第一篇：傳統美德進校園活動總結

傳統美德進校園活動

總書記在黨的十八大報告中指出：“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化”。將傳統文化的弘揚與發展提上了一個新的高度。當前，人們又隱約感覺到，未成年人思想道德工作中的文明禮儀、孝文化等教育缺失的現象較為普遍。如何從古人經典古籍中提煉出教育未成年人的經典素材，為學生開展文明禮儀、孝文化教育。讓學生在平時生活、閱讀、活動時，能學習到久違的文明禮儀，感受到先哲鉛華的智慧。平陽縣找準了結合點、突破點、落腳點，通過宣傳、結合、樹立等手段，以形式多樣的宣傳教育，取得了很好的效果。

一、注重宣傳教育，讓經典傳承成為一種習慣。在各學校把《弟子規》、《三字經》、《論語》等傳統經典中的警句和“二十四孝故事”等富于教育意義的故事做成條幅、標牌，張貼懸掛在校園中醒目的位置，并通過廣播、櫥窗、宣傳欄、黑板報等宣傳渠道，大力宣傳經典誦讀的具體內容和學習貫徹的現實意義，營造了濃厚的活動氛圍，陶冶學生的道德情操。在昆陽一小把“樂群、樂學”作為校園文化主題；在平陽縣小蘇步青的臥牛山謠中提煉的“立鶴”成為了校園文化的主題，從立鶴亭到傳統文化長廊，書寫這座古老的學校里醇厚的道德傳揚；在鰲江三中，一樓大廳醒目處置“養正”主題文化墻，上書“養正毓德、持之以恒”，巨大“正”字端居其中。各學校還根據自身特點，將經典誦讀、解析活動常態化，增進學生對經典的理解，推進經典的傳承。昆陽四中經常開展家庭—親子誦讀，每月確定一篇有關傳統美德的故事，鼓勵家長和孩子一起閱讀；鰲江小學通過談話、家訪等途徑尋訪家庭和睦、有良好孝行習慣的家長做為典型，讓孩子們講家長行孝的故事；宋埠民族小學開展每日晨會齊誦《弟子規》活動，每日中午觀看動畫視頻《中華傳統美德小故事》，以學生最樂于接受的動畫形式，滲透美德教育。同時，為了幫助學生更好地理解傳統文化，為全縣110所學校免費征訂了《論語》《孟子》《弟子規》《三字經》《增廣賢文》《中華文化基礎教材》等7本經典誦讀書籍，專設經典誦讀課，專題學習經典。

二、結合傳統節日，使傳統美德影響學生言行。為培養中小學生忠心愛國、孝親敬長、行為高雅、誠實守信的優良品德，在全縣中小學開展了“我們的節日”主題教育，以春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節為重點，將傳統文化精神滲透在未成年思想道德建設工作中來。把孝順、修身、立志、感恩、誠信等作為不同月份的傳統美德教育主題，引導廣大中小學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。蘇步青學校緊密結合主題，每月舉辦相應的主題活動，誦讀相應的經典篇章；昆陽一小結合相應的節假日，在教師節呼吁感念師恩，在重陽節倡導敬老尊老等，有效拓寬了傳統美德進校園活動的范疇；紅軍小學結合紅軍節活動，把“講革命故事、唱革命歌曲、誦革命詩詞”等活動分解在學期之中，學生在晨間時誦讀革命詩詞，利用音樂課教唱革命歌曲，利用班隊課、綜合實踐課去搜集、分享革命故事。同時，該縣還開展各類實踐活動。3月份，各個學校結合各自特點組織開展“弘揚雷鋒精神、爭當美德少年”主題實踐活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神；5月份，開展了以“中華傳統美德”為主題的平陽縣第三屆少先隊隊會展示活動，3位教師分別以孝道、話節日等課題，從不同視角，為全縣中隊輔導員展示了精彩的隊會；組織青年志愿者、慈善義工隊等參與尊老愛老、大手牽小手、護綠植綠等各類社會實踐活動，將傳統的精神融入學生的生活，從而影響他們的言行。

