第一篇：做一名 “給力” 的好士官 四會(huì)教練員 精品 教案

“四會(huì)”優(yōu)秀

政治教員評比競賽

做一名“給力”的好士官

【教育目的】通過教育，使廣大士官進(jìn)一步明確自身職責(zé)，不斷

強(qiáng)化責(zé)任意識、守紀(jì)意識和模范意識，立足本職崗位，干好本職工作。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、這些現(xiàn)象你意識到了嗎

二、這些場景你還記得嗎

三、做一名?給力?的好士官

【教學(xué)時(shí)間】20分鐘

【教學(xué)方法】集中輔導(dǎo)、組織討論、撰寫體會(huì)。

各位戰(zhàn)友，大家好，這段時(shí)間，我和其他干部在一起交談的時(shí)候，大家不約而同談到一個(gè)問題：現(xiàn)在真正?給力?的士官太少了。認(rèn)為有少數(shù)士官訓(xùn)練不積極、工作不盡心、管理不自覺，—1—

甚至連義務(wù)兵都比不上。聽到這些說法，我內(nèi)心很焦慮，我們士官是部隊(duì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，是基層教育、訓(xùn)練、管理和專業(yè)技術(shù)上的骨干，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？今天，我就圍繞?做一名‘給力’的好士官?這個(gè)話題，和我們的士官戰(zhàn)友作個(gè)交流。首先進(jìn)入第一個(gè)問題：

一、這些現(xiàn)象你意識到了嗎？

第一種：選前拼命干，選后松一半。有心的同志可能已經(jīng)注意到了，在前段時(shí)間團(tuán)里開展的?愛崗敬業(yè)之星?評比中，士官剛剛占到51%，相對于士官的能力素質(zhì)來說，這是一個(gè)偏低的比例。許多基層干部談到，現(xiàn)在不少戰(zhàn)士，轉(zhuǎn)了士官后，軍事訓(xùn)練很少自我加壓了，常說的口頭禪就是：吃老本就夠了；日常教育不積極，總認(rèn)為自己受部隊(duì)教育多年，思想過得硬；工作任務(wù)也不往前沖了，美其名曰把機(jī)會(huì)讓給別人；艱苦奮斗的傳統(tǒng)也忘了，抽名煙、穿名牌，動(dòng)不動(dòng)就說咱?不差錢?。

第二種：寧愿當(dāng)老兵、不愿當(dāng)骨干。今年初的時(shí)候,有一名班長來找我,問我能不能想想辦法:讓他不當(dāng)班長了。找?關(guān)系?不當(dāng)班長！這還是我第一次遇到。這名班長說：?這些年在部隊(duì)，黨入了，功立了，晉級是不想了，提干又超齡了，想一想，再拼命干也沒有啥意思。?后來一了解，有這種想法的班長還不是個(gè)別，大家認(rèn)為骨干當(dāng)?shù)迷俸茫?肩上不扛星，說話沒人聽?、?撐破天立個(gè)功，干到底還是個(gè)兵?，不如當(dāng)個(gè)老兵落個(gè)輕閑，反正工資也不會(huì)少一分，出問題還不用擔(dān)責(zé)任。

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第三種：倚老賣老，喜歡隨時(shí)擺點(diǎn)“譜”。前幾天，我查哨時(shí)一名義務(wù)兵告訴我，排在他前面的士官經(jīng)常故意睡著不起來，為了不誤哨，只好幫他站。據(jù)了解，有的士官時(shí)間長了，喜歡隨時(shí)隨地?cái)[點(diǎn)?譜?：有的感覺自己年齡兵齡比連長指導(dǎo)員還長，不把連隊(duì)干部當(dāng)回事；有的認(rèn)為自己在部隊(duì)工作多年，沒有功勞也有苦勞，于是哨也不站了，公差也不出了，一有什么工作就把義務(wù)兵呼來喝去；還有的?兵?的意識退化，?官?的思想滋生，在新戰(zhàn)士面前張口閉口就是?新兵蛋子?，日常也不大和義務(wù)兵交往，出現(xiàn)了?士官離兵?的現(xiàn)象。

第四種：大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不以為然，自我要求低。一位剛剛畢業(yè)不久的排長向我訴苦：排里有的士官不好管，總是大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，要么違規(guī)使用手機(jī)被機(jī)關(guān)查到，要么集合站隊(duì)總要晚那么一會(huì)兒，讓人感覺不踏實(shí)。其實(shí)，這名排長還有一個(gè)現(xiàn)象沒有關(guān)注到：如果小錯(cuò)不斷，那么大錯(cuò)就難以避免。我從師軍務(wù)科了解到，近3年來全師部隊(duì)出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題，有73%是士官造成的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于士官在官兵中的比重。

