第一篇：班主任經驗交流會總結 (800字)

班主任經驗交流會總結

各位班主任老師、各位領導：

大家好！

我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經驗，本應做全方位，多角度的交流，但由于人員多，時間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細致的交流。

有人說，一個合格的科任教師會影響學生一生對這個學科的學習興趣；一個合格的班主任會影響一個班級學生終生的成長和發展。在現實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向學生們傳承著科學、演繹著育人藝術、傳播著先進文化。班主任是班級的核心，也是學校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學生的引導工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設的指導者，班主任要指導好班集體活動，就要有指導班級活動的基本知識和方法，熟悉學生身心發展規律；班主任是學生健康成長的引領者，要關注每位學生的全面發展，就要具有符合素質教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協調好各科任教師，還是溝通學校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當班主任，沒有一定的專業素養的教師也不能勝任班主任工作。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業性很強的崗位。為了履行工作職責，你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。

在會上，有5位班主任代表作了精彩深入、熱情洋溢的發言。他們總結了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結合實際的發言，讓每一位與會者都深有感觸。此次班主任經驗交流會雖然時間短，卻讓我們進一步明確了責任，轉變了一些觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。

在這次交流會上，馮姍姍老師認為“深愛學生是育人的法寶”，“愛是三月的春風”，“進行正面引導是激勵前進的動力”；齊景新老師以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調班主任工作要以“愛工作、愛學生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。

我認為，本次班主任經驗交流會取得的成果是多方面的：

一、班主任角色觀念的轉變

1、靈魂塑造者

2、文化知識的傳遞者

3、班級集體的領導者

4、學生心理的保健者

5、示范者的角色

6、人際關系的協調者

二、班主任的素質

1、鮮明正確的思想觀點。

2、優良的思想作風。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。

3、優良的道德素質是班主任教育學生的精神力量。

4、熱愛學生，誨人不倦的道德情感。

5、關心集體，團結協作的集體主義精神。

6、廣泛健康的興趣。

7、輕松愉快的心境。

8、堅強的意志。

9、良好的性格。

三、知識素質

1、要有精深扎實的專業知識。

2、要有廣博的相關學科知識。

四、能力素質

1、敏銳的觀察力。

2、利用信息進行教育的能力。

一、獲取信息的能力；

二、篩選和控制信息的能力；

三、加工信息的能力。

3、比較全面的組織管理能力

4、多種表達能力。

5、自我調控能力。

6、較強的創造能力。

各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創新、積極的實踐和發展。

我們諸多學生的學習基礎薄弱，致使他們表現出領會知識的能力差，對自己的學習缺乏信心，學習不主動，成績提不上去，形成了不良循環。這些情況迫切需要我們班主任協同各科任教師，給予學生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個真實的例子：

我們學生遵守紀律的自覺性，良好的社會道德修養，文明的禮儀素養，團結、和諧、奮進的班風也有待于深入的培養和提高，需要我 們用和風細雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”我們是靈魂的工程師，是人類智慧的開拓者。如果學生是禾苗，我們就是園丁，就是那壟上的耕者，我們應有蠟燭的精神，春蠶的風格，要一心一意撲在學生的健康成長上。書山指路，盡職盡責；學海導航，無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣，不但給他們物質關懷，還要給他們文化關懷，讓他們真切地感受到我們的真誠與關愛。管好一個班級，猶如搞好一個系統工程，我們要在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫。“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，只要我們對學生充滿執著的愛，一定會獲得豐碩的教育之果。

另外，后進生轉化和特殊學生的幫扶工作是一項長期復雜和細致的工作，是班主任工作的關鍵，也是素質教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛，是師德的重要內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。下面給大家講個故事：

有三個這樣的孩子：一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經還遭遇到退學的命運。

一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術學院考了三次還沒考進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”

一個孩子經常遭到父親的斥責：“你放著正經事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認為他資質平庸，與聰明沾不上邊。

這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。

這個答案也許讓你們感到意外，可我們是否也做過類似的傻事哪？曾被我們“預言”不成器的學生中，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福、事業小有成績的人。其實，每個學生都心存一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發現它，那是我們缺少一雙智慧的眼睛，是我們對他們的關心和培養還不夠。心與心對話，情與情相融，我們要堅持“以人為本”，給他們情感關懷、成就關懷、人格關懷、自我認識關懷，促進學生的全面發展。

前幾天，校長給我們講了“雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學生的“雕刻家”，還是學生的“欣賞家”。因為每個學生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術品”。對學生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨??”嚴格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進的一面，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現孩子“那

