第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)反思

研修總結(jié)反思

作為一名在教學(xué)一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教師研修是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要內(nèi)容之一，教師遠(yuǎn)程研修給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。它是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，能與專家、廣大的教師一起學(xué)習(xí)、討論中提高自己的理論水平和思想觀念，更能學(xué)到很多科學(xué)的教育教學(xué)方法，在這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中我感觸很深，有很大的收獲。體現(xiàn)在思想觀念的轉(zhuǎn)變上、教學(xué)理論水平的提高上、工作方法的改進(jìn)方面都有不同程度的提高，專業(yè)理論知識(shí)也增長(zhǎng)了很多，專家們將我們本來(lái)司空見(jiàn)慣的問(wèn)題分析得非常透徹，讓我們重新認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，找到了解決的方法，明確了自己應(yīng)該努力的方向，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己工作中的很多不足，我認(rèn)識(shí)到了這樣幾點(diǎn)：

一、教師要正確認(rèn)識(shí)自己的角色地位，明確師生間的新型關(guān)系。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中的“主體”性，要構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作的關(guān)系，以學(xué)生為主體，要有以學(xué)定教的思想理念；教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互助中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的方法。

二、要尊重學(xué)生，客觀的認(rèn)識(shí)學(xué)生間的差異性。

我們要真正關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的學(xué)生，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織學(xué)生活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的學(xué)生都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的學(xué)生讓得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣能力差的學(xué)生有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、跟上時(shí)代的發(fā)展步伐終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)水平，讓技術(shù)改變教學(xué)。

與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷研究教學(xué)。

除了更新自己的我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們要充滿激情，努力去追求，讓自己的教育生涯更加精彩。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，就如何當(dāng)好一名教師談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：

一，教師要充滿愛(ài)心

在專家講座中提到最多的是：愛(ài)的教育。心中有大愛(ài)，讓老師成為好老師；博愛(ài)，讓老師成為名師。有人這樣說(shuō)過(guò)：“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一，我們培養(yǎng)的是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家，我們?yōu)樽约菏且幻處煻院馈！币苍S在我們的身邊確實(shí)有各種各樣很有個(gè)性的孩子，但是如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)心，對(duì)每一個(gè)所謂的孩子都有足夠的愛(ài)心，就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡，幫助他們充滿愛(ài)心。

二教師要終生學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了我終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn)后，感覺(jué)到以前所學(xué)的知識(shí)太有限。做一名學(xué)習(xí)型教師是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，成就教師自我事業(yè)的必需。專家也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè),敬業(yè)有事業(yè)?！?/p>

我們談?wù)劷逃液徒虝?shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有人說(shuō)，一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師就不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會(huì)擁有詩(shī)意的教育生活。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水那么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。三教師要充滿幸福感。

最后希望每名教師走出自我，有一個(gè)樂(lè)觀向上的性格。每上一堂好課，每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的最大幸福。學(xué)生的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，學(xué)生幸福就是我的幸福。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。我要做一名學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得

通過(guò)本次網(wǎng)上進(jìn)行教師培訓(xùn)，雖然這次沒(méi)有固定的視頻授課學(xué)習(xí)，雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺(jué)主動(dòng)，但我還是認(rèn)真的對(duì)待著。并感受到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是那么來(lái)之不易，一些專家教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒和學(xué)習(xí)，讓我們年輕的教師少走彎路。數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中肩負(fù)著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。并且對(duì)于自己的教學(xué)有了一個(gè)全面的反思：

