第一篇：大學生綜合素質評價指標

大學生綜合素質評價指標

一級指標 二 級 指 標

品德 社會責任感；事業心；公私觀；信用；誠實；善良

價值觀 成就型；自由型；自我完善型；支配型；實惠型

性格 樂觀性；獨立性；挑戰性；敢為性；合作性；堅持性；進取心

智力 記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等

技術能力（語言能力、分析能力、學習能力、研究能力、操作能力；）

能力 社會能力（語言能力、說服能力、協商能力、交往能力、適應能力、開拓能力、決策能力、組織領

導能力；）

興趣 技術型；研究型；藝術型；社會型；經營型；常規型

第二篇：大學生綜合素質評價

大學生綜合素質評價

希望各寢室室長把加分項目統計下來交給秦人偉或者李婧，最好在周二晚上8點前交，謝謝哈。。（還有，還是建議大家仔細看看大學生素質手冊，我查的不一定全。。）加分項目如下（有獎狀證書的都寫清楚，只是參與的也寫清楚）：

1：組織管理工作，包括在班，院，校擔任干部的（酌情加6,4,2分）

2：①在科技，文藝，體育方面獲得獎項，或者只是參與過的（如，大合唱，新生才藝大賽，演講，主持，校院級籃球比賽，校運動會等）（每次加2分）②積極參加省市級以上政府組織的或者省市級以上行業或社會群體組織的各類科技文藝活動，每次5分。以上兩條三個項目分別加滿6分為止 3：學術和科研獎

4：非競賽文字類獲獎

5：函授培訓（如大學生創業培訓，支教等）

6：計算機等級考試

7：四級成績，注明通過沒有，還有具體的分數

8：校，院級優秀宿舍，寫清楚，并且寫清室長名字，多加分。

9：社會公益活動，積極參加志愿者活動或社會公益活動，如無償獻血，志愿者活動等，并經過學院認可，每次加2分。因助人為樂，見義勇為，搶險救災等行為受到院級以上表彰的加3或5分

除上述之外，如果還有其他證書或者獎項，如社團獎等也做好記錄，我們一定公正地為每位同學做好素質評價！

第三篇：大學生綜合素質評價

轉眼間，大學就過去了將近半年的時間。在大學里潤物細無聲，學到的不僅是知識，更是做人的品德。

在德育方面，我們學了《思想政治與修養》，不僅了解了在大學的基本要求，更加懂得要遵守國家的法律，擁護黨的領導，深化自己對社會民生疾苦的認識，做一個有理想，有道德，有文化的社會主義新青年。

在智育方面，我對自己所學的知識擁有無窮的樂趣，并積極的汲取自己能夠學到的。在這里有德高望重，學富五車的老師，也有可敬可愛的同學，三人行必有我師，這極大開闊了我的眼界，更讓我學到了很多無法接觸的知識。在圖書館這個龐大的資料庫中，我們可以在自己喜歡的書中任意挑選，這也是讓人很幸福的一件事。

我的體育是弱項，在完成老師既定訓練項目的同時，自己制定一個詳細的體育運動報告也是很必要的一件事。在體育中不僅可以鍛煉自己的意志力，更可以在體育中收獲寶貴的友情，這也是體育中我們更加珍視的。

在這半年的大學生涯中，有過累有過苦，有過傷心，但更多的是一種難以割舍的情感，一段珍貴的回憶。

第四篇：大學生綜合素質自我評價

大學生綜合素質自我評價

大學生綜合素質自我評價1

人生的選擇總是存在著許多必然性和偶然性。為了順應社會的需求，提高自身各方面的素養，考慮到自身的實際情況，三年前我選擇參加了成人高考，并填報了我校的應用藝術與 設計專業。順利通過了全國成人高考及學校組織的專業考試后，我正式成為了我校成人業余大專的一名學生，開始了我邊工作邊念書的學習生涯。

