第一篇：名著導讀三國演義心得體會3篇

名著導讀三國演義心得體會3篇

《三國演義》通過描寫了東漢末年魏·蜀·吳三國的爭霸之事，體現了天下大勢久分必合，合久必分的真理，下面是名著導讀三國演義心得體會，歡迎大家閱讀。

篇一：名著導讀三國演義心得體會

說到袁紹兄弟(袁紹、袁術)想必會歷史的人都會偷笑。因為他們兩個人一個比一個傻，一個比一個牛。

先說說倆兄弟小時候吧!袁紹是婢出，袁術是嫡出。但袁紹品行裝得很好，而袁術卻原形畢露。所以，大家對袁紹很好，但總好像看不起袁術。袁術對這一點深感不滿，便指責大家說，你們不鳥吾，反而理吾家之敗子?大家說他傻不傻?傻，這當然是傻。傻到什么程度呢?傻到讓大家從此與他更疏遠，還常在背后說其壞話。而袁紹呢?有點牛。在兄弟相處的時候，袁紹常當眾諷刺袁術。兄弟倆的童年就如此飄過。也不免埋下仇恨。

到他們大了以后，一個叫董卓的梟雄稱帝，想“廢立”。但他失敗了，只好將皇帝踩于足下，使其聽話。這給了人們一個忠告——現在皇帝雖是弱不禁風，但要從名義上正面打擊，仍然是不大容易的。但袁紹夠牛，沒有吸取到這個教訓。他竟在不久之后，提出了“另立”。當然，沒人傻到會去搶做這個皇帝，個個拒絕。而袁術呢?更牛，還帶著點傻乎乎的。袁術很快表態——反對!為什么呢?因為他竟想“自立”!對于此“冤家對頭”要“自立”，袁紹當然不會給予支持。于是，袁術終于忍不住了，便自己“單身一人”，爭當皇帝。沒料，竟還真成立了一個新的政府。但當然，下面是一片反對!開始袁術還洋洋得意呢，來一個，鏟一個。但到了最后，這位“吃飽了撐著”的家伙終于撐不下去了，被人鏟光了，地盤也被移為廢墟......袁術見大勢不好，只好帶著殘兵敗將落荒而逃至深山老林。袁術那邊，就先告一段落了。

袁紹看著弟弟“自立”失敗，一邊偷笑，一邊就打消了“另立”的念頭。后來袁紹的謀士沮授與田豐提出了“挾天子以令諸侯”。這什么話?我們把他謀士的話與曹操謀士的話比較一下。曹方那邊的話是這樣的：“奉天子以令不臣。”什么意思?就是為皇上作出奉獻，供奉皇帝，以統一天下，使那些叛國者不得好死。而袁紹的呢?他那邊的話是說，要利用好皇上，使全天下的人都屈服于他們手下。多么罪惡的人啊!惡到連手下都那么惡!其實袁紹只是說說這建議好而已，但一直沒實施(大概舍不得軍糧吧)。可見，袁紹還是一個名符其實的吝嗇鬼。

隨后，曹操與袁紹反目發生了渡官河一戰。袁紹在這戰役時，兵力賽過曹操的三倍。但他輸了，并被殺了。因為他太自大，步步逼退曹操，不料使曹操補給更快，使自己的軍糧越來越少......而后，袁紹幾個兒子都被殺了。而袁術不攻自破，發病吐血，病死他鄉。

大家都佩服袁紹兩兄弟——真夠傻夠牛吧?

篇二：名著導讀三國演義心得體會

《三國演義》通過描寫了東漢末年魏·蜀·吳三國的爭霸之事，體現了天下大勢久分必合，合久必分的真理，讀完全書，掩卷長思，最吸引我的還是書中的人物。

自古以來，得民心者得天下，就如《隆中對》中所說，曹操挾天子以令諸侯，孫權具有江東三世，劉備憑何能與他們爭強，除了一個大漢皇叔的身份，他也不過是一個小老百姓罷了。憑什么能讓百姓歸心，憑什么能讓臥龍，鳳雛盡為他所用，原因只在人心二字。因為他對百姓好，寧天下人負我，我也不負天下人，寧日行十里也不棄百姓于不顧，所以百姓愿意跟著他。因為他待手下好，思賢若渴禮賢下士，三顧茅廬就是最好的證明，所以能讓諸葛亮和手下諸位將領為他鞠躬盡瘁，死而后已。一切皆因他的仁愛。

劉備是仁的代表。

相較劉備，我則更偏愛諸葛亮，羽扇綸巾，八尺男兒，僅二十七歲之齡就擁有安邦定國之才，三國中的孔明實在是一個讓人無法不著迷的人物。未出茅廬而知天下三分·博望用兵·舌戰群儒·巧借東風·平定荊益·七擒孟獲······自他在這本書中出現，所成就的每一件事都可被千古傳誦。更難得的是他的忠心，為報劉備知遇之恩，他鞠躬盡瘁，死而后已，事事親力親為，即使明知后主昏庸無能，他也不取而代之，反而是更盡心竭力的興復漢室。他出山時曾說待功成之后必當歸隱，但最后卻在五丈原丟了性命，有一首詩曾嘆“身未升騰思退步，功成應憶去時言。只因先主叮嚀后，星落秋風五丈原。”正因為他這些品質，所以我分外敬重他。白居易贊他“托孤既受殷勤禮，報國還傾忠義心”。

雖然他沒有成功扭轉三國歸晉的結局，但他已成功改變了三國，沒有他，就沒有這個我心中的三國。

諸葛亮是智的化身。

憑心而論，其實我并不欣賞關羽其人，他的傲慢，他的自視清高，都讓我無法從心里尊敬這個被萬人景仰的關公。但他的義是我所不能否認的。他可以為了兄弟之誼放棄高官厚祿，過五關斬六將，只為和兄長并肩作戰。他也能為了以前的恩義，冒著砍頭的危險，華容道義釋曹操。

關羽是義的詮釋。

三國中的人物各有千秋，正是他們構筑了這段傳奇，讓無數人沉醉其中。

篇三：名著導讀三國演義心得體會

讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。

國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智取華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。

第二篇：三國演義名著導讀

《三國演義》導學設計 鄌郚鎮中學 夏勤平

學習目標

1.了解《三國演義》的背景、作者、思想內容、價值等； 2.識記一些與《三國演義》有關的成語、熟語、歇后語； 學習過程 【知識鏈接】

1.作者及名著的形成

《三國演義》的編撰者是羅貫中，名本，號湖海散人，生卒年不詳，大約生活在元末明初。著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風云會》《忠正孝子連環諫》、《三平章死哭蜚虎子》；小說《隋唐兩朝志傳》《殘唐五代史演義》《三遂平妖傳》《粉妝樓》、和施耐庵合著的《水滸傳》、代表作《三國演義》等。羅貫中生于元末明初的封建王朝時代。作為與“倡優”、“妓藝”為伍的戲曲平話作家，當時被視為勾欄瓦舍的下九流，正史不可能為他寫經作傳。惟一可看到的是一位明代無名氏編著的一本小冊子《錄鬼簿續編》，上寫：“羅貫中，太原人，號湖海散人。與人寡合，樂府隱語，極為清新。與余為忘年交，遭時多故，天各一方。至正甲辰復會，別來又六十余年，竟不知其所終。”

《三國演義》的形成：晉陳壽《三國志》和裴松之注宋代講史平話“說三分”；元代講史話本《三國志平話》《三分事略》；明初羅本貫中編撰《三國志通俗演義》；清初毛綸毛宗崗整理和評點《三國志通俗演義》。2.故事梗概

