第一篇：2017屆高考經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

2017屆高考經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

【摘要】時(shí)光荏苒，2017屆高三工作隨著高考的結(jié)束而落下帷幕。本屆高三在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各處室的大力配合下，在2017屆全體同仁的共同努力下，取得了驕人的成績。

【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)幫扶 人性化 多措并舉

一、黨建工作的扎實(shí)開展，為教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障

1.家校聯(lián)合，依法辦校。我們堅(jiān)持家校溝通與合作，讓家長充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境。高三一年里，我們定期召開了家長會(huì)、50天動(dòng)員會(huì)、10天動(dòng)員會(huì)、成人禮等活動(dòng)，邀請家長參加，征求家長意見與建議，這加深了學(xué)校與社會(huì)、家庭之間的聯(lián)系。在高考前，我們動(dòng)員家長給自己的孩子寫信，寫對孩子的心里話和對高考的祝福語，這極大地調(diào)動(dòng)了家長們的熱情。在監(jiān)考老師嚴(yán)重緊缺的寒假推遲放假期間，我們通過家長委員會(huì)，發(fā)動(dòng)了25名家長參與期末的監(jiān)考工作！

2.開展精準(zhǔn)幫扶，提高學(xué)生成績。在過去的一年里，我們結(jié)合學(xué)校爭創(chuàng)“五個(gè)一流”的要求，本著年級“一個(gè)都不能少”的原則，切實(shí)落實(shí)“精準(zhǔn)幫扶”方案，充分發(fā)揮全年級教師的智慧，順利開展了“待優(yōu)生精準(zhǔn)幫扶”工作，最終取得了升學(xué)率99.754%的優(yōu)異成績，再創(chuàng)學(xué)校新高。

3.做好“三聯(lián)三進(jìn)”，打造優(yōu)質(zhì)教育。為培育“四有”新人、“道德少年”，全面提高我校學(xué)生道德素質(zhì)，我校領(lǐng)導(dǎo)親自走進(jìn)高三班級，開展“大講堂”活動(dòng)，用精彩的主題，語重心?L的語言，倡導(dǎo)學(xué)生“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其中靳兵建校長，楊家平、郭軍艦、尼瑪副校長多次走進(jìn)高三班級。學(xué)生深受鼓舞，勵(lì)志為學(xué)校爭光。

二、多措并舉，創(chuàng)新年級組管理

1以“細(xì)”打動(dòng)人，以“勤”影響人，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。高三是最關(guān)鍵的一年，而班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者。年級組如何調(diào)動(dòng)班主任的積極性成為工作的重中之重。1.精細(xì)化管理，科學(xué)與人文并行。

在這一年里，年級組管理層事事以身作則，16個(gè)班主任更是同心同德，拼命向前。每周周末，定期召開年級組會(huì)議。無論大小事情，年級組都了如指掌。會(huì)上，將各個(gè)班主任反饋的問題做好詳細(xì)記錄，共同商討解決的辦法，讓管理做到精細(xì)化。

2.天道酬勤，愛相隨，陪相伴。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課，精心上課，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，并互相聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

3.風(fēng)雨同舟，榮辱與共，調(diào)動(dòng)科任教師教學(xué)積極性。高三全體老師不計(jì)名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，付愛心，獻(xiàn)真誠，一片苦心育桃李；顧大局，齊團(tuán)結(jié)，共奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。所有老師都是學(xué)生的良師好友，大家心往一處想，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

三、生活、學(xué)習(xí)、心理三兼顧，彰顯管理的人性化

1.充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校定期召開家長會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如何正確地教育孩子。

2.加強(qiáng)營養(yǎng)，密切關(guān)懷。學(xué)校充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦，為了使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從5月底開始每天給學(xué)生發(fā)放營養(yǎng)餐；高考期間，給學(xué)生配發(fā)了飲料，讓全體考生感受到了學(xué)校的人文關(guān)懷。

3.穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包班制，次項(xiàng)舉措不僅讓班主任信心滿滿，更讓每一個(gè)學(xué)生看到了希望！

四、備課工作中的不足

1.對高考的預(yù)測和把握還需要精細(xì)化。今年高考采用的是全國三卷，這是我區(qū)首次使用，是所有同仁都想不到的。因此，導(dǎo)致了很多的題型在平時(shí)的備考中沒有得到充分的訓(xùn)練。

2.學(xué)生對知識(shí)的遷移能力有待加強(qiáng)。在高考的閱卷中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在審題不清的情況，只會(huì)把平時(shí)背的一些東西照搬照抄，導(dǎo)致去無法得分。

3.答題規(guī)范化有待于加強(qiáng)。

4.藏文理科班本科率與往屆相比，因錄取率原因有所下滑。今年的藏文理科班共有347人參考，是我校歷史上藏文理科最多的一屆。今年的藏文理科班的重本、普本、專科都相對于以往有大幅度的提分，而全區(qū)的理科錄取率相對于去年有所降低，因此導(dǎo)致了我校藏文班本科率的下滑。

5.個(gè)別的措施和計(jì)劃未落實(shí)到實(shí)處。在高二下學(xué)期，針對漢文文科班學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的情況，本想在兩個(gè)班開展分層教學(xué)，但因?yàn)閹熧Y、學(xué)生、家長等多方面的原因而未能實(shí)現(xiàn)。

6.嚴(yán)把學(xué)生入口關(guān)。當(dāng)前，我校處于發(fā)展的瓶頸期，升學(xué)率上升空間較小，要想打造“西部名校”，重心應(yīng)該是“提重保本”，為此，學(xué)生的入口問題就顯得至關(guān)重要。

最后，祝愿孩子們在未來的路上前程似錦；也祝愿2018屆在大家的共同努力下，再創(chuàng)輝煌，為母校30年的慶典畫上濃墨重彩的一筆。

第二篇：2014高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

規(guī)范管理

實(shí)效課堂

培優(yōu)補(bǔ)差

科學(xué)備考

——原陽縣實(shí)驗(yàn)高中2014年高考工作體會(huì)

