第一篇：高級職稱答辯要點

高級職稱答辯要點

不久前，我參加了某省組織的高級經濟師職稱晉升論文答辯專家評審，現就答辯過程中出現的一些問題談幾點體會和看法，如能對今后參加答辯的經濟師有所參考并受益，這將是我所希望的。

一、力求給人以語言精練、思維清晰的第一印象

進入答辯現場后，主持人首先告知答辯者總答辯時間為25分鐘(當然各地在答辯時間的掌握上可能有小的差異)然后請答辯者作簡要自我介紹，并概要說明提交答辯論文的主要內容(時間限制在5分鐘內)。不少應答者在介紹自己情況時神情自若，應對沉著:我叫X X X、現年XX、在XX廠(公司)任X X(職務)X X年XX大學畢業，XX年取得經濟師職稱。本人答辯論文題目是……。論文主要闡述……問題。接著把所述問題具體化或以小標題形式簡要略述，總共用不到5分鐘就了結。這樣就給答辯評審專家組個“語言精練，思路清晰”的第一印象。給接下來的正式答辯打下了一個良好的基礎。

但是也有相當一些答辯者在介紹自己情況時神態緊張、言語不暢，有的甚至驚慌失措、語無倫次，在自我介紹中說了很多不必要的話。對于論文的“簡要說明”竟從頭往下背。主持人不得不接二連三提示他簡要些。當時間已超過5分鐘時，有的答辯者雖言猶未盡，但能嘎然而止，也稱上策;有的答辯者卻繼續鑼嗦，竟有不聽提醒而長達十多分鐘的。這樣一來，正式答辯的時間就只剩下十幾分鐘了，更主要的是剛一上場答辯便給答辯評審專家們一個“語言鑼嗦，思路混亂”的第一印象，對于整個答辯分值的取得影響極大。

二、認真審題，沉著答辯，緊緊圍繞問題論述

開場白之后，主持人顯示出四個題:其中一個是必答題;另外三個任抽一個為選答題。應答者確定答辯題之后便開始答辯。

必答題，往往是緊扣答辯者提交答辯論文的主題的。

實例1:有的論文是《簡析企業在轉換經營機制中的難點與對策》。必答題則是:“企業在轉換經營機制中有哪些主要難點，請聯系你單位實際談談解決的對策是什么”?三個選答題依次為：何為“機制”，什么叫企業經營機制?國家在轉換企業經營機制中賦予企業哪些權利?企業有權抵制的“三亂”指什么，為什么要抵制“三亂”?

實例2:有的論文是《論現代企業制度與社會主義市場經濟體制間題》。必答題則是:“為什么說以公有制為主體的現代企業制度是社會主義市場經濟體制的基礎”?三個選答題依次為:現代企業制度的內涵是什么?②簡述現代企業制度的基本特征。③規范的公司有哪些優

越性?

實例3:有的論文為《加強機械市場研究，強化銷售競爭意識》。必答題則是:“在市場經濟條件下，我國機械市場面臨哪些問題，應采取什么對策”?三個選答題依次為:①什么叫市場?加強機械市場研究的重點內容是什么?②市場研究應遵循哪些原則。③什么叫信息?談談它在市場經濟中的重要性。

當你拿到必答題和確定一個選答題之后，應當略為思考1,2分鐘，然后答辯。一般來講，先回答必答題然后再回答選答題。

沉著應答，表現在:第一，因為必答題往往是緊扣答辯者答辯論文主題的，所以答辯者完全不必著慌。為了避免與論文概要介紹重復，最好有條理性地分成幾點對必答題闡述，以便給主持答辯的專家以口(答)文(章)一致、說理清楚、重點突出、分析透徹，能抓往問題實質，建議合理的良好印象。對于選答題，如論述“現代企業制度的特征”時，最好是將特征

分為幾點依次論述。指出一是……二是……三是……，除此之外，最好說及經濟界或理論界也有些其已的表述，如……，為什么要這樣回答呢?答辯所考察的是答辯者的學識水平以及相關的分析、表達能力，正因為是論文答辯，所以明確地告知論據、論證，甚至名人名言出處，無疑會使你的答辯生動有力，自然是增加賦分的重要方法。

