第一篇：做好一位人民教師心得體會

工作心得

不知不覺，步入教壇已近三個春秋了，我不禁思緒萬千、感慨不已。本學期在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我順利完成教育教學任務。一學期以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作: ⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

一位教育專家說過： 如果孩子生活在贊賞中，他便學會自信;如果孩子生活在批評中，他便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗;如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡;如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己周圍的人;如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在互相幫助中，他便學會關心他人;如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個美 好的世界。每個學生的心中都有一個積極、樂觀、進取、勤奮、堅強、勇敢、好學、豁達、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結果。多給學生說“我希望、我建議、你覺得、你能行”，尊重孩子是貫徹素質教育的前提。把微笑帶進課堂，把競爭帶進課堂，把激勵帶進課堂。把信 任的目光投向每一位學生，把尊重的話語傳遞給每位學生，把和 諧的微笑送給每位學生。

一、好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，給學生多一些愛心關心責任心寬容心細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。我相信會縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。二、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。我沒能抽出更多的時間提高自己的知識素養和教學能力。我明白要提高自身素質就得通過各種渠道加強學習，學習老師們先進的經驗，學習可操作性的好方法。要努力讓自己成為一位學生喜歡的教師家長、社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力豐富自己的教學經驗。用經驗做事，做一個研究型的教師。

三、教研工作不扎實，很多時候流于形式。從擔任數學教研工作以來，在深入教研實際，大膽實踐方面可以說是空白，更談不上共同關注學生的問題以及實現新的突破了。青年教師應努力實現三個突破：首先突破課堂關，要熟悉教 材，善于組織課堂，掌握一定的教學技巧;其次突破知識關，要 大量做題，明確每節課該講什么，重點是什么，能圍 繞中心講課，提高教學技巧，沒有教不好的學 生，只有不會教的老師;沒有學不好的學生，只有不會學的學生 ——新教學觀 教學是教師的教與學生的學的有機統一，教學是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學、教學相長。新教學觀首先要求教師要吃透學情，要知道學生需要什么、學生 在什么情況下能發揮潛力!興趣、方法、習慣、性格、個性、心 理品質、目標、非智力因素等都值得重視。小學教育的核心在于喚起他們的信心，激發他們的興趣，培 養基本的學習行為習慣，懂得為人處事的基本道理，進而掌握基 本的知識(知識決不是第一位的目標)。

以上是我工作中的一些心得體會。總之，我感恩這么一個溫暖的集體，感恩于我們各位教師對工作的支持。我將更加辛勤的付出以對得起社會人類靈魂的工程師”的這一稱呼，家長們的殷切希望和重托。教師肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。更要嚴格要求自己，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第二篇：如何做好新時期人民教師

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！（敬禮）我是一名來自五岔路鄉蠻蚌小學的幼兒教師，今天我演講的題目是《如何做好新時期人民教師》。

經常聽到家長們這樣說：“這位老師真好”，“這位老師教出來的孩子真像他”。然而，這位老師好在哪里？他教出來的孩子像他的哪一方面？這不禁讓我掩卷沉思：在教育改革、時代發展的今天，自己作為一名任教不到一年的農村幼兒教師，應該怎樣做才能成為一名好的新時期人民教師？

記得有一首詩這樣寫道：當你把愛灑向綠地/一個個“小精靈”撲向你/一顆

顆童心戀著你/最好聽的歌兒獻給你/當你把愛灑向綠地/一片片風光撲進人們眼里／大自然變得更加美麗/還有你也變得更加美麗。的確如詩中所說的那樣，在與幼兒朝夕相處的日子中，我發現要做一名好老師，不僅要有優美流利的語言、廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛。無論是在過去、現在、還是將來，愛都是永恒的。身為老師的我們，又怎能不保持著這份偉大的愛呢？

