第一篇：五年級半期總結作文300字

五年級半期總結作文300字

五年級半期總結作文300字篇一

時間在一天天的流逝，我們一天天的長大。這是我在小學階段的最后第二次期中考試了，雖這樣說，可成績還是不見的提高。為此，我對這次考試做了以下的總結：

語文：

1.基礎知識失分。在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，老師上課講課文時一定要認真聽講，防止基礎不牢固。周末可以找一些為自己打基礎的習題，也可以順便鍛煉自己的仔細度。

2.緊張而導致失分。做語文試卷時，我總是容易太過于緊張而導致心里想的與筆下出來的文字有所不同。

數學：

1.計算題失分。做試卷時，題目看得不仔細，把乘法當成了除法算了。

2.考慮問題不周全而失分。沒有看請題目，和老師說的相似的題目混起來了。

3.公式一定要熟記，會靈活運用，舉一反三。做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了。

英語：

1.聽力失分。做聽力時，要首先聽清楚聽力內容并理解，有需要時可以把一些關鍵詞簡單的記下來。最后聽清題目，才提筆寫答案。

2.翻譯句子失分。首先應該確定大意，再把詞組的意思大概拼湊，串聯起來，單是不能按照中國式的說話方式來翻譯。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，讓我們一起努力，一起度過我們美好的小學階段！

五年級半期總結作文300字篇二

光陰似箭，日月如梭。時間過得真快一眨眼就過了半學期。

在這半學期中，我的最大進步就是電腦了。尤其是打字速度大幅度提升，現在已經可以打出四十五分的優秀成績。認識的殺毒和病毒軟件也越來越多了。我還想去參加沙區的電腦比賽呢！

我和同學也相處得越來越友好了。作文水平也提高了很多。我還常常悄悄地學習同學的優點，把同學的優點變為自己的優點。比如：游柯榆的美術學得很棒，但他從不在同學面前炫耀自己。而我就從他身上學到了要謙虛不驕傲自大。當我取得好成績時我也不在同學面前夸夸其談，而是好好總結不足。

常言道，人無完人經無全經。在這半學期中，我也有許多不足。比如：偶爾說一些臟話，數學成績有所下降。在家里做得不太好，對父母的講話態度不夠端正。

在后半學期里，我一定會克服以上缺點。把優點繼續發揚。爭取在各方面都更上一層樓。

第二篇：五年級班主任德育工作半期總結

五年級班主任德育工作半期總結

（2012——2013學第二學期）

徐志林

光陰似箭，日月如梭。轉眼，半學期的教育教學工作已經結束了，回顧這半學期以來，我們五（2）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了德育工作任務，并取得了較滿意的成績。

作為一名班主任，僅僅只注重教學是遠遠不夠的，還應該重視班主任德育工作。

在班級里，我就像“變臉大師”——一會兒嚴厲得很，一會兒溫柔得不行。因為寬嚴相濟本就是我堅持的一種教育主張。當學生表現良好的時候，我可以溫柔得像一灣碧水；當學生表現欠佳的時候，我就會似猛虎下山。

在班級管理上，我把建設一個良好的班集體作為我奮斗的目標，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。

一、培養正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

二、干部隊伍的組建和培養。

作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，帶領學生大掃除，檢查家庭作業，組織早讀等。上操，做眼保健操，各種集體活動等，班主任都得到場，加上每天發生的偶發事件，和家長交流孩子的情況，耗費的時間無法計算，因而，好的班干部可以幫助我分擔很多事情。

在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了1年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高年級那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。例如：中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。如果我臨時開會離開教室，班干部會及時負責班級情況。平時做操檢查紅領巾的佩戴、衛生已不需要我親自檢查。

在此期間對于這些班干部我實施以下方法，其一，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、根據五年級學生特點，因材施教。

五年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。針對這一點，我在學生中間采取的是加強思想教育。

1、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。

2、集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

3、激發學生競爭、互助意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

首先、設立定期評價制度：“我的笑臉最漂亮”欄目，評比每天家庭作業書寫干凈、工整的孩子及每次聽寫全對的孩子就能獲得一個紅色笑臉，積滿十個笑臉可獲得一個獎勵品。使每個學生確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

其次、建立互助組：對于班上成績落后的孩子我經常會抽出時間給他們進行補課，但我發現時間一長，那些經常被我留下來補課的孩子有時會被其他孩子嘲笑，說“某某又被老師留下來了。”因而，我們班選出了互幫小組。有學習較穩定，成績較好的同學每周抽出三節課的時間幫助知識掌握不牢固的同學進行生字詞的聽寫或檢查背誦課文。然后再由“小老師”向我匯報情況，我再進行個別抽查。這樣既減輕了我的負擔，也讓孩子鞏固了知識，同時也給“小老師”鍛煉的機會，可謂一舉三得。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

