第一篇：幼兒園家長助教回顧與心得

半日家長助教回顧與心得

從接到去當助教的通知開始，我就一直尋思著要準備些什么才對，龐老師建議說可以給小朋友們講故事，想來想去也只能這樣了，于是我便給小朋友們準備了兩個故事和一份小禮物。

因為上午有事，我的助教體驗是從周三中午2點10分開始的，我想這個點應該是孩子們午休結束起床的時間，于是我掐著時間到了教室，果然孩子們大多都還處于熟睡中，有個別的小朋友被我進門的聲音吵醒了撐著小腦袋看著我笑，很是可愛。

2點15分，龐老師準時放起音樂叫醒孩子們，我便跟著老師、阿姨們一起幫助孩子們起床，有的小朋友還不大會自己穿衣服，我便幫著穿，基本上所有的小朋友都會自己穿鞋。離開床后，龐老師會檢查小朋友們衣服的扣子或拉鏈是否弄好，有要上廁所的小朋友也會自覺前去。隨后，小朋友們也會很自覺的搬小椅子坐好。同時，我也幫著阿姨將孩子們的床整理好后，拖進小庫房。

接下來，便是我跟小朋友們交流的時間了，班上有一大半小朋友的名字我都有印象，便隨機點了幾個小朋友的名字，他們便上臺來和我握手、擁抱，有的不認識的，其他小朋友還會主動幫我介紹，大家都非常熱情，也很歡迎我這個新老師，讓我心里暖暖的。緊接著，我帶領著小朋友們進入了故事時間，我給小朋友們講了兩個故事，大多都聽得很認真，很有想象力，也有自己獨特的想法。故事聽完了，小朋友們快要坐不住了，我們開始玩不準說話的游戲，誰說話了誰就表演節目，結果有好幾個小朋友都爭先恐后的上臺來表演唱歌，因為第一個小朋友唱了《小星星》，后面幾個也用不同的調子唱了同一首歌，小朋友們的表演欲還是很強的。

不一會兒，水果時間到了，今天小朋友們的水果是由班上一個小朋友的家長提供的一件臍橙。我負責給他們削皮，接著最溫馨的時刻到了，小朋友們為了鼓勵我削皮，一直齊聲喊著“鄧老師，加油……”，我頓時有了一股力量，加快了削皮的速度。在阿姨和老師的幫助下，我們把橙子裝盤，這時候有好幾個小朋友主動要求將水果分發至每桌，真的很懂事。但一件橙子似乎還是不能滿足27個小朋友呢，吃完了大家都還想再吃，但是當我解釋說沒有了，小朋友們也還是很聽話的玩去了。

吃完水果，玩玩具的時間到了，女孩們大多把喜歡玩的娃娃、積木搬到桌子上坐著玩，男孩們散落在教室的每一個角落玩著自己喜歡的小轎車、挖掘機、巴士車等各種車，也有默默坐在區角里看故事書的小朋友。這個時間，最放松但也是老師們最需要警惕的時間，一不注意，誰搶了誰的玩具，打起來了，哭起來了……老師們的眼力也是十分的好，在我都沒注意的時候，就能立馬制止住兩個小朋友的拉扯。在我認為呢，孩子們的事情應該由他們自己解決，但是在這個年齡階段的小朋友有時候也不知輕重，所以，老師們的監督也還是很重要的。

時間過得很快，用餐的時間又到了，今天班上有很多小朋友都還要上手工興趣班，所以飯前老師提醒小朋友們要多吃一點。用餐前的準備工作小朋友們也是做得妥妥的，大家齊心協力排列桌子和椅子，坐好后默默等待著。香香的飯菜終于來了，待阿姨把飯和菜盛好后，小朋友們有序的端回桌子，認真的吃起來了。大多小朋友吃飯很認真，也不挑食，很快就添了飯菜，吃完飯菜，再來一碗可口的湯也是不錯的。個別的小朋友吃了很久還是滿滿的一碗，這個時候老師和阿姨都會給小朋友們做思想工作或者直接給小朋友喂，不一會兒也能吃完一碗飯菜。