三、樹立典型模范，傳遞傳統美德正能量。在實施“中華傳統美德進校園”的活動中，涌現出了一大批特色鮮明、內容豐富、形式多樣的優秀學校。縣實驗中學結合自己學校的特色把學生的思想道德教育與傳統文化相結合，編寫了校本教材《千年學宮》，教材涉及平陽學宮的誕生與建筑形制、學宮建筑的文化內涵、學宮人物等，在學習的過程中讓學生對千年學宮的演變歷史有了一個清晰的認識，同時也能激發新學宮學子的自豪感。昆陽一小充分踐行“樂群”理念，開展弟子規進校園之樂群講壇，特邀縣關工委講師團、縣傳統文化促進會教師來講課，讓老師和孩子們在專家的引領下領略經典之美，享受傳統之美。我縣決定充分發揮引領示范的作用，在眾多學校中，挑選出一批中華傳統美德進校園活動示范學校，下一步將重點對這一批學校進行培育創建，積極創設辦學特色內容和項目，持之以恒地不斷推進，不斷充實完善、鞏固提高，并逐步建設提升為學校特色品牌和文化，走“建設特色項目——形成辦學特色——成為品牌學?！钡缆?。同時，我縣還擬制定出臺《平陽縣優秀（特色）班集體評估方案》，在全縣中小學開展“班集體建設”優秀學校和“特色班集體”評選活動，用3-5年時間，使全縣的中小學都參與班集體建設之中，爭取40%以上的學校達到優秀標準，打造一批管理科學、班風純正、學風濃郁、績效驕人、深受學生及家長喜愛和信賴的班集體，并以班風促校風，以校風正學風，使學校真正成為學生快樂學習，健康生活的校園。

第二篇：傳統美德進校園實施方案

遼城明德小學“傳統美德進校園”活動實施方案

為深入貫徹縣文教體育局《關于開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》，學校決定在全校學生中組織開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，著力推進社會主義核心價值體系教育，積極創新學校德育教育方法和工作的新途徑，特制定本實施方案：

一、指導思想

認真貫徹總書記關于教育工作系列重要講話精神，引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。二、活動主題 少年傳承中華傳統美德

三、活動內容

本學期“少年傳承中華美德”活動主要內容是“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”、“小小傳承人” “歌唱祖國活動”活動。

（一）“小小百家講壇”

各班級教師組織學生圍繞中華優秀傳統文化，結合課程內容，閱讀經典讀物，通過課堂學習和晨會、班會、隊會、綜合實踐等活動，開展誦讀，聚焦社會主義核心價值觀開展主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

（二）“墨香書法展示”

全面貫徹《中小學書法教育指導綱要》，積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹，增強文化自信和愛國情感。

（三）“尋訪紅色足跡”

各班級要通過社會實踐、研學旅行、紅色旅游等活動，組織學生年閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，到革命歷史遺址左權墓掃墓祭奠、一二九師司令部和革命烈士紀念館參觀，引導學生學習了解我軍的歷史和使命，了解革命近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，進一步加深對革命精神的感悟。

（四）“小小傳承人”。

組織學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗并動手制作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的小傳承者。通過各種形式，將家鄉的非遺文化廣泛傳播。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化于心，變成個人的自覺行動。

（五）、“歌唱祖國”活動

引導學生歌唱“中華好少年”愛國主義歌曲，通過課前課后合唱、國旗下演唱、主題班（隊）會、愛國歌曲大家唱等方式，歌頌中國共產黨、歌頌偉大祖國、歌頌社會主義、歌頌美好生活、歌頌各族人民，激發學生的愛國情感，形成愛國主義教育的宏大聲勢，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，培養愛國之情，砥礪強國之志、實踐報國之行。

四、活動步驟

第一階段：宣傳發動階段(2018年 3月12——3月19日)學校將利用年級集會、操后點評、廣播站、校園網、櫥窗等形式向全體教師和學生宣講開展。

第二階段：實踐實施階段(2018 年 3月20日-2018 年7月)學校根據實際情況，按照“少年傳承中華傳統美德”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播傳統文化，踐行傳統美德。1、3月份是“學雷鋒”活動月，將“學雷鋒”活動和“少年傳承中華傳統美德”活動相結合，長期廣泛 地開展相關活動。

