第一篇：拜師學教總結

拜師學教總結

作為一名僑光的新教師，在一個學期的拜師學教中，我的兩位師傅給了我很大的幫助，我在班主任工作和教學上收獲頗多。兩位師傅的悉心指導，一步一步手把手的教，讓我很快地成長起來。

我的教學師傅王培紅老師，是一位擁有豐富的教學經驗和很好的教學素養的教師，在她的課堂上，我總是能夠獲得教學思路和好的策略。通過實踐，證明師傅的方法是切實可行的。本學期第15周，我開了一節新教師展示課，從選題到準備，王老師始終陪伴著我，她反復聽我的試講課，反復指導我修改教案，反復告訴我有哪些不足的地方需要改進。最終，我的展示課順利進行，并得到教研組老師的認可，非常感謝師傅對我的付出。我也深深地被師傅的執著、認真和真誠所感動。并立志要好好向師傅學習，好好教書，不辜負她對我的一番苦心栽培。

在王老師的指導下，我本學期完成備課教案90份，教后反思90份，做到一課一反思；認真修改教案10份，教學再設計10份，每天批改作業至少一次，只要布置的作業一定會批改；撰寫課堂改進計劃兩次，撰寫教學案例2篇，撰寫體會文章1篇；認真聽取師傅王老師的課10節。

我的德育師傅是夏建平老師，他是一位資深的班主任，在他身上我要學的太多太多，我要學習他管理班級的藝術，學習他對班干部的培養方法，學習他在處理班級突發情況時的方式方法。還記得開學時，我被班級瑣事和教學工作折騰得手足無措，時常感覺力不從心。是夏老師一直在給我打氣，鼓勵我，做我最堅強的后盾。開學沒多久的康帆事件以及后面的沈偉宏問題，這些棘手的問題的最終完滿處理，都離不開夏老師的幫助和指導。他就像我人生的導師，指引著我走好班主任工作之路，謝謝你，我的師傅夏老師！

暑假對全班同學進行了家訪活動，了解每一位學生的具體情況；積極參加每星期一次的班主任例會，進行德育培訓；在夏老師指導下，每星期都上一次班會課和一次晨會課，設計主題班會方案6次、組織主題班會6次；學期中，不時找學生談心，家校聯系100多次（包括電話、面談），撰寫特色班創建計劃和中期總結各1篇，撰寫體會文章1篇，認真組織學生參加校運會，并取得了不錯的成績，學期末對班級每一位學生認真作了評語，在此，對于夏老師的指導和關心，我心存感激，我一定會在師傅夏老師的幫助下盡快成長為可以獨當一面的徒弟！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我的教師職業生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我會在今后繼續向師傅們多學習，多請教，讓自己快快成長起來！

2012-12-29

第二篇：拜師帶教個人總結

拜師帶教工作總結

云集鎮中心校：周運梅

光陰似箭，歲月如梭，以往說到這兩個短語的時候，頗有點少年“為賦新詞強說愁”的意味。但今天，此時此刻，當我以學徒十年的身份在這里發言，我才恍然大悟，在我做徒弟不亦樂乎之時，卻與結局不期而遇。

在這十年里，在蔣天榮師傅的指引下，讓我不僅在教育教學的方法上，而且在師德修養、為人處事等方面都受益匪淺。十年來，在師傅的幫助下，我度過了一個又一個難關，所以我最先想表達的是對我帶教師傅的感謝，謝謝蔣老師一直在指導幫助我。回想十年的點點滴滴，心潮澎湃，思緒起伏。下面，我想和大家一起分享一下十年的心得感受：

一．師徒互聽，徒弟受益

教學帶教的一個重要內容就是師傅、徒弟互相聽課。聽師傅的課，是我最樂意做的事情。因為我可以直觀地了解到上課的流程，聽師傅課讓我能學到很多東西。聽課能幫助我從宏觀的角度控制整個教學過程。包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整教學設計。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

