第一篇：高新四小學習心得

高新四小學習心得

2013年12月6日，我們一起去雁塔區高新四小，高薪四小是大學區學區長學校。

今天我要講講高新四小的特色。西安市高新四小的宗旨理念：為幸福人生奠基。

第一個特色：晨誦。每周二和周五是全校的晨誦課程。每個班級孩子和老師一起進行。比如一年級，在晨誦時間，老師和孩子一起欣賞自己精心準備的晨誦早讀，欣賞什么呢？教師將國學經典和文明禮儀融入在一起，在精選適合這個年齡段的孩子的童謠詩歌，貫穿在一起，進行配樂式朗誦。他們的每一天都是以一首詩開開啟一天的生活，以這樣的方式來與黎明共舞。就像高新四小老師說的:在合適的時間把合適的詩歌送給合適的孩子。晨讀不在是晨讀，成為晨誦，晨誦不再是晨誦，成為穿越，在耳濡目染中，讓孩子朦朧的感知。不同的字體顏色，不同的角色來誦讀，多媒體上出現誰的名字，誰就讀。每個孩子都很認真，誰也無法預知下一個要讀的是誰。同時將家訪的資料融入其中：比如某某同學在家里做家務，某某給媽媽洗腳等跟孩子的生活切近的照片。背景音樂有：《蟲兒飛》、《音樂之聲》等適合早晨播放的優美音樂。給孩子營造的感覺就是：早晨真美啊，晨誦的儀式好隆重啊，比升國旗還要隆重。一個每天以一首詩開啟生活，每天進行晨誦的孩子，他的未來能不幸福嗎？看來：為幸福人生奠基做到了，高新四小關注每個孩子一生的發展，在今天這個幸福感滑坡的時代里，他們醒的很早，早在07年時，就開始施行新教育。特色二: 讀寫繪本課程《月亮，你好》。記得研討老師說過：繪本課程設計有一個目標就是：療傷。現在的教育都是超前的，孩子在幼兒園幾乎把小學的很多知識都學了，是不得已而學的，心靈的語言無處說，心靈的故事無人聽，心中的迷惑更是走不出，不會與他人交朋友，這時就需要療傷，如果沒有療傷，以后會傷的更重傷的更深。多媒體播放繪本，老師講故事，老師講的很慢，給孩留有想像和思考的時間和空間。然后圖文一起出現，讓孩子根據繪本的圖猜讀語言。最后讓每個孩子畫一個自己跟月亮做游戲的手繪本。看過幾米漫畫：《向左走，向右走》的朋友可能永遠都忘不了，繪本給自己帶來的那種獨特的屬于自己的心靈世界的語言。讓孩子融入故事中，在故事中自居，通過自繪繪本，進行情感的宣泄，從而更加關注自己的內心世界，在未來的社會中學會自我療傷。課程由三種語言組成（口頭語言、書面語言、繪畫語言）。這是一個童話過度缺失的社會，一個沒有童話的世界，距離美和幸福自然會遙遠。

特色三：閱讀課程。高新四小每個班級每個月讀一本書，全班人手一本，中午午餐30分鐘，老師和全班一起閱讀。今天欣賞的是：四年級閱讀：《彼得 ˉ 潘》.一本好書該如何讓孩子閱讀，三步走：1 導讀課 2 閱讀推進課 3 主題探究課。高新四小的老師說自己是越讀越有味，老師和孩一起穿越，在現實和童話中穿越。一本書，在書店里，他永遠是死的，老師和學生要做的就是一起閱讀，把書整活，喚醒沉睡在孩子心中的美好，和孩子一起成長。之后，老師把書編成童話劇，全班一起演出，每個人都有一個角色，還要進行角色競選。你可以做彼得潘，也可以做溫蒂，甚至可以做樓房。回家讓家長指導，再完成親子閱讀。在經歷了這一系列的折騰后。孩子是成長了，可真正成長的是教師。把一本書讀20幾遍，然后自己在變成童話劇（5幕），最后全班演出，這整個過程，教師扮演的角色太多了：主題解謎者、編劇、導演、舞臺、燈光、設計等好多角色。這是在學習嗎，是的，更是在演藝自己的生活。我覺得高新四小的新教育的理念，跟我的靈魂太近了。當這一切都結束時，這里的每個孩子已經獲得了未來幸福的魔法棒，因為他們愛上了晨誦、愛上了閱讀。這一生，無論未來的路如何，永遠關注自己的內心世界，有書籍的陪伴，還會孤獨嗎？還會寂寞嗎？今天，新教育，給了我們什么，它能帶給孩子什么：我想目標只有一個：為幸福人生奠基。而這一切就從兩個字：“閱讀”開始。閱讀世界，閱讀童話、閱讀自己的人生……