2、組織開展“少年傳承中華傳統美德慶‘六?一’講故事、演講比賽”。

3、開展校園“十星”評選活動，校園”小明星“優秀事跡報告會、表彰會等。

4、結合“清明節”、“七一”組織學生觀看紅色電影，紅色歌曲大合唱、開展到左權墓掃墓祭奠、尋訪革命老前輩等系列革命教育活動。

5、結合“端午節”傳統節日，繼續開展“我們傳統的節日”活動，并大力進行傳統文化經典誦讀活動。

6、開展“墨香書畫作品展示”活動，各班成立“書法興趣小組”、“國畫學習小組”、引導學生學書法、熱愛傳統文化藝術。

7、在校園櫥窗上開辟“少年傳承中華傳統美德”專欄，長期進行“傳統美德有獎征文”活動。

第三階段：階段性總結表彰(2018 年 7 月)學校結合開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的情況和取得的效果，對“少年傳承中華傳統美德”活動進行階段總結，并表彰獎勵先進班級和先進個人。

五、組織機構

領導小組：

組 長：靳井衛

副組長：郝食堂 杜朋廣

成 員：關陸紅 劉向平李姣姣 楊榮花 李玉鳳 索振文 張智慧 李淑平高利利

六、活動要求

1、加強組織領導，精心安排部署。學校充分認識開展“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的意義，把此項工作列入德育工作的重要內容，成立學校領導小組，與時俱進、開拓創新，形成“學校主抓學生參與、家長支持”的濃厚氛圍。

2、加強宣傳報道。學校要通過廣播站、校園網、黑板報等及時宣傳“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的好經驗、好做法，為活動營造良好的氛圍。

3、注重實踐教育，確保工作實效。學校將組織全體學生積極參與此項實踐教育活動。選好活動內容和活動形式，注重活動過程性資料的收集，從身邊的一 點一滴做起，確?！吧倌陚鞒兄腥A傳統美德”實踐教育活動取得實效。

第三篇：開展“中華傳統美德進校園”活動實施方案

章丘市實驗中學 “中華傳統美德進校園”活動實施方案

為貫徹中共中央、國務院《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》精神，進一步繼承和弘揚中華傳統美德，加強和改進學生思想道德建設，促進中小學生健康成長，推進“四德”工程，切實提高我校德育教育的針對性和實效性，提升我校的德育教育水平，結合我校德育教育的實際情況，我校決定開展“傳統美德進校園”系列活動，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的“十八大”精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，遵循青少年身心特點和成長規律，以愛國主義教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，對學生進行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統美德，弘揚中華優秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，促進學生全面主動和諧發展。

二、實施原則

知行統一的原則。堅持思想教育與實踐活動相結合，鼓勵和引導學生在生活實際中身體力行，在體驗中感悟，在實踐中提升。

繼承創新的原則。既要積極吸收和繼承中華傳統道德中的精華，又要結合時代和社會發展要求，探索創新，使之不斷豐富和發展。

協調配合的原則。要充分發揮家庭、學校、社會三結合網絡作用，形成整體合力，發揮積極影響，努力營造良好的社會育人環境。

三、組織領導

為確保“中華傳統美德進校園”系列活動扎實而有效地進行，我校成立了由曾建校長擔任組長的領導小組：

組 長：寧玉太

組 員：黨光玉、彭運峰、李紅、王青

四、實施途徑

（一）全面開展“經典誦讀”活動

我校將把《經典誦讀》納入學校課程管理體系，在地方課程中開設《經典誦讀》專題學習內容，主要以《弟子規》為誦讀內容。在開設《經典誦讀》地方德育課程的同時，通過“國旗下演講”、文學社團等多種途徑，組織開展反映傳統

美德和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動；舉行讀書節朗誦比賽，評選誦讀優秀學生。

（二）積極開展主題教育

我校按照貼近實際、貼近學生、貼近生活的要求，開展形式多樣的主題教育，不斷增強中華傳統美德教育的感染力和吸引力。

1.“傳統美德”同家庭教育相結合

學校通過家長會、告家長書、教師家訪活動等方式向家長宣傳“傳統美德”教育的重要意義，動員學生家長收看有關家庭教育題材的影視節目，閱讀相關書報，在家庭生活中對學生進行因材施教，培養學生的自理能力、自律能力和自護能力。同時，通過校訊通平臺，增強了家庭成員間的溝通與交流，形成合力，互教互學，共同提高。

