第一篇：給所有關注對外漢語的人的建議和一些感想

給所有關注對外漢語的人的建議和一些感想

1、希望所有國人都可以關注對外漢語，關注中國文化的傳播；可以做一些力所能及的事情支持中國文化的傳播，以提高中國的國際地位，將中國古老而輝煌的文化傳播到世界各地，樹立民族自豪感；

2、不要想當然地認為自己適合或者不適合從事與對外漢語有關的工作，仔細分析自身情況，綜合考慮周圍各方面條件，慎重地做決定，給自己的未來和生活一個交代；

3、對待這個職業請不要過于功利主義。要具備作為一個語言教育工作者和神圣文化傳播者最起碼的素質，更多的時候要有奉獻精神；

4、如果決定學習這個專業或者從事這個職業，就需要不斷地充實自己，不懈地努力，保持長久的熱情和良好的心態，全身心地投入。

? 選擇對外漢語作為專業或職業的誤區（上）

近年來，對外漢語作為一種所謂的熱門專業和職業受到許多人的重視和?

青睞。就其原因來說，我們作為一個中國人顯然應該感到由衷的欣喜，這恰恰說明由于中國政治大國地位的鞏固，經濟的迅速發展使得中國作為一個大國正飛馳在勢不可擋的崛起之路上，交際的需要日益強烈，文化的輸出也就成為一種必然。那么，漢語語言作為中國文化的載體，交際的工具，被許多外國人爭相學習以致于形成一股熱潮，也就順理成章了。

與此同時，國內的對外漢語熱也就應運而生了。對外漢語作為一種新興的專業和職業，前途一片光明，自然受到追捧。那么，就是在這樣眾人追捧的潮流中，很多人開始人云亦云，亦步亦趨，一股腦兒涌向前線。對外漢語專業，對外漢語考研，對外漢語教師資格證成為很多人“奮斗”的目標。

那么實際情況是不是僅僅只有熱門這么簡單呢，是不是所有人都適合學習對外漢語或者將其作為一種職業呢？請不要想當然地下結論，其中存在著很多誤區：

誤區一：對外漢語炙手可熱，學好了對外漢語等于前途無憂。

一方面，中國國際地位的提高使得國外人學習漢語的熱度日益攀升，無論是出于經貿往來的需要還是對中國文化的興趣，這股潮流的確已經形成，并且有愈演愈烈之勢。但是，這樣的熱度是相對的，且不說香港、新加坡的漢語教育起步較早，在一定程度上更加受到想學漢語的外國人的青睞，我們本身的漢語教育推廣和文化傳播就不如想像中那樣一帆風順。就中國目前的國際地位來說，漢語教育和中國文化輸出在東南亞、拉美、非洲等地的開展相對比較順利，在那里也比較受歡迎；相對來說，在歐美國家就相對冷一些，更不用說在某些對中國不是很友好的地方。現在的對外漢語正處于上升時期，實事求是地說，與英語作為第二語言的教育和學習還是有相當的差距的，目前正在逐漸取代日語成為世界上第二語言教育和學習的第三位。我們不僅要看到官方媒體對于積極方面的宣傳，還要了解對外漢語和文化傳播遇到的障礙及其本身的難度。我本人也了解了一些相關情況，一些國家和地區，對中國很友好，對中國文化也是呈仰視之勢，但是當地開辦的孔子學院并不是門庭若市。我們應該意識到，語言教育為先導的文化輸出是一種類似拓荒的過程，其間遇到的障礙和困難是不計其數的。目前國外的一部分人秉持著狹隘的文化心態，奉行文化保護主義，抵抗他們臆想出來的所謂的“文化侵略”。如果這樣的思想被當權者采納或者廣泛地誤導了民眾，對對外漢語教育和文化傳播必然帶來沉重的打擊。所以，對外漢語并沒有人們所想像的那么炙手可熱，我們要用冷靜的態度審視它。

另一方面，目前持有對外漢語教師資格證或者擁有相關學歷學位的人已經數量龐大，所謂的對外漢語人才缺口也是相對而言的。很多地方的對外漢語人才已經飽和，其他地方也許還有很多機會，但是由于條件艱苦或者其他原因，令很多人望而卻步。熱門專業和職業中的競爭必然是激烈的，學習對外漢語，根本不代表自己已經獲得了一份很好的職業保障，甚至可能成為職業生涯中一個錯誤的選擇，不僅沒有成果，還耽誤了自己的前途。

誤區二：會說漢語就都可以做外國人的漢語教師，從事對外漢語教學研究工作。

這個問題很容易說明。就像你學英語，讓一個英語國家的人給你當老師，就一定能把你的英語教好嗎？當然不行。對外漢語（Teaching Chinese as a Foreign Language）是將漢語作為第二語言教授，對學習者來說是一個第二語言習得的過程。外國人到中國來學習中文固然好一些，有現成的語言環境，在外國學習，對外漢語教師到外國去教學，也沒有問題，但是是不是隨便找一個會說母語的中國人去教就可以呢，這顯然是不行的。我認為，對外漢語教師應該具備下列條件：

1、熟悉自己的母語——漢語；

這種“熟悉”的標準是：了解國家的語言文字政策及其最新動態；會說標準的普通話（二級甲等以上），可以使用規范的文字進行日常書寫；表達流暢自然，我有一個同學告訴我他的高中英語老師根本就不會說普通話，后來卻到美國從事對外漢語教學工作，我們先不管他是怎么獲得這樣的資格并最終成行的，試想這樣的人多幾個，豈不是誤人子弟，嚴重一些可能會損害國家和民族的形象；

2、具備足夠的語言學、應用語言學、現代漢語、古代漢語、語言習得、漢語教學，漢語測試設計等專業理論知識，并且具備將這些知識運用到實踐中的能力；

3、最好能夠較好的使用教學對象所使用的母語；

不僅如此，最好掌握一些語言教學的專業詞匯，可以較好地使用其母語進行教學活動。即使不能掌握那種外語，也最好可以較好的使用一種共同的第三方語言進行教學（比如英語，因為大多數國家的人都多多少少可以使用英語進行交際）；

4、具有較好的文化素質和與中國文化相關的知識儲備；

作為一個對外漢語教師，要了解教學對象及其所處的國家、民族和社會的基本情況，方便的時候可以對癥下藥，迎合學習者的興趣，融入到他們中間，更好地進行教學；同時，作為一名文化傳播者，要足夠了解本國的文化，在適當的時候伴隨語言教學將其傳播到其他地方；

5、具備基本的教學技能和相關知識。

對外漢語教師與普通教師的共同點就是在一定程度上也是作為一名教育工作者在進行對外漢語教學工作，雖然有特定的對象、特定的教學內容，但是同樣需要基本的教師技能，可以較為熟練地使用教育技術設備，變換教育手段和方式，可以大體了解學習者的心理和思維中存在的問題。

