第一篇：校本培訓(xùn)匯報材料

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校本培訓(xùn)匯報材料

校本培訓(xùn)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中來我校檢查指導(dǎo)工作。下面，我就我校的校本培訓(xùn)工作開展情況作簡要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

我校的校本培訓(xùn)，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。校領(lǐng)導(dǎo)班子一直以來都十分重視，也十分堅持，并將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校年度整體工作規(guī)劃，納入校務(wù)會重要議事日程。作為一校長，xx老師親任我們校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，并在很多事情上親力親為，盡最大努力做好組織、協(xié)調(diào)和參與工作，比如帶頭聽老師們的教學(xué)公開課，每一次綜合組的教研活動他基本都有參加，因為他也是綜合組的成員之一。其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是大力支持與參與校本培訓(xùn)工作。總之，校領(lǐng)導(dǎo)在校本1

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培訓(xùn)上是一條心、一股勁的。

二、科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容。

1、師德培訓(xùn)。

師德培訓(xùn)是我們常抓不懈的一項工作。我們不單單在暑期上師德培訓(xùn)課。其實我們更注重的是在平時，<蓮~山 課件>注重身邊的人和身邊的事，及時挖掘閃光點對老師進行宣傳和教育。通過這些點點滴滴，我們也收獲了一點點的成績，像xx老師今年獲得了xx市的優(yōu)秀班主任。

2、教科研活動。

我們學(xué)校有三大教研組，平時分學(xué)科、分時段在教研組長的帶領(lǐng)下開展集體備課、視頻觀摩等活動。在有效的校本培訓(xùn)活動下，本校教師這一學(xué)年教科研方面獲得的成績喜人。市、縣級論文獲獎14人。縣教師基本功獲獎13人。課題獲獎4人。課題立項縣級2個。市級1個。優(yōu)質(zhì)課錄像評比獲獎縣級2人。2人板書設(shè)計入選市級刊物。1人論文發(fā)表。xx和xx老師在上個學(xué)期獲得縣級教壇新秀的榮譽稱號。xx、xx榮獲學(xué)區(qū)教壇新秀、xx獲得學(xué)區(qū)教壇中尖的榮譽稱號。

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3、組織 “我與書為友”的教師讀書活動.該活動分兩個方面，一個方面是，學(xué)校統(tǒng)一為教師買書，上學(xué)期我們?yōu)榻處熧I了一本《一切夢想靠行動》，一個月后，我們以一個辦公室為組織進行討論。另一個方面就是老師們自己在空余時間看教育教學(xué)類的書籍，看完后每人寫一篇讀后感。學(xué)期結(jié)束，連書帶讀后感上交。

4、指導(dǎo)教學(xué)。分三個內(nèi)容，有請進來，走出去和師徒結(jié)對。請進來的有，聘請了xx、xx等全國有名的特級教師對教師的教學(xué)、基本功進行培訓(xùn)，聘請xx老師蹲點對學(xué)校文學(xué)社的相關(guān)工作進行培訓(xùn)。走出去的有，每學(xué)期指派學(xué)校骨干外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期有xx等五位老師去上海培訓(xùn)10天，xx等6位老師去xx參加現(xiàn)代經(jīng)典課堂培訓(xùn)為期3天。還有一位xx老師成為xx市的名師工作室的成員，xx校長成為xx市名校長工作室成員等等。師徒結(jié)對是我們學(xué)校的校本培訓(xùn)的傳統(tǒng)內(nèi)容之一，我們不僅是本校結(jié)對，還和外校結(jié)對，本校結(jié)對共10人次，外校結(jié)對，有科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)，數(shù)學(xué)歷燕樂，語文，陳王文。

5、教師論壇。

“教師論壇”是我們校本培訓(xùn)的一項傳統(tǒng)內(nèi)容之一，去年一學(xué)期我3

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們有6位優(yōu)秀的教師在教師論壇上發(fā)言。通過這樣的渠道，不僅讓我們聽講座的老師收獲知識，還鍛煉了講座老師的能力，去年我們在這6位老師中推選出的xx老師在xx學(xué)區(qū)的班主任論壇上發(fā)言，收到很高的評價。

三、校本培訓(xùn)后的反思與今后工作打算。

教師教育教學(xué)的反思力度還不夠。下步，我校將根據(jù)縣教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)加強校本培訓(xùn)工作的指示精神，特別是針對此次各位領(lǐng)導(dǎo)檢查中指出的問題，我們將舉一反三，認真做好檢漏補缺工作，扎扎實實地抓好校本培訓(xùn)各項制度落實，開拓思路、創(chuàng)新舉措、提升效果，切實提高學(xué)校教師的整體教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。