我喜歡聽師傅上課，因為能直接學到很多東西。但師傅聽我的課，說實話，我一開始不是很適應，也很是緊張了一陣子。但他們在聽完課后，總是肯定優點指出缺點，并且提供意見和建議以供完善課堂教學。我也漸漸明白師徒互聽的精髓所在：學習吸收展示后，再改善學習吸收。二．一起備課，有商有量

從一開始，盲目地搜集資料到現在能結合學生特點，課前確定教學目的、教學重點和教學難點，制定詳細的教案。這種轉變，得益于師傅的現場指導。當我遇到不會處理的地方就馬上向師傅請教，并跟隨聽課，從而把握中心，搞好課堂教學。師傅由于經驗豐富，對學生有一定了解，多半能“未教先知”，幫助我解決教學中遇到的疑難問題，在教學環節和教學方法上為我指點迷津。我在上課前都爭取吃透每一節課的內容，做到不帶教案授課。我上公開課時候，師傅更是把它當成自己的事情來做。值得一提的是，他并不是一手包辦，總是放開手讓我先干起來。等我設計好教學流程后，讓我先試講。好的地方保留，設計不理想的部分，提出意見。師傅常常鼓勵、指導我參加展示活動，讓我得到更多的鍛煉和提高。每一次在我付出的同時，都有師傅的協助。他切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。

三．理論實踐，相輔相成

年輕教師要想獲得長足的發展，除了課前認真備課，課上隨機應變之外，課后還得有深刻反思。正是基于此，師傅總是鼓勵多寫課后反思。因為反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以讓我在教育教學中進步的更快。并能及時抓住有用的反饋信息，對自身的教育教學方法做出改進。

蔣老師經常建議我多看一些專業書籍，讓我領悟課改的精神，在不斷獲得實踐經驗的同時，豐富理論知識。還常聽我的家常課，課后給我很多意見，涉及到教態、語言組織、課堂分析、學生反應等多個方面，給了我前進的動力。師傅豐富的教學經驗和教學理論讓我受益匪淺，然而他們那份對工作的認真負責更讓我感動。

最后，要感謝學校領導，感謝你們給我創建了師徒結對的平臺，更要感謝時刻為我指點迷

津的師傅，因為是你給我指明了前進方向，我會在教育教學的道路上繼續地探索，不斷地充實自己，提高自己的專業水平，爭取早日成為一名優秀的教師。

第三篇：拜師帶教個人總結

拜師帶教工作總結

光陰似箭，歲月如梭，以往說到這兩個短語的時候，頗有點少年“為賦新詞強說愁”的意味。但今天，此時此刻，當我以學徒五年的身份在這里發言，我才恍然大悟，我進入臨澤一中已經五個多月了，在我做徒弟不亦樂乎之時，卻與結局不期而遇。

在這五年里，在師父的幫助下，讓我不僅在教育教學的方法上，而且在師德修養、為人處事等方面都受益匪淺。五年來，在師父的幫助下，我度過了一個又一個難關，所以我最先想表達的是對我帶教師父的感謝，謝謝林老師一直在指導幫助我。回想五年的點點滴滴，心潮澎湃，思緒起伏。下面，我想和大家一起分享一下五年的心得感受： 一．師徒互聽，徒弟受益

教學帶教的一個重要內容就是師父、徒弟互相聽課。聽師父的課，是我最樂意做的事情。因為我可以直觀地了解到上課的流程，課文分析的實踐及如何引導學生理解文章重點。總之，聽師父課讓我能學到很多東西。聽課能幫助我從宏觀的角度控制整個教學過程。包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整教學設計。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

我喜歡聽師父上課，因為能直接學到很多東西。但師父聽我的課，說實話，我一開始不是很適應，也很是緊張了一陣子。但他們在聽完課后，總是肯定優點指出缺點，并且提供意見和建議以供完善課堂教學。我也漸漸明白師徒互聽的精髓所在：學習吸收展示后，再改善學習吸收。二．一起備課，有商有量

