第一篇：幼兒園大練兵工作總結

幼兒教師大練兵個人總結

> 開展教師崗位業務大練兵活動總結 2011年是南關幼兒園教育教學質量穩步提高、和諧有效、科學發展的一年。為了適應新世紀教育改革和發展需要，為進一步促進廣大教師專業成長，打造一支學歷高、業務精、能力強、素質好的師資隊伍，努力探索新課程標準下的有效課堂教學模式，進一步提高學校科學管理水平，深入開展有效學校的校本研究工作，凸顯書香校園特色。根據縣教育局下發的《關于組織開展教師業務大練兵，進一步推進教育系統深入學習實踐科學發展觀活動的通知》文件精神，學校從9月上旬開始，在全校開展了以課題研究為主線，以學習《課標》、美文誦讀、有效備課、有效課堂、有效發展為主題的教師崗位業務大練兵及校級教學能手評選活動。

一、基本情況

我幼兒園共有專任教師16名，其中本科學歷4人，專科學歷11人，中師學歷1人，學歷合格率達100%。學校教師中有省級學科帶頭人1人，市級教學能手2人，縣級教學能手2人，縣級名師1人。

二、活動方式及措施

我校根據縣科教局教研室關于組織廣大教師開展業務大練兵活動的精神要求，結合我校實際情況，成立了教師業務大練兵活動領導組，制定了《黎城縣南關幼兒園教師業務大練兵活動方案》，并全面鋪開了大練兵活動，本學期各教研組和幼兒園都開展了8次美文誦讀活動，并且堅持每天第一節課前兩名教師誦讀，課間操后兩名教師誦讀。郭校長對這一活動提出了指導性意見，使教師認識到了美文誦讀的重要性，改進了誦讀方法，教務處根據郭校長的指導意見組織全體教師進行朗讀比賽一次，切實提高了全校教師的誦讀水平;教務處組織全體幼兒園教師學習《課標》8次，幼兒園學習《幼兒園工作規程》和《綱要》8次;已經組織教師開展公開課、示范課6次，并邀請縣科教局教研室專家作了深入的點評，有效提高了全校教師的理論素養和教學能力。本學期我校在縣教研室組織的教師課堂教學技能大賽中榮獲集體一等獎，付濤、王芳兩位老師還被選拔到市里參加了大賽，王彩艷老師被評為市級教學能手、黎城縣名師、縣級教學能手，王芳老師被評為縣教學能手。

三、活動亮點

本屆大練兵活動，既充分展示了我校教師的基本素質和教學藝術，也鍛煉了一批具有現代教學技能的教師隊伍，有效地踐行了新課程理念下的課堂教學，進一步改進教學方法，提高教學質量，為深入開展教育教學改革起到了重要的推動作用。但也不同程度地暴露了少數青年教師身上存在的不足。(一)大練兵課題涵蓋廣

本屆大練兵活動涉及各個學科，內容涵蓋廣，各學科教師全員參與，全程參與。從實際教學來看，參與練兵的教師整體上都能對于不同領域內容、不同題材：或統計、或應用、或閱讀、或交流對話、或綜合實踐等都能認識把握較準。教學中，教師均能夠讓學生在觀察、比較、討論交流、合作互動中拓展思維，教學效果較好。(二)大練兵過程亮點頗多

1、整個大練兵活動中，大多數教師能在新課標理念下開展課堂教學。表現在： 對教材理解、把握較為準確。教學中能科學恰當地體現對知識、能力、情感目標的關注，且重難點突出，目標明確。較好地處理了知識的前后聯系，活動形式多樣，教學內容開放，多數教師在學生怎樣有效參與動腦、動口、動手上下功夫，把課堂上的時間和空間讓給學生，體現出以生為本，學生是課堂教學中主人公地位。

多數教師在課堂上重視學生體驗過程，注重引導學生自學，關注對學生學習方法的指導。在教與學的過程中，教師能適時地將自己具有個性的教法與學法滲透給學生，對學生的表達方法、操作方法、思考方法、分析方法等方面進行學法指導，進而更多地關注了學生學習方法的習得與形成，有效地提高了學生的自主學習與創新能力。

多數教師較好地關注了知識生活化。大部分教師注重尊重學生的生活經驗，最大量地把生活知識引進課堂，讓學生帶著新方法解決生活問題，觀察、思考生活中的知識，激發學生的學習興趣，同時培養了學生時時在生活中觀察、思考和學習的意識。

2、大部份教師有目的地關注著課堂教學的有效性。表現在：

教學情境的創設充分考慮教材特點和學段兒童年齡特征，故事情境、媒體情境，活動情境等，既突出知識目標，又激發了學生的參與積極性，突出了一切以學生為中心。教學活動的安排和設計目標明確，學生易懂易掌握，活動中學生的思考和認識有了進一步的發展與提高。

部分教師在課堂教學中較好地處理了課前預設與課中生成的關系，展示出有效的教學機智，促成了學生課堂活動中的精彩表現。

多數教師教學中的作業設計針對性強，有助于學生對知識的理解、掌握、運用、鞏固和拓展。

3、教師的良好素質得以展示。①表現出良好的語言能力。大部份教師使用普通話，準確流利，自然親切的教態為學生的學習環境，營造了一個輕松、自如、和諧、愉悅的學習氛圍。

②駕馭教材的能力。大部分教師對教材的把握到位，目標明確、知識點清楚、重難點突出，且能通過大量身邊素材、生活知識等呈現教學內容的多樣化以及解決問題策略的開放性，體現出對新教材創造性的使用。