東漢末年，天下大亂、群雄紛爭，魏、蜀、吳三國相繼倔起，成鼎足之勢，直至最終都被西晉所滅，演出了一幕分久必合、合久必分的歷史長劇。本書就是以此為歷史背景演繹出的一部歷史小說。漢末爆發黃巾起義，在鎮壓起義的過程中涌現出一批割據一方、擁兵自重的豪強，他們彼此為了各自利益又重新混戰。漢靈帝死后，少帝劉辨繼位，為外戚何進所制，宦官殺死何進。袁紹起兵誅殺宦官，又被董卓打敗，董卓廢劉辨而立獻帝劉協。司徒王允巧施連環計，以貂蟬離間董卓、呂布父子，然后聯合各路豪強，殺死董卓，而王允又被董卓部將--李傕，郭汜所殺。隨后，袁紹軍與另外17鎮諸侯割據混戰，最后，形成了三股強大的勢力：北方的曹操“挾天子以令諸侯”，先后殲滅袁紹、袁術等勢力，統一了黃河流域，占據了中原地帶；劉備最初轉徙不定，直至他三顧茅廬。得諸葛亮出山輔佐，才制定了正確有效的戰略方針，即以“帝室之胄”“光復漢室”為旗號，以“聯吳抗曹”為基本方針。最后，經過“赤壁之戰”，迫使曹操北還，得以占據益州與荊州部分。逐步發展壯大；江東孫氏自孫堅開始，就以江東六郡81州為根據地站穩了腳跟，直至孫權，實力日 益增強。此后，三國爭戰層層展開。先是孫權乘關羽和曹兵交戰之際，派兵偷襲荊州，關羽敗走麥城，死于孫權之手。不久，曹操病死，其子曹丕廢漢自立，定國號“魏”。劉備亦繼漢統，建立蜀漢。為報關羽被害之仇，劉備親征江東，結果孤軍深入，為陸遜所敗，劉備病死白帝城，托孤于諸葛亮。其后，孫權建立吳國。

劉備死后，諸葛亮輔佐少主劉禪，獨撐危局。其間，諸葛亮堅持聯吳抗曹的基本方略，七擒孟獲之后，穩定了后方。又先后六出祁山伐魏，但均以失敗告終，諸葛亮也積勞成疾，病死軍中。他死后，姜維繼其職，先后九伐中原，同樣無功而返。后主劉禪昏聵，朝政腐敗，蜀漢國力日漸衰弱。曹魏政權在曹丕死后，大權落入司馬氏之手，最終司馬炎篡魏，建立西晉。先滅蜀漢。后亡東吳，三分天下至此重歸統一。3.名著的價值

展示了東漢末年天下大亂，群雄并起，斗爭錯綜復雜，百姓流離失所的社會現實；表現了對導致天下大亂的昏君賊臣的痛恨，對創造清平世界的明君良臣的渴望。《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風云的英雄人物。在對三國歷史的把握上，作者表現出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復興的希望。

【預習案】

1、《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是。

2、請結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰役，是

3、說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為

4、《三國演義》中蜀國的軍師（）是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。

5、《三國演義》中塑造了一位過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是（）。這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名稱：（）

6、諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，請說出小說中有關諸葛亮的兩個故事名稱。例：舌戰群儒、（）、（）

7、“滾滾長江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是我國古典名著《.》的開篇詞。

8、“天下三分”是指天下分裂為（.）三國。

9、“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關于“英雄”的見解出自我國古典文學名著《三國演義》中的（）（人名）之口。

10、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》（）（）中“周瑜定計 火攻曹操”的故事演化而來的。

11、《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是:“奸絕”是____.______，“智絕”是______ _ “義絕”是________

12、“臥龍”是（），“鳳雛”是（）。

13、官渡之戰中雙方的主要指揮者是（）。

14、木牛流馬是（.）發明的？它的作用是（）。

15、《三國演義》的作者是（）

16、《三國演義》中有兩匹千里馬分別叫什么？（）（）。

17、張飛、關羽、劉備各用什么兵器？（））（）（）

18、劉備臨終前對兒子留下的一句流傳至今的遺言是（）

19、劉關張在哪里結為三兄弟？（）

20、三國演義中是誰和誰一起使用苦肉計的？（）

21、“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？（）

22、“寧教我負天下，休教天下人負我”是誰說的？（）

23、閉月美女指《三國演義》中的誰？（）

24、“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？（）

25、諸葛亮初出茅廬，立的第一功是什么？（）

27、請指出下列語句與何人有關？

望梅止渴()賠了夫人又折兵()三顧茅廬()萬事俱備，只欠東風()身在曹營心在漢()勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（）樂不思蜀（）淡泊以明志，寧靜以致遠。（）刮骨療傷（）

寧教我負天下人，休教天下人負我。（）鞠躬盡瘁（）功蓋三分國，名成八陣圖【合作探究】 【探究案】

1.根據提示判斷人物

（1）提示一：身長七尺，細眼長髯，官拜騎都尉，沛國譙郡人也

提示二：他是三國英雄中少有的能夠集政治家、軍事家、文學家于一身者 提示三：他的生活信條是“寧教我負天下人，不教天下人負我

（2）.提示一：他是《三國演義》中忠義的化身，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

提示二：髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉。提示三：使用兵器為青龍堰月刀

（3）提示一：東漢末年，南 陽人士。三國時期 非常杰出的外交家 提示二：他留給后人了“智慧”、“節操高尚“的光輝形象 提示三：“功蓋三分國，名成八陣圖”這是杜甫對他的評價。提示四：武侯祠對聯，“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”

（4）提示一：他義釋嚴顏展示出他粗中有細的一面 提示二：他曾經是賣肉的，后是五虎將之一。

提示三：他英勇善戰威鎮長坡橋嚇死曹操 深愛的侄子夏侯杰,（5）提示一：劉備稱他“文武籌略，萬人之英”。孫權則贊他有“王佐之資”。

提示二：他是孫策的對拜兄弟，東吳四英將第一位

提示三：他為水軍大都督時，用火攻之計大破曹操，這就是有名的赤壁之戰。提示四：雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。（6）提示一：他是被張飛罵為三姓家奴的人 提示二：歷史上人稱溫候。三國第一名將。

提示三：赤兔馬原先的主人，得到了古代四大美女中的貂蟬（7）提示一：孔明六出祁山的對手。提示二：司馬炎稱帝后追尊他為“宣帝”

提示三：他由于過于謹慎敗在孔明的空城計中 2.填空題

（1）在《三國演義》中被稱為“臥龍先生”和“鳳雛先生”的分別是（2）“遙想公瑾當年，小喬出嫁了。”其中涉及到三國中的

（3）孫劉聯軍和曹操集團之間的一場戰役，曹操戰敗，三國鼎立局面基本形成。這以少勝多的經典，是后人品味三國文化最為津津樂道之處。這次戰斗是（4）曹操因人進獻一吉祥物，勞師動眾的搭建了一座巨臺，其名為（5）七擒七縱是孔明用在 身上的。

（6）在作戰中眼睛被流箭射中，說：“父精母血不可棄”而把眼睛吃掉的是（7）《三國演義》中的古代四大美女之一是（8）三英戰呂布中三英指（9）被封為蜀國五虎上將的分別是（10）《三國演義》中“三絕”是（11）諸葛亮病逝于

（12）“既生瑜，何生亮”是 的臨終一嘆。（13）“閉月美女”指《三國演義》中的 3.把下列歇后語補充完整：

（1）黃忠射箭——（2）馬謖用兵——（3）劉備摔孩子——（4）周瑜打黃蓋——（5）劉備的江山——（6）萬事俱備 ——

（7）劉備招親 ——（8）司馬昭之心——（9）劉備借荊州——（10）張飛穿針 ——（11）三個臭裨將——（12）馬中赤兔 —— 4.把下列諺語補充完整：

（1）曹操下江南——（2）趙子龍戰長坂——（3）趙子龍出兵——（4）關羽降曹操——（5）對著張飛罵劉備——（6）徐庶進曹營——（7）諸葛亮用空城計——（8）看三國流淚—— 5.智力問答

（1）為什么關羽比張飛死得早（2）三國中誰的輕功最高（3）煎炸豆腐（4）曹雪芹走正步

（5）曹雪芹種樹（6）曹雪芹磕瓜子

16.《三國演義》給予我們最寶貴的人生啟示是什么？表現了怎樣的歷史觀、社會觀？你選一個角度談談嗎？ 【訓練案】

一、填空。

1.作者是________，名_______，號__________，______小說家。《三國演義》，是我國古代成就最高的_________小說。

2.小說的思想傾向是_________。表現出封建的正統觀念，對_________有所詆毀，把______、______、______、_______當作小說的中心人物來描寫。

3.劉備，字_____，人稱_______，_______是他主要的性格特點，最能突出他這一特點的情節是__________。此外他還具有________、_________等性格特點。4.關羽，字_____、______，被曹操封為__________，使一把__________，騎______馬，_______、_______是他的主要特點，________、________等情節表現其勇，_____________表現其“義”。