但是，也有一些答辯者倉促上陣，顯得手足無措，甚至弄出笑話，如有一人答辯者對主持人說“筆(必)答題呀?我沒帶筆”。還有的說:“我能否先答選答題”?主持者雖然只好表示同意，但是給人的一個印象是:這位答辯者對必答有些發休了。顯然，不應該給主持者這樣的灰色印象。更重要的是不少應答者倉促答題，如同解釋自己的論文，說了一大堆，眉毛胡子一把抓，使人得不到要領。必答題竟用了近20分鐘，選答題沒時間。有的回答“什么是機制”時說:“機制就是企業經營機制。”再一深問，他說“我不知道”。請注意，在論文答辯中切忌“不知道”這樣的回答。當然，知之為知之，不知為不知，不懂不能裝懂.但是，作為一個答辯者來講，還是要講究答辯方法的，對于自己不知道的問題，盡可能調動出相關的知識儲備，作出自己的認知解釋，這樣的回答雖然可能不夠正確，但要比“不知道”三個字好的多。

不妨說穿了，或許有的答辯者提交的答辯論文是勞人代筆，這也難免。問題是答辯者即然如此就應當用心學習、消化為己，有的答辯者所答非所問，一場答辯竟不沾題邊。還有的把題目一念，說:“這個問題在我的論中已講得清清楚楚的了”。主持者說:“請你簡要地回答一下”。他說:“沒必要嘛”。實在是不該發生的事，令人尷尬。

三、答辯者的“才能”和“學識”要如何體現

答辯中發現有人準備了很多資料，問:“可不可以看看參考資料”?主持者應允。但是，就算這時找出答案，照念，那是個什么形象?要是照本宣科，那還叫答辯嗎?

“知識就是力量”是一句老話，但是對于答辯者來說，首先還是要有知識，你要晉升高級經濟師，成為中國當代的高級經濟管理人才，沒有相當豐厚的知識，是帶不起這頂桂冠的。要下決心讀萬卷書，從“閱”而入;行萬里路，由“歷”而出(實踐);此乃“閱歷”也。一位高級經濟師必須把書本的理論知識與實踐的認識相結合起來。才能選題準確，分析透徹，具有較高學術水平。

做好答辯的基本功練習和充分的準備，必須注意以下兒方面。一是論文主題要明確。這要從選題準(正)確作起。在答辯開始的“論文概要說明”

三、兩分鐘內，要以很條理、很簡潔的語言把自己論文的核心表達清楚:寫的什么?為什么要寫?目的是什么?從而使人們對你的論文總的看法和意圖明確，即主題清楚.二是答辯問題時要有明晰的思路。無論必答題

還是選答題。在答辯之前，即在審題時，要立即決定:①該題主要是回答什么?②我要從幾方面論述;③其中有什么難點.我將以什么語言技巧對付。這樣，你便可以胸有成竹，以演講家的自信和風采進行.這時，主持者一方面考慮你回答間題的正確程度;另一萬面則從你的明晰表述中考察你的綜合分析能力和語言表達能力，德、才、學、識，可以從這里反映出來的。三是例證要具體，語言要生動。例證要具體到某年某月某日、某地某單位，總之越具體越好，要盡可能用量化的實際數字說明其正、反效果，這樣才能生動感人。一次成功的答辯，除了理論闡述之外，還應當用哲理加以集中概括。帶哲理性的、特別是名人名言或典故的運用，有時可以放在問題的開頭，有時可以用于結尾，當然也可貫穿其中，無論如何使用，要

自然得當，起到畫龍點睛的作用，這樣會給主持的專家們留下較深刻的印象。不言而喻，這是增分值的有效手段。四是組合安排要靈活。答辯把語言表達能力和應變能力列為考察賦分內容，然而卻往往被答辯者疏忽。誤以為只要回答了就行，這是造成失分的重要原因。答辯基本上是一種“動”的藝術。所以，對答辯的問題，語言的運用、理論的結合、安排上要有一定的靈活性。五是要注意自己的儀態。在這方面，有的成功者深有體會地說:這叫答辯附加分，印象分。此話有一定道理。國外在答辯中對于著裝、儀表儀容、行為姿勢以及精神狀況都有要求。正因為我國沒有這方面明確要求，因此易被疏忽。有的人衣著不整、邊幅不修、大大咧咧，雖構不成減分數的主要原因，但由于給人印象不佳，往往容易不知不覺受到一

定的影響。

答辯過程是集中地展示答辯者知識和刁'學的活動。答辯本身就是一種流動的知識，要求在變化中隨之發展，它要求理論構架完整，表達機智適度。答辯是一種學問，也是一種技巧和本領。比如舉一反

