第一篇：暑假福利院社會實踐心得體會

暑期社會實踐心得體會

王龍昭

實踐地點：濟(jì)南兒童社會福利院

一、實踐目的

社會工作專業(yè)是指社會以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會生活能力，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法。

社會工作是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會，把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實踐的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3.鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情

二、實踐單位介紹

濟(jì)南兒童福利院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名； 8-17歲，35名；3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學(xué)生。

我的工作主要是在教育科室，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會接觸學(xué)前兒童，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。

三、實踐內(nèi)容與個人體會

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

在幾天的實踐中，我把他們的特點主要歸納為以下三點

1.他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動，唱歌，跳舞，學(xué)詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評，他們也會放在心里。其實，簡單地說，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實，成年人又何嘗不是？有時候，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。

2.他們是與別的兒童一樣，是天使，卻是有點憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學(xué)語，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會中的流行，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中，我報出“杰”，然后組詞“杰出”、“俊杰”，他們還是等了一會兒，一個男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動。

只是，有時候，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向，會發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀！有一天，一個孩子突然問我，“姐姐，為什么人會死？”我當(dāng)時就震住了，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢？他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解、難以正確分析。

3.院里的孤獨與夢想

因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，我先告訴他們我的姓名，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?！也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧！

福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會接觸外面的世界。他們在福利院，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問過他們，他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩，大一點的孩子對**還是很熟悉的。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情。十天時間很快結(jié)束了，我想，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的，走的時候我才發(fā)現(xiàn)，其實，自己一直是一個以感情介入其中的人，即使寫這個實踐報告的時候，我還是如此。對他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會有，當(dāng)然，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會健康地成長的，也會長大，談戀愛，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位。我相信的！

第二篇：福利院社會實踐心得體會講解

社會實踐心得體會

這是我第一次到福利院看望那些小朋友們。他們的年齡差不多只有7、8歲;有的甚至更小,只有2、3歲;稍大一點的孩子,已經(jīng)在上中學(xué)了。大多數(shù)小朋 友是因為肢體殘疾、先天性智力障礙、腦癱,因父母無力撫養(yǎng),還正處于襁褓之 中就被父母殘忍地拋棄,還有少部分是因為父母雙亡而被送到福利院。

他們很可愛,只是少了些本該屬于那個年紀(jì)應(yīng)有的活潑與靈動。從他們的 眼神里我看到了迷茫和恐懼, 有時竟閃爍著些許悲傷, 不時讓我覺得心里酸酸的 , 既心疼又難過。在這個花季般的年齡段, 正是他們盡情享受生活的新奇與快樂 ,盡情依偎在父母的懷抱里撒嬌,享受父母疼愛的溫暖的時候,可是,他們卻沒 有上天眷顧, 沒有父母的庇護(hù)與疼愛, 過早的承受著生活的辛酸, 承受著沒有父 母陪伴與寵愛的孤獨, 瘦弱的身軀承受了太多太多, 而被親生父母拋棄的事實將 是他們內(nèi)心永遠(yuǎn)的痛楚。那些“父母”的冷漠、自私、責(zé)任感喪失、人性的泯滅, 是被整個社會所譴責(zé)與唾棄的,更是值得我們每個人思考與反思的。

每一個孤兒都是折斷翅膀墜落人間的小天使,在全社會這個大家庭中,我 們每個人都有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)愛呵護(hù)他們,也許你不用給他們多少物質(zhì)上的慰 藉,簡單地,一個微笑,一個擁抱,陪他們做做游戲,給他們講講故事,對他們 而言就是最大的關(guān)愛了。

趕快行動起來吧,讓他們也能有一個美滿快樂的童年,健康成長!正如歌 曲 《愛的奉獻(xiàn)》 唱到的一樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點愛, 世界將變成美好的人間!”