一年級語文教師：馬寧寧

第二篇：高新一小學習心得

學生成長的樂園 成就夢想的搖籃

——記高新一小大愛教育

陳倉區坪頭中學 韓建英

2016年10月，我有幸參加了“國培計劃2016”——陜西省鄉村教師訪名校“浸入式”研修項目培訓。從第一天的報到直至學習結束，為期十天的學習生活，使我的心靈受到洗禮，也深受震撼。高新一小的教育理念“大愛永恒”完全浸入我的心田。在一小的校園任何一個角落，都能感受到濃濃的愛，學生的主體地位體現的淋漓盡致。

一、校園文化，愛心濃濃。

站在一小的大門口，首先映入眼簾的便是氣派的教學大樓與校園、樓梯間的主題空間。這樣濃濃的環境主題文化，從一樓到四樓，遍布各個樓道、各個空間。從奠基生命、潤澤心田、超越夢想到敬畏自然，處處彰顯學校對自然、對社會、對國家、對家庭、對生命個體的尊重和喜愛。一小始終在守護每一位孩子的善良與純真，培養他們的能力與愛心。在一年級的樓梯間，有這樣一個溫暖的地方——生日墻，每當有孩子過生日的時候，這里便成了見證他們成長和接受祝福的幸福之地，這樣生活在校園的孩子們能不懂得愛與分享嗎？每周五下午，夢想舞臺就成了校園里最具歡聲笑語的地方。由孩子們自編自演的節目，將會在這里進行展示，對于演出的孩子們來說，這也許會是他們夢想啟程的地方，也許會是他（她）堅持性格改變的導航……他們從進入一年級到六年級的成長經歷中，每上升一個臺階，就會看到不一樣的曙光，唯一不變的是他們的追求目標——豐富的人生，善良的品質和高雅的氣質，只因他們都是學校的主人，和學校始終保持同一高度。二、一小校園里的主人——孩子

在本次培訓之前，高新一小已成為我們心目中的神圣殿堂。對于我們山區教師來說，內心始終有一種距離感。懷著好奇、疑惑等各種想法，我真正進入了一小校園。第一天的培訓，時時沖擊著我的眼球與內心。第一次，參加了一小莊重的升國旗儀式，我感觸頗深。主宰這場儀式的主人公都是孩子，一個個優秀的精英。從孩子們出旗、升旗到國旗下演講，我不禁驚嘆，這么小的孩子們竟然一個個都是這樣的優雅、有氣場。在齊唱國歌、校歌的宏大氣勢中，我感受到了高新一小全體師生的團結奮進及澎湃激情。值周工作總結時，小小值周員的標準普通話及令人羨慕的口才，完全征服了我們所有人。

升國旗儀式結束后，少先隊大隊輔導員王菲老師帶領的小小引導員，都是一個個小不點。可面對解說，她們不驚、不詫、不慌、不燥、不驕，一個個口齒伶俐，解說到位，對學校校情了如指掌，難道這不是學校教育的又一大成功嗎？經后續了解，這樣的解說小到二年級小朋友，大到六年級的哥哥姐姐，人人皆能做到。由此聯想，在這樣充滿魅力的校園里的老師是怎樣對他們傾注心血，才能獲得這樣令人折服的成果呢!三、一小課堂里的精英——學生

高新一小自創辦以來，在郭冬梅校長的正確引導及校領導及全體師生的共同努力之下，始終提倡“大愛”教育。為了使孩子們能夠真正的受益，進入一小的孩子們從頭到腳要進行一次蛻變，從內到外要進行一次洗禮。從二年級起，孩子們便開始學習繪制思路圖，從小就對學生的隱性潛能進行開發；三至六年級學生的思維導圖，成為孩子們的必修課。每一位孩子的思維導圖，都成為課堂上的一大亮點，他們繪制思路圖及思維導圖的過程，要通過網絡查找各種資料，鏈接有關的知識體系，在課堂探究之前，孩子們就已經對文本有了清楚的認識。課堂展示的環節，孩子們的思維導圖展示，總是能使課堂迸發出更多火花。與此同時，他們也在不斷的展講、評價和補充之中，使自己的思維導圖更加完善。在課堂中，教師始終是孩子們的指路人，而每一位孩子才是課堂的小主人，從小組討論到全班展示，他們都是我心目中的精英。