一點點光。”只要我們努力去做，總會有那么一個瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，成為亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。讓我們一起努力！讓“管教”和“呵護”永存心中，作為我們教育行為的準則。

總而言之，本次的工作經驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們柳高教育的明天一定是光輝的，燦爛的。

在德育工作經驗交流會上的講話

西和一中校長 馬書強

各位老師、同志們：

剛才我們認真聽取了十位班主任的經驗介紹，他們分別從班級管理、班級文化建設、年級組工作和團的工作的角度，總結了過去一年的工作及其取得的成績，講得很好，很實在。實際上，我們學校的每一個進步，學校取得的每一個成績，都離不開班主任的辛勤努力，在此，請允許我代表學校黨政，向一年來付出了艱辛勞動和大量心血的各位班主任表示崇高的敬意和衷心的感謝！

班主任是一個班級的核心和靈魂，是班級工作的組織者和班集體的建設者，還是學生健康成長的引路人，是溝通家庭、學校和社會的橋梁。班主任也是學校德育工作的主力軍，學校的持續穩步發展和教育教學質量的提高，校風的轉變，主要得益于班主任的無私奉獻和辛勤努力，但是，僅靠奉獻和努力未必能做好班主任工作，因為班主任工作是一門管理科學，是一門育人的藝術，還必須下工夫去研究、去探討、去總結。

班主任工作內容復雜，班級管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在不斷地變化，尤其是德育環境越來越復雜。特別是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何當好一名班主任，是我們每一個教師都要思考的現實問題。以上，我們的幾位班主任老師，從各自的工作實踐出發，深有感觸地介紹了自己的工作方法和取得的成功經驗，講得很好！

當班主任很累，當班主任也很無奈。事情太多，時間太緊，工作很費心，責任又很大，家務又沒法去干，待遇也較差，有的時候難免會心煩意亂，這都是難免的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙渴求知識的大眼睛的時候，當你看到你的學生在你教育下有了長足進步的時候，當你被學生當成了知心朋友，分享著學生快樂的時候，當家長打來電話告訴你，孩子變了，變的懂事了，聽話了的時候??，那么，此時此際，你心中又會作何感想呢？

班主任工作是極富挑戰性的工作，因為一個學生就是一個世界，要想成為學生世界的“霸主”，要想成為每一個學生的知心朋友，要想得到每一個學生的高度信任，就需要為每一個學生付出很多的心血。這一切做起來確實很難，但是，這些工作又都很值得，因為，你犧牲的僅僅是時間和精力，而你得到的將是一個絢麗多彩的百花園式的世界！

班主任要用個人的魅力影響學生，要用自己的熱情去感染學生，無論是著裝還是言談，無論是做事還是做人，都會對學生產生很大的影響。

希望通過今天的交流，大家能從中反思自己工作中存在的問題，檢討自己的工作方式和方法，找到處理相關問題的對策，所謂“他山之石，可以攻玉”。讓我們在實踐中探索、在探索中總結，學習他人，總結自己，取長補短，共同進步，同時，要在班主任工作實踐中，逐漸形成一套具有個性特色的行之有效的班主任工作方法，我相信，大家正在努力，也相信每位班主任老師都能做一名“時尚、輕松、快樂”的班主任。

作為一名普普通通的教育工作者，是因為德育，把我們的生活世界由柴米油鹽醬醋放大到了學生、班級、學校和社會，希望學生好、學校好、家庭好、社會好、國家好，這應該是我們在座的每一位老師

的一種追求，這也是我們召開這次班主任工作經驗交流會的目的所在。

我也常常在想，怎樣通過我們的工作，為班主任打開一扇智慧之窗，遞上一支行走之杖，使班主任享受到班主任工作的高貴，體味到班主任工作的幸福和快樂？怎樣通過我們的工作，使學生真正體味到背上書包上學堂的樂趣，真正享受到讀書的快樂，明白怎樣做一個合格的公民？但是，這一切的一切，還需要我們繼續努力，不斷探索，需要我們上下齊心，同心同行。再次感謝各位老師的精彩發言！

謝謝大家！

各位老師、同志們：

剛才我們認真聽取了十位班主任的經驗介紹，總結了過去一學期的工作及其取得的成績，講得很謙虛，他們平時所做的要比他們所總結的要多得多。實際上，我們年部的每一個進步，年部取得的每一個成績，都離不開班主任的辛勤努力，在此，請允許我向一學期來付出了艱辛勞動和大量心血的各位班主任表示衷心的感謝！