2.“傳統美德”與“我們的節日”主題活動相結合

開展“我們的節日”主題活動，以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等中華傳統節日為切入點，開展豐富多彩的節日民俗活動。引導廣大未成年人認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。同時，我們也組織學生走進平陽縣中小學綜合實踐基地，走進民俗館，開展“走近非遺”系列活動，讓未成年人進一步親身感受非遺的魅力，讓傳統文化滲入他們心中。

3.“傳統美德”與“文明系列”主題教育相結合

為了進一步提升我校學生的思想道德素質和文明禮儀規范，培育學生“講文明、知榮辱、守法紀”的良好道德品質，打造文明校園、和諧校園，促進學校可持續發展和學生健康成長，我校開展“文明伴我行”主題班會課、“做陽光好少年”德育展示課、黑板報評比、“禮儀知識競賽”、“學文明禮儀、做文明學生”征文活動、設立班級文明監督崗，同時通過文明禮儀先進班集體和校園“文明之星”、“進步之星”“小道德模范”“文明小公民”“美德少年”的評選，樹立榜樣作用，更好地踐行傳統美德教育。

4.“傳統美德”與“責任教育”主題教育相結合

圍繞“對自己負責，對他人負責”這個主題，我校積極開展“責任教育”系列活動，培育校園“責任文化”。通過開展黑板報評比、“知責任，明責任，負責任”主題班會、“責任教育”演講比賽活動，評選“責任之星”活動、“我有一顆

責任心”征文比賽，開展“責任在我心”感恩勵志教育活動，幫助學生懂得“對自己負責、對父母負責、對他人負責、對集體負責、對國家負責”；引導學生珍惜現有良好的生活環境和學習環境；增強學生對家庭、學校和社會的責任感。

5.“傳統美德”與“廉潔文化”主題教育相結合

為了進一步推進“廉政文化進校園”主題教育的進行，我校在全體教師中積極推行“反腐倡廉”系列活動，通過對歷史人物、烈士先賢光榮事跡的學習，在師生心中產生“以廉為榮，以腐為恥”的共鳴心聲，我校利用山門紅色抗日根據地德育教育基地，通過清明祭掃、參觀抗日根據地舊址及粟裕將軍墓給學生宣傳曾經在這片土地上艱奮斗過的革命先賢的樸素務實作風、努力拼搏的精神，使革命優良作風在我們這一代得以發揚。

6.“傳統美德”與“會文”文化相結合

南雁中學座落在風景秀麗的南雁蕩山，這里有著具有千年文化底蘊的書香學府——南雁會文書院，坐擁這種先天地利優勢，我校注重把學生的思想道德教育與“會文”文化相結合。我校組織編寫了校本教材《神韻南雁》，教材涉及會文書院的誕生與興起、會文書院的文化內涵、學者名流等，在學習的過程中讓學生對這一千年學府的演變歷史有了一個清晰的認識，同時也能激發學生作為雁中學子的自豪感。同時，我校引導師生學習朱熹這位曾經在會文書院講過學的儒學大家的思想以及他的學說對溫州歐越文化帶來的影響，領略古人重視文化教育和注重內在品格修養的傳統精神，對端正學生的學習態度、明確學生的學習目標是不無裨益的。

（三）繼續深化特色校園文化建設

本著“成人-成材-成功”的理念，以“為學生創幸福人生奠定基礎”為德育宗旨，利用樓道走廊、校園櫥窗、校園廣播、校園網，闡釋校訓校標的含義，展示學校的辦學宗旨、校訓、校風、學風，讓師生感受校園精神文化的熏陶與激勵；促使他們逐步建立正確的人生觀、世界觀。

校園環境設計與建設中，植入濃郁的傳統文化元素，突出南雁的地域文化特色，建設樓道文化、走廊文化，從而營造愉悅向上的育人環境，充分發揮環境的育人功能。

五、工作要求

1.各班級必須給予高度重視，認真研究實施方案，確保教育活動順利推進、有序開展。

2.活動開展情況將納入先進班級評估考核體系，推動整個教育活動持續健康發展。

3.充分發揮工會、共青團等團體的優勢，加強與家長的溝通與聯系，逐步構建起學校、家庭、社會為一體的傳統美德教育機制，推動傳統美德教育深入扎實開展。

4.加大宣傳力度，及時宣傳報道活動的新進展、新成果和新亮點，增進社會各界對教育活動的理解和支持，積極營造有利于開展“中華傳統美德進校園”活動的社會環境。

章丘市實驗中學 2014年1月

第四篇：傳統美德進校園主題班會

傳統美德進校園主題班會(傳統文化進校園)