總之，利用班會充分發揮學生的主體作用，讓孩子們自己策劃、主持開展，讓學生從消極被動地接受管理、應付管理變成積極主動地配合管理、自我管理，喚醒學生的民主意識，增強學生的自我約束力，使學生在自主自律中主動發展。

五、快樂的紐帶，美麗的橋梁

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。因而，及時和各科任老師溝通就顯得尤為重要。這樣不僅能了解孩子在各學科課堂上的表現，有效的管理學生，同時也能很好的發現孩子的另一個閃光點，并協助科任老師一起幫助學生增加更多的閃光點。

孩子有了更多的閃光點，家長才能對我們有更多的信心。既然家長當初選擇這里，當然就對我們學校的期待值高出很多。為了能及時和家長聯系，討論對孩子有效的學習方法，班上24個孩子的聯系方式都儲存在我的手機中。在我的心目中，學生家長既是上帝又是朋友，我們的相識是因為孩子，我們相處的前提是互相尊重。

就這樣，我既是快樂得紐帶，也是美麗的橋梁??

我想說：日月如梭、斗轉星移，我在這里又度過了一個學期。這個學期，我的學生長大了，我也得到了繼續成長，也感悟到很多：如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

第三篇：五年級上冊語文半期考試總結

五年級上冊半期總結

龍十四小廖婭瑋

轉眼間，半期工作已順利結束。回想起這半學期的工作，有欣喜、有感動、有收獲、也有困惑和遺憾，作為一名新教師，這是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。整理思路，在踐行“頂層設計”，倡導“三性”課堂精神的指導下，現將這半學期的工作總結如下：

一、半期以來在語文方面的主要做法

“細節決定成敗”，這個班的孩子本來學習習慣就較好，所有，我要做的就是把工作做細致，落到實處。

1、夯實基礎。“三性”課堂三個維度中，作為一名語文教師，首先還是要把知識性落到實處。因此，我非常注重學生的基礎知識學習，并未因為他們到了高段就忽略生字詞的學習。但有一次對話，留給我的思考很多。何主任問我：“你們班聽寫默寫怎么搞的？”說來慚愧，我一直覺得自己對孩子們要求挺嚴格的，我一般都是一個單元聽寫一次，錯三個以上不過關。但何主任說，你為什么要錯三個以上？有的孩子他就會想，反正都可以錯三個，那么有的地方就不會太認真，反正老師都給了犯錯的機會。醍醐灌頂，我開始調整思路，重新提了要求，效果確實還是挺明顯的。落實聽寫默寫只是其中之一，平時的組詞，詞語抄寫，造句等也都在進行。

2、從開學第一周開始寫摘抄、周記。孩子們開始都不理解，我的要求特別奇怪，不用學校發的作文本，而是讓他們去買厚的，有封面的筆記本，并且摘抄本和周記本分開。其實，這是為了讓他們便于保存，因為摘抄和周記將是他們考試前復習寫作一筆不可忽視的資源。摘抄和周記如果做不好，很容易流于形式，因此，我做了以下幾點落實這兩個工作：摘抄每周五布置主題，例如好的開頭、結尾，寫景、寫人、寫事的段落，排比句、比喻句、擬人句，又或者是學校生活，家庭生活，社會生活等，總之，變著法子讓他們每周都有不一樣的主題；其次，每摘抄完一段后，要用紅筆寫賞析，也就是你為什么要抄這一段，它好在什么地方；最后，在家長面前讀了過后再由家長簽字，這一點在家長會上也專門進行強調。而孩子們第一個周寫的周記，讓我大吃一驚，幾乎百分之八十的孩子寫的都是，周一我做了什么，周二我做了什么，一直到周五。因此，我專門在班上講解周記怎么寫，其實就是相當于作文，你可以寫事，寫人，寫景，甚至是這周給你留下印象深刻的新聞事件、文章等等。從第二周開始，情況就開始慢慢好轉了。每天的工作都特別多，說實話，拼音本，抄寫本等我也經常讓科代表和組長代勞，但周記一定是自己親自認真批閱的，還要細心寫好評語，打上等級。這樣就充分調動了孩子們寫周記的熱情，他們都很期待看看廖老師會給他們寫點什么，自己會得哪個等級。當然，一個班級總還是有那么一些冥頑不靈，無論老師怎么做也不能提高他的寫作熱情的，我還在繼續探索方法。