清風(fēng)報(bào)喜訊 紫燕傳佳音。2014年高考成績揭曉，原陽縣實(shí)驗(yàn)高中成績喜人：一本上線54人，較上年翻了兩番還要多，超18個(gè)名額完成了縣教育局下達(dá)的高考指標(biāo)，穩(wěn)居新鄉(xiāng)市同類學(xué)校第一名；二本上線 206名，較上年增長了88 名，增長幅度前所未有；全校一本、二本、本科上線人數(shù)均較往年有了重大歷史性突破。大量中招成績在全縣排名一千、兩千甚至四千名以后的同學(xué)考取了重點(diǎn)、本科，實(shí)現(xiàn)了綜合素質(zhì)的最大增值，學(xué)校真正成為了新鄉(xiāng)市“低進(jìn)優(yōu)出”第一校，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 社會(huì)各界廣泛支持

三年來，實(shí)驗(yàn)高中的發(fā)展受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到了來自社會(huì)方方面面的大力支持:縣政府秦東輝副縣長親自參加我校高一開學(xué)典禮，勉勵(lì)新生志存高遠(yuǎn)，爭當(dāng)人杰；縣政協(xié)副主席、原教體局李世宗局長親臨在我校召開的原陽縣高中教育教學(xué)管理改革現(xiàn)場會(huì)，并慷慨陳詞，激情為文；縣委副書記孟茜平百忙之中擠出時(shí)間蒞臨我校高二年級家長會(huì)，為我校發(fā)展大計(jì)建言獻(xiàn)策；縣教體局局長江普方同志更是在我校2014年高考百日沖刺誓師大會(huì)上激情演講、諄諄教導(dǎo)，親自吹響我校實(shí)現(xiàn)高考輝煌的集結(jié)號。更難能可貴的是，各級各界領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)為我校籌集資金、硬化校園、修建道路、粉刷教學(xué)樓、改善學(xué)生住宿條件、凈化學(xué)校周邊環(huán)境。這些領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、謀利于民、情系教育、身體力行的精神給全校師生注入了強(qiáng)大的力量源泉；他們卓有成效的工作給我校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、努力打造全方位、立體化管理模式

學(xué)校工作千頭萬緒，但中心工作只有兩個(gè)，一是管理，二是教學(xué)。其中管理是基礎(chǔ)，教學(xué)是核心。為此，三年來我校領(lǐng)導(dǎo)班子開拓進(jìn)取，不遺余力，探索出了一條適合我校發(fā)展的全方位、立體化管理機(jī)制。

1、以軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范

當(dāng)代高中生見多識(shí)廣、思維活躍、思想開放、個(gè)性較強(qiáng)，這是優(yōu)點(diǎn)，而與之相伴的是是非觀念差、價(jià)值取向模糊、服從意識(shí)不強(qiáng)、不夠吃苦耐勞，這些又給學(xué)校教育帶來了諸多不便。為此，每個(gè)新學(xué)年開始，我校都要對高

一、高二年級進(jìn)行為期兩周的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)強(qiáng)度大、紀(jì)律嚴(yán)、規(guī)格高，要求除重特大病號外，全員參加，不準(zhǔn)請假。白天進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，晚上進(jìn)行校情教育和《規(guī)章制度》、《行為規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過軍訓(xùn)不但使同學(xué)們掌握一些體育方面的基本動(dòng)作要領(lǐng)，更重要的是培養(yǎng)他們的大局意識(shí)、服從意識(shí)和吃苦耐勞的精神，讓他們知道什么該做，什么不該做，高中生到底應(yīng)該是什么樣子。為同學(xué)們新學(xué)年的行為規(guī)范和以后高強(qiáng)度、快節(jié)奏的艱苦學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、“努力就是優(yōu)秀，進(jìn)步就是成功”的管理理念喚起了實(shí)驗(yàn)學(xué)子的學(xué)習(xí)熱情。

由于歷史原因，我們所招的學(xué)生，多是原陽的二流、甚至是三流生源。傳統(tǒng)的精英教育理念，扼殺了一大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)樗麄儫o論怎樣努力，都難以躋身精英行列，都難以得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。久而久之，他們必然泯滅學(xué)習(xí)信心而自暴自棄。立足基本校情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子清醒意識(shí)到，辦學(xué)理念不更新，就難以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的崛起與振興，于是我們審時(shí)度勢，把學(xué)校辦學(xué)理念及時(shí)調(diào)整為“努力就是優(yōu)秀，進(jìn)步就是成功”，并把這一理念大會(huì)宣傳小會(huì)講，印成門貼、標(biāo)語發(fā)給各班，張貼在門上或教室里，每次考試后學(xué)校、班級都會(huì)及時(shí)總結(jié)，不僅要評出學(xué)習(xí)之星、學(xué)科之星，還要評出進(jìn)步之星、勤奮之星，利用校集、班會(huì)，墻報(bào)、板報(bào)等各種形式，進(jìn)行大張旗鼓地表揚(yáng)，同時(shí)我們還告訴學(xué)生一個(gè)人跨出的腳步大小不重要，重要的是方向正確、腳步不停，讓全體同學(xué)都看到只要努力就能得到鼓勵(lì)、受到表揚(yáng)。這樣一來大大調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大為好轉(zhuǎn)，正所謂，理念一變，帶動(dòng)一片。

