第一篇：升達教師培訓心得

鄭州升達經貿管理學院

教師培訓心得

會計系

肖曉

升達教師培訓心得

2006年7月，我光榮的成為了一名人民教師，直到現在，我依舊奮斗在這三尺講臺上。其實，讀書那么多年心中從未想過要當一名教師，直到上了師范院校，其實也沒有要當教師的準備。因為會計專業其實找個工作并不難！但誰也沒有想到，第一次走進人才市場，看到教師崗位的招聘，面試試講，就這樣就開始了我人生的教師生涯，才讓我感悟到，教書育人是一個多么光榮的事業。

2013年8月，我來到了一所新的院校并成為其教學工作者的一員，這所院校便是——鄭州升達經貿管理學院。一所在我高考時就很喜歡的學校，一所有著20年辦學歷史的優秀高校，一所以教學育人為根本目的民辦高校，一所回饋河南考生培養大批優秀畢業生的高校，一所綠樹成蔭有著樸實校園文化的高校，一所有著書香氣息寧靜整潔的高校??還有那位老者，我們的創始人，他讓我看到了一顆赤誠的辦學之心。

2013年8月20日，我如期來到升達報道，并進行了為期四天的新進教職工培訓。培訓總的來說從學務、制度、辦學理念、教學要求、科研、后勤等反面進行了講解和說明。另外督導組組長趙潔川教授就如何上好課，給新進教師總結傳授了很多經驗，還有兩位優秀教師也分享了教學過程中的經驗和見解。最后一天安排了拓展訓練，讓各位新教師有機會相互認識和互通友誼。通過這次的培訓和自己的學習，我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、學生管理特色

8月20日下午一點半，由學務長張現水給我們這批新進教職工做了關于學生管理特色的報告。張學務長主要從學生管理機制、部門，管理理念和學生管理內容上給我們介紹了升達管理學生的特色。

首先，在學生管理機制和部門方面，升達作為一個容納兩萬學生的大型高校來說，有著合理并精簡的學生管理體制。學務處共四科五部門，共十三名行政人員辦公。主要包括生活輔導科、宿舍管理科、勞動衛生科、學生資助管理中心以及心理咨商事。主要負責學生的日常生活，檔案管理，日常學生活動的組織，宿舍的日常管理，大一新生的勞動教育，學生醫保工讀，學生心理咨詢等事項。在體制上實行的是各系與各機關部門共同領導下的輔導員負責制。根據學生人數配置輔導員，符合師生比不低于1比200的基本要求。各系有行政秘書負責系里的教學學務工作。

個人認為升達在學生管理方面比較有特色的是學生的勞動教育工作以及教師每周進宿舍關心學生學習情況了解學情的工作。其中，對學生進行勞動教育是省內各大高校所沒有的特色。對于現在的學生來說，都是家里的小皇帝小公主，飯來張口衣來伸手，基本沒有主動從事各種勞動。有的學生甚至連自己的衣物都每周打包回家讓家長來洗，這使很多學生養成了好吃懶做的壞習慣，失去了我們中華民族勤勞質樸的美德。而升達將大一新生的勞動教育列入了學分當中，當成一門課程記入學分，如不主動進行勞動教育便不能及格。這樣讓學生從一年級就養成良好的勞動衛生習慣，每天清晨都主動的早起打掃衛生，自主的，自覺的，自發的去進行勞動，不需要從前那樣讓老師催著打掃衛生，這樣學生得到了鍛煉，校園變得寧靜整潔，老師也省去了麻煩，一舉三德，是省內高校都應該學習的亮點。其次，升達要求各任課老師每周都要進學生宿舍，和學生交談，不僅在課堂上的五十分鐘教好課，還要在課下到宿舍中了解學生的所學所想，做到和學生真正的交流。這也是我認為很人性化的一項制度。因為短短的五十分鐘，只能把書本上的知識傳遞給學生，也許最多再帶領學生做些練習，但是學生究竟有沒有聽懂有沒有學會有沒有吃透，老師在課堂上得到的反饋是遠遠不夠的。于是，當老師深入宿舍和學生打成一片，和學生們暢所欲言，往往能夠得到學生更多的信任，也能幫助老師了解學生掌握知識的具體情況，而且一些在課堂上學生不敢提出的意見建議，也會在課下獲得更多的交流空間。所以，這項制度還是值得堅持的。

其次，關于升達的管理理念。主要有一下六項：依法管理，服務管理，從嚴管理，激勵管理，依靠學生，與時俱進。其中從嚴管理也是升達學生管理的一大特色。俗話說沒有規矩不成方圓，一個好的高校必須有嚴格的管理制度，不僅是對教師，對學生也更要如此。當然這里面包括教學活動中學生的管理，宿舍的管理，食堂的管理等等。在升達學生能養成一個良好的生活習慣，這是其他高校所無法做到的。