上述條件只是籠統地說明了一個立志于從事對外漢語教學工作的人應該努力的方向，至于實際操作，國家有關部門在選拔相關人才的時候會有硬性標準，嚴格把關。但是在對外漢語師資缺乏的時候，免不了一些人趁機混水摸魚，濫竽充數，鉆了體制的空子，這一點相信有關部門會解決。誤區三：對外漢語類似雙語教學，認為自己的外語和中文基礎比較好，所以很適合將來從事對外漢語教學研究工作。

最近有一個四川的同學聯系我，詢問有關對外漢語考研的相關事宜。在解答她提出的問題的過程中，我發現他給自己考研確立目標的時候想法比較簡單。她說她不喜歡目前所學專業，想跨專業考研，這當然很好。但是她選擇對外漢語的原因似乎是由于她覺得自己中文和英語基礎比較好，兩者綜合一下，似乎對外漢語是一個不錯的選擇。我們對事不對人，來分析一下，因為據我了解有這種想法的大有人在。

考研，或者選擇進一步學習的目標的時候要慎重考慮，絕對不是一加一等于二這么簡單的問題，當然不能用線性思維來判斷。所謂外語（主要指英語）好，中文好這只是一個模糊的概念，怎么樣才是“好”？而且是不是“好”就可以去教別人？這個道理大家應該都明白。甚至于有些人把自己相關科目的考試成績拿來說事兒，自己英語考試成績高就說明自己英語學得好，雖然考試是檢驗學習成果的有效手段之一，但是絕對不能成為判斷學習能力和知識能力的首要標準。很多大學生四、六級以高分通過，可以用英語連幾句簡單的話都說不清楚，發音不堪入耳，對英語國家的風俗文化一無所知，不會運用外語交際和主動獲取信息，這樣能稱為外語學得“好”嗎？話說回來，即使是外語真的好就適合對外漢語嗎？也不是這樣。希望大家在選擇自己的深造方向的時候，要知己知彼，客觀仔細地分析自身情況，同時把自己的目標也認識清楚，不應該停留在某方面好，某方面有興趣這樣的階段。很多選擇對外漢語的人只是聽到這個名字或者道聽途說所謂的漢語熱就信誓旦旦來挑戰，這樣是對自己的前途不負責任。

大家在選擇對外漢語之前應該通過一下幾個方面來審視自己：

1、確定自己的興趣方向，看看自己是否真的喜歡對外漢語。對外漢語并不如一些人想像中那樣有趣和輕松，需要學習大量枯燥的理論知識，反復訓練掌握大量的相關技能才有可能勝任。興趣的方向不應該只停留在文科、中文這樣寬泛的層面，而是要確定自己感興趣的是應用語言學、第二語言習得研究、對外漢語教學理論、漢語考試研發設計和其他相關問題，并且必須已經對這些理論有了足夠的了解，甚至已經進行了一定程度的學習之后再下結論，否則一個人對自己不了解的東西也就無所謂興趣；

2、了解自身情況，明確自己的優缺點。除了明確興趣方向以外，我們還必須明確自己的能力。如果自己在某些方面的能力的確有所欠缺，那就要揚長避短，選擇從事那些能更好地發揮自己優勢的職業。比如說，如果你的表達能力或者語言應用分析能力的確有所欠缺，那么對外漢語似乎就不是特別適合你；

3、看看自己在性格氣質上是否合適。進行語言研究和教學，需要足夠的耐心和不同于藝術傾向文學科目的嚴謹細致，語言畢竟是一門科學，教授語言更是一種要求很高的技能。如果自己沒有可以身為一名語言教育研究工作者的耐心、胸懷、嚴謹、求實的態度和忍耐精神，那么也是不合適的。

誤區四：對外漢語等于在國外當老師。對外漢語遠遠不只在國外當老師、教中文這么簡單。對外漢語包含一系列相關的專業和職業，涉及很多學科領域，由很多單位共同維系，是一個覆蓋面很廣的系統。對外漢語作為常規教學是由國家漢辦統一安排，公開選拔志愿者的形式進行的。首先，對外漢語志愿者的選拔工作的操作和具體政策大家可以到漢辦了解，這里就是我們通常意義上認為的對外漢語。對外漢語志愿服務是有期限限制的，一般不會超過兩年，而且每位志愿者在國內已經有所屬的工作單位，作為對外漢語志愿者出國服務是一份臨時性的但是意義重大的工作，工作結束后需要返回國內繼續在原單位的工作；其次，針對來華留學的國外留學生的漢語教學也屬于對外漢語，無論是在國內還是國外，教授漢語的對象是多元的，不只局限于在校學生，還包括一些有漢語學習需求的學者、教育工作者、商務人士等等。國內的對外漢語教師也需要與國外對外漢語教師一樣的素質，不管教學對象有沒有漢語基礎都可以順利進行教學。所不同的是留學生除了有相當一部分具有漢語基礎之外，還有一個很好的語言環境；第三，在高校或其他研究機構從事對外漢語教學理論研究、漢語作為第二語言習得研究、教學過程方法研究、跨文化交際研究以及針對對外漢語師資的培養的相關專業和職業也是對外漢語不可豁缺的組成部分。上述三個方面是緊密結合互相滲透的，當然，根據具體工作分工不同還是會有一定側重的不同。

誤區五：給外國人教漢語和給中國的小孩子教漢語是差不多的。雖然從行為主義理論的角度看來語言習得似乎取決于后天的刺激。所以如果外國的孩子從小生長在中國，那么他們一定可以很好地學習和使用中文，與中國孩子沒有差別。但實際情況并不是這樣。在中國，無論是孩子家長對孩子的語言啟蒙還是學校的語文教育，都是以漢語作為母語為前提的，而對于對外漢語的教學對象來說，漢語并不是母語。第二語言的習得和母語的學習使用顯然不一樣，大家重溫一下自己開始學習英語的感覺，對比自己學習語文的感覺就能很清楚地了解了。最簡單的例子莫過于對外漢語教學是詞匯本位的，幾乎完全偏向現代漢語，會有母語的干擾；而我們學習母語漢語是字本位的，所謂的從“識字”開始，有方言和古代漢語殘留的影響，但是沒有語言干擾。

以上總結的一些關于對選擇對外漢語作為專業或職業的誤區的看法和分析也是有感而發，緣起于周圍一些人的所做所想。所有有志于學習對外漢語教學理論和技能以及相關工作的人以及持有這樣想法的人，請務必經過深思熟慮之后在做決定。以上內容，純屬個人非專業的看法，如有偏頗和不足之處，還請大家不吝賜教。

寫給有意報考對外漢語專業碩士研究生的同志們

（一）標簽：對外漢語 考研

自從我決定報考本校對外漢語專業的碩士研究生之后，就同時決定要和所有志同道合的同學一起互相鼓勵和幫助，不論我可以從別人那里獲得多少幫助，我愿意盡力幫助需要幫助的人，只要我的努力可以為一些考研的戰友提供一些小小的方便，我就很滿足了。