今天我們召開這次班主任工作交流會，就是為了總結一個學期以來班級管理工作中的經驗、教訓，就是為了給大家搭建一個交流的平臺，這樣，大家就可以借助這個平臺，相互學習，相互借鑒他人在班級管理方面的成功做法，進而，提高今后的班級管理水平和效果，為促進七年二部規范化管理、精細化管理作出更

大的努力。

有人說，一個合格的科任教師會影響學生一生對這個學科的學習興趣；一個合格的班主任會影響一個班級學生終生的成長和發展。在現實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向學生們傳承著科學、演繹著育人藝術、傳播著先進文化。班主任是班級的核心，也是學校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學生的引導工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設的指導者，班主任要指導好班集體活動，就要有指導班級活動的基本知識和方法，熟悉學生身心發展規律；班主任是學生健康成長的引領者，要關注每位學生的全面發展，就要具有符合素質教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協調好各科任教師，還是溝通學校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。為了履行工作職責，你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。

在會上，有10位班主任總結了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經驗，并分析了不足和今后努力的方向。此次班主任經驗交流會雖然時間短，卻讓我們進一步明確了責任，轉變了一些觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。

任何一名教師，特別是班主任，都有著成為學生愛戴者的想法，更有著成為優秀班主任的強烈愿望，那么，怎樣做才能成為優秀班主任呢？我認為，要想成為真正意義上的優秀班主任，就必須具備以下素質：

1.優秀班主任應該是一個作風嚴謹、善于言傳身教的教師。

在整個學校的學生管理中，班主任與學生接觸的時間最長，次數最多，影響最大，因此說，班主任就像學生的父母，在潛移默化中影響著學生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生，俗話說：做人是三分教，七分帶；喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導者和教育者，要想建立一個正氣足、習慣好、人格健全、學習刻苦認真的班級氛圍，班主任就必須作風嚴謹，善于言傳身教。無論你是有意還是無意，在你管理班級的過程中，你的思想，你的興趣愛好，你的修養，你的觀念，你的性格，你的氣質，你的做事的方式，都在傳授知識的同時，對學生施加著深遠的影響，這個影響不是積極的就是消極的，你說到做到，學生就言必行，行必果；你辦事認真、雷厲風行，學生就會堅持不懈、腳踏實地，所以，作為班主任必須嚴格要求自己，處處率先垂范，給學生以正面積極的影響。

2.優秀班主任應該是架起家校交流溝通的建構者。

在素質教育的今天，學生自主支配的時間太多了，如何幫助學生充分利用好自己的時間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責任。如今家庭管理在教育教學中的作用越來越大，但是不少家長缺乏有效的教育手段，過分依賴學校教育，而教師對學生在 校外的管理和指導，目前還尚缺有效的辦法，面對這種情況，怎么辦？學校可通過召開的家長會和舉辦家庭教育講座來指導家長，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學生在校的種種表現告知家長（優點要多體現，不足要委婉含蓄。），并指出解決的方法；

二、教師向家長了解學生在校外的表現；

三、教師也可以和家長交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任盡快行動起來，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書信家訪、把家長請到學校等等，然而，最有效的辦法就是到學生家里去，面對面的交流更有效，因為十次電話家訪不如一次家庭家訪，這就要求班主任，并由班主任帶動任課教師，真正架起家校溝通的橋梁，讓我們一起把家訪工作做成學校、教師、家長、學生平等共贏的互動渠道。

3.優秀班主任應特別重視每一次班會、每一次開展的活動，善于發現問題，解決問題。

班會不只是純事務性的工作，它也是對學生進行愛國主義、集體主義、理想、責任、感恩、習慣養成、刻苦學習等思想教育的主陣地，它更是培養學生膽識、口才、組織、技能等綜合素質的好機會，希望各位班主任在今后的班級工作中，進一步重視班會，進一步認真對待每次開展的活動，確保班會教育的效果。

4.優秀班主任必須是班級管理工作的指導者和主動參與者。

班級管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級工作時，必須做好各項工作的指導。首先要打造培養好班級班干部隊伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅力量，他們在班級建設中發揮著管理、示范和模范帶頭作用，因此，班主任必須要注意選百合培養班干部，指導好班干部如何開展班級管理工作；其次，在開展各種活動或班級管理工作時，如：衛生打掃、良好的行為習慣的養成方面，班主任不但要做好指導工作，更要積極參與到管理和活動中去，邊指導，邊示范。