四、學校辦學理念——孩子第一

高新一小的辦學宗旨“大愛永恒，德潤心田”。在以各種各樣的活動為載體進行品德教育的同時，學校遵循“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”這一理念，從生活習慣、讀書習慣、學習習慣等各個方面對孩子進行培養。讀書對于有些孩子來說，是一種負擔。怎樣讓孩子們感受到讀書的樂趣，并愛上讀書呢？于是，學校新生了一種事物——積分換卡活動。綠卡、學士卡、碩士卡、博士卡，孩子們通過一定的努力與積累，才能夠步步高升，如果能夠取得博士卡，那將是一種無上的光榮，同時也擁有穿上神圣的博士服由校長親自頒獎的殊榮。當然，學校采取的這種方式，只是一種促進孩子們養成良好讀書習慣的手段，為讓孩子擁有完美人生而竭盡全力。郭冬梅校長在教師培訓中說過，大愛永恒是一種品質，更是一種境界。一小堅持內涵發展，堅信：守護——是一種堅持；責任——是一種擔當；熱愛——是一種真誠；自覺——是一種遵守。

總之，大愛教育就是用大愛之心育大愛之人的教育，指的是教師以赤子之心、憂世之情及博愛之忱對國家、社會、學生高度負責和無私奉獻的精神，實施愛的行為，以滿足全人格的需要，激發學生的行為動機，產生使學生受教育的行為，成為具有大愛情懷的教育者。同時，在大愛教育者的引導下，使每位學生成為純真溫厚，童趣天然，身心俱健的大愛少年，使學校成為師生共享大愛、充滿生機與價值的大愛家園。

高新一小的學習生活帶給我快樂、感動，給予我前行的動力和希望。我們感謝團結奮進的一小，溫馨歡樂的一小，培育英才的一小，感謝學校的悉心安排與周到服務，感謝有遠見、有思想的郭校長，感謝待人熱情、心胸寬廣的齊書記、王校長、劉校長、趙主任等校領導，感謝細心周到、忙前忙后、精心指導我們的各位音樂老師、體育老師、攝像老師及所有導師，感謝一小的一切，讓我明白有一種愛，永駐心間，幸福一生。我們將會讓本次學習的所見、所聞、所感重新整理、體會，讓本次學習成為我更新觀念、邁上新臺階的起點。

第三篇：高新四小心得朱彥儒

學習高新四小新教育晨誦心得體會

西安興華小學

朱彥儒

本學期，我有幸參加了高新四小開展的新教育讀書活動，最先開展的就是新教育里的晨誦，對于晨誦我的感觸頗深。清晨的晨誦課都讓我和孩子們在愉快的氛圍中度過。晨誦，是課堂知識鞏固與課外閱讀延伸的重要陣地，開展晨讀活動，可以促進學生學習的主體性，促進學生之間、師生之間的合作與默契。同時在不加重學生課業負擔的前提下，組織學生多閱讀國學經典名著，通過開展誦讀比賽、講故事比賽等形式，讓學生進一步感受中華優秀傳統文化的魅力，接受中華經典文化的熏陶。

同時把今天要學的新詩做成課件在屏幕中播放。看到孩子們期待的眼神我心里有說不出的欣喜。看到這時候孩子們會精神百倍的坐好等待晨誦的開始，隨著“同學們，新的一天又來到了，露出你們燦爛的笑臉，讓我們一起用最美妙、最動聽的聲音開啟新的一天吧！”它讓我知道了原來枯燥的晨誦竟然可以如此詩意，如此浪漫。下面我談談自己的體會:

一、教師語言要具有藝術的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處??肖老師在教學《月亮，你好嗎》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。肖老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

二、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。肖老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、活潑的課堂氣氛。

傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

孩子是最有希望，最具有生命力的，在他們生命的黎明，我們要送給孩子一縷晨曦，照亮他們生命的旅程。“新教育實驗認為，晨誦的目的不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，感受到生活的美好，領略母語的優美，形成良好的生活習慣。”孩子是一張純潔的白紙，點染上什么就是什么，養成良好的學習習慣會使他們終身受益。讀書是學習各科最好的方法，從現在開始，帶著學生們一起在詩歌里穿越歷史和自然，學會朗讀，感受語言的魅力。這節晨誦課讓我看到了孩子們不一樣的地方，讓我感受到了孩子們的內心世界，更清楚更深入的了解了他們，讓我們的心拉的更近。