可能很多同學都和我有同感，要工作與學習兼顧是一件又費體力有傷腦力的事情，與以前在學校只是單一的學生身份有很大的不同。白天在公司忙忙碌碌，下班后就又馬不停蹄的擠著擁擠的公交車趕到學校參加學習。在這一點上我一直很佩服班上的一些同學，，他們總是能準時參加學習，當然我自己是因為工作的原因有時會影響到學習的出勤率，這里是需要自我批評的`。我沒能把工作和學習安排的很妥帖，常常因為工作過于忙碌，忽略了學習，每次下班趕到學校時，課時已經過半，我也非常感謝老師們對我的包容和諒解。

對于專業的學習，藝術應用與設計對我來說是個很陌生的專業，說得實在點，就算專業課的學習合格，這個專業也不會成為我的職業選擇的方向。雖然我是以全班第二的考分進入班級的，不過在后來的學習中，我并不是個太用功的學生，很多同學對學習的堅持與努力都遠遠的超過了我。不過對于老師布置的作業、作品，我還是都認真完成的，對于每門課程的考試，我也都是認真的對待。

工作的忙碌，學習的緊張，時間就這樣不經意間流過了，晃眼三年的學習即將結束，畢業的的時節就將到來，我的現階段的學習也將告一段落，套用一下哲學經常用的一句話：運動是時時存在的，又是無處不在的。同樣的，人生就是在不斷的學習中得到提高、完善的。現在的結束只是為下一個階段學習的開始打下基礎。我又將重新整裝，確定新的目標，迎接下一個階段的學習。

大學生綜合素質自我評價2

在過去，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，及時總結，注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力，認真學習自己的各門課程和各種理論知識，努力掌握自己的專業知識，并取得了一定的成績。同時，在課余時間，我積極參加學校的各項實踐活動和一些體育運動，積累了一些社會實踐經驗，并增強了自己的身體素質。現進行自我鑒定如下。

在德育方面，日常生活中我以積極的態度和與同學們的相處極為融洽，受到同學們的歡迎；而且我還積極響應學校的號召，參加各種集體活動和社會實踐。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。

在智育方面，剛踏進大學校門的`我，對于專業知識知之甚少，經過努力，我在我的專業課方面有了驚人的進步，我希望通過自己的努力以及對自己專業的熱愛，在畢業后做一名對社會有用的人。在校讀書其間，我始終尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校里的規章制度，從沒有違紀行為。我通過各種兼職工作，多次社會實踐，培養了我健全的人生觀，正確的政治方向，分析問題、解決問題的能力也得到較大的提高。

在體育素質方面，我積極參加學校組織的運動會等體育活動，并在課下進行一定的體育鍛煉，增強自己的身體素質，以一個健康的身體和良好的精神風貌去面對學習和生活。我參加了學校組織的各種課外實踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質，增強了社會實踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質。大學生涯使我學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰和考驗。我會努力讓我的大學生活沒有遺憾的。

我曾經為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學習的困惑迷憫地笑過，經歷大學的洗禮，終于長成一個真正的勇敢，堅強，樂觀，有責任感的當代大學生。我會繼往開來，認真學習新的知識，使自己的綜合素質得到進一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。

大學生綜合素質自我評價3

合作與交流：

1：學習態度端正，目的明確。各科成績還算能夠，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習潛力強。上課能夠認真聽課并用心參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

2：我具有很強的團隊精神，很樂于參加群眾活動，珍惜群眾榮譽，維護群眾利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一齊分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐潛力，我會參加一些活動，不但能夠認識一些朋友，還能夠開拓視野。

3：我要努力找同學交流，了解同學們的所感所想，用心主動的'和同學進行交流，與大家和諧相處

道德與公民：

1：熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，x回歸的日子，運動與健康：

1：我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，用心參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

2：對于體育有很強的熱情，能夠堅持每一天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務。

審美與表現：

1：有健康和審美情趣，不追求和理解低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創新意識。懂得欣賞和傾聽。

