第一篇：小學音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》精品教案

新人音版小學音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》精品教案 教學目標：

(一)通過初步聆聽樂曲《春到沂河》，學習歌曲《春天舉行音樂會》讓學生感受到音樂的快樂，并能把快樂的情緒表現出來。

(二)通過聆聽模仿和演唱,感受大自然的美,培養學生的音樂興趣,激發學生對大自然的熱愛之情。

(三)通過本課學習，提高學生對音樂的表現力，培養學生的創作精神,鼓勵學生積極地參與音樂活動。

教學重點：用優美動聽的聲音表現歌曲情緒。教學難點：八分休止符及頓音記號在歌曲中的運用。

教學用具：鋼琴

多媒體課件

打擊樂器（學生自制打擊樂器）教學過程：

一、創設情景，激趣導入

（一）組織教學

1、師生問好（通過手勢引導學生表現聲音的強弱）

師：同學們，很高興能和大家一起來上這節音樂課，準備好了嗎?(生)我們可要開始上課了。

師：知道老師來自哪里嗎？老師想送給大家一首動聽的歌曲，聽完歌曲你就知道老師是來自哪里了。——師唱《沂蒙山好風光

》

師：找到答案了嗎？——對，老師來自沂蒙山區臨沂，在我的家鄉有一條美麗的河，知道他叫什么名字嗎？——沂河，也是臨沂人民的母親河

（二）聆聽樂曲《春到沂河》

1、師：下面就讓我們一起感受一下那迷人沂河春色，一起欣賞樂曲《春到沂河》

師：在聆聽的過程中和老師一起感受音樂的變化，聽完以后把你感受到的說給大家聽一聽（聆聽樂曲，拍節奏感受音樂的變化）

2、你感受到樂曲的變化了嗎？（生）我們在欣賞時拍的節奏，有什么變化？——有快有慢

師：這快慢的變化讓你感受到了什么？

3、樂器

師：知道這段音樂是用什么樂器演奏的嗎？——是由民間樂器柳琴演奏的，這段樂曲就是著名的：柳琴之父王惠然，根據老師演唱的《沂蒙山好風光》改編的柳琴獨奏曲《春到沂河》。

師：孩子們，沂河的春天美嗎？

4、呼喚春天

師:我的家就住在這美麗的沂河岸邊，每當春天來臨的時候，紅的花綠的草都在召喚春天，孩子們讓我們一起來召喚春天！

師：在我們的召喚下大地蘇醒了，你仿佛看到了什么？-——小動物都出來了，紅的花，……

師：同學們說的太好了，春天呀是一個美麗的季節、——如果再這么美的春天舉行一場音樂會會怎么樣呢？

3導入歌曲

師：讓我們一起來聽一聽春天是怎樣舉行音樂會的，音樂會里又

跑來了哪些小演員。（靜聽）

二、寓教于樂

（一）初感（名字、節目）

1、師：聽出來了嗎？音樂會里都來了那些小演員？(生：春雨、春風、春雷、春水、春筍)

