第一篇：計算機科學與技術導論課感悟

計算機科學與技術導論課感悟

在計算機科學與技術導論課中,我們主要學習了C語言簡潔, 計算機網絡體系結構,數據結構,操作系統等知識，而且在其中也感受到了計算機科學與技術這門課程的魅力。

C語言的祖先是BCPL語言。1967年，劍橋大學的 Martin Richards 對CPL語言進行了簡化，于是產生了BCPL（Basic Combined Programming Language)語言。1970年，美國貝爾實驗室的 Ken Thompson。以BCPL語言為基礎，設計出很簡單且很接近硬件的B語言（取BCPL的首字母）。并且他用B語言寫了第一個UNIX操作系統。在1972年，美國貝爾實驗室的 D.M.Ritchie 在B語言的基礎上最終設計出了一種新的語言，他取了BCPL的第二個字母作為這種語言的名字，這就是C語言。C語言是一種高級語言，它把高級語言的基本結構和語句與低級語言的實用性結合起來。C 語言可以像匯編語言一樣對位、字節和地址進行操作，而這三者是計算機最基本的工作單元。C語言也是一種結構式語言。結構式語言的顯著特點是代碼及數據的分隔化，即程序的各個部分除了必要的信息交流外彼此獨立。這種結構化方式可使程序層次清晰，便于使用、維護以及調試。C 語言是以函數形式提供給用戶的，這些函數可方便的調用，并具有多種循環、條件語句控制程序流向，從而使程序完全結構化。C語言的功能十分齊全，它具有各種各樣的數據類型，并引入了指針概念，可使程序效率更高。而且計算功能、邏輯判斷功能也比較強大，可以實現決策目的的游戲。C語言適用范圍非常大。它適合于多種操作系統，如Windows、DOS、UNIX等等；也適用于多種機型。C語言對編寫需要硬件進行操作的場合，明顯優于其它高級語言，有一些大型應用軟件也是用C語言編寫的。

計算機的網絡結構可以從網絡體系結構,網絡組織和網絡配置三個方面來描述,網絡組織是從網絡的物理結構和網絡的實現兩方面來描述計算機網絡;網絡配置是從網絡應用方面來描述計算機網絡的布局,硬件,軟件和和通信線路來描述計算機網絡;網絡體系結構是從功能讓來描述計算機網絡結構。計算機網絡由多個互連的結點組成,結點之間要不斷地交換數據和控制信息,要做到有條不紊地交換數據,每個結點就必須遵守一整套合理而嚴謹的結構化管理體系。計算機網絡就是按照高度結構化設計方法采用功能分層原理來實現的,即計算機網絡體系結構的內容。ISO將整個通信功能劃分為7個層次,分層原則如下:網絡中各結點都有相同的層次；不同結點的同等層具有相同的功能；同一結點內相鄰層之間通過接口通信；每一層使用下層提供的服務,并向其上層提供服務；不同結點的同等層按照協議實現對等層之間的通信。第七層:應用層,第六層:表示層, 第五層:會話層，第四層：傳輸層，第三層:網絡層,第二層: 數據鏈路層,第一層 物理層。OSI/RM的配置管理主要目標就是網絡適應系統的要求。各層原理和作用：低三層可看作是傳輸控制層,負責有關通信子網的工作,解決網絡中的通信問題;高三層為應用控制層,負責有關資源子網的工作,解決應用進程的通信問題;傳輸層為通信子網和資源子網的接口,起到連接傳輸和應用的作用。ISO/RM的最高層為應用層,面向用戶提供應用的服務;最低層為物理層,連接通信媒體實現數據傳輸。層與層之間的聯系是通過各層之間的接口來進行的,上層通過接口向下層提供服務請求,而下層通過接口向上層提供服務。兩個計算機通過網絡進行通信時,除了物理層之外(說明了只有物理層才有直接連接),其余各對等層之間均不存在直接的通信關系,而是通過各對等層的協議來進行通信,如兩個對等的網