5.張飛，字______，使用的兵器是______，被呂布稱為__________。6.周瑜，字_________，東吳_________(官名)，有勇有謀，有儒將風度，但與諸葛亮較量卻屢屢失敗，故死時長嘆“________，_________。”

7.曹操，字_________，小字_________，自封漢相，是_________形象，為人_______，慣用________，他信奉的人生格言是______________，_________________。

8.“血染征袍透甲紅，當陽誰敢與爭鋒”稱贊的是_______，他的字是________，主要的性格特點是__________，___________。

9.奠定三國鼎立格局的基礎的那次戰役是___________。

10.被稱“三絕”的分別是：_____絕________，____絕________，___絕_________。

二、寫出與下列情節有關的人物

⒈桃園三結義：_____________ ⒉怒鞭督郵：_________________ ⒊千里走單騎：_____________ ⒋過五關斬六將：______________ ⒌躍馬過檀溪：_____________ ⒍草船借箭：__________________ ⒎群英會：_________________ ⒏巧授連環計：________________ ⒐三氣周瑜：_______________ ⒑割須棄袍：__________________ ⒒七擒孟獲：_______________ ⒓木牛流馬：__________________ ⒔轅門射戟：_______________ ⒕智料華容道：________________ ⒖單騎救主：_______________ ⒗義釋嚴顏：__________________ ⒘智取瓦口隘：_____________ ⒙拔箭啖睛：__________________ ⒚舌戰群儒：_______________ ⒛掛印封金：__________________ 21.火燒連營七百里：________

三、下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。1.身長七尺五寸，兩耳垂肩，目能自顧其耳。

人物：________，性格特點：_________________________ 2.面如重棗，唇若涂丹，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。人物：_________，性格特點：________________________ 3.綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。

人物：_________，性格特點：________________________ 4.身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。人物：_________，性格特點：________________________ 5.身長七尺，細眼長髯，“治世之能臣，亂世之奸雄”。人物：_________，性格特點：________________________ 6.頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：_________，性格特點：________________________ 四．簡答題。

1．杜牧《赤壁》詩中：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場戰役？涉及的兩個主要人物是誰？ 2．“長坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼園睜。一聲好似轟雷吼，獨退曹家百萬兵。”這首詩稱贊的誰？他的性格特點是什么？ 情節的概括？涉及到的兩個主要人物是誰？

4．“梟雄玄德掣雙鋒，抖擻天威施勇烈。三人圍繞戰多時，遮攔架隔無休歇”說的是哪個情節？

5．“溫侯神射世間稀，曾向轅門獨解危。落日果然欺后羿，號猿直欲勝由基。虎筋弦響弓開處，雕羽翎飛箭到時。豹子尾搖畫戟，雄兵十萬脫征衣。”寫是哪件事？涉及的主要人物是誰？

6．“‘豫州’當是嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。”其中的“豫州”“臥龍”分別指誰？本詩寫的哪個情節？

7．“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？所報答的“主”指誰？“義釋”的是誰！

8．“千里草，何青青！十日卜，不得生！”這幾話是什么意思？ 9．下面的對聯寫的是誰？

“匹馬斬顏良，偏師擒于禁，威武震三軍，爵號亭候公不黍； 徐州降孟德，南群喪孫權，頭顱行萬里，封稱大帝恥難消”。

10．從內容和形成兩方面簡要評析下面的對聯。

收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金本土革爻卦，水面偏能用火攻。11．對劉備、諸葛亮、曹操三個人物歷來褒貶不一，請你結合具體情節，說說你對他們的評價。劉備：

諸葛亮：

曹操：

【拓展閱讀】

有關“三國”的歇后語補充 黃忠叫陣——（不服老）關公喝酒——（不怕臉紅）徐遮進曹營——（一言不發）（關羽失荊州）——驕兵必敗（粗中有細）——張飛穿針 劉備借荊州——（有借無還）

張飛吃豆芽—————小菜一碟 看三國掉淚—————替古人擔憂

周瑜謀荊州—————陪了夫人又折兵 魯肅上了孔明船—————糊里糊涂 黃忠射箭—————百發百中 董卓進京—————不懷好意 馬謖用兵—————言過其實 劉備摔孩子—————收買人心

周瑜打黃蓋—————一個愿打一個愿挨 徐庶進曹營—————一言不發 曹操下宛城—————大敗而逃 曹操遇馬超—————割須棄袍

曹操敗走華容道—————兵荒馬亂 張飛擺屠案—————兇神惡煞 煮豆燃豆萁—————自家人整自家人 猛張飛舞刀—————殺氣騰騰 關羽開鳳眼—————要殺人 劉備的江山—————哭出來的

孫權殺關羽—————嫁禍于人 司馬懿破八卦陣—————不懂裝懂 后主降魏—————不知羞恥 關云長放屁—————不知臉紅 孔明練琴—————老生常談 司馬炎廢魏主—————襲用老譜 許褚斗馬超—————赤膊上陣 張飛討債—————聲勢兇 張飛上陣—————橫沖直撞 曹操遇蔣干—————倒霉透了 張飛戴口罩—————顯大眼 阿斗當官—————有名無實 諸葛亮焚香操琴—————故弄玄虛 阿斗的江山—————白送 關羽降曹操—————身在曹營心在漢 曹操轉胎—————疑心重 周瑜病倒在蘆花蕩—————氣煞 張飛戰關羽—————忘了舊情

對著張飛罵劉備—————找氣惹 隔門縫瞧諸葛亮—————瞧扁了英雄 蔣干過江—————凈干失著事 張飛捉螞蚱—————有勁使不上 孔明用空城計—————迫不得已 張飛戰馬超—————不分勝負 張飛賣秤砣—————人強貨硬 魯肅服孔明—————五體投地 趙子龍出兵—————回回勝 諸葛亮的鵝毛扇—————神妙莫測 草船借箭—————滿載而歸 孔明揮淚斬馬謖—————執法如山 曹操用人—————唯才是舉 關羽進皇宮—————單刀直入 關羽開刀鋪—————貨真價實 關羽守嫂嫂—————情誼為重 司馬夸諸葛—————甘拜下風 關羽做木匠—————大刀闊斧

趙云大戰長坂坡—————大顯神威 關羽刮骨療毒—————無痛苦之色 孔明大擺空城計—————化險為夷 黃忠叫陣—————不服老 張飛吃秤砣—————鐵了心 張飛睡覺—————不閉眼

曹操敗走華容道—————果然不出所料 黃忠射箭—————百發百中 關帝廟里找美髯公—————篤定 孔明皺眉頭—————計上心頭 孔明借東風—————巧用天時 孔明的錦囊—————用不完的計 關羽看《春秋》—————一目了然 張飛耍杠子—————輕而易舉 劉備編草鞋—————內行 曹操諸葛亮—————脾氣不一樣

呂布戲貂蟬—————英雄難過美人關 黃忠交朋友—————人老心不老 蔣干盜書—————聰明反被聰明誤 張飛繡花—————粗中有細 諸葛亮玩狗—————聰明一世糊涂一時 張飛拆橋—————有勇無謀 張飛拿耗子—————大眼瞪小眼 黃忠掄大錘—————老當益壯 龐統當知縣—————大材小用 關羽流鼻血—————紅上加紅 張飛賣豆腐—————人強貨不硬 關羽打噴嚏—————自我吹噓 孔明草船借箭—————有借無還 諸葛亮吊孝—————假仁假義

吃曹操的飯干劉備的事————吃里爬外 關公面前耍大刀—————自不量力 關羽走麥城—————末日來臨 關羽赴宴—————有膽有魄

孔明彈琴退仲達—————臨危不亂 劉備三顧茅廬—————好難請 壁偷光——（孔明）

第三篇：六大名著導讀 三國演義

“愛課程網絡課程”大作業

課程名稱：六大名著導讀

作業題目：論《三國演義》的價值及影響

羅貫中的長篇歷史小說《三國演義》，自問世以來，深受各層次讀者的喜愛，成為我國家喻戶曉的古典文學名著。小說以漢末靈帝中平元年（184）到晉武帝太康元年（280）這一歷史時期為背景，作者以宏大的歷史畫面，藝術地再現了魏、蜀、吳三國之間紛繁復雜的政治、軍事斗爭，以及各政治集團、勢力內部的相互爭斗，并通過藝術的手法，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。成為中國文學畫廊中的不朽之作。