2、師：小演員的名字我們都知道了，可他們又帶來了什么節目哪？讓我們再來聽一聽。看哪位同學聽得最認真。（課件歌譜）

（二）歌詞

1、熟悉歌詞，（處理聲音特點）

師：誰來說一說春雨帶來了什么節目？（生：唱歌）你能模仿一下他的歌聲嗎？（生模仿）你能教教大家嗎？（生模仿）大家一起來一遍。

有一首詩是這樣描繪春雨的：隨風潛入夜，潤物細無聲。——輕 春風

師：春風帶來了什么節目？（彈琴）他的琴聲是怎樣的？（生模仿）你也來教教大家好嗎？（生學）大家一起來一遍。想一想春天的風吹在小臉蛋上，什么感覺？——柔

春雷

師;春雷又帶來了什么節目?(打鼓)他的鼓聲是什么樣的？一起來模仿一下，我們打鼓時的姿勢是怎樣的?拿出手來一起模仿一下。——有力量

春水

師：春水帶來了什么節目?(鼓掌)對,春水在這里好像是一位小觀眾,看到精彩處忍不住鼓起了掌聲,讓我們拿出小手來,模仿一下春水鼓掌,.(師生模仿)——歡快

春筍

師:春筍在這里扮演的什么角色?(指揮家)拿出手來當一次小小指揮家，（師生模仿）自信

4、師：下面老師來說小演員的名字，你們來模仿小演員的(三)樂器

1師：讓我們以最快的速度請出小樂器，看誰的小樂器最聽小主人的話，今天我們就用這些自制打擊樂器，來模仿小演員的聲音，（春風、春雷、春水）看這兩件樂器看外表都是廢舊的礦泉水瓶，里面裝的東西不同，發出的聲音就不同，希望同學們在今后的生活中細心觀察，發現更多美妙動聽的聲音。

2（彈舌）師：聽好了，老師這里還有一種聲音，聽聽老師把它唱到哪里去了，他又像那位小演員，（彈舌）春雨

下面老師來說小演員的名字，同學們用手中的樂器來模仿他們的聲音，3、范唱

師：同學們表現的太棒了，老師聽到這么美麗的聲音也像表演一下，用你們手中的樂器為老師伴奏好嗎？（師唱）讓我們以最快的速度把樂器放回原處。

（四）學習歌曲 師：老師聽到這么美妙的聲音都參加音樂會了，你們想不想參加?(想)

要想參加音樂會，就要學會這首歌曲，有信心嗎？（有）

2、就讓我們再來感受一下這美妙的聲音，同學們可以隨音樂張口默唱，讓這聲音像是沖你的小嘴巴里跑出來一樣，能做到嗎？——聽范唱

師：有的同學都忍不住想唱了，那就隨著琴聲小聲地唱出來吧？ 3難點句

“嘀嗒嗒”……看這一句先來讀一讀（師領讀）把它唱出來——生唱

那一句應輕一點那一句應輕一點（生）八分休止符、頓音記號

師：同學們看歌曲中有我們認識的一個新朋友，他是誰？（點擊課件八分休止符）對是八分休止符，老師發現這幾處同學們唱的還不夠準確，讓我們再來學唱一下，（生學唱）

頓音記號

看歌曲的最后一句，有一個倒著的黑三角，他就是我們這節課要認識的新朋友，頓音記號，同學們都拍過皮球嗎？皮球拍下去會怎樣?馬上彈起來？在遇到頓音記號時，就要像拍皮球一樣，有彈跳的感覺，讓我們一起來唱一唱，4、完整演唱歌曲

師：下面讓我們完整的演唱一遍歌曲，一定要注意小演員的聲音特點。——隨時指導

（五）鞏固

1師：老師也想加入到你們的隊伍中，下面老師來唱小演員的名字，同學們來幫老師模仿他們的聲音，不過老師是有要求的，老師來給大家分分組，（雨、風、雷、水）輪到哪一組，哪一組的同學就站一下，(琴伴奏)2在剛才演唱中少了一位小演員，誰？（春筍）現在老師來扮演春筍，按剛才的要求我們來唱一遍，注意每位小演員的聲音特點，（課件伴奏）

3能參加春天的音樂會，心情怎么樣？(生自由嗒)那就讓我們懷著高興地、歡快的心情來演唱歌曲，用你們的表情來告訴老師你們現在的心情好嗎？（生笑）相信這樣的表情唱出來的聲音一定很美妙。（課件伴奏）