絡層使用網絡層協議通信。只有兩個物理層之間才通過媒體進行真正的數據通信。當通信實體通過一個通信子網進行通信時,必然會經過一些中間節點,通信子網中的節點只涉及到低三層的結構。

數據結構是計算機存儲、組織數據的方式。“數據結構”作為一門獨立的課程在國外是從1968年才開始設立的。1968年美國唐·歐·克努特教授開創了數據結構的最初體系，他所著的《計算機程序設計技巧》第一卷《基本算法》是第一本較系統地闡述數據的邏輯結構和存儲結構及其操作的著作。“數據結構”在計算機科學中是一門綜合性的專業基礎課。數據結構是介于數學、計算機硬件和計算機軟件三者之間的一門核心課程。數據結構這一門課的內容不僅是一般程序設計（特別是非數值性程序設計）的基礎，而且是設計和實現編譯程序、操作系統、數據庫系統及其他系統程序的重要基礎。數據結構是指相互之間存在一種或多種特定關系的數據元素的集合。通常情況下，精心選擇的數據結構可以帶來更高的運行或者存儲效率。數據結構往往同高效的檢索算法和索引技術有關。一般認為，一個數據結構是由數據元素依據某種邏輯聯系組織起來的。對數據元素間邏輯關系的描述稱為數據的邏輯結構；數據必須在計算機內存儲，數據的存儲結構是數據結構的實現形式，是其在計算機內的表示；此外討論一個數據結構必須同時討論在該類數據上執行的運算才有意義。在許多類型的程序的設計中，數據結構的選擇是一個基本的設計考慮因素。許多大型系統的構造經驗表明，系統實現的困難程度和系統構造的質量都嚴重的依賴于是否選擇了最優的數據結構。許多時候，確定了數據結構后，算法就容易得到了。有些時候事情也會反過來，我們根據特定算法來選擇數據結構與之適應。不論哪種情況，選擇合適的數據結構都是非常重要的。選擇了數據結構，算法也隨之確定，是數據而不是算法是系統構造的關鍵因素。這種洞見導致了許多種軟件設計方法和程序設計語言的出現，面向對象的程序設計語言就是其中之一。

操作系統（Operating System，簡稱OS）是管理電腦硬件與軟件資源的程序，同時也是計算機系統的內核與基石。操作系統是控制其他程序運行，管理系統資源并為用戶提供操作界面的系統軟件的集合。操作系統身負諸如管理與配置內存、決定系統資源供需的優先次序、控制輸入與輸出設備、操作網絡與管理文件系統等基本事務。操作系統的型態非常多樣，不同機器安裝的OS可從簡單到復雜，可從手機的嵌入式系統到超級電腦的大型操作系統。目前微機上常見的操作系統有DOS、OS/

2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。操作系統主要由四部分組成: 驅動程序,內核，支承庫，外圍。操作系統的主要功能是資源管理，程序控制和人機交互等。計算機系統的資源可分為設備資源和信息資源兩大類。設備資源指的是組成計算機的硬件設備，如中央處理器，主存儲器，磁盤存儲器，打印機，磁帶存儲器，顯示器，鍵盤輸入設備和鼠標等。信息資源指的是存放于計算機內的各種數據，如文件，程序庫，知識庫，系統軟件和應用軟件等。操作系統位于底層硬件與用戶之間，是兩者溝通的橋梁。用戶可以通過操作系統的用戶界面，輸入命令。操作系統則對命令進行解釋，驅動硬件設備，實現用戶要求。以現代觀點而言，一個標準個人電腦的OS應該提供以下的功能：進程管理（Processing management），記憶空間管理（Memory management），文件系統（File system），網絡通訊（Networking），安全機制（Security），使用者界面（User interface），驅動程序（Device drivers0）。