從一開始，盲目地搜集資料到現在能結合學生特點，課前確定教學目的、教學重點和教學難點，制定詳細的教案。這種轉變，得益于師父的現場指導。當我遇到不會處理的地方就馬上向師父請教，并跟隨聽課，從而把握中心，搞好課堂教學。師父由于經驗豐富，對學生有一定了解，多半能“未教先知”，幫助我解決教學中遇到的疑難問題，在教學環節和教學方法上為我指點迷津。我在上課前都爭取吃透每一節課的內容，做到不帶教案授課。我上公開課時候，師父更是把它當成自己的事情來做。值得一提的是，她并不是一手包辦。她總是放開手，讓我先干起來。等我吃透了課文的重點及教學流程后，在備課時提問，讓我先說課。好的地方保留，設計不理想的部分，提出意見。師父常常鼓勵、指導我參加展示活動，讓我得到更多的鍛煉和提高。每一次在我付出的同時，都有師父的協助。她切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。三．理論實踐，相輔相成

新教師要想獲得長足的發展，除了課前認真備課，課上隨機應變之外，課后還得有深刻反思。正是基于此，師父總是鼓勵多寫課后反思。因為反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以讓我在教育教學中進步的更快。并能及時抓住有用的反饋信息，對自身的教育教學方法做出改進。

林老師經常建議我多看一些專業書籍，讓我領悟課改的精神，在不斷獲得實踐經驗的同時，豐富理論知識。林老師還常聽我的家常課，課后給我很多意見，涉及到教態、語言組織、課堂分析、學生反應等多個方面，給了我前進的動力。師父們豐富的教學經驗和教學理論讓我受益匪淺，然而他們那份對工作的認真負責更讓我感動。

五年即將過去，我不再是被帶教的徒弟，但師父卻是永遠的師父。我會在教育教學的道路上繼續地探索，不斷地充實自己，虛心向周圍有經驗的老師請教，提高自己的專業水平，爭取早日成為一名優秀的教師。最后，要感謝學校領導，感謝師徒帶教的締造者和維護者們，因為你給新教師指明前進方向，提供前進的良方。

第四篇：拜師總結

拜師總結

暑往寒來，轉眼間，一學期已臨近尾聲，在這里我要感謝幼兒園給我搭建了這樣一個學習的平臺，使我的各方面的能力都了一定的轉變和提高。我的帶教老師——魏宗梅老師，各方面都是比較優秀的老師，在與她共同相處學習的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強的教育行為能力。通過一學期的學習，我獲益非淺，深切感受到了自己這一學期來點點滴滴的成長。

通過帶教學習，確立了“以幼兒發展為本”的理念，我不再是教學活動的組織者，幼兒游戲的指導者，幼兒生活的管理者而是教學活動的引導者，幼兒游戲的合作者，幼兒生活的支持者。魏老師給我介紹了她教育孩子的方法與經驗，對不同層次的幼兒要有不同的教育目標，使每個孩子“跳一跳”都能摘到成功的果實，她還談到了孩子們很多的知識離不開家長們的支持與配合，體現了共同參與的意義所在。在這樣良好學習氛圍的感染下，我也不斷地摸索不斷地奮進，每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩成一團，這時，孩子們會萬分高興，把我當作是他們的一份子。我想正是我的親近和對課改內涵的深刻領悟，使孩子們感覺到了友好、平等、相互尊重和良好的學習氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。我很珍惜這次學習的機會，每次帶教學習我都認真記錄，記錄魏老師的先進教育理論知識；記錄她豐富的教學經驗。對于每個活動，都積極參與討論，及時進行反思評析。每次回班后，我都會很認真地把聽課筆記再整理一番，及時把信息反饋其他同事，與他們共享信息資源。在教育的實踐中，總會碰到好多的問題，遇到好多的困惑，是魏老師一次次精湛的帶教活動為我指點了迷津，解答了我一個個的疑團，為我在前進的道路上點亮了啟明燈，指引著我前進。她的每一個活動都是那么的條理清楚，環節緊湊，無論是從形式還是從內容或者從情感上，都使我真正領悟到了主題背景下學習活動的各領域整合的無窮魅力。魏老師的帶教活動中，注意利用多媒體技術來對幼兒進行教學。多媒體技術集聲、光、圖、像于一體，它使教育內容更加豐富多彩，使教學方法更加靈活多樣，使孩子的生活更加充實有滋有味。受到魏老師的啟發和鼓勵，我們進行資源共享，根據本班實際，將多媒體技術整合于教學中，收到意想不到的效果。