用完餐，等待放學的時間到了，由于今天班上大多小朋友要上手工興趣班，只有幾個小朋友需下樓排隊等候家長。龐老師按照正常程序，給他們背上書包、整理衣物，排隊下樓。其他小朋友坐著看一會兒動畫片，為一會兒的手工課做好準備。上完手工課，已經下午六點了。我的助教體驗也就暫時結束了。

以上就是我半日助教的紀實回顧，我想寫出來和更多的家長們共勉，沒想到用了這么多文字才勉強記錄完全。我想說，從事幼兒工作真的沒那么簡單，不僅僅辛苦，還需要更多的耐心、細心。但與此同時，我也想給家長們說，通過我的觀察，老師和阿姨們都是很有責任心的人，把孩子送到學校，我們大可以放心。在此，我也想對中二班的老師和阿姨們說一聲:你們辛苦了，謝謝你們對孩子們的用心！

書香幼兒園中二班陳諾媽媽：鄧麗麗 2017年10月26日

第二篇：幼兒園家長助教心得

如今的孩子有著強烈的求知欲，從事各行各業的家長是一個豐富的教育資源，也是學校之外一支特殊的教師隊伍。為了進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風景。

家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學習經驗。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠。

家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業、知識與專業背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。由于這種教學形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學，他們感到新鮮有趣，學習的積極性也很高，活動取得了良好的教學效果。讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發了對未來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。

幼兒園并非只是孩子的學習場所，也不這是家長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務地同時，也分享了教師的教育經驗，幼兒園應該成為孩子、家長、教師互相學習、共同成長的地方。

家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。“家長助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。

家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。

第三篇：幼兒園家長助教心得

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幼兒園家長助教心得

家庭和幼兒園同樣擔負著教育兒童的職責，家長是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好地促進了幼兒的發展。家長助教作為常規幼教的一種補充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得;老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學方式，同時也豐富了教學手段。

自從家長助教活動開展以來，我班共有7名家長報名參加了家長助教培訓班，剛開始，他們對“家長助教”不太理解，以為只是來開開會，聽聽就行了，不用那么認真。但是，聽過兩次講座后，他們認識到了家長助教活動意義重大，而且，小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動，這些都讓家長們覺得，家長助教活動是一項任重而又道遠的工作，并非只是開開會那么簡單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動后，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。

最讓我感動的是：當劉世華家長看到我們每周四都在逐個地為幼兒剪指甲時，主動從家里帶了兩把指甲鉗來說：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個吧!”聽到這樣的話語，能有人設身處地地為我們的方便著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

通過家長助教活動的開展，家長配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價活動開展過程中，許多家長(特別是助教家長)收集了各種樹葉，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標本，為活動的開展提供了豐富的感性材料。

一直以來，許多家長都認為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著你的性子來?因為有了這種思想，于是要求孩子一切聽從家長的擺布，家長說的才是正確的，但現在的孩子主觀意識都很強，叛逆性也很強，對父母的擺布不可能言聽計從.2013 年08月01日，我參加了省教育局舉辦的全省幼兒教師培訓班。經過7天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

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一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

xxx博士講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、幼兒教師對孩子加強情感教育

xxx園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和

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愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

四、幼兒教師培養職業幸福感

當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹?

五、園長要為老師搭建展示的平臺

作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發揮，絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內創設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第四篇：幼兒園家長助教心得

家長助教心得體會

我是XXX班xxxx的xxx，xxx月xxx日上午我很榮幸的參加了家長助教活動，感謝老師及學校給我的這次機會，讓我和孩子們一起度過了一上午的愉快時光。

當曹曹老師告訴我，邀請我去幼兒園當助教，體驗幼兒園生活，聽到這個消息的時候我即興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光，緊張的是我自己都感覺還是個孩子，從小都不愛學習的人，怎么去教小朋友，我的任務是上一堂游戲課，真擔心怕課上不好讓小朋友們失望。

上課的日子到來了，早上入園走進教室班上才來了一位小朋友，小朋友們入園的第一件事是去洗手然后吃早點，有些小朋友在家吃得飽飽的一到教室就開心的去玩玩具，我站在老師身旁跟著老師們迎接陸續入園的小朋友，愉快的一天開始了。