在學習完了導論課后，電腦不再只是用來上網聊天看視頻的工具，而是蘊藏著很多知識的寶庫，現在我對計算機科學與技術這門課的興趣越來越大，希望自

己能夠在以后的學習中能學到更多的知識。

第二篇：計算機科學與技術導論試卷及其答案（定稿）

計算機科學與技術導論期末試卷及其答案

一、選擇題（30分）

1.用一個字節表示無符號整數，其最大值是十進制數（）。A.256 B.255 C.127 D.128

2.一個完整的計算機系統應包括（）。

A.運算器、控制器和存儲器 B.主機和應用程序 C.硬件系統和軟件系統 D.主機和外部設備

3.微機中的CPU是指（）。

A.內存和運算器 B.輸入設備和輸出設備 C.存儲器和控制器 D.控制器和運算器

4.計算機的性能主要取決于（）。

A.字長、運算速度和內存容量 B.磁盤容量和打印機質量 C.操作系統和外部設備 D.機器價格和所配置的操作系統

5.磁盤上的磁道是（）。

A.一組記錄密度不同的同心圓 B.一組記錄密度相同的同心圓

C.一組記錄密度不同的阿基米德螺旋線 D.一組記錄密度相同的阿基米德螺旋線

6.下列E–mail地址正確的是（）。

A.wangfang/hnrtu.edu.cn B.wangfang.hnrtu.edu.cn C.wangfang#hnrtu.edu.cn D.wangfang@hnrtu.edu.cn

7.UNIX操作系統是一種（）。

A.單用戶單任務操作系統 B.實時操作系統 C.多用戶多任務操作系統 D.單用戶多任務操作系統

8.下列四項中，不屬于計算機病毒特征的是（）。A.潛伏性 B.免疫性 C.傳染性 D.激發性

9.電子計算機主存內的ROM是指（）。

A.不能改變其內的數據 B.只能讀出數據，不能寫入數據 C.通常用來存儲系統程序 D.以上都是

10.市場上出售的微機中，常看到CPU標注為―Pentium 4/1.2G‖，其中的1.2G表示（A.CPU的時鐘主頻是1.2GMHz B.CPU的運算速度是1.2Gb/s C.處理器的產品系列號 D.CPU與內存的數據交換率

。）11.下列語句中（）是正確的。

A.1KB＝1024×1024 Bytes B.1KB＝1024 MB C.1MB＝1024×1024 Bytes D.1MB＝1024 Bytes

12.最少需要（）位二進制表示任一四位長的十進制數。A.10 B.14 C.13 D.16

13.下列各種存儲器中，斷電后會丟失信息的是（）。A.ROM B.RAM C.CD—ROM D.硬盤

14.病毒產生的原因是（）。

A.用戶程序錯誤 B.計算機硬件故障 C.人為制造 D.計算機系統軟件有錯誤

15.電子計算機問世至今，不管機器如何推陳出新，依然保有―存儲程序‖的概念，最早提出這種概念的是（）。

A.巴貝奇 B.馮.諾伊曼 C.帕斯卡 D.貝爾

得分 評卷人

二、計算題（20分）

1.32位字長的浮點數，其中階符1位，階碼7位，數符1位，尾數23位，則它能表示的最大正數為多少？ 2.請將十進制數(20.8125)10 轉換成二進制數表示。3.請將二進制數(10100110)2用十進制數表示。

4.請將八進制數(305)8轉換成十六進制數表示。

得分 評卷人

三、名詞解釋（30分）

1.數據通信 2.域名 3.數據結構 4.帶寬 5.計算機病毒 6.Internet

得分 評卷人

四、問答題（20分）

1.什么是操作系統？操作系統具有哪些基本功能？ 2.列舉出三種網絡拓撲結構類型，并說明其各有何特點? 3.數據庫系統由哪幾部分組成？

4.計算機中存儲器主要功能是什么？為什么要把存儲系統分為若干個層次？

計算機導論＃試題答案及評分標準（供參考）

一、選擇題（30分）

B C D A A D C B D A C B B C B

二、計算題（20分）

1.2127（1－2－23）2.10100.1101 3.(166)10 4.(C5)16

三、名詞解釋（30分）

1.通過通信信道在各計算機之間進行數據與信息的收集、傳輸、交換或重新分布的一個過程。2.用字符串表示的，符號化了的IP地址。

3.帶有結構的數據元素集合，結構反映了數據元素相互之間存在的某種聯系。4.一個信道每秒鐘傳輸的比特數的能力。

5.是人為制造對計算機系統工作有干擾和破壞作用且極易傳播的程序。6.全球最大的、由眾多網絡互連而成的計算機互聯網。

四、問答題（20分）

1.答：操作系統是對計算機資源進行管理和控制的程序，是用戶和計算機的接口。完成功能主要包括處理機管理、存儲器管理、文件管理、設備管理和作業管理。2.答：星型、環形、總線型和層次型等（三種即可），特點（略）。

