第一篇：教師自查心得體會

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、加強學習依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以校榮我榮，校衰我恥的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著心中有目標，眼中有孩子的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛學生和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的權威式人物。所以，我要時刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

關于開展“七個有之”、“五個決不允許”和“四個著力”

工作的自查心得體會

我在認真學習了總書記在黨的十八屆四中全會第二次會議和十八屆中紀委五次全會上的重要講話之后，對于七個有之”、“五個決不允許”和“四個著力”有著深深的感觸，收獲頗多。參照“七個有之”即搞任人唯親、排斥異己的有之；搞團團伙伙、拉幫結派的有之；搞匿名誣告、制造謠言的有之；搞收買人心、拉動選票的有之；搞封官許愿、彈冠相慶的有之；搞自行其是、陽奉陰違的有之；搞尾大不掉、妄議中央的有之。我進行自查，發現自己存在以下問題：對黨的教育事業的重要性認識不夠，對教育事業的美好前景也有些迷茫，有時候有些自我懈怠，但是在執行紀律上我個人認為沒有什么問題，我嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗。

為了培養更出色的學生，讓更優秀的人才服務社會，為了自身素質的提高，能夠正確認識教師這個神圣的職業，從自身做起，從以下幾個方面要求自己。

（一）熱愛本職、獻身教育，提高思想覺悟。

熱愛本質、獻身教育，是教師職業道德的核心規范，也是決定教師其他道德素質基礎條件。熱愛本質、獻身教育的中心內容，就是要忠于職守，自覺地意識到教師所從事的職業是對社會、對祖國、對未來應盡的職業義務，從而樹立高度的職業責任感和無私的獻身精神，把自己的全部智慧和精力，灌注在培養未來人才的職業活動之中。作為一名人民教師，忠于人民教育事業，熱愛本質工作，并立志為人民教育事業奮斗終身，是忠于祖國、熱愛人民的集中體現，是做好本職工作的基本前提，也是黨和人民對教師最基本的要求，因此，教師思想政治工作應積極引導教師樹立為教育事業獻身的道德責任感和道德理想。正確認識教師工作的地位和作用，增強崇高的職業責任感。在社會主義條件下，教師的職業不再僅僅是一種謀生的手段，而且是社會主義事業所不可缺少的重要組成部分。因此，教師的思想政治工作，要引導教師認識到獻身教育事業，不單純是為了實現自我價值，更重要的是為了對社會作出應有的貢獻。作為一名大學教師，我要樹立共產主義人生觀，正確對待苦與樂、索取與奉獻、名譽與地位等關系。從教師思想政治工作來講，其一，要自覺樹立無產階級的苦樂觀、幸福觀。其二，要把自己的后路寓于對教育事業的高度熱愛、為培養合格人才的忘我奮斗之中。其三，要 正確認識教師工作的社會價值。其四，要正確處理個人與集體、國家的利益關系。建國以來，尤其是黨的十一屆三中全會以來，教師的社會地位得到了不斷提高，教師的經濟地位和物質生活條件也不斷得到改善，使廣大教師進一步煥發了熱愛本職、獻身教育的職業精神。我要真正認識教師這一神圣的職業，從本職工作做起，嚴格遵守黨的紀律，擁護黨的綱領，熱愛本職，獻身教育。

（二）嚴謹治學、勇于創新，重視教育工作。

嚴謹治學，勇于創新，是人民教師必備的品格，教師的勞動是一種特殊的創造性勞動。教師的教學態度、求知欲望、治學精神，直接影響教學任務的完成和教學勞動的效果，也關系到學生的成長和教育事業的發展，乃至整個社會的利益。作為一種職業道德，教師的嚴謹治學、勇于創新的精神，是在教學實踐中逐步培養和形成的。樹立刻苦鉆研、勤奮求知的進取精神。引導教師樹立善思求新的開拓精神。不斷端正教學態度，把嚴肅認真的教學態度，嚴謹治學的優良作風貫穿到教書育人的全過程，在備課、講課、批改作業、等多種教學環境中，做到嚴肅認真、一絲不茍。