③信息技術操作技能和使用技能得以較好展示。大部份教師結合教學需要，設計制作了精美課件，使教學中的聲、文、畫融于一體，加之嫻熟的操作技能，使整個教學進程活潑、新穎、流暢、有效。

四、存在的不足

反思大練兵活動全程，謀劃學校可持續發展，亟待提高全體教師的整體專業水平，因此，在總結成功之時，我們也看到少數教師的基本素質有待于進一步改進與提高。篇二：教師技能大練兵活動總結

浦里幼兒園教師崗位技能大練兵活動總結 2013.7 為貫徹落實《青島市教育局關于開展全市萬名教師技能大練兵活動的通知》精神，提高教師的整體素質，促進教師的專業發展，幼兒園開展了扎實有效的“教師技能大練兵”活動。我園的教師技能大練兵活動，立足教師基本功，凸現技能練兵，在集中培訓、自主訓練的基礎上，通過組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。現將我園教師大練兵活動情況和取得的成果總結如下：

一、立足實際，精心策劃。

教師技能大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，為了把此次大練兵活動落到實處，力爭不流于形式，取得預期的成效，幼兒園首先召開園委會進行部署，使全體干部統一思想、提高認識，切實增強工作的積極性和主動性。接下來，幼兒園成立了以園長為組長的教師技能大練兵工作領導小組，工作領導小組依據上級練兵活動的內容與標準，結合我園實際，確定練兵的內容，制定練兵活動的實施方案。4月1日下午，幼兒園舉行了隆重的教師技能大練兵活動啟動儀式，傳達了《嶗山區幼兒教師基本功考核標準》及《浦里幼兒園“教師技能大練兵”活動實施方案》，并對練兵活動作了具體的安排，引導全體教師自覺將個人練兵與提升素質相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

二、抓實過程，突出實效。幼兒園堅持按照“全員參與、集中培訓、自主訓練、整體提高”的原則，以技能訓練與實踐應用為主，以理論提升和達標過關為輔，把技能練兵活動落實到教育教學的整個過程之中，做到在教中練，在練中教，使練兵活動逐步轉化為教師的自覺行為。幼兒園各科室統籌協調，加強對大練兵活動的監督和指導，并及時檢查評比，總結反饋。各分管干部認真組織本項目的練兵活動，做到訓前計劃、訓中督促，訓后總結，保證全員參與、共同提高。全體教師立足崗位，注重實效，針對自己的實際，既爭取所有的技能均有提高，又有重點的對自己薄弱的技能狠下苦功，力求有較大突破。

1、強化基本功訓練，提高基本技能。

教師的一般基本功訓練，包括普通話誦讀、聲樂、鍵盤、舞蹈、繪畫、美工、多媒體課件制作。我們充分挖掘幼兒園內部資源，聘請參加過青島市普通話培訓的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進行普通話誦讀和鍵盤、舞蹈、簡筆畫培訓。然后通過老師指導和自我訓練相結合的方式，掌握規律，強化訓練，養成習慣。為切實提高練習實效，督促教師練兵，我們安排教師每周二、和周五組織兩次集中聯系活動。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做為教師基本功訓練考核的內容。經過幾個月的刻苦訓練，教師的水平有了質的飛躍。在今年的嶗山區幼兒教師崗位技能考核中，我園三名教師報考教師均取得合格證書。

2、強化多媒體課件制作訓練，提高信息技術技能。

幼兒園注重加強教師的多媒體課件制作技能訓練，每月一次組織多媒體課件制作培訓，由經驗豐富的老師擔任指導教師，老師們的學習熱情空前高漲，培訓效果非常明顯。為盡快掌握先進的多媒體課件制作技能，老師們互相幫助，共同提高，教室內、辦公桌前，到處是老師們學習訓練的身影。

三、積極參與，成績突出

在教師技能練兵活動中，全體教師尤其是中青年教師的職業技能不斷提升，教育教學水平不斷提高，在上級組織的的比賽活動中成績突出，有多位教師在上級組織的技能練兵活動中獲獎。

雖然教師技能大練兵活動已經結束，但是提升自身素質，提高專業技能的訓練并沒有結束，幼兒園將建立長效練兵機制，深化技能練兵內涵，結合園本培訓的實施，促使全體教師養成自學自練的良好習慣，在教育教學中不斷提升職業技能，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。篇三：崗位大練兵工作總結

教師崗位大練兵工作總結

為了認真貫徹落實市教育局二月工作會議，以及市教育局、教育研究院關于《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵活動實施方案的通知》的精神，我區以“聚焦課堂、求實高效”作為本次練兵主題，進一步加強教師隊伍建設，逐步深化新課程改革，有效提高教育教學質量，從而推進素質教育的均衡發展。

一、本次活動主要分為兩個階段：

第一階段：準備與啟動階段（08年3月初）

各校組織全體教師學習相關文件，認真進行解讀。立足個人與學校實際，作好動員工作，做到全員參加，并制定出合理、科學、切實可行的活動方案與個人練兵活動計劃，營造崗位練兵活動的濃厚氛圍。

