第一篇：金溝河鎮中心學校去極端化”開展情況匯報

金溝河鎮中心學校開展“去宗教極端化”宣傳

教育工作匯報

“去極端化”是關系到新疆社會穩定和長治久安的重大舉措。張春賢書記在自治區黨委八屆七次全委(擴大)會議上指出，做好新疆宗教工作，當前最突出的工作就是深入推進“去極端化”。根據上級部門的部署安排，我校領導班子高度重視，認真貫徹落實上級要求，現將我校去極端化工作匯報如下：

金溝河鎮中心學校位于沙灣縣金溝河鎮政府所在地，距沙灣縣城6公里，是2004年成立的一所九年一貫制中心學校。學校占地面積45322平方米，校舍面積10302平方米，教學班24個，中學12個，小學12個，在校生909人，中學生393人，小學生516人，其中回、哈、藏等少數民族學生占62%。我校有教職工87人，期中少數民族教職工11人；我校黨員28人，其中少數民族黨員4人。

我校主要分兩個層面開展“去宗教極端化”教育活動，分別是教師層面和學生層面，在這項活動中我們還通過“小手牽大手”活動把它延伸到家庭，讓家長也融入到去宗教極端化教育活動中，認識到什么是非法宗教活動，它有什么危害，以及為什么要去除宗教極端思想等，并取得了一定成效。

教師層面上：校領導先行一步進行學習，進一步統一思想認識，精心組織研究制定適合我校實際情況且操作性強的“去宗教極端化”實施方案，及時召開動員會，發動教師自覺參與到“去宗教極端化”活動中來，發揮教職工示范引領作用。

學生層面上：〃〃〃〃〃

一、加強學習，提高“去宗教極端化”的思想認識。我校嚴格落實縣委下發的《沙灣縣統戰宗教領域治理“三非”及“去宗教極端化”工作方案的通知》和縣教育局下發的“去宗教極端化”相關文件要求，按照預防期、治療期、康復期這三個階段扎實開展工作，通過采取集中學習、自學等活動形式，認真學習了“去宗教極端化”26種表現及“兩個不得、五個嚴禁”等相關內容，進一步增強了教職工的政治思想認識，要求每名教職工對照自己的言行，查擺出自身在安全穩定、政治思想、師德師風、教育教學、履行職責等方面存在的隱性問題，并針對查找出來的問題制定了相應的“去宗教極端化”整改方案，有效規范了教師的行為，給學生起到了示范性的作用。

二、在案例中學習，在學習中警醒，通過學習再教育進一步規范教職工的言行舉止。一是我校重點對中央民族大學原講師伊力哈木〃吐赫提鼓吹“新疆獨立”、利用講堂煽動并拉攏學生“推翻政府”、對利用教師身份從事分裂國家犯罪事實進行通報，讓教職工們看清他的真面目，認清他的本質，進一步明確教職工的自身職責，深刻認識到作為一名教育工作者我們應該為人師表、立德樹人，在學生面前樹立學習的榜樣。二是深刻揭批“5〃22” “7〃09”、“7〃28”等暴力恐怖案件的真相，認清暴力恐怖分子的丑惡本質，讓教職工知道“暴力恐怖”和“宗教極端化思想”給家庭和社會帶來的危害，深入開展亮觀點表態度發聲亮劍活動，積極傳遞正能量。警醒教職員工嚴格要求自己，認真遵守國家的法律法規，自覺維護民族團結和社會穩定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大胡須、不戴面紗、不參與非法宗教活動等方面來抵御和防范宗教極端思想的侵蝕。

三、開展形式多樣、內容豐富的去宗教極端化活動，進一步堅定教職工的政治立場。

一是學校充分利用多種形式開展宣講活動，就近一個時期以來，中央、自治區媒體關于維護新疆穩定的“11名大學生公開聯名書——我們不在沉默”及“維吾爾著名作者聯名書”等評論文章、訪談節目，強化教師“四種意識”（即擔當意識、責任意識、主體意識、崗位意識），不斷加強新形勢下學校思想政治建設及“反分裂、反滲透”教育，正確區分正常宗教活動與非法宗教活動，進而為明確政治立場、堅守維護民族團結陣地夯實了基礎。

二是高度重視重點人員子女、被打擊人員子女、家庭宗教氛圍濃厚子女、學困生、性格怪癖學生、孤兒這“六類學生”的教育監管工作，并把幫教工作落到實處。以傳、幫、帶、輔的幫教管理工作形式，教育引導學生健康成長。學校通過開展大走訪和平時家訪活動深入到每個孩子的家中，了解學生家庭的基本情況的同時積極與村隊聯系，對這六類學生進行了全面及時的摸排登記造冊，了解掌握他們的相關信息，進行了更新登記，對他們進行全方位深層次的了解掌握。具體由班主任負責，做到一周一談話，及時了解掌握他們在生活、學習、家庭等方面的情況以及心理動態，幫助他們由一個性格怪癖的孩子成為一個心理健康的孩子；由一個不愛學習的孩子轉變為一個能按時到校學習、完成作業的孩子。