三、由此得彼、由表及里、由正及反;類比、推論、應對如流、妙諫、計謀、智答;一字邀寵、七步成詩、巧言救罪、弦外之音;指桑說槐、針鋒相對、巧借故事、笑語妙答等等學識和技巧的適度運用都可以使你的答辯增色生輝，無疑是提高分值的良好輔助手段。

第二篇：高級職稱答辯樣稿

破格高級工程師面試答辯材料

各位專家上午好，首先我著個簡單的自我介紹

我96年7月畢業于****專業，參加工作的14~15年來主要工作單位在****公司，工作經歷主要如下：

參加工作任助理工程師期間1、96.7-97.9參與******施工；

2、97.10-99.11在**電站現場組織進水塔、電站主、副廠房施工；

3、99.12-01.6在長江干堤****施工；

4、01.7-03.4任*****段4標項目總工，全面負責現場施工任務；

5、03.5-04.9任****9標項目總工全面負責現場施工任務。

2004年10月評為工程師職稱，任工程師以來6、04.10-05.3任***標項目總工，全面負責現場施工任務； 7、05.4-06.10任贛撫大堤***工程施工項目部現場技術負責人負責現場施工任務；

8、06.11-07.4任***標項目經理全面主持施工項目部工作； 9、07.5-08.1任贛撫大堤***標項目經理全面主持施工項目部工作；

10、08.2-09.10任***水庫項目經理全面主持施工項目部工作；

11、09.11-10.4任四川省***標段項目總工負責組織現場施工任務；

12、10.5調到***公司工程部負責水廠投資建設工作。

2004年10月評為工程師職稱，任工程師以來，先后擔任過**重點工程***標、國家重點工程***新建防洪墻工程以及大一型水利工程四川省***段項目總工，擔任了***06年重點民聲工程***標、贛撫大堤加固配套工程***標以及中型水庫除險加固工程***水庫項目經理

參與的項目獲獎情況：參與的****新建防洪墻工程獲省水利優良工程，參與建設的贛撫大堤獲大禹獎。

論文發表情況：任工程師以來通過工程實踐，使我在施工技術上取得了一些經驗，并及時總結在該項目施工中的經驗，分別在《中國水利》、《小水電》、《水利水電工程設計》、《水利水電快報》、《山西水利科技》、《中國青年科技》等期刊上發表了6篇學術論文。

第三篇：晉升醫學高級職稱要抓住要點進行答辯

晉升醫學高級職稱要抓住要點進行答辯

看過答辯現場的朋友們都應該知道，答辯要能抓住重點的話，會加分不少。不管是學校里的畢業答辯還是面試的答辯或者是晉升考試的答辯都是如此。

但是我們也不難發現，很多考生在答辯時，論述和回答問題漫無邊際，更甚者答非所問，到最后浪費了時間又沒講清問題，抓不住重點，連考官都不知道到底考試要表達的是什么。那么考生在答辯時怎么盡可能的避免這種問題呢？

考生要想抓住問題要點回答一針見血，那么首先是抽到試題后，弄清楚試題所問，根據所問，在10-20分鐘的準備時間內理清思路，針對所問回答問題。其次在回答時一定要抓住要點，論述的時候死死的扣住要點，千萬別跑題，否則就會越跑越遠，這樣才可能在最短時間內達到最好的效果，考官也會一聽就明白考生要論述的重點是什么。

第四篇：高級職稱答辯樣稿

高級工程師面試答辯業務自述材料

各位專家下午好！

首先我做個簡單的自我介紹，我是來自泰安市泰山灌漿有限公司的鄭賢嶺，95年7月畢業于****專業，參加工作18年來一直在*******單位工作，自從走上水利工程工作崗位的這個舞臺，在同事及前輩的親切關懷下，我始終堅持以科學技術發展觀為指導，以“干優質工程，造福于人民”為目標，認真履行好本質工作職責，熟練掌握各項技術要領、牢記崗位制度，為完成各項工作指標和任務，不怕苦，不怕累，完成了領導交給的任務。工作經歷主要如下：

1995年9月至2002年2月任技術員，在工程中負責技術工作，2002年3月至2006年9月任技術科長，全面負責工程技術工作。

2006年10月至今任工程處副處長，承接并全面負責水利工程施工。

我現在主要介紹一下擔任工程師以來的業務成績: 1、2004.11.23--2005.02.24在青島碼頭地基加固工程中任項目經理，建設內容為地基加固，工程造價324.45萬元。2、2005.04.26--2005.12.10在天津爾王莊水庫除險加固工程中任