目前已經有十多位外省的同學聯系到我尋求幫助，都是四川、河南、河北、山東等外省的同學。我時常敬仰或感動于那些決定跨校跨專業考研的同學們的決心和毅力，毫無疑問，比起那些本專業本校的考生，他們要付出更多，至于那些后來決定在職或者辭職深造的考生，就更不容易了。昨天中午，一位曉莊學院的同學來學校找我，我給她提供了所有我可以收集到的課堂筆記和教學課件，她向我反復訴說尋找一位可以幫助她的南師學生的不易，我很高興這一次，她沒有失望而歸，對于那些外地的考生，地域限制是很難突破的，近水樓臺，本校本專業的同學的確在許多方面具有不可比擬的優勢。但是劣勢不代表失敗。

前面已經發表過目前招收語言學及應用語言學（含對外漢語教學）碩士研究生的院校目錄，大家根據自己的情況先選擇有意報考的院校，選擇的時候要自信但是不能自負，要充分認識到自己的實力，最好是報考本校或者就近的學校。

當然，除了作為中國語言文學一級學科下屬的語言學及應用語言學二級學科中所包含的對外漢語教學方向之外，今年3月20日中國國務院學位委員會辦公室已批準設立漢語國際教育專業碩士學位，從而標志著對外漢語專業已經成為一門獨立學科，那么除了原來包含在語言學及應用語言學中的一個方向，想必一些學校的碩士研究生招生簡章上會出現所謂的對外漢語這個學科，而且是與語言學及應用語言學平級的學科，這個時候很多人開始感到困惑，無法分辨兩者。其實就學位本身來說語言學及應用語言學中的對外漢語教學方向和對外漢語是一樣的，但是，他們在學校里的編制歸屬可能會不同，所屬院系可能會不同，導師也可能不完全相同。所以，在選擇的時候也不必很費神，如果決定了報考對外漢語，當然是先看學校。當然，設立對外漢語獨立碩士點的學校招生名額會稍微多一點，在對外漢語方面可能經驗比較豐富。現在國家設立了幾個對外漢語教育雙基地，包括：北京語言大學、北京師范大學院、北京大學、中國人民大學、南開大學、華東師范大學、復旦大學、南京師范大學，它們是分批審核通過的，實力都比較強，當然，以北京語言大學最為著名。

第二篇：暑假社會實踐調查(附幾點建議和調查感想)

調 查 報 告

巍巍泰山五月獨尊山東的一高峰，是中華文化名山，是世界物質與非物質文化遺產，是世界地質公園。泰山是當之無愧的中華第一文化名山。因此，我利用暑假時間從“游客對泰山文化的認知”入手去揭開泰山文化神秘的一角。

調查活動

第一天 7月19日

登錄泰山管理委員會網站和泰安市人民政府網站泰山專題網頁等于泰山相關的網頁，查閱泰安圖書館的相關資料，收集和泰山相關的信息。初步了解了泰山文化的博大精深，對于泰山文化中的封禪文化 泰山神泰山石敢當文化 泰山圣母碧霞元君文化 岱廟文化進行了深刻細致的了解。

同時，了解了最近幾天的泰山天氣情況，登山線路上的景點設臵情況，了解了一些登山必備的信息。

第二天 7月20 日

白天

準備了登山必須的水 食物 雨傘 棉衣等物品，進一步了解了泰山文化，泰山登山線路的景點設臵情況。上網查閱了泰山登山門票的價格以及優惠情況，準備了中性筆 稿紙等必備的工具。晚上

8點 和同學一起來到泰山腳下的紅門售票處，購買了泰山登山門票（學生優惠票60元）然后開始登山。

10點 到達中天門，進行了短暫的休息，面訪了部分游客了解了他們對泰山文化的了解程度然后開始了登山的后半程。

2點 到達南天門半個小時后到達泰山極頂，并露宿玉皇頂。

第三天 7月21日

凌晨5點 在泰山日觀峰觀看了泰山四大奇觀之一的泰山日出，深切感受了泰山景色的秀美壯麗。在山頂采訪了部分游客，了解他們對泰山封禪文化的了解。

早晨6點 開始下山，并在沿途面訪了部分登山游客，了解了他們對泰山文化主要是石敢當文化和碧霞元君文化的認識，并做了筆錄。

中午11點，在下山途中游覽了天燭峰景區，調查了景區游客了解他們對泰山文化的認知。

下午1點，到達山腳，并在同學家休息。

第四天 7月22日

中午前往天地廣場和岱廟南門，調查在當地游覽觀光的游客，了解了他們丟泰山文化的認識，深刻的感受到很多登山游客甚至是許多當地游客對于泰山文化認識的淺薄，而且對于許多不了解泰山文化的游客來說，他們基本上不會再次游覽泰山。

晚上對近兩天的調查結果進行了匯總 整理。

第五天 7月23日

對調查結果和收集的資料進行了整理和總結，撰寫了調查報

告并形成了切實可行的書面意見。記錄了調查活動的過程和在調查中的感受，從中得到的啟發，增強的發揚泰山文化的使命感和責任感。充分認識的作為一個泰安地區的大學生對與宣傳泰山文化所負的使命和所應承擔的責任。

調查結果

通過調查發現，泰山游客中大部分是國內游客，還有大于三分之一的是山東省省內游客，但是通過調查發現，很多游客對于泰山文化都了解很少，和多人觀賞泰山僅僅是慕名而來，而對泰山的文化基本上沒有了解。在攀登泰山感受泰山的游客中有過半的游客對泰山的文化僅僅是初步的了解，更有大約五分之一的游客對泰山文化毫無可知。僅僅不到四分之一的有可對泰山文化了解比較詳細而且其中大部分是當地游客。很多人游覽泰山僅僅觀賞了泰山的秀美景色，而沒有體會到泰山文化特別是泰山封禪文化的博大精深。這次調查充分顯示了游客對泰山文化認知的淺薄和缺失，泰山管理部門和太按當地媒體對泰山文化的宣傳力度不夠，泰山文化傳播還任重道遠。

幾點建議

我認為泰山游客對泰山文化認識的缺失和淺薄，和大程度上取決于泰安人民和泰安政府 泰山管理機構對泰山文化的宣傳遠遠沒有到位，對泰山文化的普及和文化擴展工作做的還遠遠不夠。所以，我提出幾點建議：在泰安當地民眾中普及泰山文化教育，把泰山文化教育列入

初高中教材，并在駐泰安地區高校中開展泰山文化教育。讓當地居民和學生來向泰山登山游客傳播泰山文化，實現當地居民與游客的文化交流。免費向游客發放泰山文化宣傳冊，向游客廣泛宣傳泰山文化，發動泰城人民和駐泰安高校大學生義務向游客宣傳泰山文化。通過電視臺 報紙網絡的大眾傳播媒體向游客和全世界人民宣傳泰山文化，通過媒體普及泰山文化。