光山五小 陳濤

活動目標：

1、讓學生了解祖國的燦爛文化,提高學生的審美能力。

2、通過展示有關傳統文化資料和社會主義核心價值觀的核心內容，旨在培養學生的愛國主義教育，誠信教育等，做一個文明、有禮貌的好學生。

3、增強學生對傳統文化的了解，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切的熱愛，讓學生學會和家人一起快樂地過傳統節日，增進與家人的情感。

二、活動準備：

1、了解有關民族傳統文化，了解傳統文化中豐富的內容。

2、圖片，實物（中國結等），文字資料。

3、黑板中間寫“傳統文化進校園”的標題?；顒舆^程：

一、導：

1、故事導入: 《孔融讓梨》 東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事?？兹谶€有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。

孔融四歲的時候，有一天，媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？” 孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃?！?爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀？” 孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃?！?爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以后一定會很有出息。” 讀完故事，你想說什么？（謙讓）四歲的孔融都能夠做到謙讓，大家都做到嗎？

2、揭示主題和活動目的。

3、傳統文化知多少。

1）、了解傳統文化的內涵：中華傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統節日（均按農歷）有：正月初一春節（農歷新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、五月五日端午節、七月七七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統歷法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區、各少數民族的傳統文化也是中華傳統文化的組成部分。

2）、我是傳統文化的代言：出示圖片，過新年，奧運會會徽、中國結、剪紙、對聯等，請形象代言人展示

3）、了解其他重要的節日（小組分享）1.春節 2.元宵節 3.清明 4.端午節 5.中秋節

3、同學們從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。從古到今，華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國傳統文化的精華。另外我國有各種各樣的傳統節日，說說各種禮儀和習俗?

4、社會主義核心價值觀的核心內容是倡導：“富強、民主、文明??”？這24字可以大致概括黨的十八大報告提出的社會主義核心價值觀的大意。

二、議：（身邊的美德。）

1、請幾位同學談談生活中傳統美德。

2、說說五小學校倡導的傳統美德。小組討論一下。

3、校園傳統美德知多少，匯報交流。

（1）遵守紀律，文明有禮不破壞校紀、班規，熱愛我們的國家。

（2）團結友愛，幫助有需要的同學。

（3）努力學習，積極上進，爭取長大以后為國家做貢獻。（4）班干部起好帶頭榜樣作用，認真工作，管理班級；值日的同學認真完成值日任務。

（5）愛國、誠信、勤儉節約、文明、尊老愛幼??

三、引：（師生利用例子和圖片引導教育。）

1、（師）擁有誠信也是一種財富。在商場上，成功的商人都擁有誠信，他們言而有信，誰與他們合作都會很放心，也很開心。有了誠信，即使這個商人的事業并不成功，但我將可以說，這是一個成功的商人！

（生）講一講誠信的實例和名言。

2、怎樣做才文明？

1）、參加升國旗儀式,衣著整潔,脫帽肅立,行隊禮或注目禮；唱國歌要嚴肅、準確、聲音洪亮.2）、儀表端莊,著裝得體,統一著裝穿校服,坐正立直,行走穩健,談吐舉止文明.不說粗話、臟話,不打人、不罵人.3）、提倡講普通話,使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見.四、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立.4）、尊敬老師,見到老師,面帶微笑,輕聲招呼,主動問好； 5）、遞送或接受物品起立并用雙手.6）、參加集會守紀律肅靜；大會發言先向師長和聽眾致禮,發言結束道謝；觀看演出、比賽、適時適度鼓掌致意??（師）大家是如何看待“勤儉節約”的？

生：1）、勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統。

2）、我國古代有許多勤儉節約的故事，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。

3）、勤儉節約還是我國的建國方針。毛主席曾經說過：要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針。

