第一篇：2017年中考物理研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2017年中考物理研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

九年級(jí)三分部 喻道菊

2017年3月12日，我有幸參加了在昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院召開的2017年物理中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，本次會(huì)議分別由玉溪的吳老師和昆十中的張盛老師主講，雖是短短的一天的時(shí)間，但對(duì)我來說卻受益匪淺。

一、兩位專家報(bào)告主要內(nèi)容

上午聆聽了玉溪吳老師的《解讀三年考題，促進(jìn)科學(xué)備考》專題報(bào)告，吳老師首先評(píng)析了我省2016年中考物理試題及考生答卷情況總結(jié)了近三年云南中考物理試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和初中物理各部分的分值及在整套試題中所占比例，接下來又總結(jié)了這幾年的試題基本特點(diǎn)。這就使我們基本了解了云南中考物理試題的基本結(jié)構(gòu)及基本特點(diǎn)。下午昆十中的張盛老師又作了《2016年云南省初中物理學(xué)業(yè)水平考試考試質(zhì)量分析，以及2017年中考復(fù)習(xí)建議》的專題報(bào)告，談了如何有效復(fù)習(xí)。聽取了吳老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際介紹一些復(fù)習(xí)技巧，使我們意識(shí)到只有抓住知識(shí)基本點(diǎn)，把握中考熱點(diǎn)，才能備戰(zhàn)好中考。

二、在今后的教學(xué)工作中給我的啟示是：

1、今后的教育教學(xué)理念要變，改進(jìn)教育教學(xué)方式，將教學(xué)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和積累向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能主動(dòng)獲得知識(shí)。張盛老師在談到如何有效復(fù)習(xí)時(shí)，要求各位一線老師要重視概念的形成和規(guī)律的建立過程教學(xué)。教師對(duì)中考片面的理解，使得初中物理教學(xué)只注重習(xí)題教學(xué)而忽視了對(duì)物理概念、規(guī)律形成過程的教學(xué)。造成進(jìn)入學(xué)生大腦的知識(shí)是僵硬的，學(xué)得越多死知識(shí)越多。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)。

關(guān)注基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、普及性，面向全體學(xué)生，“分層提升”，使大多數(shù)學(xué)生的都有所收獲。張老師指出：教師要區(qū)分講授新課還是中考總復(fù)習(xí)，不能時(shí)時(shí)刻刻瞄準(zhǔn)中考。其實(shí)即使是中考試題也有約70%左右的容易題和20%中等難度題，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化。因此，教學(xué)中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。

三、對(duì)將要進(jìn)行的2017年中考物理復(fù)習(xí)的啟示

（1）避免“老調(diào)重談”；面對(duì)新的教學(xué)對(duì)象及新中考,復(fù)習(xí)的方法也要求變。

（2）避免知識(shí)散亂無聯(lián)系；復(fù)習(xí)課要梳理好知識(shí)體系，不能像上新課一樣照本宣科。

（3）避免拋開課本陷題海；教師要精選練習(xí)，有針對(duì)性練習(xí)。（4）避免逐題講解時(shí)間緊（5）用好各屆中考試題

（6）用好考綱；《考綱》是中考命題依據(jù)，中考復(fù)習(xí)一定要仔細(xì)研讀考綱，尤其是考綱中的變化，這些變化往往在接下來中考中都有體現(xiàn)。

（7）做好錯(cuò)題整理；不僅學(xué)生要做，教師也要做,然后和學(xué)生共同分享。

（8）變式練習(xí)，舉一反三，力爭(zhēng)以最少的投入獲得最大效益。

通過此次研討會(huì)，我對(duì)物理教學(xué)有了更深刻的理解和把握，對(duì)以后教學(xué)和備考有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我將改變教學(xué)模式和方法，對(duì)照研討會(huì)提出的方向調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取2017年中考取得更好的成績。

第二篇：中考物理研討會(huì)心得體會(huì)

參加中考物理研討會(huì)心得體會(huì)

11月24日我們物理組在一中多媒體教室舉辦2015年中考研討會(huì)的匯報(bào)會(huì)議，聽后很受啟發(fā)，收益頗多。

本次研討會(huì)的匯報(bào)工作由教研室高老師老師負(fù)責(zé)。會(huì)上高老師作中考分析報(bào)告會(huì)，講考點(diǎn)、教法、復(fù)習(xí)方向、及指導(dǎo)學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)有利于中考等，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，聯(lián)系拓展。與會(huì)教師交流、討論。感受歷史課程的改革趨勢(shì)。