5.優秀班主任應該成為學科教師之間、任課教師和學生之間的協調者。

班級工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調動所有人的工作積極性，班級管理工作不可能做實、做細、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學生都參與管理，才能確保班級管理的效果。在使每名教師傳授知識的同時，自覺參與到班級管理，教書育人的效果會更好。一個班級體整體教學質量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學科成績的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導好自己的學科，更應該協調好各學科之間的教與學，只有這樣，班級的整體教學質量才能得到呈現。

6.優秀班主任要信奉“堅持”，看重“認真”，踐行“雷厲風行”。

常規教學、班級雇主能力都有氣特定的、常規工作，都是一些小事、平常事，關鍵在于工作中，班主任能不能長期堅持下去，能不能把每一件小事，每一個常規事物當作大事去辦，并認真對待。無論做任何事情，不等不靠，嚴禁認真，雷厲風行，就能出成績，出效果；相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級管理工作做出成效的。每個階段學校都會根據實際情況，定期開展或安排一些工作，這就要求班主任根據學校的要求，并結合本班實際主動、創造性的去組織活動。其它時間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級，考慮開展一些行之有效的工作，如：開班會時，可以邀請家長參加，教些技能，現身說法，充分發揮主觀能動性。堅持就是創新，認真就能做好工作，嚴謹、雷厲風行就會出成績，就會有效果。

7.優秀班主任必須自覺學習，提高自身素質，必須注重班級管理工作的特色。

終身學習已經成為時代的要求，不學習，就會落后；不學習，就不可能把班級管理工作做細、做實、做扎實。作為班主任要想把班級管理工作做好，管出特色，就更需要通過不斷的學習，豐富自己的知識儲備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級過程中

的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會更加突出。

總之，班級管理工作很重要，它直接與學校的正常的教學秩序緊密相聯，班主任是學校管理環節中至關重要的一環，起著橋梁紐帶的作用，你們在班主任工作崗位上，付出了心血，做出了巨大的貢獻，借今天的會議，希望在做的班主任，繼續發揚拼搏進取、樂于奉獻的精神，扎實有效的開展工作，努力為學校的發展作出更大的貢獻。希望通過今天的交流，大家能從中反思自己工作中存在的問題，檢討自己的工作方式和方法，找到處理相關問題的對策，所謂“他山之石，可以攻玉”。讓我們在實踐中探索、在探索中總結，學習他人，總結自己，取長補短，共同進步，同時，要在班主任工作實踐中，逐漸形成一套具有個性特色的行之有效的班主任工作方法，我相信，大家正在努力，也相信每位班主任老師都能做一名“時尚、輕松、快樂”的班主任。

第二篇：班主任經驗交流會總結

關于召開班主任德育工作經驗交流會的通知

為了進一步加強和改進我校未成年人思想道德建設，貫徹落實《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》之精神和新《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》的規定，同時也為了提高班主任對班級管理的工作水平，增強班主任工作的實效性。根據我校工作安排，經研究決定召開德育工作經驗交流會。現將有關事項通知如下：

一、時間：2010年11月20日下午14：40—15：40

二、地點：多媒體教室

三、參加人員：校委會成員和全校各班班主任

四、注意事項：

1、各班班主任要把自己工作中的經驗、特色認真總結，寫成不低于1500字的交流材料打印一份于11月22日前上交教導處龔光榮老師處。

2、2009—2010的先進德育工作者和優秀班主任在會上要進行班主任經驗交流德育特色工作匯報，請做好準備。

3、政教處、教導處將對經驗交流稿進行評選。

4、各班班主任可以針對我校德育工作中存在的問題或不足提出合理化的建議。

班主任經驗交流會總結

為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，2010年11月20日下午，我校在多媒體教室召開了由政教處、教導處組織的班主任經驗交流會。現將會議情況總結如下：

一、會議概況：

會議于20日下午正式開始，歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。德育副校長田洋親自主持會議。彭小艷、朱映雪兩位經驗豐富的班主任和年輕的班主任劉婕、李小芬老師分別介紹了自己的工作經驗。全校18位班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。

會議之初，田洋副校長做了熱情洋溢的講話，在講話中，他強調了班主任工作和本次班主任經驗交流會對各位班主任的重要性，并宣布開會紀律。然后，四位班主任分別介紹了自己的工作經驗。首先上臺交流經驗的是彭小艷老師。彭老師用一個非常通俗的字——“傻”總結了班主任工作的訣竅。彭老師認為做班主任工作越“傻”越好，不要太“精靈”，因此她的經驗交流也圍繞“傻”字展開，她用自己的親身經歷詮釋了這“傻”字：