以上我校校本培訓(xùn)工作的簡要情況，不到之處，各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第二篇：校本培訓(xùn)匯報材料

校本培訓(xùn)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中來我校檢查指導(dǎo)工作。下面，我就我校的校本培訓(xùn)工作開展情況作簡要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

我校的校本培訓(xùn)，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。校領(lǐng)導(dǎo)班子一直以來都十分重視，也十分堅持，并將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，納入校務(wù)會重要議事日程。作為一校長，xx老師親任我們校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，并在很多事情上親力親為，盡最大努力做好組織、協(xié)調(diào)和參與工作，比如帶頭聽老師們的教學(xué)公開課，每一次綜合組的教研活動他基本都有參加，因為他也是綜合組的成員之一。其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是大力支持與參與校本培訓(xùn)工作。總之，校領(lǐng)導(dǎo)在校本培訓(xùn)上是一條心、一股勁的。

二、科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容。

1、師德培訓(xùn)。

師德培訓(xùn)是我們常抓不懈的一項工作。我們不單單在暑期上師德培訓(xùn)課。其實我們更注重的是在平時，<蓮~山?課件>注重身邊的人和

身邊的事，及時挖掘閃光點對老師進行宣傳和教育。通過這些點點滴滴，我們也收獲了一點點的成績，像xx老師今年獲得了xx市的優(yōu)秀班主任。

2、教科研活動。

我們學(xué)校有三大教研組，平時分學(xué)科、分時段在教研組長的帶領(lǐng)下開展集體備課、視頻觀摩等活動。在有效的校本培訓(xùn)活動下，本校教師這一學(xué)年教科研方面獲得的成績喜人。市、縣級論文獲獎14人。縣教師基本功獲獎13人。課題獲獎4人。課題立項縣級2個。市級1個。優(yōu)質(zhì)課錄像評比獲獎縣級2人。2人板書設(shè)計入選市級刊物。1人論文發(fā)表。xx和xx老師在上個學(xué)期獲得縣級教壇新秀的榮譽稱號。xx、xx榮獲學(xué)區(qū)教壇新秀、xx獲得學(xué)區(qū)教壇中尖的榮譽稱號。

3、組織

“我與書為友”的教師讀書活動.該活動分兩個方面，一個方面是，學(xué)校統(tǒng)一為教師買書，上學(xué)期我們?yōu)榻處熧I了一本《一切夢想靠行動》，一個月后，我們以一個辦公室為組織進行討論。另一個方面就是老師們自己在空余時間看教育教學(xué)類的書籍，看完后每人寫一篇讀后感。學(xué)期結(jié)束，連書帶讀后感上交。

4、指導(dǎo)教學(xué)。分三個內(nèi)容，有請進來，走出去和師徒結(jié)對。請進來的有，聘請了xx、xx等全國有名的特級教師對教師的教學(xué)、基本功進行培訓(xùn)，聘請xx老師蹲點對學(xué)校文學(xué)社的相關(guān)工作進行培訓(xùn)。

走出去的有，每學(xué)期指派學(xué)校骨干外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期有xx等五位老師去上海培訓(xùn)10天，xx等6位老師去xx參加現(xiàn)代經(jīng)典課堂培訓(xùn)為期3天。還有一位xx老師成為xx市的名師工作室的成員，xx校長成為xx市名校長工作室成員等等。師徒結(jié)對是我們學(xué)校的校本培訓(xùn)的傳統(tǒng)內(nèi)容之一，我們不僅是本校結(jié)對，還和外校結(jié)對，本校結(jié)對共10人次，外校結(jié)對，有科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)，數(shù)學(xué)歷燕樂，語文，陳王文。

5、教師論壇。

“教師論壇”是我們校本培訓(xùn)的一項傳統(tǒng)內(nèi)容之一，去年一學(xué)期我們有6位優(yōu)秀的教師在教師論壇上發(fā)言。通過這樣的渠道，不僅讓我們聽講座的老師收獲知識，還鍛煉了講座老師的能力，去年我們在這6位老師中推選出的xx老師在xx學(xué)區(qū)的班主任論壇上發(fā)言，收到很高的評價。