新教育的晨誦如春日的暖陽照耀著我的心田，每一次晨誦都有不同的心情。總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。

第四篇：高新一中、宜川中學學習心得

高新一中、宜川中學考察學習心得體會 2012年6月12日，在汪校長、王校長、李校長等校領導的帶來下，全體2012屆高三教師參觀學習了高新一中、宜川中學。聽取了高新一中、宜川中學領導對學校發展、教學理念、管理心得等各各方面的經驗介紹，我們不僅感受到名校高新一中的熱情好客，更重要的是學習到了很多成功、創新的經驗，并且開拓了眼界，解放了思想、更新了觀念。現將兩校學習心得分別做以下總結。

學習的第一站是高新一中，13日早七點我們一行達高新一中，首先，我在高二5班聽了一節《測定電源電動勢和內阻》實驗課，在此課中雖未曾用到媒體、DIS等先進教學手段，但教師嫻熟、高深的教學技術，激發了學生的興趣，調動了學生自主學習的積極性，學生大膽討論、動手演練，使得知識學習變得輕松、高效，使得學生對于知識的攝取、解決問題的能力得以很好鍛煉，充分體現了教師應該引導學生學習，學生才是課堂學習的主體，著實值得我們學習的一節優質、精品課程；

再者，我們參觀學習學生的課間操，學生身著整齊一致的校服，冒著炎炎烈日，在操場借著動感的音樂彰顯了青春的活力；最后，一中的王校長給我們做了關于一中發展、辦學思想、育人目標等報告會，她提到高新一中的教育理念就是“與國際接軌，關注學生終身發展”當然他們的確也是這樣做的，一中每年都有大批學生考入清華北大，還有不少學生考入牛津大學、劍橋大學進行深造，并且與國外學校聯辦，組織學校老師去國外交流學習，邀請國內外專家到校講學。為了

給學生一個更好的舞臺，展示學生的亮點，一中制定了修身養習、治學明理，創新踐行，大氣樂群的課程標準。

14日早七點我們到了全國新課程改革教育學習基地延安市宜川中學，我們進校第一眼見到的就是宜中的開放式早讀，學生在陽臺、花園、走廊、操場自由讀書，是的校園處處都有朗朗書聲；在宜中領導的安排下我們參觀了宜中的女生宿舍，八人間的宿舍排放整齊劃一，舍內處處明亮整潔，舍內文化建設醒目；同時領略宜中頗為震撼的早操，以班為單位方塊隊形、領跑口號洪亮整齊，操前誦讀英語，跑操整齊有序。體現了學生引領學生的管理模式，解放了老師，鍛煉了學生；再者，我們聽取了一節高二語文課（當天無物理課），一中建立在導學案基礎上自主課堂，讓學生變成了課堂的主角，老師只是課堂中的引領者，輕松、愉悅的課堂中，學生探索出知識，提煉出方法，充分體現課程改革在這里的成功發展。最后我們聽取了宜川中學張校長關于宜中發展辦學的報告會，從辦學思想校園文化建設，到宜中學生管理學生理念，再到課程該的實施方案等等一系列的大膽創新、具前瞻性的思想方針著實讓我們看到，聽到，、陜北高原黃土地上教育明珠值得我們學習借鑒之處頗多。

經歷此次學習歷程，我感受到在轟轟烈烈的課程改革大潮中，我們起步晚，思想保守、教育方式滯后已經跟不上現階段教育發展趨勢，所以我們必須借著學來的先進經驗，先進方法，提煉出一套能解放老師，釋放學生，提高成績、鍛煉能力的教育教學模式。

第五篇：“四學四提升”學習心得

匯報如下： “四學四提升”學習心得 自開展“四學四提升”活動以來，學習心得頗多，現將學習心得

“四學”：一是學先進思想理論。深入學習中國特色社會主義理論體系，認真學習領會市第十二次黨代會報告、《無錫市率先基本實現現代化行動綱要》等精神實質，不斷提高政治素養，切實增強工作中的理論指導和實踐。二是學崗位業務知識。學習和掌握開展業務工作所需的專業知識、行政法律法規和現代科技知識，在真學、真懂、真用上下功夫。三是學身邊先進典型。學習系統內的先進典型和模范人物，在思想作風和工作作風上尋找自身差距，端正思想、改進作風、愛崗敬業，爭當為民服務的模范。四是學創新工作思維。學習基層增強創新動力，學習群眾汲取創新智慧，學習實踐增長創新本領，使創新成為黨員干部的自覺意識和工作方法。