第三篇：暑假福利院社會實踐報告

以前在電視上經(jīng)?？吹矫襟w對社會福利院孩子的生活狀況的報道，可以說，每次我看到的報道都是某某單位對某某福利院獻(xiàn)愛心，為孩子們帶去了糖果，零食和他們喜歡的玩具，并同時捐款多少元。是的，福利院的孩子們需要社會對他們經(jīng)濟(jì)上的資助，但是，他們更需要的是人們對他們的關(guān)愛。他們已經(jīng)被他們的父母因為這樣或那樣的原因遺棄，這莫過于人生的一大災(zāi)難。而他們，絕對不能被我們的社會所遺棄。

８月２０號，我們小組一行１０人來到浦口的南京市社會福利院。來到了那里，我們都大吃一驚。這里的孩子都不是正常的孩子，他們是一群有先天性障礙的孩子。有的孩子因患?xì)埣捕袆硬槐?，但他們依然用堅?qiáng)撐起活著本應(yīng)挺起的脊梁；有的孩子說話支支吾吾，口齒不清，但我們分明可以聽到他們渴望與人溝通交流的聲音；有的孩子雖然智力有障礙，但他們卻用力在紙上寫下遒勁的大字或者用手中五彩的畫筆勾勒出內(nèi)心的美好世界，每一筆每一畫都是不去的真實寫照。即使有的孩子年齡還沒有十歲，但他們已經(jīng)學(xué)會了自立與自強(qiáng)；即使這些孩子非親非故，但不幸的命運將他們會聚在一起，同時也教會了他們團(tuán)結(jié)友愛；即使他們和同齡的孩子相比缺少富足的物質(zhì)條件，但他們絲毫不埋怨上天的不公，雖然他們是在自己不知情的情況下被無情的父母所拋棄，但從他們清澈的大眼睛還是可以看到與生俱來的單純和可愛。

剛和這些孩子接觸的時候，孩子們都用怯生生的目光看著我們，我暗想這些孩子真的是太缺少愛了。雖然他們在福利院衣食無憂，但他們卻沒有很多與社會接觸的機(jī)會，與人交流的機(jī)會。我們的小組成員拿出事先買的糖果和零食，孩子們都露出欣喜的眼神，看得出來孩子們很喜歡我們帶來的東西，但他們卻不敢上來拿，直到我的同學(xué)們吧糖果和零食分給孩子們，孩子們才露出了開心的笑容。接下來，孩子們?yōu)槲覀兒铣艘皇住顿u報歌》。“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，大風(fēng)大雨里滿街跑，走不好，滑一跤，痛苦的人生誰知道，七個銅板就賣兩份報?！敝蓺獾耐暢了岬母枨?，讓我們小組的成員都有著想哭的沖動。然后在福利院老師的電子琴的伴奏下，孩子們又唱起了《世上只有媽媽好》，孩子們正在認(rèn)真的唱著歌，其中有一個孩子十分稚氣對我們的一個女同學(xué)說：“阿姨，我想媽媽了！”真的是沒有實現(xiàn)想到，這個孩子一呼百應(yīng)，不一會所有的孩子都哭鬧著要媽媽。我們的小組成員都哄著，安慰著孩子說：“你們媽媽過一段時間就會來看你們的?！蔽覀兒ε聜@些孩子的心靈，因為他們和其他孩子一樣，是天使，確實有點憂傷的天使。過了一陣兒，孩子們在零食的“攻擊”下漸漸停止了哭泣，又露出了燦爛的笑容。我想被他們的父母拋棄無疑是他們?nèi)松囊粋€巨大的傷口，但傷口總會隨著時間的流逝而愈合，他們會走出這一個人生本不應(yīng)該出現(xiàn)的黑暗，但是這個黑暗會讓他們變得更加堅強(qiáng)。以后，他們也會和我么一樣長大，經(jīng)歷青春期的煩惱等等，甚至?xí)龅诫y以想象的困難和打擊，然而他們擁有堅韌不拔，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，一定會越過每一道坎，追求自己的幸福。

后來，我們和孩子們做起了游戲。我們先做老鷹捉小雞的游戲，我們和孩子們都玩得不亦樂乎。接下來。我們又玩跳長繩的游戲，孩子們跳的可歡了。特別是一個小

女孩，胖乎乎的，協(xié)調(diào)性卻超好，跳長繩的時候還能翻跟頭，簡直是精彩之極。這是個有著先天性智障的孩子，福利院的老師說過一段時間她就要代表中國參加一個國際上的殘疾人交流會呢！誰說智障的孩子天生就需要人們的照顧，他們同樣可以為我們的社會創(chuàng)造價值，為我們的國家增添榮耀。