2：聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握；作業整潔書寫認真

3：我懂得欣賞美，認識美，發現美，表現美。熱愛美的事物，也參加各種的戶外運動去欣賞和體驗。

4：審美與表現:能在生活中及時的發現美、對美提出自己的適當見解，并透過必須形式加以表現。對美術、音樂等有自己的喜好

5：公民素養：嚴于律己、遵守公德、愛護環境、孝敬長輩

A、關心國家大事，關心家鄉建設，并參加力所能及的公益活動

B對違反社會公德和違規、違紀、違法行為能進行勸阻和及時報告

C、遵守社會公德，注意保護環境，講究公共衛生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動

D、愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物

E、尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當的方式與老師交流看法

F、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。慎交網友，不進入營業性網吧

G、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上

大學生綜合素質自我評價4

白駒過隙，四年的大學生活一眨眼就過去了。這四年，我不斷學習，不斷進步，在自我修養和綜合素質的各個方面都得到了顯著提高和加強。以下是我的個人綜合素質自我評價：

個人始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力，也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

在校期間學習刻苦努力，積極參加學校組織的各項活動，團結同學，有耐心，樂于幫助他人，深受老師和同學的好評!為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

在思想上我領悟到與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

在生活中，本人樸素節儉、性格開朗，嚴以律待人。平時善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意尋求我幫助。在生活中建立了良好的人際關系，獲得大家的尊重和支持。

社會實踐方面。通過參加寒暑假社會實踐工作，我懂得了勞動的'艱辛，懂得了做任何事都需要認真、耐心和良好的職業道德素質，讓我更珍惜所有勞動成果，更合理使用父母的血汗錢。在其中我更是學到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。思想覺悟更是有了一定的提高。

我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

大學生綜合素質自我評價5

光陰如梭，昔日的記憶歷歷在目。經過一次次碰壁，一次次受傷，自己也一點點長大，漸漸變得堅強，認識到了自己的潛力和自己的弱點。我一如既往的堅持自己的一貫作風，積極參加體育鍛煉，刻苦勤奮，認真學習各門課程，包括思想，法律基礎，在課外也學習了重要思想先進理論，并應用到學習生活中，使自己德、智、體等多方面綜合素質都有了顯著提高。以下是我的自我鑒定。

德育方面：在日常生活中我努力以身作則，知榮辱，講文明，熱愛祖國，熱愛人民，熱心公益，樂于助人，奉獻自己的愛心，盡自己最大的能力幫助有困難的人。我還積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，提高自己的思想道德水平，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。為使自己將來成為一名優秀的科學家和高素質綜合型人才而不斷努力。

智育方面：從踏進大學校門那一刻，我就對自己所學的專業無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自己所學的每一門課程都認真對待，并利用課余時間努力學習與專業相關的`各方面知識，盡最大努力提升自己的專業技能，為使自己成為一名社會和國家更需要的高素質綜合型人才而不斷努力。經過老師的指導，自己的努力和同學朋友的幫助，在期末考試中，所有的科目都輕松的過了關，雖然離最高分的同學還有一段距離，但我已經盡力了，所以我無怨無悔。

體育方面：我利用課余時間積極參與各種體育鍛煉，每次體育課我都準時出席，從不早退。在學校規定參加“早練”的日子里，我堅持每天早起，從未缺過勤。我還會充分利用課余時間參加各項體育鍛煉，盡管有時候覺得有點累，但這對我而言無所謂，因為我明白沒有健康的身體就無法談上學習。

過去并不能忘記，生活讓我們學會了思考，學會了像一個成人一樣看待問題，讓我們長大。可以說，在過去我取得了相當輝煌的成績，漸漸明白了什么才是最重要的，知道自己要的是什么。當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，我會放下過去的成功和失敗，走向新的挑戰，路在自己腳下。我要繼往開來，不驕不躁，發揮自己的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。

大學生綜合素質自我評價6

通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。

思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的`認識。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。

在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

大學生綜合素質自我評價7

時光就像奔流的江河般飛逝，又到一年期末時。照照鏡子，從里面看到的是一張成熟穩重了的面孔，這還是那個以前以前那個懵懵懂懂的自己嗎?是的，這是我，一個成熟的人。大三了，沒有了初來時的興奮，但我卻依然喜愛著自己所學的專業，依然喜愛著這樣的氛圍。這學期我得到了很多，也學到了很多。現在總結一下：

在學習方面，比之以前有了極大的進步。改變了自己以前三天打漁，兩天曬網的學習態度，把學習放在了首位。以前根本就坐不下來的自己，現在可以一坐就是一天。周一到周五，認真的聽老師講的每一節課，珍惜每一節課,堅決做到了不遲到不早退不曠課的各種不良習慣;周六周日，圖書館里總能留下自己的身影，積極地閱讀各種書籍，擴展自己的知識面，拓寬自己考慮問題的角度。平時里，積極的觀看各種新聞和閱覽專業性的雜志，關注國家的大事，關注和本專業有關的社會走向，為自己以后能夠順利進入社會而不被淘汰的'奠定了一點點的積淀。會計行業這些年來一直很火，每年畢業的人很多，但正如諺語說的“三百六十行，行行出狀元。”學會計的人很多，但學的好的不多。“三人行則，必有我師”也從一方面驗證了這一道理。

所以就目前來說，學好會計這一專業是目前的重中之重。就會計職業自身看，一方面，適應于現代社會的發展要求，會計職業自己的專業規則越來越多，會計職業的技術要求越來越復雜。另一方面，不論機構內部會計人員還是會計師事務所的執業人員，都面對著企事業單位管理當局基于其主體利益而對會計人員施加的壓力。不想虛度大學時光，我要成為一名會計，我個人覺得這個行業關鍵還得通過實踐才能提高技能，所以在大學里該學的知識一定學好，這是以后踏入社會工作和生活的資本。所以要想成為一個合格的畢業生，我還有好多要學。

在思想上(積極學習馬思、毛概、鄧小平理論，在平時班里積極參加黨的活動，堅決擁護黨的領導，對一切企圖顛覆我黨的行為做堅決的斗爭之類的)

在生活上(自己寫，和同學相處的很好，寢室的氛圍多么和諧，又認識了許多新的朋友啊)

在體育上啊(每天鍛煉參加課余活動打打籃球了之類的自己扯吧眼花了)

大三了，我們從象牙塔中走漸漸的走了出來。迎接我們的，將不是父母那溫暖的懷抱，也不是知識那浩瀚的海洋，而是整個社會，一杯永遠也品不完的茶，一杯需要一生去品味的茶。

大學生綜合素質自我評價8

不管是本科生還是職場老鳥，關于寫“好”簡歷問題都應該明白幾個基本要點：一是簡歷內容是個人“畫像”，是個人與所應聘工作崗位相關經驗、核心能力、專業技能等情況的整體概括，呈現出來簡歷需要讓HR看完簡歷之后對您個人有一個清晰輪廓和印象，能夠從您簡歷去判斷與HR所招聘崗位是否匹配。

二是簡歷都是“量身定做”，每個企業所招聘職位對于應聘者的`能力是有不同要求的，比如財務分析人員側重財務功底、數據敏感和梳理分析能力等，文案策劃人員則側重創意、文案構思和文字撰寫能力，銷售人員注重溝通影響能力和換位思考（即從客戶角度出發思考問題）等等，因此，不同崗位有不同的需求“點”，寫簡歷需要按照崗位要求結合自身實際情況“投其所好”地去寫。

三是寫簡歷是“技術活”，寫簡歷行文和語言表達上有技巧，哪些內容應該放？以什么樣的語言呈現？行文上如何精確表達？什么樣簡歷語句是有力量和說服力的？等等這些問題都是“技術活”，這個并非一兩句話可以講的清楚，所謂“讓專業的人做專業的事情”，市面類似“獵聘簡歷服務”產品或者能夠無從下手的新手一些幫助。

希望能夠給您帶來幫助。

大學生綜合素質自我評價9

時光荏苒，學習任務又已接近尾聲，默然回首，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。為了發揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學習，特自我鑒定如下：

思想道德素質方面，本人一貫具有熱愛祖國，思想上積極要求上進，我始終堅持自強不息，立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人，努力配合班干的工作，積極參加學校和班級的活動。

科學文化素質方面，學習方面嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的'強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

身體、心理素質方面，在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。別人有困難我會熱心幫助，面對壓力和挑戰我會勇敢的面對，不氣餒，不報怨。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞自我鑒定。另外就是交際溝通能力還有待加強。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢！天行健，君子以自強不息！

大學生綜合素質自我評價10

朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。

四年的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入該校時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重

要的是得益于大學四年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧于大學四年，剛入學時，我曾為身為一名普通本科院校的學子而沮喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，普通本科生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這四年的`學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗.。

只要我不斷學習，不斷努力，付出總會有回報的。

大學生綜合素質自我評價11

沒有加入社團對我來說其實就是比別人晚了一步要進入所謂大學的半個社會。我經常會利用課余時間去外系旁聽學習，雖然沒有他們專業，但總比普通學生多學習了一點。就這樣我不放棄任何學習的機會，有一點就學習一點。我知道我在某些方面不如那些同學，所以我就拼命的學習，人家都說學習能改變命運，也許我就是沖著學習的優秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學期我就通過了英語四級考試，我也正準備著向高一層次發展。也準備考一些對我以后發展有用證件。當然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對社會有了更深刻的認識。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，

與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的'什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。

當然，有優點就會有缺點。我應該做的是在今后的學習中不斷的去正視，不斷的去優化。我們不要想到有什么難處，我們應該鞭策自己工欲善其事,必先利其器。成功與否在于自己的把握。

大學四年的生活是非常具有代表性質的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。

未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學習和工作繼續創造我們自己的輝煌。

大學生綜合素質自我評價12

大學生活即將結束，在畢業之即，對自已三年的學習和生活做一個作一個總結和評價：

在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的青年。

當然，本人還存在很多不足之處，諸如：一是學習成績還不是十分優秀，三年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環境變寬松了，學習更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導下學習的.我，一度迷失了方向和動力，幸虧后來在老師、輔導員和同學的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。 二是與同學的聯系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自己性格比較內向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。

在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

大學生綜合素質自我評價13

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，及時了解和關心黨和國家的方針、政策和路線，學習了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

我認真學習，態度明確。作為一名學生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時完成作業并進行預習和復習。遇到問題時總是能及時向同學和老師請教，并善于總結經驗，也盡自己的力去幫助別人。我自覺地遵守學校和宿舍的各項規章制度，注意衛生，愛護公物，尊敬老師團結同學。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產品的調查、義務家電維修和義務家教服務等校、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。

生活在這樣的環境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規律，要有遠大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。現在我還存在著不足。我要提高自身修養，淡泊名利，保持清醒的頭腦和自由的思想，不被物欲橫流的社會所迷失方向。

三年的高中校園生活是我人生的一大轉折點。我于—xx年9月以優異的成績考入xx中學。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好課本知識的同時還注重了計算機應用軟件和硬件的學習。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的'各種運作更順利的同時行。

學校的各種活動都熱情的參加，在—xx年至—xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革，使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在—xx年xx月獲校演講比賽一等獎。身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮。—xx年我以熟練的計算機技術應聘為學校網站的管理員，做出了大量出色的工作，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。

大學生綜合素質自我評價14

在過去的一年中，我一如既往的堅持自我的一貫作風，刻苦勤奮，認真的學習自我的專業課程，在期末考試中取的了相當好的成績。嘗試在學習生活中運用和實踐，從而使自我德、智、體等多方面綜合素質都有了顯著提高。

德育方面：身為一名光榮的共青團員，在日常生活中我努力以身作則，進取響應共青團委的號召，盡自我最大的努力幫忙所以有困難的人。積極參加各種團體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自我的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。

智育方面：從踏進大學校門那一刻，我就對自我所學的專業無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自我所學的每一門課程都認真對待，并利用課余時間努力學習與專業相關的各方面知識，盡最大努力提升自我的專業技能，為使自我成為一名社會和國家更需要的高素質綜合型人才而不斷努力。

體育方面：自從北京首次舉辦奧運會以來，各種運動項目在中國蓬勃發展，這對國人是一個極大的鼓勵，也從而帶動了我國體育事業的蓬勃發展，在這種全民健身的大環境下，我也利用課余時間積極參與各種體育鍛煉，參與院校的運動會，盡管很苦，很累，但這都無所謂，因為我明白：僅有健康才是人類最寶貴的財富。

勞動方面：由于從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衛生，我們宿舍良好的衛生狀況一向是我們引以自豪的`，也是大家有目共睹的。

能夠說，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和教師的辛苦栽培，在新的一年里，我要繼往開來，不驕不躁，發揮自我有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自我的人生價值得到最大程度的實現。

第五篇：大學生綜合素質測量及評價

大學生綜合素質測量及評價

隨著素質教育的深化，大學生素質的測評成為一個重要的、同時也是具有一定難度的課題。它之所以重要是因為對大學生素質的認識和培養關系到祖國未來接班人的質量和水平；它之所以特殊是因為對素質的測量不同于一般的物理測量，需要采取特殊的測試手段。以大學生素質測評為對象，筆者主要研究了大學生綜合素質測評指標、素質測量的方法及大學生素質綜合評價等內容。我們認為此研究的意義在于：

1、對受測者進行潛能評估 對個體的既有心理特征進行描述和診斷，發現個體才能結構上的長處和短處，以實施針對性的教育。同時也有利于大學生本人進行自我評價、自我認識、自我分析、自我調整、自我提高。

2、對高等教育的效果進行評價 通過素質評價可以起到反饋的作用，是教育者能根據反饋的結果對既有教育計劃和措施的成敗得失作出估計，并進行適當地調整。有利于教師改進教學方法，提高教育質量等。

3、幫助用人單位選拔與分配大學畢業生 對于用人單位來說，通過素質評價，對應聘的大學畢業生進行鑒別，并將他們分配到與其最適合的職業和崗位，實現社會效益的最大化。

一、大學生綜合素質評價指標體系

素質這個詞，就其含義來講，是構成一事物的要素，即反映這一事物的本質屬性的成分或特征。人的素質從狹義上解釋，一般是指天生具有的某些解剖的生理的特性，主要是精神系統、腦的特性，以及感覺器官和運動器官的特性。素質是個體能力和個性發展的自然前提和基礎，從這個意義上講，人的素質就是遺傳所賦予個體的生理和心理方面的基本特性。人的素質從廣義上解釋，它已擴展延伸到以人的社會道德、行為規范、事業心、責任感、原則性、民主性信念和世界觀為基本內容的思想道德素質；以一個人所具備的科學文化知識、專業知識、管理組織能力、指揮協調能力、決斷能力、任賢能力、謀略能力、表達能力、交往能力和工作效率等為基本內容的業務素質似一個人所具備的身體活動能力（力量、速度、耐力、靈敏、柔韌）和強健的體質為基本內容的身體素質以及反映一個人的智能和個性特征為基本內容的心理素質。所以，人的綜合素質是指構成一個社會的人所具備的各種要素，是指人的本質和人的質量而言。

大學生的綜合素質，從教育學的角度來界定，可以概括為大學生在身心和心理兩大方面的基本要素及其品質的綜合，其具體內涵包括思想道德素質、業務技術素質。文化審美素質和心理生理素質等幾個方面，或即我們通常而言的德、智、體、美等要素及品質；對于大學生的發展而言，綜合素質的各個構成是各有側重的，各個要素之間又是一個相互關系、協調發展的有機整體。

大學生的綜合素質，對個體而言代表了其“人才含金量”，關系到他的學習和就業的競爭力；對整體而言代表了祖國未來一代建設者的質量和水平。

1、品德。品德是個人按社會規定的道德準則和行為規范而行動時所表現出來的穩定特性和傾向，是大學生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現。它體現了一個人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責任感等等。

2、價值觀。一個人的價值觀，在哲學上屬于世界觀、人生觀的范疇。一個人的價值觀，主要受制于他所處的社會文化背景，特別是家庭傳統與教育的影響，同時，也受制于一個人個性、能力情緒等心理因素。從心理的角度來看，價值觀屬于動力因素，它對于確定一個人的行為方向，以及在社會中的地位和作用是極 1

為重要的，在科學價值觀的調節下，可以提高個性的積極性和創造性，使一個人獲得更多的知識，生活得更充實，為人類和社會做出更大的貢獻，使人生的價值得到充分的體現。

3、性格。性格是個人對現實的穩定態度和與之相適應的習慣化了的行為方式中表現出來的人性心理特征。性格是個性心理及非智力因素的核心部分。它決定著個體活動的性質和方向，人與人的差異首先表現在性格上。性格心理學家在確定性格的概念時有不同的理解，人們通常把性格理解為：“表現在人對現實的態度和行為方式中的比較穩定的獨特的心理特征的總和。”

性格會影響人的能力，能力的發展受性格的制約，即人的事業心、勤奮、責任感、堅持性、自信與自制力等性格特征影響著能力的發展。良好的性格特征往往能補償能力的缺陷。中國古代就有人提出“勤能補拙”，也就是這個道理。美國心理學家推孟（TERMAN）對50名有成就的治理優秀者的研究結果表明：智力的發展不僅取決于智力本身，也和性格特征有關。

4、興趣。興趣是人對客觀事物的選擇性態度，是對需要的情緒表現。興趣也屬于動力因素。它是指一個人對事物的特殊認識傾向，該認識傾向總是使個體以特定活動、事物以及人的特性為對象時，所產生的情緒緊張狀態，及滿意的情緒色彩和向往心情。由于興趣規定了個人積極探索事物的認識傾向，因而為認知和行動提供了動力，使其對感興趣的事物優先注意，反映出獨特的向往意識。因此，一個人如對某種事物感興趣，便會對它產生特別的注意力，對該事物感知敏銳、思維活躍、記憶牢固、情感深切、意志堅強。所以，興趣具有探究性、情感性、專注性等特征。興趣是需要的一種表現形式，只要是人感興趣的事物必然直接或間接地符合人們的需要，興趣上得到滿足，會使人產生積極、肯定的情感。興趣可使人的生活充滿熱情和情趣，使人增長求知的欲望和培養契而不舍的探索精神，古今中外，許多杰出的科學家他們的創造、發明和智慧的結晶都是從興趣開始的。

5、智力與能力。智力是一個人有目的的行動、合理的思維和有效地應付環境的整體或綜合的能力，是人們順利完成各項工作任務必須具備的一些基本能力。能力是指一個人能夠順利地、有效地完成某種活動的個性心理特征，是指人們完成某種活動的質量、效率以及可能達到的水平。能力包含多方面內容，即能力是一個多層次、多維度的復雜的心理系統。人的能力是多方面的，各種能力彼此之間都是相互關聯、相互影響、相互制約的，而且，各種能力表現在個體間其發展也是不平衡的。正如列寧指出的“期望社會主義的人們在力氣和才能上平等是愚蠢”。

6、體能。體能概括了一個人的體質和身體活動能力的基本情況。對于大學生來說，健康的體質和必要的身體活動能力是個人生活和工作的基礎。

以上各項素質又可以用更具體的指標表現出來，即形成大學生綜合素質評價指標體系，見附表。

附表：大學生綜合素質評價指標體系

一級指標 二 級 指 標

品德 社會責任感；事業心；公私觀；信用；誠實；善良

價值觀 成就型；自由型；自我完善型；支配型；實惠型

性格 樂觀性；獨立性；挑戰性；敢為性；合作性；堅持性；進取心智力 記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等

技術能力（語言能力、分析能力、學習能力、研究能力、操作能力；）

能力 社會能力（語言能力、說服能力、協商能力、交往能力、適應能力、開拓能力、決策能力、組織領導能力；）

興趣 技術型；研究型；藝術型；社會型；經營型；常規型

體能（生理及醫學指標）

二、大學生綜合素質測量方法

大學生綜合素質測量（除體能之外）屬于心理測量范疇，需要應用心理測量技術。

l、投射技術。投射，就是讓人們在不自覺的情況下，把自己的態度、動機、內心沖突、價值觀、需要、愿望、情緒等在下意識水平的人格特征在他人或環境中其他事物上反映出來的過程。是向受測者提供一些未經組織的刺激情境，讓受測者在不受限制的情境下自由表現，通過分析，以發現其人格特質。在大學生綜合素質測量中，“品德”、“價值觀”、“性格”指標適合采用此方法來獲得數據。

2、自陳量表。自陳量表是受測者通過回答問卷的方式，自己提供自己相關特征的報告。對于一些具有內隱性的特征，適合采用自陳量表來獲得數據。對測試結果可利用常模來解釋。常模是指測試所應用的團體的平均水平和分數分布狀態。在大學生綜合素質測量中，“性格”、“智力”、“興趣”指標適合采用此方法來獲得數據。

3、評定量表。一個人的人格特征，可以從他所產生的社會效果上去觀察，也就是可以從他對周圍人的各種影響上去估量。這種通過觀察給人的某種行為或特質確定一個分數（通常是等級）的方法叫做評定，表達評定結果的標準化程序叫做評定量表。在大學生綜合素質測量中，“能力”指標中社會能力適合采用此方法來獲得數據，一般由受測者周圍的人參與評價，有時受測者本人也可以參與。

4、器具測試。需要準備一定的器具，通過受測人的實際操作來完成測試。在大學生綜合素質測量中，“能力”指標中的技術能力（如操作能力）適合采用此方法來獲得數據。

為保證測量數據的質量，還應做到：

1、如采用投射技術，由于測試沒有客觀的打分標準，因此要求測試者訓練有素，經驗豐富。一般由專門的心理測量專家來承擔。

2、如采用自陳量表方式，必須保證測試問卷的質量。為此，在正式測試前，要對測試問卷進行試用，并進行信度及效度檢驗。信度，又稱可靠性程度，用于分析一種測評方法所得結果的前后一致性水平，并以這種一致性程度為指標來判定量表和評定方法的可靠性。效度，是指測評結果真實反映所想測評對象的程度。

3、如采用評定量表方式，由于是多人參與評價，可能會評價人對受測人了解不夠、評價人情緒波動或評價人脫離評價標準等等情況，難免出現評價誤差。對此，可以通過應用測量誤差理論（如利用肖維漢判據），剔除可疑數據。對保留下來的合理數據，再進行加權綜合平均，權數是根據評價人的重要程度而確定的。

三、綜合素質評價

通過測量，獲得大學生個體的素質數據。然后，可以進行多項素質的綜合評價和優勢分析。首先建立大學生綜合素質評價模型，其中權重取決于對指標重要性的認識。其次，進行優勢素質分析。人的各項素質的發展是不平衡的，有的相對強些，有的相對弱些，以大學生群體平均水平為界限；超過平均水平的我們稱其為個人優勢；反之，低于平均水平的我們稱之為個人弱勢。其目的是發現優勢，提高競爭力。根據常模資料，可知在單項素質上的分數分布，由此可推斷受測者的所在區間及在人群中的相對位置。