（三）言傳身教、為人師表，培養自律行為。

言傳身教，為人師表，是教師職業道德的特殊要求，也是教師應該具備的道德素質的最高表現。所謂“為人師表”，是指教師在各個方面都應該成為學生的表率。這是由教師的職業和勞 特點決定的。教師的任務不但要向學生傳授科學文化知識，而且還要通過自己的言行舉止和高尚的人格，培養學生高尚的道德品 質。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在社會主義制度下，人民教師擔負著培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義現代化建設人才的使命，教師的言傳身教，為人師表的作用就更加重大了。這既是黨和人民對教師的要求，又是教師完善自己的內在需要。我要時時處處做到以身作則、嚴于、言傳身教、為人師表。以堅定正確的政治方向去影響學生。青少年學生正處在世觀、人生觀逐漸形成的重要階段。教師的立場、觀點會對他們產生最直接的影響，教師的信仰往往能在學生的心靈深處打下深刻的烙印。因此，教師在這方面的表率作用，是幫助學生逐步形成共產主義世界觀、人生觀的重要條件。其核心內容就是堅持社會主義方向，堅定共產主義信仰。以高尚的道德情操和崇高的精神境界，特別是以誠實、正直、言行一致、表里一致的品德去感染學生。教 師對學生進行共產主義道德教育，培養學生崇高的道德品質，除了曉之以理外，還必須伴隨以榜樣的示范。在之后的教育工作中以文明行為帶動學生。一是要做到語言文明。語言對于教師來說，不只是傳遞信息、表達思維的工具，而且更是執行自己的教學任務，進行“傳道、授業、解惑”的重要媒介。無論在課堂上還是在課間都要力求語言文明、生動、流利、簡潔。二是要儀表端莊、談吐文雅、舉止從容、衣著整潔，從心理上、感覺上給學生以可親可敬的形象。三是在教學工作中切忌喜怒無常和行為粗暴。

（四）熱愛學生、全面育人，爭做有用之人。

熱愛學生、全面育人，是對教師工作的基本要求，也是衡量教師職業道德水平的標準。要做到熱愛學生、全面育人，首先，要正確認識和處理好師生關系，樹立正確的學生觀。熱愛學生，既是教師職 業道德的核心內容，又是教好學生的重要前提。教師只有熱愛學生才能無私地把自己的一切奉獻給學生。而學生得到了教師的關懷、熱愛和溫暖，就能產生積極愉快的情緒，視教師為最可敬佩和信賴的人，樂意自覺接受教師的教育。同時，只有熱愛學生，才能使學生產生立志成才的欲望和信心，觸發他們積極向上的激情和聰明才智。

在以后的工作學習中，我要時刻牢記總書記在黨的十八屆四中全會第二次會議和十八屆中紀委五次全會上的重要講話，堅定對馬克思主義的信仰、對共產主義的信念、對中國特色社會主義事業的信心、對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。把責任扛起來，態度硬起來，紀律嚴起來，規矩樹起來，真正做到執行紀律無條件、遵守紀律不含糊、守住底線不逾越、遇到紅線不觸碰，在重大原則問題上始終做到頭腦清醒、立場堅、旗幟鮮明，堅決維護紀律的嚴肅性，堅決維護黨中央權威，堅決維護學校政治安全，為了教育事業奉獻自己。篇三：教師自查自糾心得體會 教師自查自糾心得體會

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、加強學習依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛學生和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。篇四：小學老師《六查六看》自查心得體會

小學老師《六查六看》自查心得體會

“兩項活動”開展以來，我對照“六查六看”的內容認真自 查，受益匪淺。結合自己多年來的工作，我對自身存在的問 題和不足進行了深入的剖析，在此簡單談點個人體會。

一、本人遵紀守法,熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產 黨領導，擁護社會制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守 教育法規，依法履行教師職責權利。沒有違背黨和國家方針 政策的言行。

二、本人忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。和學生做知心朋友，關心他們的學習和生活。

三、本人能關愛學生。全心愛護全體學生，尊重學生人 格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、本人能遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培優輔差，激發學生創新精神，促進 學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、本人以身作則。衣著得體，言語規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教。

六、本人崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識 視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷 提高專業素養和教育教學水平。為培養出更多人才而奮斗。

“兩項活動”開展以來，我對照“六查六看”的內容認真自 查，受益匪淺。結合自己多年來的工作，我對自身存在的問 題和不足進行了深入的剖析，在此簡單談點個人體會。

一、本人遵紀守法,熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產 黨領導，擁護社會制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守 教育法規，依法履行教師職責權利。沒有違背黨和國家方針 政策的言行。

