第一篇：《家鄉》課心得體會

《家鄉》課心得體會

平安鎮中心校：商英慧

時光飛逝，日月如梭，伴著迎奧運的腳步，一學期的工作又即將結束，回顧一學期的工作，有許多的收獲，也留下了許多的思考。為此，對本課題工作特做總結如下：

《家鄉》課是吉林省地方課程，通過學習，讓學生了解家鄉的豐富的資源，以及秀美的風光。了解家鄉的交通、城建的巨大變化，用心靈去感受家鄉的美麗，激發學生對家鄉的熱愛之情。

在教學中，努力創造情境，激發學習興趣。因為興趣是最好的老師，學生一但產生了興趣，就會積極主動地學習，并能產生良好的效果。

一、認識家鄉的鳥類資源

在教學中，我鼓勵學生收集資料，上網查詢，多渠道、多方位的去了解鳥的種類、生活習性、特點，以及鳥與人類的密切關系……鳥是人類生活環境中的重要成員，了解到我國鳥類，占世界前四位。鳥是人類的朋友，它捕捉害蟲，是農林生產的保護者，鳥對人類的貢獻非常大。教育學生要保護鳥類，就是愛護自己的家園。

二、在游戲中快樂成長

游戲是小學生學習生活的一部分，同時也是學習的一種新途徑。家鄉的游戲種類很多，教學中，不但教給游戲的方法，還要學會游戲規則，懂得做人的道理。在游戲中學習成長，體會到游戲的快樂。

三、家鄉的故事多

在教學中，開展故事會，講故事，評選故事大王，既鍛煉了學生的口語表達能力，又讓學生充分得到個性的的張揚。通過收集民間故事，讓學生增添了許多學習樂趣，還學會了許多做人的道理。

四、家鄉的河流

我省河流眾多，河流給人們的生活帶來許多好處，認識到河流在工農業生產中的重要作用。教育學生愛護河流，不污染河流，不浪費水資源，節約用水，人人有責。

五、家鄉的山珍 我省野生資源豐富，盛產各種各樣的山珍。在教學中引導學生認識山珍，品嘗山珍美味，理解山珍的廣泛用途。鼓勵學生制作山珍標本，體驗成功的喜悅。家鄉的山水養育了我們，每個人都應該熱愛家鄉，建設家鄉，讓家鄉的山珍進入國際市場，創造感更多的經濟價值。

學習是人的一生的財富。教會學生學習，讓學生成為學習的主人，教師是學生學習的引領者，參與者，充分利用教學資源，豐富課堂教學，讓學生有成就感，體驗到成功的快樂。

給學生一個題目，讓他們自己去創造；給學生更多的時間，讓學生自己去探究；給學生更多的機會，讓他們充分地去展示自我的空間。

第二篇：《夸家鄉》評課稿

《夸家鄉》評課稿

《夸家鄉》是人教版小學語文實驗教材二年級下冊安排的一次口語交際教學。聽了王老師的講課，感受到以下點：

１．突出了趣味性，激發交際動機?？谡Z交際是在特定的環境里產生的言語活動。這種言語活動，離開了“特定的環境”就無法進行，因此口語交際的教學活動“應在具體的交際情境中進行”。本課教者上課伊始，王老師首先以你的家鄉是哪引出話題，激發學生積極參與交際的興趣，把學生帶進了夸家鄉的交際情境，讓學生在對家鄉的描述體驗中，懂得如何介紹家鄉。由于創設出來的交際情境與實際生活相近，學生在具體的交際情境中，有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也就高漲起來，積極參與交際活動，既爭先恐后地想“說”（對感興趣的話題發表的意見），又如數家珍地能“說”（簡要講述自己感興趣的見聞），交際氛圍濃厚、自然。

２．突出了互動性，培養交際能力。口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流與溝通。它是一個聽和說二者雙向互動的過程。只有交際的雙方真正處于互動的狀態，才是真正意義上的“口語交際”。為此，口語交際教學應想方設法保持和實現聽和說的雙向互動。王老師圍繞“夸家鄉”這一話題，教者緊扣口語交際的互動特點，從以下兩個方面引導學生展開互動。一是從形式上，通過師生互動，帶動生生互動，讓學生在互動中學會文明和諧地交際，提高學生交際的文明素養。如，交談時雙方都要有禮貌，要認真傾聽對方的談話，要把話說清楚、說完整，對感興趣的話題可以發問也可以發表自己的意見，等等。二是從內容上，通過“夸自然風光”促進“夸家鄉特產”，環環相扣，多回合交際，讓學生有了充足的語言實踐時間和空間，不僅學會了傾聽和交流，學會了介紹家鄉的方法，也有效地促進了學生個性化語言的發展，提高學生傾聽、表達和應對的能力。

