第一篇：“三愛教育”學(xué)習(xí)心得體會 郭麗芬范文

“三愛教育”學(xué)習(xí)心得體會

新橋中學(xué) 郭麗芬

黨員是黨組織細胞。要讓黨組織的肌體保持健康和充滿活力，必須讓每一個細胞保持健康和充滿活力。要讓黨組織保持先進性，必須要求每一個共產(chǎn)黨員保持先進性。黨的先進性并不是一個固有的、抽象的觀念，而是一個歷史的、發(fā)展的和現(xiàn)實的問題。黨員的先進性的本質(zhì)體現(xiàn)是其奉獻精神，教師黨員的先進性具體體現(xiàn)就在“三愛教育上，愛自己

黨員的素質(zhì)是黨的純潔性、忠誠性、服務(wù)性的根本保證，維護黨員的自身形象是非常重要和必要的，他（她）是人民群眾的榜樣和楷模，是人民群眾的先鋒模范。

“愛學(xué)校”

愛護學(xué)校一草一木只是“愛學(xué)校”的最低要求。“愛學(xué)校”更高層次的表現(xiàn)是關(guān)心學(xué)校的各項制度的建設(shè)和實施，關(guān)注學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。教師工作在教學(xué)第一線，教師的工作牽動學(xué)校的方方面面，因此教師可以最深刻體會到學(xué)校制度中的缺點和不足。一項好的教學(xué)管理制度就像空氣一樣，教師和它形影不離，但卻感覺不到它的存在；而一項不好的教學(xué)管理制度卻像鞋子里的那一粒沙子，每走一步，都會提醒你它的存在。因此，對于學(xué)校教學(xué)管理制度中的問題，教師有足夠的發(fā)言權(quán)。而教師黨員還多了黨內(nèi)生活這個渠道向組織反映對于學(xué)校各項制度的意見和合理化建議，推動和促進學(xué)校的發(fā)展。

“愛工作”

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這個教師職業(yè)的古典定義明白地表達了教師的工作是產(chǎn)生于社會對教學(xué)的需要這樣的一個道理。不從事教學(xué)工作的人是不能稱之為“教師”的，不熱愛教學(xué)工作的教師是不能稱之為“好教師”的。因此，“備課時認真仔細，孜孜不倦；在課堂熱情飽滿，收放有度；在課后有問必答，誨人不倦”就是對教師的基本要求，教師黨員也概莫能外，還應(yīng)當(dāng)做得更好。

“愛學(xué)生”

“愛學(xué)生”是“愛學(xué)校”的一部分，是“愛工作”的落腳點。教師教給學(xué)生的是他們以后謀生和發(fā)展手段中最重要的一部分。十年樹木，百年樹人，要教給學(xué)生以后用得著的真知識、真本領(lǐng)，教師就必須趕在學(xué)生之前抓住社會發(fā)展方向，掌握將來需要的知識，并將其傳授給學(xué)生。“父母之愛子，則為之計深遠”，那么“教師之愛學(xué)生，必為之計將來。”這是一種更深情、更深沉的愛。

總之，教師黨員的先進性，是一個現(xiàn)實的問題，它貫穿于教學(xué)工作始終，先進與否取決于教師黨員能長期堅持愛崗敬業(yè)，勇于奉獻。教師黨員的先進性和“三愛教育“對教師的教育關(guān)系著我們教育事業(yè)的未來和方向。

第二篇：個人推銷心得——郭麗芬

個人推銷心得---郭麗芬

個人推銷業(yè)績：

我主要負責(zé)Ｃ組的傘架推銷，全靠個人賣出的傘架有１８個，其他都是和小組成員一起完成，這１８個傘架，有很大部分是通過拉攏熟人購買的，第一天只賣了５個，后來的兩天，擴大范圍，上宿舍推銷，業(yè)績有所提升。

差距原因分析：

其實，我算是賣得較好的了，因為我在學(xué)校的時候去擺過攤，賣民族飾品，所以臉皮厚些，不怕拒絕，加上是女生扛著一堆傘架上門推銷，很多同學(xué)都會購買，所以我想談?wù)勎液推渌〗M成員的差距所在：

第一點，先說我業(yè)績較好的原因吧，臉皮厚，朋友多，上門勤快，親和力程度五顆星，很多妹紙都會喜歡我，所以會幫我介紹客戶資源。加上我之前在微博空間都有宣傳下，效果肯定不錯啦。