二、本人忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。和學生做知心朋友，關心他們的學習和生活。

三、本人能關愛學生。全心愛護全體學生，尊重學生人 格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、本人能遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培優輔差，激發學生創新精神，促進 學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、本人以身作則。衣著得體，言語規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教。

六、本人崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識 視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷 提高專業素養和教育教學水平。為培養出更多人才而奮斗。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、加強學習,依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業,教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛學生,和諧發展 關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節,修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到自己在工作中還存在如下諸多不足：

1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

2、教研力度不夠,只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,不善于積累.3、不會多媒體技術使用不熟練,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素.針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

3、加強工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

第二篇：教師自查心得體會

關于開展“七個有之”、“五個決不允許”和“四個著力”

工作的自查心得體會

我在認真學習了總書記在黨的十八屆四中全會第二次會議和十八屆中紀委五次全會上的重要講話之后，對于七個有之”、“五個決不允許”和“四個著力”有著深深的感觸，收獲頗多。參照“七個有之”即搞任人唯親、排斥異己的有之；搞團團伙伙、拉幫結派的有之；搞匿名誣告、制造謠言的有之；搞收買人心、拉動選票的有之；搞封官許愿、彈冠相慶的有之；搞自行其是、陽奉陰違的有之；搞尾大不掉、妄議中央的有之。我進行自查，發現自己存在以下問題：對黨的教育事業的重要性認識不夠，對教育事業的美好前景也有些迷茫，有時候有些自我懈怠，但是在執行紀律上我個人認為沒有什么問題，我嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗。

為了培養更出色的學生，讓更優秀的人才服務社會，為了自身素質的提高，能夠正確認識教師這個神圣的職業，從自身做起，從以下幾個方面要求自己。

（一）熱愛本職、獻身教育，提高思想覺悟。

熱愛本質、獻身教育，是教師職業道德的核心規范，也是決定教師其他道德素質基礎條件。熱愛本質、獻身教育的中心內容，就是要忠于職守，自覺地意識到教師所從事的職業是對社會、對祖國、對未來應盡的職業義務，從而樹立高度的職業責任感和無私的獻身精神，把自己的全部智慧和精力，灌注在培養未來人才的職業活動之中。作為一名人民教師，忠于人民教育事業，熱愛本質工作，并立志為人民教育事業奮斗終身，是忠于祖國、熱愛人民的集中體現，是做好本職工作的基本前提，也是黨和人民對教師最基本的要求，因此，教師思想政治工作應積極引導教師樹立為教育事業獻身的道德責任感和道德理想。正確認識教師工作的地位和作用，增強崇高的職業責任感。在社會主義條件下，教師的職業不再僅僅是一種謀生的手段，而且是社會主義事業所不可缺少的重要組成部分。因此，教師的思想政治工作，要引導教師認識到獻身教育事業，不單純是為了實現自我價值，更重要的是為了對社會作出應有的貢獻。作為一名大學教師，我要樹立共產主義人生觀，正確對待苦與樂、索取與奉獻、名譽與地位等關系。從教師思想政治工作來講，其一，要自覺樹立無產階級的苦樂觀、幸福觀。其二，要把自己的后路寓于對教育事業的高度熱愛、為培養合格人才的忘我奮斗之中。其三，要正確認識教師工作的社會價值。其四，要正確處理個人與集體、國家的利益關系。建國以來，尤其是黨的十一屆三中全會以來，教師的社會地位得到了不斷提高，教師的經濟地位和物質生活條件也不斷得到改善，使廣大教師進一步煥發了熱愛本職、獻身教育的職業精神。我要真正認識教師這一神圣的職業，從本職工作做起，嚴格遵守黨的紀律，擁護黨的綱領，熱愛本職，獻身教育。

（二）嚴謹治學、勇于創新，重視教育工作。

嚴謹治學，勇于創新，是人民教師必備的品格，教師的勞動是一種特殊的創造性勞動。教師的教學態度、求知欲望、治學精神，直接影響教學任務的完成和教學勞動的效果，也關系到學生的成長和教育事業的發展，乃至整個社會的利益。作為一種職業道德，教師的嚴謹治學、勇于創新的精神，是在教學實踐中逐步培養和形成的。樹立刻苦鉆研、勤奮求知的進取精神。引導教師樹立善思求新的開拓精神。不斷端正教學態度，把嚴肅認真的教學態度，嚴謹治學的優良作風貫穿到教書育人的全過程，在備課、講課、批改作業、等多種教學環境中，做到嚴肅認真、一絲不茍。

