第一篇：嚴格訓練 嚴格要求 服從命令 聽從指揮

嚴格訓練 嚴格要求 服從命令 聽從指揮

九監區一分監區 楊勇

從微風拂面的春天到炎炎酷暑的夏天，我已經參加了近三個月的“匯報演練方隊”訓練，作為參訓的我，回想起訓練過程的點點滴滴，感觸頗多?！俺鐾热顼L，落地砸坑”，這一幕幕畫面時時縈繞在我的腦海中，雖然在訓練的時間，有汗水、有疲憊、有委屈甚至有抱怨，但是作為一名參訓人員，我以堅強的意志，奮力拼搏、聽從指揮的精神，扎實參加了每一階段的集中培訓。

捫心自問？在方隊訓練的這段期間，我從中學到了或者是體會到了什么呢？

我個人認為，首先要有嚴格的紀律作風。干任何事情如果沒有鐵的紀律，嚴格的紀律作風，都將會成為一盤散沙，無組織、無紀律必將一事無成。尤其作為一名人民警察更應該有嚴格的紀律作風，才能打造出一支忠于黨、忠于國家、關鍵時候能拉得出打的贏的勇于奉獻的人民警察隊伍。

其次，應當有刻苦拼搏的精神。在訓練中，每一個動作都有嚴格的標準要求，一次過不了關接著做第二次，二次不過關接著做第三次，直至達標為止，也許一上午甚至一天都要重復同樣的動作，枯燥、乏味、疲憊……尤其是參訓隊員中有些身體帶有傷病的，一天訓練下來，精疲力竭，沒有一個堅強的意志和刻苦拼搏的精神，是很難支撐下來的。引深到我們工作崗位中，我們幾乎日復一日、年復一年的重復著同樣的工作，有時也會產生疲于應付，得過且過的思想，導致在工作中會出現一些失誤。尤其是我們身處一線的民警，如果沒有刻苦的精神，就會產生麻痹思想，給監管工作帶來非常大的安全隱患，呼和浩特第二監獄的事件就是給我們血的教訓，別人亡羊我補牢，要從教訓中總結經驗，查漏補缺，克服麻痹思想。

再次，要有專研的態度。訓練中，雖然動作簡單，但要做的標準，做到完美，并不是一件容易的事情，必須俯下身子去學，尤其方隊請來的武警教官，他們動作要求高，而且一些動作是第一次接觸，“一步兩動、一步一動，快慢步結合”，都是在以往訓練當中沒有接觸過的，而且方隊動作多、標準高、難度大，不認真學習、認真專研，就不能吃透標準，就不會達到訓練要求。這和我們在工作崗位也是一樣，同樣的工作，不同人會做出不一樣的結果，有的好、有的差，就是因為投入的態度不同和用心多少造成的。

最后，敢于批評與自我批評。這次方隊訓練標準要求高，在訓練當中有的隊員受到了教官的批評，但隊員都是虛心接受，加以改正，以更加飽滿的熱情投入到訓練中。有時在訓練休息間，大家都要互相討論動作要領與標準，動作做的不規范的隊員主動和做的好的討要經驗，想辦法將自己的動作做的標準一些。這就是一種敢于批評與自我批評的精神。如果我們在自己的工作崗位上，能敢于接受別人的批評，愿意接受別人的不同意見，不時地對自己的行為做一個反省，那么我們的工作將會上升到一定的高度。

“嚴格訓練，嚴格要求，服從命令，聽從指揮”，聲聲口號將融化在每一個參訓隊員的血液里，時刻提醒自己是新時代的人民警察，肩負著無上的光榮和崇高的使命，為監獄事業奮斗終身。

第二篇：淺談嚴格要求

淺 談 嚴 格 要 求

【內容摘要】“教不嚴，師之惰?！边@是教師行為的一項基本準則?！皣缼煶龈咄健薄＝逃挥袊溃拍軐崿F教育的社會目標，培養出高素質的學生，更好地體現教育對社會的重大意義?！娟P健詞】嚴格要求 嚴而不厲 嚴而有度 嚴中有愛 【正文】傳播文明，塑造人格，是教師的神圣職責。作為教師，肩負培養合格人才的重任，“教不嚴，師之惰?！边@是教師行為的一項基本準則?！皣缼煶龈咄健薄＝逃挥袊溃拍軐崿F教育的社會目標，培養出高素質的學生，更好地體現教育對社會的重大意義。那么如何對學生嚴格要求呢？