拜師活動可謂是收獲多多，很多的經驗值得大家去學習、實踐與反思，不但讓我有了理念上的遷移更有了實踐中的感悟。在今后的工作中，我將切實地把新課程的理念用于教育實踐中，不斷提升自己的業務水平和實踐經驗，用我的雙手托起明天的太陽。

第五篇：拜師總結

拜師心得體會

時間匆匆流逝，一晃我來實驗高中任教快有半年了。在這短暫的幾個月的時間里，我收獲很大，啟發也很多。初次來到這個既熟悉又陌生的環境，不是很適應。但通過和學生以及和同事的朝夕相處，使我慢慢感受到了學生對老師的愛戴與尊敬之情，以及同事之間的互助、互學之情，還有領導的關懷之情。我們就象生活在一個團結的大家庭一樣，很溫馨。

這個學期，我校實行了“師徒結對”的活動。這是一項非常好的活動，它能夠使我們這些青年老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位優秀的教師。在這次活動中，我的師傅是劉瀏老師，劉老師在學生心目中是一位既要求嚴格，又和藹可親的好老師。劉老師對我來說也是一位非常值得尊敬，值得學習的好老師。她對待工作認真負責，對學生關愛倍至，對我更是指導有方。我聽了她的課之后，收獲很大。

她不愧是一位有著豐富教學經驗的良師。她上課無論是講新課還是講練習，備課非常仔細認真，力爭做到面面俱到。在講解練習的時候，她會巧妙的運用一些例句還有詞組引導學生回憶復習已經學過的相關的知識點，讓學生做到：學習新的不忘記舊的。而且她講解非常詳細，照顧每一位學生。

在講解語言點的時候，她把握本課的重難點相當準確，哪些要求學生掌握的語言點，一一列出來，學生一看一目了然。而且結合相關的例句進行講解，同時設計一些選擇題，來復習知識點的用法。更多的是她注重學生的自我學習能力的培養，那就是學完一個新的知識點之后，要求學生學會自己造句，自己總結。

在講閱讀文章的時候，她首先給學生提供一些閱讀的技巧，怎樣進行閱讀，然后設計相關的閱讀訓練，要求學生帶著問題閱讀課文。什么時候讀大概的內容，什么時候查找細節信息，她耐心的引導學生。比如說需要查找具體的細節信息，她引導學生在哪一段哪一句哪一行去找。鎖定目標，具體定位在哪個地方，思路非常清晰。學生也養成了閱讀的好習慣，那就是閱讀的時候要有目的要有計劃的去進行閱讀。

所有的這些教學方法都是值得我學習的。怎樣傳授知識，學生容易理解，怎樣把握每個模塊的重難點，怎樣把知識點講細講透徹，以及怎樣提高學生的閱讀能力，怎樣引導學生自主學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位年輕教師應該怎樣去促進專業上的成長。

一：謙虛好問

當自己遇到困難的時候，可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候，僅僅憑借個人的經驗，并不能解決問題。所以需要獲得他人的經驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經驗的老教師心中。因此，遇到問題我們都應該虛心的向有經驗的老師請教。這次的拜師活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。拜師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我師焉。”由此，我們在拜師活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們應該把它當成一個機會，認認真真的學習。二：刻苦博學

很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己有足夠的知識和本領去教自己的學生，于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為一位新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。于是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。三：為人師表

一位教師的人際關系的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什么呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師，要特別關愛自己的學生。

總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的師傅劉瀏老師，謝謝你！