很多不了解幼教工作者的人常對我說：“你們教幼兒園倒是很輕松，帶著他

們玩一玩、跳一跳就可以了。”其實我們并不像大家所想的如此悠閑。特別是當你整天面對吵吵嚷嚷的孩子，就想隨身帶著一個大喇叭，讓你的聲音傳入他們耳朵，告訴他們上課要保持安靜。當你面對自己苦口婆心的勸說與鼓勵，僅僅只為了讓他能一個人開口說話，不惜以全班以開火車的形式朗讀兒歌，可他依然無動于衷，不回答你一句話，哪怕是一個字。當你經過數十次的耐心教育，他仍然還是頑皮搗蛋時。我想，如果你是我，你會不會像我一樣少了一份激情。我時常問自己：要怎么辦才好？后來我看到了令我大受啟發兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子！”于是我就帶著這樣的感情去工作，才發現自己少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。漸漸地，在后來的日子中，自己不知不覺地將愛融入每一個孩子的心田，不論是漂亮的、聰明的孩子，還是邋遢的、調皮的孩子，我都盡可能呵護到他，讓孩子在愛的環境中獲得安全與滿足。

在孩子眼里，老師是正確的，老師說的話都是對的。記得五一放假回來的那

個星期三，我給孩子們上《昨天 今天 明天》這一課時，我問孩子們今天是星期幾，孩子們大聲告訴我“星期三”。我堅決地說：“不對，昨天才上課，今天怎么就星期三了，亂說。今天才星期二。我再問一遍，今天星期幾？”孩子們立刻回答道：“星期二”。我一直重復著這個問題，直到孩子們全部回答正確。這節課結束后我回到辦公室，不經意間聽到一位老師說今天是星期三，我才恍然大悟：五一假期是三天，星期二才上課。原來孩子們說的都是對的，可我竟用我的專制，孩子們對我的信任，硬是把對的改成了錯的。從那以后這件事在我的心底深深扎了根，我告訴自己：以后對待教學一定要嚴謹。因為自己是孩子的榜樣，自己說的、做的在孩子們眼里全都是正確的。自己教錯了一次，孩子們就可能會錯一輩子。愛是一種責任，今后無論是在課堂、還是課外，含糊不清的不教給孩子，要教就一定教正確的。

孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污穢，這就需要我們用愛心做畫筆，用愛的力量來為這張白紙描上生命的色彩，繪就出一幅幅色彩斑斕的愛的畫卷。

這就是我，作為一名新教師對如何做新時期人民老師的理解。謝謝！

第三篇：如何做好一名合格的人民教師范文

如何做好一名合格的人民教師

做好一名合格的人民教師，首先結合自身的崗位，最重要的一點是要有服務意識，一切工作都要為教學服務，為教師服務，為學生服務，為維護學校教學秩序提供最基本有力的保障。

在日常工作中我立足于抓緊日常教學常規管理，只有保證日常教學的穩定才能有學校整個教學的開展的穩定。日常教學工作是一項非常繁瑣且需大量協調的工作，這就要求我們要時刻用細心、耐心對待任何一件事，否則我們的一個小過失都會造成大量學生、教師的影響。制定好學校各系部的教學計劃及課表，堅持每天查課，組織評教等反饋機制，保證日常教學質量。例如開學前后，教學科工作的重點是做好開學初開課的一切準備工作，保證如期開學上課，組織全校師生上好 “第一課”。除了一年級新生接觸的是新環境外，其他各年級也涉及到教師的調整問題。為此，要求教師要努力上好第一節課，給學生留下良好的“第一印象”，產生“親其師而信其道”的效果。

教學質量是學校的生命，教研、教改水平對教學質量有著嚴重的制約作用，我們也將逐步推動質量工程建設，推動教育教學改革，從而為學院的教育教學做出貢獻。

做好一名合格的教師，應做好以下方面的工作

（一）具有先進的教學理念

社會在發展，科技在進步，作為新教師，其教學理念和教學方式也應當適應社會的要求，應當與時俱進，不能拘泥于固有的模式，停滯不前，要有新的改進和創新。同時，應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓展知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