一、“教學(xué)”二字的重新界定

對(duì)于教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有揣摩過(guò)其中的含義，認(rèn)為就是單純的教師教學(xué)生學(xué)的一個(gè)過(guò)程，這也是師范學(xué)習(xí)以來(lái)形成的觀念?？墒乾F(xiàn)在，我對(duì)二字有了重新的認(rèn)識(shí)，“教”固然是教師去教，其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中，教師也要以一個(gè)學(xué)習(xí)者心態(tài)面對(duì)教學(xué)，不能一味的認(rèn)為自己是老師，自己所教授的東西就是準(zhǔn)確無(wú)誤的，學(xué)生也是可以當(dāng)老師的，要學(xué)會(huì)從學(xué)生中學(xué)習(xí)?！皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了，殊不知在教學(xué)中，教師的學(xué)更重要，只有通過(guò)教師不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)讓學(xué)生得學(xué)習(xí)更加的有效果。

二、設(shè)計(jì)好自己的每一堂課

對(duì)于剛走上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō)，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對(duì)于設(shè)計(jì)一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中非常有感觸，假如我用心的多花費(fèi)一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的一分鐘。因此對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對(duì)于整堂課有個(gè)清晰的輪廓，精心的融會(huì)貫通在教學(xué)當(dāng)中。

三、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的—— “習(xí)慣決定命運(yùn)”。在教學(xué)當(dāng)中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問(wèn)題、逼著他做作業(yè)。這樣長(zhǎng)此以往不僅教師會(huì)覺(jué)得心力交瘁，學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪，因此培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”同樣也是這個(gè)道理，只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習(xí)方法，才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)方法，只有興趣提升了，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)技巧，教師要注重培養(yǎng)。

四、教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣

在教學(xué)當(dāng)中不僅學(xué)生需要好習(xí)慣，同樣教師也是需要的，教師的教學(xué)反思非常重要，對(duì)于提升一個(gè)教師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師，為什么人家能有受人尊敬的稱謂，這個(gè)取決于教師自身。一個(gè)教師想要成長(zhǎng)，首先要擺正心態(tài)，一個(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài)，其次要對(duì)自己的教學(xué)通過(guò)不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學(xué)方法。

非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)教師集中學(xué)習(xí)，在課本中我們無(wú)法學(xué)到的知識(shí)、遇到的教學(xué)問(wèn)題我們無(wú)法解決，只有通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步，我的教學(xué)理念也從中得到改變，能更好的實(shí)施我的教學(xué)，時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為對(duì)于孩子的影響，對(duì)于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己，不斷進(jìn)步。

積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。此次遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，讓我感受到“活到老，學(xué)到老”的重要性。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。順應(yīng)時(shí)代要求，給廣大一線教師，特別是農(nóng)村的教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨。我們?cè)诮虒W(xué)的困惑中得到指點(diǎn)，幫助我們解決了許多教學(xué)中的困惑和難題。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂(lè)。

積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。此次遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，讓我感受到“活到老，學(xué)到老”的重要性。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。順應(yīng)時(shí)代要求，給廣大一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨。我們?cè)诮虒W(xué)的困惑中得到指點(diǎn)，幫助我們解決了許多教學(xué)中的困惑和難題。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂(lè)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與反思

縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修一組遠(yuǎn)程研修總結(jié)

研修馬上就要結(jié)束了，回首這十幾天緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多很多的東西。

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得收獲頗豐，現(xiàn)就培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

這次磨課活動(dòng)，我們組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做好備課研討，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。

可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我享受了收獲的快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我們組的教師教學(xué)水平得到了很大的提升，拓展了我們的教育視野，提升了我們的教研能力，讓我們的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育生涯中，我們將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛(ài)每一個(gè)孩子，去傳授每一點(diǎn)知識(shí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修一組遠(yuǎn)程研修總結(jié)

研修馬上就要結(jié)束了，回首這十幾天緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多很多的東西。

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得收獲頗豐，現(xiàn)就培訓(xùn)的情況總結(jié)如下： 這次磨課活動(dòng)，我們組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做好備課研討，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。

可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我享受了收獲的快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我們組的教師教學(xué)水平得到了很大的提升，拓展了我們的教育視野，提升了我們的教研能力，讓我們的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育生涯中，我們將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛(ài)每一個(gè)孩子，去傳授每一點(diǎn)知識(shí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