３．突出了實踐性，豐富交際內涵。學生的口語交際能力的培養，在很大程度上還要依賴各種語文實踐活動。依據教材內容，引導學生開展語文實踐，讓學生從語文實踐中獲取言語交際的素材，是促進學生積極主動投入口語交際學習的有效保證。王老師在本課教學突出了“三個結合”。一是交際之前，課內外結合，積累言語材料。通過課前引導學生開展調查、訪問、閱讀等搜集資料的實踐活動，讓學生感受家鄉的迷人風光和豐富物產，為課內開展交際積累言語材料。二是交際之中，交際與評價結合，指導交際方法。通過師評、自評、互評，讓學生在進行口語交際的過程中取長補短，揚長避短，不斷提高口語交際的傾聽、表達和應對的能力。三是交際之后，說寫結合，提高表達層次。以課內交際活動為基礎，通過三言兩語寫家鄉的實踐活動，提高學生熱愛家鄉的交際情趣，適度提升表達層次，發展表達能力。

王老師在教學過程中也存在以下不足的地方：一是對多媒體的使用不是太熟悉；二是老師講述的內容占據較大篇幅，設計的內容過多，學生在短時間內難以接受和消化。

第三篇：畫家鄉評課稿

畫家鄉評課稿

（一）謝**老師這節課教學思路清晰，教學過程牢牢抓住“對家鄉的愛”這條主線展開，問題設計有針對性，學習活動組織有序，適時使用課件，時間分配合理，教態自然，語言親切，在良好的師生互動中，有效地完成了預設的教學目標。其中的亮點呈現在以下幾個方面：

首先是注重學生學習興趣的激發。興趣是最好的老師。學生，尤其是一年級學生，有意注意時間短，注意力很容易分散，所以謝老師課前精心設計了課件，把課文精美的插圖、學生喜歡的游戲等內容穿插其中，極好地吸引了學生的目光。同時，老師注意運用一些激勵性的語言、蓋小獎章等方式，這些都成功地調動了學生的學習熱情。

然后是教與學的方式的恰當使用。這篇課文有一個特點，那就是2至6自然段段式特點相同。基于這一點，謝老師采用了先扶后放的方法，先詳細講解課文的第二自然段內容，及時總結學法后，組織學生用同樣的方法選學3至6自然段中的任意一段，這樣既做到了精講課文，節省了時間，又給學生提供了自主閱讀自主學習的機會。學生在小組學習中全員參與，相互幫助，相互促進，極大地提高了學習效率。對于第一學段的學生來說，學習語文最重要的方法之一就是“讀”.謝老師設計的朗讀形式很多，范讀，指名讀，齊讀，男女生讀等等，尤其重視朗讀指導。在每一次的朗讀之后，生生之間、師生之間進行朗讀評價，學生的朗讀興趣逐漸增加，對于愛家鄉愛祖國的情感也在不斷加深。

最后是語言訓練把握準確設置巧妙。語言學習是語文學習的正道。這節課，謝老師設計了以下幾處語言訓練：一處是學習一艘艘這樣數量詞的疊表示數量多，學習把又…又…的句子轉換成那么…那么…的句式，這主要是讓學生學習新的構詞方式、新的句式，達到豐富語言積累語言的目的。一處是比較上下兩句話，那句話更美？通過體會句子的表達效果，使學生明白說話寫話時適當地加一些詞，可以讓內容更加具體。第三處是安排在學完課文后的小練筆，學生聯系實際，仿照課文寫法夸一夸自己的家鄉。這個內容的安排是有一定難度的，但是并不是遙不可及，在老師的點撥下，閱讀能力強、口頭表達能力強的學生是可以完成的。這幾處語言訓練從詞到句，從句到段，目的不同，難度不同。在老師的引領下，一次次地進行說話訓練，這樣讀與說結合在一起，促進了學生語言的積累和運用。

畫家鄉評課稿

（二）聽了名老師的課，第一感覺就是實在。

《畫家鄉》這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，一幅幅優美的畫面不僅讓孩子們感受到祖國的美麗、家鄉的可愛，更激發了對祖國和家鄉的熱愛，縱觀整堂課，我覺得有以下幾方面亮點：

