第一篇：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解詞語(yǔ)、句子、描寫(xiě)的作用總結(jié)

重點(diǎn)詞語(yǔ)賞析

常見(jiàn)出題形式答題格式.解釋或理解詞語(yǔ)的含義作用

答：“××”詞本意是什么，這里指??，表達(dá)出??

2、問(wèn)指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從前文找答案。

3、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。（作者為什么用這個(gè)詞?這個(gè)詞好在哪里?不用這個(gè)詞或者換成別的詞語(yǔ)行不行?）A、回答可以還是不可以；

（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。

B、不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（去掉或調(diào)換另一詞，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密生動(dòng)形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，不去掉或不調(diào)換，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）4，圍繞詞語(yǔ)來(lái)賞析句子

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫(xiě)這一點(diǎn)。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了??特點(diǎn)）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/表?yè)P(yáng)了/贊美了/歌頌了/突出了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們??的印象、啟示，道理等。

重點(diǎn)句子賞析

A、重要的句子

是指在文章或語(yǔ)段中處于重要地位、具有重要作用的語(yǔ)句。一般來(lái)說(shuō)，昭示全文或段落中心、主要傾向的語(yǔ)句，體現(xiàn)文章思路的語(yǔ)句，起總領(lǐng)、總結(jié)或重要的過(guò)渡作用的語(yǔ)句，以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，都是重要語(yǔ)句。B.解題思路與技巧：

重要句子在語(yǔ)言環(huán)境中的作用可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以考慮。從內(nèi)容上看主要有：

①表現(xiàn)人物性格，襯托人物心靈；②點(diǎn)明文章背景；③揭示、深化文章主題。

從結(jié)構(gòu)上看主要有：

①總領(lǐng)全文或引起下文；②總結(jié)全文或總結(jié)上文；③承上啟下；④作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)；⑤前后呼應(yīng)。等。

答題的幾個(gè)方面 1.抓修辭答題。

對(duì)含有修辭格語(yǔ)句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)，如比喻的形象性，反語(yǔ)的諷刺性等。含有比喻修辭的句子往往是試題考查的重點(diǎn)。2．句子在文章中的位置和作用 1.文章尾句的一般作用大致可以歸納為：前后照應(yīng)、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無(wú)窮。2.過(guò)渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。

3.段首段尾句，多能對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)。修辭手法及其作用

3.抓表層義和深層義答題。

總體來(lái)講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的原則。至少要寫(xiě)出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來(lái)的思想感情或深刻道理。

描寫(xiě)的作用

描寫(xiě)：刻畫(huà)人物，描寫(xiě)環(huán)境烘托人物心情、為下文作鋪墊等；塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

①肖像（外貌）描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)]（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

④環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物 的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。

社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。

常見(jiàn)修辭手法的作用總結(jié)

1．比喻

作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。

2．?dāng)M人：

作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

3．夸張：

作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

4．排比：

作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。

5．對(duì)偶：

作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。

6．反復(fù)：

1.連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

2.間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）

作用：主要運(yùn)用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。

7．設(shè)問(wèn)：

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。

例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8．反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：

作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文理解詞語(yǔ)方法匯總

小學(xué)語(yǔ)文理解詞語(yǔ)方法匯總

一、近義詞解釋法：

用找詞語(yǔ)的近義詞或同義詞進(jìn)行解釋的方法。如：

增添：增加

陌生：生疏。

恬靜：安靜、寧?kù)o

矜持：莊重、嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、拘束

慷慨：大方。

遨游：漫游，游歷。

純熟：（很）熟練。

眷戀：（深切地）留戀。

渺小：（非常）微小。

二、反義詞解釋法：

用找詞語(yǔ)的反義詞，在前面加“不”（或“沒(méi)有”）進(jìn)行解釋的方法。如：

緊張：不鎮(zhèn)定。

懦弱：不勇敢。

緩慢：不快速。

崎嶇：不平坦。

陌生：不熟悉。

慷慨：不吝嗇。

朦朧：不清楚。

隱藏：不暴露。

三、歸類解釋法：

對(duì)一些比較簡(jiǎn)單但又不好解釋的詞語(yǔ)采用把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類的方法進(jìn)行解釋的方法。如：

蘋(píng)果——

一種水果

機(jī)槍——

一種現(xiàn)代兵器

芬芳：一種香氣。

玫瑰——

一種花朵

火車——

一種交通工具

喜鵲：一種飛鳥(niǎo)。

四、比喻解釋法：

將詞語(yǔ)和一些常見(jiàn)的、具體的事物聯(lián)系起來(lái)用比喻句式進(jìn)行解釋的方法。如：

紅色：像鮮血一樣的顏色

綠色：像樹(shù)葉一樣的顏色

血洗：像用血洗了一樣，形容殘酷的殺人。

人聲鼎沸：人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。

車水馬龍：車子象流水，馬好象游龍。形容來(lái)往車馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。

五、功能解釋法：

對(duì)詞語(yǔ)的使用功能進(jìn)行解釋的方法。“形容……”是常見(jiàn)形式，如：

馬虎：形容做事不認(rèn)真。

人山人海：形容人非常多。

斬釘截鐵：形容說(shuō)話態(tài)度堅(jiān)決果斷。

震耳欲聾：形容聲音非常的大（都快把耳朵震聾了）。

水泄不通：形容十分擁擠或圍得非常嚴(yán)密。泄，排出。

六、擴(kuò)詞解釋法：

將詞語(yǔ)所組成的字進(jìn)行逐個(gè)擴(kuò)詞（組詞）而對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋的方法。如：懇求：誠(chéng)懇地請(qǐng)求。

疾馳：飛快地奔跑。

教導(dǎo)：教育指導(dǎo)。

幽香：清幽的香味。

幽靜：幽雅寂靜。

圣潔：神圣而純潔。

誠(chéng)實(shí)守信：為人誠(chéng)實(shí)、遵守信用。

德高望重：品德高尚，名望重（大）。

輕捷：輕快敏捷。

七、串字解釋法：

有些詞的詞義，就是這個(gè)詞中各個(gè)語(yǔ)素（字）的意思的總和。例如：

肆虐：肆，任意地干；虐，殘暴。肆虐：任意地干殘暴的事情。

肅立：肅，恭敬地，莊嚴(yán)地；立，站著。

肅立：恭敬、莊嚴(yán)地站著。

不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。

不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。

致敬：致以敬意（表達(dá)敬意）。

遙望：遙，遠(yuǎn)處；望：看。

遙望：向遠(yuǎn)處看。

暴斃荒野：暴，突然；斃，死；荒野，荒郊野外。暴斃荒野：突然死在荒郊野外。

八、以舊帶新法：

有些詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，可通過(guò)對(duì)舊字的理解帶出新詞的含義。如：

無(wú)價(jià)之寶：無(wú)價(jià)，沒(méi)有價(jià)錢。之，的。寶，寶貝。合起來(lái)意思是：用多少錢也買不到的寶貝，指極為稀有的珍貴東西。

九、重新組合法：

對(duì)互文詞進(jìn)行重新組合理解的方法。如：

心滿意足：心意滿足。

翻山越嶺：翻越山嶺。

風(fēng)平浪靜：風(fēng)浪平靜。

調(diào)兵遣將：調(diào)遣兵將。

無(wú)憂無(wú)慮：無(wú)憂慮。

沒(méi)晝沒(méi)夜：沒(méi)晝夜。

震天動(dòng)地：震動(dòng)天地。

十、描寫(xiě)法：

對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。常用“……的樣子”的形式。如：

蹣跚：腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。

忸怩：不好意思或不大方的樣子。

莽莽：①形容草木茂盛的樣子。

②形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。

十一、下定義法：

用一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說(shuō)明的方法。如：

半徑：連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。

百分?jǐn)?shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。

十二、找詞眼法。

和藹：此詞的重點(diǎn)在“藹”字，它就是這個(gè)詞的詞眼，在字典中的解釋是“和氣、態(tài)度好”。因此，“和藹”的含義就是“和氣，態(tài)度好”。

十三、聯(lián)系上下文解釋法：

認(rèn)真閱讀文章，推斷詞語(yǔ)在文段中要表達(dá)的的意思。常用“文中指……”的形式。如：

真摯：本義指（感情）真誠(chéng)懇切。文中指作者對(duì)自己的兩位母親都懷著同樣的敬意和真誠(chéng)的愛(ài)意。（6課）

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H而感到終身遺恨。

十四、聯(lián)系生活實(shí)際解釋法。

恍然大悟：做一道數(shù)學(xué)題，各種辦法都試過(guò)了，可就是做不出來(lái)。忽然想到了以前老師講過(guò)的一種辦法，試一試，一下子會(huì)做了這道題。

十五、造句理解法。

分秒必爭(zhēng)：非常珍惜時(shí)間。同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間抓得很緊，一分一秒的時(shí)間也不放過(guò)。真是“分秒必爭(zhēng)、惜時(shí)如金”啊！