我們與孩子們交流的的時候，孩子們有時也會出現(xiàn)不耐煩，不聽話的時候，他們會發(fā)呆，露出憂郁的面孔，讓人疼惜的想，他們也是有心事的呀！有一天，一個小男孩突然問我：“哥哥，人再怎么樣才能不死？人可不可以不死？”我怔住了，那么小的孩子，居然在考慮這種深奧而沒有答案的問題。有位教育學(xué)家說過，人一旦考慮生與死的問題，他就成熟了，也就多了對生命的思考

第四篇：福利院社會實踐

在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現(xiàn)在，許多子女成群的老人主動走進(jìn)了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、干部，也有藝術(shù)工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家里樓層高、沒人陪自己聊天；更因為在這里與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。

平時嬌生慣養(yǎng)的我們，走出校園來到社會，走進(jìn)老人。把老人當(dāng)作朋友一樣聊天，聽老人們的事跡是如此的著迷，更讓人感到高心的是，居然有的同學(xué)主動跑到外面小賣部買東西給老人。我們來的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了點水果，點心，還有月餅?？蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那些學(xué)生用自己平時的零花錢給老人們買吃的。這一幕深深印在我心里。

通過聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳睢＠先藗冇行┦窃诩掖舨蛔?，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過時間長了逐漸習(xí)慣起來。

老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。

通過這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過去的經(jīng)歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望……

老人們平日里很孤獨,兒女大多不在身邊,有的甚至沒有兒女,他們要的也許不再是簡單的金錢所能代替的,在生活的溫飽要求之上,有人在身邊那是最最開心的了.

我們現(xiàn)在自己的爺爺奶奶，外公外婆很多都已經(jīng)不在了，所以看到老年人，我們可能會特別的想念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關(guān)心他們，照顧他們，而他們也會把我們當(dāng)成孫女，孫子一樣，拉著你的手，把他們的那份慈祥加注在你身上，而我們也欣然地接受了。

我們每個人都會經(jīng)歷從孩童到青年，從青年到老年的過程，經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，未來亦還有相當(dāng)長的一段要走，如何走下去，我想，每個人都應(yīng)該心中有數(shù)。也許當(dāng)我們走完我們的人生旅程，該休息時，是否也會象敬老院的老人那樣快樂開心地度過自己的晚年呢？

在某個敬老院的墻壁上有這樣一段話：孩子！當(dāng)你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發(fā)、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當(dāng)我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……極可能最后連要說什么，我也一并忘記。孩子！你忘記我們練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來的嗎？所以，當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！切望你，也能陪著我閑話家常吧！孩子，現(xiàn)在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。十年，二十年，三年，四十年……當(dāng)我們老的時候，是否可能在那個時候又會想起那時候的老人，是否又能過的比他們幸福呢？這一切都是問號，自己的人生由自己來把握。那個時候或許我們也成為歷史的功臣，成為新中國歷史長流中璀璨的一個顆心。

第五篇：福利院社會實踐(上傳)

關(guān)于在xx市社會福利院服務(wù)孤兒的社會實踐報告 在大學(xué)生活中，我們每個人或多或少都會有一些抱怨。但是，我們至少一直健康地成長著。而在世界上，有一部分先天殘疾的孩子，他們可能因為有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，在幼時就被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)。生命以這種形式出現(xiàn)，在寒假的社會實踐中，我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我看到了這么一群孩子的可愛，單純，異樣美麗。我們不須抱怨世界的不公平，而應(yīng)該學(xué)著發(fā)現(xiàn)身邊的美好，學(xué)著為這個社會盡一份自己的力量，無論微薄與否，都能綻放出自己的光彩。我相信，只要心中有一份愛與寬容，一切都會變得美好。正如這句話——愛心，是美的化身。因為它的存在，世界才變得更加美麗：愛使人感到溫暖，使人得到光明，使人更有力量去面對苦難。

一、實踐目的這次實踐的主題是“踐行北京精神，奉獻(xiàn)和諧社會”。為了在實際中更好地體會北京精神的內(nèi)涵，即愛國、創(chuàng)新、包容、厚德，為了給和諧社會奉獻(xiàn)一份力量，我跟隨xx市xx區(qū)財政局部分人員一起在福利院做志愿服務(wù)者，照顧那些身體有缺陷的孩子。我希望那些孩子在與我短暫的幾天相處中獲得了快樂，感受到了溫暖，無論是否能聽懂我們所說的，希望他們從我們身上看到外面的世界。在這次實踐中，我也能更大程度地領(lǐng)悟北京精神，學(xué)到一些在學(xué)校里沒有的東西，這是一種不一樣的人生體驗。