關鍵詞：三國演義

雙重價值

影響

意義

《三國演義》是我國小說史上最著名最杰出的長篇章回體歷史小說。

《三國演義》的作者是元末明初人羅貫中，在其成書前，“三國故事”已經歷了數百年的歷史發展過程。在唐代，三國故事已廣為流傳，連兒童都很熟悉。隨著市民文藝的發展，宋代的“說話”藝人，已有專門說三國故事的，當時稱為“說三分”。元代出現的《三國志平話》，實際上是從說書人使用的本子，雖較簡略粗糙，但已初肯《三國演義》的規模。

1.三國演義的雙重價值

《三國演義》是根據三國時期的史實和民間傳說創作而成的優秀歷史小說。它的內容豐富多彩，為讀者留下了深厚多而的認識價值。故事遠起漢靈帝年間劉、關、張桃園結民間傳說義，描述了東漢末年和三國時期近百年發生的重大歷史事件，和眾多的叱咤風云的英雄人物。作者通過真實動人的故事，揭示了封建統治階級內部的黑暗和腐朽，控訴了統治者的暴虐和丑惡。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風云的英雄人物。在對三國歷史的把握上，作者表現出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復興的希望。

《三國演義》的社會影響，遠遠超過了它的文學價值。雖然，就文學而論，它的人物塑造功夫也確是第一流的，中國后世的小說家都從其中吸取了營養。

它的布局和氣氛安排也是高明之極，例如劉備三顧茅廬，一步一步把主角諸葛亮從喧天的鑼鼓聲中引出場來；又例如“草船借箭”的寫箭，“借東風”的寫風，一步逼一步地扣得極緊。這一類手法，在外國小說名著中極少見到。外國小說中的主角，往往一下子就出了場，或者是閃閃縮縮，面目模糊。

《三國演義》的人物面目清楚，忠就忠得義薄云天，奸就奸得狠毒無比，讀者一翻開書就見到每一個人物立場分明，愛憎清楚。按照接受美學的觀點，“藝術意圖是憧憬性的形象化生活信念”。這就是說，創作者（即作者）的意圖，必然在文學作品中有所表現。“演義”這種獨特的文學樣式就較為直接地滲透著作者主觀的價值判斷，用一種自認為理想的“義”，涇渭分明地去褒貶人物，重塑歷史，評價是非。

《三國演義》中所滲透的一些接受美學原理。對于這部中華民族的文學瑰寶的感悟與探索，從古至今可謂“仁者見仁，智者見智”。只愿有更多的讀者能閱讀它、接受它，并從中開掘出屬于自己的真知灼見，讓《三國演義》的藝術魅力和學術精神能夠永葆長青。

2.對后市民眾的影響

《三國演義》反映了廣闊的社會歷史生活，時間跨度很大，寫了近一個世紀的歷史。在這漫長時間的錯綜復雜、紛繁交織的矛盾斗爭和變幻莫測的歷史風云的描繪中，塑造了一大批生動的藝術形象。這些復雜尖銳的矛盾的描繪以及生動的藝術形象的塑造，使廣大民眾獲得了有關三國這一歷史轉折的關鍵時期的豐富的歷史知識，并從中得到有益的歷史啟示。

2.1它有利于廣大民眾了解三國時期軍事、政治斗爭

全書寫漢末宦官專權，朝廷腐敗，何進招董卓誅殺宦官，造成大亂；十八路諸侯借口討伐董卓，又造成割據稱雄的形勢；后來經過互相爭奪和吞并，終于形成了鼎足三分的局面。其中，穿插了無數次大大小小的復雜和尖銳的斗爭，往往是一波未平，一波又起，使讀者為之目眩神迷，幾百年來，一直深深地吸引著廣大的中國民眾對這一歷史時期的關注。在《三國演義》出現以前，沒有任何歷史文學作品達到這一水平。

2.2它幫助廣大民眾初步了解發展趨勢和規律

整部《三國演義》在客觀上表現出來的總體趨向是通過錯綜復雜、縱橫捭闔的政治斗爭和軍事斗爭而謀求最后統一的全過程，并由此引出“天下大勢，分久必合，合久必分”和“天下大勢，合久必分，分久必合”的結論。盡管在我們現在看來，這里面有唯心主義的形而上學的歷史循環論，但這一結論卻較為直觀通俗地概括了中國封建歷史的發展趨勢，即自周秦以來中國封建社會不斷地從統一走向分裂，同時又不斷地從分裂走向統一的這種普遍的、帶規律性的歷史現象。毛澤東同志曾經指出：“自秦始皇統一中國以后，就建立了專制主義的中央集權的封建國家。一方面說明了自給自足的自然經濟不可能出現徹底的統一；另一方面又說明了中國人民希望統一、擁護統一的思想與行動，促成了中國歷史統一多于分裂的局面。《三國演義》這種“分久必合”的思想，無疑給了中國廣大民眾有益的啟示。

3.對當今的意義

《三國演義》中以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的英雄氣概，我認為不僅在當時有振奮人心的力量，而且在和平與發展為主流的今天，也同樣有著不可磨滅的潛在影響力。當我們的國家曾在民族危難之際，或者是與別國有著不可調和的矛盾之時，三國英雄們的治世思想，偉大抱負對我們一代又一代的英雄和偉人都有著舉足輕重的作用。

其次，《三國演義》體現了“德為先”的治國之本。一個國家穩定，先要民心穩定。所以，要特別注重人們的思想教育。我覺得在《三國演義》中，主要體現了以下倆個方面：

第一，宏揚了中華民族“勤儉節約”的傳統美德。諸葛亮是這一美德的直接體現者。“淡泊以明志，寧靜以致遠”是他常常提到的一句家訓，他能養成勤儉節約的好習慣，諸葛亮提倡儉樸，就不僅是屬于個人“明志”的問題，關于自己的喪事，也有明確的遺囑：他要求把自己葬在漢中定軍山，依著山坡，不需任何陪葬品。諸葛亮的勤儉節約的美德值得我們后人學習和借鑒。但是，在改革開放步伐快速前進的今天，與國際經濟政治日趨接軌的當下，我們黨內有部分人士經不起金錢的誘惑，完全成了金錢的犧牲品，給國家經濟的發展，人民群眾對黨的信任帶來了不良影響。在我看來，一個國家要發展，一個地區要進步，領導干部養成諸葛亮那種勤儉節約的良好生活作風是很重要的，給人民群眾做表率，樹豐碑，功在當代，利在千秋。“靜以修身，儉以養德”，把民族文化傳統發揚光大，我認為也是壯大國家經濟實力的重要主措。人人養成節約儉樸的良好習慣，國家的資源儲備就將越來越豐富，國家的綜合國力也將日趨強盛。

第二，《三國演義》中滲透著“斥責奸兇，懲惡揚善，彪炳忠義”的道德價值取向。

在《三國演義》里就出現了寬仁厚德，極重情義的劉玄德，他的文才和武藝都不算很大，卻能以信義團結諸葛亮和關、張、超、黃等人，以仁愛取得老百姓的信任，贏得了一生的美名，在歷史上成了“仁德明君“的典范，因此，人民群眾就把國家統一的希望寄托在他身上，相反，曹操的本事很大，文韜武略樣樣具備，但是，由于他利欲熏心，奸詐狡猾，猜忌心強，還口出“寧教我負天下人，修教天下人負我”的狂言。因此，就失去了民心，沒有很強餓群眾基礎，成了一個“亂世之能匠”。當時，貪官橫行天下，人民希望有一個能統卛全國，掌握國家命脈的賢相出來，于是，就出現了智慧和神靈的化身——諸葛亮。他在當政的二十多年中，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，雖然，他的報國理想沒有全部實現，但壯烈的悲劇卻更加激發了人們對他的長久思念。

在經濟和文化高速發展的今天，《三國演義》中的文學精神時時在牽引著我們前進。對《三國》的應用，已經擴展到現代商戰、企業管理、市場營銷、人才競爭、領導藝術、賽場競技等領域，因為人們可以從中吸取很多寶貴的文學精華，還能培養自己處變不驚，泰然自若的能力。偉大領袖毛澤東在他生前花了半個多世紀解讀和運用了《三國演義》的豐富經驗，總結薈萃了數百年中國人政治軍事智慧的歷史名著《三國演義》在任何時代都有借鑒意義，是中國數百年來寶貴的歷史文化遺產。

