第一篇：付來玉愛祖國愛開展心得體會

開展“我愛我的祖國、我愛我的學校”

活動的心得體會

蚌渺完全小學

付來玉

2009年5月以來，蚌渺完全小學根據龍陵縣教育局文件、龍教發[2009]44號龍陵縣教育局轉發《云南省教育廳關于印發云南省中小學“我愛我的祖國”主題教育實施意見》通知，及龍新中心學校開展“我愛我的祖國、我愛我的學校”的活動的部署安排，為把此項活動落到實處，結合我校實際，我校從2009年5月開始，就認真組織教師開展了“我愛我的祖國、我愛我的學校”的活動。下面，就本次學習活動，寫出我的心得體會：

1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向世界莊嚴地宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”六十年過去了，這片人民的錦繡河山發生了天翻地覆的變化，中國從1840年的鴉片戰爭中走來，從一個積貧積弱、飽受欺凌的處境中走來，特別是改革開放以來，祖**親日益變得強盛、富裕和發達，祖國在世界上的地位變得舉足輕重，中華民族在世界的形象從“東亞病夫”變成了今天充滿活力、自信、自立、自強的鏗鏘人民，都是我們的驕傲和自豪。

清代以來，由于滿清政府的“閉關鎖國”政策，導致有著五千年文明史的中華民族落伍了，落后就要挨打，特別是 鴉片戰爭以后，英帝國主義用炮艦打開了中國的大門后，西方列強也從中看到了中國政府的腐敗無能，弱不經風，于是就向中國伸出了魔爪，中國人民從此受盡了西方列強的欺凌、侮辱。從那以后，一代代中華民族的有識之士、熱血男兒，為了民族的獨立和解放，為了民族的文明和富強，做了種種反抗，甚至無數的中華優秀兒女為之拋頭顱、灑熱血，獻出了寶貴的青春和生命。

每當讀到那些租界掛著的“華人不得入內”、“東亞病夫”、“支那豬”等侮辱性的語言；每看到影視中侵略者任意燒殺、搶奪、奸淫中國人民的鏡頭，我就義憤填膺、怒火燃燒；恨不得跑進電視把侵略者全部殲滅，以解我心頭之恨。

建國60年來，新中國在各個方面都取得了輝煌成就：從1949年的建國到“兩彈一星”的成就，從雜交水稻到人工智能技術的發展，從港澳回歸到三峽工程，從“嫦娥奔月”到納米技術。從5.12大地震到中國北京奧運的圓滿成功。改革開放30年來的輝煌成就，中國人民前進的步伐，一刻也沒停。

我愛我的祖國，是因為祖國曾經經歷了多少滄桑、經歷了多少風風雨雨，仍然屹立在世界的東方；我愛我的祖國，是因為它在不斷發生著翻天覆地的變化，人民生活水平正在逐步提高，綜合國力漸漲；我愛我的祖國，是因為她孕育了無數個炎黃子孫，特別是在孫中山這位革命先行者的領導下，打響了“武昌起義”，發動了“辛亥革命”使中國從半 殖民地半封建的社會中走了出來；我愛我的祖國，是因為祖國的河山壯麗、歷史悠久、文明舉世??

我國科技發展突飛猛進,第一顆原子彈試爆成功；在農業上，科學家袁隆平院士成功研制了雜交水稻，為解決糧食問題，做出了巨大貢獻；在醫學上也取得了偉大成就，在電子信息產業上也技術革新，有了日新月異的變化等等。最讓我感到自豪的是香港和澳門的回歸，代表了中國人民有能力捍衛自己領土的完整。

從馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想到落實科學發展觀，2009年也是將社會主義核心價值體系融入國民教育的重要時刻。從中我體會到：祖國成長的昨天、今天、明天的發展變化，更加堅定了我對祖國社會主義建設的信心與信念，祖國的明天會更美好！

“我愛我的學校”，我的學校是蚌渺完全小學，她創辦于民國二年（公元1913年），是龍陵縣辦學最早的兩所小學之一，（另一所是鼎新小學，即現在的龍陵龍山小學）。原校址在楊家宗堂，即現在的大廟，教師是外地的一位秀才。到1928年，教師是本地的楊紹震先生。后來又增加了本地的楊紹達、尹貫群等先生。時至1930年，命名為蚌渺祟正小學。1942年9月，日本侵略軍到了蚌渺，1943年正式進駐蚌渺，當時日軍在龍陵辦了一所軍政學校，蚌渺辦了一個軍政班，地點在下寨楊占相家，有學員30多人。1944年軍政班改成自軍團，學員增到100多人。由于日軍的踐踏，蚌渺祟正小 學被迫停辦，到1944年末，日本侵略軍撤退，學校才恢復。