（三）言傳身教、為人師表，培養自律行為。

言傳身教，為人師表，是教師職業道德的特殊要求，也是教師應該具備的道德素質的最高表現。所謂“為人師表”，是指教師在各個方面都應該成為學生的表率。這是由教師的職業和勞 特點決定的。教師的任務不但要向學生傳授科學文化知識，而且還要通過自己的言行舉止和高尚的人格，培養學生高尚的道德品 質。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在社會主義制度下，人民教師擔負著培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義現代化建設人才的使命，教師的言傳身教，為人師表的作用就更加重大了。這既是黨和人民對教師的要求，又是教師完善自己的內在需要。我要時時處處做到以身作則、嚴于、言傳身教、為人師表。以堅定正確的政治方向去影響學生。青少年學生正處在世觀、人生觀逐漸形成的重要階段。教師的立場、觀點會對他們產生最直接的影響，教師的信仰往往能在學生的心靈深處打下深刻的烙印。因此，教師在這方面的表率作用，是幫助學生逐步形成共產主義世界觀、人生觀的重要條件。其核心內容就是堅持社會主義方向，堅定共產主義信仰。以高尚的道德情操和崇高的精神境界，特別是以誠實、正直、言行一致、表里一致的品德去感染學生。教師對學生進行共產主義道德教育，培養學生崇高的道德品質，除了曉之以理外，還必須伴隨以榜樣的示范。在之后的教育工作中以文明行為帶動學生。一是要做到語言文明。語言對于教師來說，不只是傳遞信息、表達思維的工具，而且更是執行自己的教學任務，進行“傳道、授業、解惑”的重要媒介。無論在課堂上還是在課間都要力求語言文明、生動、流利、簡潔。二是要儀表端莊、談吐文雅、舉止從容、衣著整潔，從心理上、感覺上給學生以可親可敬的形象。三是在教學工作中切忌喜怒無常和行為粗暴。

（四）熱愛學生、全面育人，爭做有用之人。

熱愛學生、全面育人，是對教師工作的基本要求，也是衡量教師職業道德水平的標準。要做到熱愛學生、全面育人，首先，要正確認識和處理好師生關系，樹立正確的學生觀。熱愛學生，既是教師職 業道德的核心內容，又是教好學生的重要前提。教師只有熱愛學生才能無私地把自己的一切奉獻給學生。而學生得到了教師的關懷、熱愛和溫暖，就能產生積極愉快的情緒，視教師為最可敬佩和信賴的人，樂意自覺接受教師的教育。同時，只有熱愛學生，才能使學生產生立志成才的欲望和信心，觸發他們積極向上的激情和聰明才智。

在以后的工作學習中，我要時刻牢記總書記在黨的十八屆四中全會第二次會議和十八屆中紀委五次全會上的重要講話，堅定對馬克思主義的信仰、對共產主義的信念、對中國特色社會主義事業的信心、對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。把責任扛起來，態度硬起來，紀律嚴起來，規矩樹起來，真正做到執行紀律無條件、遵守紀律不含糊、守住底線不逾越、遇到紅線不觸碰，在重大原則問題上始終做到頭腦清醒、立場堅、旗幟鮮明，堅決維護紀律的嚴肅性，堅決維護黨中央權威，堅決維護學校政治安全，為了教育事業奉獻自己。

第三篇：教師自查材料

教師“四風”問題個人自查分析材料

作為一個黨員教師，進行了差不多一年的思想教育和學習，真正來了一次頭腦的清洗，個人覺悟也明顯提高。深知 ：黨的群眾路線教育實踐活動主要就是解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。“四風”問題違背了黨的宗旨和群眾路線，是必須要解決的問題。只有“四風”問題解決好了，黨內的其他問題才能夠更好地解決。作為一名教師，我覺得自己熱愛教育事業，精心盡責，作為教育的清水衙門，這些奢靡和享樂的風氣與我們搭邊，自己做的也是相當的可以，甚至都沒有犯這樣錯誤的土壤和機會。但經過我個人通過學習、查找、對照，并充分認識到，“四風”問題是當前人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。我對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，其實真正做的不是盡如人意。特作如下報告：