戰(zhàn)友們，聽了這些現(xiàn)象，你有何感想呢？你心中的士官形象是這樣的嗎？你轉(zhuǎn)士官時(shí)的目標(biāo)是這樣的嗎？你父母的期待是這樣的嗎？下面，就讓我們一起來回顧這樣幾個(gè)場景。

二、這些場景你還記得嗎？

首先，讓我們重溫一下士官的職責(zé)使命。大家知道，自1978年以來，我軍士官制度先后進(jìn)行了3次重大改革，目前總數(shù)已達(dá)

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80多萬，成為軍隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)的?五支人才隊(duì)伍?之一。09年7月，經(jīng)胡主席批準(zhǔn)，中央軍委頒發(fā)了《深化士官制度改革方案》，明確提出要建設(shè)一支政治堅(jiān)定、技能精湛、作風(fēng)頑強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明、骨干作用明顯的士官隊(duì)伍。可以說，經(jīng)過歷次改革，士官正日益成為建設(shè)強(qiáng)大人民軍隊(duì)的堅(jiān)實(shí)?脊梁?。就以我們團(tuán)來說，士官已經(jīng)占到全團(tuán)總?cè)藬?shù)的42%，無論是經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作，還是完成外訓(xùn)演習(xí)等重大任務(wù)，無論是平時(shí)的戰(zhàn)備訓(xùn)練，還是突發(fā)的非戰(zhàn)爭軍事行動(dòng)，士官都已經(jīng)是不可或缺的重要力量。因此，我們一定要認(rèn)清士官?職務(wù)不高但使命很高，崗位不大但責(zé)任很大?的道理，勤奮進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上書寫不平凡的精彩人生。

其次，讓我們重溫一下家人的熱切期盼。戰(zhàn)友們，我手中拿著的是去年以來三連官兵的一部分家書。征得本人同意，我仔細(xì)看了看，每一封家書都是一份沉甸甸的愛，每一封家書都是一份殷切切的期盼，真可謂是?可憐天下父母心?。經(jīng)士官楊世李的允許，我在這里念一段他父母的來信：?世李，知道你被提升為中士了，我和你媽高興得幾晚都沒有睡著覺！昨天碰到村支書，他見面就夸你有出息，還說你是村里走出去的最大的‘官’。還有，你現(xiàn)在年齡也不小了，要多存點(diǎn)錢，不要大手大腳，學(xué)個(gè)一技之長，在部隊(duì)表現(xiàn)好一點(diǎn)，爭取能夠不再回農(nóng)村種地。?戰(zhàn)友們，聽到這樸實(shí)的話語，你是否想起了父母含辛茹苦的無私付出呢？是否感受到了他們望子成龍的熱切期盼呢？是否產(chǎn)生了成—4—

長成才的緊迫意識呢？我期待大家能化親情為力量，以自己的優(yōu)異成績來回報(bào)親人的關(guān)心關(guān)愛。

再次，讓我們重溫一下戰(zhàn)友的信賴期待。在這里，我請大家來看一組熟悉而感人的鏡頭：【視頻】戰(zhàn)友們，這樣的場景你一定不陌生吧！請記住：在你的身后，有無數(shù)雙眼睛正默默地注視著你，期待著你給他們捎去建功立業(yè)的好消息，期待著你用過硬的能力素質(zhì)為他們指點(diǎn)幫助，期待著你用自己的良好形象為他們示范導(dǎo)航，從而走好自己的軍旅人生路。

最后，讓我們重溫一下轉(zhuǎn)士官時(shí)的錚錚誓言。首先，我問大家一個(gè)問題：有誰能記得自己轉(zhuǎn)士官時(shí)的申請書內(nèi)容？看來大家已經(jīng)忘得差不多了。不要緊，我今天帶了一份，來和大家一起重溫：（尊敬的黨支部：如果這次轉(zhuǎn)為士官，我一定牢記自已的職責(zé)使命，努力向連隊(duì)優(yōu)秀班長看齊，苦練軍事技能，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律，給義務(wù)兵做表率，為連隊(duì)干部當(dāng)助手，做一名對連隊(duì)有用的好士官。）這是三連戰(zhàn)士盛文文轉(zhuǎn)士官時(shí)的豪言壯語，我相信大家也曾有和他差不多的雄心壯志。我想問的是：戰(zhàn)友，你這些申請時(shí)的承諾兌現(xiàn)了嗎？剛轉(zhuǎn)士官時(shí)定下的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？或者，你只是把它當(dāng)成一個(gè)形式，壓根就沒有想到要兌現(xiàn)呢？我想告訴大家：男子漢說到就要做到，如果你把自己的話不當(dāng)回事，那么，別人就更不會(huì)把你當(dāng)回事。當(dāng)個(gè)好士官，首先要從兌現(xiàn)自己的承諾做起。