十六、表演理解法。

如教學(xué)《老人與海鷗》時(shí)，寫(xiě)海鷗撲向老人遺像時(shí)，“海鷗飛成了白色的漩渦”一句中的“漩渦”，可通過(guò)演示使學(xué)生理解詞義。

十七、借助插圖解法。

有的時(shí)候，文章中會(huì)配有插圖，利用這些插圖便可以很好地理解詞語(yǔ)的意思。

十八、查字詞典法。

通過(guò)查字典、詞典理解詞語(yǔ)的意思，這是最基本、最常用的方法了。

第三篇：小學(xué)閱讀之詞語(yǔ)和句子的理解

詞語(yǔ)和句子的理解

一、考點(diǎn)、熱點(diǎn)回顧：

1、理解詞義的方法；

2、理解句子含義的方法；

3、怎樣把握文章的中心句和過(guò)渡句。

二、典型例題：

1、詞義的理解。

（1）借助字典和詞典，練習(xí)上下文，弄清詞語(yǔ)的意思。

如：齊國(guó)人怎么這么沒(méi)出息，干這種事？（《晏子使楚》）

“出息”一詞，在字典中有四個(gè)意項(xiàng)：①指發(fā)展前途或志氣；②長(zhǎng)進(jìn)；③培養(yǎng)使有出息；④受益。根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境這里的“出息”應(yīng)取第 種意義。

（2）結(jié)合句子或上下文，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。理解詞語(yǔ)的意思不能脫離語(yǔ)言環(huán)境，孤立地就詞解詞，應(yīng)結(jié)合或聯(lián)系上下文揣摩詞語(yǔ)的意思。

如：科技人員廢寢忘食，夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百次的失敗，世界上第一座大型高原制 氧站建立了！（《把鐵路修到拉薩去》）

句中的“廢寢忘食”，從字面上課理解為“做事勤奮專心”。但這樣理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)聯(lián)系上下文來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)。“廢寢忘食”在文中指科技人員夜以繼日地為攻克世界級(jí)難題而勤奮工作。

2、句子的理解。

所謂句子的含義，指的是有些句子除了能夠表達(dá)出字面所具有的意思外，還在字里行間表達(dá)出更深刻的意思。

理解句子的含義，主要包括：

①體會(huì)作者的寫(xiě)作目的及所要表達(dá)的思想感情； ②這句話所要說(shuō)明或揭示的道理； ③它與全文思想的練習(xí)；

④這句話對(duì)表現(xiàn)中心思想的作用等。

（1）結(jié)合時(shí)代背景，理解句子含義。一篇文章，往往是作者在特定背景下寫(xiě)成的，因此，結(jié)合作者寫(xiě)作時(shí)的特定時(shí)代背景來(lái)理解句子，是體會(huì)句子含義的有效方法。

如：1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)轟動(dòng)，大家說(shuō)這一回咱們可爭(zhēng)了一口氣。

為什么一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上修筑一條鐵路會(huì)引起這么強(qiáng)烈的反響呢？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景就不難理解了。

這一句話充分表明了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的心情和國(guó)人對(duì)詹天佑的希望。

（2）抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子的含義。有些句子往往抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清了這些詞語(yǔ)的意思，句子的含義也就理解了。所謂“詞不離句，句也不能離詞”就是這個(gè)意思。

如：老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。（《卡羅納》）老師這句話的含義，我們要抓住“暗示”、“暫時(shí)”兩個(gè)詞，從中我們可以體會(huì)到這是老師對(duì)卡羅納此時(shí)心情的一種理解和感情上的尊重，這是不管中的管，體現(xiàn)了老師無(wú)言的愛(ài)。（3）聯(lián)系上下文，理解句子的含義。句子的含義，往往和具體的語(yǔ)言環(huán)境——這個(gè)句子所在的上下文的內(nèi)容有關(guān)。因此，只有結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，才能體會(huì)出句子字里行間所蘊(yùn)含的意思。

如：他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！（《一夜的工作》）

單單地看這句話，似乎很簡(jiǎn)單，就是說(shuō)周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸。但是，句子上加了“多么”一詞，我們就要深入了解周總理的工作是怎樣的勞苦，生活又是怎么的樸素。而這些必須聯(lián)系上下文才能得到真切的體味。進(jìn)而我們懂得了“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸”這句話實(shí)際上是對(duì)周總理偉大人格和崇高品質(zhì)的高度概括。

（4）思考言外之意，理解句子的含義。有些句子我們要透過(guò)表面來(lái)探究它的言外之意，往往這種“弦外之音”才是作者要表達(dá)的真實(shí)意思。

如：她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。（《賣火柴的小女孩》）

這句話并非說(shuō)她們真的得到了幸福和快樂(lè)，而是說(shuō)這種快樂(lè)和幸福只有到另一個(gè)世界才能實(shí)現(xiàn)。

（5）分析句子的修辭手法，理解句子的含義。作者在寫(xiě)作中，常常會(huì)借助一些修辭手法，使自己要表達(dá)的意思在句子中變得生動(dòng)、含蓄、深刻起來(lái)。因此，我們需要仔細(xì)體味、揣摩作者所運(yùn)用的修辭手法，從中領(lǐng)悟作者在句子中所蘊(yùn)含的更深一層的意思。

如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（《山中訪友》）這里作者巧妙地運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老橋比喻成一位德高望重的老人，贊揚(yáng)了老橋那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3、把握文章的中心句和過(guò)渡句。（1）中心句和過(guò)渡句的作用。

中心句：指能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括文章主要內(nèi)容的句子。

如：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（《詹天佑》）這一句就是全文的中心句，整篇課文都是圍繞詹天佑的愛(ài)國(guó)之心和他所表現(xiàn)出來(lái)的杰出才干來(lái)寫(xiě)的。從某種意義上講，抓住了文章的中心句，也就把握了文章的主要內(nèi)容。

過(guò)渡句：指在文章中起著承上啟下作用的句子，它往往把前后內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，使文章銜接自然，形成一個(gè)整體。

如：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。（《秦兵馬俑》）

這就是一個(gè)典型的過(guò)渡句，前一句承接上文，講兵馬俑的規(guī)模龐大，后一句領(lǐng)起下文，描述的是兵馬俑類型眾多、個(gè)性鮮明。這樣的描寫(xiě)緊緊扣住了文章的主要內(nèi)容，上下文過(guò)渡自然，銜接緊密。

（2）中心句出現(xiàn)的位置。

①中心句出現(xiàn)在文章或自然段的開(kāi)頭，又稱“總起句”，起到統(tǒng)領(lǐng)全文或全段的作用。②中心句出現(xiàn)在文章或自然段的末尾，又稱“總結(jié)句”，起到總括全文或全段的作用。③中心句出現(xiàn)在文章或自然段的中間，起著承上啟下的“過(guò)渡段”或“過(guò)渡句”的作用。（3）怎樣找中心句？

①觀察哪句話是講全文或全段主要意思的，這句話就是文章的中心句。

如：地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

地球所擁有的自然資源也是有限的這句話是講全段主要意思的，它就是這段的中心句。②觀察全文或全段是圍繞哪句話寫(xiě)的，哪句話就是文章的中心句。

如：溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。（《這片土地是神圣的》）

這段話是圍繞著溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液這句話來(lái)寫(xiě)的，它就是這段話的中心句。③通過(guò)分析、比較，以最能概括主要內(nèi)容而不是中心思想的句子作為中心句。如：

秋天

溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿樹(shù)，紅得多么好看，簡(jiǎn)直像一片火似的，還有蘋(píng)果，那馳名中外的紅香蕉蘋(píng)果，也是紅得那么鮮艷。山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。葡萄呢，更逗人喜愛(ài)，那種叫“水晶”的，晶瑩剔透，真像用水晶和玉石雕刻出來(lái)的；而那種叫“紅玫瑰”的，則紫中帶亮，活像一串串紫色的珍珠……

好一派迷人的秋色啊！

我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗硎局墒旌头睒s，也意味著歡樂(lè)和富強(qiáng)。這篇文章的中心句是溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。

三、課后練習(xí)：

（一）仔細(xì)閱讀《秋天》，回答下列問(wèn)題。

1、文中第二段“欣欣向榮”的意思是：形容秋天的各種果實(shí)豐收的好景象。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章第二句話的理解。

答：運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，寫(xiě)出了秋天的碩果累累和多姿多彩。

3、第三段中的引號(hào)作用是表示強(qiáng)調(diào)，省略號(hào)的作用是表示列舉省略的部分。

4、請(qǐng)你接著第二段的句子再仿寫(xiě)一句，使之構(gòu)成一個(gè)排比句。

5、這篇文章描寫(xiě)了秋天豐收時(shí)的美麗景色。請(qǐng)你根據(jù)你所了解的秋天，寫(xiě)一段描寫(xiě)秋天景物的話。要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于80字。

（二）風(fēng)雨 賈平凹

樹(shù)林子像一塊面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。然后一切都在旋，樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。

垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。

一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。

槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。

一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有。

窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹(shù)葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地撩起一角，唰地揭開(kāi)了一片；水一下子聚起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來(lái)，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚(yú)兒在岸上的草窩里蹦跳。最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??