3、堅持每天的課前展示。語文課不好上，既要落實知識，又要體現創新性，促進學生個性的發展，全面的發展。我認為語文課堂應該提供給學生自我展示的機會，因此，每節課我都讓出五分鐘給每天值日的學生做課前展示。開學我沒有做引導，因此我就發現每天都是“故事大王”，各種各樣的故事，并沒有達到我的預期效果。因此，我開始引導孩子們：你們可以是小小新聞播報員，報道最近發生的新聞；可以是小導游，帶領大家游覽祖國河山；可以為同學們講解一則名言警句，或是一首古詩詞（課前要做好板書）等。并且制定好了評

分細則，尤其提到了創新10分，每個月評選出前三名，發獎品。這下，孩子們展示的熱情才被充分激發出來了，呈現出了豐富多彩的課前展示。比如說吧，我們班有一個男孩，特別內向，語文也基本上不及格，但是他給大家分享了一句名言，全班同學和我都能背了：生命的價值不在于活了多少天，而在于如何使用這些日子。而我的語文科代表，聲情并茂地給大家讀了一篇她自己感覺很好的作文，然后讓全班同學給她提意見。就這樣一點一滴，孩子們不僅鍛煉了表達能力，還收獲了豐富多彩的知識。

4、系統積累語文知識。我們班每個孩子都有一個語文筆記本，在講課過程中，比如我講到修辭手法，講解比喻和擬人的區別，這個時候就會提醒他們拿出語文筆記本記筆記。又或者是我們積累的名言、古詩，都要記錄，便于復習。這樣也有利于培養孩子們好的學習習慣。

5、開展和語文有關的活動，豐富語文教學，并體現語文的教育性目標，實現頂層設計“育人為本，特色發展，全面實施素質教育”的目標。從開學到現在，我們開展過朗誦比賽、戲劇表演等。一般都是按照座位分成8個小組，這樣可以讓全班同學都能參加，而不是成為少數幾個同學的表演秀。活動結束過后，教師抓住時機對學生進行總結、教育，這樣既讓他們鍛煉了自己，又在情感方面有所啟發。就拿我們上個星期的戲劇表演來說吧，布置任務的時候，教師就要做好指導工作，要讓學生明確從那幾個方面努力。舉行活動就一定要有競爭，我們要評選團體前兩名，最佳表演獎，最佳組織獎，最佳創意獎，最佳道具獎。這樣既讓孩子們得到了鍛煉，又讓他們在活動中感受到了快樂。

當然，說了這么多，其實最根本的，還是要立足于語文課堂。備課時認真鉆研教材，找到每一篇課文的閃光點，有側重點地進行教學；認真組織教學方式，預設好課堂中的情感共鳴點，爭取對學生有所觸動有所啟發；將預習、復習落到實處。我做的還很不夠，希望大家多交流、指正。

二、半期考試班級總體情況

從第一次單元測驗到第二次測驗，一直到半期考試，應該說孩子們都是有進步的。這次半期考試平均分71.8分，90分以上2人；80分段的14人；70分段的18人；60分段的14人；不及格8人，其中有兩人不計入總分。

三、試卷分析

1、審題不認真，沒有抓住題目的關鍵字詞去思考回答。并有漏題不做的現象。

2、生字、成語與規定的字組成詞再填空的題目較差。對于基礎的知識掌握不牢，原因是平時生字詞語知識不夠過關，詞語積累較少。如：對字的讀音、書寫、意思等。

3、口語交際部分，學生缺乏生活體驗，加上平時少積累，不能進行條理針對性的對話，填空不恰當。

4、閱讀，聯系上下文理解詞語較差，學生不懂把詞語帶到課文相關語境中去。學生的概括能力，理解能力和表達能力較差，原因是平時少真正用心去看課外書，進行課外積累。說明學生的情感不夠豐富，生活經歷少。

6、作文內容有部分學生跟題目不相符，出現偏題。選材不夠新穎，語句不夠通順，字數不多，甚至文章的中心沒有明確。敘述的內容寫得太籠統，假話、空話比較多，流水賬的現象較嚴重。

四、后半期的工作重點

1、強化學生的生字新詞的掌握訓練，注重學生的掌握過程和掌握的方法，教學中就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。新詞的掌握多引導學生結合課文內容以及自己的語言環境中理解和運用。

2、針對學生識字量不斷增加，閱讀能力不斷提高的情況，培養學生漸漸具備在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力，引導學生注意在讀懂課文的基礎上掌握學習方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