戰(zhàn)友們，我知道，大家轉(zhuǎn)為士官，都懷著學(xué)習(xí)成才的美好

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愿望，都有著壯志凌云的青春夢想，都充滿著建功立業(yè)的勃勃雄心。我也相信，回想這些熟悉的場景，大家一定會(huì)對自己的軍旅人生再次有所規(guī)劃、有所打算。那么，我希望大家從現(xiàn)在做起、從本職做起、從點(diǎn)滴做起，做一名?給力?的好士官。

三、做一名“給力”的好士官

說句老實(shí)話，對如何當(dāng)好士官，我還真沒有親身經(jīng)歷過。不過不要緊，在我們身邊有許許多多表現(xiàn)突出、愛崗敬業(yè)的先進(jìn)典型，今天，就讓我們追尋他們的足跡，一起來看看怎樣才是?給力?的好士官。

（一）愛軍精武當(dāng)標(biāo)兵。照片上這個(gè)皮膚黝黑的士官，相信大家都不陌生。他就是我團(tuán)二炮連七班前班長阿茸品初。今年3月份，一舉奪得全團(tuán)軍事比武第一名，被選為二連?陽廷安班?第37任班長，實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)士官后的?四級連跳?，哪四級連跳呢？第一，成為訓(xùn)練尖子；第二，入黨；第三，當(dāng)班長；第四，被公開選拔為?陽廷安班?班長。大家知道這一切他是如何做到的嗎？阿茸品初當(dāng)義務(wù)兵時(shí)，軍事素質(zhì)并不十分拔尖。但是，他始終懷著?武藝練不精，不算合格兵?的堅(jiān)定信念，從未放松過刻苦訓(xùn)練，每天堅(jiān)持跑一個(gè)8公里，并制作了一個(gè)沙背心，每天進(jìn)行負(fù)重訓(xùn)練。現(xiàn)在，他是團(tuán)10公里徒手、8公里武裝越野的紀(jì)錄保持者，連續(xù)兩年被評為?神投手?、?神射手?、?越障能手?，連續(xù)3年被評為?愛軍精武標(biāo)兵?。戰(zhàn)友們，軍旅有盡頭，精武無止境。能力素質(zhì)不會(huì)隨著兵齡的增長而自動(dòng)提高。作為一名士官，—6—

我們就應(yīng)該像阿茸品初一樣，刻苦訓(xùn)練，永不滿足，錘煉過硬本領(lǐng)，爭當(dāng)精武標(biāo)兵。

（二）遵章守紀(jì)做表率。我給大家講一件炮兵營導(dǎo)彈連上士張新鵬帶頭守紀(jì)的事例：今年3月，他請假外出，走到團(tuán)大門口突然發(fā)現(xiàn)忘記帶士兵證。碰巧，負(fù)責(zé)登記的哨兵剛好是他當(dāng)新兵班長時(shí)帶的兵，看到是老班長，主動(dòng)提出這次就不檢查了。但張新鵬卻認(rèn)真的說：?作為營門口的衛(wèi)兵，對任何人都要一視同仁，不能隨意開路燈?。于是回到連隊(duì)取來了士兵證。雖然耽擱了近20分鐘，但卻維護(hù)了紀(jì)律的威嚴(yán)，贏得了戰(zhàn)士的敬重。入伍以來，他十年如一日地把條令條例作為自己的行為準(zhǔn)則，沒有違過一次紀(jì)，甚至沒有超過一次假，今年初，他被團(tuán)表彰為?遵章守紀(jì)之星?。戰(zhàn)友們，一時(shí)守紀(jì)易，十年守紀(jì)難。我們每一名士官都應(yīng)該像張班長一樣，不以錯(cuò)小而為之，不以兵老而松懈，用自身良好形象帶動(dòng)戰(zhàn)友、影響戰(zhàn)友，做遵章守紀(jì)的好士官。