一、創設情境，激發學生學習興趣

情境教學是低年級語文教學中的一種十分有效的方法，它符合孩子的思維特點。教學時，名老師先讓學生欣賞一幅幅優美的圖片，把學習課文變為到小畫家的家鄉去游覽的形式呈現在學生面前，讓孩子們欣賞，激發學生對課文朗讀的興趣。學生有了這樣的興趣，老師再進行指導，就能更好地把課文的意境展現出來使學生在情境中感悟，積累美的語言，獲得美的享受。

二、注重方法，隨文識字

識字教學是小學低年級教學的重要內容，也是教學的難點。語文課程標準在識字教學的目標中提出要讓學生“喜歡學習識字，有主動識字的愿望。”如何激發興趣，讓孩子樂學，把單調乏味的生字變成動聽的音符，在有限的時間內，既要完成教學任務，又不能讓學生感到疲勞和無趣。在教學中，名老師采取了隨文識字，把認識生字放在學文中。今天名老師的這堂隨文識字是讓孩子記住生字后，再次把生字放回到文中，去體會去感受，并把自己感受到的東西用朗讀表現出來，隨文識字做到文不離詞，詞不離句，句不離文。

而在教學中，名老師也沒有忽視寫字教學，她在課堂上指導學生寫好“ ”生字，讓他們掌握寫法，并注意書寫的姿勢，評價書寫，這樣處理，使識字教學與寫字教結合起來，相得益彰，教得比較扎實。

三、結合文本進行句式訓練

在欣賞課文描寫的美景時，離不開那些優美的語句。課文中的“那么 ……那么 …… ”這個句式，是打好語文基本功，積累語言，培養語感的好素材。在教學中名老師帶著孩子們一起跟隨濤濤去他的家鄉走一走，在學生欣賞美景讀懂句子以后進行說話訓練，老師先讓學生看畫面進行說話訓練，然后再聯系生活進行說話，這樣即培養學生的說話能力又積累語言。

畫家鄉評課稿

（三）鄭素芬

今天，聽了林美娥老師執教的一年級課文 《畫家鄉》，獲益匪淺。

《畫家鄉》一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著《畫家鄉》，好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光：那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏；遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風光；連綿群山，威武雄壯；一座座現代化城市，高樓大廈聳入云霄。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。學生在欣賞美的同時受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養了美的情操。一幅幅優美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉的可愛，更激發了對祖國和家鄉的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉。因此，林老師把本課的教學目標確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉。縱觀這節課的教學流程，以下三方面值得肯定。

一、識字教學是低段語文教學的重點之一。林老師在課堂教學中十分重視這一點。在初讀課文時，她要求學生讀準字音，注意字形，不懂得多讀幾遍。認識生字是采用學生互動的形式，同桌互讀，讀對了打個五角星，以此來激發學生的積極性。在此基礎上，教師用投影來檢查訂正。然后，教師用生字卡片以齊讀、開火車讀等形式進行教學。學生積極性很高，不僅活躍了課堂氣氛，也很好地鞏固了生字。

二、林老師在課堂上充分認識到學生在教學過程中的主體地位，如在精讀課文第二段，指導感受濤濤家鄉的美時，引導學生說：“濤濤的家鄉美不美？美在哪里呢？讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍?！睂W生便根據自己的喜歡讀自己喜歡的句子，讀得是那樣的津津有味。

三、《語文課程標準》指出：“低年級的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”.激發閱讀興趣在低年級教學中是重要目標之一。林老師在教學這篇課文時，結合課文插圖，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風光，把學習課文變為和小畫家交朋友到他們的家鄉去游覽的形式呈現在學生面前，讓孩子們去祖國各地游覽、觀賞。這時，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學生在愉快的讀書活動中走進了文本，感知了課文內容。這樣既符合兒童的心理特點，又激發了學生對學習課文的興趣。

