第一篇：結對子一幫一活動總結

結對子一幫一活動總結

團結是為集中力量實現共同的理想或任務而聯合；互助是人與人之間幫助對方。團結互助，就是為實現共同的目標，共同進步。我國古代一些有代表性的杰出人物，都把團結互助視為倫理道德的基礎和為人處事的準則。

一、高度重視，制定學習計劃和實施方案

為了提高同學的學習熱情，增進同學間的友誼，提高期末考試復習效率和進行誠信考試教育，經過班委的熱烈討論，我們舉辦了結對子一幫一的活動。我校學風優良，自建校以來為社會為國家培養了許多建設性人才。在老師的幫助和調動下，同學們的學子熱情進一步提高，有效地引導和促進了我校的學風建設和學校教育工作的發展。

二、分組進行，建立有效地互助機制

為了切實了解和評價學生在結對幫扶工作中的效果，共同提高學習熱情，我們建立了穩定的互助機制。一是兩人一組，選出學習成績較好的一個做為負責人，對學習較弱的同學進行幫助。二是為了保證負責人的水平要預先進行測評。三是在幫扶期間大家要尊重互相學習的原則。

三、重視交流，達到優質資源共享

在活動期間，實行信息資源共享，通過提供書籍，以及借助老師幫助等措施，同學們的學習興趣提高，養成了討論的習慣。由于實行資源共享，我校的教育資源得到了更加有效地利用，教學質量明顯提高，學風建設工作取得很大進展。

四、有始有終，建立考核評價機制

為了對活動的最終效果進行考核評價，我們對參加活動得的同學進行了測試，并選出了學習效果最佳的小組，對他們進行了嘉獎。

五、感受和啟發

雖然這次活動的時間不長，但給我們的感受和啟發較多。一是提高了同學們的學習熱情，同學間養成討論的習慣，為我校的學風建設工作作出貢獻。二是調動個別逃避學習學生的積極性，使他們受到了奮發向上積極性的渲染。三是有限的優質教育資源得到了共享，促進了我校教育工作的長足發展。總之，開展結對一幫一活動是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，互相學習，共同提高，為學校學風建設等教育工作作出更大的貢獻。

第二篇：一幫一結對子活動總結

****站“一幫

一、結對子”活動總結

****站團支部自今年6月份開展“一幫

一、結對子”活動以來，在站黨支部的積極指導和大力支持下，“一幫

一、結對子”活動取得了顯著成效。活動中，通過緊扣“五個提倡、五個反對”主題，積極開展品德教育、文明服務收費業務競賽等“一幫一、一對紅”活動，涌現出了一大批先進典型和感人事跡。結對子人員不僅在“五個提倡、五個反對”上體現出互學互促精神，而且在文明服務、業務技能上也出現了比、學、趕、幫的熱潮，使“一幫

一、結對子”活動起到了“標準嚴格、形式新穎、全面帶動＂的效果。

一、標準嚴格。為使活動高要求、高起步，切實達到示范效應。****站團支部確定了結對子人員的選擇標準，參加活動的新員工要求為80后、參加工作少于3年的青年人，老員工要求38歲以上，且具有良好的道德品質，收費業務技能好，以集體利益為重，愛崗敬業，樂于助人，嚴格人選標準。

二、活動形式新穎。為提高結對子人員的積極性主動性，本次活動增加了趣味性。團支部一改以往談話、學習、座談的組織思路，主要通過完成既定任務、參與競爭項目、游戲的互動模式進行。如活動實施階段的“一幫一限時任務”，就是要求每組幫扶對象在規定時間內，幫助對方學會一項技能（例如：老員工教會新員工一道拿手菜回家做給父母品評，青年員工教會老員工給子女發一封電子郵件），改正一個缺點。活動前，結對子人員要制定、公布自己的具體幫扶目標，活動結束時要在總結會上展示完成成果。

整個活動還采取積分制，每個小項目結束時，都會針對幫扶對象的具體表現進行打分，并根據最后的積分累計情況進行排名，對模范對子進行了表彰和物質鼓勵，激發了員工的參與熱情。

三、全面帶動。通過開展＂一幫

一、結對子＂活動，吸引全員參與其中．每個階段都組織召開活動總結會，由幫扶對象展示活動成果，在檢驗參與人員培塑成效的同時，也對全體員工進行了一次品德教育，帶動了培塑員工高尚品德活動的開展。

通過“一幫

一、結對子”活動的開展，更好的傳承和弘揚了中華民族優秀的傳統文化，使培塑活動更加貼近團員青年特別是80后的新一代年輕人，使青年人在活動中有新的收獲、新的提高和新的貢獻。

****站

團支部

第三篇：“一幫一”結對子活動總結

“一幫一”活動總結

為了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和馬利老師結合成一幫一教學互幫互助小組，馬利老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，從馬利教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。

馬利老師在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。由于我數學教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。馬老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。讓我知道一節合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽課，馬老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節。