4我們的小樂器也忍不住想表演節目，快把他們請出來，加上伴奏來演唱一遍，師：音樂會的歌聲太動聽了。

（六）拓展創編

師：我們這么動聽的歌聲連森林里的小動物都吸引來了，猜猜有誰？——生說

師：他們也想參加音樂會，那他們會帶來什么節目呢？——生說可要記好了，說完我們可要唱出來

師:唱唱我們創編的歌曲，——隨琴

感覺怎么樣？只要同學們細心觀察，生活中到處都有音樂

四、小結

師：這節課我們感受到了春天的美好，同時也讓老師感受到同學們對大自然的熱愛，隨著優美的音樂到大自然中去探索奧秘

——宋祖英《春天》

第二篇：小學音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》教學案例

新人音版小學音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》教學案例 教學目標：

(一)通過學習歌曲<春天舉行音樂會>感受和表現歌曲快樂的情緒.(二)通過聆聽模仿和演唱,感受大自然的美,培養學生對音樂的興趣,激發學生對大自然的熱愛之情.(三)培養學生的創作精神,鼓勵學生積極地參與音樂活動.教學重點:用快樂的情緒演唱歌曲。

教學難點：八分休止符及頓音記號在歌曲中的運用。

教學用具：鋼琴

多媒體課件

打擊樂器（學生自制打擊樂器）教學過程：

（出示課件：踏春）（吸引學生注意力，準備上課）一 導入新課

1師：今天老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽，聽聽歌曲描繪的是那個季節？會唱的同學可以跟著一起唱。（課件播放《嘀哩嘀哩》）

2師：聽出來了嗎？什么季節？（春天）在你的眼中春天是什么樣子的？（生答）如果再這么美的春天舉行一場音樂會會怎么樣呢？

3師：讓我們一起來聽一聽春天是怎樣舉行音樂會的，音樂會里又跑來了哪些小演員。（課件視頻）

二、寓教于樂

（一）初感（名字、節目）

1、師：音樂會里都來了那些小演員？(生聆聽歌曲，出示課件)

2、師：小演員的名字我們都知道了，可他們又帶來了什么節目哪？讓我們再來聽一聽。（課件視頻）

3特點

這些小演員帶來的節目還都有自己的特點。（生自由說）春雨的特點是 輕 春風的特點是 柔 春雷的特點是 有力量的 春水的特點是 活潑的 春筍的特點是 自豪的 4 樂器

師：讓我們以最快的速度請出小樂器，看誰的小樂器最聽小主人的話，今天我們就用這些自制打擊樂器，來模仿小演員的聲音，（春風、春雷、春水）

（彈舌）師：聽好了，老師這里還有一種聲音，聽聽老師把它唱到哪里去了，他又像那位小演員，（彈舌）春雨

下面老師來說小演員的名字，同學們用手中的樂器來模仿他們的聲音，5（配樂）師：老師這里有幾幅非常美麗的畫面，可是沒有聲音，能用你們手中的樂器為他們配上聲音嗎/(課件畫面)6（范唱）師：同學們表現的太棒了，老師聽到這么美麗的聲音也像表演一下，用你們手中的樂器為老師伴奏好嗎？（師唱）讓我們

以最快的速度把樂器放回原處。

（二）學習歌曲 師;老師聽到這么美妙的聲音都參加音樂會了，你們想不想參加?(想)要想參加音樂會，就要學會這首歌曲，有信心嗎？

師：就讓我們再來感受一下這美妙的聲音，（歌曲范唱）2學讀歌詞

歌曲的旋律我們非常熟悉了，讓我們一起來讀一讀歌詞，在讀歌詞的時候，不僅要讀好還要按節奏讀，先聽老師來讀一讀，3填唱歌詞

師：歌曲的旋律歌詞我們非常熟悉了，就讓我們一起隨音樂小聲的唱一唱。

4難點

師：還有沒有感覺難唱的地方？（生）（點擊課件 八分休止符頓音記號）

（三）鞏固

1師：下面老師來唱小演員的名字，同學們來幫老師模仿他們的聲音，不過老師是有要求的，老師來給大家分分組，（雨、風、雷、水）輪到哪一組，哪一組的同學就站一下，(琴伴奏)3春天的音樂會我們都參加了，應懷著怎樣的心情來演唱歌曲哪?(生自由答)三拓展