第四篇：家鄉社會實踐心得體會

社會實踐之家鄉美心得體會

隨著時代的變遷,人類社會得到了飛速的發展，人們的生活水平得到了極大的提高.。然而，近年來由于過分追求發展速度、不注重環境的保護和資源的過度利用，自然環境遭受嚴重破壞，昔日中國的美麗已不見蹤影?！懊利愔袊钡慕ㄔO迫在眉睫。為了更好地明確當代大學生的社會責任，在學校的安排下，我在本次暑期進行了“打造美麗家鄉,構建美麗中國”主題社會實踐活動。從中，我不僅對自己的家鄉有了更進一步的認識，也從實踐中的到了一定的領悟。山丹軍馬場位于河西走廊中部，祁連山冷龍嶺北麓的大馬營草原，地跨甘青兩省、毗鄰三市（州）六縣，總面積329.54萬畝。在原蘇聯頓河馬場解體后，占據了世界第—的位置。山丹軍馬場地勢平坦，水草豐茂，是馬匹繁衍、生長的理想場所。公元前121年由西漢驃騎將軍霍去病始創，距今2130多年，也是當今世界最古老的單一組織。山丹軍馬場自1949年9月建場以來，近50年一直歸屬軍隊管理，是我國乃至亞洲最大的軍馬繁育基地，為我國的良馬培養做出了重大貢獻，也是我軍最大的糧油肉生產基地。2001年9月10日，山丹軍馬場整體移交中國牧工商（集團）總公司管理，實現了由軍隊保障性企業向社會化企業的轉變，現為張掖市規模最大的中央駐地方企業。山丹軍馬場是當前世界最大和歷史最悠久的馬場。公元前121年由西漢驃騎將軍霍去病始創，距今2130多年，也是當今世界最古老的單一組織。山丹軍馬場面積2195平方公里（比兩個香港特區稍大），在原蘇聯頓河馬場解體后，山丹馬場占據了世界第—的位置。山丹軍馬場[2] 位于河西走廊中部，祁連山冷龍嶺北麓的大馬營草原,地跨甘青兩省、毗鄰三市（州）六縣，總面積329.54萬畝，其中草原184.98萬畝，耕地40.3萬畝，林地80萬畝，其它面積24.26萬畝，海拔2420-4933米。初始于公元前121年，具有2100多年的悠久歷史，現為國家第一批認可的“中華老字號”企業。是目前世界上歷史最悠久，亞洲規模最大，世界第一大馬場。山丹軍馬場自1949年9月建場以來，近50年一直歸屬軍隊管理，是我國乃至亞洲最大的軍馬繁育基地，也是我軍最大的糧油肉生產基地。每年都要輸出大批的駿馬良驥支援國防和經濟建設。特別是培養出來的“山丹馬”，是我國少有的挽乘兼用優良品種，近幾年來已向全國各地輸送10萬多匹。為我國的良馬培養做出了重大貢獻。每值夏日，焉支山千峰疊翠，妖饒多姿，層林盡染，溪流潺潺；奇花異草，名貴林木遍布山間。唐代詩人李白曾有詩云：“雖居焉支山，不道朔雪寒，婦女馬上笑，顏如頰玉盤，翻飛射鳥獸，花月醉雕鞍”；南面的祁連山白雪皚皚，峰戀疊翠，山中的原始森林蒼松挺拔，翠柏生輝，漫山遍野花草繁茂，灌木叢生。野生動物犳、熊、狼、狐、鹿、巖羊、黃羊、鬼、旱鏉、獐子等出入期間。

當代詩人稱祁連山日：“皚皚千里雪，皎皎一天月。心如玉壺冰，身似瑤池客，懶赴五母晏，豈踐麻姑約，青女與素娥，嬋娟誰與越；”兩山之間的大馬營草原，藍天白雪，輕風佛面。牛羊蠕動，群馬奔騰，高山上的雪蓮，草原上的蘑菇隨處可見，每到盛夏，野花叢生，山丹花、野玫瑰花、紛團花、野菊花、馬蘭花等各種野花爭奇斗艷，異彩粉呈，清香醉人，花草間，蟲鳴，雀躍，峰飛蝶舞，山鳥啁啾，優美迷人，金黃色的油菜花燿眼奪目；一望無垠的祁連白雪，綠如碧玉的遼闊草原，星羅掑布的牛羊馬群，碧亮賜透的西大河水庫，農機具田間轟鳴牧馬人歌如朝鳳，構成了一幅動靜相宜，濃墨重彩的西部田園畫，實屬旅游度假之勝地。