會(huì)上預(yù)測(cè)2015年中考物理命題導(dǎo)向。命題特點(diǎn)：

1、命題的綜合性越來越強(qiáng)；

2、命題的微觀性越來越強(qiáng)；3命題的材料越來越全；4尤其是理解與運(yùn)用層次的試題。

最后，分析了中考2014年物理變化情況，并分析對(duì)策。他在講解過程中提到這幾個(gè)特點(diǎn)，很重要：

1、物理學(xué)科中的主干知識(shí)必考，2、樹立問題復(fù)習(xí)意識(shí)。

3、明確考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確、扎實(shí)理解物理概念。

4、材料分析題一定要“小切口，深挖掘。”在講評(píng)試題時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。

研討會(huì)后，我靜心思考，想了很多。。。我覺得目前最關(guān)鍵的是要把握住2014年物理中考進(jìn)行有效率的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)既要重視知識(shí)考查又要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)中要淡化面（學(xué)科體系）、突出線（專題知識(shí)）、輻射點(diǎn)（社會(huì)熱點(diǎn)），建構(gòu)中考物理專題復(fù)習(xí)新模式，做好專題復(fù)習(xí)，這是中考成敗的關(guān)鍵！

中考物理復(fù)習(xí)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,以教材為本,緊扣考試說明,扎實(shí)基礎(chǔ),以新的復(fù)習(xí)模式指導(dǎo)學(xué)生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),抓線索,抓網(wǎng)絡(luò).不要讓學(xué)生死記硬背,要融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)知識(shí),運(yùn)用知識(shí),只有這樣才能教有所獲,學(xué)有所得,從而使學(xué)生在中考中取得好成績。

趙開花

2014.12.1

第三篇：2018年中考物理研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2018年中考物理研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

定襄二中 劉繼升

2018年3月15日，我有幸參加了在太原召開的2018年物理中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，本次會(huì)議分別由迎澤區(qū)教研室陳紅梅和太原36中趙志強(qiáng)老師太原市杏花嶺區(qū)教研室楊輝霞老師主講，雖是短短的2天的時(shí)間，但對(duì)我來說卻受益匪淺。

一、兩位專家報(bào)告主要內(nèi)容

15日上午聆聽了陳紅梅老師的《把脈中考共話復(fù)習(xí)》專題報(bào)告，陳紅梅首先評(píng)析了我省2017年中考物理試題及考生答卷情況總結(jié)了近三年山西中考物理試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和初中物理各部分的分值及在整套試題中所占比例，接下來又總結(jié)了這幾年的試題基本特點(diǎn)。這就使我們基本了解了山西中考物理試題的基本結(jié)構(gòu)及基本特點(diǎn)。下午太原市杏花嶺區(qū)教研室楊輝霞老師又作了《理實(shí)相長，共話復(fù)習(xí)--由凸透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)課想到的》。聽取了楊輝霞老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際介紹一些復(fù)習(xí)技巧，針對(duì)學(xué)生分層復(fù)習(xí)，第二天又聽取了太原36中趙志強(qiáng)老師的《2018中考命題思路》更讓我了解到了復(fù)習(xí)的方向，使我們意識(shí)到只有抓住知識(shí)基本點(diǎn)，把握中考熱點(diǎn)，才能備戰(zhàn)好中考。

二、在今后的教學(xué)工作中給我的啟示是：

1、今后的教育教學(xué)理念要變，改進(jìn)教育教學(xué)方式，將教學(xué)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和積累向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能主動(dòng)獲得知識(shí)。楊輝霞老師在談到如何有效復(fù)習(xí)時(shí)，要求各位一線老師要重視概念的形成和規(guī)律的建立過程教學(xué)。教師對(duì)中考片面的理解，使得初中物理教學(xué)只注重習(xí)題教學(xué)而忽視了對(duì)物理概念、規(guī)律形成過程的教學(xué)。造成進(jìn)入學(xué)生大腦的知識(shí)是僵硬的，學(xué)得越多死知識(shí)越多。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)。

關(guān)注基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、普及性，面向全體學(xué)生，“分層提升”，使大多數(shù)學(xué)生的都有所收獲。趙老師指出：教師要區(qū)分講授新課還是中考總復(fù)習(xí)，不能時(shí)時(shí)刻刻瞄準(zhǔn)中考。其實(shí)即使是中考試題也有約70%左右的容易題和20%中等難度題，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化。因此，教學(xué)中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。

三、對(duì)將要進(jìn)行的2017年中考物理復(fù)習(xí)的啟示

（1）避免“老調(diào)重談”；面對(duì)新的教學(xué)對(duì)象及新中考,復(fù)習(xí)的方法也要求變。（2）避免知識(shí)散亂無聯(lián)系；復(fù)習(xí)課要梳理好知識(shí)體系，不能像上新課一樣照本宣科。