1師：春天的音樂會太熱鬧了，森林里的小動物都跑出來了，猜一猜來了那些小動物?(生自由說)下面讓我們根據歌曲旋律為小動物

們創編歌曲，按剛才分得組來創編，看哪一組創編的最好，（師巡視指導）

2小組展示 四小結

師：同學們，春天的音樂會我們都參加，你們的心情怎么樣？（生說)那就讓我們帶著開心快樂的心情，再來演唱一遍歌曲(課件視頻)一段，讓我們踏著歡快的音樂走出教室，去感受春天的魅力。

第三篇：春天舉行音樂會教案

《春天舉行音樂會》

執教者：和平九義校 任倩

教材分析：

《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的4/2拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，旨在強調音樂與大自然的聯系，彰顯音樂的魅力，讓學生更加喜愛大自然。教學目標：

（1）認知目標：準確使用八分休止符及十六分音符。

（2）能力目標：啟發學生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的音樂表現力、創造力。

（3）情感目標：通過學習歌曲，進一步激發學生對春天的喜愛之情。

教學重難點: 重點：啟發學生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。難點：歌曲中出現的八分休止符及十六分音符。教具準備：

多媒體課件、打擊樂器。教學過程：

（一）感悟春天——導入新課

1、（播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。你能說說春天都有哪些美景嗎？ 生：自由回答

2、新課導入

教師總結并導入新課：“剛才，同學們一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們展現了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！”

（二）體驗春天——歌曲教學

1、初聽全曲[課件播放歌曲錄音] 請同學們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會》。在初聽全曲后 教師提問：“同學們，你們聽出是誰在音樂會上表演節目？”第一位音樂家是誰？演奏的節目是什么？ A說出歌曲中的演奏家及表演的節目。春雨 唱歌

“你聽得真仔細，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？ [課件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 提示：聲音要弱

B第二位演員是誰？演奏的節目又是什么？

[課件出示]春風 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：聲音要弱 要求：因為節奏與上一個相同，因此讓學生自己學習。C第三位是一位實力派的音樂家，他是??

[課件出示]春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖提示：聲音要強

D第四位是最熱情的fans 她是??

[課件出示]春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖提示：聲音漸強

2、朗讀歌詞。

春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 春風 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 春雷 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖ 春水 2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖

3、師：“這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當我的聽眾嗎？”教師范唱歌曲。

師：“這首歌曲真動聽，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧!”

師：“歌曲的前半段歌詞我們已經掌握了它的節奏，現在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱”學生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。（熟練后要求強弱的表現）

4、“前半段好聽，后半段更精彩。聽！（教師范唱歌曲后半段）。A歌曲中有一段音樂家的聯奏，誰知道這句話在哪？在這個樂句中出現了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的均勻。我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱）要點：掌握后十六分音符

B誰能猜猜老師喜歡哪句呢？（學習老師喜歡的樂句“春天喲舉行音 樂會”）

C我突然發現音樂會上少了一位指揮，她是.......學習剩下的一句（這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。）要點：掌握頓音記號

5、完整的演唱歌曲。

分男女生唱----獨唱----表演唱

（三）奏響春天——創編活動

在學生學會歌曲后，教師說：“多么精彩的音樂會呀，現在春雨、春風、春雷、春水想邀請同學們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”引導學生通過主動探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學生進行表演。

（請學生利用身邊的物品當樂器進行歌曲創編，激發他們的創作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。）春雨 滴答 O滴|答O|| 春風 沙沙 O沙|沙O|| 春雷

轟隆 隆隆|隆—|| 春水 嘩啦 啦啦|啦—|| 生分組展示。

（四）走進春天——教師小結

春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧！

第四篇：春天舉行音樂會(教案)

《春天舉行音樂會》教案

教學目標：

1.用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。2.用能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點、難點：

1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

2、用打擊樂器表現春天的音響。教學準備：

多媒體課件

琴 打擊樂器 教學過程：

一、創設情境

感受春的氣息

組織教學：同學們，淅淅瀝瀝的春雨送走了嚴寒，春姑娘為我們打開了春天的大門，為我們帶來了幾位春天的朋友，聽，他們分別是誰。（結合春雨、雷、風、水四種聲音和圖片感受春天）讓我們隨著歡快的音樂，一起來感受春天的氣息吧！”發聲練習，解決本課難點旋律。導入：春天是一個多彩的季節，一個充滿生機的季節。每當春天來臨時，這四位音樂家及時的為我們奏響春天的音樂，現在，他們正忙著為春天舉行音樂會呢，同學們想不想去看看他為我們表演什么節目呢，我們一起去欣賞。

