第一篇：小小百家講壇活動總結

小小百家講壇”活動總結

學田小學開展“小小百家講壇”演講比賽活動，豐富了班級文化生活，進一步提高了學生的思想道德素質。

根據《關于組織開展2016年度“少年傳承中華傳統美德”之“小小百家講壇”活動的通知》精神，該班舉辦了“小小百家講壇” 演講比賽。12位參賽選手按照低、中、高年級分三場進行比賽。每場比賽都先抽簽決定每位選手的出場順序。此次演講比賽受到老師和同學極大的重視，選手們經過充分準備，各顯其能，在比賽過程中，他們自信從容，慷慨激昂，聲情并茂，用充沛的感情把美德傳頌，引發臺下陣陣掌聲。

比賽的內容是圍繞中華優秀文化，結合語文、歷史、品德的教學內容，閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，開展中華優秀傳統文化誦讀演講。

同學們的比賽內容有緬懷先烈的、有歌頌祖國的、有講歷史故事的、有現代感人故事的。

比賽結束后，老師為本次活動評比，推選出最好的參加市里的比賽，其余參賽者給予獎勵。最后，中隊輔導員老師對此次比賽進行了總結，他要求同學們在今后的學習、生活中要處處嚴格要求自己，努力學習、無私奉獻，將文明美德發揚光大。這次活動，同學們都受到了精神上的洗禮，深刻的了解了文明美德的含義。

學田鎮中心小學

第二篇：小小百家講壇

“小小百家講壇”活動方案

一、指導思想

認真貫徹落實總書記關于教育工作系列重要講話精神，引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想和祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。

二、活動目標

“小小百家講壇”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。

三、參與對象：全鎮小學生

四、活動內容

學校可采取多種形式，通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解《諸之百家》、《千家詩》、《朱子家訓》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》、《尚書》、《三字經》等中華優秀傳統文化精品，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，長期的踐行，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

五、活動安排 ：11月1日—11月5日，各學校內比賽、賽選。

六、組織領導及活動要求

1、加強組織領導，精心安排部署。學校充分認識開展“小小百家講壇活動”的意義，把此項工作列入德育工作的重要內容，成立學校領導小組，與時俱進、開拓創新，形成“學校主抓、學生參與、家長支持”的濃厚氛圍。

“小小百家講壇活動”領導小組：

組長： 副組長：

成員：活動中心全體教師

2、注重實踐教育，確保工作實效。學校將組織全體學生積極參與此項實踐教育活動。選好活動內容和活動形式，確保活動取得實效。

3、加強宣傳報道。學校要通過廣播站、校園網、黑板報等及時宣傳，為活動營造良好的氛圍。

學田鎮中心小學

2016年11月

第三篇：小小百家講壇

宣城市四小民生校區“小小百家講壇”活動具體實施活動方案

一、活動目的

進一步推動學生課外閱讀活動的深入開展，促進閱讀教育內涵提升，引領學生向著“讓書香浸潤童年，用閱讀啟航智慧人生”的目標邁進，不斷提高書香校園文化品質，形成濃烈的校本閱讀特色。

二、活動主題

講美德故事

談美德認識

做美德少年

三、活動對象

全校一至六年級全體學生。

四、活動地點

二樓書法教室隔壁班教室

五、活動內容

通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解《諸之百家》、《千家詩》、《朱子家訓》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》、《尚書》、《三字經》、歷史典故、神話寓言等中華優秀傳統文化精品，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，長期的踐行，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

六、活動形式

本次活動面向全體學生，通過“班級講壇”，創設濃郁的閱讀氛圍，搭建廣闊的讀書平臺，展示各年級學生的讀書風采和閱讀成果。活動的表現形式主要以講述為主，各年級各班級學生可以根據自己的閱讀實際和讀書成果，選擇富有閱讀層次和閱讀個性的講述話題，以多樣化、個性化的形式，把自己的閱讀經歷、閱讀感受、閱讀收獲帶到“小百家講壇”來講給同學、老師和家長聽。

七、具體要求

1、各個班級根據具體工作安排認真組織班級活動，活動前要認真籌備，注重實效。并填寫好主題活動記錄表。

2、各班開展活動前提前與德育處取得聯系，并做好通訊報道工作。

宣城市四小民生校區

2015/9/2

第四篇：2小小百家講壇活動

清水縣郭川鎮中心小學 “小小百家講壇”主題演講

比賽方案

為全面貫徹落實省教育廳辦公室關于開展2017年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知精神，結合市、學區教育局相關工作安排，我校大隊部決定舉行 “少年傳承中華傳統美德”之“小小百家講壇”主題演講比賽。

一、參加對象

四至六年級學生

二、比賽時間和地點

時間：4月27日（星期一）下午14:00。

地點：學校餐廳

三、組織形式

以班級為單位，開展主題演講，推選優秀學生，各班推薦1名優秀學生參賽。

比賽將評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名。

四、演講要求與內容

1.參賽學生要求熱愛閱讀，有一定的閱讀量和理解能力，個性鮮明，口齒清楚，表達流暢；

2.演講作品要求主題明確，有學生自己的思考和觀點，表達真誠自然；

3.演講內容要體現中華優秀傳統文化，符合社會主義核心價值觀，具體包括：中國古典文學、歷史典故、神話寓言、民俗文化、民族文化、地域文化等。

郭川鎮中心小學 2017年4月20日

第五篇：小小百家講壇-總結

“小小百家講壇”活動方案總結

中華國學經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績。通過開展演講活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

（一）豐富了學校的文化內涵。

1.通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

2.初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

3.把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

（二）全面提升了學生的綜合素質

1.在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

2.陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

3.是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

（三）提高了教師的文化底蘊

1.通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

2.掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

遼河小學今后的工作思路：

（一）總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

（二）具體目標

1.培養小學生的注意力和記憶力。

2.幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

3.提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

4.培養小學生讀書興趣，增加各方面的素養。

5.引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

（三）誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文及經典優秀選文為主。(其中有：《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》、《孝經》經典的選萃等。)一、二年級主誦：《弟子規》 三年級主誦：《三字經》 四年級主誦：《百家姓》 五年級主誦：《千字文》

六年級主誦：《孝經》

（四）教學原則和方法

A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

B、方法

（1）人人參與，個個提高。

（2）每日在校讀10分鐘。在學校利用晨讀時間進行經典誦讀。

（3）回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)1分鐘。經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

遼河小學

2018年9月21日