“四提升”：一是提升窗口服務質量。進一步深化爭創“群眾滿意的窗口服務單位”活動效果，堅持“便捷、高效、優質、廉潔”原則，優化服務流程，帶動本單位服務質量全面提升。二是提升市場監管效能。按照“四化”要求，優化資源配置，加強信息化建設，降低執法成本，提高工作效率，切實用好用活有限的執法資源。三是提升工商行業形象。堅持惠民、利民、便民，進一步加大首問負責制、一次性告知制、服務承諾制、限時辦結制、責任追究制等制度的落實力度，堅決杜絕不作為、慢作為和亂作為的現象，樹立各級工商窗口良好形象。四是提升群眾滿意水平。實事求是開展群眾滿意度測評，及時發現工

作中存在的不足，及時制訂整改措施。深化工商文化建設，深入推進懲治和預防腐敗體系建設，不斷提高工商部門“軟實力”，努力實現政府、企業、群眾“三滿意”。

通過學習與思考，在今后的工作中要做到以下幾點：

一、提高創新意識，防止精神懈怠的危險。組織工作連續性、傳承性強，但是過去的經驗和成績，不能成為我們的負擔，我們不能固步自封，過去的好經驗、好做法要繼承和發揚，但更要始終保持一種朝氣蓬勃、奮發有為、永不懈怠的精神狀態，遇到新問題、新情況不能畏難徘徊、因循守舊，要多動腦思考，多問為什么，多想好辦法，更新工作理念，創新工作方法。要時時處處謙虛謹慎，注意把黨的創新理論與自己的工作實際緊密聯系，牢固樹立“爭先”意識和“精品”意識，用一流的工作和一流的業績讓黨和人民放心。

二、提高學習意識，防止能力不足的危險。當今世界形勢瞬息萬變、信息發展日新月異，我國正處于發展的攻堅期、社會的轉型期和矛盾的凸顯期，不斷面臨的新問題和新挑戰是對黨的執政能力的嚴峻考驗，是對每一名黨員干部能力素質的考驗，更是對組工干部業務能力和綜合素質的考驗。尤其面臨今年的四級黨委換屆，不僅工作量驟增、嚴謹性要求更高。這些都要求我們組工干部要時刻注意提升自己的業務能力和綜合素質，爭做勤于學習、善于學習，勤于思考、善于思考的代表，努力掌握和運用新思想、新知識、新經驗，實現知識的不斷更新、業務能力的不斷加強和綜合素質的不斷提升，為面臨新的挑戰打下堅實的基礎。

三、提高為群眾服務意識，防止脫離群眾的危險。胡錦濤總書記強調：“密切聯系群眾是我們黨的最大政治優勢，脫離群眾是我們黨執政后的最大危險。”高部長提出以群眾滿意為標準做好組織工作的要求。水能載舟亦能覆舟，人民群眾是真正的英雄和歷史潮流的推動者，作為一名組工干部在工作生活中應當做到：思想上要牢固樹立人民最大、人民最高的思想，拜人民為師。只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。要心里時刻裝著群眾，處處為群眾著想，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。工作中要始終堅持從群眾中來到群眾中去的路線，立足本職工作為群眾服好務。利用一切可以利用的時間到基層去，到矛盾、困難和問題多的地方深入調查研究，掌握真實情況；到群眾中去交心，在同群眾朝夕相處中增進對群眾的思想感情；到一線去學習，熱情幫助群眾，自覺做到民之所思，我之所想，民之所愿，我之所慮，民之所急，我之所向。

四、提高紀律責任意識，防止消極腐敗的危險。“消極腐敗”極大損害了黨和政府在群眾中的影響力、公信力，嚴重損害了黨和政府以及廣大干部的形象。反對消極腐敗是檢驗領導干部思想、行為、作風正不正的一塊試金石，更是檢驗各級組織部門開展工作扎實不扎實的一塊試金石。面對當前市鎮換屆，組織干部應當樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，著力增強宗旨觀念、著力提高實踐能力、著力強化責任意識、著力增強黨的紀律觀念。要正確處理好與工作對象之間的關系，對前來辦事的干部群眾要熱情接待、周到服務，對阿諛奉承者要頭腦清醒、心中有數，對拉攏腐蝕之徒要義正言辭、劃清界限。要自覺培養健康向上的生活情趣，多一些潔身自好，少一些庸俗追求，要守得住清貧、耐得住寂寞、經得起誘惑。給廣大黨員干部作出表率，時刻維護組工隊伍的良好形象。

解放社區居委會

2011年12月23日