調查感想

通過這次調查，我了解了泰山文化的博大精深，源遠流長，了解了游客對于泰山文化了解認知的缺失和淺薄，增強了作為泰安大學生宣傳普及泰山文化的責任感和使命感。同時鍛煉了自己的學習能力 社會交際能力 社會調查能力。我覺得這次調查對于我的大學生活和我今后的人生都有重要的意義。

第三篇：給九年級學生家長的建議和希望

給九年級學生家長的建議和希望 尊敬的各位學生家長：

大家下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強學校、老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。

家長們應該明確抓好九年級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態度。那么，面對孩子緊張的九年級學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？下面我提幾點希望和建議：

一、密切關注形式把握動向趨勢

在九年級這一年，孩子平時忙于各科學習，家長們要多看報紙和電視，多關注、了解最新的中考形勢，并向有關學校和相關部門咨詢中考政策信息。每年都有一些家長，因為對學校了解不夠，導致孩子上學后，又覺得學校不適合，只得轉學。在每年四五月份的時候，許多學校都會舉辦招生咨詢會，家長要留意參加，會上可以搜集一些學校相關資料，實地了解高中學校的情況，并分析是否適合自己的孩子報考。第一學期期末考試后，各個區縣一般會對九年級學生的成績進行全區排名，分析出上一高、一般高中的大概分數。家長要及時關注這次排名信息，準確了解孩子學習情況，以便選擇志愿時正確定位。此外，孩子學習時間緊張，沒有太多時間看課外讀物，家長平時讀書看報時，還可幫孩子搜集作文素材。

二、制定合理計劃結合實際對癥下藥

每個學生的學習基礎不同，學習能力也有差異，學生間產生差距是難免的。九年級家長不要過度關注考試分數，而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。家長要冷靜面對孩子的每次考試，無論成績高低都要有一個準確的定位，并對下一步的升學目標有個清醒的認識。九年級家長要和孩子一起制訂學習目標和計劃，既要有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據具體情況進行適時調整。家長還要花時間幫孩子找出薄弱科目。中考5科中，孩子哪門最弱，家長都要通過與孩子溝通做到心中有數。對于孩子的薄弱科目，家長還要及時與老師溝通，共同想辦法幫孩子補上。

三、創造良好環境督促孩子學習

九年級家長晚上要盡量早回家，避免一些不必要的應酬，抽出時間多陪陪孩子，創造良好的學習環境，并幫助他們養成良好的學習習慣。家長可以提醒孩子養成限時練習的習慣，監督他們在規定的時間內完成練習。如果孩子平時就把練習當作考試，會養成良好的做題習慣，有利于中考時正常發揮。好的學習習慣需要一段時間的實踐和鞏固，家長要不斷督促、檢查。家長要監督孩子不要邊玩邊做作業或邊吃東西邊做作業，這樣不僅會影響學習效率，學習效果也會大打折扣;平時還要多關心孩子的作業是否能按時完成，老師講過的試卷是否能及時訂正并整理錯題。家長要教孩子一些具體的學習方法，比如在閱讀的時候，教給他們讀、想、查、摘、記的方法。此外，每過一個階段，家長最好抽時間和孩子一起總結、梳理所學知識，在復習的基礎上形成知識網絡。

四、關注考生情緒做好心理醫生

面對緊張的九年級生活，家長的緊張有時不亞于孩子。相關心理專家提醒，家長不必過于焦慮緊張，要當好孩子的心理老師。到了九年級，孩子的學習任務重、壓力大，情緒也常常有所波動。作為家長，一定要學會和孩子溝通，了解孩子的內心世界。九年級家長過來人韓女士說，九年級這一年是孩子和家長最容易產生矛盾的時期，處理不當，很容易影響孩子的學習。韓女士的女兒剛上九年級時，總和她“頂著干”，讓做什么偏不做什么。韓女士想讓女兒上重點高中，可女兒的目標是去一所中職校。后來，韓女士慢慢意識到自己的問題，轉變了態度，開始征求女兒的意見，自己只是提建議。沒想到，這樣一來，女兒反而同意她的建議，甚至主動征求起她的意見來。初三全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理化學 九年級階段，家長要學會當好孩子的心理老師。在緊張的九年級生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。在九年級階段，孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。與孩子溝通時，家長的態度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責備、質問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。在選擇學校等問題上，家長不要過分包辦，可以替孩子搜集學校信息，給孩子提建議，不要以生硬的方式代替孩子做決定，要循循善誘。

五、勿忘鍛煉身體加強體育運動

針對學生身體素質下降、學習忙碌緊張的現實，相關教師認為，家長們要督促孩子堅持鍛煉身體。面對九年級緊張的學習，不少家長認為九年級學生的主要任務是學習，不舍得讓孩子多花時間鍛煉身體。陳明有時周末約同學打羽毛球，可還沒等走出家門，媽媽就大喊：“都上九年級了，還玩羽毛球!有那時間還不如多做幾道數學題，哪怕背幾個單詞也好啊!”據了解，教育部、國家體育總局等有關部門自1984年起，組織了4次學生體質與健康調研。結果表明，20多年來我國學生的身高和體重增加不少，但爆發力、力量、肺活量、耐力等體能素質指標呈連續下降趨勢，城市學生超重及肥胖率連續呈上升趨勢，許多成年病，如高血壓、糖尿病等出現低齡化現象。

有關專家認為學生體質差，也會影響中考成績。去年班上有個學生因為身體素質差免體育測試，中考時，恰恰因少了2分沒有被理想的高中錄取。如果平時堅持體育鍛煉，可能就不會有這樣的遺憾了。中考文化成績想加1分很難，如果學生平時注意鍛煉身體，體育測試加1分會簡單得多。九年級學生在抓緊學習的同時，適當進行體育鍛煉，會對學習有促進。家長不要認為體育鍛煉占用了孩子寶貴的學習時間，當運動中樞神經興奮的時候，學習中樞神經可以得到放松。因此，家長平時要督促孩子進行體育鍛煉，保證每天足夠的運動量。