3、以“理想教育”為紅線貫穿始終的主題班會(huì)，源源不斷地為實(shí)驗(yàn)學(xué)子注入著強(qiáng)大動(dòng)力

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，一個(gè)人有什么樣的思想，就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人無所追求時(shí)，再嚴(yán)明苛責(zé)的紀(jì)律都無法控制他的懈怠，當(dāng)一個(gè)人有了明確的奮斗目標(biāo)時(shí)，他就會(huì)信心百倍，一發(fā)而不可收。為此，我們特別重視學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持用先進(jìn)的思想武裝學(xué)生的頭腦。三年來，我們堅(jiān)持以理想教育為主線，每周一個(gè)主題班會(huì)，不斷對學(xué)生進(jìn)行信念教育、惜時(shí)教育、規(guī)范教育、感恩教育、挫折教育。讓每個(gè)學(xué)生都制定出自己的人生規(guī)劃、理想大學(xué)、近期目標(biāo)和學(xué)習(xí)榜樣，張貼到墻上或桌角，讓他們時(shí)刻保持必勝的信念、昂揚(yáng)的斗志和一往無前的動(dòng)力。為了保證主題班會(huì)的實(shí)效性，我們總是先由一個(gè)班級策劃并提前試講，由全體班主任老師觀摩、評價(jià)，改進(jìn)、完善之后，第二天再推廣到其他班級。這樣就保證了主題班會(huì)不走形式，不走過場，扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)用有效。許多同學(xué)因此而高揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，樹立起了正氣、勇氣，培養(yǎng)出了放眼未來，藐視困難的慨然大氣。

4、“寢教合一、績行合一”的評價(jià)機(jī)制，極大的增強(qiáng)了全體學(xué)生的競爭意識(shí)、合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感

所謂“寢教合一”，就是寢室管理和教學(xué)管理一體化。所謂“績行合一”，就是日常行為和考試成績相結(jié)合。學(xué)期之初，我們?nèi)８靼嗑桶凑諏W(xué)習(xí)成績好中差3:4:2的比例給學(xué)生分配宿舍，教室里的座位，也相對集中地給他們安排到一起。這樣一個(gè)宿舍的九個(gè)同學(xué)，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家共同擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)名字、一個(gè)行動(dòng)口號、一個(gè)奮斗目標(biāo)。月考總結(jié)時(shí)，對他們進(jìn)行捆綁考評，按團(tuán)隊(duì)進(jìn)步率和團(tuán)隊(duì)總積分確定名次先后，評選出冠軍寢室和待提高團(tuán)隊(duì)。冠軍寢室九個(gè)人一塊兒上臺(tái)受獎(jiǎng)，共同分享勝利的成果；待提高團(tuán)隊(duì)九個(gè)隊(duì)員一塊兒上臺(tái)亮相，并由隊(duì)長牽頭，寫出改進(jìn)意見，作出表態(tài)發(fā)言。另外，我們在制定考評細(xì)則時(shí)，既重視考試成績的結(jié)果考核，也關(guān)注日常行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮程度等過程考核；既重視學(xué)生的校內(nèi)表現(xiàn)，更強(qiáng)調(diào)宿舍的內(nèi)務(wù)整理、就寢秩序。有些班級還把學(xué)生回答問題情況、作業(yè)完成情況、德育表現(xiàn)、值日工作，一并納入了考核范疇。這樣就出現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)之間你追我趕，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部互教互學(xué)、互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)督，大家平時(shí)比表現(xiàn)、比積極，考試比進(jìn)步、比成績的大好局面，真正是“九人一條心，團(tuán)隊(duì)大比拼”。

5、激情、規(guī)范、快節(jié)奏的行為養(yǎng)成，讓廣大學(xué)子充滿了豪情，嘗到了甜頭，看到了希望

青年學(xué)生活力四射，渴望張揚(yáng)，關(guān)鍵在激發(fā)引導(dǎo)；學(xué)校教育，貴在安靜、規(guī)范，最怕無序混亂。高一新生一入校，我們就提出了兩大要求，“急匆匆”和“靜悄悄”。“急匆匆”是要求學(xué)生腳步跑起來，“靜悄悄”是要求自習(xí)課不出聲。為此我們專門調(diào)整了作息時(shí)間表，把學(xué)生可自由支配的時(shí)間壓縮到最短，我們出臺(tái)了專門的規(guī)定，自習(xí)課不準(zhǔn)討論問題，學(xué)習(xí)時(shí)候不準(zhǔn)抬頭，要做到，入室即靜，入座即學(xué)，入學(xué)即專。這樣一來我們的學(xué)生跑起來了，因?yàn)閺钠鸫驳缴喜僦挥?0分鐘，從集合鈴響到集合完畢只有2分鐘，不跑就要遲到，遲到就要受批評，班主任老師就站在教室門口緊盯著呢；自習(xí)課大家靜下來了，因?yàn)檫B討論問題都屬于違紀(jì)，更不必說閑聊了，政教老師、學(xué)生會(huì)干部，隨時(shí)就在教室外巡查著，有聲音就要扣分。如果說“快節(jié)奏”和“安靜”是硬性規(guī)定的話，那么“激情”和“規(guī)范”就全靠老師激發(fā)引導(dǎo)、榜樣示范了。我們告訴學(xué)生，早上站著大聲讀背效果好；我們告訴大家，早操一定要口號響亮，步伐整齊；我們讓一些上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)，到優(yōu)秀班級去參觀；我們早操后讓班與班之間展開對操比賽；午休靜校時(shí)間，我們倡導(dǎo)學(xué)生趴在自己桌子上小憩；晚自習(xí)結(jié)束，我們的班主任十分鐘后就到宿舍去查寢，告訴大家按時(shí)就寢就是充電，就能可持續(xù)發(fā)展。時(shí)間一長，行為變成了習(xí)慣，同學(xué)們覺得早讀就該大聲，早操就該有激情，午間睡一會(huì)兒學(xué)習(xí)效率就是高，按時(shí)就寢了第二天就能精力充沛。這樣一來，同學(xué)們嘗到了甜頭，看到了希望，受到了感染，展示了豪情。規(guī)范、安靜、激情、快節(jié)奏就成為了大家日常行為的自覺追求。

6、全體班主任全天候、無縫隙的管理保證廣大學(xué)子時(shí)時(shí)處處都在釋放青春正能量

三年來，全體班主任，對學(xué)生進(jìn)行全天候無縫管理，從早操到晚寢，從課內(nèi)到課外，從課前三擠到午休靜校，從操后班會(huì)到量化積分的記錄、總結(jié)，我們的班主任真正做到了各項(xiàng)工作不走樣、不變形，落實(shí)到位、擲地有聲。早上他們5:30以前，幾乎全部到崗，晚上十點(diǎn)多鐘他們查完寢才能回家。三年如一日，他們做到了盡職盡責(zé)、無怨無悔、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。如果說實(shí)驗(yàn)中學(xué)的工作做出了一些成績的話，那么他們是當(dāng)之無愧的第一功臣。