在教學過程中，不僅傳授給學生知識，還要做到讓學生學會學習，學會做人，學會生活。在課堂教學中傳授知識，培養能力的同時，更注重對學生人格的影響和學科素養的培養。對于具體的知識來說，要讓學生懂得獲得知識的過程，啟發學生在生活中如何把知識活學活用，真正的做到教書育人。

（二）合適的教學方法

自己首先要謙虛、認真的閱讀教材，真正做到讀懂、吃透教材，在課堂教學中做到到心中有教材，眼中有學生。這樣才能明確教學目標，把握重點難點，突破重難點內容。

其次是把握學生的課堂活動，對學生的課堂反應做出及時合理的應對，正確啟發誘導學生的思維活動，對學生的回答進行合理的引導。這就要求教師本人，在課堂教學中要發揮好主導作用，充分體現學生的主體地位。可以說一堂優秀的課，離不開教師的主導性。

再者，選擇合適的教學方法。最先進的教學方式并不代表是最好的，因為每個學生都有個體差異，因此教師應在教學過程中主動尋求這種差異，從而使自己的教學方法適合不同的個體。

（三）在教學基本功方面

加強自身的業務水平，不斷提高自己的教學水平

（四）正確的職業道德方面

首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象。要以身立教，為人師表。遵守學校的各項規章制度，在學校的各項活動中起積極的帶頭作用，具有強烈的事業心和責任感，將每一堂教學都視為神圣且嚴肅的師生。

第四篇：如何做好一名新時期合格的人民教師[推薦]

如何做好一名新時期合格的人民教師

白橋鄉岳橋小學：王娟

通過這三天的學習讓我深刻的體會到了作為一名老師的神圣以及做一個合格教師的不容易，現代社會飛速發展，教師只有通過不斷的學習不斷的充實自我才能跟上時代的步伐，教出能夠適應現代社會的學生，那么如何做好一名新時期的合格教師呢？我認為應該做到以下幾點：

一、精湛的業務水平

精湛的業務水平是做一名合格教師的關鍵，要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發展，真正成為學習的主體。教育科學技術的迅速發展給教師在業務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫：

1.不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

2.要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。

3.要做一個有事業心、有責任感的教師。當一名合格教師是非常辛苦的事，當一名優秀教師會更辛苦。作為一名從事教育事業的教師，面臨著正確定位的問題，把教育的事當做學校的事來做，是得過且過；把學校的事當作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來做，是人生價值的實現、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。

4.是要做一個勤于學習，善于創造，有所追求的教師。5.要做一個自我約束、表里如

一、腳踏實地的教師.6.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術是教育自身發展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環，任課教師必須盡早掌握、使用和開發現代化教育設備的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

二、樹立“以學生為本”的思想

教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的。然而，面對洶涌而來的新世紀大潮，我又是困惑的。因為，時代在變，對教師的要求也在變，我不禁在問自己：今天，該怎樣做教師？首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模。教師凡是要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口侯課等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

三、正確的職業道德觀念

作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命”。廣大教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業，教書育人。

四、勤奮執教 愛崗敬業

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作的出發點和歸宿點，盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

五、無私奉獻 服務心態

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商業行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只是為少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動他們全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的促膝談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們這些教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”蒸蒸日上。

相信我會在三尺講臺上繼續發揚吃苦耐勞的精神，堅持學習充實自己，時刻把我的事做到最好，做到“人無我有，人有我優，人優我精”。時間是從來不會為任何人停留的，得一良師，乃人生一幸。讓我們每一位教師都行動起來，努力爭做一名新時期的合格的教師！

第五篇：怎樣做好一名人民教師(吐血之作)

怎樣做好一名人民教師, 你有什么規劃呢？

教師工作是一門科學，一門藝術。做好輔導員工作，首先要提高自身綜合素質，當好學生的“引路人”；轉變工作觀念，當好學生的“良師益友”；構建平等民主型師生關系，當好學生的“知心人”；不斷自我批評，自我反思總結，積累經驗，做工作的“有心人”。