第四篇：20 名著導讀《三國演義》

科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 名著導讀《三國演義》教學設計

【教學目標】

1.積累作者等相關文學常識。

2.把握《三國演義》中的經典情節及個性鮮明的人物形象。3.能整體把握本部小說的思想內容和藝術特色。

【教學重難點】

把握《三國演義》中的經典情節及個性鮮明的人物形象，了解小說的藝術特色。

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、導入環節（2分鐘）

（一）導入新課，板書課題

導入語：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”同學們知道這首詞是哪部名著的的開篇詞嗎？今天讓我們再次走進名著，感受那些蕩氣回腸的人和事。

（二）出示學習目標

1.我能積累作者等相關文學常識。

2.我能把握《三國演義》中的經典情節及個性鮮明的人物形象。3.我要整體把握本部小說的思想內容和藝術特色。過渡語:同學們，讓我們帶著目標，快速完成自學任務。

二、先學環節(15分鐘）

（一）出示自學指導

快速閱讀下面的資料，勾畫識記《三國演義》作者的相關知識，了解小說的藝術特色。作家及作品

《三國演義》是中國古代長篇章回小說的開山之作。《三國演義》原名《三國志通俗演義》，也稱《三國志演義》，是我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說。元末明初羅貫中綜合民間傳說和戲曲、話本，結合陳壽《三國志》和裴松之注的史料，根據他個人對社會人生的體悟，創作了《三國志通俗演義》。

主要內容

《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，以描寫戰爭為主，反映了蜀（漢）、魏、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭，大致分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了近五百個人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛等人物形象膾炙人口，其中諸葛亮是作者心目中的“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節，具有近世濟民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領。曹操是一位奸雄，他生活的信條是“寧教我負天下人，休教天下人負我”，既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個 1 科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 政治野心家陰謀家這與歷史上的真曹操是不可混同的。關羽“威猛剛毅”、“義重如山”。但他的義氣是以個人恩怨為前提的，并非國家民族之大義。劉備被作者塑造成為仁民愛物、視賢下士、知人善任的仁君典型。

（二）自學檢測反饋

要求：在學案上完成自學檢測題目，書寫認真、規范，不能亂涂亂畫,一對一檢查并用紅筆糾錯。1.成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》____________（戰役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。

成語：___________ 人物及故事：______________ 成語：___ __ 人物及故事：______________ 2.“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是________________ 3．結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是________ __；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 一事。

4.《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是___________。

5.“群英會中計”是哪部名著中的情節？誰中誰的計？兩個人的性格怎樣？ 6.“巧授連環計”是哪部名著中的情節？”涉及哪兩個人物？為什么要連環計？ 7.《三國演義》中“賠人夫人又折兵”的是誰? “鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰? 8.“_________”是《三國演義》的思想精髓和靈魂。俄國學者稱贊《__________》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。

9.在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是_____________。

10.下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。

（1）綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_________，性格特點：_____________________（2）頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：_________，性格特點：___________________ 11.“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？所報答的“主”指誰？“義釋”的是誰？

11.“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？所報答的“主”指誰？“義釋”的是誰？

12.對對聯。上聯：足智多謀，孔明巧借箭。下聯：________，_____ ______。

13.“功蓋三分國，名城八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳”這首懷古絕句歌詠了我國歷史上一位名人，這位名人是_______。

14.《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使雙股锏的，使丈八蛇第一槍的 和使 的關羽。

科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 15.從《三國演義》的描寫看,諸葛亮出山后三次用或的戰役分別是________、________、_______。這就衍生了一個俗語:______________。

16.《三國演義》中常勝將軍是指______。

17.“血染征袍透甲紅,當陽誰敢與爭鋒!古來沖陣扶危主,只有常山趙子龍。”請簡要概括上面詩句所表現的故事情節______________。

18.《三國演義》中玄德曰:“曹操多謀,汝不合折斷橋梁,彼必追至關。”這句話是劉備對______說的,這句話來源于哪段故事:_______________,反映的人物的性格特點是:____________。

19.《三國演義》中救阿斗在長坂坡殺了七進七出的將軍是___ _,長坂橋頭退百萬兵的將軍是_____。

20.《三國演義》主要人物中,被杜甫譽為“萬古云霄一羽毛”的是___ _ ____。21.《三國演義》中最能體現“富貴不能淫,威武不能屈”的英雄人物是________。

22.杜甫在追思諸葛亮一生時有詩云“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，詩中“出師未捷”所指的事是________。

23.“欲破曹公，宜用火攻；____ _，_____”這是《三國演義》中______寫給______的信中的內容。

24.孔明笑曰:“士元非百里之才,胸中之學,勝亮十倍。”士元指的是______,他冠以______之稱,與他有關的一個故事是:________。

25.最初向劉備推薦諸葛亮的人是___________,后來__________又再度向劉備推薦。點撥：

1.赤壁之戰 三顧茅廬，劉備三請諸葛亮；身在曹營心在漢，徐庶人在曹營不獻一策等。2.青梅煮酒，3.赤壁之戰、失街亭4.曹操、諸葛亮、關羽 5.設計者：周瑜；善使謀略、聰明機智。中計者：蔣干；自作聰明，敗事有余。6.《三國演義》曹操、龐統，龐統獻連環計表面上是為解決曹軍不習水戰暈船的難題，實際上是為周瑜火燒戰船作準備。7.周瑜、諸葛亮 8.義、《三國演義》 9.關羽 10．（1）諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿。（2）呂布；沒有主見、目光短淺、見利忘義。11.關羽、劉備、曹操 12.（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。13.諸葛亮。14.劉備；張飛；青龍偃月刀 15.火燒博望坡 火燒新野 火燒赤壁 新官上任三把火16.趙云17.趙子龍單騎救主18.張飛 張翼德大鬧長坂橋 英勇無比19.趙云 張飛20.諸葛亮21.關羽 22.六出祈山討伐曹魏23.萬事俱備,只欠東風 諸葛亮 周瑜24.龐統 鳳雛 連環計25.徐庶 司馬徽

（三）質疑問難

過渡語：發現一個問題比解決一個問題更重要，在剛才的學習中你有什么疑惑，提出來請大家幫助解決。

三、后教環節(15分鐘）

過渡：小說的三要素中，人物和情節是兩個核心要素，這兩部小說的主要人物、經典情節有哪些？我們一起來探究一下。

1.《三國演義》中你最喜歡哪個人物？請結合具體情節說說自己的理由。

科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 2.簡要概括劉、曹、孫任一勢力的興亡過程。

要求：自主思考后在組內交流，組長安排好發言的順序，互相評價質疑補充，準備集體交流。點撥語 ：

1.可以從劉備的忠、仁，曹操的奸詐、關羽的忠義等來談。

2.①曹魏：曹操挾天子以令諸侯，在官渡打敗袁紹，統一北方。不久在赤壁大敗，形成鼎立之勢。曹丕在曹操死后逼漢獻帝禪位，建立魏國。曹丕，曹睿繼位，司馬懿逐漸得勢，并在高平陵政變中擊殺大將軍曹爽。司馬懿之后，司馬師、司馬昭廢曹芳，殺曹髦，后曹奐“禪位”于司馬炎，曹魏亡國。

②蜀漢；皇叔劉備得到諸葛亮的幫助，在赤壁之戰中打敗曹操，奪取荊州和益州。不久關羽被孫僅殺死，劉備稱帝伐吳，被陸遜擊敗。劉備在永安托孤給諸葛亮后死去。諸葛亮結好孫權，七擒孟獲，六出祁山，為司馬懿所困，在五丈原死去。姜維九伐中原，無功而返。不久，鄧艾、鐘會來攻，劉禪出降。

③孫吳：孫堅之子孫策在周瑜等人的幫助下平定江東后遇刺身亡。繼位的孫權聯合劉備，在赤壁打敗曹操。后來因為荊州問題與曹魏聯合，設計捕殺關羽，并派陸遜大敗來犯的劉備。不久孫權稱帝建立吳國。孫權死后，孫亮、、孫休、孫皓相繼繼位，朝政動蕩。孫皓暴虐無道，于280年為西晉所滅。