二、學唱歌曲《春天舉行音樂會》

1、探索聲音，激發興趣

師：春天是也一年中最美的季節，當我們置身于春天的大自然，會聽到許多美妙的聲音，睜大眼睛，聽聽、看看今天老師給大家帶來了哪些春天的朋友？（放課件畫面的圖片錄音）

2、節奏模仿：

現在誰來說說，剛才你都聽到了哪些聲音，模仿一下？

春雨（加上圖片）

“2/4滴答

0滴 | 答 0 |” 春風（加上圖片）

“2/4沙沙

0沙 | 沙 0 |”

春雷（加上圖片）

“2/4轟隆

隆隆 | 隆 — |”

春水（加上圖片）

“2/4嘩啦

啦啦 | 啦

— |”

（課件春雨、春風、春雷、春水節奏畫面）（通過模仿、探索春天大自然的音響，發展了學生的想象力，激發了學生學習音樂的興趣。）

3、、師：這么多朋友都來參加春天音樂會，一定很精彩紛呈，同學們，讓我們也一起來加入吧——學唱歌曲《春天舉行音樂會》：（放歌曲課件加畫面）

二、寓教于樂

1、師提問：歌曲給你什么樣的感覺？（舉手發言）師：你知道歌曲的情緒嗎？（生；歡快，活潑的）

2、朗讀歌詞

現在我們一起隨著音樂去看看這四位音樂家都表演了那些節目。（課件歌詞曲譜）師：大家讀得很整齊。接下來我們將隨著范唱一起學唱旋律；

3、模唱旋律，填唱歌詞，教師鋼琴伴奏

音樂會舉辦的如此成功，與一位小演員是分不開的，它是誰呢？你們看：（課件畫面春筍）春筍是個指揮家

4、教師和學生進行對唱（課件畫面歌詞曲譜）提問：哪句不好唱，提出來，大家共同解決

（1）滴答答答答沙沙沙沙

轟隆隆隆隆嘩啦啦啦嘩啦（2）春天要舉行音樂會

5、完整地演唱歌曲

6、歌曲處理： 春天的音樂會真是一次別開生面的聚會，每一位演員的聲音都有自己的特點，誰來說說春風，春雨，春雷的聲音特點嗎？ 春風 春雨-------輕柔的 春雷

------有力的 春水

------熱情的 春筍

----自豪的 合唱：有氣勢的

（1）教師提示并范唱，從演唱的方法和神態等方面感染學生，引導學生生動地表現歌曲的音樂形象

（2）學生跟磁帶有感情的演唱歌曲（3）用打擊樂器給歌曲伴奏 用幻燈機出示五組節奏（課件）

雙響筒

xx ox | x 0 | 串

鈴

xx xx | x | x | x-|

（4）請學生選擇一組節奏和樂器為歌曲伴奏(打擊樂器的演奏，培養了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。)（課件畫面）

三、創造表現

這么好聽的音樂會，老師也想參與其中，和老師一起結合音樂來迎接春天；

1、師生隨音樂自己編創動作

2、用舞蹈、歌唱的形式表現春天（播放課件）學生以舞蹈或唱歌等形式表現美麗的春天。（表演、舞蹈、伴奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，而且將表演、舞蹈結合一體，更好的體現了新課改的理念）