3、加強指導學生朗讀、默讀課文的訓練，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體會感情，增強語感。注意調動學生的情感積累和知識積累，為了提高學生的默讀速度，選擇課外的文章，進行針對性的訓練，檢測學生的閱讀速度和閱讀質量。

4、在引導學生把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情時，讓學生抓住重點詞句來理解課文內容，讓學生在閱讀中聯系生活實際深入思考，對閱讀的內容加以分析和歸納，理清脈絡，聯系自己的生活經驗入情入境體會感情。

5、口語交際·習作采取先說后寫，針對學生習作無話可說的情形，多引導學生平時注意素材積累，有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記下來，寫好每周周記。以上就是我對自己前半期工作一點粗略的總結。教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發展！

第四篇：五年級英語下冊教學工作半期總結

2012-2013學年第二學期五年級英語下冊

半期教學工作總結

石園

一、工作回顧

本學期我擔任五年級的英語教學工作，半學期過去了，在教學中我一直堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

二、取得成績

我在教學四會要求單詞時，先把單詞寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學生一起拼寫，讓學生注意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學生一起拼寫，并告訴學生一些單詞的發音規則，告訴他們哪些字母和字母組合通常發什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進行臨摹，并在抄寫本上進行適量的抄寫，及時批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學生進行個別指導，努力做到人人都能掌握。

對一些相似或者有相似部分的單詞，我會把它們寫在黑板上進行對比教學。讓他們聯系起來進行記憶。這些教學方法有助于大部分學生記憶單詞。

三、存在問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方

面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、學生的口語水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

四、補救措施

1、認真備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

2、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

3、認真批改作業，布置作業有針對性。

認真及時批改作業并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。

4、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。

第五篇：五年級期中總結作文300字

五年級期中總結作文300字

五年級期中總結作文300字篇一

轉眼之間，半個學期過去了。期中成績出來了，我發覺，我在班中成績名列前茅，我十分激動。不過，這樣我還不滿足，我要向第一名奮斗，追逐！這期間，我又增長了不少知識，酸甜苦辣咸，我都嘗遍了，我的生活十分快樂。不過我認為我在學習上的時間遠遠不夠，花在電腦、電視上的時間太多了，使我進步得很慢很慢。“少壯不努力，老大徒傷悲。”我一定要把這些壞毛病統統改掉，全身心投入到學習之中，不過，我也不會成為一個書呆子，應該該玩的時候玩，該學習的時候學習。這樣才能增長知識。這段時間，我經歷了很多事：在開學時搬書發書，體驗了勞動的樂趣；考得好成績，讓我嘗到勝利的果實；考試考差了，明白自己的所得還不夠；考完了古詩，明白課外積累也十分重要……在這一次次的挫折磨難，一次次的成功進步，一次次的生活體驗，讓我在進步臺階上，一步步向前，向上！學習就像逆水行舟，不進則退，避開所謂的誘惑，奮勇向前，水流越來越兇猛，我們也不能退縮，拿出知識當船槳，和其他同學一起向前沖刺！不管天賦是好是壞，不管挫折是多是少，我一定要勇往直前，奮勇拼搏！正是有這個目標，同學們我相信自己一定不會落后。相信自己，超越自我同學們，一起向下一個目標前進吧！

五年級期中總結作文300字篇二

時間在一天天的流逝，我們一天天的長大。這是我在小學階段的最后第二次期中考試了，雖這樣說，可成績還是不見的提高。為此，我對這次考試做了以下的總結：

語文：

1.基礎知識失分。在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，老師上課講課文時一定要認真聽講，防止基礎不牢固。周末可以找一些為自己打基礎的習題，也可以順便鍛煉自己的仔細度。

2.緊張而導致失分。做語文試卷時，我總是容易太過于緊張而導致心里想的與筆下出來的文字有所不同。

數學：

1.計算題失分。做試卷時，題目看得不仔細，把乘法當成了除法算了。

2.考慮問題不周全而失分。沒有看請題目，和老師說的相似的題目混起來了。

3.公式一定要熟記，會靈活運用，舉一反三。做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了。

英語：

1.聽力失分。做聽力時，要首先聽清楚聽力內容并理解，有需要時可以把一些關鍵詞簡單的記下來。最后聽清題目，才提筆寫答案。

2.翻譯句子失分。首先應該確定大意，再把詞組的意思大概拼湊，串聯起來，單是不能按照中國式的說話方式來翻譯。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，讓我們一起努力，一起度過我們美好的小學階段！