3.答：數據庫、數據庫管理系統、數據庫管理員、數據庫應用程序和用戶。

4.答：存儲器主要功能是存放程序或各類數據，將存儲器分為Cache—主存—輔存不同層次，是為了擴大存儲容量和提高訪存速度。前者使存儲器速度與CPU匹配，后者是為了擴大存儲容量。

第三篇：計算機科學與技術專業導論論文

計算機科學與技術專業導論論文

一．

我對計算機科學與技術專業的認識

隨著時代的發展，計算機的應用越來越廣泛，現如今，它已走進千家萬戶，并且發揮著越來越重要的作用。它的廣泛使用促進了生產力的發展，逐步改變了人們的生活方式。因此了解與掌握計算機基本知識就顯得尤為重要。而它對于我這個初學者來說實在陌生，但是通過計算機導論的學習使我對它又有了進一步的了解。計算機領域是一個是一個飛速發展的領域，而要想跟上計算機飛速發展的步伐，就需要掌握這方面技術的人才。所以，無論是企業還是科研單位，都把招攬人才作為發展的基礎。所以，對于學習計算機的我們來說，這是一個很好的社會環境。只要自身擁有過硬的本領，就一定能夠在這個領域開創出自己的天地。

那么，我們該怎樣做才能練就過硬的本領呢？這就需要我們去掌握一定程度的專業知識和相關的實踐能力。首先我們要具備扎實的基礎知識，掌握計算機科學的基本理論，基本知識。只有扎實的基礎，才能更加有效的去研究更深領域的知識。這些基本知識包括計算機運算基礎，計算機基本結構與工作原理，程序設計基礎，數據結構基礎等。然后，我們應該掌計算機系統的分析和設計的基本方法。其次，在此基礎上，學生應當就某一個學科方向，深入了解該方向的知識，熟練掌握該專業的知識與技能。并且我們應該具有創新精神，不要局限于已有的知識，而應當時刻注意學習新的知識，不斷進步。只有時刻關注學科的最新發展動態，才能在這門學科上不落伍。

通過學習計算機科學技術專業導論，我了解到計算機這個行業影響這我國各行各業，各個領域中計算機應用更是不可缺少的重要部分。所以，這個專業是非常具有挑戰性的，它的發展也是不斷進步，不斷更新的。學習它就要有足夠的創新能力和接受以及理解能力。當前我們處于信息時代，對于計算機方面的人才需求量仍然很大。但是也并不是說學好就能找到好工作，我們要學精。俗話說得好：“人外有人，天外有天。”比自己厲害的大有人在。所以我們就得學會比別人更突出的成績，學會一門只屬于自己的專業。比如：有關計算機的組裝，程序設計，還有軟件制作，網絡工程等相關職業，都是我們可以專攻的。我們一定要選擇自己感興趣并且適合自己的方向。只有這樣，我們才能學有所成。

二．

我的學習計劃

機遇總是留給有準備的人。步入大學之后，仍需努力學習。而良好的學習計劃則為我的四年大學生活指明了正確的方向。下面是我的具體學習計劃。

大一，要初步了解自己的專業及其所對口的職業。提高人際溝通能力，多與學姐學長們進行交流，尤其是大四的畢業生，了解學校的情況以及專業學習和就業問題。根據自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業，并盡早做好資料準備。因為大一學習任務相對輕松，所以要多參加學校活動，學生會和社團至少參加其中一個，培養人際關系和鍛煉各種能力。在空閑的時間多看書，提高文學素養和文字表達能力，也可以看些計算機方面的書籍，提前熟悉專業課程。另外，積極向黨組織靠攏，爭取成為一名光榮的中共黨員。