（三）教育管理當(dāng)助手。《內(nèi)務(wù)條令》第十九條明確規(guī)定：士官除履行士兵基本職責(zé)外，還必須協(xié)助軍官做好思想政治工作和行政管理工作。大家都聽說過濟(jì)南軍區(qū)某部士官王保成的事跡，他總結(jié)出?觀點(diǎn)+故事+分析?的教育方法，在全軍推廣，人稱?軍中故事王、戰(zhàn)士方永剛?。無獨(dú)有偶，我們團(tuán)五連上士何興平，轉(zhuǎn)士官以來，立志當(dāng)好連隊(duì)干部的助手，不但綜合素質(zhì)過硬，還先后提出60多條合理化建議被采納，被連隊(duì)干部稱贊為：?一個(gè)何興平，頂個(gè)好干部?。為此，他多次被評為?士官標(biāo)兵?、—7—

?訓(xùn)練標(biāo)兵?、?優(yōu)秀帶兵骨干?。無論是王寶成還是何興平，他們雖然是普通士官，卻因?yàn)閷挝唤ㄔO(shè)的關(guān)心熱愛，又都做出了不普通的業(yè)績。他們的事跡啟示我們，崗位無好壞，責(zé)任鑄輝煌。在士官這個(gè)職位上，我們就應(yīng)該像他們那樣，與單位建設(shè)共榮辱，與連隊(duì)干部同進(jìn)退，當(dāng)好教育管理的組織者、示范者，在以連為家、履職盡責(zé)中實(shí)現(xiàn)青春夢想。

（四）大項(xiàng)任務(wù)挑重?fù)?dān)。大家一定還記得藏區(qū)維穩(wěn)中炮兵營中士賈明學(xué)吧，在半年多的時(shí)間里，每次執(zhí)行任務(wù)，他總是第一個(gè)請戰(zhàn)、第一個(gè)沖鋒，先后擔(dān)任過營應(yīng)急分隊(duì)抓捕組組長、巡邏組組長和潛伏組組長，帶隊(duì)組織武裝巡邏47次，擔(dān)任潛伏任務(wù)35次，在執(zhí)行維穩(wěn)任務(wù)中發(fā)揮了重要作用，戰(zhàn)士們說?再大再急的任務(wù)，只要有賈班長在，我們心里就不發(fā)慌，行動(dòng)就不害怕?。戰(zhàn)友們，作為一名士官，我們比義務(wù)兵具有更豐富的經(jīng)歷和閱歷，在大項(xiàng)任務(wù)來臨的時(shí)刻，就要像賈明學(xué)那樣，沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，當(dāng)好戰(zhàn)士的主心骨，當(dāng)好單位的頂梁柱。

戰(zhàn)友們，士官是一個(gè)崗位，更是一種責(zé)任；是一個(gè)稱呼，更是一種榮譽(yù)。對我們每名同志來說，服役有年限，精武強(qiáng)能無止境；職級有盡頭，履職盡責(zé)無止境。希望大家珍惜大好時(shí)光，立足本職，愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，用拼搏和汗水為部隊(duì)再立新功，用理想和激情為我們的軍旅青春再添光彩。授課完畢，請首長和同志們批評指正！

討論題：說說你身邊優(yōu)秀士官的感人故事，給了你那些啟

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示！

集團(tuán)軍“四會(huì)”優(yōu)秀政治教員評比競賽

秘 密—9—

當(dāng)前士官教育管理情況調(diào)查報(bào)告

為有針對性地搞好教育引導(dǎo)，確保教育質(zhì)量，根據(jù)教育計(jì)劃安排，結(jié)合工作實(shí)際，我采取問卷調(diào)查、集中座談、個(gè)別談心等方式，對全團(tuán)不同層次200名士官進(jìn)行了調(diào)查分析。通過調(diào)查，總體感到：士官隊(duì)伍是部隊(duì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，在基層教育、訓(xùn)練和管理中發(fā)揮了較好的助手作用。但也有少數(shù)士官責(zé)任意識退化，自身要求不嚴(yán)，模范作用不夠。