二、實習(xí)時間

x年x月x日-x年x月x日

三、實踐單位介紹 xx市社會福利院始建于xx年，是xx市唯一的一所集醫(yī)療、康復(fù)、服務(wù)于一體的綜合型公益性社會福利事業(yè)單位，主要承擔(dān)xx市城鎮(zhèn)“三無”人員和社會棄嬰的收養(yǎng)，同時對外開展自費寄養(yǎng)有償服務(wù)業(yè)務(wù)?，F(xiàn)占地25畝，建筑面積11000平方米，其中近年新建房9500平方米。目前，有老人260人，兒童52人。設(shè)老人床位160張，兒童床位120張，設(shè)有醫(yī)務(wù)室、康復(fù)室、活動室、閱覽室、舞廳，配套設(shè)施完善。

我的工作主要是在活動室，與孩子們一塊看電視，做游戲，教他們畫畫等等。

四、實踐內(nèi)容 2月10日上午10點左右，我們來到了福利院。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們一行人走進(jìn)了有點神秘的康復(fù)大樓。大樓的第一層住的是老人，老人們的精神都還不錯，相互聊天或是看電視等，大人們留在了一層，我與另外三個朋友隨著院里的老師一起來到了二層——孩子們的活動室。

我們推開了一間活動室的門，小小的活動里坐了坐了20多個孩子，小的只有三四歲，大的有十二三歲。在活動室的側(cè)邊，還有兩個孩子正在打點滴，用純凈的眼神看著我們幾人的出現(xiàn)。不到三秒的靜默之后，老師還未來得及介紹我們，孩子們就一擁而上，圍繞在我們幾人周圍。沖到前面的孩子非常自然地要求我們抱抱，沒來得及的孩子急切地拉著我們的手。好不容易安靜之后，老師介紹了我們四人——小老師，是來教孩子玩耍和學(xué)習(xí)的小老師，在一陣喧囂之后，孩子們被幾個老師帶去吃飯了。在老師的介紹下，我才知道，這些孩子都是身體有殘疾或是智力有缺陷，未被領(lǐng)養(yǎng)走，可能會一直在福利院生活。

下午2點，孩子們?nèi)缤Ｒ粯釉诹硪婚g稍大活動室內(nèi)“玩?！?，因為這群孩子的特殊，所謂的“玩耍”其實是讓他們畫畫或是閱讀很簡單的文字。我們四人先將帶來的旺旺禮包、牛奶、糖果等分給孩子們，孩子們有點爭搶，在一陣喧鬧之后，我們進(jìn)行了一場正式的介紹。接著，我們將孩子分成了4個組，開始了“玩?！薄Ｎ覀冊囍龑?dǎo)孩子們畫他們心中的家，1個半小時之后，所有的孩子才完成自己的作品。到離開的時候，我們每個人都松了一口氣。

第二天，我們四人9點就來到了孩子們的活動室，孩子們?nèi)耘f在活動室內(nèi)相互推攘，或是看看電視，我們進(jìn)去之后一人抱了一個孩子，一切與第一天很相似。孩子們似乎已經(jīng)認(rèn)識了我們，雖然口里沒能清晰地表達(dá)出什么，卻手指著窗戶。來到窗戶旁邊，懷里的孩子抓著欄桿，渴望地望著窗外的世界。依然有孩子拉著我的手或是衣服，甚至有個孩子很細(xì)心地看到了我的衣服沒有拉上拉鏈，并很執(zhí)著地要為我弄好衣服，我很感動。每當(dāng)我把懷里孩子放下來的時候，他們總會繼續(xù)說著“抱抱”，不肯離開。我們與孩子相互說著簡單的話語，向老師詢問一些他們的情況，就這樣和孩子又渡過了一個平和的上午。而這天的下午，又是與孩子們進(jìn)行了3個多小時的“玩?！?，但是今天的主題是寫字。孩子們的字都有些歪七扭八，但看著他們認(rèn)真的模樣，偶爾吵鬧的模樣，我心中覺得他們的世界比我們簡單多了，快樂多了，心里涌現(xiàn)了一種滿足感，希望他們能夠在未來依然單純?nèi)绯酰腋Ｈ绯酢?/p>