1、下面各項(xiàng)中帶點(diǎn)的字意思完全相同的兩項(xiàng)是（A、B）A.一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái)。B.事情的開(kāi)端一定要細(xì)心才行。．．C.教室里，學(xué)生們端坐著。D.爺爺端了兩碗茶出來(lái)。．．

2、作者主要運(yùn)用（A）的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。

A.側(cè)面烘托 B.正面描寫(xiě) C.巧設(shè)伏筆 D.借物喻人

3、讀第五自然中劃?rùn)M線的句子，填空。

（1）句中描寫(xiě)鳥(niǎo)的動(dòng)詞有：飛、飄、斜、顫、翻、旋、掉。

（2）這些動(dòng)詞不能（能、不能）去掉，理由是：它們生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒在狂風(fēng)中的活動(dòng)，反襯出風(fēng)的狂暴。（3）“一顫”“倏忽”“瞬間”說(shuō)明了風(fēng)太大了，鳥(niǎo)兒不能自拔。

4、作者細(xì)致地觀察風(fēng)雨中的事物，抓住它們最能表現(xiàn)“風(fēng)雨”狂暴的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。大的場(chǎng)景有：樹(shù)林子、巷道、池塘等；一般的人和物有女孩、垂柳、羊、鳥(niǎo)等；小的事物有葡萄蔓、蒼蠅、貓、浮萍等。

5、第三自然段主要寫(xiě)的什么內(nèi)容？

答：風(fēng)太大了，羊跌倒在地，穿紅衫的女孩沖出門想牽羊，卻無(wú)能為力。

6、文章通篇寫(xiě)的是風(fēng)雨，但從文章中找不到一個(gè)“風(fēng)”字、“雨”字。我們卻能從文中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、人、物的形態(tài)變化中實(shí)實(shí)在在地感受到風(fēng)雨極大，且大得可怕。請(qǐng)?jiān)囍鴱奈闹姓艺易约后w會(huì)到的與狂風(fēng)暴雨相關(guān)的句子。

（1）楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清。（2）幾片瓦落下來(lái)，像樹(shù)葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。

（3）一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了。（4）最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。

第四篇：描寫(xiě)春天詞語(yǔ)和句子

春天來(lái)了，山上的冰雪融化了，花兒蘇醒了，小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，漫山遍野的野花笑了，春姑娘從春天的王國(guó)里翩翩走來(lái)。下面是小編收集整理的描寫(xiě)春天詞語(yǔ)和句子，希望對(duì)您有所幫助！

描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)

1、春光明媚 春寒料峭 春暖花開(kāi) 春意盎然

2、含苞欲放 花枝招展 百花盛開(kāi) 乍暖還寒

3、細(xì)雨如絲 春雨如油 生機(jī)勃勃 春色滿園

4、桃紅李白 百花爭(zhēng)艷 桃紅柳綠 春風(fēng)和煦

5、柳暗花明 草長(zhǎng)鶯飛 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅

6、花團(tuán)錦簇 花紅柳綠 姹紫嫣紅 滿園春色

7、萬(wàn)物復(fù)蘇 春風(fēng)拂面 陽(yáng)春三月 春雨綿綿

描寫(xiě)春天的句子

1、春天的雨是連綿的柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。

2、春暖花開(kāi)的山上，一大片迎著春風(fēng)扭起秧歌舞，在風(fēng)中搖搖欲墜，樹(shù)木抽出了新條，長(zhǎng)出了嫩葉，樹(shù)上的花兒微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，小草也是從濕潤(rùn)的土地里伸了個(gè)懶腰，打了一個(gè)哈欠，然后才膽怯地從土里探出了小腦袋。

3、盼望著，盼望著，（表現(xiàn)急切喜悅的心情）東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨對(duì)應(yīng)的顏色紅、粉、白）花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

4、小青蛙唱起歡迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美麗……”。

5、還有，還有那犁田的老黃牛，矯健的身軀，踩著穩(wěn)健的腳步，緩緩前進(jìn)。你是否也知道春天來(lái)了？我想你一定知道的，一輩子在田間地頭勞作，怎么會(huì)不懂四季農(nóng)時(shí)呢？滿臉古銅色的老農(nóng)，佝僂著背，嘴里吸著水煙袋，手中牽著牛繩，時(shí)不時(shí)用手輕輕拍打牛背，好象在同老朋友打招呼，親切而情意悠長(zhǎng)。

6、春啊！有你陪伴，校園是美好的，美好地想讓人躺在地上，聽(tīng)著巧囀動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，欣賞好似一幅圖畫(huà)的天空，享受著所有所有你帶來(lái)的一切。當(dāng)我走到街上看著人群，大家都在說(shuō)著一年新計(jì)劃，去哪兒賞花，我知道只有你的到來(lái)才能掀起人們的熱鬧。

7、春天的太陽(yáng)，新生的綠草，含苞待放的桃樹(shù)，發(fā)芽的楊柳，報(bào)春的燕子，北飛的鴻雁，消融的堅(jiān)冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復(fù)活、蘇醒。早春季節(jié)，冬天的嚴(yán)寒漸漸開(kāi)始退出，太陽(yáng)的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來(lái)。

8、一枚小小的花瓣安詳?shù)厮谖业氖中睦铮肫鹎皫滋烨鞍阉聤A到物理書(shū)里跟現(xiàn)在比那姿態(tài)真是天壤之別。還是完整的花瓣，但是早就沒(méi)有了水分，依然在那里微笑著，毫無(wú)怨言，她依然那么美麗。曾經(jīng)綻放過(guò)又有什么可惜的呢？曾經(jīng)的美麗是更好的擁抱春天，現(xiàn)在的風(fēng)干是更好的回報(bào)春天呀！

9、春天來(lái)臨，小芽像一個(gè)害羞的小泵娘躲在皂莢樹(shù)里。下了幾場(chǎng)春雨后，皂莢樹(shù)長(zhǎng)出了許多嫩綠嫩綠的葉子，小鳥(niǎo)們?cè)谠砬v樹(shù)搭了窩，你只要走進(jìn)我們的校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)皂莢樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)的窩。

10、那粉色的煙霞是桃花，走近一看，每一朵都那么鮮，那么美，像溫柔嬌弱的少女，像善良甜美的仙子。她們歡聚一堂，流露出止不住的興奮。桃花在春光中陸續(xù)開(kāi)放，雖然沒(méi)有玫瑰那濃濃的深情，也沒(méi)有梅花那顯貴的地位，但她比玫瑰純潔，比梅花優(yōu)雅，因?yàn)樗幸活w超凡脫俗的心，散發(fā)著沁人心脾的清香。

11、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，五彩繽紛，美麗極了，仿佛一朵碩大的七色花。走近一看，月季花開(kāi)的熱鬧極了，都是一簇簇的，像是在召開(kāi)討論大會(huì)，喇叭花，像是一個(gè)個(gè)小喇叭，在為這美麗的春天歌唱呢！還有那不能缺少的燈籠花，在太陽(yáng)的照耀下，它紅的耀眼，真向一個(gè)個(gè)點(diǎn)燃的小燈籠。一棵棵白楊樹(shù)亭亭玉立，像是一個(gè)個(gè)少女。一排排柳樹(shù)站著整齊大隊(duì)，甩動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)，真像一個(gè)軍*在訓(xùn)練。

12、春天的聲音是植物一齊鉆出葉芽的聲音。看，樹(shù)枝上密密麻麻的葉芽拱破了芽孢，探出頭來(lái)，尖尖的，細(xì)細(xì)的；小草害羞似地伸出小腦袋，嫩嫩的，綠綠的；婀娜多姿的垂柳，飄著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，婆娑起舞，輕輕的，柔柔的；花兒綻開(kāi)了笑臉，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，一朵朵，一枝枝，一簇簇的。

13、春天，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，小草從土地里鉆了上來(lái)，跳起了輕快的舞蹈；夏天，把大地烤得火熱，人們來(lái)到了小草上一坐，小草就像一位慈祥的老人，抱著人們不松手；秋天來(lái)了，一陣陣涼風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小草一下子變得又黃又瘦；寒風(fēng)吹來(lái)，冬天到了，小草的根深深的扎進(jìn)土里。等到第二年春天，它又從土里鉆出來(lái)。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”啊！

14、瞧！那飄動(dòng)的柳枝不正是春天的秀發(fā)嗎？那顫動(dòng)的細(xì)草不正是春天的花環(huán)嗎？那舞動(dòng)的嫩葉不正是春天的紗裙嗎？那流動(dòng)的河水不正是春天的肌膚嗎？那靈動(dòng)的鳥(niǎo)鳴不正是春天的歌聲嗎？那閃動(dòng)的星輝不正是春天的目光嗎？春天便宛如一位畫(huà)家，她自如地?fù)]灑手中的綠色顏料，點(diǎn)綴出一幅幅人間繁景。她以她那細(xì)嫩的筆歡快地親吻著每一幅畫(huà)面，讓畫(huà)中的每一處盛景都踮起腳尖遙望著春天，期盼著春天，迎接著春天，擁抱著春天，歡送著春天！擁抱春雨的澆灌，以展現(xiàn)他們的秀麗；迎接春風(fēng)的洗禮，以昭顯他們的華麗；經(jīng)歷春雷的祝福，以彰顯他們的艷麗！