追問：通過這節課的復習，大家發現應該怎樣快速的閱讀或者復習小說內容呢？ 小結：概括閱讀、欣賞小說的方法：（1）了解小說創作的時代背景；（2）理清故事情節；

（3）把握住人物形象，品味精彩的語言，結合人物在故事情節和環境描寫中的表現，語言神態、動作行為、心理活動等，分析其性格特征，感受欣賞其藝術魅力。

（4）明確作品反映的社會生活（即主題思想）。

四、訓練環節（13分鐘）

請完成下列題目：

1.《三國演義》是________代小說家________所著的一部________體________小說。

2．《三國演義》塑造人物個性鮮明，令人難忘，有被稱為“智絕”的_______，“義絕”的_______，“奸絕”的_______。

3．下列語句與何人有關：

(1)望梅止渴()(2)刮骨療毒()(3)鞠躬盡瘁()(4)樂不思蜀()(5)三顧茅廬()(6)賠了夫人又折兵()4．《三國演義》中忠義的化身是_______，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走________、華容道義釋________、過五關________、水淹________、敗走_______。

5．下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。(示例)三顧：三顧茅廬

收二川：________ 六出：________ 東和：________ 排八陣：________ 七擒：________ 北拒：________ 6．古典名著《三國演義》和《水滸傳》中各塑造了一位武藝高強的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們是________、________。

7．填人名，補足歇后語。

(1)________射箭——老當益壯(2)________用兵——言過其實(3)________進京——不懷好意(4)________之心——路人皆知

8．“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關于“英雄”的見解出自我國古典文學名著《三國演義》中________(人名)之口。

9．杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的戰役是________，涉及的兩個主要人物是_______、_______。

10．《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是________，被贊譽的人是________。

11．請將下列姓名與字號對應連線。A．曹操 a．公瑾 B．關羽 b．孟德 C．劉備 c．云長 D．張飛 d．玄德 E．周瑜 e．翼德 F．孫權 f．仲謀

12.《三國演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄,他們各自的內心是怎樣? 13.簡析《三國演義》中“曹操煮酒論英雄”這一情節中曹操劉備所表現出的性格特征。14.劉備手下的五虎上將是指哪五人？

15.具體說明“溫酒斬華雄”刻畫關羽的藝術特色。

16.“治國之能臣，亂世之奸雄”，你怎么理解這句話？結合《三國演義》中曹操的故事，你認為曹操到底是能臣還是奸雄？

17.簡述一個表現諸葛亮“多智近妖”的故事。

18.有詩曰：“兵馬出西秦，雄才敵萬人。輕搖三寸舌，罵死老奸臣。”此中“老奸臣”指的是哪一個人物？請簡述諸葛亮是如何罵死他的？

19.下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。（1）身長七尺五寸，兩耳垂肩，目能自顧其耳。

人物：________，性格特點：_________________________（2）面如重棗，唇若涂丹，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。人物：_________，性格特點：________________________ 5 科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20（3）綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。

人物：_________，性格特點：________________________（4）身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。人物：_________，性格特點：________________________（5）身長七尺，細眼長髯，“治世之能臣，亂世之奸雄”。人物：_________，性格特點：________________________（6）頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。

人物：_________，性格特點：________________________ 點撥：

1．明；羅貫中；章回；歷史2．諸葛亮；關羽；曹操3．(1)曹操(2)關羽(3)諸葛亮(4)劉禪(5)劉備(6)周瑜4．關羽；單騎；曹操；斬六將；七軍；麥城5．收二川：收取東川、西川；排八陣：擺設八陣圖；六出：六出祁山；七擒：七擒孟獲；東和：東和孫吳；北拒：北拒曹魏6．關羽；關勝7(1)黃忠(2)馬謖(3)董卓(4)司馬昭8．曹操9．赤壁之戰；曹操：周瑜10．徐庶；諸葛亮 11．Ab Bc Cd De Ea Ff 12.曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內心恐慌。13.“煮酒論英雄” 中曹劉的對話充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的談吐體現了他詭詐陰鷙、驕橫霸氣的性格，同時也展示了一個政治家的躊躇滿志與高瞻遠矚；劉備立志復興漢室但此時寄人籬下，所以在故作木訥中處處設防，在談吐中步步后退，在危急時刻巧度難關，體現了他機智從容、大智若愚、韜光養晦。14.關羽、張飛、馬超、黃忠、趙云15.首先，作者對關羽的出場背景作了鋪墊與渲染。以華雄的連斬數將、諸侯驚恐，為關羽的出場造勢。其次，以時間之短烘托關羽的勇猛，而且代表了一種特定的歷史背景。關羽輕松從容地說道“酒且斟下，謀去便來”。探囊取物般斬了華雄首級回來時，酒還熱的。再次，斬敵過程的虛寫的手法也起到了特別的作用。以眾諸侯已聽到“關外鼓聲大振，喊聲大舉”通過諸侯的反應來描寫戰場聲勢浩大、氣氛激烈。16.答：奸雄，他不像諸葛亮那樣對“劉氏皇帝”無比恭敬，天子成了他玩弄權術的一個工具，他“挾天子以令諸侯”，為天下正統人士所否東；英雄，他是北中國的戰亂得以平息，在三國之中，魏國的實力最強，從而為最終使中國復歸于統一奠定了基礎。17.諸葛亮借東風：周瑜為沒有東南風而病倒在床上。諸葛亮給周瑜開了個“藥方”，上面寫著：“萬事俱備，只欠東風。”說他能借來東風，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然后自己在壇上做法。幾天之后，果然刮起了東南風。周瑜嫉妒，便派人去殺諸葛亮。然而諸葛亮早有預防，事先回夏口去了。18.王朗。（1）孔明針對王朗所說指出在奸臣當道，國亂歲兇的情況下，理應安漢興劉。（2）抓住王朗所行指出他理應匡君輔國，痛罵他反助逆賊，同謀篡位，罪惡深重。（3）諷刺王朗為諂諛之臣，蒼髯老賊，只配潛身縮首，茍圖衣食，不配在行伍前談“天數”。19.（1）劉備 仁義 善良 能禮賢下士（2）關羽 忠義 為人光明磊落（3）諸葛亮 足智多謀 忠心耿耿

（4）張飛 勇武魯莽 耿直豪爽（5）曹操 奸詐狡猾 殘酷 多疑

（6）呂布 沒有主見、目光短淺 見利忘義

課堂總結：

科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 真是說不完的三國英雄事，道不完的千古壯士情。隨著中外文化的廣泛交流，《三國演義》已經被譯成幾十種文字傳播到世界各個大洲。作為一名中國學子你定想了解更多的三國知識，對嗎？那就趕快投入到讀書行列中來吧！

附：板書設計

【教學反思】

三國演義

藝術特色 故事情節 人物性格 主題思想 科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20

名著導讀《三國演義》學案

班級 姓名 小組 等級

【學習目標】

1.我能積累作者等相關文學常識。

2.我能把握《三國演義》中的經典情節及個性鮮明的人物形象。3.我要整體把握本部小說的思想內容和藝術特色。

【學習過程】

一、自主學習

（一）自學指導

自讀下面的資料，勾畫識記《三國演義》作者的相關知識，了解小說的藝術特色。作家及作品

《三國演義》是中國古代長篇章回小說的開山之作。《三國演義》原名《三國志通俗演義》，也稱《三國志演義》，是我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說。元末明初羅貫中綜合民間傳說和戲曲、話本，結合陳壽《三國志》和裴松之注的史料，根據他個人對社會人生的體悟，創作了《三國志通俗演義》。

主要內容

《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，以描寫戰爭為主，反映了蜀（漢）、魏、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭，大致分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了近五百個人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛等人物形象膾炙人口，其中諸葛亮是作者心目中的“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節，具有近世濟民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領。曹操是一位奸雄，他生活的信條是“寧教我負天下人，休教天下人負我”，既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個政治野心家陰謀家這與歷史上的真曹操是不可混同的。關羽“威猛剛毅”、“義重如山”。但他的義氣是以個人恩怨為前提的，并非國家民族之大義。劉備被作者塑造成為仁民愛物、視賢下士、知人善任的仁君典型。

（二）自學檢測

要求：在學案上完成自學檢測題目，書寫認真、規范，不能亂涂亂畫,一對一檢查并用紅筆糾錯。1.成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》____________（戰役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。

成語：___________ 人物及故事：_______ _______ 成語：___ __ 人物及故事：____ __________ 2.“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是________________ 3．結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是________ __；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 一事。

科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 4.《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是___________。

5.“群英會中計”是哪部名著中的情節？誰中誰的計？兩個人的性格怎樣？ 6.“巧授連環計”是哪部名著中的情節？”涉及哪兩個人物？為什么要連環計？ 7.《三國演義》中“賠人夫人又折兵”的是誰? “鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰? 8.“_________”是《三國演義》的思想精髓和靈魂。俄國學者稱贊《__________》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。