最后一天，在我們四人的渴求下，老師帶我們?nèi)チ丝祻?fù)大樓不對外開放參觀的第四層，這一層的孩子年齡均在2歲以下，都是被父母遺棄的嬰兒。我們推開第一間房，一個老師正在喂一個兔唇小孩，叫彤彤，另一個老師正在給并排的兩個健康可愛的小孩喂飯，分別是靚靚和小逸，而幼兒

床上還睡著一個小孩，叫星星。老師說，星星得了21綜合征，靚靚和小逸已經(jīng)被領(lǐng)養(yǎng)了，不久就將離開福利院。我們在為兩個小孩感到開心的同時，卻不由為另外兩個小孩感傷。星星特別小，剛出生不久，我執(zhí)著地相信他對這一切是知道的，是傷心的。待我走到彤彤旁邊，彤彤卻因為我的靠近哭了起來，一時無措。經(jīng)過老師解釋，我才知道，這是遇見陌生人不信任的表現(xiàn)，頓時一陣心酸涌上。留下了我們帶的一些糖果、磨牙棒等東西，我們繼續(xù)去了其他房間。這些剛出生的孩子大多身體不健全，兔唇、失去雙目、殘疾等等，讓我們看著心里很難受。這一天，我們陪坐在這些幼兒旁邊，學(xué)著喂他們吃飯，唱一些歌謠哄他們睡覺，時光就這么匆匆溜走了。

在離開福利院之際，大孩子們?yōu)槲覀兂艘皇住蹲屛覀兪幤痣p槳》，歌聲不夠洪亮，音調(diào)不夠準(zhǔn)確，但是很讓我們動容。直到我們離開康復(fù)大樓之時，我回頭看，幾個孩子還跑到窗戶邊上開心地與我們揮手。他們可能不知道，這是一幅多么美好純真的畫卷。

五、心得體會 我僅僅在福利院當(dāng)了三天的志愿者，很不專業(yè)地當(dāng)了一回孩子們的小老師，雖然很短暫，但是回憶起這段經(jīng)歷來，我感觸良多。

在福利院的孩子們是希冀擁抱的，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。他們喜歡與人親密接觸，一點也不怕生，就湊到你的身邊，我恨不得多幾雙手來給他們牽，給他們溫暖。他們想和我們回家，即使他們有殘缺，他們卻比任何人都渴望擁有一個溫暖港灣。在孩子們對家的描繪中，我看到的是對父母的想念，對安穩(wěn)的渴求。雖然福利院可以說是一個大家庭，有許多兄弟姐妹一起生活，有老師的關(guān)心與愛護(hù)，至少未曾缺衣缺食。但是，福利院里的老師、義工和孤兒的人數(shù)相比，還是很少的。而現(xiàn)在每個家庭的孩子大多是獨生子，擁有眾多親人的呵護(hù)，在福利院的孩子缺少的就是這樣濃濃的關(guān)愛。當(dāng)然，這些孩子是很敏感的，那些初生對于陌生人總是有一份防備與害怕，即使他們才一兩歲，誰能說他們對于自己被遺棄的命運沒有感知呢？隨著孩子們的長大，他們變得沒那么敏感，渴望關(guān)愛，渴望自由。我想對于孩子們來說，窗外的世界很精彩，所以他們不斷地指著窗戶，望向窗外，即使窗外只是一棟棟很普通的房子。他們很善良，他們很容易滿足，為我把衣服弄好的是個10歲的男孩，一個所謂的智障兒童，但我想說，他叫康康，是個很善良的男生。我對于這些孩子有心疼，有無奈，我希望在他們純粹的世界里，能一直這么單純和快樂。

這次社會實踐讓我在更深的程度上理解了北京精神的內(nèi)涵，也讓我明白我們應(yīng)該在實際中為和諧社會的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

愛國，是北京精神的核心。作為一個中國人，我熱愛自己的祖國，我期盼祖國發(fā)展得越來越好，而孩子作為祖國的未來，理應(yīng)得到我們的關(guān)愛，而在孤兒院的孩子們，更需要得到我們的關(guān)心。其實，在我與孩子們的相

處中，我感受到了他們的敏感，感受到了他們對家的期盼，他們需要物質(zhì)上的補(bǔ)給，更需要精神上的慰藉。當(dāng)然，我也看到了他們在福利院過得很平和，這是國家的政策變得優(yōu)越了，這是和諧社會的表現(xiàn)。我想，只有國家的繁榮才能逐步讓國民的福利增多，讓大家過得富足。同時，國家發(fā)展得好，國民素質(zhì)也能進(jìn)一步提高，那么“孤兒”的存在一定會越來越少。