四、律動下課

師：同學們，春天的音樂會結束了，讓我們一起走出教室，去尋找春天，感受春天的無窮魅力！出教室。（放音樂）課后反思：

本節課我嘗試由淺入深，通過情感體驗，調動學生的學習積極性，引導學生發現、感受春天。整個教學過程在輕松愉快的氛圍中進行，通過聽、動、唱等教學活動，讓學生深切地感受到春天的美，達到了較好的教學效果。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估學生的能力。孩子都是聰明的，我們老師往往想民主教學，但又不敢真正做到民主。擔心學生放了收不回，又擔心學生不能勝任民主的學習方式，還擔心自己控制不了民主的教學局面。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時，讓學生用人聲來模仿大自然的風聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學生的模仿真實惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學，越能激發學生的想象力，學生也越會表現自己。只有課堂上真正做到民主，學生才會感到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。

第五篇：春天舉行音樂會教案

春天舉行音會

夏小朵

教材分析：

這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節奏、流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機的春色圖景，象聲詞編織了一曲動聽的“春天交響曲”。

歌曲為2|4拍，帶再現的二段體結構。每段各有四個樂句。第一段：第一、第二句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調歡快活潑，曲中的八分休止符的巧妙運用，形象的表現了春雨唱歌、春風彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復，第四樂句全部以八分音符構成，旋律與歌詞是一字一句的結合，形象的表現了春水鼓掌發出陣陣歡笑的形象。

第二段：從第五樂句開始，第五樂句也第六樂句每句為3小節，曲調的模進、十六分音符的節奏運用及六度大跳的進行使的歌曲更為熱烈，富有動感，與第一段形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節奏有漸漸舒展，最后的樂句重復了第四樂句的旋律，只是在最后一句做了節奏的變化。在歡樂聲中結束。