一、存在的問題和不足

(一)理論學習不夠，水平不高，學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。關于群眾路線的學習還在皮毛階段，本人也不是特別積極主動的去搞理論學習，所以對群眾路線的理解還尚處在膚淺的層面。在鉆研本專業方面也不是懷著謙虛而虛心的態度去學習，更缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙忙碌碌,沒能靜下心來潛心學習。教研備課流于形式，不能主動認真的學習教案書寫也常有抄教案而不是備教案，應付的心理還占很大的空間，教學反思更是流于形式嗎，沒有有針對性，有時效性的去反思總結，所以接下來的提高就成了無源之水，這應該屬于四風的形式主義。

(二)創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規蹈矩，只安于表面，認為把自己份內的事情做好就可以了，缺乏創新意識，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。在這里，我出了形式主義在案，官僚主義也可見一斑呀！

(三)工作作風不夠扎實。雖然工作中取得了一定的成績，但工作作風不深入、不扎實。有些工作浮于表面和有應對的思想，管理教導學生的過程中不精益求精，處理問題有時還存在過于粗暴，忽不利于學生的發展。其實作為一名班主任，我知道師愛對學生的思想和學習法發展多么的重要，我也想這樣去做，也努力的去做好，但是在實踐中，在具體與同學的交往中，我知道我做的還不夠，有時會把生活中的情緒帶到工作中，當捫心自問時，與一個優秀的黨員教師，自己還是有差距的。

（四）作為一名班主任老師，對待學生不能一視同仁，不能積極發揮學生的主動性。過于重視學生成績，忽視了學生的全面發展。尤其對待學優生，會在心底情不自禁的喜愛，而對那些學困生，調皮搗蛋的同學，總是不自覺的帶著有色的眼鏡去對待，而沒有正確認識學生個體之間的差異性，有時為免出現一些焦躁的情緒。

（五）雖然自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在每天陀螺式的工作，面對一節一節的上不完的課的情況下，心里不免有所抱怨。有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的消極情緒。尤其工作壓力大時，不會找合適的方式排解，使自己身心疲憊，其實細分析原因，還是自己心存享樂主義的作祟。

（六）奢靡之風方面，由于我經濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購物，花錢有時不注意節制。對于奢侈品雖然極少去購買，但是內心還是無限的憧憬與向往，究其原因，是世界觀，人生觀，價值觀存在問題。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

（一）加強理論學習，提高政治素質。今后我不僅要認真學習鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發展觀等科學理論，還要及時學習領會黨的文件精神，用正確的理論武裝自己的頭腦，提高自己的理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。自覺地加強黨性修養，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。

（二）積極開拓進取，提高工作水平。要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力。進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，干一行愛一行專一行，虛心好學，深入鉆研。進一步提高工作能力和專業水平，力爭早日成為一名優秀、專業的教育教學工作者，真正做到全心全意為人民服務。

（三）進一步密切聯系群眾。要繼續對得起領導和同事、學生家長的信任，要繼續懷有一顆熱忱、真誠的心。在此基礎上，多總結，多學習。

總之，我在今后的工作中，將進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力成為一名合格的教育工作者。

第四篇：教師自查

教師個人作風自查報告

通過教師作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

1、思想上覺悟不高，認識不夠。

總認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉。因此也就忽視了政治學習，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。

2、業務上缺乏積極進取精神。

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業務知識疏淺。

3、只注重知識的教學，忽視思想品德教育。

總認為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

4、工作作風不扎實，浮躁。

看到學生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學構思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經完全被學生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風不扎實而無法駕馭課堂的后果。

教師個人作風自查報告

通過學習，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，特別是教師的師德、師風都要為人師表。我認真反思自己的教學行為，在對自己的工作做了認真的剖析，我覺得我還存在著以下的不足：

1、缺乏工作的自覺性與主動性。

在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。

2、對自己的工作要求不高。

在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。對自己的工作不用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事不做好計劃，使其無序、有時、有步驟地完成，今天的事拖到明天做。一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己工作沒有進行系統的規劃、整理。