觀課準(zhǔn)備會(huì)議記錄

二小數(shù)學(xué)研修一組全體成員，為切實(shí)搞好磨課、觀課工作，與11月18日在我校會(huì)議室召開(kāi)了觀課準(zhǔn)備會(huì)議。會(huì)上確定由張善范老師執(zhí)教六年級(jí)《雞兔同籠》一課，其余老師分不同觀測(cè)點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行觀課，在觀課準(zhǔn)備會(huì)上，張老師對(duì)自己執(zhí)教的《雞兔同籠》一課進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課，分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)，陳述了教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，同時(shí)也提出了教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遇到的困惑，以及解決這些問(wèn)題的方法。會(huì)議記錄如下：

時(shí)間：11月18日

地點(diǎn)：會(huì)議室

主持人：馬麗

執(zhí)教人： 張善范

一、磨課達(dá)成目標(biāo)：

全員參與，圍繞課題研究和磨課要求以及磨課目標(biāo)，結(jié)合本節(jié)課尋求有效地教學(xué)方法和方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、本節(jié)課研究的目標(biāo)：

1、了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。

2．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)假設(shè)和列方程的一般性。

3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想和方法。

三、觀課具體分工：

1、說(shuō)課：

由張老師對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)提出解決辦法和對(duì)教學(xué)難點(diǎn)提出解決方法，陳述自己的設(shè)計(jì)思路，以及在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是遇到的輪或。

2、課堂教學(xué)流程：

這一環(huán)節(jié)的觀課任務(wù)主要是針對(duì)本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否合理。

3、教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)：

觀測(cè)整節(jié)課設(shè)計(jì)的問(wèn)題有哪些？這些問(wèn)題中，哪些問(wèn)題有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解？哪些問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生更形象、更清晰的理解問(wèn)題？

4、教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間分配：

這一環(huán)節(jié)的觀課任務(wù)主要側(cè)重于觀察張老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理。

5、學(xué)生課堂回答參與：

這一觀測(cè)點(diǎn)主要針對(duì)，課堂教學(xué)中教師提出的問(wèn)題，學(xué)生是否愿意回答，能否積極參與到本課學(xué)習(xí)中來(lái)，做一個(gè)百分比呈現(xiàn)觀測(cè)結(jié)果。

6、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：

主要觀測(cè)張老師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成的？是否能夠很好的完成設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)如何組織的課堂教學(xué)。

7、教學(xué)方法的運(yùn)用：

圍繞本節(jié)課，教師采用那些教學(xué)方法了，這些教學(xué)方法是否是圍繞教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用的，完成情況怎樣？

8、課后檢測(cè)：

主要是檢查學(xué)生學(xué)過(guò)本節(jié)課后能否很好的把握這節(jié)課的主要內(nèi)容，檢測(cè)方法可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，朗讀背誦的形式進(jìn)行。

9、課堂呈現(xiàn)方式：

這一環(huán)節(jié)主要針對(duì)教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀測(cè)，取得的教學(xué)效果怎樣。

會(huì)后，各位研修學(xué)員依據(jù)自己的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行觀課活動(dòng)，并且及時(shí)寫(xiě)好觀課報(bào)告，隨時(shí)上傳與工作室。

第五篇：2013小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與反思（本站推薦）

2013小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與反思

研修馬上就要結(jié)束了，回首這六天的緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多很多的東西。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天起床后第一件事就是打開(kāi)電腦，登陸“山東教師教育網(wǎng)”，觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)??所有的這些已成為我每天生活的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

在以后的教學(xué)中，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

2、不斷學(xué)習(xí)。讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

3、經(jīng)常交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、糾正錯(cuò)誤的有效途徑。要聽(tīng)真言，會(huì)聽(tīng)真言，才會(huì)有提高?？傊仡欉@次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。最后由衷的說(shuō)一聲：“感謝你！遠(yuǎn)程研修！”讓我們共同期待著新碌，但我們收獲的卻是提高。