15、春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個(gè)冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園里又熱鬧起來(lái)了，照相的青年人，釣魚(yú)的老人，捕捉昆蟲(chóng)的小朋友，一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。

16、春天里人們更忙了。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來(lái)來(lái)往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們?cè)诓⒅Ｍ姆N子。教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課表，一本本新書(shū)中，有好多好多的知識(shí)果實(shí)等待著我們?nèi)ゲ蓴X。

17、已聽(tīng)到春天的腳步聲了，近了。這一切都演講著春天的來(lái)，整個(gè)心都飄了進(jìn)來(lái)，飄到那鮮艷的花兒上，飄到那油綠的草地上。

18、春天，隱藏在萬(wàn)紫千紅的花朵中。玫瑰花、迎春花、水仙花、玉蘭花、蝴蝶蘭、郁金香、梨花、桃花、牡丹花……空氣中到處存在著花的香氣，沁人心脾。

19、一直以來(lái)，我都知道，生命分四季：少年是朝氣蓬勃的春天，青年是枝繁葉茂的夏天，壯年是碩果累累的秋天，老年是淡定沉穩(wěn)的冬天。人之生老病死正如四季輪回，都是莫可阻擋的。誰(shuí)能使生命永遠(yuǎn)停留在春天呢？

20、春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。

21、陣陣春風(fēng)吹過(guò)大地，大地變綠了；吹過(guò)大樹(shù)，樹(shù)葉輕輕搖動(dòng)，好像在跳舞；吹過(guò)小河，河水在歡騰地歌唱。

22、暮春時(shí)節(jié)，天氣更暖和了。田里到處是熱鬧的蛙鳴；黃鸝、杜鵑悠徐地發(fā)出婉麗的啼聲；茁壯的秧苗青翠欲流；堤上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地的灑下來(lái)；藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒(méi)有一絲云彩，空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，呼吸起來(lái)感到格外清新，在陽(yáng)光下，萬(wàn)物都像重新涂過(guò)各種顏色的油漆，顯得一切都是新生的。

23、大地完全被綠化了，隨著春天的來(lái)。從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望。愛(ài)這美麗的春天。

24、春姑娘來(lái)到了草地上，把草地上厚厚的雪被掀開(kāi)了；她來(lái)到了小樹(shù)旁，為小樹(shù)換上新裝；她來(lái)到小溪邊，喚醒了沉睡的溪流；她來(lái)到樹(shù)洞旁，敲敲門說(shuō)：“小熊，快出來(lái)玩吧！外面的空氣很清新！”她又來(lái)到池塘邊，對(duì)著冬眠的青蛙王子說(shuō)：“快醒來(lái)，快醒來(lái)吧，小魚(yú)兒都等著跟你玩呢！”春姑娘為喚醒每一個(gè)美妙的聲音--春天的聲音，忙的不亦樂(lè)乎。

25、不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕地，聽(tīng)不見(jiàn)淅瀝地響聲，像一種濕漉漉地?zé)熿F，輕柔地滋潤(rùn)著大地。春雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過(guò)似地，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲地，像喝了蜜一樣。

26、春天對(duì)人而言是青春，春天象征著青春，春天象征著激情的生命。每當(dāng)我看到活力四射的年輕人，覺(jué)得我們已經(jīng)把春天讓給了他們，但還固守著金秋。一年的春天雖短，四季是周而復(fù)返，春天年年都會(huì)有春天，人生的春天過(guò)完就過(guò)完，絕對(duì)不會(huì)再周而復(fù)始。春天是美麗的，人的心情也是清澈的，這就是春天，這就是人的春情。

27、春——是自然女神，一睡醒來(lái)就在梳妝臺(tái)旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”開(kāi)；把姹紫嫣紅涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛藍(lán)；把烏云撥開(kāi)，讓七彩的陽(yáng)光又普照萬(wàn)物。

28、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

29、你看，山坡上那一棵挨著一棵的桃樹(shù)上面，開(kāi)滿了桃花。從遠(yuǎn)處望去，好像是一片粉紅色的海洋。細(xì)看桃花，只見(jiàn)五瓣白里透紅的花瓣，圍繞著紅色的花芯。嬌小可愛(ài)，美麗動(dòng)人。它的香味引來(lái)了許多蝴蝶與蜜蜂，它們?cè)诨ㄩg翩翩起舞，這里一片繁榮的景象。在桃花周圍，一片片細(xì)長(zhǎng)的嫩葉襯托著桃花，顯得生機(jī)勃勃。

30、春天帶來(lái)了明媚的陽(yáng)光，帶來(lái)了和暖的春風(fēng)，讓大地回春，讓萬(wàn)物復(fù)蘇，讓樹(shù)木發(fā)芽，讓花草盡情的生長(zhǎng)開(kāi)放，讓燕子、小鳥(niǎo)、冬眠的青蛙……享受著春天給它們帶來(lái)的快樂(lè)。春天給人類帶來(lái)了溫暖，讓休息了一冬天的人們走出家門，開(kāi)始忙碌起來(lái)，等待豐收的秋天。

31、小草從大地媽媽的懷抱里悄悄地鉆了出來(lái)，露出一個(gè)個(gè)小腦袋，隨著風(fēng)兒來(lái)回?cái)[動(dòng)，好象在向我們問(wèn)好。一條彎彎曲曲的小河解凍了，河水嘩啦啦地流著，一直延伸到遠(yuǎn)方。小河的兩岸開(kāi)滿了鮮花，有黃的、紅的、白的，一朵比一朵漂亮，好象在舉行選美比賽。一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，它們是愛(ài)的精靈，在播撒希望的種子。遠(yuǎn)處，那高聳入云的松柏，讓青山變得更加昌盛。站在天空和大地之間，放眼遠(yuǎn)望，天和地連在了一起，我多想變成一只鳥(niǎo)兒在這天地間自由地飛翔。

32、過(guò)去都是假的，回憶是一條沒(méi)有歸途的路，以往的一切春天都無(wú)法復(fù)原，即使最狂熱最堅(jiān)貞的愛(ài)情，歸根結(jié)底也不過(guò)是一種瞬息即逝的現(xiàn)實(shí)，唯有孤獨(dú)永恒。

33、那粉紅色的、含羞欲放的花蕾，像是一位可愛(ài)的小精靈，在樹(shù)枝上歡快地跳躍，美麗卻更令人企盼。

34、春姑娘的步伐多么輕盈!她悄悄地來(lái)到了田間。你瞧：一片片油菜競(jìng)相綻開(kāi)了黃澄澄的花，在春風(fēng)的吹拂下，涌起層層金色的波濤，散發(fā)出沁人心脾的香味。他們仰起可愛(ài)的笑臉，天真的仰望著蔚藍(lán)的天空。挺立在路旁不引人注目的鉆天楊，灰白的身軀泛出了淡綠色，梢頭吐出密密麻麻的芽苞，在濕潤(rùn)的微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。魅力多姿的垂柳，飄起長(zhǎng)發(fā)，輕輕的從人們肩頭拂過(guò)。它舞呀舞呀。好像在炫耀春天對(duì)它的撫愛(ài)。一棵棵小草從美夢(mèng)中醒來(lái)，他們破土而出，舒展著它那幼嫩的綠葉。

35、冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線一樣長(zhǎng)，冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線一樣長(zhǎng)，冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線一樣長(zhǎng)，像篩子篩過(guò)一樣密密地向大地飛灑著。

36、春天來(lái)了，山上的冰雪融化了，花兒蘇醒了，小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，漫山遍野的野花笑了，春姑娘從春天的王國(guó)里翩翩走來(lái)。

37、柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。

38、春啊！你終於來(lái)了，和你的冬妹妹交替了。當(dāng)我們?cè)谶^(guò)新年時(shí)，你的倩影已經(jīng)不知不覺(jué)地出現(xiàn)，把你的妹妹給叫了回去，原本大地落葉繽紛，寒風(fēng)刺骨，這些景像和感覺(jué)也都因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)而消失的無(wú)影無(wú)蹤了。

39、蔚藍(lán)的天空中，相嵌著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵。它們沒(méi)有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風(fēng)的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍(lán)的草原上奔跑著；有的又如萬(wàn)馬奔騰，灰塵如浪；有的則如一條玉龍?jiān)诳罩序v飛，那威嚴(yán)的態(tài)度，那驚人的速度，那驚心動(dòng)魄的吼叫聲，令人心神未定！在遙遠(yuǎn)之處，隱隱約約可見(jiàn)一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個(gè)個(gè)青少年手牽著手，在酣暢淋漓的歌頌春天的燦爛！在微風(fēng)中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈；一顆顆火紅般的桃樹(shù)更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。那灼灼入伙、皚皚如雪的花兒競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出陣陣芳香。青青的小草，隨著風(fēng)的吹拂，拉著手，也為春天歌唱。這是我想起了詩(shī)人白居易的詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮。”這更是顯示出了青草的生機(jī)。還有那嫩綠的葉子，動(dòng)物們的勃勃生機(jī)，那各色鮮艷的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個(gè)五彩斑斕的春天！