焉支山坐落在河西走廊峰腰地帶的甘涼交界處，位于山丹縣城東南40公里處，現大馬營鄉境內，距山丹縣城40公里，東西長約三十四公里，南北寬約二十公里。屬自然風景區，自古就有“甘涼咽喉”之稱。焉支山是祁連山的一條支脈，位于縣城東南50公里處。主峰百花嶺，海拔3978米。焉支山又叫胭脂山，因山中生長一種花草，其汁液酷似胭脂，山中婦女用來描眉涂唇而得名。景區內松柏常青，草木蔥蘢，蜂飛蝶舞，鳥語花香，風光秀麗，景色宜人，有河西“小黃山”的美稱。焉支山載入史冊已久。先有公元前121年，漢武帝派年輕將領驃騎將軍霍去病率兵西進，過焉支山，擊敗匈奴，奪得河西地區，打通了中原與西域交往的通道，自此，焉支山成為勝利的象征而載入史冊。后有公元609年，隋煬帝駕幸焉支山，舉辦“萬國博覽會”，召會27國使臣，寫下了著名長詩《飲馬長城窟》，使焉支山成為世界博覽會最早的發源地而聞名天下。焉支山，亦名胭脂山、燕支山、刪丹山，又稱大黃山。位于張掖市山丹縣城南50公里處，東西長約三十四公里，南北寬約二十公里。焉支山的森林公園是一九九三年經甘肅省林業廳批準成立的省級森林公園，是以自然風光為依托的游覽區。林區南部是世界第二，亞洲第一的軍馬場。區內有唐玄宗天寶年間建的鐘山寺舊址，唐代詩人李白曾在此留下“雖居焉支山，不到溯雪寒”的絕句，素有“小黃山”之稱。是消夏避暑，度假旅游不可多得的自然風光游覽勝地。城東南五十里大黃山，古渾邪王故地。川巖秀麗，水響谷間，四顧野鳥喧鳴，名花照眼，松柏匝植，藥草滿山，輝映一片，鋪若胭脂。唐河哥舒翰建寧濟公祠，后因為名剎福地。而其山帶濕常霧，有云輒雨，名為勝景，信耐觀也。單于遠遁，悔失焉支，信然（山丹縣志記載）。

山丹大佛寺位于甘肅省張掖市山丹縣城西5公里處的瞭高山腳下，舊名“土佛寺”，始建于北魏（公元425年），距今1500多年。明英宗朱祁鎮曾親手為該寺題寫匾額“土佛”，土佛寺由此得名。本寺在歷史上屢遭戰火，又屢次重建，特別是1971年，這座千年古剎幾乎毀于“文革”浩劫。自1992年開始，時任主持釋覺慧大師八方化緣，在香港寶蓮禪寺著名佛教活動家圣一大師的支持及捐助下，共耗資1700多萬元對山丹大佛寺進行重建，并于1998年正式開光。寺內擁有世界上最大的室內泥塑坐佛。目前是國家4A級旅游景區。每年農歷四月初四，為山丹大佛寺廟會，時逢春夏之交，風和景明，游人如織，車馬連屬，盛況非凡。

國家旅游景區質量等級評定委員會發布了2013年3號公告，山丹大佛寺景區成功創建為國家4A級旅游景區，這是該縣繼焉支山景區成功創建為國家4A級旅游景區之后，旅游產業開發工作所取得的又一碩果。

近年來，該縣以“焉支風、馬場夢、長城魂、艾黎情、佛山緣”五張名片為載體，把山丹打造成“河西旅游大縣”和絲綢之路黃金旅游線上的重要站點。大佛寺景區創建成為國家4A級景區，為該縣旅游產業的發展增添了又一張國家級旅游名片，有效提升山丹旅游景區的品質品位，擴大“世博圣地、五彩山丹”的美譽度和知名度。“大佛寺景區國家4A級旅游景區的成功創建，不僅標志著大佛寺旅游景區知名度、美譽度和影響力的不斷提升，也標志著山丹旅游產業的發展又躍上了一個新的臺階。

通過本次活動，我深有感觸。我從中明白了，生態文明理念的建設是需要我們建設一個和諧的社會的環境。所謂和諧，即人與自然的和諧，人與人之間的和諧。如果我們能夠本著為子子孫孫著想，從身邊的小事做起，確立低碳環保的生活理念，注重養成節約每一滴水、每一度電的生活習慣，主動關愛身邊每一個人并為他人提供力所能及的幫助和服務，以建設美麗城市為己任，都能從我做起，那么，建設美麗中國指日可待。建設美麗中國，我們要以建設美麗城市為己任，沈陽作為我的家鄉，我已經生活二十年的家鄉，建設美麗沈陽，我責無旁貸，建設美麗中國，我理應盡責。我們要從現在做起，從校園做起，從身邊做起，向榜樣學習，用實際行動真正為美麗沈陽，美麗中國的建設行動起來。