一、現(xiàn)狀及存在問題

一是部分士官責(zé)任意識淡化。在問卷調(diào)查和座談中，部分老士官反映出不愿當(dāng)班長、寧愿當(dāng)個(gè)老兵。有的士官認(rèn)為自己入伍這么多年，已經(jīng)為部隊(duì)奉獻(xiàn)了青春和汗水，功也立了，黨也入了，提干也不可能了，產(chǎn)生了得過且過的懶惰思想。還有的士官認(rèn)為現(xiàn)在的兵越來越不好帶，新鮮思維太多，自己的思維跟不上，多一事還不如少一事，當(dāng)個(gè)老兵更輕閑，工資也不少一分，出了問題還不用自己擔(dān)責(zé)任。以上現(xiàn)象表明，少數(shù)士官隨著自己的軍旅目標(biāo)逐個(gè)實(shí)現(xiàn)，便產(chǎn)生了松一口氣、歇一歇的思想，責(zé)任意識不斷淡化。二是部分士官表率作用不夠。部分連隊(duì)干部反映，當(dāng)前部分士官隨著兵齡的增長，倚老賣老，喜歡隨時(shí)擺點(diǎn)?譜?，—10—

誤崗、不出公差的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有工作就縮邊邊，把義務(wù)兵呼來喝去。座談中，一名排長談到：連隊(duì)有一位戰(zhàn)友，他在義務(wù)兵期間工作、學(xué)習(xí)都十分積極，可轉(zhuǎn)士官后卻像變了一個(gè)人，遇到任務(wù)往后站，喜歡對班里的新兵指手畫腳，很少向班長和老士官請教……選取一級士官一年了，他不但能力素質(zhì)沒什么提高，一些方面還成了連隊(duì)的后進(jìn)分子。據(jù)了解，此類情況在其他單位也不同程度存在，部分士官在當(dāng)義務(wù)兵的時(shí)候目標(biāo)很明確，好好工作爭取選士官，可一旦選取了，就認(rèn)為這下目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，端上了“鐵飯碗”，于是，工作上“不求有功，但求無過”，表現(xiàn)得很一般，甚至在連隊(duì)發(fā)揮的作用不如一些義務(wù)兵。三是部分士官違紀(jì)現(xiàn)象突出。調(diào)查中，我在師軍務(wù)科了解到，近3年來全師176起違紀(jì)事件來看，士官群體占了128起，占了總數(shù)的73%，而下士又占了士官總數(shù)的67%。今年軍區(qū)通報(bào)的幾起重大案件也多數(shù)由士官造成。從以上數(shù)據(jù)可以看出，部分士官對自身要求不嚴(yán)，打牌賭博、酗酒、亂交往、違規(guī)使用手機(jī)、不假外出、進(jìn)不健康娛樂場所等違紀(jì)問題主要發(fā)生在士官群體。

二、導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素

一是競爭機(jī)制還不夠完善。現(xiàn)在還處于士官制度改革初期，士官中反映的思想問題，固然有受社會(huì)、家庭和個(gè)人思想觀念影響，但不能排除對士官制度改革的有關(guān)政策、法規(guī)理解不深等因素。由于競爭激勵(lì)機(jī)制還不夠完善，整體上綜合素質(zhì)不高，士官比較缺乏面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。有的認(rèn)為十年是一道?坎?，擔(dān)

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心在激烈的競爭中被淘汰，每次教育整頓都加重心理負(fù)擔(dān)。有的受轉(zhuǎn)業(yè)安置困難、地方失業(yè)人數(shù)居高不下、部隊(duì)今后還有?利好?消息等刺激，有?過一年又進(jìn)幾萬塊錢?的想法。二是受社會(huì)生活多樣化的影響大。不可否認(rèn)，社會(huì)生活多樣化對士官的影響有積極的一面，如觀念更新、思想活躍、追求自我實(shí)現(xiàn)等。但在多樣化的社會(huì)生活面前，部分士官理想信念動(dòng)搖，敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想基礎(chǔ)受到?jīng)_擊，服役態(tài)度也隨之發(fā)生變化。有的不追求政治上的進(jìn)步，不愿意參加政治學(xué)習(xí)。有的價(jià)值觀扭曲，對事業(yè)與名利、待遇與責(zé)任認(rèn)識不清。有的身在綠色軍營、心想?酒綠燈紅?，與地方人員交往良莠不分，甚至到地方娛樂場所找感覺。三是教育管理沒跟上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些連隊(duì)對士官隊(duì)伍重用輕建的問題比較突出。一方面，學(xué)習(xí)教育沒有突出士官這個(gè)層次，存在把士官同義務(wù)兵?一鍋煮?的現(xiàn)象。有的認(rèn)為能選士官的都是覺悟高的，學(xué)與不學(xué)差不多，放松了對士官學(xué)習(xí)教育的要求。有的畏難怕苦，不愿意把時(shí)間花在區(qū)分層次搞教育上，對缺課士官也不補(bǔ)課。還有的經(jīng)常性思想工作薄弱，士官有了問題無人問，有了想法無人談，造成問題積累。另一方面，對士官的管理存在漏洞。特別是對領(lǐng)導(dǎo)身邊的士官，技術(shù)、保障崗位和分散、獨(dú)立執(zhí)行任務(wù)的士官，存在管理松馳甚至不管不問的現(xiàn)象。

三、幾點(diǎn)對策

一是把住人生觀這個(gè)總開關(guān)，把士官教育好。這是加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。要重視解決?選士官為什么，當(dāng)士官干什么?