二、認真上課，體現以人為本。《數學課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任 務的目標，感受成功。”這便要求，數學課的教學要以學生為主，培養他們學習數學的興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。由于我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在馬老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

在馬老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。

貫山小學

陶

金

2014年1月15號

第四篇：“一幫一”結對子活動總結_

教師“一幫一”活動方面

教師與教師“一幫一”活動體會

長嶺二中：王金鳳

為了使大學區的教學水平能夠整體提高。學校安排我與聯盟學校長嶺六中的王國超老師結合成一幫一教學互幫互助小組，讓我有幸成為王國超教師的師傅。說心里話，當時我感覺到壓力挺大，但是既然學校交給我這個任務，我一定要把它做好！現在我把自己在這次活動中的一點體會總結如下：

一、制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王老師的優缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的教師：“一幫一”活動計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

俗話說：“要給學生一滴水，教師自己須有一桶水”，帶王老師這樣比較優秀的年輕教師，我更應該有扎實的基本功，較高水準的講課水平。于是每天我在完成教學工作任務之余，向經驗豐富的老教師請 1 教。一有時間就去聽那些骨干教師的課，對于學校組織的公開課，無論是數學組內的公開課，還是其他組的公開課我一節都不落過。聽課時我認真分析，仔細做好記錄，去學習每個人的長處，當然我也會在我的聽課記錄里寫下每個人的不足之處。說實話同事們看了我的課后評語，都表揚我寫的好。同時我也閱讀了大量書籍，觀看了大量的教學視頻資料從大量聽課中我真的學到了很多知識！使自己的聽課和評課水平都有了大幅度提高。

王國超老師是一個愛崗敬業、認真好學、充滿熱情的年輕教師，遇到不懂得問題不弄明白絕不罷休。這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案文選及參考資料，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教。

三、做好示范，共同提高

雖然我與王國超老師我們兩個學校間有一定的距離，但是我曾多次去他們學校去作示范課活動，在講每一節課我都做好充分準備，在講每一節示范課時我都會搜集大量材料，查找多個課件，從中篩選有利于本節教學知識。每一個教學環節我都會精心設計，反復琢磨怎樣 2 設計才能更好的調動學生的積極性，怎樣設計才能激發學生的學習興趣，怎樣設計才能讓學生更益于接受。講公開課與示范課真的是與平時講課大有不同。真的是很鍛煉人，我深感在此過程中收獲頗多。同時在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導她多次試講，及時指出她的優點及不足之處。把盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

在與王國超老師共同學習中，我發現王老師的數學教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。看到后這一點，我多次到她的班級聽課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴她，讓她心中有數。讓她知道一節合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的交流，王老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。

我與王老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

青年教師學習熱情高，接受能力強，而且敢于創新，勇于探索。而作為師傅我非常樂意與王老師一起交流，一起探討。在這個活動過程中使我們自己也學到了很多東西，不斷的完善了自己，取人之長，補己之短。我十分感謝進修學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，使我們師徒二人都迅速成長，迅速提高，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果。

第五篇：“一幫一”結對子活動總結

“一幫一”結對子活動總結

2012年萬寧市教師競崗，我被分配至新中中心學校。學校為了讓我們這些新教師盡快適應工作崗位，熟悉專業技能，制訂了“一幫一”結對子活動方案。而我的“師傅”是六年級英語王曉勇老師。王曉勇老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們結了對子，王老師經常幫助我。無論是在辦公室，還是在上學的路上，王老師見到我，總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。

這一個學期即將結束，我也從當初的沒有多少經驗的新教師成長為一名學生、家長、學校都認可的合格教師，這真得感謝我的“師傅”王曉勇老師。

下面，我就這個學期的“一幫一”結對子活動，從兩個方面談談本人的心得和體會：

（一）思想方面

教師這個職業需要奉獻精神，只要你選擇了，就要堅定地走下去。王曉勇老師以他自己的行動向我詮釋，教師就是春風，就是蠟燭。在工作上，王老師勤奮嚴謹，沒有半天疏忽，對學生，他傾注了自己的全部心血，希望學生成才。從不對學生抱怨什么，只是默默的教著自己的學生，關注這學生的每一點滴的進步，為學生的進步而高興，為學生的退步而著急。這正是一個教師應該具有的精神品質。

（二）業務方面

教育教學是一名教師工作的概括，一方面，我們要教育學生，讓 他們懂文明，講禮貌，知道做人，知道做事；另一方面，我們要給學生傳授知識，讓他們了解事物，增進對這個世界的認知。1.班級管理

王曉勇老師是我校六年級的班主任，在班級管理方面，他有許多好的方法，他都會悉心教給我，讓我在班級管理中少走了很多彎路，甚至是事半功倍，游刃有余。2.教育教學

由于我教書不是很久，所以教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。王老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。同時，他也多次熱情邀請我到他的班上聽他的課。聽了他的課，我能知道一節合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。這些，都是王老師用自己精心準備的課揭示給我的答案。

這個學期即結束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”王曉勇老師。以后我也將會向他學習，已取得更大的進步！