建設美麗中國，從建設美麗家鄉開始，從校園做起，從身邊做起，向榜樣學習，從一步一步、一點一滴做起，緊緊圍繞建設美麗中國的目標，不斷提高自身的道德素養，把精神文明傳達到身邊的每一個人，以身作則，從我做起，譜寫更加激昂的青春樂章，彰顯更加燦爛的青春風采，以良好的精神狀態共同打造我們美麗的祖國，美麗的家鄉！讓我們一起加油吧！

第五篇：家鄉社會實踐心得體會

家鄉社會實踐心得體會

家鄉社會實踐心得體會

篇一:暑期社會實踐報告 家鄉的變化 暑期社會實踐報告 家鄉的變化

我的家鄉在皖北農村～在農村長大的我對家鄉這幾年的變化看在眼里～記在心里。在衣食住行文衛幾個方面～家鄉都有了翻天覆地的變化。

穿衣由簡單樸素～難以保暖～到華麗大方～結實舒適。現在的農村人摒棄了曾經的單調乏味的服飾～換上了色彩艷麗的品牌服裝～保暖已不是主要的追求～經濟舒適逐漸成為最終目的。原來的追求填飽肚子～現在的追求飲食營養健康。農民種地原來種地缺乏專業知識～畝產幾百斤～還得繳納農業稅～現在農民種地有了技術～知識增加了～畝產千斤以上～同時種地還能得到國家的補助。農村還實現了機械化生產～收割機～水泵～插秧機～大型的機械讓原本復雜的勞作變得簡單。農村勞動力剩余～繼而吸引了大批投資商到農村辦廠～既利用農村的剩余勞動力～又能利用農村成本低的優勢～實現了互利雙贏。糧食產量提高了～農民的腰包鼓起來了～加上國家的優惠政策讓農民種地的積極性大大提高～生產生活都得到了大幅度改善。暑期社會實踐報告

農村以前的建筑多以低矮的草房土房為主～現在大部分都住上了寬敞明亮的平房～條件好的蓋起了小洋樓～有的年

輕人在外工作還選擇在城市里買房。室內的家居設備也信息化～現代化。原來用電都困難～使用的是煤油燈～土質鍋灶～有個收音機就不錯了,現在用電那是最最基本的～室內從白熾燈過渡到了節能燈～彩電已不足為奇～液晶電視開始受到親睞,農民也開始接觸到了計算機～與信息高速公路接軌～真正體會到了地球村的感覺,太陽能～冰箱～洗衣機～電磁爐等等～全都走進了尋常百姓家。在通訊方面～每家每戶都裝上了固定電話～手機也越來越普及～人們享受到了無線通訊的快捷與方便。以前的農村～通的是最難走的泥路～路上跑的是笨重的大三輪～手扶車～牲畜拉的車走起來顛簸不用說～還揚起漫天灰塵,現在村村通上了平坦的水泥路～國家的汽車下鄉讓有條件的家庭配上了面包車～小轎車。摩托車～電動車逐漸成為大眾化的代步工具。四通八達的農村公路還通上了公交車～遠近交通都很方便。

農村的文化建設也得到了顯著改善。國家重視三農～努力貫徹落實“三個代表”重要思想～搞三下鄉活動～使得農民的文化生活發生了翻天覆地的變化。從原來的上不起學～買不起書～到現在的義務教育～設立助學金等～農村孩子擺托了文盲的束縛～接收到了文化教育～素質提高了。老一代農村人深刻體會到了沒文化的痛苦～十分重視子女的教育～鼓勵讀書～期盼能把孩子送到高等學府～接受高等教育～成為

國家棟梁之才。在這樣的環境下～農村的孩子發奮讀書～考高中～考大學～乃至出國深造～在外打拼～讓農村人都揚眉吐氣了。

原來農村人看病難～沒錢看病～也沒有先進的醫療設備～大病小病都沒個著落。而現在～農村的衛生條件大為改善～藥店～診所～大的醫院都基本上能解決農民的身體問題。為了照顧農村～國家還給農村辦了醫療保險～看病報銷讓農村人看病更加省錢～農民有病不再拖延～健康狀況較以前提高了許多。改革開放的偉大政策改變了中國的道路～改變了中國人的生活。相信在不久的將來～農村生活必然奔小康。篇二:大學生暑假社會實踐報告—家鄉現狀調查 大學生暑假社會實踐報告—家鄉現狀調查