第二階段：實施和推進階段（08年5月中旬——12月）1.各校有步驟地組織全體教師進行練兵，做到活動有重點，有內容，段段清。2．各校在結合活動內容進行全面自查總結的基礎上，查缺補漏，及時進行調整，加大訓練力度，使這項工作全面、有效地開展下去。3．教研員深入點校，結合練兵內容，有針對性地幫助教師提升專業技能。4． 10月中旬進修學校、教育局職能科室抽查各校崗位練兵情況 12月上旬要求各校以學科為單位進行對專題學習進行驗收及考

核

12月中旬檢查 評比 12月下旬總結 表彰

二、主要完成以下工作：

（一）開展教師進修學校培訓者全員大練兵活動

各部室以學科為單位形成小型學習體，制定個人學習計劃，提高學識水平、專業技能、科研能力、教師培訓能力、運用現代信息技術能力，提升綜合素質。互幫互學，勤于思考，善于總結，逐步使教研室成為研究氣氛濃厚,業務水平較高的學習型、研究型團體。

要求培訓者達到以下幾個標準： 1．通讀課標，努力拓展教研的渠道和方式，使教研水平不斷提高； 2．提高專業能力：各崗位人員結合自身特點及學科專長，深入細致地研究小學、初中及高中各學段教材；

3． 提高聽評課能力；

4． 開展課題研究，提高以“科研促教研”的能力； 5． 嫻熟掌握現代教育技術、網絡資源建設的能力。

（二）協助基層學校開展教師崗位大練兵工作 1．召開全區性的關于教師崗位練兵大型會議共計3次，制定并下發了《道外區教師崗位大練兵活動實施方案》、《哈爾濱市道外區教師崗位練兵活動推進方案》、《2008年道外區中小學（高中、職高、幼兒園）教師崗位大練兵活動日程安排》、《08-2009學年度上學期道外區中小學、幼兒園教師崗位練兵推進

工作日程表》、《08-2009學年度上學期道外區中小學、幼兒園教師崗位練兵專題訓練評價表》、《08-2009學年度上學期道外區德育及班主任教師崗位練兵專題訓練評價表》等指導性文件。

2．結合各校實際，落實并充實完善崗位練兵計劃，確定本學期全區練兵重點：中小學、幼兒園教師崗位練兵以必練模塊——教材解析與資源重組能力、選練模塊——課程資源開發和整合能力作為專題進行訓練。

（三）道外區德育及班主任崗位練兵以必練模塊——專業基礎能力、選練模塊——預防和應對校園突發事件能力專題進行訓練。9-11月，主要通過校本研修、集中培訓等途徑來完成。3．以“聚集課堂，求實高效”為調研課題，教研員深入點校進行指導與引領示范，與教師一起，在研究狀態下工作；

中小學教研室、藝體部集體深入基層學校進行視導共102次，深入點校共計73次，個別深入近120次，共聽評課1021節，查看教案近1500本、作業6000余本。4．師訓部在道外進修學校培訓部網頁上發布了教師崗位練兵《紀實手冊》內容摘要，開設了“崗位練兵快訊”“崗位練兵論壇”欄目。及時傳遞崗位練兵信息，宣傳崗位練兵典型、經驗，研討崗位練兵問題、困惑等。5．教研室開展多種形式的教研培訓，落實崗位練兵計劃。

各學科利用教研活動等形式，以教材解析與資源重組能力、課程資源開發和整合能力的提升為主要內容開展專題講座、課例評析、教材輔導、研討課等活動，分類推進，把崗位練兵計劃落到實處。

中小學德育及班主任崗位練兵活動中，在專題培訓的基礎上，于2008年3---7月進行了第三期班主任培訓，近500人次參加。4月、9月分別開展了區級、市級德育綜合實踐課活動。并于2008年12月1日——2008年12月31日期間深入各校考查，促進發展。

考查內容如下：

（1）檢查學校制定的德育及班主任崗位練兵計劃

（2）查閱記錄班主任成功教育的案例、點評及反思

（3）查閱德育理論學習計劃及學習筆記

（4）檢查德育實踐活動課

（5）檢查德育理論研究成果

（6）查閱學生成長檔案

（7）查閱班會教案及活動作紀實

（8）查閱班主任工作手冊

（四）特色工作： 08年——2010 道外區教師進修學校開展“百家講壇”活動。要求在崗人員參加，預計篇四：幼兒園崗位大練兵活動實施方案

合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案

為全面貫徹來賓市教育局《關于開展中小學、幼兒園教師崗位大練兵活動的通知》，落實合山市教育局關于“開展全市中小學教師崗位大練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設，促進《綱要》的進一步貫徹施行，進一步提高我園師資隊伍建設，建立一支具有高素質的幼兒園保教隊伍，我園依據《來賓市教師崗位大練兵活動評估細則》，結合本園的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標，現制定《合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》如下：

以《綱要》為指導思想，以提高保教人員專業技能為手法，以教師崗位大練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進幼兒園的教育教學質量。