技術負責人，建設內容為水庫除險加固，工程造價1100.00萬元。3、2006.06.09--2006.09.03，在青島北海船廠基坑防滲工程中任項目經理，建設內容為基坑防滲，完成工程造價280.68萬元。4、2006.10.10--2007.01.22，在威海名座廣場基坑支護工程中任技術負責人，建設內容為基坑支護，完成工程造價723.46萬元。5、2007.02.13--2007.06.28在威海大宇船業有限公司干船塢圍堰止水工程任技術負責人，建設內容是高噴防滲墻帷幕灌漿工程，完成造價 880.00萬元。6、2007.08.12--2008.01.28，在渤海造船廠內2號船塢高壓旋噴防滲墻工程中任技術負責人，建設內容為高噴防滲墻工程，完成造價487.60萬元。7、2008.03.10--2008.07.16，在大連香爐焦干船塢工程中任項目經理，建設內容為干船塢工程，完成造價427.64萬元。8、2008.09.10--2008.11.25，在新疆兵團農七師車排子水庫除險加固工程中任技術負責人，建設內容為水庫除險加固工程，完成工程造價409.62萬元。9、2008.12.10--2009.02.10，在江西省蓮花縣半沖水庫除險加固工程中任技術負責人，建設內容為水庫除險加固工程，完成造價344.60萬元。10、2009.03.28--2009.06.26，在廣東省化州市合江攔河閘重建工程中任項目經理，建設內容為攔河閘重建，完成造價423.80萬元。11、2009.08.26--2010.01.18，在哈達山水利樞紐工程（一期）

土壩、渠首閘工程土建施工[A-06標段]高噴灌漿防滲墻工程中任項目經理，完成造價568.45萬元。12、2010.06.12--2010.10.22，在山西省大同市孤山水庫除險加固工程中任項目經理，建設內容為水庫除險加固工程，完成造價346.57萬元。13、2010.12.10--2011.03.06在遠通船舶修造有限公司舾裝碼頭地基加固工程中任項目經理，建設內容為地基加固，完成造價486.60萬元。14、2011.05.10--2011.11.30，在濟寧市泗河治理工程施工1標段任項目經理，建設內容為護坡、清淤、筑堤完成造價310.19萬元。15、2011-11—2012.6，在岱岳區小型農田水利重點縣建設項目任技術負責人，建設內容新打水源井33眼，建蓄水池13座，建機房13間，新建集雨池50座，埋設干支管道258.7km，安裝給水栓2666個，開挖疏浚溝渠24.4km，完成造價2000.072246 萬元。評為優良工程。16、2012年5月至今，在岱岳區彩山水庫凈水廠建設項目任項目經理，建設內容為凈水設備安裝1套，管理房及管道建設1項，已完工，完成造價145.575686萬元。

任工程師以來通過工程實踐，使我在施工技術上取得了一些經驗，并及時總結在該項目施工中的經驗，分別在《基礎處理技術》、《巖土工程界》、《中國水利學會地基與基礎工

程專業委員會第十一次全國學術技術研討會論文集》、等期刊上發表了5篇學術論文。

面對未來我將發揚成績，克服不足，不斷學習，為水利事業做出更大貢獻。

第五篇：小學高級職稱答辯（最終版）

小學高級職稱答辯

（1）

A、九年義務教育語文課程改革的指導思想是什么？

答： 九年義務教育語文課程改革應以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒各國語文教育改革的經驗，遵循語文教育的規律，努力建設與現代社會發展相適應的語文課程，在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面發揮應有的作用。

B、比喻句一般有幾種形式？說說下列各句是否比喻句？為什么？

1、我的心疼得像刀絞一樣。

2、她蘋果似的小臉帶著微笑。

3、江上的輪船像一葉扁舟。

答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻

1句不是比喻句。因為把“心”與“刀絞一樣”的心進行比較，說明心疼得程度。2句是比喻句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋果。3句不是比喻句。“輪船”與“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長江水的浩大。