1945年4月4日，校址由大廟搬到坡頭寨，將蚌渺祟正小學更名為蚌渺小學。附屬龍山的第二中心分校，班級辦到四年級，有學生100余人；1947年，蚌渺屬十三保管轄，增辦了五、六年級，有教學班5個，學生118人，教師5人，楊子敬先生任校長。主要教師有楊輔從、楊世超、楊世恒，后來又增加了田久谷、楊從春等。1947年末，大壩國師鬧**解散，到蚌渺小學來的有馬永成、鄭舉賢、刀俊華教音樂，本地的楊世光教體育。為將蚌渺小學辦好，學校成立了一個學董會，由原保長楊紹順任董會長，楊子敬任副董會長兼校長，各甲長任董會委員。學董會提倡捐資辦學，一般農戶每戶抽一個雞蛋孵成雞后賣成錢，再把錢捐給學校。為將此項工作落到實處，楊子敬先生賣了自家的一畝田，把錢捐給學校。因此，1947年后的幾年，是蚌渺小學很興旺的時期，學校曾編有校歌。由校長楊子敬作詞，音樂教師刀俊華譜曲。

1951年，教學班增到7個，在校生284人，隨著教育的發展，1962年政府普及辦學，增辦了河壩頭小學。1974年增辦了馬鹿坡小學，壩尾小學和火燒坡小學（現在都已撤并蚌渺小學）。1965年2月，增辦了蚌渺附設初中，有教師13人，在校中小學生600多人。當時王自強老師任校長，將校址由坡頭寨搬遷到下寨（現在的校址）附設初中班和小學高年級學生到下寨就讀，中、低年級在坡頭寨（老校址）就讀。時至1976年5月29日龍陵發生大地震后，將老學校全部遷 到現在的校址。

1983年9月，教育實行分層管理，中小學分開，蚌渺中學屬龍新中學分校。隨著教育體制的改革，蚌渺中學于1997年10月搬遷合并龍新中學。在百年的辦學歷程中，從蚌渺小學畢業的學生達4200余人，成為社會各界建設的生力軍和國家棟梁，有僑居海外的知名同胞，僑胞們還為學校的建設捐錢、捐物等。蚌渺小學辦學悠久，人才輩出，是龍新鄉文化起源的先驅。但校史沒有記載，校歌已失傳，幸運八十歲高齡的陳有恒老師還能傳唱。我們自1998年以來，開始查找資料，調查詢問知名人士，至今已理出頭緒，錄入微機，進一步完善。

我的祖國創造了一個又一個奇跡，刷新了一項又一項世界記錄，我們不再懦弱，我們在變強！在走向繁榮！我的學校，在為祖國培養著接班人，培養著祖國的棟梁。

如今，一代代中華兒女為祖國付出熱血、青春和生命，他們都以不同的方式為人民服務，為祖國奉獻出自己的全力，有了他們，祖國正一步步邁向自由、民主、文明、富強的新時代，作為一名新時代的人民教師，我們不能忘記中華民族曾經的恥辱，不能落后，落后就要挨打。要熱愛我們的祖國，熱愛我們的學校。不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。用高尚的道德情操，以德治教，以德育人。用我們的心血和汗水，去譜寫祖 國明天教育的輝煌。我為能為祖國澆灌花朵而自豪，我每天充滿激情的投入到教育教學中，每天看著學生們熱切而渴望求知的眼神，我仿佛看到了祖國的明天。我將會在我這平凡而有意義的崗位上為祖國奉獻出我的一份心，一份力。祝愿偉大的祖國明天更加繁榮富強！

2009年5月

第二篇：付來玉愛祖國開展自查總結

開展“我愛我的祖國、我愛我的學校”