一、提高自身綜合素質，當好學生的“引路人”。

1、政治素質過硬，堅定的政治立場，強烈的事業心，責任感和無私的貢獻精神。

2、具備良好的心理素質和身體素質，完全勝任本職工作要求，出色完成工作任務。

3、具備扎實的專業知識，以及較強的業務能力。

4、具備較強的教育教學能力，表現為善于應變與處理問題的能力，善于溝通協調與管理學生的能力。

二、轉變工作觀念，當好學生的“良師益友”。

當下教師應當打破傳統的“師道尊嚴”，從管理轉向引導服務，堅持以服務為主，分層次、多渠道、多途徑地服務于學生的學習、生活和成長。

1、分層次，進行科學管理。

首先，“優秀群體”：“三好生”、學生干部、少先隊員屬于學生中的優秀群體。教師要抓好對他們的培養、教育和引導，使他們成為班風和學風建設的帶頭人，發揮上情下達、信息通暢的骨干和紐帶作用。

其次，“三困生”：包括后進生、特困生和心理障礙生在內的“三困生”,教師應在日常關注的重點，應本著高度的責任心，付出更多的愛心，幫助和鼓勵他們逐步克服在學習、生活和心理上的障礙和困難，使他們感到溫暖。

再次，“違紀生”：教師應學會理解違紀生，給予其改過自新的機會，使其明白“知錯能改，善莫大焉”的道理，在批評教育中滲透出關懷和鼓勵。

2、多渠道，增強聯系溝通。

首先，教師可通過加強與任課教師、學生家長、班級干部溝通，特別是加強“家校合作”，有效地進一步了解學生，增強工作的有效性、針對性和及時性。

3、多途徑，促進全面發展。首先，以班級為依托，舉行各類有意義的主題班會。規范學生工作管理，完善各種規章制度，提高班級的凝聚力和戰斗力，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，開展形式多樣，富有現實教育意義的第二課堂活動。如：演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、歌唱比賽、生活知識競賽、體育節等活動，為學生提供適度的自我表現和心理宣泄的機會，在活動和實踐中促進學生身心的健康發展和綜合素質的提高。

再次，通過加強校園文化建設、班級文化建設等引導學生成長成才。

三、構建平等民主型師生關系，當好學生的“知心人”。

1、以學生為本，知學生之所需，想學生之所想。蹲下來，真誠平等與每一位學生溝通交流，經常與學生談心，傾聽學生苦惱、困難和問題，對他們學習、生活給予針對性的指導和幫助。

2、熱愛學生，關心學生。

前蘇聯蘇霍姆林斯基“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生”，這是作為稱職教師最基本的素養，沒有愛，就沒有教育。

3、建立精神鼓勵和適當的物質獎勵相結合長效機制。

運用新課標“尊重和贊揚教育”理念，經常進行及時有效的激勵能夠滿足學生心理需要，調動其積極性，進而促進班風和學風，推動孩子健康快樂發展。

四、不斷自我批評，自我反思總結，積累經驗，做工作的“有心人”。

1、虛心向有經驗的、優秀的老教師學習，定期進行交流探討活動，取長補短，去粗取精，不斷升華自身的工作能力，出色完成相關工作。

2、“我思，故我在”，日常工作過程中，做到不斷的反思總結，不斷自我批評，自我考核中，積累經驗，完善自我，提高教育教學工作技能，增強自身綜合素養。

十年樹木，百年樹人，百年大計，教育為本

孩子是家庭的期待，國家的未來，民族的希望，堅持“以學生為本”，樹立“一切為了學生，為了一切學生”的理念，想學生之所想，知學生之所需，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂，堅定“嚴格管理，熱情服務”的工作態度，做學生健康成長與成才的知心朋友和引路人。

堅持以學生為本，堅持教師“傳到授業解惑”的宗旨，全面提高自身綜合素質，樹立教書育人，為人師表的理念，以身作則，為學生樹立榜樣示范，引導學生養成良好的思想品德和心理素質，教導學生掌握好專業知識和技能，做一位有素質、有文化、有理想、有道德的新世紀人才。