六、做一個稱職的后勤部長

在出謀劃策之前，家長們首先第一個要做的就是后勤保障工作。在最后的沖鋒陷陣之前，補養是必不可少的。只有好的營養才能保證好的身體，只有好的身體才能保證考試的良好的發揮。俗話說，身體是革命的本錢嘛!怎樣安排孩子的飲食，做一個稱職的后勤部長，這里給出了一些建議：早餐不可缺主食。九年級學生學習比較緊張，有的家長早上來不及就給點兒錢讓孩子自己買早點湊合，有的甚至就允許孩子不吃了。營養專家劉春光說，不吃早餐對孩子成長非常不利。家長不管早上有多忙，一定要為孩子準備早餐。營養豐富，才能保證孩子一上午學習所需的能量。有的家長習慣早上給孩子吃一個雞蛋加牛奶，方便、好做。對此，劉春光說，雞蛋和牛奶只能提供蛋白質，卻沒有碳水化合物。大腦活動的能量于碳水化合物，孩子早餐一定要吃些主食，如饅頭、面包等。家長準備的早餐最好要有蔬菜。蔬菜屬于堿性食物，富含鉀、鈣、鎂等礦物質，不僅可以增強考生食欲，補充維生素，還能減輕考生的疲勞感。家長還要準備一些水果，如果孩子不習慣早餐時吃，可帶一個水果在上午課間吃。水果的花樣也要多變。

七、均衡營養適時加餐

九年級生正處在青春發育期，營養素的需要量比成年人要高，加上這一時期考生學習壓力較大，所以給孩子適當補充營養是必要的，但不可過量，平衡膳食很重要。家長給孩子準備食物要做到食物多樣，除了谷類、肉類、蛋和奶，還要吃蔬菜和水果，不一樣的食物所包含的營養素是不同的。家長在原料選擇上，要注意營養均衡，魚、肉、蛋、青菜合理搭配。在烹飪時，盡量不要用煎、炸的方式，做一些口味清淡的菜肴。家長還要保證孩子每天按時吃 飯，有的家長下班早，做飯就早;下班晚了，開飯就晚，這樣對孩子的健康不利。九年級階段孩子比較辛苦，能量的消耗會比平時大，家長可適當給孩子加餐。上午10點或晚上可以為孩子準備一些食物。白天的加餐一杯牛奶就行，晚上的加餐要看情況，如果臨睡前加餐，要盡量少吃淀粉類的食物，以防肥胖。

八、考生補養慎買保健品

九、有的家長聽說某些保健品能提高孩子的智力，就大量買給孩子吃，這完全沒必要。有的家長給孩子購買蛋白粉，其實只要孩子正常就餐，完全不用補充蛋白質，過量的蛋白質還會損傷腎臟。目前市場上不少保健營養品夸大宣傳，且價格不菲，家長不要跟風購買，只要給孩子挑選好食物，注意粗細、葷素等搭配就行。

十、關注考生情緒做好心理醫生

面對緊張的初三生活，家長的緊張有時不亞于孩子。相關心理專家提醒，家長不必過于焦慮緊張，要當好孩子的心理老師。

到了初三，孩子的學習任務重、壓力大，情緒也常常有所波動。作為家長，一定要學會和孩子溝通，了解孩子的內心世界。初三家長過來人韓女士說，初三這一年是孩子和家長最容易產生矛盾的時期，處理不當，很容易影響孩子的學習。韓女士的女兒剛上初三時，總和她“頂著干”，讓做什么偏不做什么。韓女士想讓女兒上重點高中，可女兒的目標是去一所中職校。后來，韓女士慢慢意識到自己的問題，轉變了態度，開始征求女兒的意見，自己只是提建議。沒想到，這樣一來，女兒反而同意她的建議，甚至主動征求起她的意見來。

初三階段，家長要學會當好孩子的心理老師。在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。在初三階段，孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。與孩子溝通時，家長的態度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責備、質問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。在選擇學校等問題上，家長不要過分包辦，可以替孩子搜集學校信息，給孩子提建議，不要以生硬的方式代替孩子做決定，要循循善誘。

十一、勿忘鍛煉身體加強體育運動

針對學生身體素質下降、學習忙碌緊張的現實，相關教師認為，家長們要督促孩子堅持鍛煉身體。

面對初三緊張的學習，不少家長認為初三生的主要任務是學習，不舍得讓孩子多花時間鍛煉身體。陳明有時周末約同學打羽毛球，可還沒等走出家門，媽媽就大喊：“都上初三了，還玩羽毛球!有那時間還不如多做幾道數學題，哪怕背幾個單詞也好啊!”

十二，切忌打擊孩子的自信心

自信心能讓考生把現有水平發揮到最佳程度，在考前階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次考前測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影

十三，切忌期望過高

不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考580分”、“一定要上西工大附中”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。

孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”

十四，切忌嘮叨

在孩子復習迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經放松一下。

第四篇：給工程造價專業畢業生的建議和分析 給預算員新手的建議和分析

工程造價專業的分析和對畢業生的一些建議

預算員是建筑工程領域極其重要的一個崗位，工程造價專業以前屬工程管理專業涵蓋的范疇，即工程管理專業造價方向。隨著我國經濟的發展，越來越多建筑專業結合社會實際需求，進行了專業細分，工程造價專業便應運而生。工程造價專業的從業人員，如何才能更好的適應社會需要，讓自己迅速融入到建筑大家庭中呢，根據個人經驗，現在共同交流以下幾點看法。

一、關于大學學習

上大學就是學一技之長，畢業后好找工作，這是每個大學生和家長最基本的出發點。但是隨著我國教育模式由精英教育到平民教育的轉變，學生入學水平的參差不齊、教學質量的不均衡、理論與實際聯系的缺失及大學所存在的管理通病問題，往往我們大學的學習生活很輕松，另外許多人不掛科就OK的想法，也造成了許多人同學學習主動性和積極性下滑。我認為每個工程造價專業的畢業生，在三年或者四年的大學生活中，最起碼得明白必須要掌握和學習的課程，比如建筑構造與識圖、建筑工程預算、CAD等核心專業課，對于這些重要的課程我們應該認真學習，雖然這種學習只是停留在理論層次上，但是這些理論知識將是我們步入社會后最可靠的老本，畢業后我們將在此基礎上一步步豐富自己的專業知識。

二、關于學歷

工程造價專業講究的是實際動手能力，更偏重于實際工作，對學歷要求不太高，一般大專或本科學歷就夠用。因為建筑行業本來就是從業起點比較低，轉行過來也相對比較容易，現在40歲以上建筑行業管理人員的學歷水平，以初高中學歷或者中專畢業者居多，所以我們不難看出此專業對學歷的要求。也就是最近幾年建筑類專業的迅速擴招，才使很多大專生、本科生融入到這個大家庭中，并且逐漸成為主要力量。關于考研，每個人都有著自己的想法和追求，總體來說工程造價專業的考研率很低，首先由它注重實踐的專業性質決定，其次若是考了研則專業方向會發生變化，直接上升到了理論管理的層次，所以考研的學生畢業后基本沒有再去施工現場工作的，也很少有從事基層預算工作的，所以建議工程造價專業的學生，考慮好自己未來要想的工作模式，再決定是否要考研。