活動的自檢自查

蚌渺完全小學

付來玉 2009年10月以來，蚌渺完全小學根據龍陵縣教育局文件、龍教發[2009]44號龍陵縣教育局轉發《云南省教育廳關于印發云南省中小學“我愛我的祖國”主題教育實施意見》通知，及龍新中心學校開展“我愛我的祖國、我愛我的學校”的活動的部署安排，為把此項活動落到實處，結合我校實際，我校從2009年10月開始，投入了自檢自查總結階段，我認真參與了“我愛我的祖國、我愛我的校園”的學習活動。結合自身十一年來的工作情況和思想狀況，認真開展批評與自我批評，找準存在問題和不足，對存在問題進行認真細致的剖析，查明原因，為便于今后更好地開展教育教學工作。為此，我把存在的問題自檢自查后總結如下：

一、思想覺悟方面

一方面表現在課堂上，過多看中學生考試重點，很少結合教材對學生進行愛國教育。表現在對黨和國家的路線、方針、政策和法律法規的學習缺乏深度，學習不夠主動，認識不夠到位，領會不夠深刻，理論學習與實踐應用二者的結合仍需加強。在教學中不注意直觀性的引導，如很少做黑板報之類的宣傳。以后有待加強這方面的宣傳，注重理論聯系實際，不斷轉變教育觀念，轉變學習觀念。另一方面，對學生的關心不夠體貼如微，奉獻精神有待于進一步提高。近幾年來，我認為我的教學效果還不夠理想，主要原因就是沒有充分調動學生的主體作用，和學生溝通少，不把他們當成我的朋友，師生間就像有一堵無形的墻，導致學生從不喜歡我這位教師，發展到不喜歡我所教的學科，從而導致部分學生有偏科的傾向。今后，我要更多的深入學生宿舍、家庭、教室及活動場所等，把自己融入學生之中，對學生多關心，多了解，認識他們這一年齡段的喜好，努力爭取做學生的知心朋友。真誠地尊重學生，平等地對待每一位學生，發自內心地與他們交朋友，讓他們有話、有事都想跟我講，讓我幫助他們分析原因，解決問題。反過來也有助于我的教育教學管理工作。

二、取得成績

通過對“我愛我的祖國，我愛我的學校。”的學習活動，在教育活動中找出的問題，找出差距，已作了有序解決。思想認識上有了明顯提高，工作作風有了新的轉變，同時，也豐富了教育教學業務理論知識，增強了教學技能，新的理念、新的教學方法已實踐在我的工作、學習和生活之中。

三、存在不足及今后努力的方向

1、對學生的關心照顧不夠細致

有時，由于自己的疏忽，懶散，責任心不強，不能及時的發現學生的困難，等過后才察覺。

2、對學生的指導耐心不夠

個別學生來問作業時，態度不好，經常責罵，沒有耐心，要知道學生來問作業是下了多大的決心，而來問卻次次挨罵，時間長了，誰還愿意來問呢？造成學生不懂就算的心理。捕殺了他們的積極主動性。

3、集體觀念不夠強。

對一些隱性的集體利益關心不夠，認為自己是教師，只要教好自己的書，管理好自己所教的班級和維持好自己班級管理的綠化帶、清潔區就夠了，其他的事情可以少管一些。忽視了教育是一個系統工程，需要全體教師齊抓共管，通力協作；忽視了教師的勞動是一種群體性和個體性相結合的勞動，需要全體教師密切配合才會取得理想的教育效果。

4、有時備課不夠拓展。

有時備課粗枝大葉，不夠認真細致。備課應該要備學生、備教材，教學起來才能得心應手，有的放矢，課堂效率才會提高，偶爾還會有部分內容照本宣科，類似此等現象，本人自查自看、自省到了，斷然改正，以后決不姑息自己。

5、作業批改。

作業是學生反饋給授課教師的重要信息之一。在對學生的作業批改時，我雖采取多種方法批改，但在作業中的激勵性語言還是沒有達到自己的預期效果，是以后工作中有待加強的一項措施。

6、注意尊重學生、家長。我工作于山區，學生生活可謂相當艱苦。對于住校生來說，他們晚上往往還要吃從家里用塑料袋包到學校的飯，吃飯時弄臟地板，吃不完亂扔等現象時有發生，作為一位班主任老師，我也應該對他們進行愛惜糧食的教育。在以后的工作中，我要把這件事結合家訪工作和教學來抓，約定相關的互相監督制度，相信在以后的日子里，這一現象會減少，直至杜絕。