40、啊，春天，你給予了我們生機(jī)，你給予了我們理想，你給予了我們激情，你給予了我們快樂(lè)，你給予了我們……

41、春天隨著氣溫的變化，有早春仲春暮春之分。怎樣描繪春景呢？可以寫(xiě)春天的太陽(yáng)，新生的綠草，含苞待放的桃樹(shù)，發(fā)芽的楊柳，報(bào)春的燕子，北飛的鴻雁，消融的堅(jiān)冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復(fù)活蘇醒。

42、不知不覺(jué)的寒風(fēng)帶走了冬天，那一只只南來(lái)的燕子帶來(lái)了溫暖的春天。蔚藍(lán)色的天空中漂浮著朵朵白云。柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那么真實(shí)地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。不肯滑落的還有春天的色彩，明亮而輕快。

43、春風(fēng)里桃花紅，杏花白，柳葉青，到處生機(jī)勃勃，春風(fēng)把春意插在了人們的心里，你看：風(fēng)雪無(wú)情人有情團(tuán)結(jié)抗擊暴風(fēng)雪的場(chǎng)景是多么動(dòng)人，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)是多么及時(shí)，一年之計(jì)在于春，農(nóng)民伯伯正在播種，農(nóng)村已是一派繁忙的景象，可愛(ài)的春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了無(wú)限的愉快和歡樂(lè)，帶來(lái)了希望與祝福！

44、含苞待放的蕾一個(gè)個(gè)綻放成甜甜的笑厴，如夢(mèng)，似霞，更像一雙無(wú)形的手在不經(jīng)意間流瀉的一首春天的詩(shī)。

45、春天來(lái)了，燕子和大雁也準(zhǔn)備北歸了。像這類候鳥(niǎo)都畏懼冬天，不象小麻雀有很大的抗嚴(yán)冬耐風(fēng)雪的本領(lǐng)。布谷鳥(niǎo)也不失時(shí)機(jī)的每天早晨“布谷……，布谷”，不顧勞累的提醒農(nóng)家趕快播種。但一個(gè)月還不到的時(shí)間，農(nóng)夫完成了播種，剛要喘一口氣時(shí)，那些布谷鳥(niǎo)很知趣，不再“布谷……，布谷”的叫了。偶爾聽(tīng)到一兩聲“布谷，布谷”的叫聲，不是布谷鳥(niǎo)發(fā)生了危險(xiǎn)，就是一只呆頭呆腦的布谷鳥(niǎo)。

46、春天就在美麗的花園里。花兒伸了伸腰，從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，張開(kāi)艷麗的花瓣，花心拿著這些美麗的花扇子，把自己包裹在一起，到了一定的時(shí)候她就會(huì)張開(kāi)扇子，像一位女王一樣坐在花里。還有的花半紫半紅，花花綠綠真是太美麗了。

47、那刺穿云塊的陽(yáng)光就像根根金線，縱橫交錯(cuò)，把淺灰藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無(wú)比的圖案。

48、春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦，冰層裂成了碎塊，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，春草探出頭來(lái)；春姑娘抱住花枝輕輕搖呀搖，花苞含笑綻開(kāi)了。

49、春姑娘姍姍來(lái)到人間，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的話，構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的春景圖。

50、春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫(huà)卷。

51、柳樹(shù)上的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

52、盼望春天卻不盡然喜歡春天，盼望是因?yàn)橄Ｍ哌^(guò)寒冬，可以脫掉那厚重的棉衣，可以享受春天的花紅柳綠，可以踏春而游……然而，不喜歡春天，卻是因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)，春天的風(fēng)雖沒(méi)有冬的凜冽，卻比冬的強(qiáng)勁，不似夏的酷暑，卻比夏的的燥熱，不似秋的涼爽，卻比秋的綿長(zhǎng)……

53、陽(yáng)春三月，春姑娘邁著輕健的步伐，已悄然來(lái)到人間。冰雪消融，春回大地，碧水藍(lán)天。高高掛起的太陽(yáng)光芒四射，溫暖人心。一陣柔和的春風(fēng)迎面吹來(lái)，夾雜著泥土的清香和花朵的鮮艷。小草仰著頭，看者藍(lán)天白云深思著：我什么時(shí)候才能和大樹(shù)一樣高？我什么時(shí)候才能擁有自己的一片天地呢？而花朵微笑著對(duì)著天空，盡情地享受著溫暖的日光浴，好讓自己更加艷麗，更加引人注目。

54、家鄉(xiāng)的春天，大山媽媽也十分愛(ài)打扮。為了迎接春姑娘的到來(lái)，她換上了一件翠綠色的衣裳。還套上了一件用各種花兒組成的彩色背心。舉目眺望，大山像是一位年輕的少年，笑著，說(shuō)著……家鄉(xiāng)的那些山總有不同的顏色，也能讓我們看出她的年齡：嫩綠的山是孩子;湖綠色的山是年輕的媽媽;褐綠色的山是偉岸的爸爸……幾座山依偎在一起，像是一家人，更像連綿起伏的大海中的波浪……

55、牡丹，不只是洛陽(yáng)才會(huì)有，在這里也能找到牡丹的身影。一枝枝牡丹煞是迷人，它們姿態(tài)雍容，比起洛陽(yáng)城的牡丹，這種端莊和尊貴絲毫不遜色于洛陽(yáng)城牡丹的雅麗與華美。繁華在熱烈地開(kāi)著，枝頭當(dāng)然少不了小鳥(niǎo)的身影，伴隨清脆的鳥(niǎo)聲，蝴蝶翩翩起舞，來(lái)赴這一場(chǎng)盛宴；蜜蜂繞著花兒忙碌，卻不會(huì)有為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙的嘆息。

56、自古以來(lái)，有很多的詩(shī)人都很喜愛(ài)春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳耍恳粋€(gè)地方都可以寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中。賀知章說(shuō)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。杜甫說(shuō)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜牧說(shuō)：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

57、春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉剑煨研?快醒醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!

58、春天來(lái)了，花都開(kāi)了。有淡黃色的迎春花，粉色的桃花，紫色的丁香花，還有白色的玉蘭花和梨花呢。很多的樹(shù)木都綠了。楊樹(shù)和柳樹(shù)綠了，冬青和松樹(shù)看起來(lái)更綠了。還有我叫不上名字的那些樹(shù)都綠了。春天真美呀，春天像花朵在向我們微笑。春天像一幅幅圖畫(huà)，春天太美了。

59、春天的太陽(yáng)是多么的溫暖啊！讓寒冷的人們感到無(wú)比的溫暖，春天的涼風(fēng)是多么的涼爽啊！讓酷熱的人們感到無(wú)比的爽快。真希望能永遠(yuǎn)停留在春姑娘來(lái)“游玩”的那一刻！春姑娘我愛(ài)你！

60、每一朵桃花，其實(shí)都是一個(gè)春天。花開(kāi)是春，花落亦是春，何須輾轉(zhuǎn)歸？任由春去春來(lái)，時(shí)光荏苒，漫過(guò)唐時(shí)風(fēng)宋時(shí)雨舊時(shí)風(fēng)月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個(gè)鶯飛草長(zhǎng)的日子，在明媚的陽(yáng)光下，自由綻放。

61、灑在院里的梧桐樹(shù)上，春雨連綿。沙沙沙像音樂(lè)家輕輕拔動(dòng)琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。

62、春天是美麗的、是珍貴的、是朝氣蓬勃的、是忙碌的……在每個(gè)人地心目中春天都是那樣地美麗，因?yàn)樗A(yù)示著新地一年地開(kāi)始，也預(yù)示著一個(gè)新地生命地開(kāi)始。對(duì)一些成功者來(lái)說(shuō)春天就是一個(gè)新地開(kāi)始，把以前地基礎(chǔ)作為起點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)奮斗努力。對(duì)一些失敗者來(lái)說(shuō)春天是一個(gè)新地起點(diǎn)地開(kāi)始，忘記以前地失敗，給這個(gè)失敗畫(huà)上句號(hào)，重新向新地起點(diǎn)奮斗努力。

63、清風(fēng)暖陽(yáng)，山野萌動(dòng)，舒爽清新，春地氣息彌漫了四野，春，輕悄悄地來(lái)了，喚醒了山野地寂靜，卷走了山川地積雪，解凍了冰封地河流、湖泊，田野散發(fā)著春地馨香，暖暖地陽(yáng)光照進(jìn)心菲，讓人心境開(kāi)朗，心情舒暢，經(jīng)歷了嚴(yán)寒冰雪地考驗(yàn)，艱辛地抗雪救災(zāi)，感人地雪戰(zhàn)場(chǎng)景已深深地烙印在人們地心靈深處，作為記憶地珍藏，春地暖陽(yáng)將嚴(yán)冬化作了過(guò)眼地云煙，新地希望帶來(lái)了美好地向往追求，在春地明媚里，輕輕地風(fēng)，細(xì)細(xì)地雨滋潤(rùn)著飽滿地新芽，花艷蝶舞、柳枝垂吊、原野地驛動(dòng)將春裝點(diǎn)得分外秀麗靈動(dòng)，處處迭印著春地韻律。