我的家鄉位于某某省西南邊陲的一個小山村---鶴峰縣五里鄉中坪村。今年暑假放假回家～坐著破舊的中巴車～沿著崎嶇的盤山公路～一路顛簸～而同時我的心也隨之被顛簸的痛了起來～在大城市武漢呆了一年～對于外面的繁華世界與家鄉的窮鄉僻壤～讓我的內心不覺的閃過一絲寒意。而整個暑假的親身經歷加上自己十九年來在家鄉生活的回憶～更令我寒從心起: 中國的農村是貧窮落后的～這一點對于在農村長大的我來說～印象更為深刻直觀～家鄉的現狀也仍然處于貧窮落后局面～通過暑期的調查～家鄉的貧窮可表現為以下諸多方面: 1`家庭經濟收入相當有限。當地的經濟來源主要為煙葉的種植～由于農戶的土地面積本來就受到限制～再加上耕作方式原始落后～一年下來～收入相當有限～對于大部分家庭來說都是入不敷出～尤其是有孩子上學的～面對高中大學高昂的學費～許多家庭都望而卻步:另外～可以說農村的收入是一種“望天收”～在自然災害面前我們無能為力。今年暑假我就見證了這樣一起自然災害:一日～天氣突變～風雨交加～豆大的冰雹打在煙葉上～玉米也倒在狂風之下～猶如石磙碾過～老百姓望著地里欲哭無淚～一年的收成就在這一瞬間化為烏有: 2.交通.信息不方便。雖說現在大部分人家里都通了公路～但是路況極差～交通事故頻繁發生～短短的一個暑期就發生了數起交通事故～導致多人死傷～許多家庭物是人非～肝腸寸斷。信息的不通體現的猶為突出～雖說電視電話都不算什么稀奇的東西～但是對于當今信息交流的主流---電腦來說一竅不通～猶如天外來物。下面就有一個案例體現出信息不通的危害性:現在我們村隨處可見一片片樹苗,鵝掌楸---國家保護樹種,～均有三四米高～那就是村民受害的見證。幾年前～國家植樹造林成風～許多外地的商人就到我們村和村民協商培育樹苗～頭兩年～村民還賺了不少～但是最后由于市場飽和～而村民信息不通～對于外界的變化一無所知～又沒有與那些外地人簽訂合同～村民只有打掉牙齒望肚子里 咽～看著滿地的樹苗～無能為力: 3.醫療衛生條件差。村里和附近的兩個村公用一個衛生院～整個衛生院總共就幾個人～藥品不齊全～設備什么都沒有～因此村中很多人的病根本就得不到治療～導致病情加重。XX年8月20日～縣醫院領導陪同省協和醫院專家到村里義診活動時～全村大部分鄉親紛紛前去檢查～盡管醫生們什么設備都沒有帶～但是鄉親仍然非常重視～足見他們對當地醫療條件的不滿: 4.生活條件艱苦。今年暑假中國東南部分省市遭遇臺風侵襲～造成罕見的水災。而瀕臨重慶的家鄉卻遭遇了近幾十年來最大的旱災。在我放假的近兩個月的時間了幾乎沒有下雨～而由于往年的雨分充足～大家都沒有作好抗旱的準備～除了偶爾的跑暴雨外～就很少下雨～最后連吃飯的水都成了問題～自來水管沒有水來了～自家水庫的水用完了～最后只得挑水～我也就挑了近一個月的水～然而旱情還在繼續～不知何時是盡頭縱觀家鄉現狀～阻礙經濟發展的因素也是多樣的～在我看來～在發展的道路上存在著一下的絆腳石: 1.首先從政治上說～缺乏政治民主～老百姓的維權意識不高～據調查去年村委會干部換屆選舉的時候～拉選票的現象十分嚴重～競選村支書的兩位候選人都使盡了渾身解數為自己拉選票～而擁有選舉權的百姓們完全不看重自己所擁有的權利～別人一包煙.幾句好話就換給別人一張選票～毫無

疑問～善于耍手段的楊某最終打敗了原村支書張某。當然～在沒有政治民主或者缺乏政治民主的地方～尤其實在偏遠的農村～想要發展經濟又談何容易啊: 2.忽視文化教育。村中許多十幾歲的適齡學生都外出打工或者輟學在家～很多家長都只將學生送到初中畢業～盡管有經濟條件的限制～但是由于對知識的重要性沒有清楚的認識～因此許多家長和學生都對上學不感興趣。認為沒有多大出路～只會花冤枉錢。