4)、勤儉節約就是要我們從小處著手，從一粒米、一滴水做起。從小養成勤儉節約的好習慣。

（師）小結節約是個千古話題，我們把勤儉節約供奉為中華民族的傳統美德。老人家一句致理名言叫:貪污和浪費是極大的犯罪。

四、悟：（學生獻言獻策。）情境選擇：

1、在出教室門的時候，大家都搶著往外走，結果都堵住了，這樣做對嗎？應該怎么做？

2、秋游的時候，一年級一班和一年級二班同坐一輛車，上車的時候，有的同學搶著上車，上去以后又搶著坐座位，他們這樣做對嗎？應該怎么做？

3、一天，小明家來了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夾了一個大雞腿給自己，他這樣做對嗎？

4小結：生活中該如何注意節約？

1）、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2）、每天減少看電視、玩電腦的時間。

3）、從自己身邊做起，注意節約每一度電、每一滴水，天長日久，日積月累，是一個不小的數字??

五、行

1.我們每天做一件好事。（節約、幫助他人等）2.背誦《弟子規》總序。

3、出示誠信、節約、愛國名言，全班齊讀。言必信，行必果?！勇?/p>

人而無信，不知其可也?！鬃?天下興亡,匹夫有責.——顧炎武 為中華之崛起而讀書.——周恩來 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。--《憫農》

4、總結。今天的主題班會開得很成功，我在同學們的展示中呀，看到了祖國傳統文化的魅力。同學們也通過自己搜集資料對我們的傳統文化有所了解，老師為你們感到驕傲，感到自豪。作為新世紀的主人，我們不僅要繼承和弘揚優秀的文化傳統，而且要譜寫更新更美的篇章。

第五篇：2014傳統美德教育活動總結

2014學年

開展傳統美德教育的活動總結

中華傳統美德是五千年中華文明的歷史積淀，作為傳統我校把“中華傳統美德教育”作為學校德育工作的重要內容之一。我校擁有著較高水平的師資力量，較高標準的教學設備和設施，較高質量的素質教育實踐基地?！叭摺钡拇_立，讓我校逐漸形成了現代教育理念與傳統文化滲透的有機結合，也逐漸創設了以“傳統美德”為精神力量的德育教育風格。

一、以經典誦讀為先導，加強學校傳統美德教育的理論滲透。

中國素有“禮儀之邦”的美譽。因此，千百年來盡管經歷了封建社會的千錘百煉，但傳統美德依然流傳至今，并散發著無人能及的獨特魅力，也正式這樣濃厚的歷史文化祭奠，打造了國人“忠勤，仁義，厚德，睿智 ”的優秀品質。為了更好的加強學生對傳統文化的理解，我校針對不同年級學生的年齡特點，分別布置了經典誦讀內容。從低年級的《三字經》，到中年級的《唐詩》到高年級的《名人名言》。學生每天利用晨讀時間，飽覽古今傳統經典，理解內容深邃含義，注重理論實踐結合，闡述表達現實意義。從“學而知”入手，逐步達到“知而行”從而完成“行更知”的德育教育途徑。學生從對傳統經典的好奇，到對內容的初步理解，到彼此間的相互傳誦。從“孔融讓梨”“黃香溫席”到“囊瑩映雪”“懸梁刺股”再到“精忠報國”。以“孝”為基礎，以“勤”為保證，以“仁”為根本，以“忠”為追求。確定了我校傳統美德教育的指導思想。

二、以校園環境建設為導向，營造學校傳統美德教育的氛圍。

為了讓學生更好的理解和學習中華傳統的系列內容，學校不僅在理論上給學生提供各多更好的教材及圖書，同時，學校也更加注重校園環境的建設及傳統氛圍的營造。未進教學樓的大門首先映入眼簾的就是八個雄渾有力的大字“求知,修德,強能,報國”這八個大字不僅是我校傳統美德教育的精髓，也是全校師生的警示語。它時刻提醒著我們美德的無處不在。

為了使傳統美德教育更深入學生們的學習和生活，我們力圖讓每面墻壁說話，從教學樓的一樓開始我們針對不同樓層年級的特色，開展了傳統美德教育的聯動車，從淺顯的語句，到可愛的卡通造型，從學生簡短的感悟體會，到稚嫩的簡筆畫無不滲透了對美德的理解。在每個教室門前的特色展板上，學生更是積累