64、腳步情不自禁地被吸引到了室外。街上地樓閣掩映在白色、粉紅色地樹(shù)冠中，景色顯得比往日更幽美了。同事拿出照相機(jī)，興致勃勃地對(duì)著爭(zhēng)奇斗艷地花朵頻頻拍攝，一幀幀精美地瞬間被定格下來(lái)，成了記憶中永恒地收藏。

65、在這個(gè)春色勃勃旳季節(jié)里，在樹(shù)林里，在馬路旁，在花園里，都能看見(jiàn)春天旳腳步。在樹(shù)林里，各種各樣旳樹(shù)木長(zhǎng)出了綠綠旳嫩葉；在馬路旁，碧綠旳小草鉆出泥土；在花園里，紅旳，黃旳，藍(lán)旳，綠旳，紫旳，白旳，各種各樣旳花都開(kāi)了，姹紫嫣紅，真像一個(gè)美麗旳大花環(huán)，令人目不暇接。許許多多旳蝴蝶和蜜蜂都聞到了花朵旳香味，都不約而同地來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。蝴蝶像公主一樣翩翩起舞，則蜜蜂就是和公主一起跳舞旳王子……

66、就像一個(gè)旅者，她漂泊四方，插下春旳種子，傳播春旳訊息，喚醒冬眠旳動(dòng)物，踏破河床旳厚冰，并用她那灼熱旳情感，融化了大地旳冬雪。

67、春天旳小河邊，那一排排旳柳樹(shù)都吐出了嫩芽?jī)骸Ｒ魂囄L(fēng)拂過(guò)，一排排柳樹(shù)就蕩起了一條條常長(zhǎng)長(zhǎng)旳頭發(fā)。小草都破土而出，它們一起呼吸著清新旳空氣。竹林里，那一棵棵高高旳竹子挺著自己筆直胸板，向遠(yuǎn)方眺望著……

68、春天在哪兒呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚(yú)兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！

69、風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)旳。早春旳，帶點(diǎn)兒寒氣旳風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳旳樓房旳平臺(tái)也綠了。宋朝旳王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說(shuō)旳多么好啊！但又何止是“綠”？

70、春旳到來(lái)，給大地又換上了綠衣裳，從表到內(nèi)都煥然一新。遠(yuǎn)處旳群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處旳山坡上，小草也悄悄鉆出地面。它們嫩嫩上午，綠油油旳，肥胖旳小葉兒像一個(gè)剛睡醒旳胖娃娃。這一片，那一簌，給陡峻旳山坡點(diǎn)綴上新旳綠意。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)——拼音、漢字、詞語(yǔ)和句子

漢語(yǔ)拼音

[001]

拼音

一、什么叫拼音

拼音就是指聲母和韻母快速連讀，拼成一個(gè)音節(jié)。拼音時(shí)聲母的音要發(fā)得輕、短，韻母的音要發(fā)得重、長(zhǎng)，聲韻相拼時(shí)，要拼得快而猛。

二、拼音的方法

拼音的方法常用的有兩種。

一種是兩拼法，也叫直呼拼音法，是聲母和韻母直接相拼的方法。拼音時(shí)，聲母盡量念得輕而短，緊接著念韻母；韻母的音要發(fā)得稍重，快速連續(xù)，氣流不中斷。要領(lǐng)是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。

另一種是三拼法，又叫三拼連讀法，當(dāng)聲母和帶有介母i、u、ü（放在聲母和韻母之間）的韻母相拼時(shí)，往往采用“三拼法”。拼音時(shí)，聲母、介母、韻母三者連起來(lái)拼讀，先念聲母，后念介母，再念韻母，快速連讀，拼成音節(jié)。要領(lǐng)是“前音輕短后音重，介音一滑猛一碰”。學(xué)習(xí)三拼法，要抓住一個(gè)“連”字，做到“輕聲介快韻母響，三音連讀不能忘”。

[002]

漢語(yǔ)拼音大小寫(xiě)字母表

一、大小寫(xiě)字母（26個(gè)）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

二、大寫(xiě)字母的用法有兩點(diǎn)

1.每一個(gè)句子（或詩(shī)的第一行）的第一個(gè)音節(jié)的聲母要大寫(xiě)。2.專用名詞的第一個(gè)音節(jié)要大寫(xiě)。

[003]

聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

一、聲母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

二、韻母

單韻母：a o e i u ü

復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韻母：an en in un ün 后鼻韻母：ang eng ing ong

三、整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi

wu yu ye yue yin yun yuan ying [004]

拼寫(xiě)規(guī)則

一、ü上兩點(diǎn)的省略

ü和ü領(lǐng)頭的韻母與j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。

二、y、w的使用

i作韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，應(yīng)加y或?qū)㈩^母i改成y。

三、隔音符號(hào)

a、o、e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，為了避免音節(jié)界限發(fā)生混淆，要用隔音符號(hào)“’”隔開(kāi)。

[005]

聲調(diào)

一、什么是聲調(diào)

我們說(shuō)話時(shí)，聲音有高有低，或先高后低，或先低后高，這種聲音的高低、升降的變化就叫做聲調(diào)。

二、聲調(diào)的種類

普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，簡(jiǎn)稱四聲。四聲的讀法是一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎再向上、四聲快快往下降。

三、輕聲

在一個(gè)詞里，有的音節(jié)，讀得又輕又短，失去原來(lái)的聲調(diào)，叫輕聲。

四、聲調(diào)的變化 1.上聲相連的變化 2.疊音的變化

五、兒化韻

在音節(jié)的末尾，加上一個(gè)卷舌的尾音（r)，使這個(gè)音節(jié)里的韻母因受影響而有點(diǎn)變化，叫做兒化韻或兒化。[end]

漢字

[001]

形聲字形近字同音字和多義字

一、形聲字

用現(xiàn)成的兩個(gè)符號(hào)，一個(gè)表示意義（形旁），一個(gè)表示讀音（聲旁），合起來(lái)形成一個(gè)新的字叫形聲字。

二、形近字

字形相近的字，叫形近字。形近字主要有下面幾種類型： 1.筆畫(huà)多少不同。

2.筆畫(huà)長(zhǎng)短、出頭不出頭不同。3.個(gè)別筆形不同。4.個(gè)別部位不同。

5、偏旁部首不同。

三、同音字

漢字有很多字音相同，字義不同的同音字。辨別這些字的意義，是正確掌握漢字，減少和消滅錯(cuò)別字的一環(huán)。

四、多義字

有的字，不止一種意義，這就是多義字。

[002]

偏旁和結(jié)構(gòu)

一、偏旁

漢字除部分獨(dú)體字外，其他大部分是合體字。偏旁是合體字的一個(gè)重要組成部分。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)和熟記常用的偏旁。

二、結(jié)構(gòu)

每一個(gè)漢字都有一定的間架結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指漢字筆畫(huà)的組合規(guī)律。

[003]

筆畫(huà)和筆順

一、筆畫(huà)

筆畫(huà)是組成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。每個(gè)漢字都是由一定的筆畫(huà)構(gòu)成的。我們寫(xiě)字的時(shí)候，由落筆到抬筆，叫做“一筆”或“一畫(huà)”。一筆一筆寫(xiě)出來(lái)的形狀就是筆畫(huà)。

二、筆順

筆順就是漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

[004]

查字典

字典是不會(huì)說(shuō)話的老師。它是我們學(xué)習(xí)和工作中必不可少的工具。學(xué)會(huì)查字典，不僅能提高我們的識(shí)字能力，還能培養(yǎng)我們的自學(xué)習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，查字典要求掌握三種查法：音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫(huà)查字法。

一、音序查字法 用音序查字法查字，一般可分為四步進(jìn)行。第一步是看第一個(gè)字母，從《漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引》中查到大寫(xiě)字母；第二步是找音節(jié)，查出例字的頁(yè)碼；第三步是查正文，找到例字；第四步是按聲調(diào)查到要查的字。

二、部首查字法

用部首查字法查字，一般也分四步進(jìn)行。第一步是看部首，對(duì)要查的字，數(shù)準(zhǔn)它部首的筆畫(huà)數(shù)；第二步是查《部首目錄》，按該部首的筆畫(huà)數(shù)從《部首目錄》中查到該部首；第三步是查《檢字表》，按《部首目錄》中標(biāo)明的頁(yè)碼，從《檢字表》中先查到該部首那一欄，然后再按該字除部首外的筆畫(huà)數(shù)查到該字；第四步是查正文，按《檢字表》中標(biāo)明的頁(yè)碼從正文中查到要查的字。