C、《神筆馬良》的題材是什么？這種文體的主要表現手法有哪些？

答：童話。表現手法：豐富的想象、幻想和夸張。

（2）

A、語文課程的基本特點是什么？

答：工具性與人文性的統一，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

B、給下列詞語中帶點的字注音，并說明詞語的意思。叱咤風云 良莠不齊 咄咄逼人 紈绔子弟 猜度 ．．．．．．．．

Chizha 叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人壞人都有，混雜在一起。Duō 咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。wán kù 紈绔：細絹褲。衣著華美的年輕人。舊時指官僚、地主等有錢有勢人家成天吃喝玩樂、不務正業的子弟。cāi duó 料想、推測揣度。

C、說說日記的格式

答： 答：指導學生在動筆前仔細組織觀察它們的樣子、動作以及生活習性，想想你和它們之間發生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫下來。

（4）A、《課程》中指出：語文課程應提倡什么學習方式？ 答：積極倡導自主合作、探究的學習方式。

B、《只有一個地球》一文的體裁是什么？最后得出的結論是什么？

答：說明文。結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。

C、怎樣指導學生理解重點詞句？

答：

1、借助字、詞典了解詞義。

2、聯系上下文理解詞義。

3、聯系生活實際理解詞義。

（5）

A、課程目標九年一貫整體設計是按照哪四個學段設計的？

答：1——2年級 3——4年級 5——6年級 7——9年級四個學段。

B、《凡卡》一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內容？主要內容集中反映了什么？

答：線索：準備寫信——寫信——寄信。主要內容：寫信。這部分反映了凡卡生活悲慘和內心痛苦。

C、《參觀人民大會堂》一文是按什么順序記敘的？結合課文把下面的參觀路線補充完整。正門——（）——（）——（）——（）

答：按照參觀順序記敘。正門——中央大廳——大禮堂——宴會廳——會議廳

（6）

A、語文課程目標是根據哪三個維度設計的？

答：知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計的。

B、找出下列這組詞中的特點，再照樣子說一組詞。

一日千里 兩手空空 三長兩短 四平八穩 五花八門 六月飛霜 七手八腳 八面威風 九死一生 十萬火急 百年大計 千方百計 萬象更新

答：一帆風順 兩袖清風 三言兩語 四通八達 五光十色 六神無主 七嘴八舌 八面玲瓏 九牛二虎 十冬臘月 百花爭艷 千言萬語 萬紫千紅

C、《拔苗助長》告訴我們一個什么道理？

答：凡事都有它自身發展的規律，如果不遵循事物的發展規律辦事，強求速成，反而會把事情弄糟。

（7）

小學高級職稱答辯 A、語文課程階段目標是從哪五個方面提出的？

答：

1、識字與寫字。

2、閱讀。

3、寫作（1——2年級為寫話）。

4、口語交際。

5、綜合性學習。

B、《林海》的作者游覽大興安嶺的感受可概括為哪四個字？這四個字在文中出現了幾次？

答：親切舒服。三次

C、現代教師應具備哪些素質？

答：具有較高的政治覺悟和強烈的事業心；具有良好的師德；具有較高的專業水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力；具句有現代教育思想；具有健康的心理素質；要熱愛本職工作，熱愛學生。

（8）

A、說出《課標》中“階段目標” A、《課標》中“綜合性學習”主要體現在哪些方面？

答：主要體現在語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發展；語文課程與其他課程的溝通；書本學習與實踐活動的緊密結合。

B、《圓明園的毀滅》一文的教學重點是什么？

答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會圓明園毀滅的慘痛。

C、聽說訓練的一般方式有哪些？

答：看圖回答問題；看圖編故事結尾；看圖說話寫話。

(11)A、《課標》中要求“口語交際”應培養學生哪些能力？

答：應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生就有文明和諧地進行人際交流的素養。

B、《挑山工》一文的教學應向學生滲透哪些思想道德教育？

答：啟發學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的道路上踏踏實實地前進。

C、j、q、x和u相拼應注意什么？請根據實際情況編個順口溜。

答：j、q、x和u相拼應注意去掉u上兩點。順口溜：小u碰見j、q、x去掉兩點還念u，j、q、x小淘氣，從不和u在一起，他們和u來相拼，見了魚眼就挖去。

（12）

A、請根據《課標》關于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學”的區別是什么？

答：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。

B、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”一句中的 C、整體認讀音節中有幾個翹舌音？都是什么？

答：有四個翹舌音，zhi chi shi ri

（14）A、《課標》要求在作文教學中應注意培養學生哪些能力？作文教學要求鼓勵什么？提倡什么？

答：培養學生觀察、思考、表現、評價能力；鼓勵自由表達和創意表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