三、關于實習

建筑專業的實習非常的關鍵，所以建議工程造價專業的學生，若是畢業前有實習的機會，盡量去實習一下，實習地點最好選擇去施工現場。因為這樣才能夠了解和感受基層工作，通過觀看具體施工工藝流程，對我們今后的預算工作將有很大益處。當然此處的實習不一定是預算實習也可以是現場施工實習和測量實習等。畢業前的實習重在感知整個建筑行業的工作生活模式，能夠提前判斷自己是否適合在施工現場工作，為畢業后去何種性質的公司工作提供參考。同時通過實習也能發現自己在大學學習中的不足和差距，可更好的理論聯系實際，為畢業后的工作做好充足準備。

四、關于就業和跳槽

工程造價專業就業前景比較樂觀，也是就業率居高不下的專業之一，主要就業方向為：建筑施工企業預算員、房地產企業預算員、造價咨詢類企業預算員審計員等。只要畢業生要求不是非常高，具有先就業再擇業的想法，就一定能找到工作。一開始的工作可能不甚滿意，或者與自己大腦中所想象的差距很大，拋開苦與累不說，首先我們應該搞明白這份工作能不能在專業知識方面提升自己、我們能不能在這份工作中迅速成長學習。一般來說男生，第一份工作選擇去施工單位的居多，因為這樣能結合現場實際，更有利于提升，在施工一線積累了工作經驗，以后跳槽去房地產公司或者造價咨詢類公司會更加有優勢。工程造價專業本來就是一個流動性較大的專業，在我們的從業生涯中可能要更換多次工作，對于每一次換工作我認為都要慎重考慮利弊得失，爭取達到工作越換越好，收入月越換越高的目的。

五、關于從業性別

從事建筑行業的人都知道，工程造價專業的女畢業生，或多或少會受到一定的從業歧視，這在校園招聘或者在社會找工作中體現的很明顯。一般參加校園招聘的公司都是具有一定規模的建筑公司或者房地產公司，他們招聘的工程造價專業畢業生一般都是要求去施工現場一線工作，所以考慮到施工現場的工作生活環境，便是他們不愿意招聘女學生的原因之一。另外現在是市場經濟社會，建筑企業在招聘時都在盡量避免以后所招聘人才的流失，他們大都認為女性工程造價畢業生，工作幾年后就要面臨結婚生孩子，自然角色也就轉變為以照顧家庭為主，所以很多企業從自身角度出發，便在招聘時盡量規避這一人才流失風險。因此在大學非常優秀的工程造價專業女學生，在找工作時會挺郁悶，因為她們會發現，好多校園招聘都只招聘男生，另外即使在學校學習和表現都非常一般的男生，優先找到工作或者得到一個好工作的幾率也比女生大。當然也并非絕對，現在許多施工現場也經常可以看到許多工作能力強的女預算員。

六、關于對數字敏不敏感

工程造價專業的學生，很多會對別說自己對數字不敏感，不適合做預算，其實我認為沒有什么敏感不敏感的，造價專業最講究的是耐心和細心，我們平時所運用的計算法則，不過簡單的加減乘除，只要理解好計算規則，心細一些就行。另外工作時間久了，天天和數字打交道，就會對數字麻木，進而適應的沒有感覺了。另外工程造價專業和會計專業的交集都是數字，但是和會計專業不同的是，我們所計算的數字是允許有一定偏差的，只要計算結果的誤差或偏差在允許范圍內都是可以的，所以無需有太大的壓力，關鍵還是要細心。

七、關于CAD 從事工程造價專業的人員，對CAD的熟練掌握是必不可少的。和年齡較大的預算員不同，現在年輕的預算員非常喜歡看電子版圖紙，因為電子版圖紙非常快捷和方便，又可以迅速查詢長度和面積等。另外我們現在的算量模式多依賴于電子版圖紙，包括軟件算量的導圖識別、圖層設置、圖紙二次拆分加、平時的一些簽證變更附圖等都離不開CAD。關于我們使用CAD一般會遇到的一些問題，比如字體亂碼或者不顯示、圖紙加密如何破解、圖紙比例不是1:

1、導入預算軟件后圖紙部分圖元丟失等問題，可以直接百度，網上到處都是解決辦法，CAD的使用經驗關鍵還是在于積累。總之，熟練運用CAD將提高我們的工作效率，也是我們做好預算工作的一個必備技能。

八、關于Offic辦公軟件能力

Offic辦公軟件對每個行業都非常重要，對于我們工程造價專業的從業人員來說，也同樣重要，首先根據運用頻率來說，Excel是我們日常工作中應用最多的，我們進行工程量計算、材料統計分析、成本分析等工作時幾乎都要用到，我們應該熟練運用其功能（包括匯總、分類篩選、表格編輯、打印設置、公式編輯等），達到熟練操作、得心印手為優；其次Word和PowerPoint在日常工作中也經常用到，尤其是Word排版和編輯等基本辦公技能更要熟練掌握。

九、關于現實工作中部門設置

每個建筑企業都有自己的管理模式和不同的部門設置，公司中從事工程造價的部門叫法也不一樣，如預算部、成本部、經營部、商務合約部等都是預算部門的稱呼，因為具體分工的不同可能又有結算部和審計部等，無論如何稱呼，都是直接和工程預算打交道，只不過側重點不同、都是需要我們工程造價專業畢業生去上任挑大梁的。

十、關于工作內容

我認為工程造價專業的畢業生，應該把自己培養成全面的人才。其工作內容包括計算圖紙工程量、編制清單、投標報價、編制開工預算、施工預算丶工程竣工結算、分包收方和結算、現場工程簽證辦理（從預算員角度辦理工程簽證，通過專業術語的具體描述對結算會更有利）、合同的談判和擬定、二次經營商討、材料消耗量分析、過程成本分析和控制、項目各階段利潤分析等。所以工程造價專業的畢業生工作任務和努力方向都很大，對于整個工程項目來說可謂任重而道遠；當然一份耕耘一份收獲，在自己出色完成這些工作或某些工作的時候，我們在薪資待遇和福利獎金方面也會得到滿意的收獲。以前有句話叫做“工程賺不賺錢，全看預算員”，說明預算員在整個工程項目中的重要性，但是建筑這個行業更講究的是團隊意識和團結合作精神，只有每個部門通力合作相互溝通，才能把整體效益提上去，因為現場成本的節約主要在施工現場的控制，所以只有各部門的通力配合，才能做到開源節流，真正實現項目效益的最大化。