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的問題，激發(fā)廣大士官獻(xiàn)身國防、忠于職守的內(nèi)在動(dòng)力。第一，不斷深化士官制度改革有關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，幫助士官端正選取動(dòng)機(jī)和服役態(tài)度，激發(fā)光榮感、責(zé)任感。第二，深化人生觀價(jià)值觀教育，開展?人生價(jià)值在哪里?等討論，做到不打棍子、不扣帽子，允許大家暴露真實(shí)思想，并因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)大家正確處理事業(yè)與名利、待遇與責(zé)任的關(guān)系。第三，深化艱苦奮斗教育，引導(dǎo)士官認(rèn)識物質(zhì)待遇提高了，肩上的責(zé)任更重了，但普通一兵的本色和作風(fēng)不能變，保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的政治本色，自覺抵制腐朽思想文化的侵蝕，在遵紀(jì)守法、工作生活上為義務(wù)兵做好表率。二是針對部隊(duì)特點(diǎn)，把士官隊(duì)伍管理好。一方面要有硬措施。比如，針對忽視士官管理的現(xiàn)象，由各單位簽訂《士官管理責(zé)任書》；針對士官外出期間易失控的問題，建立《士官跟蹤管理登記卡》等，實(shí)現(xiàn)管理的可操作性。另一方面要借助外力。既不要因?yàn)榕?出事?而不讓士官與社會(huì)接觸，又要引導(dǎo)士官正確交往，通過開展必要的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)，利用社會(huì)輿論、社會(huì)認(rèn)同等力量加強(qiáng)管理約束。同時(shí)，還要加強(qiáng)軍營文化建設(shè)，大力開展適合青年官兵特點(diǎn)、內(nèi)容健康向上的軍營文化活動(dòng)，豐富官兵精神文化生活，陶冶高尚道德情操，培養(yǎng)健康生活情趣，促進(jìn)管理工作的落實(shí)。三是要適應(yīng)士官身心需要，把士官行為引導(dǎo)好。加強(qiáng)對新形勢下士官思想、心理、行為的分析研究，利用多學(xué)科手段加強(qiáng)心理、行為引導(dǎo)。把婚戀、消費(fèi)等問題納入經(jīng)常性教育之中，不恥于言?性?、不恥于言利，幫助官

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兵樹立健康的婚戀追求和適度消費(fèi)、層次消費(fèi)觀念。同時(shí)，還要加強(qiáng)士官隊(duì)伍自我教育、自我疏導(dǎo)、自我約束能力的培養(yǎng)。四是要立足長遠(yuǎn)，把士官能力培養(yǎng)好。重視選取的質(zhì)量，把嚴(yán)入口關(guān)。對違規(guī)違紀(jì)的士官，按規(guī)定進(jìn)行處理，不遷就照顧。對不勝任本職的士官，采取有效措施進(jìn)行幫帶。實(shí)行末位淘汰制，對經(jīng)過幫帶仍達(dá)不到要求的，取消士官資格。通過各種手段，激發(fā)士官的競爭意識。同時(shí)，立足軍事訓(xùn)練主渠道，廣泛開展讀書成才活動(dòng)，組織士官參加各種形式的集訓(xùn)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使士官的文化水平、專業(yè)技能、民用技能同步提高，實(shí)現(xiàn)向智能、技能、體能綜合型的轉(zhuǎn)變，使之既熟悉本職業(yè)務(wù)，又適應(yīng)未來社會(huì)競爭需要。

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第二篇：做一名好老師

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，盡量課堂教學(xué)效果優(yōu)化，所以孩子們比較喜歡上課。主動(dòng)抓住校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，電腦識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

我們的校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始開設(shè)綜合實(shí)踐.而且自己所教班級成績名列前茅