三、校本培訓(xùn)后的反思與今后工作打算。

教師教育教學(xué)的反思力度還不夠。下步，我校將根據(jù)縣教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)加強校本培訓(xùn)工作的指示精神，特別是針對此次各位領(lǐng)導(dǎo)檢查中指出的問題，我們將舉一反三，認真做好檢漏補缺工作，扎扎實實地抓好校本培訓(xùn)各項制度落實，開拓思路、創(chuàng)新舉措、提升效果，切實提高學(xué)校教師的整體教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。

以上我校校本培訓(xùn)工作的簡要情況，不到之處，各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第三篇：校本培訓(xùn)匯報材料

一、學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作

1、從觀念上我們充分認識到了在當(dāng)前課改形勢下這種以教師任職校為基本培訓(xùn)單位的促進教師素質(zhì)提高的培訓(xùn)活動是加強教師隊伍建設(shè)的有效途徑，是開展課改師資培訓(xùn)的理想選擇。

上級部門開展的培訓(xùn)雖然是有效的、系統(tǒng)的，但培訓(xùn)觀念上往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評價方式，塑造統(tǒng)一規(guī)格的教師，忽視了教師培訓(xùn)的的層次性、差異性和多樣性。因此我們在完成上級培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，尤為重視以校為本的教師培訓(xùn)。

2、從制度上約束提高教師校本培訓(xùn)意識，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我們制定了《校本培訓(xùn)制度》《校本發(fā)展規(guī)劃》《校本培訓(xùn)評價方案》等來規(guī)范教師的校本培訓(xùn)工作。

3、從條件上保證教師參加校本培訓(xùn)無后顧之憂。

一是創(chuàng)造條件讓教師走出去，橫向交流學(xué)習(xí)，尋找自身差距，優(yōu)先保證教師的學(xué)習(xí)費用。

二是為教師訂購課改書籍。先后為教師購買了《走進新課程叢書》《新課程教師培養(yǎng)與訓(xùn)練叢書》《聚焦新課程訓(xùn)練叢書》等書籍。訂閱了大量教育類期刊，僅中心小學(xué)訂閱期刊就達二十余種。

三是創(chuàng)造條件到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在中心小學(xué)達到了每個教師辦公室都有一臺計算機，并接入了互聯(lián)網(wǎng)。全體教師都能到網(wǎng)上搜集資料。

四是請專家名師到校講學(xué)。先后請初教部領(lǐng)導(dǎo)到我校就《教科版教材》實驗進行輔導(dǎo)，請縣三完的張迎春老師到校進行了五天的英語教師培訓(xùn)等。積極派教師外出學(xué)習(xí)，兩年來先后有七次三十多人次參加市以上的考察學(xué)習(xí)。

二、建立校本培訓(xùn)檔案，讓教師看到自己的每一個進步，規(guī)范全鄉(xiāng)小學(xué)教師的校本培訓(xùn)工作。我們要求每名教師都要在學(xué)期結(jié)束時按中心校要求將上級部門舉行的通識培訓(xùn)（其中也包括中心校級的）和教師自主培訓(xùn)內(nèi)容進行裝檔。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對所有教師的校本培訓(xùn)檔案進行評價，賦予一定的學(xué)時加之平時的跟蹤考核成績，一同記入教師考績檔案。現(xiàn)在我們正在逐步摸索富有個性化的、具有專業(yè)發(fā)展方向的校本培訓(xùn)檔案。

三、開展校本研訓(xùn)工作。兩年來我們一直堅持校本化的研訓(xùn)工作。即把校本教研與校本培訓(xùn)有機的結(jié)合起來，我們把全鄉(xiāng)各校劃分為南北兩片，每學(xué)期各舉行兩次校本研訓(xùn)活動。主要方式是各校以校為單位進行展示，主要研訓(xùn)內(nèi)容有；各學(xué)年組每次研訓(xùn)要出一節(jié)公開課，課前說課，課后反思。參加研訓(xùn)的教師進行課后評議。各學(xué)年組再落實一名中心發(fā)言人，對下一段教學(xué)的課例進行教學(xué)設(shè)想，全組人員共同探討，并在回校后按探討的思路進行教學(xué)，在下次校本研訓(xùn)時進行反饋，進行再課的設(shè)想。全體參加研訓(xùn)的教師集中聽取研訓(xùn)所在學(xué)校教師的論壇。然后由承擔(dān)各學(xué)年公開課的學(xué)校校長和承擔(dān)論壇學(xué)校的校長進行總結(jié)，最后由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行有針對性的業(yè)務(wù)講座。這種全員參與、全員受訓(xùn)、全員研討的研訓(xùn)方式，促進了教師間的橫向交流。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大的收益，教師的個性化發(fā)展也得到了加強，自主培訓(xùn)也找到了很好的落腳點。這種研訓(xùn)方式我們已經(jīng)進行了十余次，這種集說課、課堂教學(xué)、課后反思、探討評議、下步課例的教學(xué)設(shè)想、教師論壇、負責(zé)人就理念落實進行交流的方式，效果很好，且每名教師在一年中這些過程都要經(jīng)歷，是農(nóng)村中心校很好的一種校本培訓(xùn)的方式。