通過“我愛我的祖國、我愛我的學校”教育活動的學習，我認真的做好讀書筆記、并寫出心得體會，聯系自己的工作進行了反思，提高了自身的思想覺悟，找出了問題之不足，探究解決的思路，這必將對我今后的工作起到積極作用。

我深深感覺到：新形勢下，推動社會主義核心價值體系建設為目標的教育，開展“我愛我的祖國，我愛我的學校”，具體內容應以“認識祖國、感恩祖國、熱愛祖國、報效祖國”為內容，直接關系到素質教育的實施，直接關系到兒童的健康成長，直接關系到民族的未來。我作為一名從貧苦農村家庭走出來的山村小學教師，更應該愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻，勇于探索，珍惜自己的今天，引導學生把握好他們的明天，把“我愛我的祖國，我愛我的學校”落實到課堂內外，為培養社會主義事業的建設者和接班人做出積極的貢獻，真正做一名光榮合格的人

2009年10月

第三篇：付來玉向汪金權同志學習的心得體會

開展向“汪金權同志學習”活動的心得體會

蚌渺完全小學 付來玉

2010年9月以來，蚌渺完全小學結合龍陵縣教育局文件、龍新鄉中心學校的要求，組織開展“向汪金權老師學習”的師德師風教育學習活動。我知道了：汪金權老師，男，漢族，47歲，湖北省蘄春縣第四中學高級教師。23年前，從華中師范大學畢業后，放棄在黃岡中學的工作機會，主動申請調到山區學校任教。不斷探索教書育人的新方式、新方法，引導學生高效學習，快樂學習，指導學生發表作品百余篇，他的課深受學生歡迎。先后從微薄的收入中拿出10多萬元，資助200多名貧困學生完成學業。甘為人梯，樂于奉獻，無私指導青年教師。曾獲全國優秀教師、湖北省“五一”勞動獎章、湖北省道德模范、湖北省勞動模范等榮譽稱號。在本次活動中，我認真學習了汪老師的先進事跡，感觸頗深。

一、扎根山區回報家鄉

1963年，汪金權出生在蘄北山區獅子鎮的一個貧困農民家庭，1983年，立志做一名傳道授業解惑人民教師的他，跨進了華中師范大學的校門。

1987年，作為當時華中師大唯一的黃岡籍的“優秀畢業生”，汪金權還是選擇了故土，選擇了教育，被分配到了蜚聲中外的黃岡中學。僅僅工作一年后，面對當年教育過他的 恩師沉重的感慨，以及對家鄉教育的憂慮，他在黃岡中學師生們的挽留和惋惜聲中，毅然回到了蘄春四中，并堅守至今。

二、要關愛學生。

在此后長達23年的教學生涯中，汪金權的工資從最初只有幾十元，到而今也只有2000多元，但是，他卻資助學生達十萬多元。

有的學生沒錢吃飯了，汪老師也幾十上百元的給。上世紀90年代初，他月工資僅百余元，因幫助學生，常自己借錢吃飯。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費，至今累計數百人。后來，一些學生考上大學了，甚至就讀研究生，他仍然繼續資助，有時一月要寄上千元。

有位學生自高中到大學到研究生階段(現在已經研究生畢業)，都是依靠汪金權一手墊付學費的，這位學生說“我欠的都是良心債，老師的恩情我這輩子都還不了！”而汪老師還表示要資助他讀博士。

他還資助一些初中家庭貧困學生。一次汪老師看到一名初中女生蹲在張榜中學校門口掉眼淚，便關切地詢問原因，得知那名女生是因為無錢讀書時，便掏出身上僅有的一百元錢給她，并讓這名女生以后每個月的這一天都來校門口接受他的資助。這一堅持就是二年多。

汪老師對學生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每次都是“有求必應”。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在 自己的宿舍里，“全方位”幫扶學習和生活。2002年以前，汪老師還是住在學校的出租平房內時，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木床，即使在這樣的條件下，汪老師的房間內依然有幾口學生用的木箱。2002年，汪老師搬進了集資樓，于是在汪老師的宿舍內，簡陋的房間內更多的擺滿了學生們的高低床和學習書籍。多年來，學生與汪老師同吃同住已成為四中一景。最多一次，他安排了8名學生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。