一、要嚴而不厲 兒童在成長的歷程中，每一階段都難免走彎路，教師有責任不斷糾正其錯誤，使之少走彎路。而且，在當前社會的影響下，一些青少年的世界觀與人生觀被扭曲，不勞而獲、享樂主義等思想盛行。嚴格要求學生，就是要使之明辨是非，走好人生之路。因此，在教育教學中，教師都會嚴格要求學生。嚴格要求、嚴格管理，無疑是正確的。但是，嚴格不等于嚴厲，嚴厲意味著態度的強硬、武斷，它會使孩子產生懼怕、退縮心理。因此，對學生的態度應該是嚴格，而不是嚴厲。比如：在教學活動中，低年級學生注意力不夠集中，上課時會因一些外在因素的影響而分散精神。對這種情況，我會特意提個小問題，讓這位學生回答，把他的注意力拉回來，此時的寬容會比批評更有效。

二、要嚴而有度

每個班集體都會有“優生”和“差生”的存在。一般地說，“優生”是指那些學習好或紀律好的學生；“差生” 是指學習較差或紀律較差和學生。在平時的班會或小結會中，表揚的對象總是那些“優生”；而“差生”就得不到這樣的待遇了，教師批評的聲音總是向那部分“差生”開火；同樣的錯誤，“優生”和 “差生”會得到不同的待遇。這是因為，有些教師認為對待“差生”就應該是嚴格的。這樣才能幫助“差生”。其實，這樣不單止損害學生的自尊心，又可能會造成學生對教師的偏見。結果是教師勞而無功，學生是無動于衷，不但無助解決問題，反而影響了教育教學的效果，可能造就了一個“差生”中的“頑固生”。因此，對學生的種種嚴格要求，要嚴得合理，嚴得適當，不遷就，不放任學生，讓學生心服口服、心甘情愿地接受。

有相當多的教師喜歡以自己的思想認識去衡量學生，總想把學生的思想行為納入自己的軌道，一旦出現分歧，就認定是學生的錯，然后采取各種方法生拉硬拽地改變學生。這樣的嚴格要求，雖然說出發點是好，但學生的年齡小，認識上是幼稚、模糊甚至不正確都是十分正常的。生活閱歷自然不及教師豐富。用成年人的思想去統一、代替學生的思想，只會使學生思想的創造性消失，造成學生不能全面發展、主動發展。因此，對學生提出的各種要求都要符合他們的年齡和特點，更加要防止“一刀切”。教師對學生提出的各種要求時，一定要注意到個體的差異。學生的原有基礎不同，智力的發展也不同，往往提出后，總有學生做不到位。針對這樣的問題，教師要區分對待，適度地要求學生，這樣才會收到好的教育效果。

三、要嚴中有愛

教育教學是師生的雙邊活動，教師應該公正、民主、平等地對待學生，熱愛、尊重學生，愛護學生的天性，發展學生的個性，以發掘學生的創造性為前提，允許學生思想行為上的片面、偏激。在紛繁的工作中，教師要盡力抽出時間多聽，多問，多看，多想，從生活、學習以及家庭等多個方面了解學生，關心學生，發現潛在問題，及時引導和規范，防患于未然。

四、結束語

對學生嚴格要求是教師對事業的負責、對孩子成長的負責，是一種愛的表現。在對學生的嚴格要求中，要讓學生感受到老師的愛心，要讓學生在嚴格中得到提高，這種嚴格，才是利于學生發展的真正的嚴格。

第三篇：嚴格要求 以身作則

嚴格要求 以身作則

有人把復讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活經驗的人都知道“夾生飯”難熟，因此，教師一般不愿擔任復讀班班主任，總認為那有些吃力不討好。還有不少人認為：對待復讀生不必像對待應屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對此，我不敢茍同。我覺得，復讀生之所以學途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的學習習慣，對此，有必要加以糾正。因此，班主任對復讀生更應該嚴格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效。

孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規范激勵學生，從而取得更好的教育效果?；谶@種認識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：

1、體現尊重、信任，啟發自覺。

作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學生，遇事啟發學生的自覺性。學生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主，限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。實踐證明，尊重信任學生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。

2、對學生熱情關心，正確疏導。

學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關心，喚起他們前進的動力。觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，才能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環境中學習。