三是我校的教育轄區內少數民族較多，尤其是南五宮村、沙河子村、北頭道河子村、南干渠村，宗教氛圍比較濃厚，學校利用家長開放日、家長會、開學典禮、慶“六〃一”等主題活動，讓家長走進學校，參與學校活動，跟孩子一起接受去“宗教極端化思想”的專題教育，進一步增強了家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。現在師生儀容儀表規范，無一人著奇裝異服，無一例戴頭巾的現象。學校還通過大走訪活動和平時的家訪活動，積極發揮每個教職工的宣傳員和信息員作用。

四、多措并舉，讓“去宗教極端化”宣傳教育工作入腦入心，踐行于行動。一是通過電子屏、校園廣播、“班班通”、黑板報、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。

二是加大校園及校園周邊環境的綜合治理工作力度，重點清查校園及周邊環境的安全隱患，對一些學校無法解決的問題及時上報給上級部門，通過上級部門的協調解決，使安全隱患問題得到有效地治理。今年7月中旬，我校為了加大安保力度，爭取上級的支持，在校園四周的圍墻上安裝了蛇形扎絲，現在校園環境得到改善，為師生人身安全提供保障。

三是配合縣紀檢部門對教職工的手機、電腦、多媒體卡進行突擊檢查，我校沒有發現一例持有非法音像視頻的教職工。

四是結合全縣開展的觀看《謊言包裝下的遷徙圣戰路》，在暑假放假前，學校組織全體教職工觀看《謊言包裝下的遷徙圣戰路》，并組織教職工討論，進一步表明政治立場。通過所欲教職工的手機添加“沙灣零距離”微信號，以信息的方式增強宣傳力度，增強師生抵御宗教極端思想向校園滲透的防御能力。

五、以“十個一”主題宣傳教育活動為載體，增強學生“去宗教極端化”思想的認識。

為豐富“維護民族團結，抵御宗教向校園滲透”主題教育的內容，促進集中教育活動取得實效，我校積極開展“十個一”活動；通過組織開展法制教育宣傳講座、舉辦紅歌比賽、讀《雷鋒日記》、《烈火中永生》、《紅巖》等紅色書籍并撰寫了讀書心得、觀看《閃閃的紅星》、《毛澤東》、《阿娜爾汗》等紅色電影、組織了一次“民族團結”主題演講、開展一次“法制在我心”征文大賽、舉辦一次繪畫、手工制作比賽、舉辦一次以現代文化為引領的家長、學生、教師文藝活動。組織學生選手參與縣教育局開展的“少兒藝術節”，書法、繪畫、口語、文藝匯演等比賽活動強化教育成果，并依托“道德講堂”平臺，組織師生開展“去宗教極端化”主題系列教育實踐活動。開展未成年人“向國旗敬禮”周一獻禮活動，以升國旗儀式為契機，組織師生舉行升旗儀式。通過國旗下講話、國旗下誓詞等教育形式加強宣傳教育，進一步強化廣大師生的思想認識，引導各族青少年學生尊重知識、崇尚科學，自覺抵制非法宗教活動的侵蝕；充分發揮校園小廣播、班班通宣傳教育作用，以校園廣播、主題班、隊會等形式加強對師生馬克思主義“五觀”、“五個認同”、“三個離不開”等思想理論教育，拓寬對愛國主義教育的渠道，進一步強化對祖國文化的認同。

我校充分發揮法制副校長作用，積極邀請法制副校長同志每學期到學校對師生進行法制教育專題講座，通過講述一些發生在我們境內和身邊的鮮活案例增強師生的普法意識。通過普及法制知識、建樹法制觀念，淡化了宗教氛圍的影響，自覺維護民族團結，并取得了良好的教化作用。

總之，我校在維護民族團結、“去宗教極端化”宣傳教育工作中取得了階段性成效，但我們也清醒的認識到，意識領域的反分裂防滲透工作是一項長期而艱巨的任務，不可能一蹴而就，也與上級的要求、領導的期盼還有一定差距。在今后的工作中，我校將進一步完善落實各項穩定工作制度，借鑒好的經驗做法，采取有效措施切實加強教育系統宣傳教育工作力度，力爭把我校“去宗教極端化”宣傳教育工作做得更扎實，使我校“去極端化”宣傳教育工作穩步推進，取得實效。