1、教師要在師德方面起到表率作用；

2、要求學生參加體育鍛煉；

3、要多關心學生的日常生活；

4、要多與學生平等交流；

5、要耐心輔導學生的功課；

6、要給學生一個好的學習環境。第二位上臺交流經驗的是劉婕老師，劉老師以“用愛心澆筑后進生”為交流話題，結合自己的經驗，主要談了如何對后進生進行轉化教育。朱老師認為班主任要做好后進生的轉化工作，應該做到以下幾點：

1、發現后進生的亮點，多加鼓勵；

2、真誠關心每一個后進生，幫助后進生樹立轉化的信心；

3、抓反復，反復抓，有計劃地培養后進生的自控能力；

4、寬嚴相濟，注意批評的方式。最后上臺的是年輕卻經驗豐富的班主任李小芬老師。李老師非常謙虛地認為他不在給大家傳授經驗，而是在與大家交流，她認為一個好的班主任，應該做到以下幾點：

1、班主任要以身作則，率先垂范；

2、班主任應該作好學生與任課教師的紐帶；

3、抓好學生的養成教育與班干部的培養工作；

4、用真心換學生的尊重，做學生的良師益友。最后，校長彭英斌同志作了總結講話，他鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現狀感到欣慰，彭校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育，做好期末工作。

二、收獲及體會：

1、領導的重視和悉心指導是開好這次會議的前提。

校領導對本次會議的組織安排十分重視。彭校長親自參加了會議，田校長親自主持會議。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

2、會前準備充分是開好這次會議的保障。

本學期初，我們就制定了詳細的工作計劃。周日晚的中層會議上，我們就將會議的籌備情況向校領導做了匯報，并虛心聽取了校領導和各部門領導的意見，并在周一下發了關于班主任經驗交流會的通知。在接下來的時間里，我們再三斟酌，確定了四位交流經驗的老師，并且四位老師也細心準備，收集資料，撰寫發言稿。

3、四位交流經驗的老師認真、負責是開好這次會議的關鍵。四位交流經驗的老師不僅在事前認真準備，在發言的過程中，也非常投入，他們的發言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，特別是他們所經歷的那些事例打動著在場的各位領導和老師，時常響起雷鳴般的掌聲。

4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現。

整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽四位班主任的工作經驗發言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關事情的不良現象。

第三篇：班主任經驗交流會總結

班主任經驗交流會總結

今天班主任經驗交流會上6位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發言。總結了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深。同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經驗不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結合實際的發言，讓每一位與會者都深有感觸。

本次班主任經驗交流會取得的成果是多方面的，各位班主任都對自己所還班級的學生情況作了深入分析，同時對前面工作的得失作了全面的概括和總結，提出了今后工作的中心和重點。總結起來有以下幾點：

1、班主任工作應肯有高度的責任心和奉獻精神，這是做好班主任工作的首要前提。這一點張留娟老師講的很好，理解的也很深刻。

2、對學生要有愛心，主動地解決學生面臨的各種問題。孫朝輝老師很有見解。

3、打破傳統的“師道尊嚴”的觀念。應主動地、積極地和學生接觸，深入學生日常生活，充分的了解學生，真正做學生的良師益友。趙老師認為要想做好學生工作首先要深入細致的了解咱們的教育對象-----學生，了解他們的思想動向，他們的精神世界，知道他們想什么、要什么、我們才能教育好他們。趙娟用“細”、“勤”、“實”提煉了他的經驗我認為很實、很好。

楊倩玉老師通過一年的帶班悟出了“人治”與“法制”的無縫對接，剛性與柔性的結合的獨到見解，也是非常好的。

4、在轉化優差生的工作中左英老師和劉忠全老師給我們講出了他們多年了的寶貴經驗很全面、很有效、很精彩。

當然沒發言的老師工作也非常認真，經驗交流材料我也認真的拜讀了，寫的很實在，很好。要不是考慮到開會的時間，應該讓每位班主任都交流一下。

今天的班主任經驗交流會開得非常成功，主要表現在以下兩個方面：一是老師們講得都很實在，能夠和自己的工作實際相結合，把平時工作中的所思、所感、所想展現出來供大家分享，給大家一種親近感、真實感，感覺這些事兒就發生在我們身邊；二是老師們講得很生動。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當成了一種事業去對待，在工作的同時沒有忘記研究和思考，并結合現代教育理論去審視和辨析，進而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語言，真情的告白，像滴滴清泉，潤澤著老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內心強烈的震撼，讓我們無不感到激動和敬佩！在此，請允許我代表校委會向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了！