盡管這樣，汪金權老師還認為“我做得太少，回報太多”。汪老師的感人事跡被媒體曝光后，受到社會普遍關注。各級領導、各個部門以及社會各種團體，紛紛上門捐贈慰問。對于慰問金，汪金權都是一筆筆用信封裝好，標明日期，交給學校。甚至捐贈的物資，他也經常贈送給那些來看望他的貧困家長和學生！5月24日下午，黃岡市副市長梅香雪一行剛剛離開蘄春四中，汪金權就將收到的一個信封交給該校教研處副主任，里面裝著8000元慰問金。這是一周以來，汪金權第三次上交慰問金。2010年，蘄春縣“四大家”領導專程請他為全縣干部群眾作師德師風報告，縣委、縣政府主要負責人到學校看望他，縣長給予2000元的獎勵金和一部手機，但是汪金權收下后，一轉手就將錢物資助給了學生。縣總工會知道他的事跡后，贈給他兩部手機，他也全部送給了大學生。他說：“我只睡得下六尺長的床，每個月300元 的生活費足夠!” 為了切實減輕汪金權的經濟負擔，大兒子就讀的孝感學院新技術學院決定免除其讀書期間的學費和住宿費，還有熱心企業資助了他2萬元的生活費。在父親的影響下，他拿出1萬元愛心款去幫助身邊的貧困同學。

汪老師自豪地說，20多年來，自己親手培養1000多名孩子考上了大學，他們中的很多人出身貧窮，如今分布在全國各地，事業有成，“這是我人生最寶貴的財富”。

三、要有責任意識。

汪金權老師在一次報告會的材料中發言說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人。’對學生要有平等心，力爭把每個人培養成才成人；對學生要有責任心，對他們的未來負責；對學生要有愛心，幫助他們解決學習和生活的實際困難；對學生要細心，注意他們成長的點點滴滴。”話語中滲透著汪老師對教育事業強烈而神圣的責任感和使命感。為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優越條件，一頭扎進落后的山區中學；為了這份責任，他生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛。我們應像汪老師一樣淡泊名利，樂于奉獻，關愛學生，自覺承擔起對學生、對社會的責任。

“汪老師以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優秀教師的光輝形象，為新時期加強教師職業道德建設提供了生動范例。”湖北省教育廳廳長陳安麗如是說。作為一名普通的教師，我想說，我們達不到汪金權老師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們 做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路。

四、勤懇教學言傳身教

汪老師通過言傳身教，扎根山區高中22年，用自己的行動去感召學生，感染學生。從不打罵學生和體罰學生，像愛護眼珠一樣愛護學生自尊心。從不求人人上名牌大學，但要求個個先做合格公民。

提倡學生輕松學習。從不布置課外作業，每天只練一頁字。教學目標是教學生四會---會讀書，會寫字，會說話，會作文。

每一節課給五分鐘時間讓兩到三名學生上臺演講，每個月給每個學生一次演講機會。組織學生長年累月練書法。

組織學生每人每月買一本課外讀物，放在班內書架上，這樣就組成一個活動書庫。引導學生在閱讀中悟，在悟中賞析，并且在朗讀中，師生、生生之間進行互比互評，以此激活學生的思維和想象力，產生了自主創新、自由進取的意識和愿望。

對待學生如此，對待同事同樣不遺余力進行幫扶。語文老師有什么不懂的問題可以找汪老師；英語老師發現學生不愿意記單詞可以找汪老師；同事朋友的論文寫得不好也可以找汪老師??等等這些，只要有同事提出要求，汪老師還真做到了“有求必應”。在他的幫扶下，一個個青年教師變得自信成熟，一次次教研活動獲得成功。他指導的青年教師在 縣青年教師公開課比賽中獲一等獎；他指導的縣一中青年教師才兩年，就成為各自學校骨干；他的幾個學生大學并非中文專業，受影響也改行在三中、大同中學教語文課??