B、怎樣指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。

答：指導學生寫好人物的外貌神情、性格特點、興趣愛好，還可以指導學生寫人物的一些典型事例。內容要具體，語句要通順完整。

C、如何幫助低年級學生巧記漢字？

答：

1、數筆畫；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、兒歌記字法；

6、猜謎記字法。

（15）A、《課標》中小學階段要求學生認識多少個常用的漢字？其中要求學會的字是什么？“學會”字與“會認”字在要求上有什么區別？

答：小學階段學生認識常用漢字3000個，其中學會的字是2500個。“學會”字與“會認”字區別是：“學會”字要讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，要會寫。“會認”字只要求讀準字音。

B、怎樣指導學生體會句子含著的意思，試舉例說明。

答：

1、抓住重點詞語，著重理解。

2、聯系時代背景。舉例（略）

C、漢語拼音的標調規律是什么？

答：a母出現不放過，沒有a母找o e；i u并列標在后，輕聲不標準沒錯。

（16）

A、小學各年級的教學都要重視朗讀，那么通過讓學生多讀要達到哪些要求？

答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。

B、怎樣指導學生分清文章的主次，試舉例說明。

答：主要內容寫得非常具體、詳細；次要內容寫得簡略，有時一句呆過。舉例：《落花生》議花生寫得具體，種、收、吃花生寫得很簡。

C、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？

答：80——90%

（17）

小學高級職稱答辯 A、一節好課應具備哪些基本條件？

答：教學目的明確；對教材理解準確，有深度，傳授知識準確；教學中能處理好師生

B、《古井》一文是以什么來命題的？本文的表現方法是什么？

答：以物命題。借物喻人。

C、看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？

答：一要正確拼讀音節；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節寫成一個完整的句子。

（18）

A、實施素質教育的主要渠道是什么？應從哪些方面優化教學過程？

答：課堂教學。

1、優化教學管理；

2、優化教學內容；

3、優化教學評價體系。

B、成語“聞雞起舞”的意思是什么？并說說這個成語的來歷。

答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比喻有志向的人及時奮發圖強、勤奮苦練。來歷：故事出自《晉書·祖逖傳》。

C、查字典的三種方法是什么？如何運用？

答：

1、音序查字法；

2、部首查字法；

3、數筆畫查字法。

知道讀音不知用法，用音序查字法。知道寫法，不知讀音時用部首查字法。找不到部首又不知道語音用數筆畫查字法。

（19）

A、小學語文教學的最終目的是什么？

答：立足于促進學生的主動發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。B、修改病句的方法，可用哪四個字來概括？

答：增、刪、理、換。

C、試講小學漢語拼音教學的主要內容和方法？

答：掌握24個韻母。16個整體認讀音節。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。

（20）

A、你是如何理解教學要面向全體學生的？

答：面向全體學生不是要所有學生都達到目的要求，而是要在教學中照顧到不同層次的學生，讓每個學生都有不同的收獲，不同程度的提高，使學生的個性得到健康的發展。

B、按句子的語氣分，句子可以分哪幾類？

答：可分四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

C、你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例說明。

小學高級職稱答辯

答：

1、培養認真仔細觀察、認真聆聽的良好習慣。

2、讓學生把話說明白。

3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。

4、正確表達自己的愿望。

（21）

A、你是如何理解主體與主導之間關系的？

答：主導是充分發揮主體的關鍵，只有主導作用發揮的好，學生這個主體的作用才能充分得到發揮。

B、句子按修辭法來分類，可分哪幾類？

答：可分四類：比喻句、夸張句、排比句、擬人句。

C、你是如何根據兒童的認識特點教學寓言、童話故事一類文章的？

答：

1、多媒體手段；

2、制作課件；

3、放錄音；

4、分角色朗讀；

5、表演課本劇等。

（22）

A、學生的主體精神主要指哪幾個方面？

答：自立、自強、自尊、自信的精神；主動發現知識，探索知識的精神；獨立思考判斷的能力；求異、求新的精神；對自己自我認識和自知之明。

B、找中心句一般步驟是什么？

答：

1、認真閱讀全文從整體入手。

2、認真比較辨別，以最能概括主要內容而不是中心思想的句子作為中心句。

C、《曼谷的小象》一文的教學重點是什么？

答：從阿玲怎樣指揮小象行動中，體會她樸實、善良、樂于助人的優秀品質。

（23）

A、教育改革和發展的根本目的是什么？

答：提高民族素質，多出人才，出好人才。

B、語文是實踐性很強的課程，請說說你組織學生開展過哪些語文實踐活動。

答：講故事、詩朗誦、調查訪問、讀書報告會、專題演講、搜集資料等。

C、請背誦《梅花》一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的政治家、思想家、文學家。答：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石 宋代