二、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領導，成立合山市幼兒園教師崗位大練兵活動領導小組

組 長：范坤燕 園長、黨支部書記

副組長：羅柳榮 副園長（負責大練兵的管理工作）

黃 玨 副園長（負責活動的宣傳、監督以及協助羅副園長的管理工作）

成 員：

彭靜媜 副園長（負責大練兵活動的后勤保障工作）

謝小娟 辦公室主任（負責影像材料的收集）

石美蓉 保教組長（負責組織活動的實施）

韋玉璐 保教組長（負責組織活動的實施）

三、途徑與方法

大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與后勤組。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。

1、實踐反思——基于自我反思的專業能力訓練。

保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業能力發展規劃》，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于一日活動的組織中，實現各項技能的提高與自我超越。

2、同伴互助——基于團隊合作的專業能力訓練。

立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進行

深度研究。以教學活動為載體，以教材解析為重點，加強同伴交流在校本研修中實現教師的專業成長。

3、強弱合作——基于校際聯動的專業能力訓練。充分發揮我園的輻射與引領作用，加強對各鄉鎮幼兒園的支持，利用校際間資源差異，優勢互補、強弱整合，形成區域大練兵協作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發展。

4、行動研究——基于專家引領的專業能力訓練。

以大練兵內容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。5．網絡研修——基于信息手段的專業能力訓練。

六、活動安排

崗位練兵活動時間：2011年6月——2012年1月，崗位練兵活動共分三個階段進行： 第一階段：：2011年6月——2011年8月

1、制定教師崗位練兵實施方案。

2、做好教師崗位大練兵的宣傳標語

3、指導教師制定個人專業能力發展規劃。

4、必練模塊：

①教學設計、實施能力。（包括教學目標的確定、教學重、難點的把握、教學方法的選擇與運用、以及教學過程的設計）

②教學技能訓練（包括琴法、繪畫、舞蹈、教玩具設計制作和使用）③保育員和飯堂人員的內務操練和技能培訓。

5、選練模塊：八月份召開全市幼兒園全體保教人員崗位工作培訓會，搭建各鄉鎮幼兒園相互學習的平臺。

第二階段：2011年9月——2011年11月

1、必練模塊：

①組織開展了教材分析和課堂教學實施策略兩項技能培訓活動，（由教學副園長羅柳榮帶領組織教師們學習《綱要》、《幼兒教師崗位職責》、《保育員崗位職責》等，學習主題式課程的教材研討及組織幼兒一日活動方式、方法）②教學評價能力（學業成效評價能力專題、評課能力專題、教學反思能力專題）

2、選練模塊： 開展教學法系統培訓 園領導班子成員將分別圍繞五大領域教學法和活動區指導對新教師進行系統培訓，使其掌握不同年齡班課堂教學和不同學科教學的基本規律，逐步提高其專業發展的水平。

第三階段：2011年12月——2012年1月

1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。

2、選練模塊：①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）

②從不同層次的教師中推薦出優秀的活動，開展全園性的觀摩分享活動，通過自我反思和團體反思，提高全體教師的實踐智慧，增強專業自信提升教育智慧能力。

3、對教師專業能力發展進行展示評比和綜合評價，開展全園性典型經驗交流會，分享特色工作總結。

以上的三個階段的崗位練兵活動要求做到全員參與，能有效的保證各位保教人員的專業發展。

附：指導工作細則

一、在每個主題實施之前，各組保教組長將針對本主題的課程內容包括音樂（律動、彈唱、打擊樂等）、美術創作、體育動作技能、語言（朗誦詩歌、講述故事、表演游戲、圖畫書鑒賞）等開展預操作。預操作研究過程中，各班級教師將認真分析教材，在展示過程中互相評價教學基本技能水平，并結合幼兒年齡特點探討教材的重難點，不斷提高教師教學的基本功力，為課程實施奠定扎實基礎。

二、各分園園長將立足課程實施的需求，有針對性地選擇難點及薄弱環節，組織教師開展突破性的研究，幫助教師理清預操作研究的思路，全面提升教師的基本教學素養。

三、有工作經驗的老教師將充分發揮專業優勢開展創新性研究，研究過程中，將以自主學習引領研究過程，以合作互助提升研究水平，有目的有計劃地開展一課多研、同課異構等多種形式的研究。園領導將參與到研究的各個環節，引領教師提高教師備課、說課、組織與反思評價等方面的水平，切實提高集體教育活動質量。

四、工作三年以上的青年教師（包含三年），將落實學期初確立的研究重點內容。各組保教組長、骨干教師應了解青年教師當前的困惑和需要，與青年教師成立領域互助研究小組，有針對性的開展階段性、持續性的日常研究，切實提高日常教育教學質量。

五、工作3年以下的教師，將依據自己所帶領域，學習各領域教學法及《幼兒園教育工作指導綱要》，熟練掌握各領域的教學目標和基本內容。每周有目的地跟蹤班主任或者同年段骨干教師的活動一至兩次，班主任和分園園長每個月各聽其說課、組織課一至兩次，幫助其不斷提升組織活動的能力。

六、著眼問題研究，全面提升教師駕馭課堂能力。每位教師將認真扎實學習幼教書籍，借鑒其中精髓，在理論的指導下有目的地持續觀察、分析幼兒的活動表現，發現總結幼兒的學習特點和規律，給幼兒更加適宜有效的指導。每月每位教師至少撰寫兩篇觀察紀錄，不斷提高教師觀察紀錄的能力，有效促進每名幼兒的健康、全面成長。各班將繼續加強活動區活動的指導研究，明確不同區域幼兒游戲的價值和特點，觀察幼兒在活動中的差異表現，解讀幼兒的興趣需要和發展水平，并通過有效的個別、小組指導和區域評價等方式，滿足幼兒的個性化發展需要。各級部、各分園園長將走進教育現場，與教師共同反思指導策略的適宜性，不斷調整、完善支持策略。避免出現追求外顯的活動效果，忽視幼兒真正的需要和內在體驗，影響幼兒主動、積極建構新知的現象。

合山市幼兒園

二〇一一年四月二十日篇五：春陽小學大練兵工作總結

春陽小學大練兵工作總結

2012----2013學年度第一學期

根據鎮中心校要求和部署，為貫徹落實“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校”的工作主題，盡快提高全體教師專業能力，全面提升教育教學水平，以“構建高效課堂，提升實踐能力”為主題，本著立足教學崗位，通過開展教師大練兵活動，并結合本校實際，扎實有效的開展了一系列活動，做了一些積極有效的工作，取得了預期的效果。

一、強化領導，抓住主題，為崗位練兵提供保障 為確保全縣中小學教師崗位練兵活動科學、有序、順利進行，我校成立了以學校校長掛帥的“小學教師崗位大練兵活動”領導小組。制定了具體的練兵方案，要求全校教師認真貫徹落實方案精神，并依據方案精神結合自己學校的實際問題，制定切實可行的練兵計劃。崗位練兵活動實施以來，我校本著以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展了基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，著力提高校長的教育教學管理能力，著力提高教研員的指導示范能力，真抓實練，凸顯大練兵的實效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、聯系實際，狠抓落實，崗位練兵工作突顯實效

為落實好中心校有關教師崗位大練兵工作的文件精神，以達到提高教師崗位大練兵質量的目的，我校有計劃、有組織、有步驟的開展了一系列活動，主要體現出以下七個方面的特點。一是全員性。教師崗位大練兵是我縣教育改革與發展的客觀需要，教師必須人人參與。二是校本性。大練兵活動是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。三是層次性。我校練兵活動注重了分層次進行，不搞一刀切。四是過程性。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性。必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。同時，要注重過程中發揮評價的作用與功能。所以我校本著急用先練的原則，及時記錄教師自己的專業能力發展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評

價，不斷調整、修訂練兵的方向，達到提高教師專業化水平的目標。五是實效性。教師崗位大練兵是一項長期的工作。我縣一直以“干什么、練什么”為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容。真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。六是創新性。在練兵活動中，各學校緊密結合自身實際，解決實際問題，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教師同時也根據自身特點，研究練兵項目。形成自己的教學風格和研修風格

三、抓重破難，開拓創新，崗位練兵活動彰顯特色

大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組。各學校及教研組充分利用行之有效的研修方式，開展練兵活動。我縣崗位練兵特色突出以下三點。

一是以練兵成果展示評比促進練兵扎實有效實施。

二是突出典型引路。

三是基于專家引領的專業能力的訓練，突出行動研究。

四、認真總結，不斷完善，確保崗位練兵不斷取得新成績 通過扎實的開展教師崗位大練兵活動，使我們獲得了較深的收益，取得了一些經驗。我們覺得，通過教師崗位大練兵全縣教育教學工作和教師整體素質有了新的發展，主要體現在以下五個方面。一是通過開展崗位大練兵活動，進一步提高了教師整體素質，提高了教師適應新課程要求的專業能力。二是通過開展崗位大練兵活動，構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。三是通過開展崗位大練兵活動，進一步提高校長的教育教學管理能力和學校管理水平指導能力。四是通過開展崗位大練兵活動，加強了教研員隊伍建設，進一步提高了教研員的培訓能力和業務指導能力。五是通過開展崗位大練兵活動，全面提高了教育質量，實現學生有品德，成長有特長；教師有品格，教學有特點；校長有品味，辦學有特色；進而有效地進促了我縣教育事業的健康、持續、均衡發展。

在總結收獲的同時，我們也看到了教師的思想觀念、教育理念與新課改形勢下的教育教學改革思路還有一定的差距。在總結上一個階段教師崗位大練兵活動所取得的成績和存在的問題的基礎上，我們將進一步堅定信心，用扎實的工作和創新的工作思路，把崗位練兵這項工作常抓不懈，使崗位練兵工作不斷深化、升華。重點做好三個方面的工作。一是進一步強化領導重視，突出領導身先士卒；二是進一步做好精心謀劃，突出全員參與；三是進一步堅持立足實際，突出真實、樸實、實用；

崗位練兵工作只有起點，沒有終點，我們共同走在練兵的路上，探索有佳徑，努力無止境。今后，我縣要把崗位練兵活動作為永不停頓的行為，把教師隊伍建設作為永遠不變的工作重點，為把我縣建成教育強縣做出新的、更大的貢獻。

第二篇： - 崗位練兵工作總結

一、提高認識，加強領導XX年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的 “會發中學教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要內容。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約 束，保證了崗位練兵的長效性。

二、明確要求，量化管理

為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業務能力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即：一天：

1、上一節好課；

2、寫好 一個課堂反思；

3、完成一次作業批改；

4、做一次課外輔導；

5、閱讀一段課改文章。

6、寫一頁鋼筆字；一周：

7、做一套題；

8、做一次工作反思；

9、與個 別學生談一次話；

10、寫一篇案例、上交一份板書創新設計、一份精彩導入。一個月：

11、上一節公開課；

12、出一套規范試題；

13、上交一份精彩教學設 計。一學期：

14、定一個練兵計劃；

15、研究一個課題；

16、樹立一個超越自我的目標；

17、寫一篇論文；

18、讀一本好書；

19、寫一篇讀后 感；20、寫一份總結。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發揮教研組的職能，根據不同學科的特點有針對性的進行練兵，收到了較好 的效果。

三、豐富內容、與時俱進

隨著教育的發展，教師的業務能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內容，與時俱進，以提高教師的綜合素質，適應新的教育教學的需要。

1、堅持兩筆字練習

我校要求教師每天練習鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。通過近兩年的練習，不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。

2、板書設計

由于在教學檢查中發現，老師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，每周上交一份板書設計，選擇優秀的予以展示。通過訓練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設計能力。

3、精彩導入

為了提高教師的導入能力，要求教師每周上交一份精彩導入，擇優展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導入技能，精彩的導入層出不窮。

4、解題本

從XX年起，我校就像哈市先進學校學習，執行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學生易出現的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發展趨勢的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。并且每年進行教師業務考試，成績記入教師考核檔 案。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。

5、抽查課

每天隨機抽查兩節課，教師沒有長時間的準備，既檢查促進了教師提前備課，也鍛煉了教師對教材的駕馭能力。

6、案例分析、教學反思

針對工作實際，要求教師每周寫一個案例分析，每周寫一個課堂反思，養成教師自我總結、反思的好習慣，能認真總結工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發現問題、處理問題、解決問題的能力。

7、教學大賽

每學期都舉行教學大賽，評選校教學能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現代教學手段的能力，以適應現代教育的需求。

8、理論學習

為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業務學習，進行《新課程教師專業能力培養與訓練》叢書的學習，魏書生的《激發學習興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業知識的學習，從而培養教師新的教育理念，提高教師的理論水平。

9、專題講座

針對學校工作中的問題和工作需要進行針對性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進行思想教育；各學年教學任務的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實際問題的能力。

10、師德論壇

挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項內容，以使更多的教師不但精業，而且樂業。旨在打造一支思想過硬、業務精良的教師隊伍。

四、定期總結、階段驗收

定期總結崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進行加強和調整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導，階段性調整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。

每學期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項能力進行評價、驗收。如課堂教學、課件展示、板書設計、課堂導入、兩筆 字、現場教學設計、案例分析、實驗操作等，驗收合格后頒發證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進，鞭策后進的作用，也給崗位練兵定下了工作目 標。

崗位練兵內容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側面，我們將用發展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內涵，為打造一支現代化的教師隊伍而努力。

第三篇：崗位練兵工作總結范文

馬 寨 學 區

教師崗位練兵活動工作總結

為了進一步提高我區教師的整體素質，全面打造一支思想品質好，職業道德高尚，業務水平精湛，工作作風優良的師資隊伍。全面貫徹落實長教發【2007】198號文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點，注重實效”的原則。“以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨、以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，引導教師不斷挑戰自我，轉變工作作風，優化課程教學，提高教育質量。”的指導思想。我區從2007年10月開始，在全體在職人員中開展了崗位練兵活動。現就這次活動總結如下：

一、加強領導、充分動員、明確認識、落實方案。

縣局文件下發以后，我區及時召開全體教師大會，廣泛宣傳動員。各校積極營造崗位練兵濃厚氣氛，組織教師學習相關文件，立足個人和學校實際，明確存在的問題。制定了科學合理、切實可行的活動方案和個人練兵活動計劃。共收集各校實施方案5份，個人練兵活動計劃48份，學區通過宣傳動員制定了《馬寨學區崗位練兵活動實施方案》、《馬寨學區教師崗位練兵活動考核方案》成立了以學區校長王春發為組長，各校校長為成員的活動領導小組及考核小

組。及時調整工作方向、轉移工作重點、把練兵活動與日常教育教學活動緊密聯系起來。建立教師崗位練兵工作專檔。中心校、剡河完小多次召開全體教師大會，宣傳動員、及時下發了教師崗位練兵活動安排表，確定主題引導教師正確認識全面落實。

二、突出重點、注重實效、提高技能。

1、強化理論學習、突出學習效果、增強服務意識。

學區根據縣局理論學習推薦書目，結合我區實際要求教師重點學習《走進新課程》。校長重點學習《管理創新與學校發展》針對教師年齡特點要求學習計算機理論知識，通過學習全區教師職業道德意識明顯增強、愛崗敬業、無私奉獻精神有所提高。在活動期間教師每人有一本理論學習筆記。均已達到50頁以上。收集理論學習心得體會45份。業務學習、政治學習均已達到80頁以上。中心校針對新課改過程中，教師駕奴課堂能力不強，開展了學課標、說教材競賽活動；其它學校也以各種形式開展理論學習并及時組織人員交流與評分。

2、以課堂教學為主陣地，全面開展系列活動。

崗位練兵要求課堂是主陣地。為了切實落實練兵活動的實效性。我區11月8日召開全體教師大會。要求教師利用中考時機認真開展“三個一”即：每位教師命制一份學科試題；每人撰寫一份學困生

現狀調查報告；每人寫一份高質量的卷面分析等一系列教育科研練兵活動。在這次大會中學區校長王春發就如何命寫學科試題；如何寫學困生或留守學生現狀調查；如何寫卷面分析，進行了專題輔導。各校認真聽取輔導并在中期考試中全面落實，取得了很大效果。收集各類調查報告40份、學科命題60份、卷面分析材料43份，真正做到了練兵促教學，教學教學逼練兵、練兵推教研、教研催練兵的良好效果。11月29日我區專門召開了全體教師大會對第一階段工作作了詳實總結，在會上針對前一階段的練兵工作，提出了充分將練兵與教學相結合，從上課的板書和普通話細微之處做起，在備課、上課、評課、說課等系列活動上下功夫。積極進行以教法改革和學法指導為主要內容的課堂教學改革提高教學實效性。在這次大會上學區組織相關人員對如何撰寫教學反思，如何進行說課，怎樣編寫教學設計、制作課件等方面知識進行了專題輔導。各校利用這次機會開展了全員公開課、說課、評課活動。學區印發了上課、說課、評分標準，并及時給與賦分和評價。在這次活動中，共收集教學設計43份，說課材料38份。課件30份。中心校校委會領導班子成員帶頭上課、制作課件為這次活動的開展帶了個好頭。剡河完小采用骨干引領、結對幫教等形式開展上課評課活動。其它學校在這次活動中能全員參與，精心組織使這次活動開展的有聲有色，活動達到

了預期效果，通過這次活動的開展我區教師精神面貌有了很大改觀，課堂教學效果有了明顯增強。

三、建章立制，加大督查、狠抓落實。

各校從大練兵開始就抓起、建立個人練兵檔案，為防止走過場，流于形式。各校對每次活動進行嚴格考核并記入檔案。學區采用定期與不定期檢查相結合；階段考評與終結考評相結合。本期我區已就崗位練兵專項督查4次，通報3次，檢查相關人員70多次。由于制度俱全，措施得力，督查到位，保證了練兵活動的順利開展。

四、加強管理，建立激勵機制。

我區本著以練兵促工作，以工作檢驗練兵成果原則。把工作深入到教學第一線。看板書、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學的方方面面。學區結合考核方案，適時進行獎勵，突出骨干引領，全員參與，獎優罰劣。對有效推進練兵活動不斷引向深入打好了堅實基礎。

五、今后工作思路和計劃安排。

1、繼續落實長教發『2007（198）號』文件精神及《馬寨學區崗位練兵實施方案》緊密聯系實際，扎實開展工作，將練兵活動的各項措施落實到實處，力爭取得豐碩成果。

2、“按照干什么，練什么，缺什么，補什么”的總要求，繼續加大

教育科研和課堂教學練兵的力度，圍繞建立一支“職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風優良”的教師隊伍這一主題，全面提高教師的綜合素質和業務技能。

3、加大檢查力度，完善激勵機制，緊密聯系工作實際，加大督查力度和崗位練兵考核監督機制，以練兵促進學區各項工作的全面進步。

馬寨學區

2008年1月4日

教師崗位練兵活動工作總結

馬

寨

學

區

二00八年一月四日

第四篇：崗位大練兵工作總結

教師崗位大練兵工作總結

為了認真貫徹落實市教育局二月工作會議，以及市教育局、教育研究院關于《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵活動實施方案的通知》的精神，我區以“聚焦課堂、求實高效”作為本次練兵主題，進一步加強教師隊伍建設，逐步深化新課程改革，有效提高教育教學質量，從而推進素質教育的均衡發展。

一、本次活動主要分為兩個階段：

第一階段：準備與啟動階段（08年3月初）

各校組織全體教師學習相關文件，認真進行解讀。立足個人與學校實際，作好動員工作，做到全員參加，并制定出合理、科學、切實可行的活動方案與個人練兵活動計劃，營造崗位練兵活動的濃厚氛圍。

第二階段：實施和推進階段（08年5月中旬——12月）

1.各校有步驟地組織全體教師進行練兵，做到活動有重點，有內容，段段清。

2．各校在結合活動內容進行全面自查總結的基礎上，查缺補漏，及時進行調整，加大訓練力度，使這項工作全面、有效地開展下去。

3．教研員深入點校，結合練兵內容，有針對性地幫助教師提升專業技能。

4． 10月中旬進修學校、教育局職能科室抽查各校崗位練兵情況

12月上旬要求各校以學科為單位進行對專題學習進行驗收及考

核

12月中旬檢查 評比

12月下旬總結 表彰

二、主要完成以下工作：

（一）開展教師進修學校培訓者全員大練兵活動

各部室以學科為單位形成小型學習體，制定個人學習計劃，提高學識水平、專業技能、科研能力、教師培訓能力、運用現代信息技術能力，提升綜合素質。互幫互學，勤于思考，善于總結，逐步使教研室成為研究氣氛濃厚,業務水平較高的學習型、研究型團體。

要求培訓者達到以下幾個標準：

1．通讀課標，努力拓展教研的渠道和方式，使教研水平不斷提高；

2．提高專業能力：各崗位人員結合自身特點及學科專長，深入細致地研究小學、初中及高中各學段教材；

3． 提高聽評課能力；

4． 開展課題研究，提高以“科研促教研”的能力；

5． 嫻熟掌握現代教育技術、網絡資源建設的能力。

（二）協助基層學校開展教師崗位大練兵工作

1．召開全區性的關于教師崗位練兵大型會議共計3次，制定并下發了《道外區教師崗位大練兵活動實施方案》、《哈爾濱市道外區教師崗位練兵活動推進方案》、《2008年道外區中小學（高中、職高、幼兒園）教師崗位大練兵活動日程安排》、《08-2009學上學期道外區中小學、幼兒園教師崗位練兵推進

工作日程表》、《08-2009學上學期道外區中小學、幼兒園教師崗位練兵專題訓練評價表》、《08-2009學上學期道外區德育及班主任教師崗位練兵專題訓練評價表》等指導性文件。

2．結合各校實際，落實并充實完善崗位練兵計劃，確定本學期全區練兵重點：中小學、幼兒園教師崗位練兵以必練模塊——教材解析與資源重組能力、選練模塊——課程資源開發和整合能力作為專題進行訓練。

（三）道外區德育及班主任崗位練兵以必練模塊——專業基礎能力、選練模塊——預防和應對校園突發事件能力專題進行訓練。

9-11月，主要通過校本研修、集中培訓等途徑來完成。

3．以“聚集課堂，求實高效”為調研課題，教研員深入點校進行指導與引領示范，與教師一起，在研究狀態下工作；

中小學教研室、藝體部集體深入基層學校進行視導共102次，深入點校共計73次，個別深入近120次，共聽評課1021節，查看教案近1500本、作業6000余本。

4．師訓部在道外進修學校培訓部網頁上發布了教師崗位練兵《紀實手冊》內容摘要，開設了“崗位練兵快訊”“崗位練兵論壇”欄目。及時傳遞崗位練兵信息，宣傳崗位練兵典型、經驗，研討崗位練兵問題、困惑等。

5．教研室開展多種形式的教研培訓，落實崗位練兵計劃。

各學科利用教研活動等形式，以教材解析與資源重組能力、課程資源開發和整合能力的提升為主要內容開展專題講座、課例評析、教材輔導、研討課等活動，分類推進，把崗位練兵計劃落到實處。

中小學德育及班主任崗位練兵活動中，在專題培訓的基礎上，于2008年3---7月進行了第三期班主任培訓，近500人次參加。4月、9月分別開展了區級、市級德育綜合實踐課活動。

并于2008年12月1日——2008年12月31日期間深入各校考查，促進發展。

考查內容如下：

（1）檢查學校制定的德育及班主任崗位練兵計劃

（2）查閱記錄班主任成功教育的案例、點評及反思

（3）查閱德育理論學習計劃及學習筆記

（4）檢查德育實踐活動課

（5）檢查德育理論研究成果

（6）查閱學生成長檔案

（7）查閱班會教案及活動作紀實

（8）查閱班主任工作手冊

（四）特色工作：

08年——2010 道外區教師進修學校開展“百家講壇”活動。要求在崗人員參加，預計

第五篇：崗位練兵工作總結

教師崗位練兵工作總結

為了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量。根據縣教育局文件精神要求，我校于8月初至10月中旬開展了教師崗位練兵和“教學能手”評比活動，成立了教師課堂教學大練兵活動領導小組和指導組，深入教學第一線進行聽課，檢查教師的教學文件，對聽課情況進行了評議分析，并采取適當方式向任課教師進行了反潰活動歷時近三個月，現此項活動已經落下帷幕。在此，對活動作如下小結：

一、主要成績

1、教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質量的有效措施之一。通過點評和面對面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。

2、學校對各位老師的課堂教學實際運行情況有了進一步的了解，為學校制定提高教學質量的整改措施提供了較為準確的依據，為切實提高我校教師整體教學水平，提高我校教學質量和教學管理水平打下了良好的基矗

3、充分發揮了老教師、名師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。

4、對學校精品課堂的建設起到了促進作用。

二、主要問題

1、部分教師對課堂教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。

2、多媒體等新的教學手段和傳統教學手段結合運用中存在一些問題。電子板書比較多，部分教師的板書基本功有待提高。

3青年教師的實踐經驗有待提高，對學生的關注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實課程標準方面略顯不足。

三、整改措施

面對以上問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定整改措施，形成長效機制，扎扎實實地提高課堂教學水平。為此，提出如下的整改措施：

1、認真學習、研究課程標準，討論確定教學內容，開展教學方法的研究。要充分發揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學。

2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進教師苦練教學基本功;認真開發課件，提高多媒體授課質量。

3、加強對教學的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫教案，對教學過程進行精心設計。

4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補短，提高教學水平。在全校范圍內進行示范教學，通過示范作用增進教師的相互學習和交流，提高課堂教學質量。

5、要盡量創造條件，組織青年教師，進行所開課程各個教學環節的嚴格訓練，特別是實踐能力的鍛煉。

經過兩個多月的時間，集中進行的教學業務大練兵活動到今天比較圓滿地結束了。本次活動是我校保持共產黨員先進性教育活動中黨員保持先進性的一份答卷，也是我們做好先進性教育整改工作的一項具體措施。

美溪一中