第一篇：小學英語送教培訓心得體會

小學英語送教活動培訓心得體會

有幸參加了小學英語送教培訓活動，對于我來說是一次難得的學習機會，在這次活動中我們學習了《學記》，探討了教學，觀看了名師的示范課，自己也經歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課等活動。

幾位優秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗了一些教學活動，讓理論聯系了實際，讓我們在今后的教學過程中更深刻、更透徹的領會了英語教學的含義和意義。

通過和幾個學校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個新的認識比如，幾位送教老師素質都很高，具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，我們認識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而且還要成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過聽課磨課，評課讓我學到了一些教學技能以及課堂教學的一些經驗和方法，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養學生的英語能力。在課堂教學過程中還要注重興趣，體驗成功和自信的培養；還要在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過幾位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，平時我們的英語課堂教學中出現的難點和迷惑，通過送教下鄉的優秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發和改進。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，在評課和磨課這一環節讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

總之，通過參加這次活動，通過幾位優秀教師的授課，通過各兄弟學校同事的交流，從中學到了很多，受益匪淺。今后我將不斷努力，不斷學習，不斷追求進步。

第二篇：英語送教下鄉培訓心得體會

英語送教下鄉培訓心得體會

2016年3月，我參加了赤峰市松山區教育局組織的送教下鄉活動，對于我來說是一次難得的學習機會,在這次活動中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課，評課的這一過程。在這次活動中我們也從中學到了很多課堂的教育教學技巧。也激發了我們小學英語教師對英語課堂教學研究的積極性。如何開展學生的合作學習，如何更好的實施課堂評價等。幾位優秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗了一些教學活動，讓理論聯系了實際，讓我們在今后的教學過程中更深刻、更透徹的領會了英語教學的含義。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過和幾個學校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個新的認識。作為一位英語教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，我們認識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而且還要成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽課磨課，評課讓我學到了一些教學技能以及課堂教學的一些經驗和方法，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養學生的英語能力。在課堂教學過程中還要注重興趣，體驗成功和自信的培養；還要在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過幾位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，平時我們的英語課堂教學中出現的難點和迷惑，通過送教下鄉的優秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發和改進。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，在評課和磨課這一環節讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。教學不是單純的“教”的過程，還是一個“學”的過程，要進步還需要不斷的學習。

總之，通過參加這次活動，讓我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，我也真正地開始理解教與學相互扶持，相互促進的重要意義。在今后的教學實踐中，我要更加努力提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。

第三篇：英語送教下鄉培訓心得體會

英語送教下鄉培訓心得體會

從2015年底到現在，我們參加了北碚區教師進修學院組織的送教下鄉活動，對于我來說是一次難得的學習機會,在這次活動中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課。評課的這一過程。在這次活動中我們也從中學到了很多課堂的教育教學技巧。也激發了我們農村英語教師對英語課堂教學研究的積極性。如何開展學生的合作學習，如何更好的實施課堂評價等。幾位優秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗了一些教學活動，讓理論聯系了實際，讓我們在今后的教學過程中更深刻、更透徹的領會了英語教學在農村中的含義。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過和幾個學校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個新的認識比如，三圣中學的劉念老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，所以作為一位英語教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，我們認識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而且還要成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽課磨課，評課讓我學到了一些教學技能以及課堂教學的一些經驗和方法，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養學生的英語能力。在課堂教學過程中還要注重興趣，體驗成功和自信的培養；還要在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，平時我們的英語課堂教學中出現的難點和迷惑，通過送教下鄉的優秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發和改進。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，在評課和磨課這一環節讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。，教學不是單純的“教”的過程，還是一個“學”的過程，要進步還需要不斷的學習。總之，通過參加這次活動，讓我們這些鄉村英語教師體會到了由“土”到“洋”的蛻變過程。

第四篇：送教培訓心得體會

送 教 培 訓 心 得 體 會

小蓬小學 魏志娟

今年有幸參加了這次培訓學習，感謝進修校給我的學習機會。每位老師都各顯神通，讓我受益匪淺。在此，談談我的體會。

胡老師的教學設計構思巧妙，用老虎的圖片給學生做熱身活動，放松心情。練習題從初級到超級，不僅有層次，而且趣味和挑戰性，觸動了學生的好奇心，這樣的安排使不同層次的學生都有收獲。課堂中注重學法指導和習慣的培養，整堂課老師都在強調學生練習時要做到一看二想三動筆。

梁老師語言精準流暢，教態親切自然，充滿激情，學生也很活潑聰明，反應靈敏，課堂上學生積極性高，氣氛輕松，濃厚。充分體現了教師的主導作用和學生的主體地位。梁老師課前準備充分，讓每一位學生準備了小鬧鐘。同時善于利用多媒體等資源輔助教學，使學生接觸到的知識更加直觀，具體，形象。“師說生撥”的活動，充分調動了學生的積極性，培養了學生善于動手操作的好習慣。通過讓學生一分鐘內寫字，舉例點鈔機一分鐘點鈔票小數，飛機一分鐘行駛的路程等等，讓學生感知一分鐘可以做很多有意義的事情，從而啟發學生要珍惜每分每秒.邱老師以雨滴的動態圖導入，讓學生觀察發現“圓”，讓學生說說生活中的圓，讓學生體會到數學與生活緊密相聯，生活處處有數學。