獨特的教學方式、出色的教學成績、較高的教學素養，使他在當地語文教學界漸漸形成了權威。2009年，汪老師接受邀請到黃岡市中小學骨干教師培訓班講授德育課程。

在工作中，汪金權老師遇到“好事”，總會推讓再三，經常把評優評模的機會讓給別人。本人先后兩次獲得評選高級教師的機會，但是都他讓給了其他教師。有人不解，問他為何放棄好不容易才有的機會，他憨厚一笑“年長的老師干了一輩子，得有個盼頭；年輕的老師剛起步，要幫一把；我還有機會。”直到2002年，執拗不過校長的再三要求，他才晉升為中學高級教師。

總之。通過對“向汪金權老師學習的教育活動”后，我深深懂得:作為教育戰線上的一名教師，確實應該有一顆奉獻的心。時代對教育寄予了厚望，對教師賦予了重任，這讓我們倍感振奮，也深感責任的重大。我們必須進一步提高教育教學質量，創建和諧學校，構建和諧教育，用一腔熱情拋灑于自己的事業上，不要太計較個人的得與失，從汪老師的行動中去體會奉獻的快樂，感受工作的快樂。

2010年9月

第四篇：愛祖國愛社會

愛祖國愛社會

中國是一個有五千年歷史的國家。

愛祖國要講敬業、講文明、講節儉。敬業講究的是踏踏實實工作，做到一絲不茍，對上司說老實話，為上司辦老實事。要嚴格要求自己，在單位要嚴肅地對每一個人說話，不能笑嘻嘻地對別人說話。文明講究的是不隨地吐痰，不亂扔垃圾。如果，我們把文明換成行動，就要樂于助人、保護環境、愛護公物。節儉講究的是不浪費每一滴水、一度電、一張紙、一粒米、一棵樹、一顆豆……要珍惜地球母親的每一個生物，因為它們是不可再生的。

愛社會就要不隨便摘路邊的花花草草，不隨便亂扔小紙團，不能隨便到河里去游泳，不能隨便破壞公物等，讓最美小城—江永變得更美！

我愛祖國，更愛社會！

第五篇：愛祖國 愛工商

各位領導、各位同仁：大家好！

今天，我演講的題目是：《愛祖國 愛工商》。每當提到“紅盾的風采”，許多人想到的，也許是工商部門重拳查假、打假的行動；談論更多的，也許是工商干部上門登記、檢查的辛勞。其實，在新時期，“紅盾的風采”，在于一種追求創新的執著；更在于一種甘于奉獻的精神。

30年改革開放不僅使中國的經濟實力和綜合國力不斷增強，人民的生活水平和國民福利得到了實質性的提高，也使中國融入了世界經濟和文明的主流之中。隨著社會主義市場經濟體制的建立和發展，消費領域的新情況、新問題、新矛盾也隨之不斷涌現，消保工作也就顯得尤其的重要。然而，消協組織的現狀卻遠遠不能適應和滿足日益增長的消費維權需求，給維權工作帶來諸多的不便和困難。

村街一線歷來是消費侵權現象的“多發區”，面對消費者感嘆的“投訴艱難”，我們經常感到一種鞭長莫及、力不從心的無奈。

為了化解這一矛盾，去年，我局在全縣范圍內，普遍設立了“12315消費維權投訴站”，把消費侵權投訴的“窗口”，延

伸到群眾的身邊，一舉實現了 “投訴有門、維權有人、服務有效”的目標。今年四月份，市工商局又設立了12315指揮中心，搭建了消費申訴和舉報的網絡平臺，這些舉措，方便了消費維權的同時，也成倍加重了我們一線“工商人”的付出，工作負荷之大，可想而知。

維權崗位很平凡,維權工作很繁瑣，維權的過程，更是充滿復雜和艱辛。但是，只要我們走進辦公室，對著鏡子照照頭頂的國徽，摸摸肩上的紅盾，心里便會有一種莊嚴和神圣的使命感。于是，在市場監管的最前沿，無論是維護企業權益，還是調解消費糾紛，無論是打擊走私販私，還是搗毀制假售假窩點，總能看到那神圣的紅盾在閃耀。

還記得一年前，快下班的時候，我們接到了一名農村學生的投訴電話，剛買幾天的運動鞋，鞋幫出現了開口的現象，屬質量問題，但經營者卻拒絕賠償。我們當即趕往現場，通過耐心的說服教育，經營者為該學生調換了一雙滿意的新球鞋。拿著新換的球鞋，這位農村同學真誠的向我們道謝：“謝謝叔叔、謝謝阿姨！”一雙球鞋對于城市的孩子也許根本算不了什么，可是，對于那些貧困的農村孩子來說無疑是一筆不小的財富。看著孩子臉上掛著的滿意笑容，我們的心里感到無比的欣慰，不約而同地發出會心的微笑，感到一種職業的自豪。