三、數(shù)筆畫(huà)查字法

用數(shù)筆畫(huà)查字法查字比較簡(jiǎn)單，最常用的方法是先按筆畫(huà)數(shù)查、再按筆形查。

[005]

糾正錯(cuò)別字

錯(cuò)字和別字統(tǒng)稱為錯(cuò)別字。凡是字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)不對(duì)的叫錯(cuò)字。該用這個(gè)字，卻用了另一個(gè)字，就叫別字。

錯(cuò)別字的類型大致有下面幾種：

1.增減筆畫(huà)。記不清字的筆畫(huà)，多寫(xiě)了一筆或少寫(xiě)了一筆。2.形近誤用。沒(méi)有把形狀相似的字區(qū)別清楚，寫(xiě)了錯(cuò)字。

3.同音有誤。對(duì)讀音相同的字，不注意分辨它們的意義，或者曲解字義，往往寫(xiě)成別字。4.生造簡(jiǎn)化字

糾正錯(cuò)別字，最主要的是要從思想上重視，建立愛(ài)護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的正確觀點(diǎn)，養(yǎng)成查字典的良好習(xí)慣；還要多做練習(xí)，對(duì)每個(gè)字都要讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。[end]

詞語(yǔ)

[001]

詞語(yǔ)的辨析

一、近義詞的辨析

詞意相同或相近的詞叫近義詞。

二、多義詞的辨析

多義詞是包含幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的意義的詞。

[002]

詞語(yǔ)的理解

詞是語(yǔ)言中基本的造句單位，能夠獨(dú)立運(yùn)用，具有聲音、意義和語(yǔ)法功能。說(shuō)話和寫(xiě)文章都要一句一句地說(shuō)和寫(xiě)，這一句句的話是由詞為基本單位組合而成的。詞和詞組構(gòu)成了我們通常所說(shuō)的詞語(yǔ)。

詞義就是詞（包括成語(yǔ)等）的內(nèi)容，即詞所表示的意義。詞是音義結(jié)合體。詞的聲音，由人的發(fā)音器官發(fā)出，是詞的語(yǔ)言形式；詞的意義，是客觀事物和現(xiàn)象在人的大腦中的反映，是詞的本質(zhì)內(nèi)容。正確地理解詞語(yǔ)，是小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的基本功之一。

一、關(guān)于詞義的幾種情況 1.單義詞和多義詞

只表示一個(gè)意義的詞叫單義詞。

具有幾個(gè)相互聯(lián)系的意義的詞，叫做多義詞。

2.本義就是詞語(yǔ)本來(lái)的意義，是多義詞的幾個(gè)詞義中最常用的一種意義。其它的意義都是由此發(fā)展出來(lái)的，叫派生義。

派生義也叫轉(zhuǎn)義，又分引申義和比喻義兩種。引申義是指由本義直接發(fā)展出來(lái)的意義。

比喻義是指由本義通過(guò)打比方產(chǎn)生并逐漸固定的意義。3.同義詞和反義詞

意義相同或相近的詞叫同義詞。意義相反或相對(duì)的詞叫反義詞。4.褒義詞和貶義詞

凡表示贊美、肯定、尊敬、歡樂(lè)、喜歡、莊重等感情色彩的詞叫褒義詞。凡表示反對(duì)、否定、厭惡、輕蔑、憎恨等感情色彩的詞叫貶義詞。

二、解詞的方法 1.定義解詞法

指用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)詞語(yǔ)所反映的概念的實(shí)質(zhì)特征作確切的說(shuō)明。2.分解綜合法

指把要解釋的詞語(yǔ)先做分解，后做綜合進(jìn)行分析。3.比較解詞法

意義相近的詞易混淆，可用已經(jīng)學(xué)過(guò)的同義詞進(jìn)行比較。4.描述解詞法

就是把詞語(yǔ)的含義用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)一番。5.引例解詞法

脫離語(yǔ)言環(huán)境孤立地解釋，往往難于使人理解透徹。如果舉出例句，結(jié)合句子講解，就容易使人明白和掌握。6.同義解詞法

就是在解釋詞語(yǔ)時(shí)，用比較熟悉、淺顯的同義詞來(lái)解釋詞語(yǔ)。7.反義解詞法

就是在解釋詞語(yǔ)時(shí)，用比較熟悉、淺顯的反義詞作對(duì)比說(shuō)明來(lái)加以解釋。

[003]

詞語(yǔ)的運(yùn)用

一、成語(yǔ)及其運(yùn)用

成語(yǔ)是人們?cè)陂L(zhǎng)期語(yǔ)言實(shí)踐中逐步形成的，是非常精煉的具有特定含義的一種固定詞組或短句。它的來(lái)源一是古代寓言歷史故事或古書(shū)上的語(yǔ)句，通過(guò)文人加工后流傳下來(lái)的。二是通過(guò)人民群眾的口語(yǔ)流傳下來(lái)的。一般是由四個(gè)字組成。但不是所有四個(gè)字的詞語(yǔ)都是成語(yǔ)，要看是否符合成語(yǔ)的基本特點(diǎn)。1.成語(yǔ)的意義是完整的

成語(yǔ)在語(yǔ)言里是作為一個(gè)意義完整的單位出現(xiàn)的，不能把成語(yǔ)中的字、詞拆開(kāi)以后去理解成語(yǔ)的意思。

2.成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是固定的

成語(yǔ)都有它自身的固定結(jié)構(gòu)，這是長(zhǎng)期以來(lái)約定俗成的。所以不能將成語(yǔ)中的字詞隨便地顛倒和增刪。

所以，成語(yǔ)的特點(diǎn)是意義完整，結(jié)構(gòu)固定，否則不能稱之為成語(yǔ)。

二、詞類及詞語(yǔ)歸類

詞類即是根據(jù)詞的意義和詞的語(yǔ)法特點(diǎn)來(lái)劃分的類別。有些詞是表示人或事物名稱的，叫名詞。

有些詞是表示人或事物的動(dòng)作、心理活動(dòng)、行為或變化的，叫動(dòng)詞。有些詞是表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的，是形容詞。能夠用來(lái)代替名詞、動(dòng)詞、形容詞的詞叫代詞。表示數(shù)目的詞是數(shù)詞。

表示計(jì)算事物或動(dòng)作單位的詞是量詞。

三、詞的重疊

一般動(dòng)詞、量詞和許多形容詞都可以重疊，這樣可以起到強(qiáng)調(diào)意思和加強(qiáng)語(yǔ)氣的效果。

四、詞語(yǔ)搭配

詞語(yǔ)的搭配實(shí)際上就是詞和詞組按照一定的方式組合起來(lái)，表示比較復(fù)雜的意義，這樣組合起來(lái)就是詞語(yǔ)的搭配。搭配出來(lái)的詞叫詞組。說(shuō)話、寫(xiě)文章用詞是不是恰當(dāng)，語(yǔ)句是否通順，主要看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)。詞語(yǔ)搭配主要有以下幾種情況： 1.聯(lián)合關(guān)系的詞組。2.說(shuō)明關(guān)系的詞組。3.支配關(guān)系的詞組。4.偏正關(guān)系的詞組。5.補(bǔ)充關(guān)系的詞組。

總之，詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，要從兩方面來(lái)看。一看是否符合搭配條件、搭配關(guān)系；二看合不合乎實(shí)際和習(xí)慣用法，這樣才能把句子寫(xiě)得通順明白。[end]

句子

[001]

句子的作用

句子是由詞或詞組按一定規(guī)律構(gòu)成、能表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位。按不同的作用，句子可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。

陳述句用來(lái)告訴別人一件事，疑問(wèn)句用來(lái)詢問(wèn)別人一件事，祈使句用來(lái)要求別人一件事，感嘆句用來(lái)表示某種強(qiáng)烈感情。

陳述句在說(shuō)話和寫(xiě)作中用得最多，只要意思是在告訴別人一件事，都可以視作陳述句。陳述句的語(yǔ)調(diào)一般是平的，句末用句號(hào)。

當(dāng)我們對(duì)某一件事不明白或不理解時(shí)，就要用一句話去問(wèn)別人，這句話就叫作疑問(wèn)句。疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)一般是上揚(yáng)的，句末用問(wèn)號(hào)。

祈使句是用來(lái)要求或者希望別人做某件事或不做某件事的句子，句子末尾的語(yǔ)調(diào)一般向下降，句末用句號(hào)，語(yǔ)氣較強(qiáng)的用感嘆號(hào)。

[002]

理解句子的含義

文章中句子的含義，一般是比較明顯，容易理解的，但有少數(shù)句子或因成分比較復(fù)雜，或含義比較深刻，或表達(dá)含蓄，需要仔細(xì)體會(huì)、反復(fù)琢磨才能理解。理解這些句子的含義，不但可以幫助我們更深刻地掌握文章的思想內(nèi)容，而且可以提高我們分析問(wèn)題的能力。理解句子的含義可以采用以下幾種方法： 1.從寫(xiě)法上入手； 2.從關(guān)鍵詞語(yǔ)著眼； 3.從疑問(wèn)處透視；