教學目標：

能力目標：用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》并能用歡快活潑的情緒表演歌曲。

知識目標：培養學生的創造思維能力使他們深刻體驗音樂作品情感提高鑒賞能力。

情感態度與價值觀目標：在參與活動的過程中，激發學生對大自熱愛。

教學重點：

用過優美動聽歡樂活潑的聲音表現歌曲的情緒。

教學難點：

八分休止符及頓音記好在歌曲中的運用。

教學準備：

課件、電子琴、打擊樂器、教學方法：

聽唱法、教唱法、研究探討法、教學過程：

一、課前準備：播放課件：鳥語花香美圖（小提琴協奏曲《四季》之春。）

師：同學們好!老師發現你們今天特別精神，很高興和大家一起 上這節音樂課，你們準備好了嗎？（準備好了）

二、新課導入：

師：老師這里有一首特別好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下（播放

課件《嘀哩嘀哩》）

師：歌曲描繪的是什么季節？（春天）春天在哪里呢？（山林、、、）在你們眼中的春天是什么樣子的？（美麗、多彩、、、）

師：對！春天是美麗的，春天是多彩的，春天到處充滿了勃勃生機與活力，那在這么美麗的春天舉行一場音樂會，會怎樣呢？

三、寓教于樂：

1、初聽歌曲：

師：就讓我們一起來聽聽，春天是怎樣舉行音樂會的？（播放課件《春 天舉行音樂會》）

師：音樂會里都有哪些小演員?（春雨、春風、春雷、春水、春筍）

2、再聽歌曲

師：小演員的名字都知道了，他們有帶來了什么節目呢？讓我們在來欣賞一遍（學生可以隨著音樂輕輕拍手）（播放課件歌譜）

3、熟悉歌詞

師：誰聽出來了，春雨帶來了什么節目?(唱歌）誰來模仿一下他的歌聲？（生模仿）你模仿的這號聽！來！教教大家（生唱）

師：春風帶來了什么節目？。。。。。。。。。。。。。。。。。

4、分析歌詞

師：這些小演員表演的節目都有自己的特點，想想春雨唱歌有什么特

點？（生想）有一句詩是這樣描繪春雨的：隨風潛入夜，潤物細無聲。

說明春雨來的時候很輕，他的特點是輕、柔。

師：春風吹在我們的臉上是什么感覺？（生：暖暖的特別舒服）說明

春風也很輕柔。（讓我們一起來把春雨春風模仿一下）。

春雷打鼓有什么特點？鼓聲應該是很、、、、、（力量、大）一起來一下。春水好象是個小觀眾，看到精彩處鼓起了掌來，他的心情是怎樣的（高興、、）讓我們一起來一遍。

還有一位小演員，他是指揮家所有演員都挺他的指揮，他的心情是怎 樣的？（自豪、高興）我們一起說一遍。

5、探討伴奏樂器：

師：老師帶來了幾件樂器，你們來聽聽們的聲音后說說哪種樂器

能表現春雨、春風、春水、春雷的聲音。（如：“嘀嗒嘀嗒”可用雙響筒，“沙沙沙沙”用沙錘，“轟隆隆隆”用鼓。“嘩啦啦啦”用碰鐘。

師：老師這里有幾幅畫面美歐聲音，我們為他們配上聲音好嗎？播放課件畫面，學生加入聲音。

6、配音范唱：

師：同學們表現的不錯，老師也想表演一下，用你們手中的樂器為老師伴奏？師唱。

師：老師唱的好嗎? 唱的好也是同學們和我配合的好。謝謝大家！讓我們用最快的速度吧小樂器放下來。

四、學唱歌曲：

師：聽到這么優美的聲音老師都想參加了，你們想參加嗎？要想參加音樂會 就要學會這首歌，有信心嗎？（有）就讓我們再來感受一下這美妙的聲音，隨著音樂只張嘴不出聲，就象美妙的音樂從你嘴中淌出一樣！（播放范唱）

師：歌曲的旋律我們熟悉了，下面我們就來讀一讀歌詞。

A、讀歌詞的時候不僅要讀好，還要按節奏讀，先聽老師讀一遍。（隨伴奏音樂讀，并加入動作表示強弱）和老師一起讀！

B、在讀的過程中，還應注意每個小演員的特點，哪句應重一點？哪句應輕一點?(生回答）C、下面老師老說小演員的名字，同學們模仿小演員的聲音。（師生接龍）師生交換接龍。

D、歌曲的歌詞旋律我們都橫熟悉了，讓我們一起來唱一遍吧！讓我們隨著音樂放聲的歌唱吧！

五、難點處理：

1、同學們有認為難唱的地方嗎？（點擊課件）看旋律中有我們認識的一位老朋友，是誰？（八分休止符）我們感覺這幾個地方大家唱的還不夠準確，跟老師學唱一下。（教唱）

2、歌曲最后出現了一位新朋友“一個倒著的黑三角，他叫什么名字？（看課件）同學們拍過皮球嗎？皮球拍下去會怎樣？（馬上彈起來）那就讓我們像拍皮球一樣唱一遍。（師領唱）

3、下面老師來唱，前面的同學幫老師模仿小演員的聲音行嗎？老師給同學分分組，輪到哪組哪組同學就站一下。（師彈琴生配合唱）

4、剛才的表演缺了誰呀？（指揮）好！那老師來當！（播放音樂師指揮生唱）

5、春天的音樂會我們都參加了，應懷著什么樣的心情來唱這首歌呢？（高興、歡快）

6、就讓我們懷著高興的歡快的心情來演唱一遍，讓老師看看大家高興嗎？心里高興表情應是什么樣子？（生表示）對，這樣好看，聲音也一定好聽。（生唱）

7、我們的小樂器也忍不住想表演節目了，快讓他出來吧！讓我們以最快的速度拿出他們，為我們伴奏唱一遍

七、1、同學們表現的真不錯，是的春天總會給人熱鬧溫暖歡快的感覺，關于春天的樂曲也有很多，細心的同學一定留意了，在剛開會上課的時候老師給你們帶來的一首《嘀哩嘀哩》還有意大利作曲家創作的 《四季》中第一樂章《春》讓我們再來聽一遍，聽后說說，音樂主題表現了怎樣的春天？

2、同學們說的很好，那我們再來想想在一年級，二年級也學過很多關于春天的歌？（春曉 小雨沙沙 郊游。。）選一首你最喜歡的來唱一唱。

八、完美結課

優越時間的關系，就不能和好同學們一起分享了，同學們春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來就讓我們一起走出教室，去尋找春天的足跡，擁抱這美好的春天吧！