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。

第三篇：做一名好老師

《做黨和人民滿意的好老師》演講稿

今天站在這里，我心中總有些不安，因?yàn)槲业某煽儾粔蜉x煌，我無法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，樸實(shí)的語言最適合樸實(shí)的我。

什么樣的老師是一名好老師？怎樣才能做一名好老師呢？我會(huì)成為一名好老師嗎？我在思考，在探索，在努力。我想：一名好老師，她必須具備較高的教學(xué)水平，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，必須逐步積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她必須熱愛她的講臺，熱愛她的學(xué)生，熱愛她的事業(yè),有較強(qiáng)的責(zé)任感。要做學(xué)生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，學(xué)生能從他的眼睛里讀到關(guān)愛、讀到感動(dòng)、讀出靈動(dòng)。教師要擁有一顆寬容的心,善于營造一個(gè)富有詩意的課堂。一個(gè)能做到胸懷坦蕩、豁達(dá)寬容、教書育人的好教師，以自己的行動(dòng)去影響其他教師、影響學(xué)生，肯定會(huì)是一個(gè)好的教。

時(shí)間過得真快，踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，七年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng)，快樂的成長著。

還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個(gè)目標(biāo)，就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)槲覉?jiān)信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì)喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得那年我班的某某同學(xué)曾私下對我說：“老師，你知道嗎？學(xué)生都在說你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開朗，心想學(xué)生能告訴我，就說明學(xué)生對我還有希望，對我還有信任，我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學(xué)生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。

我的第二個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時(shí)，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂！

當(dāng)一名老師是很辛苦。沒有耕耘，那有收獲？沒有付出，哪有回報(bào)？有時(shí)候，我的頭有點(diǎn)暈，脖子有點(diǎn)酸，雙腿有點(diǎn)麻，嗓子有點(diǎn)干，我感到了工作的疲勞，但是我還是在為之努力著。因?yàn)槟繕?biāo)是沒有止境的，所以我會(huì)用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏?huì)給我永無止境的幫助。

我深深的感到，做一名老師很不容易，做一名做黨和人民滿意的好老師更不容易。你不僅要具備教育科目方面的知識，具備教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，最好，你還得具備其它專業(yè)的知識，而且，越多越好。

從事教師工作之前，我羨慕教師職業(yè)。因?yàn)槲抑溃處熉殬I(yè)是一個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)。當(dāng)我也走上教師崗位后，才深深懂得:教師的崇高和神圣是無數(shù)個(gè)涓涓細(xì)流的平凡小事匯成的，是由無數(shù)個(gè)腳踏實(shí)地的日日夜夜組成的。只要你有耐心，有愛心，有信心，有恒心。那么，你，離好老師的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。只要我努力，給我時(shí)間，我一定要成為一名好老師，一定能成為好老師。讓我們一起努力吧！

所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱，我會(huì)把“做黨和人民滿意的好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。

第四篇：做一名好老師

做一名好老師

習(xí)近平在2014年教師節(jié)前一天，考察北京師范大學(xué)中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

一、做好老師，要有理想信念i。

北京師范大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)為人師，行為世范。作為教師永遠(yuǎn)肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來和希望的重要責(zé)任，教師擁有正確理想信念是教書育人、播種善知識的風(fēng)向標(biāo)。俗話說經(jīng)師易得人師難求，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，教師首先要有堅(jiān)定的信念和高尚的品德修養(yǎng)。人師以自我人格的形象塑影響造學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，以自己的德才并重、情理兼修，勇于開拓的內(nèi)在魅力給學(xué)生以由表及里的、循序漸進(jìn)的影響和感化。孟子曰：君子有三樂，得天下英才而教育之，為第三樂也。作為一名教師，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會(huì)有用之才。這種境界也是教師完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。人師是把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受.韓愈的《師說》中講到：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。既要“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師，不僅僅是簡單的教書匠，心中還要有為人類生存與和平發(fā)展的社會(huì)責(zé)任，要明確意識到肩負(fù)的國家與民族偉大使命。“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。對于學(xué)生來說，教師的行為直接影響到學(xué)生們的身心成長與發(fā)展，所以這就要求我們在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、鼓舞，用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化同學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，形成他們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 在上位的領(lǐng)導(dǎo)本身的舉止端正，即使不去傳達(dá)下命令，人們也會(huì)遵守奉行，并尊重他；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者自身行為不端正，即便拼命下了命令，人們也不會(huì)遵守，不去奉行。教師就好比是在上位的人，我們的教育本著為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。老師的所傳播的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。老師應(yīng)該以身作則做中華民族偉大復(fù)興以及年輕人中國夢的積極傳播者。自己在圓夢的同時(shí)，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