十一、關于算量方式和預算軟件

隨著科技的發展，預算人員的工作模式也在發生著極大的變化。2000年以前的老預算員都是以手算，包括套定額都是找出定額子目一點點的用手套，真可謂是費工費時，可見現在預算和套價軟件的方便和優越之處。現在預算員在進行工程量計算，這項最基礎工作的時候，仍然存在著多種算量模式并存的現狀。首先說手算，即通過在紙面上列式子然后用計算器一點點的計算結果，是最傳統的計算方式，現在保持手算的預算員，基本都是上了年紀的老師傅。另外對于剛進入工程造價專業學習或者實習的預算員，適當用手算也是有一定好處的。其次是通過普通電子計算稿軟件或者用Excel表格編輯公式計算，這種算量適合初學者，因為這種算量可以更好的學習具體計算規則，非常有利于打好預算基礎。另外就是三維預算軟件了，通過建立三維模型而進行算量的一種手段，現在市面上的預算軟件，諸如廣聯達、福來、斯維爾、英特、神機妙算、魯班算量等等，這種算量方式效率快、具體計算規則在軟件中已經設置好，我們只要按照圖紙要求，把相關的尺寸和參數輸入即可。但是這種算量也存在著一些弊端，比如不同的工程類型往往設置不同，容易造成不結合現場實際情況，就按照軟件默認的計算規則進行計算（比如墻體構造柱和主體框架梁混凝土和模板的扣減情況必須手動進行更改設置），往往造成計算結果不準。建議對計算規則非常熟悉的前提下再使用電算，否則容易造成預算基礎打不牢固。在熟練掌握具體計算規則的前提下，才能更好的根據工程實際更改軟件中的設置，使預算軟件真正為我們服務，從而達到事半功倍的效果。

十二、關于同事和師父

預算在建筑工程領域，算一個技術性挺強的工作，剛畢業的學生需要年長同事的幫助，以前都是流行拜師，即剛畢業的學生拜有經驗的老預算員為師，如果公司能給你創造這種機會的話更好，這樣對于剛入職的學生來說，旁邊有一個可以答疑解惑的師父，可以讓我們在預算路上少走些彎路，更快的提升自己。有些東西師父稍微一點，可能比我們苦想很久都管用。當然師父領進門修行在個人，工作關鍵還是要靠自己，只有平時自己勤快些、主動多學多問多總結，才會更快進步。我經常聽說有些人畢業1年了，連圖紙都看不明白，說沒有人教自己，我感覺應該不是沒人教，而是自己缺乏主動問的精神，因為不同的公司可能有不同的培養模式，即使沒有拜師，周圍肯定會有工作經驗豐富的同事或者其他部門的同事（比如可以去工程部請教圖紙問題），自己要主動些，不要奢求別人主動去教你。當然現在仍然有一些老預算員有“教會徒弟、餓死師傅”的傳統觀念，這樣的人畢竟是極少數，相信我們這個行業的從業人員水平都是挺高的。另外自己學東西的剛入職階段，要學會隱忍、對于某些有經驗的同事，可能對你所問的問題漫不經心的回答或著含糊其辭，自己心里感覺不好受，要明確一點，路是自己走出來的，不想看別人眼色行事，就要努力學習超過他。

十三、自我提升的其他途徑

我們學習工程造價的畢業生，大學同學圈是一個很好的交流學習的平臺。因為我們的同學畢業后，大都在同一省的不同地市從事著預算工作，對應的定額、清單、費率、規范等都是相通的。每個人接觸的工程類型不同、預結算問題也不同，我們遇到的問題可能就是另外一位同學已經解決了的問題。隨著我們工作任務的增多，所需要的一些相關資源和需要解決的問題也會更多，所以畢業后同學之間要勤聯系，多交流專業知識，相互幫助共同提升。另外我們也可以加同學群或者一些造價交流群，遇到問題也可以去群里尋求幫助，總有一些熱心的同行會為你答疑解惑。

十四、關于考證

從事工程造價的畢業生，剛畢業就要樹立考證的目標和觀念，建筑這個行業就是拿證來說事，有證就有執業資格，我們可以考取的證書有造價員證、注冊造價工程師證、注冊二級建造師證、注冊一級建造師證等，當然若有機會和需要也可以考取其他的相關證。考證不僅使我們的收入水平提高，而且有證在手工作起來會更有底氣，另外證書不僅是自己工作和學習能力得體現，也代表自己在整個建筑行業中的資歷水平。

希望以上建議和心得體會，會給面臨步入或者剛剛步入造價領域工作的朋友們有所幫助，為了我們的造價人生，大家共同努力奮斗吧！

第五篇：『公務員』[工作交流]給剛到機關寫材料的公務員的幾點建議和忠告

最近看到有些剛加入公務員隊伍的朋友對寫材料問題比較迷茫，因此，我把前幾年寫的一些東西找出重新發一次，希望對這些朋友有所啟發和幫助。

一、寫材料是個非常苦的差事，要做好充分的心理準備。機關里有句順口溜“寧可喝馬尿，不能寫材料”，由此可知寫材料的痛苦。干上這差事后，加班加點是日常性的，可以說“加班正常不加班不正常”，有時大材料壓下來，連熬幾個通宵也是可能的。但我認為，最痛苦的不是體力上的消耗，而是領導那邊等著要稿，你在這邊絞盡腦汁、費盡心思寫不出來時的那種的煎熬，這種感受非親身經歷不能理解。

二、寫材料通常都需要三年左右才能上手，不要急于求成。我在一個經濟管理部門寫了四年稿子，才感到剛剛有點上手，也就是遇到各種稿子腦子里有個大致的寫作框架，不像剛來時那么迷茫了。而縣委辦這種地方的稿子更難寫，一是涉及面非常廣，全縣各項工作都可能涉及，僅大致熟悉各項工作就需要一年左右時間；二是務虛的稿子很多，像黨風廉政、隊伍建設、作風建設等，寫材料的人一般都喜歡寫務實的稿子，因為內容實在，寫起來有詞，而務虛的稿子一般寫不出新意，因此寫作難度比較大。

三、對一個新手來說，要想寫好材料需要注意以下幾點：一是盡快熟悉情況，主要是全縣的經濟社會情況、當前的各項中心工作，各部門的大致業務等等，可以說凡是遇縣委有關的事情都需要了解。二是多研究以前的稿子，特別是一些高手寫的稿子，注意思考他們的謀篇布局和遣詞造句，這對新手寫材料很有幫助。三是廣泛搜集材料，包括上級出臺的各項政策，各種領導講話、摘抄名人名言等等各種你認為寫材料用得上的各種資料。三是勤學苦練。以上說的三點只是準備工作，重要的還是多加練習，熟能生巧，同時對領導改過的稿子要收集起來，多研究領導為什么要這樣改？下次寫稿子時要注意什么？四是多研究領導心思。寫材料歸根結底是為領導服務的，要多觀察領導想什么、關注什么、對什么觀點感興趣，寫的時候多迎合領導的心思，這樣才能獲得領導好評。