了自己的所見，所思，所想。結合班級的特色，把學生的日常行為與傳統美德的學習結合起來，有批評，有表揚，有反省，有鼓勵，有悔悟，有希望。真正實現了傳統美德教育的針對性和實效性。

校園環境的建設，讓學生得到了美的陶冶，中華傳統美德的教育主題，更令校園環境增色不少。每當看到我們那充滿現代氣息的教學樓，修剪整齊的花木草坪，莊嚴肅穆的校訓，我們都會不由的想到：一群炎黃子孫在勤奮的學習，工作，他們以中華傳統美德為傲努力的為建設錦繡中華而奮斗著。

三、以校園文化建設為基礎，融合傳統與現代的美德教育之最。

中華傳統美德是我國傳統美德文化的精華，將中華傳統美德與學生的現實生活相聯系，在自主創新中深化對小學生的德育教育，就必須堅持以學生為主體，要適應身心成長的特點和接受能力，堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。針對這樣的原則，我們學校根據自身的特點制定“六多”方案。即多用通俗鮮活的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式、多用協調疏導的方法、多鼓勵積極參與，多啟發個性討論。圍繞“六多”，傳統美德領導小組認真落實各項美德計劃。

首先，我們以課堂教學為主渠道，注重在思想品德課中滲透品德修養教育，在社會與生活中灌輸中華傳統美德教育，在語文課中升華愛國主義，革命傳統教育，在音樂美術學科中滲透情感教育、審美教育等各學科教師針對不同年齡段的學生，不但促進了學生心理素質的發展，提升了學生的精神境界，加強了對傳統美德的認識及深化。同時，也提高了我校各學科教育教學的質量和效益。

其次，我們用豐富多彩的校園文化，見證著傳統美德的深入人心及震撼力量。結合“四教育”即“文明禮貌教育，尊老敬老教育，誠實守信教育，愛國主義教育，”，學校針對未成年人的特點展開了一系列的活動。低年級的漫畫大賽，用他們稚嫩的手筆，勾畫出了自己的理想和愿望，用夸張的漫畫形式，展示出了當代少年兒童的對傳統美德的新的詮釋。中年級的傳統美德小報在我們學校已經創刊發行一年有余，是我們學校傳統美德教育的一大亮點，無論在編輯、排版、美工還是設計上，都充分的展示了孩子們無法想象的才華，張揚了個性，同時也給校園創造了濃郁的文化氛圍。高年級的“美德論壇”活動，堅持每月一個主題，學生從未成年人獨特的視角，關注社會進步，著眼祖國發展，談論身邊小事。此外，學校還組織成立了校園小廣播為傳統美德教育提供了宣傳的窗口，組織了以傳統美德為內容的演講比賽，作文大賽，校園歌手大賽，傳統美德知識競賽等一系列傳統美德教育活動，給學生們提供了更廣闊的展示自我的舞臺。

再次，學校利用重大節日，不失時機的對學生進行傳統文化教育和中華美德教育。學雷峰紀念日的學生實踐活動，三八婦女節母愛的教育、清明節祭掃烈士墓、七一的曉歷史知傳統教育，十月的弘揚和培育民族精神的教育等。此外，學校還利用愛國主義場所創建教育基地,如渤海歷史博物館，英雄紀念碑等都成為對未成年人教育的基地，在這里了解本鎮歷史，古化，實現了愛祖國，愛家鄉的教育，從而實現了對傳統美德的體驗實踐教育。

此外，為了更好的實現“古為今用”的教育理念，我校還尤為注重傳統教育與現代教育的有機結合，讓學生把傳統美德的理論結合自己的實際生活并運用到實踐中去。經驗表明，高尚的情感、正確的信念、良好的修養，是在實踐中逐步培養起來的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這經驗同樣適用于傳統美德的教育。因此，我們在向學生們講道理的同時，更注重實踐教育、體驗教育、養成教育。幾年來，我校始終以養成教育為基礎，從學生的日常行為規范入手，培養和規范學生的一言一行，實行“五愛”教育立“三觀”既培養學生愛祖國，愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，立足于現在，著眼于未來，從小樹立遠大的理想。