二、做好老師，要有道德情操。

老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法于上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。“上善若水.水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道.居善地,心善淵,與善仁,言善信,正善治,事善能,動(dòng)善時(shí).夫唯不爭,故無尤。”水無色無味，透明，人每天都要喝它，自然界里的其他各種生物也都離不開，水滋養(yǎng)萬物，提供生機(jī)，有利于萬物生長，為生命最不可缺少。水養(yǎng)育了萬千生命，卻并不私有或占有它們；水作用很大，卻從來不顯功自傲。顯而易見，水的這種品質(zhì)與人類常常贊美的“母愛”“恩師”性質(zhì)非常相似，老師也應(yīng)該如同水一樣，清凈純潔。教學(xué)工作是一份辛苦的工作，但又是一份受人尊敬的職業(yè)，是一常被人古今文人志士譽(yù)為園丁、蠟燭、春蠶等以奉獻(xiàn)著稱。德行高的老師，其實(shí)就像水一樣，對所有的學(xué)生公平和熱愛，看著他們一次次取得優(yōu)異成績，而內(nèi)心欣喜，毫無要求。水，看似無所作為，卻潤物于無聲之中。這種利物完全是發(fā)自內(nèi)心的，毫無回報(bào)的，沒有任何動(dòng)機(jī)與目的。無私的去滋養(yǎng)萬物，助成他們，幫助他們成長，而且還不以此居功自傲，不去占有，不去主宰。正是由于其無私的奉獻(xiàn)，他才能寄予一切生命之中，將自己的作為和價(jià)值發(fā)揮的淋漓盡致。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng)。老師要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來,應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。做老師,最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才,桃李滿天下。

古今中外許多教師在平凡的崗位上默默付出，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，贏得了人們的愛戴。我國偉大的人民教育家陶行知先生有四個(gè)字：“愛滿天下”，他說過：“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。只有無私的愛能夠軟化一切頑固的心靈。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。尤其是那些較差的學(xué)生，有性格障礙或遭遇過特殊變故的學(xué)生，更加需要倍加呵護(hù)。為此，才能保證教書育人的實(shí)際效果，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

三、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。ii

扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。首先，必須具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性。《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教育質(zhì)量。”

學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專業(yè)知識和高尚的品德，才能以教書傳知，育人感人。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。我盡可能多的了解各方面的知識以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友。使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不守舊，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，熱情洋溢、充滿活力，引領(lǐng)時(shí)代的潮流，按照各學(xué)科的要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的興趣，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生生活入手。使教學(xué)過程逐漸成為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。學(xué)生可以大膽的提問，大膽的質(zhì)疑，不再畏懼書本，不再畏懼老師，不再畏懼權(quán)威。在信息時(shí)代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭活水。這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實(shí)的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個(gè)教師的最高評價(jià)莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了！

現(xiàn)代的生活節(jié)奏快得讓人目不暇接，知識的更新也更是如此，一個(gè)教師如果只滿足于現(xiàn)狀，滿足于目前掌握的知識才干，那他就跟不上時(shí)代，必會(huì)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遺棄的，學(xué)生也不會(huì)服你。十年樹人，十萬棟梁。”這就是一名好老師的人生寫照。是的，要成為一名好老師就應(yīng)該做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。“用心做教育，要以身作則，念念為學(xué)生著想。”我相信，只要向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)努力，將來會(huì)成為一名真正的好老師！

四、做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。做教師的心胸要開闊，能善解人意，對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。用寬容的心包容每一個(gè)學(xué)生，對后進(jìn)生尤其如此。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，如果老師對他們給予深深的理解，進(jìn)行多方面的鼓勵(lì)，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，他們也的亮點(diǎn)也會(huì)越來越大。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的,應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大,人生舞臺就有多大。

iii 《 人民日報(bào) 》（2014年09月10日 01 版）

《 人民日報(bào) 》（2014年09月10日 01 版）

第五篇：做一名好老師

做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在思想上，積極上進(jìn)。平時(shí)參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

我在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，盡管我老眼昏花，但還是抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

我努力工作，提高素養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅(jiān)持出全勤，從不請臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上，圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。需要我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮斗，勇于爭先，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)”的精神，總之，一年一度的教育教學(xué)中，今天的成績成了歷史，讓歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑，也永遠(yuǎn)刻入心底，發(fā)揮余熱，愿我的付出能澆艷出更多美麗的花朵。