下面，我講兩個方面的問題。

一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責任心”、“愛心”和“平常心”。

1.責任心。承擔一項工作的同時也就擔起了一份責任，作為一名班主任，同一般老師比較，責任更加重大。學校的工作涉及方方面面，每一項工作最終都要到班級去落實。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學校的責任，落實到班級，就要通過學生行為習慣的養成、學習能力的培養等方面去實現，而每一項指標都要通過一些具體的教育教學活動去實施。這些活動開展的質量如何就會直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學生家長把孩子送到你的班級，同時也對孩子的發展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發展，希望通過班主任的耐心教育和疏導，幫助孩子養成好的學習習慣，形成好的思想品質，成為一名品學兼優的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責任意識，這就是要對學生負責，對家長負責，對學校負責，同時也是為自己負責。

2.愛心。近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關鍵在于教師對學生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協調了師生之間的關系,給學生創造了一個溫馨和諧的學習環境。要施愛于細微之處，施愛于意料之中，施愛于批評之時，施愛于學生之間，施愛于教學之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”其次,對學生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執著愛心去對待學生。就是說，要想教育孩子，首先應該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。

3.平常心。首先，應視班主任工作為一件非常快樂的事情。學校給了你做班主任的機會，同時也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學生，孩子正處在少年階段，生理心理發育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。正因為孩子們有這樣那樣的問題，才需要我們去教育和疏導，否則，我們就失去了存在的價值。我們的水平，也正是在不斷的解決孩子各種問題的過程中得到了提升。面對有問題的學生，正確的做法應該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對各式各樣的問題，就會變得睿智，駕馭班級就會得心應手。

二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規則意識”、“創新意識”和“質量意識”。

1.全局意識。學校是一個大集體，而這個大集體是由一個個班級小集體組成的。班級是學校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學方向、辦學目標等方面必須與學校保持高度的一致。每個班級的工作做好了，學校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進。反之，哪一個班級出現了問題，都會影響學校的生存和發展。所以，作為一名班主任，要站在學校整體發展大局的高度來審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發，將班級的命運和學校的命運緊密的聯系在一起。

2.規則意識。常言道，沒有規矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作

為班主任，要時時、事事、處處給學生樹立榜樣。其次要給學生定下許多的規則，在班內，規則即班規，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎懲機制，激勵表現好的同學繼續發揚，督促表現差的同學繼續努力，長此下去，良好的班風就會逐漸形成。

3.創新意識。隨著時代的發展和社會的進步以及知識更新速度的加快，人們認識事物的水平也在不斷的提高，傳統的教育方法已難以適應新的形勢。所以說，我們不能總是拿著我們小時候老師教育我們的方法去教育現在的學生。要走進學生心靈，去發現學生的內心世界，要真心與學生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創新，及時歸納總結，逐步形成適應時代發展的班級管理的方式和方法。

4.質量意識。要樹立正確的教育質量觀。

學生興趣愛好較為廣泛，發展方向尚未確定，所以，更要注重學生的全面發展。要多一把尺子去衡量學生，注重發現和培養學生的個性特長，為孩子的全面發展創設良好的空間，而不僅僅是培養部分學習成績好的學生。當然，學習成績到什么時候也是衡量一所學校、一個班級教育質量的重要指標，這與學生的全面發展是不矛盾的。一名優秀的學生，往往不只是文化成績好，其他表現也不錯。一個好的班級，往往不僅是學習成績好，而且紀律、衛生也不錯。所以我們要始終把質量作為班級生存和發展的生命線，牢牢的抓在手上。

此次班主任經驗交流會的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉變了工作態度和事業觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。這樣的會議我們還將繼續做下去，希望各位老師在平時的工作中，多積累、多思考、多總結、多溝通，不斷完善自我，掀起探索工作方法和工作創新的熱浪。

最后，我堅信，只要大家不斷總結，勇于探索，大膽創新，就一定會開啟自己的智慧之門，揭開班級管理的奧秘！

2011.11

第四篇：班主任經驗交流會總結

班主任經驗交流會總結

為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，今天下午我們利用將近兩個小時的時間組織了班主任經驗交流會。