7、操后班會(huì)成為學(xué)生發(fā)力的又一抓手

操后班會(huì)，顧名思義就是每天早操結(jié)束后，由班主任就地組織的一次簡短班會(huì)，它既是對前一天學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況的簡短總結(jié)，也是對新一天的工作提出新的希望、新的要求。它的特點(diǎn)在于方便快捷，時(shí)效性強(qiáng)；它的意義在于及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)鞭策，有效地解決了理想教育、勵(lì)志教育所難以解決的即時(shí)懈怠問題。自從去2011年12月，從衡水二中取得真經(jīng)以來，這項(xiàng)工作就在我校生根、發(fā)芽，目前已經(jīng)開花結(jié)果，成為我校學(xué)子不斷發(fā)力的又一抓手。

8、濃郁昂揚(yáng)、積極向上的強(qiáng)大校園文化，為學(xué)生奮發(fā)創(chuàng)設(shè)了情景氛圍。

人是感性的動(dòng)物，環(huán)境的產(chǎn)物，絕大多數(shù)情況下，人不是需要被教育，而是需要被喚醒，為給莘莘學(xué)子提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持，讓他們時(shí)時(shí)處處保持昂揚(yáng)的斗志和必勝信心，我們非常重視創(chuàng)建積極向上的文化氛圍，努力打造校園文化、班級文化、宿舍文化。校園里我們利用櫥窗、橫幅、板報(bào)，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，表揚(yáng)先進(jìn)；教室里，各班利用標(biāo)語、板報(bào)、唱歌、宣誓、心靈加油站以及每天晨起書寫于黑板上的勵(lì)志名言，對同學(xué)們熏陶感染；宿舍里，《文明公約》、團(tuán)隊(duì)目

標(biāo)、班主任寄語、人生格言，也對同學(xué)們時(shí)時(shí)起到警示作用。這樣，操場是驚天動(dòng)地的口號，教室是催人奮進(jìn)的標(biāo)語；預(yù)備后是振聾發(fā)聵的宣誓，上課前是鏗鏘有力的唱歌；低下頭桌角兒寫有“我的理想”，抬望眼黑板上方赫然寫著“不負(fù)父母期望”；走在校園滿眼是火紅的橫幅，回到宿舍到處是勵(lì)志的格言；遇到迷惑、稍有懈怠，又可以看看“心靈加油站”。處在這樣的環(huán)境氛圍中，實(shí)驗(yàn)學(xué)子不勤奮、不惜時(shí)、不奮發(fā)、不向上幾乎是不可能的。

9、及時(shí)檢查、及時(shí)公示、及時(shí)總結(jié)，卓有成效的政教工作，對學(xué)生行為進(jìn)行了有效監(jiān)督。

教育、激勵(lì)、監(jiān)督是學(xué)校工作的三駕馬車，政教工作在學(xué)校發(fā)展中起著不可替代的作用。三年來我校特別重視政教工作，從各年級富余教師中抽調(diào)了11名同志，充實(shí)到政教工作的方方面面，由他們對全校學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，從早起5：30到晚上10:30晚寢結(jié)束，他們做到了17小時(shí)不斷線；從學(xué)生的出勤紀(jì)律、早操自習(xí)，到上課秩序、內(nèi)務(wù)整理，以及茶余飯后、課間午休，他們做到了時(shí)時(shí)事事有巡查，檢查當(dāng)天有總結(jié)，總結(jié)之后就反饋，為我們的班主任工作及時(shí)提供了第一手材料、保證了我校各項(xiàng)管理制度、考核辦法落到實(shí)處。

三、強(qiáng)化課堂教學(xué)

突出實(shí)效性

課堂是教學(xué)工作的主陣地，高考是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)。三年來我校特別重視課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們要求全體任課教師研究高考、理解高考、吃透高考核心內(nèi)容、把握高考出題動(dòng)向；我們要求中青年教師每兩周做完一套高考試卷并寫出心得體會(huì)，要求全體任課教師和學(xué)生一道參加新鄉(xiāng)市組織的高三一模二模三模及其他大型考試，切實(shí)體會(huì)高考試卷的重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，真正做到高考考什么、怎么考、考到什么程度了然于胸。這樣上起課來自然心中有目標(biāo)，指導(dǎo)有方向，講析有實(shí)效，學(xué)生堂堂有收獲。此外，我們還特別重視教研工作，讓教研活動(dòng)成為課堂教學(xué)的訓(xùn)練場，讓學(xué)校的專家型教師——教研組長成為課堂教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)者。這樣就避免了課堂教學(xué)的各自為戰(zhàn)、隨心所欲，保證了課堂教學(xué)的高效、實(shí)用、科學(xué)、規(guī)范。

四、深入挖潛 培優(yōu)補(bǔ)差

高考說到底是學(xué)生綜合素質(zhì)的檢測，一本說到底是通才、全才的較量。而學(xué)生的綜合素質(zhì)、全才通才不是與生俱來的。尤其像我校這樣的生源狀況，想要在高考競爭中占據(jù)一席之地，必須立足學(xué)情、腳踏實(shí)地、深入挖潛。為此，學(xué)校制定了一整套嚴(yán)格的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，從高二年級開始，就由校長牽頭，全體任課教師結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)情和發(fā)展前景圈定苗子生范圍，由學(xué)校專家型教師對苗子生統(tǒng)一進(jìn)行測試會(huì)診，找出其薄弱學(xué)科和薄弱知識(shí)、能力點(diǎn)，之后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對每一個(gè)苗子生的短板對相應(yīng)學(xué)科的頂尖教師實(shí)行聘任，簽訂培優(yōu)承包責(zé)任狀。經(jīng)過兩年努力，我校相當(dāng)一部分潛能學(xué)子短板補(bǔ)長，脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了綜合素質(zhì)的最大增值。