最后，學生管理的內容主要包括：安全、穩定、學風、養成教育、服務資助和教育教導。這里面是主要的學生管理具體內容，其中養成教育是升達的又一大特色。通過升達的文化底蘊，教學管理方法，學生管理方法使學生養成良好的生活習慣，學習習慣，要成才先成人！升達出去的學生不一定沒一個都是優秀的人才，但能保證每一個都是能自主生活的獨立個體。這樣的養成教育培養的是學生一生都要用到的良好習慣，并不只是局限于書本上的方塊字！

二、人事制度

對于升達大學的人事管理制度，早已有所耳聞，都說升達對于教師教工的管理是非常嚴格的。20日下午，由人事室張蕾主任給我們介紹了升達的人事管理制度。主要是依據升達的教職工手冊。包括職工到職的報到程序，專任教職工考勤管理規定，教師服務考核辦法，教師升等辦法，教師課時管理辦法，教師福利差假等。

其中，專任教職工考勤管理規定以及教師服務考核辦法，讓我感覺到了升達教職工管理的嚴謹和規范。升達鮮明的將教師的考核，基本上是所有的考核進行了指標的量化處理。這樣的量化處理，使每位教職工的工作都能夠從期末考核中得以體現。并且每學期都采取了激勵措施根據個人考核評分領取獎金，這樣大大提高了教師的工作積極性。當然，分數過低的教師也會受到相應的處罰。

三、大學文化和創辦人的辦學理念

升達作為一所民辦高校，能夠有良好的口碑和居高不下的生源，靠的不僅僅是美麗的校園，可靠的教學質量，更重要的是它將優良的民族文化得以傳承。一所優秀的大學不僅要重視人才的培養，科研的發展，社會服務，同時還要具備文化的傳承和創新的職能。不然，一所大學就像一個加工廠，加工出來的產品都是沒有思想的機器，只有文化的傳承和熏陶，我們加工出的才是真真正正有思想有覺悟的青少年！

升達的成功，個人認為多半取決于它對中華傳統文化的傳承和熏陶。特別是創始人隨處可見的親筆題詞，每字每句雖然缺少了華麗和高貴，但他所體現的是勤勞和質樸、務實與實用。這字字句句時時刻刻提醒著升達的每位學生甚至是每位教師，每個升達人都在他真知灼見的引導下，老老實實做人、踏踏實實做事！

升達的校園少了城市的喧囂，少了都市的炫麗，少了摩天大廈和富麗堂皇，但多出的是一份寧靜致遠，一份勤勞質樸和一份書香綠意的情懷。所以，我也深深的被升達的文化所吸引，將來值得我學習的地方還很多，每字每句，每個角落??

四、教學科研與后勤保障 21日，教務長史有余給大家做了關于教學的生動報告，指出了教學過程中我們應該注意的地方，主要包括備課和授課兩個方面。在備課方面除了教材之外，我們還要備校情、備學情、備培養目標，以便達到更好的教學效果。在授課方面要把握課堂整體思路，注意詳略快慢節奏的把握，配合課件和板書掌握現場學生的接受程度，調動學生的能動性等等。對教師上好課給出了基本的思路。

科研處處長張曉欣介紹了升達學院的科研體制，為將來我們搞科研提供了方向，同時也給我們分享了許多做科研的心得，非常值得學習。關于學院的后勤保障食堂、宿舍、校園建設、無線網絡等也有了相關的了解，這能夠幫助我們更快的了解升達適應升達。

五、如何上好課

22日，由督導組組長趙潔川教授給我們帶來了一次生動的分享報告。主要圍繞授課標準和實現途徑展開了論述。憑著他多年的教學經驗，他將課堂授課分為了：信號、信號的內容、傳遞信號的方法等。讓我們深刻的理解了課堂授課的內涵。例如在授課信號質量上從儀表行為、板書課件到語言表達一一做了分析，其次分析了高水平的授課標準，最后針對如何實現高水平的授課做出了詳細的闡述。讓我印象深刻的是在備好新開課程中，他提到“粗備整體框架，細備一桶水，精備一碗水”，讓我認識到備課也不是哪里都要精被，要做到有詳有略，有粗有細，突出重點難點才是最好！