9.在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是_____________。

10.下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。

（1）綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_________，性格特點：_____________________（2）頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：_________，性格特點：___________________ 11.“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？所報答的“主”指誰？“義釋”的是誰？

12.對對聯。上聯：足智多謀，孔明巧借箭。下聯：________，_____ ______。

13.“功蓋三分國，名城八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳”這首懷古絕句歌詠了我國歷史上一位名人，這位名人是_______。

14.《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使雙股锏的，使丈八蛇第一槍的 和使 的關羽。

15.從《三國演義》的描寫看,諸葛亮出山后三次用或的戰役分別是________、________、_______。這就衍生了一個俗語:______________。

16.《三國演義》中常勝將軍是指______。

17.“血染征袍透甲紅,當陽誰敢與爭鋒!古來沖陣扶危主,只有常山趙子龍。”請簡要概括上面詩句所表現的故事情節______________。

18.《三國演義》中玄德曰:“曹操多謀,汝不合折斷橋梁,彼必追至關。”這句話是劉備對______說的,這句話來源于哪段故事:_______________,反映的人物的性格特點是:____________。

19.《三國演義》中救阿斗在長坂坡殺了七進七出的將軍是___ _,長坂橋頭退百萬兵的將軍是_____。

20.《三國演義》主要人物中,被杜甫譽為“萬古云霄一羽毛”的是___ _ ____。21.《三國演義》中最能體現“富貴不能淫,威武不能屈”的英雄人物是________。

22.杜甫在追思諸葛亮一生時有詩云“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，詩中“出師未捷”所指的事是________。

23.“欲破曹公，宜用火攻；____ _，_____”這是《三國演義》中______寫給______的信中的內容。

科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 24.孔明笑曰:“士元非百里之才,胸中之學,勝亮十倍。”士元指的是______,他冠以______之稱,與他有關的一個故事是:________。

25.最初向劉備推薦諸葛亮的人是___________,后來__________又再度向劉備推薦。

（三）我的疑惑

二、合作探究

1.《三國演義》中你最喜歡哪個人物？請結合具體情節說說自己的理由。2.簡要概括劉、曹、孫任一勢力的興亡過程。

要求：自主思考后在組內交流，組長安排好發言的順序，互相評價質疑補充，準備集體交流。

三、當堂訓練

請完成下列題目：

1.《三國演義》是________代小說家________所著的一部________體________小說。

2．《三國演義》塑造人物個性鮮明，令人難忘，有被稱為“智絕”的_______，“義絕”的_______，“奸絕”的_______。

3.下列語句與何人有關：

(1)望梅止渴()(2)刮骨療毒()(3)鞠躬盡瘁()(4)樂不思蜀()(5)三顧茅廬()(6)賠了夫人又折兵()4.《三國演義》中忠義的化身是_______，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走________、華容道義釋________、過五關________、水淹________、敗走_______。

5.下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。(示例)三顧：三顧茅廬

收二川：________ 六出：________ 東和：________ 排八陣：________ 七擒：________ 北拒：________ 6.古典名著《三國演義》和《水滸傳》中各塑造了一位武藝高強的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們是________、________。

7.填人名，補足歇后語。

(1)________射箭——老當益壯(2)________用兵——言過其實(3)________進京——不懷好意(4)________之心——路人皆知

8.“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關于“英雄”的見解出自我國古典文學名著《三國演義》中________(人名)之口。

9.杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的戰役是________，涉及的兩個主要人物是_______、_______。

科目：語文 年級：八年級 教學設計：于愛鳳 審核： 王景峰 時間：2015.10.25 編號：20 10.《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是________，被贊譽的人是________。

11.請將下列姓名與字號對應連線。A．曹操 a．公瑾 B．關羽 b．孟德 C．劉備 c．云長 D．張飛 d．玄德 E．周瑜 e．翼德 F．孫權 f．仲謀

12.《三國演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄,他們各自的內心是怎樣? 13.簡析《三國演義》中“曹操煮酒論英雄”這一情節中曹操劉備所表現出的性格特征。14.劉備手下的五虎上將是指哪五人？

15.具體說明“溫酒斬華雄”刻畫關羽的藝術特色。

16.“治國之能臣，亂世之奸雄”，你怎么理解這句話？結合《三國演義》中曹操的故事，你認為曹操到底是能臣還是奸雄？

17.簡述一個表現諸葛亮“多智近妖”的故事。

18.有詩曰：“兵馬出西秦，雄才敵萬人。輕搖三寸舌，罵死老奸臣。”此中“老奸臣”指的是哪一個人物？請簡述諸葛亮是如何罵死他的？

19.下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。（1）身長七尺五寸，兩耳垂肩，目能自顧其耳。

人物：________，性格特點：_________________________（2）面如重棗，唇若涂丹，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。人物：_________，性格特點：________________________（3）綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_________，性格特點：________________________（4）身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。人物：_________，性格特點：________________________（5）身長七尺，細眼長髯，“治世之能臣，亂世之奸雄”。人物：_________，性格特點：________________________（6）頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：_________，性格特點：_______________________

四、自我反思

這節課的學習中，你收獲了什么？可以是有關知識的學習、方法的總結，也可以是對你人生的啟迪、心靈的震撼。哪些地方是你在學習中容易出錯的？請認真總結在下面。

1.我的收獲： 2.我的易錯點：

第五篇：《三國演義》名著導讀要點

名著導讀《三國演義》要點

1、簡述《三國演義》中一個帶“三”字的故事。答：“三顧茅廬”：徐庶走馬薦諸葛之后，劉備、關羽、張飛三次前往隆中拜訪諸葛亮。第一次去，未遇。數日后，二顧茅廬，仍未遇。過了一段時間，三顧茅廬，終于見到諸葛亮。諸葛亮被劉備求賢若渴的誠心感動，終于答應出山。“三英戰呂布”： 曹操聯合袁紹等十七路軍共同討伐董卓，在虎牢關，呂布親自出馬，無人能敵。張飛沖出和他交鋒50多回合不分勝負，關羽上來夾攻，30回合戰不倒呂布。劉備也上來夾攻，三英戰呂布，打得非常激烈。呂布虛刺劉備一戟便敗退。“三氣周瑜”：略。2.“ 青梅煮酒論英雄”指的是哪兩個人?當時他們各自的內心活動怎樣?可以看出兩人在性格上有什么特點？

答：主人公是曹操和劉備。曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩飾內心恐慌。曹操特點：目光遠大、膽識過人、雄才大略。劉備特點：機警過人，隨機應變，能屈能伸 3.殺呂伯奢一家可以看出曹操是一個怎樣的人？ “寧教我負天下人，休教天下人負我！”曹操在知道事實后仍然殺死呂伯奢，說明他狡詐陰險，生性多疑，手段殘忍。

4.簡述“王允巧施連環計”的故事：

東漢末年，太師董卓專權，司徒王允，將義女貂蟬許給呂布為妻，然后再獻給董卓為妾。貂蟬在他們二人之間周旋，見機行事，挑撥離間，最終使呂布殺掉董卓。5.請簡要敘述諸葛亮三氣周瑜的內容。

答：三氣周瑜。一氣：赤壁之戰后，第二年，周瑜去奪荊州，被諸葛亮搶先奪去；二氣：周瑜本想借把孫權的妹妹嫁給劉備之機，把劉備扣下，逼諸葛亮交出荊州，不料諸葛亮用計使他“賠了夫人又折兵”；三氣：周瑜向劉備討還荊州不利，又率兵攻打荊州，仍然失敗。6.“桃園三結義”的主人公是劉備、關羽、張飛。

7.“頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。” 這里所寫的人物是誰？他有怎樣的性格特點？請舉例說明。

呂布；他的主要性格是：有勇無謀、目光短淺、見利忘義。8.你怎樣評價諸葛亮這個人物？

忠心耿耿、兢兢業業、博學多識，足智多謀。運籌帷幄 決勝千里。

9.俗話說”新官上任三把火“,諸葛亮上任后燒了哪三把火? 第一把火是諸葛亮初出茅廬后的第一仗：火燒博望坡。第二把火要說的是諸葛亮到劉備軍中后的第二仗：火燒新野。第三把火要說的是《三國演義》里面最精彩的一場戰役——火燒赤壁。