四、為教師校本培訓(xùn)搭建交流的平臺。

為了能讓教師在校本培訓(xùn)中的所感所想表達出來，激發(fā)參與培訓(xùn)的積極性，促進理論內(nèi)化，我們創(chuàng)建了三塊平臺。

一是面向全體教師的《校園采風(fēng)報》

二是面向全體學(xué)生的《彩虹報》

三是全面展示明義小學(xué)教育教學(xué)的明義小學(xué)教育網(wǎng)

五、承認教師間的差異，重視校本培訓(xùn)的自主性

我們在以校為單位的校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，特別重視教師自主培訓(xùn)意的引導(dǎo)。

一是學(xué)校根據(jù)教師自身需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為他們提供方便條件，兩年來我們根據(jù)不同教師的需要舉辦了說課設(shè)計訓(xùn)練班、計算機培訓(xùn)班、三筆字訓(xùn)練班、英語輔導(dǎo)班、教科版教材輔導(dǎo)班等，我們盡量根據(jù)教師的需要來、舉辦各種培訓(xùn)班，教師可以自由對加，全部利用雙休日或節(jié)假日，這種形式很受教師歡迎，收效顯著。

六、把校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個方面

一是為了種促進教師理論到實踐的轉(zhuǎn)化，我們設(shè)計了具有本校特色的活頁教案和聽課筆記。

二是在平時日常工作中注重教師的個性化發(fā)展，如在弘揚和培育展族精神教育活動中我們引導(dǎo)進行校本教材開發(fā)，在德育特色主題教育中引導(dǎo)教師編寫三句半、歌謠、兒歌等，鼓勵有一定特長的教師進行書畫創(chuàng)作等。

總之，我們的校本培訓(xùn)工作以教師的專業(yè)化發(fā)展為終極目標(biāo)，以不求人人成名家，但求個個成行家的校本培訓(xùn)理念，以課堂教學(xué)為突破口，將校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域，收到了一定的成效。XX年學(xué)校被評為縣教育工作先進集體，縣級新課改師資培訓(xùn)先進集體，校長崗位提高工作先進集體、花園校建設(shè)先進單位、勤工儉學(xué)先進單位等，一舉摘去了薄弱學(xué)校的帽子。生源穩(wěn)定，遏制了學(xué)生外轉(zhuǎn)的勢頭。教師的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力也得到社會和上級部門的肯定，教師隊伍建設(shè)工作呈現(xiàn)了良好勢頭。

第四篇：校本培訓(xùn)匯報材料

校本培訓(xùn)匯報材料

學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，主要是教師教育教學(xué)能力的提高。提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)和校本教研，其中，教師個人的自我反思、教師集體同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個核心要素。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，更好地促進教師專業(yè)成長，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我校積極規(guī)劃開展校本培訓(xùn)。在上級主管部門的指導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同。下面我將把我校開展校本培訓(xùn)及校本教研活動的總體情況作如下匯報：

一、提高科研意識，提升提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，在老師中牢固樹立科研意識和終身學(xué)習(xí)意識，加快教育科研步伐，整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校教學(xué)實踐，組織教師努力探索，優(yōu)化教學(xué)過程。

終身學(xué)習(xí)是教師成長之路的必由之路。為此我們結(jié)合學(xué)校實際對教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識、博采眾長、善于實踐、長于反思。

二、內(nèi)容講究實效，形式靈活多樣

我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用，使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗，不做重復(fù)的培訓(xùn)，師資隊伍建設(shè)是一個永恒的話題，提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長期任務(wù)，為適應(yīng)教育的發(fā)展，學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，著眼于課程、教材、教

法、管理中的問題，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學(xué)能力的提高。

我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主，主要采取了以下幾種形式：

1、教研組活動：中小學(xué)共分為十二個教研組，教研組認真組織集體備課、公開課展示與研討等活動，同組成員互相聽課，認真評課。

2、集體備課：以教研組為單位集中討論，由主講人介紹課堂設(shè)計方案，然后大家集體討論，在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計、方法的應(yīng)用、練習(xí)選用等方面形成共識，形成統(tǒng)一的教學(xué)框架，然后教師個人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生能力素養(yǎng)知識、基礎(chǔ)等進行個性化完善，形成個案。這一個過程是資源共享的過程，也是教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。