四、談一下寫材料人的進步問題（估計你也很感興趣）。總的來說，寫材料是一把雙刃劍，寫的好，你會得到領導賞識，寫的不好，領導為認為你這個人能力差，既使把你調到另外崗位也不會重用你。但是，材料寫得好，受領導賞識，也不見得提拔快，因為機關大部分人不愿意寫材料（也寫不了材料），一旦領導認為你材料寫得好，他就舍不得你走，因為選一個滿意的筆桿子實在是太難了（要比選一個鄉長、科長難得多），因此外邊有空缺崗位時，領導寧可另選人來干，也不愿讓筆桿子走。因此，機關里經常出現那種搞后勤的、搞文件運轉的、搞接待的都提拔了，而寫材料的人還沒有提拔的現象，這方面情況你若有興趣可以看看《國家干部》這本小說，里面就有一個典型的例子。另一方面，由于寫材料工作的特殊性，有時也有一定的好處，比如縣委辦分管材料的副主任、寫材料的綜合科長空缺時，別的人干不了這技術活（也不愿意干），一般會從綜合科內部提拔，這時你若機遇好，可能會進步快一些，但前提是仍擺不了寫材料的活。另外，還有一個不是經常有、也不是誰都能碰上的好處就是，有些領導喜歡選一些有文字能力的年輕人當秘書，縣委辦人員經常在領導眼皮底下活動，如果你又恰好被領導相中，那么你的前途就會比較光明（但按規定縣領導不能配秘書，不知你那里情況怎樣）。

五、還有一點需要你作為心理準備，就是一旦你干上寫材料的活以后，可能一輩子都要寫材料，既使你將來調到其他崗位或部門，領導會認為你是寫材料出身的，仍把這個單位的材料交給你寫，這是板上板上釘釘的事，除非你當上領導。

以上幾點，是我在加班的時候，忙里偷閑隨便寫的，希望對你有所啟發。最后說一句是，如果有再選擇一次的機會，我絕對不會去寫材料，但已經干上這份差事了，短期內又調整不了，就認認真真、踏踏實實把它干好。老弟，加油吧。

寫材料是一把雙刃劍，寫的好，你會得到領導賞識，寫的不好，領導為認為你這個人能力差，既使把你調到另外崗位也不會重用你。但是，材料寫得好，受領導賞識，也不見得提拔快，因為機關大部分人不愿意寫材料（也寫不了材料），一旦領導認為你材料寫得好，他就舍不得你走，因為選一個滿意的筆桿子實在是太難了（要比選一個鄉長、科長難得多），因此外邊有空缺崗位時，領導寧可另選人來干，也不愿讓筆桿子走。

我也是寫材料的，單位其它人都不愿意寫，我不喜歡把領導交派的事情找借口推了不做，領導交辦給我的事情我一定會做好。寫到現在，其它科室的大材料分管局長都不信任他分管的科長，經常指定我寫。

寫材料加班是常事，很辛苦，經常半夜里寫完一個材料，睡意已經沒了。真TMD累！

但寫材料有寫材料的好處，貼主是站在政府層面看事情，我站在業務部門的角度來看，要寫好材料必須對單位的各項工作有個總體性的了解，在整理思路的過程中也能對單位的工作有新的認識和理解，這樣領導一旦想謀事，能給出的建議就不是其它不寫材料的人可比擬的。

寫材料不會終身寫，領導如果認可我們，在他離任前一定會考慮到我們的付出并做出安排。

樓主說的就是王躍文筆下的官隱達之路

深有體會,4年前在局辦公室搞文字材料,從寫政務信息入手,慢慢寫專項工作總結,期間搞了06年全局工作總結,得到了一把手的高度評價,給他在上級業務部門領導面前掙面子了(市局一把手說這總結寫的還不錯).并于07年初開始代理主持了半年的辦公室全體工作(財務工作除外,因辦公室主任修產假),盡管累得團團轉,但感覺那段日子真的過的很充實,自己的能力是芝麻開花一樣,呵呵.2年前因為一些原因離開辦公室,哎,可惜寫材料還真的沒上路,現在平時看的東西不少,也在逐步積累素材,但動筆時間少了,一年到頭基本上就不寫了,始終感覺心里虛虛的,想搞幾篇調研報告,就是不想動筆,也許沒了激情,也沒了動力,同時也逐漸沒了文思.只有等待,等待下一個老板的出現或者換個單位后再好好與諸位“秘林”前輩高手請教

經驗之談，很有同感。

個人感覺：

寫材料的平時就要注意收集和積累，不能等到要寫得時候才去找素材找政策。公文材料是有套路的。

好的材料就是好的形式，也就是套路里，有對你自身從事的具體工作的總結分析，內容要簡練全面、文字要有一定的文采但不能過份，一般來說，應具有機關行文的特點，也就是精煉概括性強，要能工整對仗那是更好，所以許多人看到公文總感覺象八股文一樣，其實一

篇好的材料就是能達到八股文的標準，起碼你的語言和文字是過關的，要更上一層樓，就看你對本機關的業務策，本機關領導人的工作思路，最高領導人如胡溫這一級的一些語言，還有政策的了解和把握了，所以說領導人的講話，人民日報上的報道平時都要多看，多積累

是盡快熟悉情況，主要是全縣的經濟社會情況、當前的各項中心工作，各部門的大致業務等等，可以說凡是遇縣委有關的事情都需要了解。二是多研究以前的稿子，特別是一些高手寫的稿子，注意思考他們的謀篇布局和遣詞造句，這對新手寫材料很有幫助。三是廣泛搜集材料，包括上級出臺的各項政策，各種領導講話、摘抄名人名言等等各種你認為寫材料用得上的各種資料。三是勤學苦練。以上說的三點只是準備工作，重要的還是多加練習，熟能生巧，同時對領導改過的稿子要收集起來，多研究領導為什么要這樣改？下次寫稿子時要注意什么？四是多研究領導心思。寫材料歸根結底是為領導服務的，要多觀察領導想什么、關注什么、對什么觀點感興趣，寫的時候多迎合領導的心思，這樣才能獲得領導好評。

但是，材料寫得好，受領導賞識，也不見得提拔快，因為機關大部分人不愿意寫材料（也寫不了材料），一旦領導認為你材料寫得好，他就舍不得你走，因為選一個滿意的筆桿子實在是太難了（要比選一個鄉長、科長難得多），因此外邊有空缺崗位時，領導寧可另選人來干，也不愿讓筆桿子走。

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我在市委辦工作，分管我們的副主任就是這種情況，材料寫得一流，在我們市是號稱一支筆。跟了三任書記，當之無愧的三朝元老了，而且每一任都喜歡他，但是就是不外調、不提拔。他郁悶得要死，畢竟誰愿意一輩子都屁顛屁顛的跟在領導后面，而且晚上還要獨自一人抓破頭皮的坐在電腦前面對這些討厭的八股文。我看著他都覺得心痛。哎，沒辦法了。我自己也好不到哪里去，現在調到秘一科，我們科的職能就是負責服務書記的一切，并且承擔所有市委辦的材料。想想真沒意思，在大領導眼皮下工作，整天誠惶誠恐。有時想想，真的想辭職了。