10.赤壁之戰這個故事中推出了哪些精彩的好戲？ ①諸葛亮舌戰群儒，②蔣干盜書，③草船借箭，④周瑜打黃蓋（苦肉計），⑤孔明借東風，⑥關羽華容道義釋曹操，11.你怎樣評價周瑜？請舉例說明。

風流儒雅,足智多謀,善于用兵,但是氣量狹小，嫉賢妒能。

在赤壁之戰中，周瑜運籌帷幄，連設妙計，終以3萬兵馬大敗曹操的83萬大軍，創下了中國古代以少勝多的經典戰例，說明了周瑜足智多謀，善于用兵。同時在這個過程中，他多次設計謀害諸葛亮，讓他三天造出十萬枝劍，并吩咐工匠故意拖延.在與諸葛亮的幾次周旋中，他急躁沖動，導致箭傷復發，臨終時仍然慨嘆“既生瑜何生亮”，這些說明他氣量狹小，嫉賢妒能。12.《三國演義》中兩例以少勝多的戰役是（官渡之戰）和（赤壁之戰），作戰雙方分別是[（曹操）（袁紹）]，[（曹操）（孫劉聯盟）]。13.《三國演義》中諸葛亮有哪些經典故事？

草船借箭 空城計 借東風 赤壁之戰 三氣周瑜

揮淚斬馬謖 七擒孟獲 秋風五丈原 三顧茅廬 火燒新野 舌戰群儒 白帝城托孤 排八陣

14.水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？（諸葛亮、龐統）15.“死諸葛嚇走生仲達"仲達是誰？（司馬懿）

16、關于關羽的故事有哪些？

溫酒斬華雄 過五關斬六將、水淹七軍、單刀赴會、華容道義釋曹操、走麥城 刮骨療傷。17.你怎樣評價劉備？

忠厚善良 仁德愛民 有濟世情懷 尊賢禮士 有知人之明。18.關于曹操的事跡。

挾天子以令諸侯 割發代首 官渡之戰 借刀殺人 望梅止渴 割須棄袍 19.“治世之能臣亂世之奸雄”指的是誰？（曹操）20.簡述《三國演義》中一次精彩的用計。

答：空城計：諸葛亮屯兵于陽平，把部隊都派去攻打魏軍了，只留少數老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率15萬大軍來攻城。諸葛臨危不懼，傳令大開城門，還派人去城門口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，態度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不敢貿進，便下令退兵。21.簡述《三國演義》中能體現“驕兵必敗”主題的一個故事。

答：關羽大意失荊州：關羽拒絕和孫權聯姻，激怒了孫權。孫權令呂蒙奪回荊州。呂蒙把戰士化裝成商人的模樣，騙過了關羽的江邊守軍，順利渡江，趁關羽輕敵，毫無防備，沒傷一兵一卒就占領了荊州。同時關羽在前線被徐晃包圍，敗退到麥城。呂蒙又把麥城緊緊圍住，關羽突圍不成功，被俘不降，孫權殺之。

22.歇后語周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨，說的是什么事？請簡述這個故事。答：黃蓋行苦肉計：為了讓曹操上當，以便火攻曹軍，周瑜決定使用苦肉計。黃蓋愿行此計，并在周瑜與眾將商議退敵之策時，故意大唱反調。于是周瑜下令將黃蓋打得皮開肉綻，臥床不起。隨后黃蓋詐降曹操，率船火燒曹操水軍，立下大功。

23.關于張飛的性格特點和故事。勇猛雄壯，脾氣暴躁，粗中有細。張飛大鬧長坂坡 義釋顏嚴 三英戰呂布 鞭打督郵 24.“樂不思蜀”講的是誰的故事？

蜀國亡國后，劉禪被俘虜，在魏國受榮華富貴，有一次，司馬昭大擺酒宴，請劉禪和原來蜀漢的大臣參加。宴會中間，還特地叫了一班歌女演出蜀地的歌舞。一些蜀漢的大臣看了這些歌舞，想起了亡國的痛苦，傷心得差點兒掉下眼淚。只有劉禪看得十分高興，就像在他自己的宮里一樣。過了幾天，司馬昭在接見劉禪的時候，問劉禪說：“您還想念蜀地嗎？”劉禪樂哈哈地回答說：“這兒挺快活，我不想念蜀地了。” 25.《三國志·吳書·陸遜傳》載：“舟船器械、水步軍資，一時略盡。尸骸飄流，塞江而下。”這是《三國演義》中的哪一次戰役?請概述此次戰役的經過。

答：夷陵之戰，劉備為重新奪取荊州、替關羽報仇，對孫吳大舉進攻。開戰之初，蜀軍步步進逼，吳軍節節敗退。后來孫權拜陸遜為大都督，指揮戰事。陸遜胸有成竹，先是堅守關隘，后及時抓住戰機，采用火攻，蜀軍的40多座軍營，頃刻之間變成一片火海，全線崩潰。這次大戰以蜀軍徹底大敗而告終。這就是著名的火燒連營。26.《三國演義》作者是元末明初的羅貫中。

名著導讀《《紅樓夢》要點

1．《紅樓夢》的作者是清代小說家曹雪芹，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為中心，寫 當時具有代表性的賈、史、王、薛四大家族的興衰來揭露封建社會后期的種種黑暗和罪惡 及其不可克服的內在矛盾。

2．賈府中的最高統治者是賈母，管理賈府日常事務是王熙鳳，在管理上最具改革色彩的女子是探春。

3.小說中塑造了兩個叛逆者形象，分別是賈寶玉和林黛玉，他們前世分別是青埂峰下的頑 石和絳珠仙草。

4．最具叛逆性格的丫鬟是晴雯，涉及到她的情節有撕扇子作千金一笑。最卑躬屈膝的丫鬟 是襲人。書中還刻畫了一個善良風趣的農村老婦人，她就是劉姥姥。

5．賈府的四春分別是：孤獨的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取 “原應嘆息”之意。“四春”中被稱為“二木頭”懦弱怕事，善良無能，又命運悲慘的女子是：迎春。“四春”中也是庶出，但精明能干，有心機，辦事果斷的女子是：探春。“四春”中性格孤僻，膽小怕事，最后出家的女子是：惜春。

6.寶玉夢游太虛幻境時，飲的仙茶叫千紅一窟，品的酒叫萬艷同杯，聽的歌曲名叫紅樓夢。賈寶玉佩戴的玉叫通靈寶玉，薛寶釵佩戴的是金鎖，史湘云佩戴的是玉麒麟。7.黛玉寫的有關花的詩是《葬花辭》，有關秋的詩是《秋窗風雨夕》，她分別以西施等五 位有才華的女子為題寫了五首小詩，命意新奇，寶玉題為《五美吟》。8.《紅樓夢》，成書于清代乾隆年間，章回體古典長篇小說，中國古典小說四大名著之一，我國古代最偉大的長篇小說之一，世界文學經典巨著之一。又名《石頭記》《情僧錄》《風 月寶鑒》《金陵十二釵》《寶玉緣》等。“四大家族”——賈、史、王、薛。

9.曹雪芹，中國清代偉大的文學家，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪.10.滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味。”這是我國古典文學名著《紅樓 夢》的開卷詩。

11.《紅樓夢》中向傳統的男尊女卑的思想挑戰的人物是賈寶玉。舉出賈府中醉生夢死、聲色犬馬的兩名男子：賈赦、賈璉。《紅樓夢》中“未見其人，先聞其聲”的是指王熙鳳，該人最善弄權術，例如毒設 _相思局、弄權鐵檻寺、逼死尤二姐等，最后落了個“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的悲劇下場。

12.“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知!”這首詩出 自《紅樓夢》中人物林黛玉之手。．“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化?”這首詩揭示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無瑕”指的是賈寶玉。

13.《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關算盡太聰 明反誤了卿卿性命”，這個人是王熙鳳；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，風刀霜劍 嚴相逼”，這個人 就是林黛玉。《紅樓夢》中有個女子不拘小節．喜歡身著男裝，說話大大咧咧，甚至喝醉酒后在園子里的大青石上睡大覺，她是史湘云。“花氣襲人知驟暖”是《紅樓夢》中賈寶玉給襲人(原名花珍珠)起名字時說的一句話。

14.根據詩句判斷人物(均出自《紅樓夢》)。

(1)富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今 不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀!(賈寶玉)(2)兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。(林黛玉)