陳老師幽默感十足，調動了學生的積極性，課堂氛圍和諧，學生的積極性很高。在課堂上把時間充分留給學生，體現了學生的主體地位。

總之，在這一次的培訓學習中我有很多收獲，學到了許多優秀的教學方法和教學理念。在今后的教學中，我要吸取同仁的優點，不斷地優化課堂教學，讓自己成為一個深受學生喜歡的教師。

2018.11.06

第五篇：小學英語送教下鄉培訓心得

小學英語送教下鄉培訓心得

我作為一名村小新教師，很榮幸參加了本次小學英語送教下鄉培訓學習，本期學習分為了八次，時間不短，培訓內容豐富，主要安排了聽課評課、知識點教法討論、專家講座等。所有學員分成小組學習，每個小組都有優秀教師帶頭，學員取長補短，積極性高，學習氣氛濃厚。這對于我們鄉村教師來說，是一種提高，并且真正學習了英語教學打理論知識。通過這次培訓，我學習了很多新方法，對農村小學英語打教學有了更進一步打認知。下面談談我這本期培訓中的體會：

一、學習新的理念

這次學習的內容豐富，涉及到小學英語教育的意義，教學目標如何定制、教學設計、教學評價、教學中的活動、情境教學等等。培訓小組的老師和教育專家們都很系統地講解，讓我茅塞頓開，醍醐灌頂，平日工作中的問題得到了較好的解決。

在本次學習中，課程改革多次被提到，專家認為英語課程改革的重點就是改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。要充分利用好身邊的資源，我們農村小學條件艱苦，小組的老師還專門教了大家零教具教學，覺得很有意義。

作為教師，應該樹立不斷學習的意識，在培訓中，老師結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的方法和策略，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性，但作為信息時代的今天，學生們獲得知識的途徑已經是涉及的生活中的各個方面，老師已經不是傳遞知識的唯一途徑。而中小學生都有“向師性”，在他們的心里老師都是無所不知的，所以為了盡量迎合老師在學生們心中的形象，我們要不斷學習，廣泛獵取知識來不斷充實提升自己的知識素養。以前我們講，作為一名老師，應該時刻不忘自我深造，“你要給學生一杯水，首先你必須至少要有一桶水”，現在提倡“你要給學生一杯水，你要有源源不斷的活水水源”。因此可見，在新課程改革的背景下，我們還一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，做名能夠不斷適應新知識新問題環境的老師。

二、課堂實戰

本期培訓，聽了不少老師的課，并所有學員在一起評課、議課，作為新老師，真正看別人的課堂是最直觀的學習，專家們對課堂的見解引領了正確的方向。激發和培養學生學習英語的興趣是小學英語教學的任務之一。激發學生興趣就要通過研究不同的教學模式，利用新穎，有趣的課堂吸引學生，讓學生在輕松的學習氛圍中聽說讀練，并獲得快樂。老師教了不少知識，我印象深刻的內容如下：

1、課堂中chant的應用

Chant這種教學形式符合小學生好動的特點，能夠使課堂的氣氛活躍，而且能使單詞，句子朗朗上口，能夠激發學生學習的熱情，讓學生愿意去練習和記憶。我在課堂上見到有的老師使用《兩只老虎》的曲子唱英語句子、有拍手打節奏學習新的單詞，效果都還不錯。不管是在課前，課中還是課后都可以用這種方式來教學。

這種方法效果明顯，但是也要注意運用的時候不要過度，否則可能會產生逆反的效果，而且chant的節奏應該簡單易學的，加上動作更好。

2、單詞教學方法。

在培訓中，我所學習到的方法就是游戲教學法。比如

①搶讀單詞 老師舉起詞卡，學生舉手搶答，讀對能說出意思加分表揚

?看圖猜詞 老師在ppt上露出圖的一部分，由學生問：“Is it a....?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。

?單詞拼讀 不同音調讀 開火車讀 等等。

3、情景教學

情景教學非常有利于學生對事物的理解，能夠把刻板的教與學融在多姿多彩的情景中，師生融合在一起，更有學習熱情。教學的時候要簡約直觀，可以在黑板上畫簡筆畫，也可以用ppt制作動畫。在情境中，教師可適時制造一些喜劇效果，以免感覺枯燥。張小平老師在講情景教學的時候強調了一點就是要注重情景的真實性，可以從學生身邊的事物中選取合適的情景，盡量接近現實生活。充分利用現代化電教設備，使學生多看、多聽，獲取最大的信息量。學生從錄像中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。從錄音機里能聽到純正地道的英語口語、繪聲繪色的故事描述和對話，這就在不知不覺的模仿中提高了學生的英語語感。

4課堂評價

每個人都希望自己能夠得到認可，更不用說小學生了。一個好的，充滿溫度的評價能夠激發學生的積極性，促進學習質量的提高。

在課堂上，每個學生的表現都不一樣，我們平時就根據學生不同的表現做出不同的評價。表現好的就鼓勵他，表現更好的就贊美他，學生如果得到了一般的評價就會更努力表現得更好，當學生聽到最好的語言評價時，內心肯定比吃了蜜還甜。但是如果評價語過于單一，或者學生隨便答就夸張地表揚，學生就會覺得無趣，如果表揚這個學生的時候眼睛卻在其他身上，那效果可想而知。老師在平時可以積累較多的評價用語，課堂中配合字體語言有的放矢，變著花樣評價學生，那課堂也一定更精彩了。

這期學習，對我的影響具有里程碑的意義，在學習中我了解了小學英語的課堂結構，學習了專業的教學知識，現在又回到了教學崗位上，我會將自己所學習到的適時運用到自己的教學中，為鄉村英語教育獻出一絲絲微薄的力量。