3、集體教研：針對教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題，每月召開一次集體教研會，及時解決教師心中的疑惑，在各抒己見中，共同探討解決的方法。

4、學(xué)校每個學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動，課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課，教研組長、教科研主任總結(jié)的形式，借以推動我校的課堂教學(xué)。

5、師徒結(jié)對：為全面提高青年教師的素質(zhì)，學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式，著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助，給青年教師壓擔(dān)子，盡可能多地提供學(xué)習(xí)機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結(jié)對子，新教師虛心向老教師請教，老教師耐心向新教師指導(dǎo)，老帶新，新促老，相互聽課，共同研討。只有青年教師接上班，學(xué)校工作才有后勁，教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。

6、教學(xué)隨筆：可以是自己教育教學(xué)中的點滴體會，也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過程中對自己的教育教學(xué)有所啟示的文章、資料等，這對于教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動作用。

7、自我反思：我們把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中，反思成功之處、失誤之處、機智之處；反思學(xué)生的不同見解、學(xué)生中出現(xiàn)的問題；反思教學(xué)設(shè)計是否切合實際行之有效；反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題；反思教學(xué)效果是否

達到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。

8、讀書心得：讀書促進了教師對自己的知識進行更新，拓展自己的視野，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。

9、外出學(xué)習(xí)心得：我校每年選派教師外出學(xué)習(xí)，參加國家、省、市、區(qū)組織的教研會議、聽課活動及教材培訓(xùn)。每學(xué)期達十?dāng)?shù)人次。每次學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)老師們都結(jié)合自己教學(xué)寫出深刻的學(xué)習(xí)體會，并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時，還要在教研組或者全校進行交流學(xué)習(xí)，一個學(xué)習(xí)，全員受益。

10、建設(shè)骨干教師團隊，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的帶動和輻射作用。對教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在外出學(xué)習(xí)、訂閱報刊、參加教研活動等方面重點傾斜，不斷提高他們的帶動輻射能力。在教學(xué)中注重充分發(fā)揮他們的骨干帶動作用，一是每學(xué)期組織骨干教師示范課，引領(lǐng)帶動課堂教學(xué)改革的不斷深化；二是進行業(yè)務(wù)講座，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得。這些工作對推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高起到重要作用。

11、注重班主任培訓(xùn)：我們每月召開一次班主任會，鼓勵班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級；強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經(jīng)驗交流會及外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)校基層管理的核心力量培養(yǎng)起來，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。

12、注重師德建設(shè)：我們認為，師德比水平更重要、能力比學(xué)識更重要、熱情比才華更重要，我們強化為學(xué)生成長服務(wù)的意識，重視師生心靈的溝通，建立溫馨的對話場景，師生平等交流，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展。

三、建立激勵機制，推動校本教研更快更好發(fā)展

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”因而我們的科研不是為了研究而研究，也不是為了任務(wù)而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過研究實現(xiàn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的目的。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，根據(jù)學(xué)校總體工作安排，討論制定本期教研工作計劃、在教研組會議上廣泛征求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研組工作計劃、并詳細安排本學(xué)期教研活動。必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證，如“ 教研組考核獎勵辦法”、“教研常規(guī)制度”等一系列規(guī)章制度，使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

另外，加大投入，提供物質(zhì)保障。學(xué)校每年撥出專項經(jīng)費，用于校本培訓(xùn)工作，鼓勵教師參與論文評選、教學(xué)評優(yōu)、外出學(xué)習(xí)，并給予充分的資金支持。

四、主要成效

在幾年的校本培訓(xùn)實踐中，我校不懈努力，積極探索，在具體實施過程中，我們著重堅持了一個轉(zhuǎn)變（轉(zhuǎn)變教育觀念）、兩個保障（組織保障，經(jīng)費保障）、三條渠道（請進來走出去，以教科研為先導(dǎo)、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體，通過讀書共同體傳播先進教育理念）、三個落實（落實培訓(xùn)人員、落實指導(dǎo)教師、落實校本培訓(xùn)內(nèi)容）的工作思路，有力地促進了校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展，收到明顯成效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及全體教師教育教學(xué)理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

2、教師普遍能夠自覺按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革，不斷反思教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中落實三維目標(biāo)。