（24）

A、人的素質包括哪些方面？

答：生理素質；心理素質；身體素質。

B、引導學生改變句式的練習，常見的有哪幾種形式？

小學高級職稱答辯 答：

1、把陳述句改寫成“把”、“被”句；

2、“把”字句，“被”字句互改；

3、因果關系的句式變化；

4、把表示時間、地點、條件等詞語提前式；

5、改變說話的角度；

6、陳述句與反問句的互改。

7、直接引語句改為間接引語句。

C、留言條的格式是什么？

答：要先寫留言條是寫給誰的；稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。

（25）

A、小學的習作教學要培養小學生哪些良好習慣？

答：留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。

B、語言的藝術特點是什么？

答：

1、擬人化的藝術方法；

2、夸張的表現手法；

3、有明顯的寓意；

4、語言生動精煉。

C、照樣子，組詞語。（不少于5個）天空——空氣——氣球——球拍 握手言歡――（歡天喜地）――（地久天長)――（長生不死)

――（死不瞑目）――（目瞪口呆）――（呆若木雞）―（雞飛蛋打）――（打草驚蛇）――（蛇蝎為心）

（26）

A、小學語文的教學目的是什么？

答：指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎進行思想政治教育與道德品質教育，發展學生的智力，培養良好的學習習慣。

B、四年級的作文訓練重點是什么？如何進行訓練。

答：四年級訓練重點是篇章訓練，篇章訓練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀察等。

C、“眾”字是什么結構，再說出3——5個同樣結構的字并寫出來。

答：品字形結構。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉

（27）

A、小學語文教學要處理好哪五個關系？

答：

1、語言文字和思想教育的關系；

2、學習語文和認識事物的關系；

3、傳授知識和發展智力、培養能力的關系；

4、教與學的關系；

5、課內和課外的關系。

B、你是怎樣引導學生進行自主、合作、探究的方法學習課文的？請結合課文舉例說明。

答：（略）

小學高級職稱答辯 C、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運用了什么修辭？并仿說兩句。

答：擬人。例句：樹木向我點頭，花兒向我微笑。可愛的蒲公英，和我們一起睡覺，和我們一起起床。

（28）

A、閱讀教學的主要任務是什么？

答：培養學生閱讀能力和良好的閱讀習慣。

B、記敘文的六要素是什么？

答：時間、地點、任務、事件、原因、結果

C、你是怎樣指導學生探索性地學習《撈月亮》一文？ 答：（略）

（29）

A、記敘文的表達方式有哪些？

答：敘述、描寫、議論、抒情。

B、記敘文的敘述順序有哪些？

答：順序、倒敘、插敘。

C、看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？

答：一要正確拼讀音節；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節寫成一個完整的句子。

（30）

A、《課標》中語文課程評價體系和綜合性學習要從哪幾方面進行？

答：要從知識和能力、過程與方法、情感與價值觀幾方面進行評價。

B、談談隔音符號的用法？

答：兩個音節連在一起，如果后面的音節以aoe開頭，就必須用“，”隔音符，書寫時將符號放在兩個音節之間的上方。

C、如何幫助低年級學生巧記漢字？

答：

1、數筆畫；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、兒歌記字法；

6、猜謎記字法。

（31）

A、小學各個年級的教學都要重視朗讀，那么，通過讓學生多讀要達到哪些目的？ 答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。