五、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源 科學(xué)高效備考

一位備考專家說過，抓住了高中就抓住了人生，抓住了高三就抓住了關(guān)鍵，抓住了“三輪”就抓住了高考。的確，對于考生來說，科學(xué)高效備考無疑是在為高考成功奠基。一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視高三備考工作，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研確立了“強(qiáng)化三基、突出考練、優(yōu)化考題、三輪推進(jìn)”的整體備考方略，確立了以教學(xué)

單元為團(tuán)隊(duì)、捆綁考評的評價(jià)原則，打破了以往各個(gè)學(xué)科單兵作戰(zhàn)的個(gè)人英雄主義評價(jià)機(jī)制，做到了本校優(yōu)質(zhì)教師資源利用最大化。此外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視外校優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)利用，先后幾十次與中原名校、豫北豫東九校以及豫南名校進(jìn)行聯(lián)考，并多次邀請信陽高中、鄲城二高、河師大附中等名校名師和省高考評卷組專家到我校傳經(jīng)送寶，由他們手把手指導(dǎo)我校的高三備考工作。這些都是我校今年高考輝煌的積極元素。

六、凝心聚力 眾志成城

良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，學(xué)生的成功成才，靠管理、靠激勵(lì)、靠點(diǎn)燃，但歸根到底，要靠廣大教職員工的熱情和奉獻(xiàn)。看吧，為了激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，追求卓越，無悔青春，拼搏向上，我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都曾經(jīng)無數(shù)次登上講臺(tái)，用最先進(jìn)、最前沿、最深入淺出的典例對學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)，諄諄教誨；為了切實(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握師生到校的第一手材料，我們的每一個(gè)年級領(lǐng)導(dǎo)，每天早上都在5:20班主任到校之前準(zhǔn)時(shí)到所負(fù)責(zé)班級進(jìn)行巡視；為了讓學(xué)生按時(shí)就寢，及時(shí)充電，我們的全體班主任每天晚上都要等到11點(diǎn)，學(xué)生全部入睡后才拖著疲憊的身軀回家；為了讓學(xué)生考前心里有靠山、有著落，壓力適度，我們的所有任課教師在決戰(zhàn)高考的日子里都和學(xué)生一道，吃在食堂，住在宿舍，對學(xué)生做考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

十年磨一劍 今日劍出鋒。看今朝，“同樣的起點(diǎn)看終點(diǎn)”原陽縣實(shí)驗(yàn)高中又一次創(chuàng)造了高考佳績；望未來，追求卓越，信奉“超越—永無止境”的實(shí)驗(yàn)人定能夠劈波斬浪，再創(chuàng)美麗的教育佳話，再譜壯麗的高考詩篇。

2014年7月

第三篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

高考地理復(fù)習(xí)策略之我見

四川省綿竹中學(xué) 黃升凌（618200）

高考地理復(fù)習(xí)是一項(xiàng)龐大的教學(xué)工程，有關(guān)高考地理教學(xué)的方法也難理經(jīng)絡(luò)。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，并充分借鑒其他同仁的先進(jìn)做法，簡單談?wù)勅绾谓M織好高考地理復(fù)習(xí)，希望大家多多批評。

一、做好“加減法”提高課堂效率

1、做好高考復(fù)習(xí)中的減法

我們當(dāng)前的許多高考復(fù)習(xí)課堂，以容量最大化作為追求目標(biāo)，實(shí)施“地毯式轟炸”和高密度訓(xùn)練，不僅課時(shí)緊張，師生疲憊，而且復(fù)習(xí)效果差，出現(xiàn)高耗低效的現(xiàn)象。瑞士教育學(xué)家裴斯泰洛齊也認(rèn)為“教育從它的本質(zhì)上講，要求簡化它的方法。”因此，我們大膽地對高三地理高考復(fù)習(xí)過程進(jìn)行“瘦身”和“減負(fù)”。(1)縮減復(fù)習(xí)內(nèi)容

學(xué)年之初，我們在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，在充分考慮學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，對一些內(nèi)容進(jìn)行刪減，縮減復(fù)習(xí)內(nèi)容，節(jié)省大量寶貴的時(shí)間，一定程度上避免勞而無功。例如，對學(xué)生已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)地理知識(shí)點(diǎn)，盡量在課堂上少講或不講。又如，對許多考試大綱不作要求的內(nèi)容，我們教師做到心里有數(shù)，在總復(fù)習(xí)過程中不涉及。

另外，我們每一次考試之后，都會(huì)努力去做精心的統(tǒng)計(jì)和分析，對一堂地理講評課究竟哪些該講、哪些不該講、要解決什么樣的問題都盡量做到心中有底。避免在講評試卷過程中出現(xiàn)從頭到尾一講到底，對正確率高的試題也照講不誤，既浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間，也削弱了學(xué)生的興趣。（2）減作業(yè)量

實(shí)踐證明，題海戰(zhàn)術(shù)已不適應(yīng)當(dāng)前的高考。基于以上的理念，我們學(xué)校高三地理備課組注意精選試題，減少試題量，增加學(xué)生課后吸收和消化的時(shí)間，這就使學(xué)生多角度深入探究試題成為可能，讓寶貴的課堂發(fā)揮更大的效益。

2、做好高考復(fù)習(xí)中的加法

在某種意義上，減就是為了增。地理復(fù)習(xí)中的“減”是為“增”提供可能。我們在地理高考復(fù)習(xí)中，增加了以下幾點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。（1）增加地理概念的復(fù)習(xí)

從歷年高考的情況看，學(xué)生失分的一個(gè)重要原因就是對地理概念的“一知半解”或“張冠李戴”。針對此種狀況，我們在地理復(fù)習(xí)過程中大力加強(qiáng)對地理概念的復(fù)習(xí)。具體做法主要是增加地理概念的辨析，通過對相近概念的比較辨析可以加深學(xué)生對地理概念的理解。