3、嚴格要求，一視同仁。

學生品德的好環和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學生要求不一的現象，就會使一些學生自視優于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會受到損害。我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學習的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學習中去。

4、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

回顧一年來復讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點膚淺的體會和認識。讓我感到欣慰的是，我以認真負責的態度和以身作則的作風，贏得了絕大部分同學的信任和尊重。我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定會有所收獲。

第四篇：嚴格要求自己（定稿）

尊敬的黨組織：

我做為一名黨員積極分子，在今年第二季度的工作中，積極努力、勤勤懇懇，對***街道老齡工作不敢有絲毫的懈怠，在做好本職工作的同時，我利用業余時間，加強政治理論知識學習，提高自身的政治素質，并且留意中共中央最新的精神指示。認真學習2010年全國兩會精神、《廉政準則》等相關文件。雖然我現在還不是一名正式的共產黨員，但我卻無時無刻不在以黨員的標準來要求自己，現將我個人思想情況匯報如下。

我在平時的工作和學習中，時時刻刻都在以共產黨員的行為標準來嚴厲要求自己，做為一名街道的基層干部，我深知自己雖然職位微小，但是肩膀上所承擔的工作的責任和義務卻是極其重要的，我通過學習《廉政準則》，深知在一個國家，執政黨的黨風關系這個黨的生死存亡問題，堅決懲治和有效預防腐敗，是我黨在今后需要始終抓好的重要工作。今年，新版《廉政準則》的出臺是及時的，它的意義是重大的，我認為黨員領導干部廉潔從政是堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的路線方針政策的重要保障;是新時期從嚴治黨，不斷加強黨的執政能力建設和先進性建設的重要內容;是推進改革開放和社會主義現代化建設的基本要求;是正確行使權力、履行職責的重要基礎。

尊敬的黨組織，雖然我不是一名正式的共產黨員，但是我向黨組織保證，在工作中，我絕對會像正式黨員那樣，緊密聯系自己的工作實際，思想實際，按照十七大的部署，保持奮發向上的精神狀態，更好地為**街道全體老年人全心全意的服務，永遠同人民群眾心連心，請黨組織考驗我以后的行動和工作吧。

請黨組織對我進行批評幫助和指導!

匯報人：

第五篇：嚴格要求自我

嚴格要求自我，堅持率先垂范，發揚主人翁精神 本學期，我分管學校安全保衛工作。作為一名共產黨員，在工作中我嚴格自律，做好表率?，F將我在工作中如何做好表率方面向黨組織和老師們做如下匯報：在教師安全值班工作中，從自己做起。我每天堅持早到校，晚回家。只要有學生活動的現場，特別是重點部位、重點時間，我都要到現場。發現學生不安全行為和不安全狀態，我都是第一時間處理，決不拖拉。在值崗教師安排上，為照顧情況特殊的老師，我耐心地做好老師們的思想工作，采取分年輪崗、搭班值崗等形式，即保證了學校安全崗位有人值班，又照顧到了老師的工作和生活。除自己分管的工作外，我對學校的事情都很關注，比如哪里有紙屑，我會叫住學生撿起或自己撿起來，家長對學校或老師產生矛盾，我會主動和家長、老師溝通，化解矛盾等等。

認真履行職責

規范財務管理

張

新

本學期，做為分管后勤工作領導，主抓了學校財務管理。在工作中時刻以一名共產黨員身份嚴格要求自己，2015年4月2日 區教育局派出審計組對學校近三年財務進行審計，通過審計進一步規范了學校的收支管理、會計檔案管理、固定資產管理、內部稽查、會計控購制度、財管管理辦法等一系列規章制度，嚴格執行了財務審核、批準、執行程序。其次學校還成立了民主理財小組，每學期對學校財務收支進行一次審核，及時糾正不合理和不合規開支，及時公開財務收支情況。學校經費嚴格實行了先計劃，后批準再執行的程序，由科室申報計劃，校委會討論決定，分管校領導審批，總務處購置。其次規范食堂財務管理,學校食堂設立專職會計和出納，實行單獨建賬，獨立核算，所開專戶卡密分開（即會計開戶，出納設置密碼，存取由會計和出納兩人共同完成）。學生生活費收齊后及時存入食堂專用賬戶，列支時都是通過銀行轉賬方式，目前財務室沒有現金流通，未出現公款私存或坐收坐支。（張 新）