小學高級職稱答辯 B、語文教學常用的板書形式有哪些？

答：

1、提綱式板書；

2、詞語式板書；

3、線索式板書；

4、表格式板書；

5、簡筆畫式板書。

C、怎樣指導學生寫好小動物？

答：指導學生在動筆前仔細觀察它們的樣子，動作以及生活習性，想想你和它們之間發生的有趣事，然后把看到的、想到的寫下來。

（32）

A、在培養學生的創新意識、思維、能力方面，小學生側重哪方面的培養？

答：應側重于創新意識的培養，首先讓學生要有敢于想敢于說的思想。

B、《鳥的天堂》作者是誰？課文描寫了哪些美景？

答：巴金。描寫的美景是：

1、周圍環境美。

2、樹美。

3、鳥聲美。

4、鳥色美。

5、鳥形美。

6、鳥姿美。

C、漢語拼音的標調規律是什么？

答：a母出現不放過，沒有a母找o e；i u并列標在后，輕聲不標準沒錯。

（33）

A、小學階段要求小學生正確使用哪十種標點符號？

答：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、分號、引號、頓號、書名號、省略號。

B、書信的格式包括哪幾部分？

答：稱呼、問候、正文、收尾、署名、日期。

C、你是如何根據兒童的特點教學寓言、童話故事一類文章的？

答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。

（34）

A、現代教師應具備哪些素質？

答：有較高的政治覺悟和強烈的事業心；具有良好的師德；具有較高的專業水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力；具有現代教育思想；具有健康的心理素質。要熱愛本職工作，熱愛學生。

B、什么叫“照應”？照應的方式有哪幾種？

答：照應是指上下文之間的關照和呼應。方式有三種：

1、開頭和結尾照應。

2、文章與題目照應。

3、文中的前后照應。

C、試講小學漢語拼音教學的主要內容和方法？

答：掌握24個韻母。16個整體認讀音節。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。

（35）

小學高級職稱答辯 A、1——2年級的教學重點是什么？漢語拼音教學要注重哪些方面？

答：教學重點：識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性，要以活動和游戲為主。

B、如何幫低年級學生巧記漢字？

答：

1、數筆畫；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、兒歌記字法；

6、猜謎記字法。

C、用下面的詞語組成意思不同的兩句話：他 正確 不 的 完全 話 答：

1、他的話不完全正確

2、他的話完全不正確

（36）

A、語文課程的總目標共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學階段課外閱讀總量應是多少？

答：總目標共有10條。九年課外閱讀總量在400萬字以上。小學階段課外閱讀量在150萬字左右。

B、試講小學漢語拼音教學的主要內容和方法？

（37）

A、說出《課標》中“階段目標” A、漢字筆順的一般規則是什么？舉例說明。

答：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內；先里頭后封口；先中間后兩邊。

B、如何幫低年級學生巧記漢字？

答：

1、數筆畫；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、兒歌記字法；

6、猜謎記字法。

C、修改病句的方法，可用哪四個字來概括？ 答：增、刪、理、換。

（40）

A、教學“看圖學文”的關鍵是什么？

答：加強看圖和學文的結合，是教學“看圖學文”的關鍵。

B、你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例說明。

答：

1、培養認真仔細觀察的良好習慣。

2、讓學生把話說明白，說清楚。

3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。

4、正確表達自己的愿望。舉例（略）

C、怎樣指導學生分清文章的主次，試舉例說明。

答：主要內容寫得非常具體、詳細；次要內容寫得簡略有時一句帶過。舉例（略）

（41）

A、聲母和iu、ui相拼，聲調應標zai 什么位置？舉例說明。

答：聲母和iu、ui相拼，聲調應標在最后一個字母上。例如：xiu、kui、huī

B、你是如何指導學生把字寫得好一點？

答：寫得好就是把字寫得清楚、勻稱、得體、整齊。要達到這些要求，應注意四點：

1、端正寫字態度；

2、熟悉漢字結構；

3、選擇合適工具，勤學苦練；

4、注重寫字的姿勢和執筆方法。

C、《凡卡》一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內容？主要內容集中反映了什么？ 答：準備寫信——寫信——寄信。寫信是主要內容。這部分集中反映了凡卡生活悲慘和內心痛苦。

（42）

A、ruhe 提高學生的觀察能力？

答：

1、要使兒童明確觀察的目的；

2、要使兒童具有相應的知識準備；

3、指導兒童觀察方法；

4、重視觀察結果的處理和運用。

B、現代教師應具備哪些素質？

答： 具有較高的政治覺悟和強烈的事業心；具有良好的師德；具有較高的專業水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力；具有現代教育思想；具有健康的心理素質；要熱愛本職工作，熱愛學生。

小學高級職稱答辯

C、怎樣指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。

答：指導學生寫好人物的外貌神情、性格特點、興趣愛好、還可以指導學生寫人物的一些典型事例。內容要具體，語句要通順完整。

D、漢字的主要造字方法有哪些？

答：一般來說,漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。

小學高級職稱答辯

大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談說著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。

小學高級職稱答辯