為此，我們學校把學生行為規范的教育與傳統美德教育相結合，開展了“與文明簽約，做合格學生”的系列活動，從文明語言，文明行為做起，使學生逐步改進自身的不良習慣，習慣成自然。如今，校園內外文明用語此起彼伏，文明行為屢見不鮮。此外，我們又把《公民道德實施綱要》和《中華傳統美德讀本》相結合，在學校開展“五小行動”即在家庭做孝順父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法的“小標兵”； 在學校做團結友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”； 在社區和公共場所做愛護公物，講究衛生，保護環境，遵守秩序的“小衛士”； 在獨處時做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創新的“小主人”。即“孝、禮、誠、忠、勤”的傳統美德教育?！拔逍⌒袆印钡膶嵤┡c開展，使學生們為自己進行了合理的定位，提升了學生們對傳統美德的感悟，也促進了學生們自身的發展。

在抓好養成教育的同時，我們更注重學生的體驗教育。從小山村稻田中傳出的勞動號子聲，到山嶺上同學們埋鍋做飯的歡笑聲；從野外的生存訓練，到殘酷的極限考驗；從寬敞明亮的教室，走到低矮簡陋的農村小學；從家里的小皇帝、小公主，到軍營中的小戰士，小指揮官。從城市到農村，從校園到軍營。在體驗中感悟，在體驗中明理。實踐出真知，在體驗教育的基礎上，我們學校又為學生提供了實踐的舞臺。在以“我是附小小主人”為主題的金點子大賽中，同學們發揮奇思妙想，針對各種現象，提出了很多合理化的建議，并被學校和班級采納。這樣，在學生們心目中形成了我是自己的主人，我是班級的主人，我是學校的主人的主人翁意識。

四、以家庭和社區為陣地，合力推進傳統美德教育進程。

家庭教育是孩子接受思想教育的第一課堂，家庭教育在孩子思想道德教育中具有重要的作用。長期以來，我校十分重視家庭教育孩子的影響。成立了家長學校，定期為家長開設家校課堂，指導家長的家庭教育，為家長的家庭教育提供良好的科學依據和行之有效的方法，并結合學校的辦學特色，逐步向家長宣傳和滲透傳統美德教育內容。

首先，在傳統美德教育的初期，我們采取孩子做，家長看，共同感受中華美德。我們開展了“三說三做”活動?！叭f”即說三句話：“您好、您辛苦了、節日快樂”?！叭觥本褪亲鋈录矗骸熬瞎?、讓食、抄三句話”。要求學生完成規定動作，寫下活動的感受。同時要求家長雖然不參加活動，但要寫下看到孩子參與活動后的感受。

其次，在傳統美德教育的中期，我們采取了孩子做，家長同做，共同實踐中華美德我們開展了以“我和父母同做”為主題的傳統美德教育活動，由學生和家長一起探討。僅僅圍繞“忠、孝、禮、誠、信”等內容，堅持明理、激情、導行的原則，使孩子和家長在活動中明白為什么要繼承和弘揚中華美德，讓他們了解和感受中華民族優秀傳統文化的博大精深，樹立民族自尊心和自豪感，并通過實踐參與讓其知道怎樣做才能繼承和弘揚中華美德。使學校、社區的要求較好的落到實處。推動了傳統美德教育的順利進行。

通過這樣的形式，家長們感觸頗深，他們感到孩子長大了，懂事了，會做人的同時，自己也受到了美德的熏陶和感染，使自己的心靈和情操得到了凈化。孩

子們作為一個文明的小使者把傳統美德帶到了家中，傳到了社會，實現了通過一個孩子影響一個家庭，通過一個家庭影響一個社區，通過一個社區影響社會的教育目的，從而推動了整個社會精神文明發展的進程。

江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“弘揚和培育民族精神”。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神動力，是民族文化的最本質，最深刻的體現，中華傳統美德是中華民族文化和民族精神的精華，具有生生不息、歷久彌新的品質，是永不枯竭的道德源泉。少年兒童是中華傳統美德的繼承者，也是體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，因此，加強少年兒童的傳統美德教育是一個刻不容緩的任務和職責?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強”。我們將繼續不懈的努力工作，讓中華傳統美德在我們的手中發揚光大，源遠流長。