六、素質拓展

23日，素質拓展。我們來到了龍湖鎮龍福山莊！一天的素質拓展圍繞著團隊精神，團隊協作和突破自我而展開！在這里我們認識了彼此，都有了自己的代號，大家其樂融融，互助互競，有些項目是要靠大家的通力協作和相互信任才能完成，例如信任背摔！我真的還想再摔幾次，呵呵！高空斷橋，幾乎沒有難度，突破自我，被教練放下來的感覺很好！風雨人生路，人生冷暖盡在眼前，我們要學會珍惜！畢業墻，團結協作精神，我覺得我們做的很好，盡管是沒有畢業的畢業墻，我們都盡力了！

總的來說，四天的培訓，讓我深感自己作為升達的一員，肩上的責任重大！這里還有很多我們需要學習的和進步的空間，希望我能在升達繼續當一名杰出的教師！最后，請容許我提出一點小建議。我們大部分新教師住在四號學生宿舍。住宿條件并無大礙，但是沒有無線網絡覆蓋，這是個頭疼的問題！當然，可以開通有線網絡，但是每個月對于教職工的網絡收費，我們都認為不是很合理。希望學校可以給予解決和支持！

本心得均為本人所得所想，版權歸本人所有，請勿抄襲！

2013年9月2日

會計系：肖曉

第二篇：思八達培訓心得

思八達培訓心得

再一次學習思八達劉一秒老師的課，感慨良多，每一次老師總是用深入淺出的語言總結出職場上極深奧的理論，讓我更容易領會并掌握，看著視頻現場那上萬人的場面，自己也仿佛置身其中。

他告訴我們：當你遇到問題你就說是別人的問題，你立刻原地踏步，簡稱“自殺”；他告訴我們公司找你來就是為了解決問題，公司沒問題你立刻失業；他還告訴我們白天在公司上班，私下說公司不好，就是在出賣自己。記住，這是你的工作，你享受了工作的榮譽和薪金，就要承擔相應的責任和委屈。講座中劉老師強調執行的兩大關鍵，一是用心：執行好一項任務需要的是全身心投入，不是靠聰明；真正支撐公司發展的人是把全身心放在公司的人。“迷”一件事就會用心，人生兩條路：有本事讓別人成為你的心腹知己，或者有本事成為別人的心腹知己。二是相信：人不會做自己認為不可能的事情。領導者學會讓員工相信產品、公司、行業。通過大量實際案例引導員工和自己相信產品。

他還談到男人最大的不幸就是不勇敢，工作中可能會遇到很多的困難與失敗，但是我們一定要迎難而上，敢于亮劍，敢于交流，敢于談出自己的想法和理念讓對方認同。賺錢的秘訣就是不斷的重復練習，任何學科的學習都有老師，但是人們在賺錢這個行當中卻從未想過，所以從今天起我們要找能賺錢會賺錢的人當

我們的老師，去努力改變自己的現狀及未來，這是當下最重要的事，知道了沒用，理解了沒用，練熟了才有用，練到出神入化才有用。

培訓中還告訴我們執行來源于心態。“態度決定一切”。一件事情，你是否去執行，執行的結果如何，是全力以赴還是敷衍了事，完全取決于你做事的心態。企業的發展離不開員工，反之亦然。員工要發展，要展現自己的才華，體現自己的價值，就需要在工作中體現。把公司的事情當成自己的事情，那做事的態度就可能不一樣了。如何擺正自己的心態？老師講得好：“做有意思的事，有意思的做事。”當你覺得你要做的事情是一件有意思的事時，你就會用心的去做，就不會覺得你的付出毫無意義了。

行動創造結果。每個人都想成功，但并不是每個人都能成功。但不行動是肯定無法獲得成功的。想法和行動隔著一條溝，要跨過這條溝就需要克服恐懼和懶惰兩大因素。執行三大策略之一的“敢”，就是要克服恐懼，敢于行動，不怕出丑；策略之二的“快”，就是要摒除懶惰這一因素，提高執行的高效性。做到前面兩點才能做到策略之三的“好”。而要做好，除了知識和智慧，更重要的是不斷的練習。熟能生巧，無論什么行業，沒有人從一開始就能做好的，只有反復不斷地練習，才能得到自己滿意的結果。

感謝公司組織這次培訓，劉老師的課程讓我收獲巨大。我將努力運用到實際工作中去。

第三篇：深圳思達培訓心得（范文）

心動的力量

--深圳思達培訓心得

如題，心動了才會有力量，但俗話說“心動不如行動”，但通過縣聯社邀請深圳思達公司的培訓講師對我們進行了為期4天3晚的培訓之后，我懂得了，做事先動心，遇事先動腦，做人先要擁有感恩的心與責任心。所以心動了才會有力量，有目標，才會有前進的方向。

培訓中，老師生動地講授了語言禮儀、儀態禮儀、表情禮儀、儀表禮儀、以及日常工作中所需要注意的服務禮儀等方面的相關專業知識，培訓除了采用傳統的教師授課方式外，還采取了情景模擬、參與互動等多種多樣、寓教于樂的教學方法，使我們對往后的工作細節和重點有了更深刻的認識和理解。通過培訓，不只是學到了硬性理論知識，更多的是教會了我們如何端正心態，學會感恩，如何增強團隊凝聚力和責任心大家接受了一次心靈的洗禮，更深切地感受到提高自身素質不是口號，也不能流于形式，應該從“心”開始，最為重要的就是感恩的心與責任心。

通過培訓我學習到了四個“心”責任心、主人心、學習心、感恩的心，令我最為深該的是------責任心“我是一切的根”的精點，也是作為對我今后工作的指導。這次培訓令我感受最深的就是什么是責任，人為什么需要責任心，這也是作為對我今后工作的指導。百分之百地負責任，需要對責

任承諾的目標不是過程，而是結果，只有提交了結果，才能夠說是履行了承諾了承諾，而沒有結果責任就沒有價值，因此責任心是一切的根；而對責任心的承諾同時需要有一份真誠為企業負出的“主人心”只有事事以自己是企業主人的方式去工作，才能事半功倍，而有責任心和主人心也是不能很好地做好工作，也需要持續有不斷的學習心，人們只有危機感才會使人進步，不學習跟不上時代的步伐，更談不上能做好工作、勝任工作提升能力。有了上述三個“心”還需要有“感恩的心”，在現實工作中有些人自我認為我有能力、有知識、有學習心、有責任心也有主人心，會認為企業欠了他的，只領這丁點兒工資，認為不公平對待自己，試想一下是誰給了你鍛練的機會？沒有企業對你的信任你有機會給你發揮的能力？久而久之工作放松了，思想也放不下自己心中的包袱。“上班不是你拿工資的理由”，“結果才是你拿工資的理由“。因此成功的人就是因為他們不懈的奮斗和努力，超越人生的低谷，抵達他們的人生目標，最后才能獲得成功。要想成功首先是具備了成功 者的物質：敢于負責和勇于擔當，成功源于責任，責任面前，事無大小。

這次培訓中有兩個小活動：【人生之路】與【領袖風采】。這兩個活動對所有人的感觸都是很深的。

人生之路是為了讓大家能清楚的感受到，人生這一路走來是有多少親人，朋友，共同攜手與你同行，為你遮風，為

你擋雨，你需要做的就是去感恩。感恩家人給你的愛護與關懷；感恩朋友給你的幫助與理解；感恩企業給你的工作與信任。

領袖風采中我們有汗水，也有淚水。得到了汗水是因為我們努力了，我們真的很累，有淚水，是因為我們獲得了突破，我們感受到了團結的力量，還有也因為隊長所需承擔的責任懲罰而自責，這些都是責任心的表現，這些都是我們一起奮斗的表現，這些都是我們未來攜手并進的表現。

感謝老師，給我們帶來了一場心靈的震撼，感謝企業，給我們如此完美的平臺，感謝領導，能如此信任我們這些還在搖籃中的新生力量。感謝有你，我們的世界將會變得更加美好。

當然，除了感謝，更多的是我們要證明，我們才是主人，我們才是這個企業的力量，只有我們的共同努力，我們株洲縣聯社才會迎來更加美好的明天，為了我們共同的目標，奮斗吧!趙亞東

第四篇：鄭州升達經貿管理學院

鄭州升達經貿管理學院

特色專業建設管理辦法（試行）

為提高人才培養質量，加快我院特色專業建設步伐，全面提升專業建設的整體水平，根據教育部《高等學校本科教學質量與教學改革工程項目管理暫行辦法》（教高〔2007〕14號）和河南省教育廳《關于開展2010高等學校特色專業建設點遴選工作的通知》（教高〔2010〕19號）等文件精神，結合我院專業建設實際，制定我院特色專業建設實施辦法。

一、指導思想

1、以社會發展需要為依據，更新教育思想觀念，全面實施素質教育；以探索新的人才培養模式為主題，以提高人才培養質量為目的，充分體現我院培養應用型人才的辦學特色。

2、重視研究科技發展動態、區域經濟產業結構調整，以及生源、人才市場的需求變化，使專業建設更具有針對性、適應性和前瞻性。

3、圍繞特色專業建設，深化人才培養模式的改革，深化教學內容、課程體系、教學方法和教學手段的改革，重視和加強對學生實踐能力和創新創業精神的培養，加強教師隊伍建設、課程建設、教材建設和實驗室建設等。

4、以特色專業為支撐，帶動專業群建設，推動專業建設水平的整體提高，經過幾年時間建成一批省級特色專業和院級特色專業。

二、內涵和建設目標

特色專業是指充分體現學院辦學定位，在辦學思想、教育教學改革、教育目標、師資隊伍、課程體系、人才培養模式、教學條件和人才培養質量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認可并有較高社會聲譽的專業。特色專業是經過長期建設形成的，是學院辦學優勢和辦學特色的集中體現。

根據學院《建設發展五年規劃（2011-2015）》，在現有專業建設成果的基礎上，按照目標明確、思路清晰、改革領先、師資優化、教學優秀的原則，在未來5年重點建設中，爭取新增2-3個省級特色專業，5-8個院級特色專業。通過特色專業建設，進一步優化我院學科專業結構，提升專業建設的整體水平，提高人才培養質量和人才競爭力。

三、基本原則

1、強化優勢，突出特色。遵循教育教學規律，以強化優勢為根本，以突出特色為核心，充分體現學院辦學特色和區域經濟社會發展特色。

2、改革創新，提高效益。適應地方經濟社會發展需要，以改革創新為動力，增強專業建設的開放性、靈活性和適應性，提高辦學效益，積極探索適應社會不同類型人才需求的人才培養模 式，為社會提供高質量的專門人才。

3、示范帶動，整體推進。強化專業建設實踐成果的積累和有效經驗的總結，宣傳推廣建設成果，發揮示范和帶動作用。

四、建設任務

1、專業建設理念。專業建設理念是指導特色專業建設的理論、思想、觀念，對特色專業建設的方向、舉措和效果，具有至關重要的作用。特色專業建設指導思想和辦學理念，應具有先進性、創新性和獨特性，應以科學發展觀為指導，樹立以人為本觀念、全面素質人才觀念、社會需求觀念、辦學特色觀念、開放服務觀念和改革創新觀念等，并以此為指導，不斷改革和完善辦學模式、育人模式、教學模式和管理模式。

2、專業培養目標。專業培養目標，是特色專業人才培養的頂層設計，是特色專業建設的根本依據。專業培養目標應依據學院人才培養總目標，結合專業特點論證確立。應充分體現黨和國家的教育方針，體現學院的辦學定位和人才類型定位，體現專業專門人才在全面素質基礎和專業知識、能力方面的具體要求，并成為人才培養方案制定的指導和依據。

3、培養方案及課程設置。培養方案是實施專業人才培養的藍圖和依據，是特色專業建設的核心內容。特色專業人才培養方案，應依據專業建設理念、專業培養目標研究制定。要體現學院的辦學定位和人才類型定位，提出該專業知識、能力、素質培養的模塊設計比例，體現人才培養模式，規范教學組織實施。課程 設置是人才培養方案的核心模塊，應依據相關要求，科學劃分知識模塊，合理確定知識體系構成，規范教學實施和質量考核，規劃和體現特色專業區別于一般專業的不同特色，構建科學的課程體系。

4、人才培養模式。人才培養模式是院校培養人才的優化教育形式，人才培養模式改革是特色專業建設的重要任務之一。應在先進的辦學思想指導下，貫徹以人為本和素質教育的思想，本著全面培養學生的思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的全面育人要求，在教學建制、教學組織、授課方式、實踐教學和學生管理等方面不斷改革，從而形成獨具特色的人才培養模式。

5、師資隊伍建設。師資隊伍是保障特色專業建設的根本，應根據特色專業建設的需要加大建設力度。要著力優化師資隊伍的職稱、年齡、學歷、素質結構，使各類比例優于相關基本要求；引進和培養具有較高知名度的專業帶頭人，使專業梯隊結構合理。采取多種措施，加強教師培訓，不斷提高教師素質。加強名師培養和團隊建設，使之形成結構優化、梯隊合理、素質優良的具有教學水平高，實踐技能強的“雙能型”結構的專業教學教師隊伍。

6、課程及教材建設。加強課程建設創新，是彰顯專業特色的核心，也是專業培養目標實現的基本途徑。課程建設主要包括課程教學大綱、教材、教學資源、試題（卷）庫、實驗條件等，通過建設，形成完整的課程教學體系。要加大精品課程的建設，通過。院級、省級乃至國家級精品課程的申報與建設，促進課程建設水平的不斷提升。建立教材“編選機制”，實現選用與編寫的有機結合，構建彰顯特色的課程教材體系。

7、教學設施及資源建設。教學設施和教學資源是特色專業的重要支撐條件。通過建設，形成滿足專業教學、科研和人才培養所需的實驗室、實習基地、圖書資料及多媒體課件、視頻教案、影視資料等教學資源條件。建立專業對口的校外實習基地，充分利用校外教學資源，提高學生的實踐和創新能力。

8、科學研究、教學研究與教學改革。圍繞人才培養開展科學研究、教學研究與教學改革，是特色專業建設與創新的動力。要鼓勵和扶持廣大教師，積極參與各類科研學術與教改活動，申報承擔各級、各類科研項目，特別要高度重視教學改革各類項目的申報和立項研究。積極開展各類學術交流活動，形成良好的學術氛圍。

9.教學管理。建立健全的教學管理制度，是特色專業建設水平的重要體現。要形成覆蓋教學運行、教學質量保證、監控與評價，教、學、管三方崗位職責要求明確，運行有序的配套的管理制度體系，達到制度健全，手段先進，執行嚴格的基本要求。積極實施教學管理改革，社會需求調研和畢業生質量跟蹤調查做到制度化、經常化。實現實驗室的開放管理。

五、申報與遴選

（一）申報與遴選原則

1、特色專業建設點的遴選，要有利于我院學科專業結構不斷優化，有利于專業建設水平的不斷提高，有利于形成人才培養的專業特色。依據社會經濟發展的需求和我院專業現狀，優先遴選與地方社會經濟發展，與支柱產業、高新技術產業、優勢產業和新興產業發展所需要，特別是與中原經濟區建設要求密切相關的學科專業。

2、堅持標準，公平競爭。根據申報專業點的建設情況、整體辦學水平、對社會及學院的貢獻、社會聲譽以及可持續發展的潛力等綜合水平，特別是辦學特色，擇優遴選，分級建設。

（二）申報條件

特色專業建設點必須具備以下條件：

1、專業建設方案具有先進的教育教學理念、明確的建設目標、清晰的改革思路和可量化的考核指標。人才培養目標符合社會發展需要，注重知識、能力、素質協調發展，注重創新精神、實踐能力和創業能力的培養。培養方案具有創新性、科學性和可操作性。

2、已有兩屆以上畢業生，歷屆畢業生綜合素質好，就業率高。

3、教學基礎設施條件良好，校內外的實驗、實習、實訓條件能夠滿足實踐教學的要求，并與相關行業、企事業單位有比較密切的聯系和有效合作。

4、有較強的學科支撐，有良好的專業發展前景、較強的綜合實力和人才市場需求。

5、課程體系符合培養目標要求，教學內容、教學方法改革成效顯著。

6、專業帶頭人具有較高的教學、科研水平和知名度，師資隊伍結構合理，整體教學、科研水平較高。

7、教學效果好，社會評價高。畢業生綜合素質好，畢業率、學位授予率與就業率高，用人單位的綜合評價好。計算機、英語等級考試通過率高，考研錄取率較高。

8、已經被批準為省級特色專業的直接列入學院特色專業。

（三）遴選程序

遴選程序采取系（部）申報、院學術委員會評審、學院批準的辦法進行。

1、我院特色專業建設點每年遴選一次，各系（部）每次可推薦1-2個專業建設點參加評審遴選。

2、各教學單位應本著“實事求是、嚴格公平”的原則，擇優申報院級特色專業建設點。申報時提交以下材料：①《鄭州升達經貿管理學院特色專業建設點申報書》，經所在系（部）主任審核，簽署意見后，一式3份及申報書的電子版；②相關背景材料及有關證明材料等，在規定時間內報教務處。

3、教務處對申報材料初審后，提交院學術委員會評審，經評審提出特色專業建設點初選名單，報院領導審批后，以學院紅 頭文件正式公布。

六、管理辦法

1、特色專業建設點建設周期為4年。

2、特色專業建設點實行項目負責人負責制。特色專業建設點項目負責人，應至少具有副教授職稱。各系要加強對特色專業建設點的領導與支持。特色專業建設點負責人全面負責專業建設的各項工作，并按照學院要求，組織完成檢查和期滿驗收的自評工作，保證按期達到專業建設的預期目標。

3、特色專業建設點，實行建設規劃和計劃管理制度。凡獲準建設立項的特色專業建設點，必須依據特色專業建設的目標和要求，結合本專業具體情況，根據學院制定的《特色專業建設點建設規劃任務書》的相關指標和要求，研究制定四年建設全期的建設規劃，在此基礎上，每年初制定具體的建設計劃。

4、特色專業建設點實行動態管理，定期組織單位自查和學院檢查。通過檢查，及時發現問題，提出解決問題、加強建設的措施，并認真實施，限期整改。對整改不力或整改效果不明顯的專業，取消其當年的建設費用。

5、學院對特色專業建設點在招生計劃安排、設備和圖書資料購置、實習基地建設、教材編寫以及人才引進和師資培訓等方面予以政策傾斜。大力支持特色專業建設點，積極聘請校外知名學者、教授、以及相關業界精英來院指導專業建設、共同設計人才培養方案、兼課或指導畢業設計等。

6、學院設立特色專業建設專項經費，具體依照《鄭州升達經貿管理學院特色專業建設經費使用管理暫行辦法》執行。經費使用實行項目負責人制，教務處負責對經費使用情況進行審核、監督。

七、檢查及驗收

1、為了促進學院特色專業通過建設，達到預期建設規劃目標，建設單位每應組織一次單位自查，學院每兩年組織一次中期檢查，建設期滿，學院組織驗收評估。單位自查、中期檢查和期滿驗收，按學院統一時間和要求進行。

2、特色專業建設的單位自查，由所在系（部）組織，按照學院要求的檢查指標及要求，在認真自查分析的基礎上，向學院報送自查報告和相關數據備案。

3、特色專業建設的中期檢查，先由所在單位在組織自查的基礎上，向學院提交《特色專業建設點自查總結報告》，報送相關統計數據。再由學院組成的院領導牽頭、相關專家參加的檢查小組，依據特色專業檢查要求或驗收標準和建設計劃，對在建的特色專業進行中期檢查。

4、特色專業建設期滿，學院組織驗收評估。驗收評估由院領導牽頭，有關部門主管和專家參加，組成評估驗收小組，實施院級驗收評估工作。院級驗收評估在單位自評、提交自評報告及相關統計數據的基礎上，按照驗收評估標準進行。通常采用聽取匯報、實地考察、查看文檔資料、綜合評議等方式實施。

5、省級特色專業建設點在院級驗收的基礎上，按省教育廳要求的省級驗收標準和相關規定，認真準備，接受省教育廳組織的檢查驗收。

6、學院在自查、中期檢查和期滿驗收的基礎上，實施建設情況通報、講評、督導和獎懲制度。對完成建設任務達到或超過預期建設目標、建設富有成效的建設點，給予通報表揚、授予稱號和續撥建設經費、優先推薦省級特色專業建設點等獎勵；對未完成建設任務，未達建設目標的建設點，給予通報批評、黃牌警告、停撥建設經費、取消建設點資格等懲罰。

7、省、院級特色專業建設點中期檢查和期滿驗收，應按照院《鄭州升達經貿管理學院特色專業建設驗收標準（本科專業試行）》和《鄭州升達經貿管理學院特色專業建設點中期檢查表》所列標準和內容進行（詳見附件1、2）。省、級特色專業建設點在建設周期內，須分別完成以下建設任務：

（1）培養目標與思路。教育教學理念先進，建設目標明確，改革思路清晰，達到省內先進水平，具有顯著優勢和特色。

（2）人才培養方案。培養目標符合時代要求，培養規格定位準確，符合社會發展需要并具有特色；培養方案具有創新性、科學性，全面推進人才培養模式改革，注重知識、能力和素質協調發展。方案可操作性強，實施效果好。

（3）隊伍建設。隊伍結構明顯優化、梯隊合理、素質優良。專業帶頭人具有較高知名度。教授、副教授≥40%，35歲以下青 年教師中，具有碩士以上學位的,達到70%，其中45歲以下教師中，具有博士學位的,達到15%。教師進修規劃落實有效，教師受訓面達到95%以上。

（4）科學研究與教學研究。承擔并完成省級以上圍繞本特色專業主要研究方向的課題，省部級以上≥4項；在全國中文核心期刊上發表圍繞本特色專業主要研究方向的學術論文，平均每教師3篇以上；獲得省、廳級科研成果獎≥5項。獲得省級以上教學成果獎1－2項。建設周期內承辦1次省級或區域性以上的本特色專業的學術研討會議。

（5）教學內容與課程體系改革。符合本科教學工程的人才培養要求，形成特色鮮明的課程體系。能深化已有的教改成果，重視對學生創新精神、實踐能力和創新能力的培養。在建設周期內獲得1門以上省級精品課；2-3門以上院級精品課程；開設1-2門以上的雙語課程；公開出版專業教材2部以上。

（6）教學設施建設和實驗教學改革。實驗室、實習基地和圖書資料等能滿足人才培養要求。實驗教學內容、隊伍、管理及教學模式的改革與建設成效明顯，實驗室實行開放管理。學生在校期間參加省級以上各類實訓競賽并獲獎。

（7）教材建設。主編國家或省部規劃教材，公開出版專業教材2部以上。使用近三年出版新教材所占比例≥50%（8）教學管理。教學管理制度健全，手段先進，執行嚴格；教學管理改革力度大效果好；教學質量保證和監控體系運行良 好；社會需求調研和畢業生質量跟蹤調查制度化經常化。