一、會議概況

在會上周書記和七位班主任老師做了精彩深入、熱情洋溢的發言。他們一方面總結了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深。同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經驗不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結合實際的發言，讓每一位聽者都深有感觸。如：趙麗如老師談到自己在班級管理方面用“愛心澆灌學生、用真情感化家長。”使得自己開展班務工作得心應手；徐艷琴老師“以身作則、做好學生的表率。”潛移默化的影響著學生；任曉明老師談到了自己的親合力，讓學生能夠從中懂得了服從集體的道理；王美麗老師談到自己在做住校生工作方面做到了細致入微；王果老師以“用智慧與愛心澆灌花朵”為交流話題,結合自己的經驗，主要談了如何對學困生進行轉化教育；孟婕老師在選拔、培養班干部方面談到了自己獨特見解；劉瑞賢老師談到自己在工作中能夠用耐心引導“笨”學生，用愛心溫暖“苦”學生，用恒心感染“淘”學生。她用真心換回了學生的尊敬與愛戴。

我認為本次班主任工作經驗交流可以說是一場及時雨，能讓我們及時吸取他人的好經驗。更好的在班主任工作中揚長避短。愿我們的班主任工作能夠更上一個臺階。

二、收獲及體會：

1、領導的重視和悉心指導是開好這次會議的前提。

校領導對本次會議的組織安排十分重視。杜校長親自做了德育工作報告。許校長對班主任老師賦予了深厚的期望。對交流的老師給予了高度的評價和肯定。楊書記、胡校長、賀校長、田校長等校領導都能夠親自參加本次會議。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

2、會前準備充分是開好這次會議的保障。

上星期五下發了關于班主任經驗交流會的通知。本周一的行政會議上，我們就將會議的籌備情況向校領導做了匯報，并虛心聽取了校領導和各部門領導的意見，在接下來的時間里根據組內交流推薦材料，我們再三斟酌，確定了七位交流經驗的老師，并且七位老師也細心準備，收集資料，撰寫發言稿。在本次上交的交流材料中還有五位老師的材料寫的事例突出，內容真實感人，他們分別是：丁秀蓮、王建文，高永勝，劉改麗、張瑞斌 但由于時間關系雖然今天沒有與大家交流。但是你們工作中的實際行動與經驗也會感染大家。

3、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現。

整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽七位班主任的工作經驗發言，并認真做筆記。無做會議無關事情的不良現象。

臨河區第二小學

任曉明 2009年10月

第五篇：班主任經驗交流會總結

花園小學班主任經驗交流會總結

為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，我校在教學樓多功能室召開了召集并組織的班主任經驗交流會。現將會議情況總結如下：

一、會議概況：

會議歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。龐校長主持會議。9個班主任分別介紹了自己的工作經驗。班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。

會議之初，龐校長做了熱情洋溢的講話，在講話中，他強調了班主任工作和本次班主任經驗交流會對各位班主任的重要性，并宣布開會紀律。然后，三位班主任分別介紹了自己的工作經驗。首先上臺交流經驗的是陸粉老師。陸老師用一個非常通俗的字——“傻”總結了班主任工作的訣竅。陸老師認為做班主任工作越“傻”越好，不要太“精靈”，因此她的經驗交流也圍繞“傻”字展開，她用自己的親身經歷詮釋了這個“傻”字：

1、教師要在師德方面起到表率作用；

2、學生要要求學生參加體育鍛煉；

3、要多關心學生的日常生活；

4、要多與學生平等交流；

5、要耐心輔導學生的功課；

6、要給學生一個好的學習環境。第二位上臺交流經驗的是劉茂才老師，劉老師以“用愛心澆筑后進生”為交流話題，結合自己的經驗，主要談了如何對后進生進行轉化教育。劉老師認為班主任要做好后進生的轉化工作，應該做到以下幾點：

1、發現后進生的亮點，多加鼓勵；

2、真誠關心每一個后進生，幫助后進生樹立轉化的信心；

3、抓反復，反復抓，有計劃地培養后進生的自控能力；

4、寬嚴相濟，注意批評的方式。最后上臺的是年輕卻經驗豐富的班主任姜元喜老師。姜老師非常謙虛地認為他不在給大家傳授經驗，而是在與大家交流，他認為一個好的班主任，應該做到以下幾點：

1、班主任要以身作則，率先垂范；

2、班主任應該作好學生與任課教師的紐帶；

3、抓好學生的養成教育與班干部的培養工作；

4、用真心換學生的尊重，做學生的良師益友。最后，校長王信國同志作了總結講話，他鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現狀感到欣慰，郭校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育，做好期末工作。

二、收獲及體會：

1、領導的重視和悉心指導是開好這次會議的前提。

校領導對本次會議的組織安排十分重視。王校長親自參加了會議，歐陽主任親自主持會議。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

