第一篇：小學期中考試總結

小學期中考試總結

經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；

本次考試試題是用的《優質課堂》期中檢測題，就整個試題來說，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。

從考試反映出教學中存在的問題：

1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。

2、學生的思想認識、學習態度問題。各年級都存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時復習舊知識,在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.3、應試能力及卷面。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

4、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。

總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大躍進，大跨步！

小學教導室

第二篇：小學期中考試總結

小學期中考試總結

小學期中考試總結1

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

小學期中考試總結2

考試成績下來，令我大吃一驚！曾經認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發下來之后，第一反應是呆若木雞！我的總分581分，全班第15名，年級53名！

我認真看試卷，英語，數學倒不錯，可語文，一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢！

我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失。回想起大人們對我的希望，回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關的耐心，回想起大人們對我的關懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開了！整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰勝了我的絕望——這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的機會還是很多很多的呀！古人不是說過失敗是成功之母嗎？圣人千慮可有一失呢！我立刻茅塞頓開，心中的大門緩緩打開了，一絲明亮的光射入了我心中……

人生道路不會一帆風順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們！面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經過努力到達成功的彼案！

經過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想！總之，在今后的學習過程中我要課前預習，課上專心聽講，課后及時復習，要集中精力，全神貫注，全心全意來學習！

小學期中考試總結3

各位老師、各位同學早上好：

本學期在校長的正確領導、各位老師辛勤工作下，20xx學年春季學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。

一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，以上這位同學之所以能考出理想成績，達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。像詹佳葉、秦余可、王佳樹、鄢雨小小的年紀就知道刻苦學習、積極上進;像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊杰、徐偉、劉娜、周游、丁若蘭六、劉靖等同學，學習自覺性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不茍的完成每一項學習任務。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。

同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。

下面就今后的學習給同學們提三點要求：

一、端正學習態度，明確學習目的。

各班級都應召開期中考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心，努力培養班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。

二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向學，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。其次，要充分利用好屬于自己自由支配的時間段，即晨讀課，一個“午自習”和放學后的家庭作業時間，這“三個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。

其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。我這里推薦幾種學習方法，可供大家參考：

1、學習未動，興趣先行

2、務學與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態度決定一切

5、不強調進步

6、練就過硬的本領是學習的根本目的7、會玩、會偷懶、然后會學

8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

9、上面講到的屬于自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。

同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。

謝謝同學們。

小學期中考試總結4

期中考試已經結束，從這次期中考試來看，同學的英語基礎比較扎實，我們平時的教學工作比較認真。但此次考試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

一、同學的聽力不過關

本學期，同學在課堂上的聽力練習就少了一些，也放松了對同學進行系統地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，同學聽力題的難題局部失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給同學適當的方法，如考試前先仔細讀題，做到心中有數，對有關題目可先做預測，聽力時就可以降低難度。

二、同學的詞匯不過關

1、本此期中考試的語音局部失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經常討論，但還是有問題。可以平時應為同學歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞時以舊帶新，幫同學歸納語音的讀音。

2、同學在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，還是應認真鉆研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給同學一定的記憶方法，讓同學學得輕松一點，增加同學學習的興趣和信心。

三、同學的句型不過關

1、同學在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，同學就無從下手，扣分較多。平時教學中，必需在課上講清，講扎實，必需在同學的理解的.基礎上，綜合訓練時才干有效，才干達到一定效果。

2、對于重點句型，在平時教學中反復強調，但同學掌握得并不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓同學記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

針對這些情況，我準備采取下列措施：

一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，掌握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的教學方法。

二、理解同學，教在心靈。平時與同學多溝通。努力改善與同學的關系。因為濃濃的師愛是同學主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高同學的主體參與的積極性，教師必需努力發揮自身的人格魅力來吸引同學，努力處置好與同學的關系。人際關系好壞,對同學的發展有著重要的影響,良好的人際關系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會價值感,增進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現個性的全面發展。

三、采用多種手段，為了加強同學的主動參與，我們的教學將面對全體同學，在學習過程中，我們要充沛利用多種形式面向全體同學，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采用談心、同學之間“一幫一”活動等形式，引導這些同學跟上教學進程。

同學英語成果的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高同學學習的積極性與主動性。

小學期中考試總結5

時間似流水，學期以經過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。

我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!

小學期中考試總結6

一、本部情況分析

1、班級、學科、教師情況分析——各班整體力量相對均衡，部分學科內部差距較大，部分老師進步顯著。

（1）各班整體力量相對均衡。初三年級共有學生494人；無論是入學初三時的分班預測還是9月賽，無論是10月中旬的周賽，還是剛剛進行的期中考試考評，絕大多數班級考評均在100分左右。如期中考試各班考評為W老師所帶的三9班112分，X老師所帶的三5班111分，Q老師所帶的三6班109分，Y老師所帶的三4班107分，L老師所帶的三1、Z老師所帶的三7班并列103分；特別接近100分的還有三3班98分，三8班97分。另，初三2班本次考試有些失常，考評86分，不是因為張美英老師帶領的三2班師生驕傲了，而是朋友們太強大了。相信并期待，11月8日、9日，三2班定然能給大家書寫新的驚喜。美英，加油！

（2）班級各學科考評相對平衡，少數班級差距較大。從學科教師個人對班級貢獻值來看，L老師1班語文，C老師8、9班數學，Y老師4班英語，W老師9班化學，L老師3、7班歷史對班級貢獻度最大。其中4名老師為制卷老師，如果硬是要回避其制卷因素，那么唯獨4班英語的班級貢獻度突出。由眾老師貢獻平平可以推斷，各學科內部差距相對較小。另除2位同志的兩個班級明顯滯后外，學科組內合作交流的態勢基本面是好的。在此需要提醒的是，如果組內有考得特別優異的同志，我們務必珍惜資源，務必多請該教師在組內傳播經驗，交流先進做法。比如，陳衛忠老師本次各段均分都遙遙領先，他肯定有獨特的做法，集體備課時請陳衛忠老師交流經驗，我們數學組凌娟同志這次就千萬不能客氣啦！從這個角度講，組內有黑馬出現，有時是好事，說不定有新的探索或實踐已結碩果！

小先生班，各科在特別充分的集體備課之后，差距緊縮，基本在3分以內，難分上下，有力保證了各班各學科基本處于高位、均衡發展水平。目前，兩個小先生班的優生分布極其均衡：兩個班前10名，5:5；前20名，10:10；前30名，14:16；前40名，21:19；前50名，26:24；前60名，30:30。可謂天下太平，鼓舞人心！

（3）級部教師整體積極進取，部分老師進步顯著。較9月賽考評分而言，期中考試中涌現出一批進步顯著的任課老師。也許有老師說，怎么我沒有為班級做多大貢獻，我怎么還在名單之中？是的，新的考評制度就是這樣，充分體現了“班榮我榮，班恥我恥”的宗旨。只有齊心協力將班級整體水平提升上去了，每位同志都能享受到班級進步的福音。感謝各班團隊，謝謝你們！

2.學生分析——

（1）思想品德：整體情勢看好，少數學生不良風氣不容樂觀。學生升入初三后，普遍，心智漸漸成熟。在各班主任全程的嚴密管理之下，初三絕大多數學生能做到文明守紀。近階段，學生之中的不良風氣在逐漸抬頭，主要情形有：個別班級少數男生、個別女生存在暴力傾向，尋釁滋事；迫于初三越來越重的學業負擔和初三越來越緊的學習壓力，極少數學生出現意欲逃學的不良傾向；另外，不尊重老師（頂撞老師）、不假而歸、手機qq、小偷小摸等行為也偶有發生。針對這些情形，我們必須加強教育。昨天回校期間，發生的年級內部5位女生在個別學生的唆使下乘車到金沙上網吧，終夜未歸，且其中有兩位同學就成績而言，還曾經是班級前10名；昨天晚自修處理的一起頂撞教師事件，其當事學生也是班級曾經的前10名的學生。這些“前10名”現象，為我們學生的心理疏導敲響了警鐘：各班主任、任課老師要需要抽出時間給予孩子呵護，與他們促膝談心，更加善待學生，和他們多開展活動，在分數教育興起的今天，也需要讓孩子們幾近干涸的心田接收雨露滋潤，沐浴陽光恩澤。近日，各班必須認真、精心組織好運動會，成為他們初三時期印象深刻的美好回憶。

我們要育分，當然，更要育人！

學生問題的防不勝防注定了我們的教育和學生管理工作必定是漫長、復雜而又艱辛的，以班主任為首的初三同仁，在學生思想教育、心理疏導方面來不得絲毫的懈怠和閃失。

（2）學生成績：①優生方面：本次期中考試，試卷相對簡單。滿分670，年級最高分,642分，615分以上有27人，600分以上達73人。應該說，績優生之間的競爭還是非常激烈的。當然，我們的優生還有這樣那樣的不足。最大的問題是，部分優生仍有短腿問題。如期中前52名中，22人未達127.5分（85率），達135分（90率）以上者僅2人，有點難為情；有11位同學數學還不滿140分，還算良好；英語僅有25位同學達114分（95率）以上，11位同學尚未突破108分（90率）基本關；物理，還有18位同學沒能過85分（95率）大關；化學，還有24位同學沒過57分（95率），8位同學未能突破54分基本關；政治，有25名學生未過47分大關，有18名學生未過45分基本關；歷史，有18位同學未過47分大關，有8位同學未過45分基本關。這些，勢必影響到該部分學生未來沖刺市中公費的后勁。②整體水平還不是很高。雖然一些學科已經千方百計讓試卷難度降低，但是仍未能實現年級70%的得分率。可以預料，少數學科部分老師的“日日清”、“課間盯防”等工作還未能真正到位。③后進生不可忽視。300分以下達47人，幾近10%，對該部學生，我們不能不聞不問，應該加強引導，分層要求，讓他們有事可做，而且可以樂在其中，從最后一名學生開始，營造良好的學風，促進班級整體提升。

二、工作打算

（一）思想教育方面——多管齊下，常抓不懈

問題學生常抓不懈，全方位談心，防重于治。（級部：一天一勵，集體班會；班主任：要求班主任老師近一周，每天至少找一位學生結合期中考試成績單獨談談話、聊聊天，特別關注考試失敗的學生心理。充分準備，精心組織好班會課，讓班會課成為學生心靈的充電站、潤滑劑和調味瓶。）

（二）學與教方面——認真執行“教學六認真”

1、關于備課：

（1）加強部分學科的集體備課制度落實，尤其是部分大學科的集體備課情況尚不夠實，不夠高效，仍呈現出集體備課無計劃、無準備、無主備、無分工的特點，何談“五位一體”？又奢談什么集體目標的實現？不能真正將集體的力量發揮出來，令人堪憂！

具體措施：①配發教研組工作手冊，要求備課組長做好計劃并認真記載備課情況；②備課組長要有一定的分工和布置，要求提前計劃，落實到人；③創建備課組

公共郵箱，要求各位老師一定要有一定的上傳量，上傳內容最好是備課組統一要求、布置，并經過認真設計的內容，并可永久保存；④學校領導、級部主任加強過程管理與檢查反饋；⑤重視學科捆綁，本次區期中考試，我們將著重考察各學科在全區的綜合實力強弱，并模擬計算考評。屆時，學科組間的差距便顯而易見。“組榮我榮，組衰我衰”，真誠的希望并祝福，你所在的學科能因為組內每個人的積極付出而斬獲沉甸甸的尊崇！（2）各位老師要有自己的備課筆記，起碼具體到每一課時的簡案。這是區教育局上次抽查時的要求。海門市教育局檢查教師的備課情況，要求午間輔導也必須有教案。文山初中吳志軍校長在談教學管理經驗時交流過一種思想：我們要將老師從教室拉到辦公室去，務必使老師好好批改作業，認真備課。這種種形式，都集中指向老師上課必須充分準備。老師，你可一定要敬畏課堂！！

具體措施：以前的不補，今后的要做。下次檢查時，真不希望再發現有老師不具有系統的備課筆記。

2、關于上課：

具體措施：落實級部“一天一課”，同課異構，加強研究。每周安排2門學科，每門學科安排2名教師執教同一課題。教而不思則罔，思而不教則殆。這一活動，有助于教師積極思考，在比較中研究，在研究中比較，促進相互交流和自身業務成長。這一活動請張錢云老師負責組織，樣式參考陸云主任校級“一天一課”。

3、關于作業管理：

全校基本達成共識，“小小練”、“周周清”等集體的統一測試性練習務必做到每個學生：有發必收，有收必改，有改必評。鑒于初三學生人數較多，練習冊等平時作業務必做到：（1）關鍵學生（各班前20名）必須批改；（2）抽樣批改，了解班級整體情況。

4、關于個別輔導：

在現有統一安排的輔導的基礎上，實行“及時盯防”戰術。建議教師根據學生練習完成情況，讓課代表第一時間通知部分學生到辦公室查漏補缺，夯實知識基礎。這方面，泡班的瞿曉峰主任，堪稱模范，值得效仿！

5、關于考試組織：

關于制卷，有老師急于將小先生班和常規班放在同一平臺上較量，想盡快看出點差距來。這次期中考試，語數外物中有兩門學科統一試卷，讓小先生班學生感覺學而不練，容易自亂陣腳，打破小先生班的教學節奏。提前部分未能得到充分、及時反饋，真是遺憾。兩類班級學生明顯不一樣，試卷應當有區分！

關于組內制卷，希望制卷老師做到“兩頭不受氣”——不讓自己考得特別好，不讓同軌老師受氣；不讓自己考得特別差，不讓自己受氣。

6、關于評價反思：

每次上課后，每次練習或考試后，老師們都應該有一次教學反思。尤其是每次月賽或更大型的考試之后，每位老師都要有一次比較系統的總結與反思。這也是“教學六認真”制度規定并要求的。

初三教學，事關重大，為加強教學業績結果管理，校長室頒布了一條規定：凡是考試明顯滯后的個人，都需向王校長主動上交一份書面的教學反思。本次期中，部分老師已經找過王校交流。相信，又誠懇、謙虛的治學態度，學校領導是決然不會怪罪我們的同志的！！事實上，也是如此。

初三教師使命是神圣的，極其光榮的，工作壓力極大，也是極其艱辛的，老師們務必注意自我調劑，保證身體健康；要善于調整心態，保證樂觀待人、待事。我們的老師在工作中要少一些驟然，多一點淡然和燦然吧！我相信，只有教師擁有了浩然之氣，方能培育出經緯之才！

總之，在今后的工作中，我會同全部教師統一思想，協調一致，當好組織者、聯絡員、檢查員、教研員、調解員、統計員、服務員等多重角色，努力完成本部的既定的工作任務。

小學期中考試總結7

一、組織形式

按照鎮教委統一安排我校于4月23~24日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調配監考，閱卷采用流水線作業，學校統一籌算分數，確保考試成績的真實性。現將我校本次期中考試情況進行簡單分析：

二、成績統計

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數的。

三、試題分析 1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能

運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，四年級第五題“成語接龍”五年級第三題“想想填填，美詞佳句記心間”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除五年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

四、答卷分析 1、語文：

從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學，女生普遍較好。學生的使用標點符號意識淡薄,四、五年級，五份卷的作文，3個同學整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有，這還是抽來的優生，差生就可想而知了。

（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內化，不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第三題。二年級第六題“我的作品”教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。

（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。學生的閱讀態度不端正，有的甚至不做，閱讀方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現在對在卷面上詞語理解出現偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。

（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優美生動，只有骨感，沒有美感。

2、數學

（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。

（4）少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

五、今后努力的方向：（一）各學科整改措施： 1、語文

（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。

（2）加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

（3）強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。

（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。（5）加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。2、數學

（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

（2）重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

（3）加強數理教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業中使用。

（4）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

（二）教導處工作改進措施：

（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

（2）抓好薄弱年級教學質量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質量獎罰制度。

（3）抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。

（4）在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小差距。

（5）保護與發展學生的求知欲望，幫助學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業和練習冊等。

總之，我們全體教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規、不移余力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到再次提高。

小學期中考試總結8

一學期即將結束，可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學期中我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現在對本學期教學工作做出以下幾方面：

一、備課方面

認真備課，不但備學生，而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。

二、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。經常閱讀教育教學資料，提高業務水平方面。

四、作業批改方面

在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題，作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、不足之處及今后的改進措施

應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

小學期中考試總結9

期中考試已經過去了，各科的成績也已經公布了。對于語文成績我并不是滿意。

期中考試已結束，這次的期中考試語文考試成績很不理想，沒有發揮出正常水平。在這次語文考試中，我發現了我身上的不足點。

基礎部分沒有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時沒有翻譯出關鍵字“惡”的意思，因為當時沒有想起有關“惡”的字詞解釋，所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握，常常說不到點子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強對文言文的理解能力。

扣分最多的是課內現代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒有將復習的重點放在上面。結果卻大意失荊州，錯了許多原本會的題目。這次課內閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會有一個人在做這種課內現代文閱讀時，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內閱讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內容，在做題時想當然地往上填答案。所以才會導致做題時回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍，課內課外一個樣，不能心存僥幸心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。

課外閱讀相對來說要好一點，但對議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點時沒有把握關鍵語句，找錯了中心論點。再有就是在分析文章語句作用時，沒有了解深徹，少回答出了一點。以后要多加強對議論文的訓練。

作文因為平時積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個人認為稍微出現了跑題的現象，所以以后要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。

這次考試最大的缺點就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點，認認真真、踏踏實實的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。

這次考試的不足將化為我前進的動力，再接再厲，希望下次能取得好成績。

我相信 “天生我材必有用，千金散盡還復來”，我確信“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了達到成功的彼岸，我一定會好好努力的。

小學期中考試總結10

開學兩個月以來我們主要學習了第21章一元二次方程和第22章二次函數。兩個月的學習生活在上周接受了檢驗，平時老師的教和學生的學在這張試卷中得以體現。分析試卷中出現的錯誤情況，主要反映了學生基礎知識特別不扎實，基本技能訓練不到位，基本概念理解不清，思維不夠嚴密，動手操作能力較差，針對以上情況，制定了下一階段改進措施：

1、加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對與九年級4班、17班基礎相對較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓其每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．

2、加強基本方法的訓練。在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

3、加強數學思想方法的滲透。提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。讓學生敢于嘗試去做一些綜合解決問題。

4、加強非智力因素的培養，提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，作圖題要有結論等。

5、數學課堂教學過程中，作為教師來說，力求從學生的思維角度去分析問題，要精心備課，多一點示范解題，讓學生有章可依，注意變式訓練，提高學生的靈活性，適當增加綜合題的訓練，提高學生的綜合分析能力。不失時機地引導學生進行質疑、探究、類比、推廣、歸納總結，努力促使學生由“學會”向“會學”進行轉變。

6、多和學生溝通了解學生心理，多聽取學生反饋的課堂意見以便于改進課堂教學。

第三篇：小學期中考試總結

董營小學2013年秋季期中考試工作總結

一、組織形式

本次期中考試,我校嚴格按照市教體局和中心校的要求，積極宣傳，營造氛圍，精心組織，務求實效。考試使用教體局統一提供的試卷考，安排各年級學生單人單桌，考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教導處對各考場進行不定時間的巡視，做到了嚴肅考紀、端正考風。考試結束后密封裝訂試卷。實行中心校集體閱卷，密封流水批閱，成績登記要求至少兩位老師參加，所測出的各科成績真實可信。

二、成績統計

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，部分年級還存在不及格的現象，大多數科目優秀率達到上級要求；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語英成績優于數學，各科成績還有待提高，尤其是數學成績，更需進一步提高。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于75%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀，拓展學生的知識面，提高學生的識字能力和作文水平。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。

3、英語

試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力聽力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

4、科學

試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。

四、答卷分析

（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：少數教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高；閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；三、四、五、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，只有個別學生寫得較差。

（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把課本學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

2、數學

（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在80％以上。

（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分多，但中高年級準確率不高

（3）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。

（4）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，”粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（5）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

3、英語

（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在80％以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

（2）、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。

4、科學

（1）、填空題的得分率較高，均在80％以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。

（2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。（3）、簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。

五、改進意見：

1、語文

（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。

（2）、加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說、有內容可寫。

（4）、加強指導學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。

（5）、加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

2、數學

（1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活中的問題。（2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化為技能。

（3）、加強數理的教學，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業中使用。

（4）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。

（5）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。

（1）端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。

（2）努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

（3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。

（4）因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

4、科學。

（1）、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。實際運用。

（2）、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會能用。綜上所述，本次期中考試大部分班級雖然取得了較好的成績，但個別班級的成績也不盡如人意，存在不少問題，下半期我們仍需更加努力，抓好教研教學工作，爭取再上一個新的臺階，取得更好的成績，向黨和人民交一份滿意的答卷。

項城市董營小學

2013年11月19日

第四篇：小學期中考試總結

2012-2013學年第一學期 期中表彰大會發言稿

各位領導、各位老師、各位家長、各位同學下午好：

本學期在學校領導正確領導、各位老師辛勤工作下，2012-2013學年第一學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。

在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，這些同學之所以能考出理想成績，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。

同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，制定好下半學期學習計劃，力爭在期末考試中取得好成績。

成績固然可喜,但我們也應該清楚的看到一些問題的存在

1、部分學生組織紀律較差,上課不認真聽講.現在還有部分同學在打了上課鈴后不能夠很快的進教室,有的在教室門口觀望；有的才從廁所里慢慢出來；有的班級的學生在進了教室以后,不是在做上課前的準備,而是在教室里講話吵鬧,上課老師不來教室里就總是不能安靜；上課時有的同學在悄悄的和別人講話,做與上課內容無關的事,如玩弄自己的一些物品；有的同學上數學課,做語文作業或上語文課做數學作業；有的同學上課不守紀律,不接受

老師批評教育；有的同學不能夠認真的做作業,老師布置的家庭作業也沒有按時完成等等.所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現.2、是學習行為習慣差.粗心大意。

部分同學平時做作業時審題不認真,有的看錯數字；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒有看清楚,就去答題.這些都是行為習慣差、粗心大意.3、是不能正確的處理好 活動和學習的關系.下課十分鐘的時間比較短,同學們可以利用這點時間上廁所,或短暫的休息一下, 可以做點簡單的活動,放松放松自己,提前進教室做好下一節課上課的準備.不要做很劇烈的運動,比如有的同學亂打亂跑，等上課時氣喘吁吁,滿頭大汗,那么你怎么能夠去上好課？希望各班班主任多注意，都是那些學生。

所有這些問題,都是我們每個班級有針對性的,都是我們每一個同學要好好去對號入座,做到有則改之,無則加免.期中考試結束了,但這并不表示我們的學習任務結束了,而是我們學習新的起點.下面就結合期中考試為今后的學習給同學們提幾點要求：

第一、要立志。學習要勤奮刻苦

不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生。“有志者事竟成”，所以我們學習上要有追求。要有自己的理想，并為這個理想去奮斗，去努力！

第二、學習要有好習慣 要講科學的方法。在學習上首先要有良好的學習習慣，要一心向學，回家要首先完成作業，按時完成作業不拖拉。其次，學習要講方法，在學習上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人或老師。還要學會有效利用時間，利用清晨讀書、背書；加強練習，熟能生巧。

第三、遵守紀律服從班主任和任課老師的管理

全體同學，在學校嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來要求自己，來規范自己，知道在學校什么樣的事能做，什么樣的事不能做。在班里要聽從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭做一名品行正、成績優的好學生！

同學們，期中表彰之后又是一個新的起點，一份耕耘，一份收獲，讓我們攜起手來，共同努力。希望這次考好了的班級和同學不驕傲自滿,更加刻苦努力,不斷進取,永遠做好排頭兵；沒有考好的班級和同學不要灰心喪氣,在今后的學習中腳踏實地,從學習方法入手,從基礎知識一點一滴做起,努力拼搏,力爭在下次考試中考出你最理想的成績！

我想，老師和家長會因你們成績的進步而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。最后，祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。

謝謝大家！

教導處 2012-11-27

第五篇：小學數學教師期中考試總結

小學數學教師期中考試總結

時間如流水般淌過，轉眼間期中考試也已結束。在這個痛苦與幸福并存的時間里，讓我們一起回首過去，找尋漏洞與改進的方法，爭取下次的進步。

1.走出考場，許多人都直呼來不及做。是因為平時沒有養成好習慣，做作業總是磨磨蹭蹭的。

2.通讀整張試卷，里面不乏許多多次講過的題。有些同學也說是粗心錯的。平時沒有養成細致認證的習慣，考試答題時粗心大意、馬馬虎虎，導致許多多題目會做卻被扣了1分、2分，甚至沒有做對。據統計，老師要求做對的題中，全班只有3個人是全部做對的，這說明大家的基礎還掌握得不夠。

3.考卷的最后兩題有一定的難度，基本沒有人能拿全分。而最后一題的前兩問，卻是周末回家的作業，老師也在考前要求大家認真思考。這說明大家對于作業還不夠重視，對于課外題的熱情和解答水平還不夠。所以，希望一些有能力、有較好基礎的同學，在基礎掌握后，對自己進行拓展提升，提高解題能力，在中考中取得優勢。當然，基礎較為薄弱的同學，應該在熟練運用基礎的前提下，適當拓展，取得進步。

針對這次考試暴露出來的問題，我們對大家提出一些建議。

1.上課不僅要認真聽，還要做到眼耳手嘴并用，善于捕捉老師講課重點，積極的提問與回答問題。

2.下課及時鞏固復習，整理錯題與筆記，并及時歸納整理老師講課重點及牛牛文庫海量資料分享

知識點，積極提高自己。認真對待每次作業，基礎題盡量不錯，保證每次作業的正確率。

3.考試中沉著冷靜，看清題目，掌握題意，找準考察點，細心地完成試卷。

希望大家能在下次考試中，取得滿意的成績。

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