3、“大鍋飯”精神存在，不思進取。

在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想。在專業知識、教育理論方面不加強學習，沒有服務能力和服務水平，不能做到理論聯系實際，全面發展。

4、與家長溝通不夠。

不經常與家長的溝通，如面談，電話、短信聯系，沒有讓家長充分了解孩子的課堂表現及存在問題，使孩子能健康成長。

5、班主任管理工作不到位。

教育教學水平不高。在工作中沒有做到勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

平時也沒有積極向有經驗的班主任學習，學習他們科學、高效的班級管理辦法，學習他們與任課教師的溝通方式，學習他們對工作、對事業積極進取的態度。

第五篇：教師自查材料

達縣麻柳鎮中心小學 鄭長琴

剛剛踏入教師行業的我對事業充滿了信心和熱情，但是也正太年輕而缺乏實實在在的教學工作經驗，我將不斷發現自身存在的問題，根據本班的實際情況不斷改進自身的教學方法，并結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現特進行了一次徹底的自查自糾：

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，忽視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

二、存在問題的原因：

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施：

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，(范文網 www.tmdps.cn)對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

教師自查自糾匯報材料

為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾:

一、存在的問題

1、思想認識不夠,政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化,只要走走形式,不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動,積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題,不善于思考,對于領導的個別任務,總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單,缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂,應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡,偏愛優生,歧視差生。為了不影響教學進度,點優生發言的次數偏多,卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才,必須與家長及時密切地聯系,多交流,多溝通。在這方面的工作還不夠主動,未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地,總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神,對問題不做深層次的分析,思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代,可我卻認為有一些業務知識就能適應了,這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻,沒有領悟其中的精華,導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實,缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教,學習不主動,又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,不理解。讓教師工作無法順利開展,從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》,忠誠于黨的教育事業,對教育事業盡心盡力,不計名利,積極進取,努力創新,盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,勇于創新,踏實肯干。并加強業務學習,不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡,偏優生,歧差生。給學生同等的機會,讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點,使他們充滿自信,在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課,做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點,促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神,不計個人得失,在工作中積極主動。

在今后的教育教學工作中,我將取長補短,努力提高自身素質,不斷完善自我,使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

教師自查自糾匯報材料

發布時間:2011-12-03 閱讀量:31231 日記本:《發言稿》

教師自查自糾匯報材料

為扎實推進教師作風建設，按照教育局及學校作風領導小組要求，結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現，對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾：

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。教師自查自糾匯報材料

教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務，讓人民滿意。師德建設決定著我國教育事業改革發展的成敗。所以，做為一名人民教師一定要不斷學習和完善自我師德修養，更要定期做好師德規范自查自糾報告。經過一段時間的學習，我認為自己目前還存在諸多不足：

1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

2、初中語文工作覺得太繁重，有不想當之念頭。

3、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

4、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

5、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。

6、安于現狀，少思與時俱進，缺少拼搏精神。針對以上存在的問題,我決心: 1．進一步加強師德規范和教育科學理論的學習，著重加強加強在實踐中的磨練。教師的職業道德修養不是一蹴而就的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經過實踐的反復磨練，道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質，成為品德高尚的人。

2．時刻加強內省和慎獨。內省就是自覺進行思想約束，內心時時檢查反省自己的言行。孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。（《論語·里仁》）以師德規范為準則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監督，有做壞事可能的時候，不做壞事。“慎獨”一詞源于《禮記·中庸》，書中說：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”古人尚知內省和慎獨，作為新時代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。

總之，要想具備良好的職業道德，經受住社會和自身的各種考驗，就必須明確師德規范要求，針對存在的問題，加強修養，通過修養，增加道德認識，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅定道德意志，并在實踐中進行道德行為選擇，只有這樣才能不斷提高師德素質，成為一個品德高尚的人民教師。教師個人自查報告---

一、政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和《仙桃市中小學教師行為規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、教育教學方面

在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、為人師表方面

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

四、團結協作方面

在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質教育。

通過學習《中小學教師職業道德規范》汪金權的先進事跡后，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表現在：

１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

２、業務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠扎實，有時候干脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求，積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規范》《仙桃市中小學教師行為規范》和汪金權同志的先進事跡以及身邊的先進的人和事，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

２、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。

３、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻。