生時，不能盡到保護學生人身安全職責；

三、嚴格堅持公平公正對待學生，不準歧視、打擊學困生和有品德缺陷的學生；

四、嚴格堅持學術研究標準，不準在考試、考核評價、職務評審、教學科研中弄虛作假、營私舞弊；

五、嚴格規范從教行為，不準亂訂資料、有償家教、買賣生源、收受學生及家長財物；

六、嚴格服從學校工作安排，不準在教學活動中討價還價或不完成教學任務；

七、嚴格堅守道德標準，不準與異性學生單獨相處、輔導或談戀愛；

八、嚴格維護教育形象，不準衣冠不整，酒后上課，課堂上接打電話，校內或其他公共場所吸煙，參與黃賭毒；

九、嚴格履行教學“六認真”工作職責，做到教學有計劃，工作有總結，不準無備課上課、不批改作業、不對學生進行課后輔導、不對測試成績進行分析；

十、嚴格踐行公平正義，不準造謠信謠傳謠，無理上訪，拉幫結派，擾亂學校及社會管理秩序。

第三篇：十嚴格 十不準

赫章縣中等職業學校“十嚴格、十不準”

貫徹落實情況匯報材料

根據赫教法〔2014〕33號文件關于轉發《畢節市教育局關于印發<畢節市學預防學生受性侵“十嚴格、十不準>的通知》的通知，我校嚴格按照文件規定，接到通知后，學校領導高度重視，落實責任，認真貫徹執行，并立即組織學習。

一、采取的措施：

（一）組織學習

5月9我校全體教職工在劉校長的帶領下學習了《畢節市教育局關于印發<畢節市學預防學生受性侵“十嚴格、十不準>的通知》

（二）學校領導召集了宿管員、門衛員開會，將其責任落實到位，制定了門衛出入人員登記審查等相關制度。

（三）學校各處室均制定了崗位職責，分工明確。

（四）在學生管理上，學校制定了學生操行評定細則，并作出明確要求，學生德育方面，學校實行校領導、班主任以及科任教師全員德育。

通過對《畢節市教育局關于印發<畢節市學預防學生受性侵“十嚴格、十不準>的通知》的落實，目前學校各項工作正緊張、有序地開展，形成了較良好的態勢。

二、存在的問題

（一）學校警務室還在完善中

（二）學校與家長的聯系還有待進一步加強。

（三）開展性侵知識講解的方式有待多樣化。

三、下一步打算

（一）及時和當地派出所溝通聯系，并在其指導下完善學校警務室。

（二）制定學校與家長溝通聯系記錄表，并由學校安排專人負責定期檢查。

（三）性侵知識的講解可通過主題班會、學生收集材料、主題演講等方式增強學生自我保護的能力。

第四篇：學校教師十嚴格十不準

學校教師正風肅紀十嚴格十不準

一、嚴格遵守政治紀律，不準違背黨和國家方針政策、法律法規，參與非法組織和封建迷信活動；

二、嚴格履行監管職責，切實保護學生人身安全，不準體罰、變相體罰、傷害學生；或在教學活動中溜崗脫位，在突發事件發生時，不能盡到保護學生人身安全職責；

三、嚴格堅持公平公正對待學生，不準歧視、打擊學困生和有品德缺陷的學生；

四、嚴格堅持學術研究標準，不準在考試、考核評價、職務評審、教學科研中弄虛作假、營私舞弊；

五、嚴格規范從教行為，不準亂訂資料、有償家教、買賣生源、收受學生及家長財物；

六、嚴格服從學校工作安排，不準在教學活動中討價還價或不完成教學任務；

七、嚴格堅守道德標準，不準與異性學生單獨相處、輔導或談戀愛；

八、嚴格維護教育形象，不準衣冠不整，酒后上課，課堂上接打電話，校內或其他公共場所吸煙，參與黃賭毒；

九、嚴格履行教學“六認真”工作職責，做到教學有計劃，工作有總結，不準無備課上課、不批改作業、不對學生進行課后輔導、不對測試成績進行分析；

十、嚴格踐行公平正義，不準造謠信謠傳謠，無理上訪，拉幫結派，擾亂學校及社會管理秩序。

第五篇：教師十不準學習心得

只愿春風常化雨

潤遍教育兒童心

—《教師十不準》學習心得

今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責任和精神。現行教育實行“師德一票否決制”，目的是讓教育一線的教師師德回歸本位。而現在教育部又提出《教師十不準》條例，更顯師德在教育教學中的重要性，也明確了教師的職責和使命，同時將師德的發展推向了一個新的局面。

而真正的師德是植根于普通的、具體的，甚至是平時職業生活中一些瑣碎的小事。教育是一種愛的藝術，教師要善于用欣賞的眼光去發現學生的閃光點，用愛心處理課堂的偶發事件，用愛心對待那些學習上有困難的學生，用愛心與尊重去善待他們的童心。

教師是人類靈魂的工程師。王心影說過這樣一句話：“用堅韌贏得自己，用愛心贏得學生，用智慧贏得成功。”不同的教師理解和表現各異，有的對學生加以尊重和關懷，有的對學生過錯給予寬容和諒解，有的對學生發展承擔責任和義務。

只有教師真正做到以學生為本，尊重學生的人格，平等地對待每位學生，與學生進行親善平等的談話，諒解每位學生的學習、思想、家庭等情況，對遇到困難的學生要給予幫助、關心。要保持與學生家長的聯系，尊重家長，虛心聽取家長對教育教學的批評和建議。

教育需要教師有高尚的人格和感染學生的魅力，需要教師以生命和靈魂去投入。教師除了要做好教書育人的工作外，還得做好教師工作的示范性和學生的向師性，這就要處處以身作則。孔子曾經說過：“教者，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”凡是要求學生做到的事，自己首先要做到，凡是要求學生不做的，自己堅決不做。做到教育無小事，事事見真理。

少一點浮躁，多一點實在；少一點自傲，多一點進取；少一點偏見，多一點公正；少一點享樂，多一點磨煉；少一點功利，多一點敬業；少一點勢利，多一點奉獻。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而且有效的，因而也是充滿快樂的。正像蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于則是“崇高”,付出大大高于獲得則成為不折不扣的“多元智能之母”。

申屯中心校：周紅梅