（9）人才培養質量和社會聲譽。學生基礎理論扎實，基本技能和實踐創新能力較強，外語、計算機等級考試成績優良。學生在校期間參加省級以上各類比賽并獲獎。社會聲譽高，第一志愿報錄比和錄取分數線歷年居全省同批次同類專業前列。畢業生一次就業率高，應屆生考研錄取率逐年遞增，畢業生受到用人單位廣泛歡迎，培養出有突出貢獻的人才。

8、在檢查評估工作中若發現下列情況之一者，可視具體情況，給予警告、減少撥款、停止撥款限期整頓、直至撤銷特色專業建設點資格等處理：（1）違反資助經費使用的有關規定。（2）支持特色專業建設的政策措施沒有落實。（3）自首期經費到位開始，連續兩年在本特色專業未獲得有價值的建設成果。（4）檢查工作中有弄虛作假、謊報數據等現象。

9、四年建設期滿，院級特色專業建設點經評估達到標準的，經院領導審批后，授予“鄭州升達經貿管理學院特色專業”稱號；評估優秀的，優先推薦申報省級特色專業建設點；未通過特色專業驗收者，一年后可申請再驗收一次，延期期間不再資助專項建設經費，延期兩次評審未達標的建設點，取消建設點的稱號；延期期間所在系（部）不得再申報新的特色專業建設點。

10、本辦法頒布之前已獲得省級驗收立項建設的特色專業建設點，可以享受院級特色專業有關待遇。

八、本辦法由教務處負責解釋。

九、本辦法公布之日起施行。

第五篇：培訓心得—思八達

思八達培訓心得體會

不知不覺中，在思八達為期4天的新員工培訓課程在緊張與快樂中結束了。通過這幾天的新員工培訓及課程觀摩，我獲益匪淺，對自己的人生和價值觀有了新的認識，對如何完成心中的理想也有了更現實的規劃，同時對思八達的企業文化及經營理念也有了粗略的認識，具體歸納如下：

一、思八達的企業背景：思八達集團是由廣受認可的中小企

家創業導師劉一秒先生與2002年一手創立的，綱領是

創建中國創業家孵化器，核心價值是為老板換芯片，為

企業找靈魂。主要經營影響智慧、運營智慧、宗教智慧、領袖演說、三弦智慧、以及智慧系統等幾大課程，通過

自己實踐中總結的商業智慧影響更多的人，幫助更多的人走向創業的成功。

二、思八達的企業文化：思八達提倡健康、快樂、成功、真

實、簡單、自然的工作方式，遵循天道、師道、孝道環

節，讓員工在快樂中學習，讓員工和企業在快樂中共同

進步，在快樂中共同成長，成就彼此。

三、在學習企業文化的過程中，我對自己的生活方式和價值

觀也有了重新的認識和規劃。就拿我自己來說，作為一

個正在奮斗中努力實現自己生活夢想的年輕人，以前認

為只要自己努力就一定可以成功，現在才知道成功不是

那么簡單容易的。每個人的成功之路都不一樣，但都有

些必備的素質。首先是心態，正確的心態應是健康、積極、向上、樂觀的，一個人之所以快樂不是他擁有的多，而是他計較的少，人生應該有夢想，要為自己量身打造一個夢想，然后為實現自己的夢想去設立一些階段性的小目標，循序漸進的慢慢的實現它，切不可好高騖遠和急功近利。其次也是非常重要的一個環節就是腳踏實地的去做，任何事情如果不能落實到實處都是空談，不可能實現，在做的過程中要持之以恒，堅持的做下去，布恩那個因為失敗和挫折而畏首畏尾，停滯不前，要堅定不移的相信自己能夠完成它。只要謙虛謹慎的學習并努力的生活，終有一天一定可以實現自己的夢想的。平常心看待生活，一切只需竭盡全力就好。這也是聽完張老師的《幸福人生與親子教育》后的感悟。

四、參加完為期兩天的朱少林老師的運營智慧的課程，我對

思八達的經營之道有所認識，雖然我沒想過要成為一個企業家，朱少林老師講的一些課程的內容我并不是能夠完全理解，但我覺得作為員工從中也可以得到一些執行的智慧，糾正自己的一些錯誤思想，能夠幫助我更好的服從公司及領導的安排。也見識到了思八達員工團結一致，用感恩的心互相配合完成工作的方式，我從中學到了很多。

五、最后也是我自己經過這幾天的培訓的一點感受，也算是

一點小建議，就是要想成為一個大型的穩定發展的企業應當健全人員配置，各部門各崗位各司其職，配合有余，制度完善，獎懲明確。