第二點，由于時間只定了３天，所以都不是特別上心，心想賣完就算了，沒有去挖掘更多的想法和技巧。不然可以買的更多的。

個人感悟：

推銷是一門學(xué)問，一名優(yōu)秀的推銷人員需要的不僅僅是豐富的推銷只是還需要有高超的人際溝通技能。

然而學(xué)習(xí)推銷課程不僅能讓我們學(xué)到這些知識，更重要的是在推銷的實踐中鍛煉自己的各方面能力，包括人際溝通能力、抗壓能力、把握談話內(nèi)容的能力。其實在推銷實踐中最大的感悟是做什么都要有自信，對自己應(yīng)付任何情況都有信心。

上門推銷的過程最難的是第一步，敲門。你不知道敲開一扇門，面對你的是什么。可能是情侶也可能是詫異的眼神抑或是厭惡的表情。保持自信，用微笑面對所有的情況非常重要。

敲開門只是推銷的第一步，開門后不管面對什么情況要迅速進行分析以及適當(dāng)?shù)拈_場白。迅速拉近與被推銷者的距離，分析推銷者對你推銷的商品是否有興趣，以什么樣的形式將你推銷的產(chǎn)品引入會讓他們更容易接受。完成這兩步，推銷接下去的工作就比較容易完成了。

經(jīng)過推銷學(xué)的學(xué)習(xí)和推銷實踐，我學(xué)到了以下知識：

推銷的最簡單的定義是銷售人員在一定的銷售環(huán)境里運用各種銷售技術(shù)和手段，說服一定的銷售對象接受一定的銷售客體的活動和過程。簡而言之就是說服對方接受你的東西。

就狹義而言，推銷就是創(chuàng)造出人們的需求，即引導(dǎo)顧客發(fā)現(xiàn)其未滿足需求接受我們的產(chǎn)品從而促成購買。換言之，推銷也就是運用一切可能的方法把產(chǎn)品或服務(wù)提供給顧客，使其接受或購買。

但推銷不僅僅是簡單的賣東西，其實將推銷廣而適之，我們可以發(fā)現(xiàn)。其實我們大學(xué)生找工作就業(yè)的過程也是一個推銷的過程，我們建功立業(yè)追求自己的人生目標(biāo)的過程也是一個推銷的過程。

如何透過有形的產(chǎn)品或無形的理念，以完成自己所欲達到的目的，可以說推銷能力深深影響每一個人一生的成敗。也就是說，只有擅長推銷者，才能成大功立大業(yè)。

第三篇：學(xué)習(xí)郭秋芬老師心得體會

學(xué)習(xí)郭秋芬老師心得體會

在學(xué)習(xí)了郭秋芬優(yōu)秀事跡后，深深為她的精神所打動，我們應(yīng)以郭秋芬為榜樣，自覺加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，為人師表，努力做一名像郭老師那樣的優(yōu)秀教師。

第一、學(xué)習(xí)郭老師敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學(xué)習(xí)郭老師無微不至，體貼入微，關(guān)心學(xué)生，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子，不讓每一個孩子掉隊的高尚情操。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有郭老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。

向郭老師學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

第四篇：學(xué)習(xí)郭秋芬老師心得體會

學(xué)習(xí)郭秋芬老師心得體會

學(xué)習(xí)了郭秋芬優(yōu)秀事跡后，深深為她的精神所打動，我們應(yīng)以郭秋芬為榜樣，自覺加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，為人師表，努力做一名像郭老師那樣的優(yōu)秀教師。

老師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。”

由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性，教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求高于其他行業(yè)。

第一、學(xué)習(xí)郭老師敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學(xué)習(xí)郭老師無微不至，體貼入微，關(guān)心學(xué)生，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子，不讓每一個孩子掉隊的高尚情操。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有郭老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。

向郭老師學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

第五篇：學(xué)習(xí)三愛教育心得體會

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)三愛教育心得體會

學(xué)習(xí)“三愛”教育心得體會

在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責(zé)任.在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認識到作為教師無

尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師責(zé)任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會滿意的教育。

其次，要愛學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學(xué)生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”，要正確對待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。

最后，要愛自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感，正確處理自己與社會的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。

作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。

通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。

愿“愛教育，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

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