大二，穩抓基礎的同時開始做好由基礎課向專業課過渡的準備，考慮清楚未來是深造還就業。增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語四級考試和計算機二級考試，并始有選擇的輔修其他專業的知識充實自己。在課余時間盡可能多參加與自身專業有關的實踐活動和兼職，積累經驗的同時提高自身的社會責任感、主動性和受挫能力。

大三，主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。確定自己是否考研或出國留學，如果要考研或出國留學，就要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。如果選擇求職，就要多向大四的學姐學長打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。

大四，不再猶豫不決，按照大三的計劃出發！考研或出國留學的話，開始沖刺，落足功夫，爭取把目標拿下。求職的話，開始積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動。同時還要了解創業的相關資料，如政府提供的相關優惠政策等，為以后的創業打好基礎。還有，寫好畢業論文，為大學四年做一個完美的結束！

三．

關于未來發展

開學數月有余，通過對本專業的學習和了解，自己確實有時候對計算機專業失去了信心。現在學計算機的人太多了沒所以很多人擔心以后會找不到工作，擔心所學的知識沒有用武之地。

而且計算機科學與技術專業所涉及的范圍廣，在提供給我們多種選擇的同時，也帶給了的一些困惑。很多人不知道到底哪個發展方向才真正的適合自己。而老師告訴我們，一定要對自己的專業充滿信心，一個國家的發展還要看計算機科學技術的發展，國家綜合國力的發展還要看有多少計算機專業的高科技人才。而我們當代的大學生能夠學好計算機不僅僅關系到個人，還與祖國的利益息息相關。

學習是永無止境的。計算機發展很快，知識更新的快，所以很多人說計算機專業是吃青春飯的。我想之所以產生這樣的說法，是因為年輕人擁有新的知識，為了不被社會所淘汰，我們應該時時刻刻地學習，活到老學到老。我們的專業是要求和其他專業相結合的，懂得更多的知識對自身的發展是有好處的。比如說編一些其他專業的軟件，很多公司都需要的是專業人士，因為大家也都了解學校里對其他專業的學生也同樣開設了C語言等計算機專業的課程，一些公司需要的是更加專業的人，而不是一個僅僅會編程序的人。所以為了使自己更具有競爭力我們必須多多學習知識，不僅是本專業的知識要精益求精，對于其他知識也要廣泛涉獵。

由于現在計算機科學技術飛速發展，更新迅速，而學習此專業的人也越來越多。因此，我對于本專業未來的就業情況及發展前景仍熱存在困惑之處。如今的時代是一個信息化時代，急需計算機科技人才，并且對于人才的要求也越來越高。那么我們該怎么做才能不被社會所淘汰，并且在計算機科學技術方面有所成就呢？本專業未來有著不同的發展方向，我們該如何找到最適合自己的方向呢？

這些都是我的困惑之處。然而，盡管存在困惑，我仍然熱愛我的專業，作為學生，我們應該較為全面的了解計算機學科的發展，清晰的把握計算機學科研究的方向，發展的前沿及每一個課程在整個學科體系中所處的地位。搞清各學科的學習目的，學習內容，應用領域。在學科學習初期就對整個學科有一個整體的認識，做到在今后的學習中清楚要學什么，怎么學。提高我們發現問題，解決問題的能力。我知道，只要努力學好本專業，我的前途將會一片光明！

第四篇：“計算機科學與技術導論”課程讀書報告-

《計算科學導論》讀書報告

未來時速

——“計算機科學與技術導論”課程讀書報告

姓名。學號*********（**學校 **學院，**級計算機科學與技術專業 *班）

1.引言

現實與比爾蓋茨的夢想之一的距離越來越近了，即計算機在家家戶戶的普及率越來越高。在這個科技普及速度相當快的年代，我們多數學生或多或少的有一定的計算機操作基礎。如今我進入了計算機專業，這與榜樣的作用是分不開的，當然更重要的是興趣。不過這計算機專業現實情況與外人的認識還是有很大區別的，面對龐大而繁重的數學，渺小的我，還好有老師的指引和同學的鼓勵，我當然會堅持下去。現在，網絡的速度可以達到幾何的速度，而且它的速度還會進一步的增快。看看我們過去十年的數字生活方式和數字工作方式，這意味著這些工具已成為主流。計算機是當今社會發展不可或缺的重要元素，它自問世以來一直走在科技前沿，幾乎個領域都離不開計算機，計算機無時無刻不在推動者社會發展。作為計算機專業的學生我們充滿了信心與斗志！“計算科學導論”這門課為我們敲開了專業之門，我從中受益匪淺。

2.我對學習基礎課程和專業基礎課程的幾點思考

關于基礎課程，我們現在的課程主要是數學。雖然現在這三門數學課對計算機的學習會產生怎樣的作用還沒有體現出來，但是據老師說，必須要學好數學才能學好專業課，所以我要努力學習數學??學習“數學分析”、“高等代數”、“常微分方程”知識，可以為我們今后學習“計算機自動控制基礎”課程和從事自動化領域的技術工作打下一個必要的基礎。除數學外，英語對計算機專業的學生來說也很重要，因為英語是人與計算機交互的基本語言，而且目前大量先進的計算科學文獻是用英語描述的。作為計算機專業的學生，我們不僅要學習普通英語課程，通過四級考試，之后還要注重“計算機專業英語”課程，促進對專業的理解與全面學習。總之，數學，英語，計算機專業課，就像是木桶，一個板也不能少。

通過學習“計算機科學與技術導論”課程，我對計算機發展史又有了新的認識。例如，20世紀30年代是計算模型取得突破進展的時期，哥德爾、丘奇、圖靈、波斯特等人分別有了建樹，為計算科學技術奠定了基礎。1966年美國還設立了計算科學大獎——圖靈獎，以紀念這位杰出的科學巨匠。圖靈和馮·諾伊曼貢獻了存儲式通用電子計算機，人類使用自動計算裝置代替人的人工計算機和手工勞動的夢想成為現實。在此基礎上，才吸引了大批人才開展對計算機的研究，這為后來的比爾蓋茨成為傳奇人物在一定程度上奠定了基礎。學習這門課程之前，一直以為除了發明者，只有比爾蓋茨才是對計算機產業貢獻最大的人。后來才知道，原來圖靈、馮·諾伊曼和喬布斯等人在計算機發展史上也是有不可磨滅的重要地位的。

通過課堂的學習，老師的講解，我們開闊了眼界，知道了好多計算機領域的著作和獎項及名人等，這對我們人生道路也很有指導意義。他們就像我們的指路

《計算科學導論》讀書報告

明燈，引領著我們不斷前行。其中，還有一些有趣的東西如悖論等，激發著人們的興趣。

計算科學是一門有相當深度的學科，對于計算機科學系的學生來說，學習計算科學知識，不僅要知其然，更要知其所以然。而且，計算科學學科知識組織結構龐大，大量的知識在結構上呈現出層次結構和半序結構的特點，沒有先修課程或前驅課程的支撐，學習后續課程將是非常困難的。這就需要我們掌握堅實的基礎知識，多學習，勤思考。

在計算機科學導論課上，我們還學習了大名鼎鼎、耳熟能詳但以前沒有接觸過的二進制，懷著崇高的敬意，我發現二進制還是比較有趣的。此外，在實驗課上還學到了十六進制和八進制。計算機的世界永遠都那么吸引人。這些基礎中的基礎，我們必然要熟練掌握的。

通過課程的學習，我們初步接觸了布爾代數。布爾代數本身是一種代數系統，但更是一種邏輯系統。當人們將電路與布爾代數建立聯系之后，從計算模型到技術支持，存儲程序式通用電子數字計算機的設計與制造可謂真正建立在數學基礎之上，建立在了邏輯與代數的基礎之上，特別是數理邏輯的基礎之上。剛剛解除了一點點布爾代數基礎，這可以為今后學習計算機邏輯代數，數字邏輯，計算機組成原理，二進制運算以及數理邏輯等課程提供一個基礎。

我重新閱讀了《計算科學導論》一書，書中提到了進行計算機導論研究的意義：①有助于我們正確理解學科中所蘊含的科學思維方法。②有助于總結和提升就是學科中所積累的可中方法與經驗。③有助于促進學科的發展。④有助于確立正確的思想原則，把握正確的研究方向。⑤有助于計算機導論學科的建設和人才培養。深入地體會，準確地把握這五點意義對我們認識、學習計算機科學與技術導論是非常重要的。

計算機科學與技術導論課程特點：①本課程的概括性很強，課程對學科中涉獵的各個領域的各個問題都有整體上的概括性的說明；②嚴謹，其中的定理結論，甚至程序邏輯，都是經過嚴格合理的規則論述推理而來的；③課程除了讓我們學到專業知識外，還在一些別的方面讓我們受益匪淺。譬如：這門課似乎在努力為我們這些計算機初學者打造一種思維體系，是一種與我們以往十二年學習截然不同的思維。譬如：對問題的思考方式，現在面對的不是這個問題，而是由此問題抽象而來的一種模型，使我們看問題的眼光更多地落在問題的本質上，而非表面。再譬如：整門課貫穿始終的嚴謹思維嚴密論證的態度也對我們今后的學習都有所啟示。

關于計算機，我對多媒體和網絡技術等應用方面興趣濃厚，曾經做過Flash、視頻等等，對WORD、EXCEL、PowerPoint等的基本操作比較熟練，喜歡應用它們。但作為此專業的學生，我更要重視專業課程對我們的指導，對不感興趣的東西也要提起興趣，畢竟它們都是我愛的計算機領域的東西。計算機領域是一個飛速發展的領域，發展潛力巨大，要想學好計算機，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們要注重與時俱進，積累經驗，不能忽視從課外的途徑充實自己，不斷豐富和盡量完善自己。計算機科學是一種平臺，在它之上，我們能夠做很多事情來造福經濟、刺激行業業務發展以及解決很多懸而未決的技術性問題。

關于計算機專業的就業問題，老師也提到過，貌似是比較嚴峻的，但同時，只要基礎過硬，操作能力強，人才也不會被埋沒的。我認為各行各業都會有計算機專業人士的涉足，計算機技術是幾乎每個領域都不可或缺的，所以我們的選擇面還是比較廣的。我們要掌握堅實的基礎并能夠應用出來，能夠創新，這樣才能

《計算科學導論》讀書報告

實現自己的意義。毫無疑問，知識經濟型社會的人力資源核心就是知識型人才。知識人才是經濟社會的第一資源，在現在這個年代，國家與國家，企業與企業之間的競爭實際上就是科學與人才的競爭。這也就格外的顯現出知識人才在競爭當中的地位。知識工作者，并不是按部就班把資料輸進計算機即可，而是能夠善用信息的人。高科技人才往往具有更高的解決問題的能力和更加創新的思維，更全面的素質。在飛速發展的時代里，唯有創新才能突破；唯有創新才能保持自己的優勢；唯有創新才能獲得更大的發展；唯有創新才可以讓自己立足于不敗之地。所以我們要好好學習，爭當高科技人才，創新型、復合型人才。

3、對學習這門課程的總結

目前我們正在學習或將要學習的各門課程，對我們今后的專業學習都有重要意義，我們要注重全面均衡發展。

自計算機誕生以來，大量的人才前赴后繼的投入計算機研究領域，舉世矚目的成果不斷被推出，計算機的發展史告訴我們，在學好專業知識的基礎上，我們要注重培養創新思維，努力做創新型人才。

老師在課堂上通過對計算科學學科的定義、基本問題、發展主線、主流方向、學科方法論、歷史淵源、學科特點、發展變化、知識組織結構與分類體系、學科發展潮流與未來發展方向等學科發展歷程和學科范型理論知識的介紹，使我們對計算科學學科有了一個正確、初步的認識和了解。雖然我們目前對許多知識不能深入理解或根本不能理解，但也不影響我們對本學科整體上形成初步的認知。