（2）增加思維過程表述的訓(xùn)練

體現(xiàn)新課程高考與傳統(tǒng)高考的區(qū)別的重要方面，就是增加“過程與方法”考查。現(xiàn)在的高考對新課改的精神已有所體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對學(xué)生的思維過程提出表述能力的要求，而這主要體現(xiàn)在綜合題的答案要求上。我們在復(fù)習(xí)過程中特別重視對學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，使學(xué)生答綜合題時(shí)有條理、有邏輯、完整地答出綜合題。（3）增加方法的歸納

在高考復(fù)習(xí)，我們特別重視地理學(xué)習(xí)方法歸納，以利于學(xué)生“舉一反三”，在高考總復(fù)習(xí)計(jì)劃中增加方法類小專題，幫助學(xué)生歸納、遷移。我們在復(fù)習(xí)過程中，補(bǔ)充歸納的方法很多，如對各類地圖讀圖方法的歸納、選擇題解題方法的歸納、綜合題解題方法的歸納等。

（4）增加答題時(shí)間和增加消化時(shí)間

學(xué)生是地理學(xué)習(xí)的主體，增加學(xué)生答題和消化的時(shí)間非常重要。多給學(xué)生答題時(shí)間，讓其有更充分的時(shí)間思考，學(xué)生可以得到更高的成績，提升學(xué)生高考信心，同時(shí)也能讓他們克服浮躁心理，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng)。

二、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)

我們借鑒其他兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，制定了我校10年高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略。下面就把其中一些主要的做法和大家交流：

1、上好高三的“三節(jié)課”

心態(tài)課：高三一開學(xué)，許多同學(xué)心理壓力較大。我們給學(xué)生講坎坷的路肯定不好走、會(huì)跌到，也會(huì)相撞，所以對待高考重要的是心態(tài)，一定要學(xué)會(huì)自信。每年我們都會(huì)安排往屆優(yōu)秀學(xué)生給學(xué)弟學(xué)妹們講他們的歷程，地位課：高三一開學(xué)就要向?qū)W生灌輸?shù)乩淼闹匾浴Ｋ自捳f：“得綜合者得天下，得地理者得綜合。”

方法課：講講近幾年老師參加高考閱卷的感受，讓學(xué)知道高考的原則；講往屆學(xué)生總結(jié)的學(xué)習(xí)心得。

這樣通過三講使學(xué)生熱血沸騰、摩拳擦掌，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然在以后的復(fù)習(xí)中還需適時(shí)對學(xué)生時(shí)行激勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)抓三輪

第一輪以本為本，以綱為綱，扣緊課本，解決基本知識(shí)點(diǎn)，盡量做到“面面俱到”。我們認(rèn)為高考有三大戰(zhàn)場：基礎(chǔ)題是第一戰(zhàn)場，中等難度題為第二戰(zhàn)場，高難度題為第三戰(zhàn)場，它們的比例是6：3：1，要在高考中獲勝，必勝第一戰(zhàn)場，打贏第二戰(zhàn)場，坦對第三戰(zhàn)場。

第二輪專題復(fù)習(xí)，知識(shí)系統(tǒng)化，強(qiáng)化基本能力，對高考常見題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。我們邊講邊練，邊練邊講，講練結(jié)合，50%與復(fù)習(xí)同步訓(xùn)練，50%流動(dòng)訓(xùn)練,取得很好的效果。

第三輪回頭看，查漏補(bǔ)缺，提高實(shí)效，全力沖刺。總的原則是提高試卷講評課的實(shí)效和對學(xué)生復(fù)習(xí)方法進(jìn)行有效指導(dǎo)。這一階段可以總結(jié)為“回頭一看嚇一跳，前面練過又忘掉，分析原因有必要，反反復(fù)復(fù)才有效”。

3、結(jié)合班主任及政治歷史老師，有的放矢，分類輔導(dǎo)。

能沖重點(diǎn)的同學(xué)，整體成績相對較好的對他們要增加新題、難題的訓(xùn)練量，另外出題目給他們練，開開小灶，保持優(yōu)勢。

成績能沖本科的這部分同學(xué)我稱之為苗子。跟蹤他們的學(xué)習(xí)、生活、作業(yè)情況，特別是要認(rèn)真檢查他們完成練習(xí)的情況，找出在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，標(biāo)出來，一點(diǎn)一點(diǎn)糾正。對于其它課成績還可以，地理科成績還比較薄弱的學(xué)生，主動(dòng)給他們輔導(dǎo)，增加他們與任課老師的感情。

我們在地理總復(fù)習(xí)過程中每個(gè)班都有成績相對好的和不好的，讓他們結(jié)對子，相互幫助，共同進(jìn)步。

第四篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)科學(xué)規(guī)范

高考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

通過近幾年艱苦的高考備考實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到，高考質(zhì)量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅(jiān)持科學(xué)備考，抓住每次調(diào)整機(jī)會(huì)，審時(shí)度勢，用汗水、用智慧換取高考的成功。現(xiàn)將我校在高考工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)說出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實(shí)行年級管理制度

我校本著精細(xì)化管理的目的，實(shí)行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導(dǎo)畢業(yè)班管理工作。同時(shí)將工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。由高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組全方位管理畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由負(fù)責(zé)畢業(yè)班的校級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任組成，其工作任務(wù)有：①上對校長負(fù)責(zé)，下對全年級負(fù)責(zé)，細(xì)化管理過程。②協(xié)調(diào)各班班主任和科任教師之間的關(guān)系。③定期組織召開各項(xiàng)會(huì)議，特別是以班會(huì)診會(huì)和高三各科小教研會(huì)。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試后的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制定高三年級工作計(jì)劃

開學(xué)初，學(xué)校召開高三年級工作會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)情、考情，確定奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)教師為完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)而努力。做好“兩抓、三要”，一抓教學(xué)計(jì)劃管理。各備課組根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)、具備能力的情況，依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對三個(gè)復(fù)習(xí)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強(qiáng)集體備課，互相團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相促進(jìn)；在集體備課時(shí)，大家集思廣益，研究復(fù)習(xí)的策略和復(fù)習(xí)的模式，不同階段要及時(shí)調(diào)整，順勢而變。“三個(gè)要”是指一要認(rèn)真分析《考試說明》，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時(shí)間做合適的試題；三要仔細(xì)研究錯(cuò)題，查找原因，專門安排時(shí)間，集中進(jìn)行錯(cuò)題重做的反饋。所以高三年級在開學(xué)初就有了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