金溝河鎮中心學校 2015年9月2日

第二篇：金溝河鎮中心學校民主生活會小結2009-5

金溝河鎮中心學校民主生活會小結

在深入學習科學發展觀的第二階段即分析檢查階段，我校黨支部在鎮黨委的統一安排下，按計劃于2009年5月14日下午四點，在我校黨建活動室召開了金溝河鎮中心學校民主生活會。此次會議共有14人參加，其中學校中層領導10人，群眾代表3人，鎮領導3人。會議由我校黨支部書記宋文昌同志主持，宋書記首先明確了此次民主生活會的目的：查找學校領導班子和黨員在平時的工作中是否按照科學發展觀的要求開展各項工作，并能對照科學發展觀的要求找出自身存在的差距和不足，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。接著宋書記和其他學校領導和黨員代表各自結合科學發展觀對自己進行了剖析，并經過群眾代表的評議后，我校民主生活會達成以下共識：

我校領導班子要做到：

1、要學好理論，學會用科學的觀點分析問題和解決問題。

2、學業務，不斷熟悉業務工作，爭取達到精通業務的程度，提高工作本領。

3、堅持上下互動，協調一致，取長補短，狠抓重點，站在大局高度思考、謀劃、運籌和行動，做好各項工作。

4、堅持以科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針，提升服務能力和水平。

5、增強黨性修養，努力改造世界觀。通過民主生活及學習調研，努力做到自我教育、自我改造，善于以政治上提出問題和解決問題，牢固樹立全心全意為人民服務的思想。

金溝河鎮中心學校

2009年5月14日

第三篇：金溝河鎮中心學校足球比賽解說詞2013-4

金溝河鎮中心學校解說詞

花紅柳綠，迎來美好季節，英姿颯爽，共慶體育盛會。現在，向主席臺起來的是來自金溝河鎮中心學校的體育代表隊。他們將代表該校1100名學生參加本屆足球比賽。金溝河鎮中心學校2004年成立以來，一直受到積極黨委政府的關心支持，逐步完善了各項硬件設施，建有2500平方米的宿舍樓和700平方米的餐廳，可容納700名學生住宿和就餐；擁有1850平方米的綜合實驗樓；是全疆唯一一所擁有300米塑膠跑道的農村學校。并擁有一支德才兼備的教師隊伍，已實現學校管理科學化，學校建設標準化，人才培育優質化；我們預祝金溝河鎮中心學校的運動員們在本屆比賽中取得優異成績！

第四篇：金溝河鎮中心學校足球比賽小結2013-5

金溝河鎮中心學校足球比賽小結

本學期沙灣縣青少年足球比賽，我校學生拼盡了全力最后還是落敗了。相比去年的成績，這次的比賽還是可圈可點的，失利的主要原因還是學生比較小，練習的時間少，沒能很好的掌握最基礎的技術來保證正常的停球、帶球、傳球，導致比賽的時候組織不起好的進攻。下學期的主要目標還是主攻學生的運球，傳球的技術動作，強化的進行訓練，只要這兩項內容學生能較好的完成，踢比賽的話會讓整體實力提升一個檔次。只有一步一個腳印，踏踏實實的從零開始，不久的將來會帶來一場場勝利。計劃下學期開學就開始訓練，讓學生通過一年的訓練來迎接下次的比賽。通過長足的準備來進行比賽，組建梯隊，并抽空聯系其他學校的足球隊進行友誼賽，讓學生多踢比賽，增加比賽經驗，適應比賽的環境，節奏。重點還是抓自己學生的基礎，只有基礎打好了才能進行更高要求的訓練。第二還是自己需要一定的改觀，在訓練的時候要保持教練的樣子特別是今后對低年級的小朋友進行訓練要保持要一個度，訓練的時候是教練，平常跟他們的大哥哥沒啥區別，要讓學生們在訓練的時候更好的完成各項技術動作。

各項運動都從低年級抓起，重點著手在低年級的學生，高年級的學生的一些動作習慣已經較難改變而且馬上很大一部分都是6年級，馬上畢業。重點遷移至低年級的學生，開學在體育課上就進行選拔苗子，然后馬上投入訓練爭取在5年級時候打造出一支有素養、有紀律的足球隊。

第五篇：金溝河鎮中心學校民主生活會請示報告2009-5（模版）

金溝河鎮中心學校民主生活會請示報告 鎮黨委：

在深入學習科學發展觀的第二階段，我樣黨支部依據《深入學習科學發展活動實施方案》召開了“三查三看”的組織生活會，并通過“五對照，五查找”，查找出了我校在改革創新方面存在的問題和不足，每個黨員還結合自身的工作，撰寫了參加組織生活會的發言材料，由于我校黨支部準備充分，班子成員方面的談心得到，因此組織生活會開得很成功。在此基礎上，我校決定于2009年5月15日下午四點召開民主生活會，并邀請鎮黨委領導到會指導。

特此申請

金溝河鎮中心學校

2009年5月11日