包容，是北京精神的特征；厚德，是北京精神的品質(zhì)。海納百出，有容乃大。北京以開放的心態(tài)吸引、融合著各地區(qū)各民族的文化，不同區(qū)域、不同民族的人都能在北京找到發(fā)展的機(jī)會。我們在北京生活，我們也要做一個包容的人，理解、尊重孤兒，做好一個“厚德”的人。這次實踐里，“包容”是我理解最深刻的一個地方，“厚德”是包括我在內(nèi)許多人應(yīng)該再努力提升的地方。記得在教孩子繪畫的過程中，由于年齡層次以及理解能力等的限制，有幾個小孩子很久都沒能理解我們的意思，不耐煩就出現(xiàn)了，但我們只能一遍又一遍盡力用不同的方式去讓孩子理解“家”。其實這段時間里，我們的急躁并沒有減少，一直在增加，在離開的時候我們覺得一下子輕松了?，F(xiàn)在想來，是我們不懂得正確的方法，我們沒有足夠的耐心去包容孩子的錯誤。孩子們大多有殘疾，本身理解力就不如常人，我們應(yīng)該設(shè)身處地地位孩子想一想。假如我們用紙堵住了耳朵，我們是否能正確地理解“家”的意思呢？在現(xiàn)在社會中，許多人看似對孤兒抱以同情的態(tài)度，但假若自己的孩子遇上無父無母的同學(xué)，卻會在教育孩子的過程中讓自己的孩子遠(yuǎn)離孤兒同學(xué)，矛盾的做法。究其原因，我想還是因為我們不曾經(jīng)歷過孤獨，隨著社會風(fēng)氣對于孤兒，尤其是殘疾孤兒有著一份輕視、歧視，我們也難免對他們產(chǎn)生蔑視，我為自己當(dāng)時的不耐感到慚愧。其實，看看那些殘奧會的選手們，他們都在用自己的努力證明著自己的價值。經(jīng)過這次實踐，我認(rèn)識到我們對于這特殊人群應(yīng)該懷有一顆包容的心，給予他們尊敬與幫助，做一個厚德的人，消滅心中殘留的歧視等不良情緒，以博大胸懷為他們的處境與未來思考，真正地社會的和諧奉獻(xiàn)出一份力，而不是矛盾地僅僅空想。

創(chuàng)新，是北京精神的精髓。在實踐結(jié)束后，我與朋友交談發(fā)現(xiàn)在實際中，健康的孩子被收養(yǎng)的機(jī)會以及自食其力的能力都遠(yuǎn)大于殘疾孩子，對殘疾孩子來說，僅僅靠福利院或是各方關(guān)愛對孩子們是不夠的，他們更需要學(xué)會用自己的力量去生活，而不是像菟絲草一樣成為附屬品，他們有權(quán)利也有必要真正活出自我。這些，需要政府以及我們每個人來想辦法，能想出一個創(chuàng)新的政策來幫助他們。比如我們希望有一天能開設(shè)一家創(chuàng)新工廠，里面有各種對應(yīng)的適合殘疾孩子的工作，這樣他們就能靠自己的努力去收獲幸福，體會生活的真諦。我們的想法還很幼稚，可行性很低，但是只要我們努力，總有一天，我們的“妄想”會變成創(chuàng)新，和諧社會會發(fā)展得更好，孩子們能更幸福地生活。

我們生活得很幸福，我們珍惜現(xiàn)在的生活，我們也要為和諧社會做出一份力。在現(xiàn)在，我不能做出一番偉大的事業(yè)，但至少我能好好學(xué)習(xí)，從理論開始不斷武裝自己。因為我知道，空有設(shè)想沒有能力是無奈的，只有在我有能力之后才能更好地為這個社會奉獻(xiàn)。在以后的日子里，我會多多參加這種志愿者服務(wù)，向身邊的朋友宣傳，我相信一切都會逐步變得更好！

三天的社會實踐很短暫，我記得最初的好奇，也記得一時的急躁，更記得最后的感動。這是一次社會實踐，也是一份人生體驗，是我一生寶貴的財富。和諧社會，我們是一家人，我們共同努力，我們總會幸福地生活。