（3）避免拋開課本陷題海；教師要精選練習(xí)，有針對(duì)性練習(xí)。（4）避免逐題講解時(shí)間緊（5）用好各屆中考試題

（6）用好課標(biāo)；《課標(biāo)》是中考命題依據(jù)，中考復(fù)習(xí)一定要仔細(xì)研讀課標(biāo)，尤其是課標(biāo)中的變化，這些變化往往在接下來中考中都有體現(xiàn)。

（7）做好錯(cuò)題整理；不僅學(xué)生要做，教師也要做,然后和學(xué)生共同分享。（8）變式練習(xí)，舉一反三，力爭(zhēng)以最少的投入獲得最大效益。

通過此次研討會(huì)，我對(duì)物理教學(xué)有了更深刻的理解和把握，對(duì)以后教學(xué)和備考有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我將改變教學(xué)模式和方法，對(duì)照研討會(huì)提出的方向調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取2018年中考取得更好的成績。

第四篇：2014年中考研討會(huì)(物理)心得體會(huì)

2014中考(物理)研討會(huì)心得體會(huì)

陜西省榆林市靖邊縣東坑中學(xué) 周靜

非常榮幸，今年學(xué)校能派我去參加陜西省2014年中考（物理）報(bào)告會(huì)。會(huì)議為期一天，在西安唐城賓館舉行。

首先，交大附中羅蘭琴老師做了《2013年陜西省中考物理試卷閱卷分析及教學(xué)建議》的報(bào)告。因?yàn)槿ツ晁齾⒓恿酥锌奸喚砉ぷ鳎瑸槲覀兎治隽?013年陜西省中考物理試題的特點(diǎn)，并分析了學(xué)生答題情況及失分原因，有針對(duì)性的給出了幾點(diǎn)教學(xué)建議。

隨后，陜西省教育科學(xué)研究所汪建滿老師做了《中考試題對(duì)教學(xué)啟示》的報(bào)告。報(bào)告中他強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的地位，談到教師要以上述資料中的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，在物理規(guī)定實(shí)驗(yàn)或生活小實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多方位的思考、分析、拓展，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中理解知識(shí)、提升能力，并給出了教師自行命題的方法和依據(jù)共大家參考。

下午，西工大附中的余潔老師做了《中考物理復(fù)習(xí)的體會(huì)和策略》的報(bào)告。報(bào)告中以自己對(duì)如何上好初三物理復(fù)習(xí)課的摸索提出“以學(xué)生為本，構(gòu)建有效課堂”的個(gè)人建議，具體做法如下：

1.重視導(dǎo)入，打造偶像效果；（以物理學(xué)史為例）2.課堂布置任務(wù)，培養(yǎng)能力； 3.把學(xué)生的課堂留在校內(nèi)； 4.增加學(xué)生課堂出鏡率。

最后，陜西省教科所梁放老師做了《解讀2014中考說明》的報(bào)告。報(bào)告中指出思維能力和科學(xué)方法是物理學(xué)習(xí)的靈魂，教師在教學(xué)中要把原始的物理問題引入教學(xué)，從中抽出問題的核心規(guī)律，并給出了各類方法的運(yùn)用要領(lǐng)。

報(bào)告中指出中考物理學(xué)科命題依據(jù)課標(biāo)，立足教材，以生活、物理和科學(xué)技術(shù)發(fā)展為平臺(tái)，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在物理知識(shí)的應(yīng)用性、探究性和綜合性上考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。整卷重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置合理，試題所選取素材大部分源于日常生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，并突出了當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的能量、環(huán)保、節(jié)能的意識(shí)，符合新課標(biāo)的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課改理念。主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)，科學(xué)規(guī)范，突出考查物理能力；

2、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用；

3、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作能力和探究能力的考查；

4、體現(xiàn)課改精神，注重思維，關(guān)注能力，穩(wěn)中有新；

5、注重對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查。報(bào)告中指出了學(xué)生失分的幾個(gè)原因：

1、概念理解含糊，語言表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至?xí)鴮戝e(cuò)誤，或二選一題都做；

2、作圖不規(guī)范（例：電路圖導(dǎo)線交叉、光線無箭頭、法線不垂直、入射角與折射角的角度不符合規(guī)律等）；

3、學(xué)生參與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的效果、認(rèn)真程度不夠高，控制變量法、轉(zhuǎn)換法等方法理解不到位；

4、物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用不熟悉，或是用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱。

5、①對(duì)問題分析能力較差，體現(xiàn)在答題時(shí)題意未讀懂、思路不清；②單位換算出錯(cuò)率較高，③計(jì)算題書寫不規(guī)范。有些學(xué)生在計(jì)算前，沒有一些必要的文字說明以及依據(jù)的物理原理，有些學(xué)生沒有公式推導(dǎo)，直接是純數(shù)字運(yùn)算，有些學(xué)生結(jié)果沒有單位。

此次研討會(huì)強(qiáng)調(diào)陜西省中考物理試題全面體現(xiàn)了課程改革的思想，充分反映《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和推動(dòng)課程改革的深入進(jìn)行起到積極的導(dǎo)向作用，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面、和諧的發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)健康均衡發(fā)展的最終目標(biāo)。

通過本次會(huì)議，我了解到隨著義務(wù)教育新課程的全面實(shí)施，我市的中考試題更突出體現(xiàn)新課程的評(píng)價(jià)理念。一是試題考查的內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目內(nèi)容的呈現(xiàn)形式靈活多樣，不僅給學(xué)生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計(jì)算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于初三教師，尤其是像我這樣第一次帶畢業(yè)班的新教師而言，我覺得非常有必要參加中考研討會(huì)議，因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用，如怎樣上好復(fù)習(xí)課、如何選題才有針對(duì)性、對(duì)于占分值比較大的內(nèi)容應(yīng)如何復(fù)習(xí)更有成效等等，都給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。讓我們從一頭霧水，無從下手到目標(biāo)明確，游刃有余。

第五篇：2011年中考物理研討會(huì)心得體會(huì)

2011年中考物理研討會(huì)心得體會(huì)

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郭豐杰

4月1日，我有幸參加了在華藏中學(xué)召開的2011年物理中考研討會(huì)，本次會(huì)議由兩部分組成： 上午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課，很好的為我們引領(lǐng)了如何上好中考前的物理復(fù)習(xí)課：一節(jié)好的復(fù)習(xí)課，課堂也應(yīng)該是屬于學(xué)生的，而不是老師的講授，也要做到以學(xué)生為主體，緊緊抓住中考的脈搏上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。下午，我們又聽了吳老師的近3年中考分析和2011年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是：不會(huì)看，看題不仔細(xì)，不準(zhǔn)確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會(huì)說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會(huì)想，思維方法上存在問題。2011年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會(huì)有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個(gè)主題，是以力學(xué)和電學(xué)為主。難易程度：6:3:1兩名教研員都提出了物理復(fù)習(xí)對(duì)策與建議。

通過這次活動(dòng)，我明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)，也為我指明了復(fù)習(xí)的方向：初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入緊要關(guān)頭，隨著中考的臨近，復(fù)習(xí)近平程也相繼到了二輪的中心階段，現(xiàn)將我個(gè)人的復(fù)習(xí)過程和一些心得提供出來，供大家批評(píng)和指正。

1、三輪復(fù)習(xí)方案

初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，在第一輪復(fù)習(xí)中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進(jìn)行從淺入深、由易至難、從熟到精的強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運(yùn)用我提供的方法認(rèn)真完成復(fù)習(xí)任務(wù)，但是還有一小部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)和思想認(rèn)識(shí)問題，不能夠盡心學(xué)習(xí)，在課堂上總是混混了事，心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主，中考說明中的四套練習(xí)為輔，進(jìn)行每一部分歸納和總結(jié)，讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué)，也不是什么都會(huì)。對(duì)各個(gè)系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。讓他們有內(nèi)容可學(xué)，能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和江蘇省內(nèi)各大市07中考試卷（網(wǎng)上調(diào)閱和摘錄）為主，訓(xùn)練后進(jìn)行詳細(xì)分析，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合08的中考形勢(shì)關(guān)注熱點(diǎn)，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。

2、優(yōu)等生的培養(yǎng)

對(duì)于優(yōu)等生我采用合理使用時(shí)間，每天一到二題的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們能更好的掌握08中考中的題型和題例，加強(qiáng)訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對(duì)訓(xùn)練的題型或題例中存在的問題，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)拔與講解，讓學(xué)生在無壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。

3、普通生的引導(dǎo)

對(duì)于班級(jí)中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，我采用課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后跟蹤，及時(shí)檢查作業(yè)，不放過每一個(gè)學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀率。

4、學(xué)生對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)

物理是一門中等學(xué)科（以分值劃分），課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量，絕不占用其它學(xué)科的時(shí)間和學(xué)生過多的精力。教導(dǎo)學(xué)生不能因分值的高低而重“大三”，輕“小三”，要同等看待。而制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時(shí)常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個(gè)地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真仔細(xì)地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會(huì)的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運(yùn)用，不出任何差錯(cuò)。