三、步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨(dú)斗，各自為陣。要做到全年級統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。首先各備課組長要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，反對個(gè)人主義，英雄主義。現(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應(yīng)考能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了8次模擬考

試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能及時(shí)上報(bào)成績,作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對學(xué)生的8次成績進(jìn)行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、補(bǔ)偏、抓邊緣”作為高考備考的工作思路，通過成績跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。全年級教師分學(xué)科在年級會(huì)議室利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。其次，我校組織參加市統(tǒng)一練兵考試，通過成績分析，保持優(yōu)勢，尋找不足，如果哪門學(xué)科和其他學(xué)校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設(shè)藝術(shù)教育課程

新課程改革以來，我校秉承“拓寬學(xué)生成長之路，多渠道培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)理念，開展多元化辦學(xué)，與高校聯(lián)合進(jìn)行有效的藝術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)并結(jié)合自身的學(xué)科知識(shí)走藝考之路。為學(xué)生搭建了成長的平臺(tái)，從而避免了考大文大理為唯一追求目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ褪锕狻閷W(xué)生未來發(fā)展方向打好基礎(chǔ)，六、走出去請進(jìn)來，提高教學(xué)效率

為了提高我校教師復(fù)習(xí)效率，學(xué)習(xí)專家、兄弟學(xué)校先進(jìn)的方法和經(jīng)驗(yàn)，我校組織全體高三教師參加省、市、區(qū)組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)，邀請兄弟學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師來校講座并作示范課。所有班級可以通過多媒體設(shè)備傾聽講座，學(xué)習(xí)寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)。通過名師指點(diǎn)迷津，各位教師加深了對知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，在備考時(shí)有的放矢，科學(xué)備考。同學(xué)們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，選擇合適的方法來提高學(xué)習(xí)效率，有針對性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高考不僅是對考生的知識(shí)、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實(shí)踐表明，考生的應(yīng)考心理如何，臨場發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果。可以說，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過硬的心理素質(zhì)，進(jìn)入高三的學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們?nèi)匀皇种匾晫W(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校成立心理咨詢室，有專業(yè)心理老師輔導(dǎo)。班主任經(jīng)常性地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓；學(xué)校也充分利用櫥窗、校報(bào)、專欄、展板、班會(huì)、集會(huì)等給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)去面對高考。

八、考前百日進(jìn)行誓師大會(huì)

在距離高考百天的時(shí)間,年級組安排高三所有同學(xué)參加“考前百日動(dòng)員大會(huì)”，大會(huì)上在教師代表的帶領(lǐng)下，全體高三同學(xué)齊聲宣讀高考誓詞，激勵(lì)學(xué)生奮勇拼搏，會(huì)后督促各班根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，舉辦了沖刺高考動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級營造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

近幾年，我們遵循“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色顯校”的辦學(xué)思路，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷強(qiáng)化高考相關(guān)工作，早定高考計(jì)劃，精心組織考試，積極指導(dǎo)考生，擺正應(yīng)考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上達(dá)線人數(shù)達(dá)173人，這使我們更加深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗(yàn)為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

回顧近年來的工作，還有一些需要我們改進(jìn)和克服的問題：

1、部分學(xué)生心理浮躁、學(xué)習(xí)中不踏實(shí)，自以為是、貪多求快、急功近利、忽略基礎(chǔ)、求異求難。

2、由于生源基礎(chǔ)差，缺乏持久清晰、強(qiáng)有力地高考

奮斗目標(biāo)，使學(xué)生潛意識(shí)中的學(xué)習(xí)潛能不能有效

激發(fā)，進(jìn)而不能克服學(xué)習(xí)中的種種困難。

3、眼高手低、不愿親自動(dòng)手，不能自我整理，自我歸納，自我梳理，造成“一看就懂。一做就錯(cuò)”

4、缺乏冷靜應(yīng)試的心理素質(zhì)，缺乏對基本概念、基本公式的記憶和理解，語言表達(dá)、書寫、運(yùn)算能力有待提高。

為此我們在今后的工作中，將繼續(xù)做好常規(guī)的工作，克服不足之處，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、不能把高考的準(zhǔn)備放在猜題押寶上，更不能偏信個(gè)別“權(quán)威”的預(yù)言。

2、處理好教材和教輔關(guān)系，不能本末倒置。、3、切實(shí)做到以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，改變死記硬背的應(yīng)試教育模式。

4、要做到循序漸進(jìn)，避免過早地進(jìn)入練題解題的復(fù)習(xí)階段，過多地進(jìn)入綜合科的專題研究，造成本末倒置，從而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

晉華中學(xué)

2013年10月7日

第五篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)科學(xué)規(guī)范

高考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

通過近幾年艱苦的高考備考實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到，高考質(zhì)量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅(jiān)持科學(xué)備考，抓住每次調(diào)整機(jī)會(huì)，審時(shí)度勢，進(jìn)行動(dòng)態(tài)反饋，用汗水、用智慧換取高考的成功。現(xiàn)將我校在高考工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)說出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實(shí)行年級管理制度

我校本著精細(xì)化管理的目的，實(shí)行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導(dǎo)畢業(yè)班管理工作。同時(shí)將工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。由高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組全方位管理畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由負(fù)責(zé)畢業(yè)班的校級領(lǐng)導(dǎo)和政教、教務(wù)副主任各一名，年級主任一名組成，其工作任務(wù)有：①上對校長負(fù)責(zé)，下對全年級負(fù)責(zé)，細(xì)化管理過程。②協(xié)調(diào)各班班主任和科任教師之間的關(guān)系。③定期組織召開各項(xiàng)會(huì)議，特別是備課小組會(huì)。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試后的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制定高三年級工作計(jì)劃