3、教師普遍能夠進行現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，運用計算機輔助教學(xué)，查閱網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)表博文，充分利用網(wǎng)上教育資源和制作各種課件服務(wù)于教學(xué)。

4、教師的科研能力和教學(xué)水平普遍得到提升。

五、今后打算

1、繼續(xù)做好教師行為規(guī)范的培訓(xùn)。學(xué)校嚴格要求每名教師妥善處理學(xué)生中的各種問題：尊重學(xué)生人格，對學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰；關(guān)心、愛護全體學(xué)生；因材施

教，循循善誘，堅持正面教育；重視做好對后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；不把不良情緒帶到學(xué)生面前；關(guān)心學(xué)生心理健康，廣泛開展談心活動。

2、繼續(xù)開發(fā)校本培訓(xùn)資源，對校本教研工作做長遠規(guī)劃和安排，分階段實施與完成，為廣大教師提供更廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，努力打造學(xué)習(xí)型團隊。

3、以社團為載體，開展以特色學(xué)校創(chuàng)建活動為主的多種活動，努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福。

我們深感，校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證，我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)新，加大管理力度，走出一條更為行之有效的研訓(xùn)之路，最大限度的提高教師隊伍綜合素質(zhì)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅實的師資保證

第五篇：校本培訓(xùn)匯報材料

校 本 培 訓(xùn) 匯 報 材 料

太和縣五星鎮(zhèn)中心學(xué)校

在學(xué)習(xí)中前行在培訓(xùn)中提升

——五星中心校校本研修匯報

沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。

三、加強培訓(xùn)，促進發(fā)展

1、加強理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面等知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

學(xué)校先后開展了《做合格教師 實施有效教學(xué)》、《校園傷害事故的責(zé)任認定》、《百年大計 教育為本》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)與競賽，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

（1）、每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

（2）、設(shè)計出自己最滿意的板書設(shè)計1份。

（3）、必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），寫讀書心得1篇。

（4）、積極參加“同課異構(gòu)活動”，開展高效課堂研討。

（5）、寫一篇教育教學(xué)論文或案例分析。

（7）、寫一份教學(xué)反思。

3、強化課堂教學(xué)能力培訓(xùn)

以“深化課程改革 打造高效課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1）加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2）、調(diào)整培訓(xùn)格局

我校立足學(xué)校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，做到以備課組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的考核。

3）、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”

特點，有效落實教學(xué)目標(biāo)）、英語（注重學(xué)生英語閱讀能力的提高）等學(xué)科開展教學(xué)專題研討活動，提高課堂教學(xué)的實效。

4）、強化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進新課改的實施，我們強化打造高效課堂的研究。針對課堂實際疑難問題，我們有目的地組織教師聽名師和首席教師教師的示范課。在評課過程中，著重課堂實效性進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新課改中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份，我們開展了“打造高效課堂 同課異構(gòu)及多媒體課堂展示課”活動，以備課組為單位，備課組全體成員共上一節(jié)課，課后組織教師認真研討，并邀請師校中教部教研員做專家點評，共同研討打造高效課堂的策略與途徑。此項活動深受全校教師的歡迎，教師全員參與，為全體師生送上了精致的課堂大餐。

5)、開展教師基本功大賽系列活動

為了進一步加強各學(xué)科教師之間的交流、增進了解，更加全面地提升教師能力，學(xué)校有計劃地開展了教師基本功大賽系列活動。全體教師踴躍報名、積極參與，形成了互相學(xué)習(xí)、共同提升的良好教育教學(xué)氛圍。

4、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流研討以及班主任節(jié)等一系列活動，促進班主任的發(fā)展。

5．重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的知識。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，先后派出多位教師參加新課程培訓(xùn)，校長培訓(xùn)、教學(xué)校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、德育主任培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自學(xué)考試、學(xué)歷進修等。

四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容臵疑的。學(xué)校利用每周三下午的學(xué)習(xí)時間對教師進行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，并對每位教師提出要求，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1、校長指導(dǎo)

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，提出改進措施。在理論培訓(xùn)中由校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自為全校教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)與師德培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，要求教師之間互相聽課，每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，并汲取別人長處，運用到自己的課堂教學(xué)中。

（2）校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動，外出學(xué)習(xí)的教師要精心總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

（4）活動促進：給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。在教師基本功能大賽中，評出各個項目的一、二、三等獎。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在培訓(xùn)部的直接指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親抓共管、在廣大教師的積極參與下，取得了一定的成績，在新的學(xué)年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。