老師向小朋友們介紹了我，當然可愛的寶貝們都認識我的，接下來就是排隊去操場做早操，孩子們個個都很棒，井然有序的來到操場，音樂響起在老師帶領下寶貝們跳得非常好。

做完早操后有序的回到教室，在喝水解便后，整齊的坐到凳子上開始聽老師講故事，邊講邊提問都還搶著回答。看到孩子們渴望探索，認真思考的小神情，讓我深深體會到孩子們的天真活潑，使我無憂無慮的沉浸在孩子們的歡樂中。

故事聽完，該去操場做游戲了，這也意味著該我的游戲課程登場了。首先是游戲規則的講解，雖然有些小朋友的小眼神告訴我他沒有明白，但當游戲開始的時候很快就理解，我們的小朋友個個都非常聰明非常開心。

第一個游戲擊鼓傳花，鼓停拿花的小朋友個個都大膽勇敢的表演自己的節目，有跳舞的有唱歌的個個都多才多藝，玩得不亦樂乎。

上個游戲呢有點點憑運氣的感覺，那第二個游戲就是拼實力了，叫搶凳子規定時間內沒搶到凳子的表演節目。看到孩子們要求多玩幾次，那股不服輸的勁，也深深的給我上了一課。

通過這次活動，我對幼兒園老師們的工作可以說的工作難度有了更深的認識，也更能理解老師們的心情。在家里很多雙眼睛盯著一個孩子都會時有疏漏，幼兒園里幾個老師看著幾十個孩子實屬不易，不僅是孩子安全問題，也有吃喝拉撒睡，還要和孩子們互動引導他們，教他們知識，教他們自立自強等等。其中還不乏有調皮的，這對老師的各方面都有著巨大的考驗，尤其是用心、細心、耐心及責任，讓我感觸最深的也是老師們這些方面的體現及展現。看著我們老師耐心細心有親和力的對待每一位小朋友，尤其是這種親和力源于各位老師心中對孩子們深深的愛，那種就像對自己孩子一樣的愛。

我相信只要在我們家長和幼兒園及老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！

最后，希望所有的孩子們個個都健康快樂的成長！感謝幼兒園感謝老師們，您們幸苦了！

第五篇：幼兒園家長助教活動心得

幼兒園家長助教活動心得

2011年12月7日，受機車幼兒園藍天班的邀請，來到幼兒園參加了家長助教活動，雖然我也是一名教師，但給幼兒園的孩子們上課還是第一次，如何能夠才能達到心靈的溝通，和他們互動，讓孩子們輕松愉快的氛圍中上課成了我主要思考問題。

經過精心的準備和策劃，最后決定給孩子們上一節體能課，當天下午就帶著相應的機臺來到了幼兒園，經過老師的引導，我孩子們很快就進入了狀態，和孩子們進行了敏捷練習接力賽跑趙海在跑的項目的游戲，孩子們很認真，也很投入，我們形成了良好的課堂互動，哦，快樂的說著，愉快的分享著自己的感受，開心的奔跑一下，打消了我心里許多的顧慮，來之前還擔心孩子們小不好溝通，擔心課堂的項目設置，孩子們是否有能力完成，在他們的歡聲笑語中都煙消云散，雖然是第一次和孩子們正式合作，由于天氣的原因，生物也有些倉促，沒有充分的展示完課堂內容，可是當親自和孩子們一起的交流游戲，那份快樂卻是發自肺腑的。

作為家長，在長期與老師的接觸中，深刻的感受到幼兒園老師對孩子的細心關愛，家長是幼兒園老師的合作伙伴，積極有效的開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好的促進了幼兒的發展，家長助教作為常規幼教的一種有益補充，是家長可以通過此活動，了解孩子在幼兒園的生活和學習基本情況，與老師共同交流育兒心得，老師也可以通過這種方式一樣的溝通，使家長更能通過助教活動體會到幼兒教師的不易，理解，也支持老師開展工作，同時也豐富了教學手段，這次助教給我的感受非常多，孩子們一個古精靈怪他們認真聽講，積極表現和參與，生活，學習井然有序，這都是對老師辛苦的一種回報，幼兒園老師非常辛苦，從早上孩子們入園到晚上孩子們離園，老師們都兢兢業業，沒有片刻休息時間，作為家長非常欣慰，能遇到這么好的老師，同時也體會到了幼教事業的神圣與偉大，記錄讓我和她們一起度過一個難忘的一節課，跟這群天真浪漫的孩子在一起，真是一件開心的事情。