4.從前后文聯(lián)系中探究；

5.由表及里、層層深入至內(nèi)含； 6.聯(lián)系寫(xiě)作背景體會(huì)含義。

[003]

肯定句和否定句

肯定一件事的句子叫肯定句，否定一件事的句子叫否定句。

肯定的意思還可以用否定的句式來(lái)表達(dá)，不過(guò)得用兩個(gè)否定詞，表示雙重否定。肯定和否定的意思都可以用反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。“肯定+反問(wèn)”表示的意思是否定的，“否定+反問(wèn)”表示的意思是肯定的。

[004]

主動(dòng)句和被動(dòng)句

一件事情里既有動(dòng)作的施行者（主動(dòng)者），又有動(dòng)作的接受者（被動(dòng)者），說(shuō)的時(shí)候，可以用主動(dòng)的句式，也可以用被動(dòng)的句式。

主動(dòng)句總是把動(dòng)作的施行者放在句子前面，動(dòng)作的接受者放在句子后面。主動(dòng)句用了“把”，可以把動(dòng)作的接受者提到表示動(dòng)作的詞前面。這樣的主動(dòng)句我們又叫它“把”字句。

被動(dòng)句總是把動(dòng)作的接受者放在句子前面，利用“被”字將動(dòng)作的施行者置后。這種句式我們又叫它“被”字句。

[005]

特殊形式的簡(jiǎn)單句子

特殊形式的簡(jiǎn)單句子指的是以下幾種：

1.含復(fù)指成分的句子。所謂復(fù)指成分，指在句子中兩個(gè)詞或者詞組，指同一事物，作同一成分。復(fù)指成分的后一部分復(fù)指前一部分，對(duì)前一部分作補(bǔ)充說(shuō)明。

2.含主謂詞組的句子，即用一個(gè)完整的小句子作大句子的一部分，充當(dāng)一個(gè)句子成分。3.含連動(dòng)詞組的句子，即一個(gè)句子中出現(xiàn)同一個(gè)人連續(xù)發(fā)出兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)作的詞。4.含兼語(yǔ)的句子，即在一個(gè)句子中，一個(gè)人或一個(gè)事物既是動(dòng)作涉及的對(duì)象，又是被說(shuō)明的對(duì)象。

[006]

修改病句

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的語(yǔ)病有以下幾種：

一、主要成分殘缺

二、搭配不當(dāng)

三、重復(fù)多余

四、前后矛盾

五、詞序混亂

六、含糊不清

修改病句的常見(jiàn)的有兩種方法：一種是對(duì)照病句把正確的句子抄寫(xiě)下來(lái)；一種是在病句上直接修改。采用后一種方法就要使用修改符號(hào)。

[007]

擴(kuò)句和縮句

把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充成具體、生動(dòng)、鮮明的句子，就叫擴(kuò)句。擴(kuò)句要注意以下幾點(diǎn)： 1.不能改變句子的主要成分和基本內(nèi)容。

2.擴(kuò)充的部分必須是在句子中起限制、修飾、說(shuō)明主要成分的，因此，要和原來(lái)的主要成分配搭貼切。

3、如果有例句就必須照例句擴(kuò)充，沒(méi)有例句又沒(méi)有具體要求，擴(kuò)充哪些部分可以不受限制。把復(fù)雜的句子縮減成比較簡(jiǎn)短句子的方法就叫縮句。縮句要注意以下幾點(diǎn)： 1.不改變?cè)渲饕煞趾突緝?nèi)容。

2.縮減的部分必須是在句子中起修飾、限制、說(shuō)明作用的部分。

3.為了保證句子意思完整和句子通順，有的句子的附加成分不能全部刪掉。

[008]

修飾句子

運(yùn)用修辭手法把句子內(nèi)容表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，叫修飾句子。

一、比喻句 比喻就是打比方。運(yùn)用比喻進(jìn)行修飾的句子，叫比喻句。比喻句主要有兩種形式： 1.明喻句 2.暗喻句

明喻句和暗喻句有以下特點(diǎn)：

1.句子中有兩種不同的事物，即被比喻的事物和用來(lái)比喻的事物。2.兩種不同的事物在某些方面相似。

二、擬人句

擬人句就是把人以外的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。用擬人來(lái)修飾的句子，叫擬人句。一個(gè)好的擬人句，一方面能夠準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出事物特點(diǎn)，一方面能夠恰如其分地表達(dá)出作者的思想感情。

三、夸張句

夸張就是把事物明顯地夸大或縮小。用夸張修飾的句子，叫夸張句。夸張句可以把事物的特征寫(xiě)得突出、鮮明，給人留下深刻的印象。

四、排比句 把語(yǔ)意相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的一組分句排列在一起，借以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的一種修辭手法叫排比。運(yùn)用排比修飾的句子，叫排比句。排比句也叫句排，此外還有詞排和段排。句排和段排往往每一分句、每一段都有一兩個(gè)相同的詞把它們串連起來(lái)。

五、反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句

用問(wèn)話的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)一個(gè)確定意思的一種修辭手法叫反問(wèn)。用反問(wèn)修飾的句子叫反問(wèn)句。反問(wèn)句的特點(diǎn)是只問(wèn)不答，答案暗含在問(wèn)話之中。設(shè)問(wèn)就是自問(wèn)自答。用設(shè)問(wèn)來(lái)修飾的句子，叫設(shè)問(wèn)句。

[009]

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分。它的主要用途就是表示說(shuō)話的停頓和語(yǔ)調(diào)，從而表示句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣。

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常用的有12種，按照它們的用途大致可以分為五組： 1.表示句子末尾的停頓和句子的語(yǔ)調(diào)： ①句號(hào){。}②問(wèn)號(hào){？}③感嘆號(hào){！} 2.表示句子中內(nèi)容部分之間的停頓： ①分號(hào){；}②逗號(hào){，}③頓號(hào){、} 3.表示提示和引用：

①冒號(hào){：}②引號(hào){‘’}{“”} 4.表示插入、注釋、轉(zhuǎn)折或者省略的話：

①破折號(hào){——}②括號(hào){（）}③省略號(hào){??} 5.表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件及其他文藝作品的名稱： 書(shū)名號(hào){《》}

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在使用中應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1.感嘆句和語(yǔ)氣很重的祈使句才用感嘆號(hào)；陳述句即使有強(qiáng)調(diào)的意味，也不宜用感嘆號(hào)；陳述句和語(yǔ)氣較輕的祈使句用句號(hào)。

2.句子中敘述的對(duì)象較長(zhǎng)和表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞或詞組放在句子前面，在這個(gè)敘述對(duì)象和表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞后用逗號(hào)。

3.頓號(hào)用在句子里表示并列的詞或詞組之間，但是，如果表示并列的詞或詞組是動(dòng)詞或動(dòng)作性的詞組，它們之間就用逗號(hào)。

4.并列關(guān)系的分句之間常用分號(hào)，但是，如果分句里面沒(méi)有逗號(hào)，分句之間也只能用逗號(hào)，不用分號(hào)；只有當(dāng)分句里面用了逗號(hào)，分句之間才用分號(hào)。5.冒號(hào)除了提示作用外，還有總括的作用。

6.引號(hào)的主要作用是引用原話或原文，有時(shí)也把含有特殊意味的詞或詞組放在引號(hào)內(nèi)，如意義突出的，別有含義的，作者表示懷疑這種說(shuō)法的，以及諷刺等。引用的話中還需要用引號(hào)時(shí)，外邊一層用雙引號(hào)，里邊一層用單引號(hào)。

7.破折號(hào)和括號(hào)都有注釋說(shuō)明前面文字的作用，但有區(qū)別：破折號(hào)引出的注釋說(shuō)明的內(nèi)容是句子結(jié)構(gòu)的一部分，應(yīng)讀出來(lái)；括號(hào)里的內(nèi)容與句子結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)，不必要讀出來(lái)。此外，破折號(hào)還有轉(zhuǎn)折話題的作用。此外，如果句子中間需要用破折號(hào)，就要成對(duì)使用，即在注釋說(shuō)明的文字前后都要用破折號(hào)。8.省略號(hào)的作用常見(jiàn)的有兩種：一是表示引文或引述的話有所省略，表示重復(fù)的或類似的語(yǔ)句的省略；二是表示話未說(shuō)完或語(yǔ)意未盡，或者說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。使用省略號(hào)時(shí)，省略號(hào)前面的話如果到需要停頓的地方，應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；如果是頓號(hào)和逗號(hào)也可以不用。省略號(hào)后邊不必再用表示停頓的符號(hào)。9.要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

①句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，都占一個(gè)字的位置，且不能放在每行的開(kāi)頭。

②引號(hào)和書(shū)名號(hào)由兩部分組成。前一部分可以打在每行開(kāi)頭，不能打在每行末尾；后一部分與之相反。前后兩部份各占一個(gè)字的位置。

③省略號(hào)和破折號(hào)各占兩個(gè)字位置，可以打在每行開(kāi)頭，也可以打在每行末尾，但不能拆散分別打在兩行的首尾。[end]