開學(xué)初，學(xué)校召開高三年級工作會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)情、考情，確定奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)教師為完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)而努力。做好“兩手抓、三個(gè)要”，一抓教學(xué)計(jì)劃管理。各備課組根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)、具備能力的情況，依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對三個(gè)復(fù)習(xí)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強(qiáng)集體備課，互相團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相促進(jìn)；在集體備課時(shí)，大家集思廣益，研究復(fù)習(xí)的策略和復(fù)習(xí)的模式，不同階段要及時(shí)調(diào)整，順勢而變。“三個(gè)要”是指一要認(rèn)真分析《考試說明》，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時(shí)間做合適的試題；三要仔細(xì)研究錯(cuò)題，查找原因，專門安排時(shí)間，集中進(jìn)行錯(cuò)題重做的反饋。所以高三年級在開學(xué)初就有了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

三、步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨(dú)斗，各自為陣。要做到全年級統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。首先各備課組長要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，同一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，反對個(gè)人主義，英雄主義。我們講的同一內(nèi)容是指教材同一，復(fù)習(xí)資料同一，模擬試卷同一；統(tǒng)一進(jìn)度是指在相同的時(shí)間段進(jìn)

入總復(fù)習(xí)，在其它的同一時(shí)間段進(jìn)入第二輪或第三輪復(fù)習(xí)，在相同的時(shí)間段結(jié)束某個(gè)章節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)而進(jìn)入新的內(nèi)容復(fù)習(xí)等；統(tǒng)一進(jìn)度也指考試內(nèi)容的進(jìn)度要一致，并且在同一個(gè)時(shí)間段里進(jìn)行考試。過去各自為陣的做法導(dǎo)致同一內(nèi)容，進(jìn)度不一，無法組織有效的考試，這是極其錯(cuò)誤的，現(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應(yīng)考能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了16次模擬考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后兩天內(nèi)上報(bào)成績,作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對學(xué)生的16次成績進(jìn)行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、促特、補(bǔ)偏、抓臨界”作為高考備考的工作思路，分別組織成立了提高班和臨界補(bǔ)偏班，通過成績跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。其次，我校每屆畢業(yè)班都參加和市一中等四所兄弟學(xué)校組織的四校聯(lián)賽，通過聯(lián)賽成績分析，保持優(yōu)勢，尋找不足，如果哪門學(xué)科和其他學(xué)校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設(shè)職業(yè)生涯教育課程

新課程改革以來，有人開始批評高考“學(xué)校教育圍繞高考

這個(gè)指揮棒，以考高分、考名牌為唯一追求目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)，不知道自己的特長、興趣和愛好是什么。”學(xué)生盲目從事自己不擅長或者不喜歡的職業(yè)，是很難做出成績和貢獻(xiàn)的，而學(xué)生本身的興趣和特長則被埋沒浪費(fèi)了。為了適應(yīng)新的高考形勢，避免“只關(guān)注幾本教科書”帶來的尷尬，我校針對高三學(xué)生開設(shè)了校本課程職業(yè)生涯規(guī)劃教育，由專任教師定期上課，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展興趣，對中學(xué)生進(jìn)行包括性格、愛好、價(jià)值觀等綜合方面的測評，為學(xué)生未來發(fā)展方向打好基礎(chǔ)，六、邀請全國知名專家來我校講學(xué)

縣教育局每年都會(huì)不惜重金邀請高考專家來我校講學(xué)，本校教師可以在現(xiàn)場面對面和專家交流，所有班級可以通過多媒體設(shè)備傾聽講座，學(xué)習(xí)寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)。近幾年，來我校講學(xué)的各科高考專家有語文專家王大績和胡國華、數(shù)學(xué)名師周沛耕、政治名師梁俠、地理專家王樹聲等。通過名師指點(diǎn)迷津，各位教師加深了對知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，在備考時(shí)有的放矢，科學(xué)備考。同學(xué)們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，選擇合適的方法來提高學(xué)習(xí)效率，有針對性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高考不僅是對考生的知識(shí)、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實(shí)踐表明，考生的應(yīng)考心

理如何，臨場發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果。可以說，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過硬的心理素質(zhì)，進(jìn)入高三的學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們?nèi)匀皇种匾晫W(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校成立心理咨詢室，聘任北師大心理學(xué)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生來校任教。班主任經(jīng)常性地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓；學(xué)校也充分利用櫥窗、校報(bào)、專欄、展板、班會(huì)、集會(huì)等給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對高考。今年高考前夕，學(xué)校特意聘請了中科院的心理學(xué)專家為高三年級全體學(xué)生做心理輔導(dǎo)報(bào)告。只有讓學(xué)生輕松上陣，才能沖刺成功。

八、考前百日進(jìn)行誓師大會(huì)

在距離高考百天的時(shí)間,年級組安排高三所有同學(xué)參加“考前百日動(dòng)員大會(huì)”，大會(huì)上在教師代表的帶領(lǐng)下，全體高三同學(xué)齊聲宣讀高考誓詞，激勵(lì)學(xué)生奮勇拼搏，會(huì)后督促各班根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級營造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

九、加強(qiáng)高考志愿填報(bào)指導(dǎo)

學(xué)校專門成立高考志愿填報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，幫助考生合理估分、準(zhǔn)確定位，考前組織考生在網(wǎng)上進(jìn)行模擬填報(bào)志愿訓(xùn)練，體驗(yàn)填報(bào)真實(shí)過程，填報(bào)時(shí)依據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的專業(yè)，再合理評估自己的水平，爭取填報(bào)無誤、人人成功。

當(dāng)然，備考時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如個(gè)別老師急于求成，給學(xué)生造成過大的壓力；某些學(xué)科教學(xué)方法落后，手段單一；教師教學(xué)理念亟待轉(zhuǎn)變等，這些問題需要我們在今后的工作中逐步解決。

近幾年，我們遵循“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色顯校”的辦學(xué)思路，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷強(qiáng)化高考相關(guān)工作，早定高考計(jì)劃，精心組織考試，積極指導(dǎo)考生，擺正應(yīng)考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上上線人數(shù)達(dá)933人，上線率55%，這使我們更加深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗(yàn)為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

二○一一年十一月