學習計算機專業要掌握堅實的基礎知識，這是實踐與創新的前提。

二進制、布爾代數等等，以后的專業課程中我們將會用到，所以一開始就要有足夠的重視，以后更要認真學習。

“計算科學導論”這門課是我們專業學習的敲門磚，通過一段時間的學習，我簡單初步認識了計算機科學與技術，對以后的學習有啟發作用，受益匪淺。在今后的學習中我會明確目標，努力走好這條路。

參 考 文 獻

[1] 趙致琢，《計算科學導論（第三版）》，科學出版社，2008。[2] 劉坤起，趙致琢，《計算科學導論教學輔導》，科學出版社，2005。[3] 唐明磊，蔣成義，李莫凡，《比爾·蓋茨對話錄》，北京工業大學出版社，2008。[4] 李進，《比爾·蓋茨商學全書》，企業管理出版社，2006。[5] 志剛，《比爾·蓋茨最實用的11種經策略》，中國華僑出版社，2009。

第五篇：計算機科學與技術

1、網絡工程方向

培養目標：培養熱愛祖國，具有良好的職業道德行為規范和敬業精神，掌握網絡工程專業的基本知識和基本原理，能熟練掌握網絡系統的安裝調試及運行維護工作；具有較高的網絡應用開發能力,網絡安全與管理能力、大型數據庫管理能力、網站設計能力，能從事網絡工程應用系統設計、開發、管理和維護工作的高層次應用型專業技術人才。

特色課程：計算機網絡管理、網絡互聯技術、網絡協議、網絡與信息安全技術、IT項目管理、系統集成與綜合布線。

就業崗位群：畢業生可在計算機類公司及現代化企業、科研部門、教育單位、行政管理部門中從事網絡工程、網絡開發、網絡日常管理與維護、網站設計與開發、網絡數據庫的應用與維護工作。也可繼續攻讀網絡工程專業碩士學位及相關學科的碩士學位。主要就業崗位群：網絡設計、施工、管理；網絡系統集成的商務營銷；企事業單位網絡維護、系統安裝、設備配置調試、網絡安全；網站的規劃建設、管理維護與動態網頁的開發；企業信息化建設及簡單網絡應用軟件開發；網絡市場策劃與營銷等。

2、軟件工程方向

本專業培養以計算機應用軟件開發為基本技能，具有較扎實的專業基礎理論和較強的實踐動手能力，受到程序員的系統訓練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，懂理論、會操作的，適應社會信息化需求，適應市場經濟的德、智、體、美全面發展的計算機軟件開發與維護方面的高級專業技術人才。

主修課程：離散數學、數據結構、算法分析、面向對象程序設計、現代操作系統、數據庫原理與實現技術、編譯原理、軟件工程、軟件項目管理、計算機安全等課程

3、通信方向

主要課程：電路分析基礎、電子線路、脈沖與數字電路、信號與系統、數字信號處理、電磁場與電磁波、微波技術與天線、C語言程序設計、微機原理、單片機技術及應用、現代接口技術及應用、操作系統原理、現代通信原理、數據通信、計算機網絡、程控交換技術、移動通信、衛星通信與VAST系統等

4、網絡與信息安全方向

主要課程：應用密碼學、網絡攻擊與防御、電子技術基礎、數字電路與邏輯設計、離散數學、數據結構、面向對象程序設計、操作系統原理、計算機網絡、現代通信技術、數據庫原理及應用、網絡編程技術、信息論與編碼、信息安全理論與技術、防火墻與入侵檢測技術、病毒原理與防范、Internet安全協議與標準等。學生就業方向：本專業畢業生可繼續攻讀本學科及相關學科的研究生，或到有關科研部門和教育單位從事科研和教學工作，或到政府部門、IT行業、銀行、財稅、公安、保密等單位從事系統設計及與信息安全技術相關的工作