2、會前準備充分是開好這次會議的保障。

本學期初，我們就制定了詳細的工作計劃。周一的中層會議上，我們就將會議的籌備情況向校領導做了匯報，并虛心聽取了校領導和各部門領導的意見，并在周一就通過周歷下發了關于班主任經驗交流會的通知。在接下來的時間里，我們再三斟酌，確定了三位交流經驗的老師，并且三位老師也細心準備，收集資料，撰寫發言稿。

3、三位交流經驗的老師認真、負責是開好這次會議的關鍵。

三位交流經驗的老師不僅在事前認真準備，在發言的過程中，也非常投入，他們的發言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，特別是他們所經歷的那些事例打動著在場的各位領導和老師，時常響起雷鳴般的掌聲。

4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現。

整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽三位班主任的工作經驗發言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關事情的不良現象。

2017年3月

花園小學班主任工作經驗交流總結

我校各班在2017年的班主任工作中均取得了一些成績,對此有不少感悟和體會,為此將體會最深的4.個方面談談對做好班主任工作的熟悉.1.、理論聯系實際,善于借鑒他人經驗

要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級治理制度.比如,在上學期的班主任經驗交流會上,4.位班主任發言令我獲益非淺,感受極深.除了學習同事的經驗外,特能進步班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報刊雜志及網絡中獲取豐富的理論知識,比如,學校征訂的《班主任之友》和電腦網絡中的文章,每1.次閱讀后我都大有收獲.工作中遇到的問題,往往在看到有關文章時便迎刃而解.當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,及時將它剪貼或作1.些摘抄,這些理論和經驗對我們的班主任工作幫助將會極大.我深感活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂.2.、規范班級制度,敢于放手學生治理

班主任要治理一個班級,該用什么手段呢？這個問題進行了思考：深深認為在我們決定培養班級民主氣氛的同時,1.定要制定詳實而可行的班規,使班級治理有法可依.雖然在制定班規時是需要花費不少心思,但是磨刀不誤砍柴功這個道理大家都知道.班規定下之后,班主任工作就輕松了許多.當然班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先,對班干部進行集體培訓,培養其治理能力,進步自制力,樹立正確的思想.其次,在班級制造聲勢,讓學生明確班主任的重視程度.最后,付諸實踐,班主任在一邊也要大力監督.在實踐中師生不斷完善班規,便會逐漸形成良好的班風.那么在整個治理班級的過程中,有一點最大的體會：就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導.經過鍛煉,相信學生的膽量越來越大,能力越來越強,慢慢出現了許多人才,課堂活動效果也會越來越顯著.3.、充分利用班會,努力做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了.思想教育是非常重要的,在這方面,有以下3點做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育；

班會可以先由學生自己總結,然后是再講近期發現的問題并以多種形式進行教育.有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發現班會課其實有很多很多內容可講.目前,我們面對的學生思想比較多元化,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對性的做好全體學生的思想工作.比如,開誠布分的給他們講嫉妒心理,使學生對此有清晰的熟悉,從而正確對待；要學生遵守的班規,班主任就要在班會上詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要違紀,首先從思想上讓學生正確熟悉,然后剖析自己的切身行為,同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發言,就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信、充滿勇氣的人；講的最多的,是關于理想,如何做人的道理.另外,在班會上提出的各種問題最好經常讓學生去講,同時鼓勵每一位同學發表自己的意見,而我們班主任表現的就要非常尊重他們的意見.2、每一次活動前后作好思想動員和總結；

在組織同學的每次活動之前,我們事前要作好思想動員工作.這樣,使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心,因此每次活動才能順利地開展.3、做好個別同學的思想工作；

對學生大發脾氣,有力度的批語是需要的,但不要辱罵,當某些很讓我們生氣的事發生后,我們盡量采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談.這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到最好的效果.4.、動腦筋巧設計,創新多種途徑教育

在實施教育的過程中,做好班主任工作,是需要我們多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學生進行教育,同時讓我們多學點創造性思維對我們是很有好處的.從大的方面來說,班級治理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小方面講,對學生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋.而每當我們的腦海里出現一個新念頭時,建議大家馬上把它記下來,并盡快付諸實施.每個學生都是有進步要求的,都希望別人認為自己是一個好學生.因此我們要給更多同學以獎勵,在班里多設各種名目的精神獎和物質獎項,讓更多的同學得到表彰.以上是一點不成熟想法和體會,要做好班主任工作,還需要我們大家不斷地學習和探索,愿我們通過努力,把班主任的各項工作做得更好更圓滿.2017年10月