3.對生態環境破壞相當嚴重。由于鶴峰縣的主要經濟作物主要為煙葉和茶葉～而這兩種作物的烘干都需要木柴或者煤～一直以來～各家都砍自己家的樹。然而經過多年的砍伐～有些人家的樹砍得差不多了～就向別人購買～如此一來就在近幾年掀起了一股瘋狂的砍伐風暴～每年的冬春交季的時候～農用車拖著柴一車車的往外運～而我的家鄉有許多大山～所以成為產柴大村～成為遠 篇三:家鄉農民業余生活采訪社會實踐心得體會 社會實踐心得體會

為期兩周的社會實踐宣告結束～實踐雖然結束了～一疊疊調查資料與報告卻昭示著我們小組兩周來所付出的努力～汗水與成就。回首過去的兩周～我們接觸了社會的真實一面～實踐生活中的每一天都給了我們不一樣的領悟～在和不同的人接觸中～他們或熱情或冷漠～都是我們珍貴的經歷。社會

實踐活動給生活在都市象牙塔中的我們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會～更給了我們成長的機會。

猶記得冬日里的清晨～我們冒著寒風～裹著厚厚冬衣～懷抱調查問卷與訪談問卷～走在大街小巷～找尋著訪問對象。商店里～店主人忙碌著～上前打擾是不是不太好～會不會被呵斥呢～我們忐忑著。但～既然決定做社會實踐～我們就該鼓起勇氣～超越自我。所以～上前去～禮貌問好～自我介紹～問卷～訪談……慶幸的是～老板很熱情～熱心地幫助我們完成問卷及訪談。第一個被訪問者的熱情～給了我們無限的勇氣與信心。

迎面走來一個賣菜的老婦人～請老奶奶幫我們完成一份問卷吧。決定之后便上前去～沒想到老奶奶

以一句:”我什么都不懂?！本芙^了我們～心里難免有些受挫與尷尬～但我們決定尋找下一個目標。……

面對不同的人～不同的態度～多次的拒絕～雖然讓我們內心受挫～卻也讓我們在一次又一次的面對中內心不斷強大～一次比一 次更加坦然。

經過這次的問卷調查與訪談～我們走出象牙塔～走近社會～明白了社會中的人并不會像身邊的家人朋友那樣親切待你～相信你～他們有權利不理睬你～懷疑你的動機～面對這

些人～更需要我們用真誠與耐心打動他們。面對熱心幫助我們的人～我們應該感謝他們的熱情。同時～我們也學會了禮貌待人～在與人交往方面有了很大的進步。伴隨著實踐調查的結束～我們迎來了開學～在第一周我們小組進行實踐調查總結～整理資料～完成報告和ppt。小組各個村情況不同～需要我們花費幾天的時間對這些資料進行總結～尋找相同點和不同點～匯總照片。120份調查問卷答案的匯合～統計～是我們的一大挑戰。訪談問卷亦需要我們用心整理～在這個過程中需要仔細分析～才能獲得比較準確的數據。我們把照片匯總給組長～然后組員共同商討選擇具有代表性的照片～由組長制作后期ppt。我們的工作根據計劃表進行～但～在成員分配任務時出現的新問題～考驗著我們的應變能力～我們相互調和～只為更好地進行分工與合作。在總結過程中～我們也會出現意見不一與爭執～但我們總能在冷靜的商討中～統一意見～順利完成報告的總結。在這一過程中～我們學會了分工與合作～學會了小組一起完成任務時應有的團結～寬容～與協商。

這次的社會實踐活動～給了我們與以往學校生活不同的體驗。從選題～寫計劃表～具體實踐～寫報告總結～組員都會有不同的

意見～這要求我們會學會討論和協商～學會求同存異～學會選擇～學會寬容。通過這次實踐～我們初步了解了社會～

開闊了眼界～增長了才干～并在社會實踐活動中認清了自己的位臵～發現了自身的不足～對自身價值更能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位～增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力～亦增強了我們對社會的責任感～堅定了我們奉獻社會的決心。對于即將走上社會的我們～有這彌足珍貴的意義。在這里我們真正的鍛煉了自己～為以后踏入社會做了更好的鋪墊～以后如果有機會～我會更加積極的參加這樣的活動。

寫這份心得體會時～我們完成了所有任務～心情是前所未有的愉悅和滿足。在以后的學習～生活中～我們將更加學會分工與合作～勇于實踐大膽嘗試～遇到困難不放棄～努力一步步達到自己的目標。更應多去實踐～從中收獲書本沒有的知識～豐富自己的人生。