第一篇：學習實踐科學發展觀活動心得體會_

學習實踐科學發展觀活動心得體會_

學習實踐科學發展觀活動心得體會 以科學發展觀指導新課程改革

胡錦濤同志從立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求諸方面出發，首次在十七大報告中提出要深入貫徹落實科學發展觀。這是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。作為一名黨員教師，在深入學習實踐科學發展觀活動中認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧”。“科學發展觀”要求我們運用科學的思想、科學的方法、科學的思維和科學的精神去看待、去分析、去研究、去解決、去探索社會發展中的各種問題。作為一名教育工作者，當前最迫切的任務就是要運用科學發展觀的思想去指導新一輪基礎教育課程改革。具體來說，應該從以下幾個方面入手。

一、運用科學發展觀，就是要牢固樹立“以學生的發展為本”的思想觀念

科學發展觀強調以人為本，以人為本就是要實現人的全面發展。人是生產力中最活躍的因素，人是社會發展中起決定作用的力量。在我們這樣一個人口眾多的泱泱大國，要善于將“人口負擔”轉化為“人力資源”。眾所周知，在第28屆雅典奧運會上，中國健兒創造了新的輝煌，令國人驕傲、令世人矚目。有人說，這是我們的國家近些年來堅持科學發展觀，大力倡導“以人為本”的思想觀念，大膽使用和培養有個性、有特長的新人所致。這種說法不無道理。對我們教育工作者來說，“以人為本”就是要以“學生的發展為本”。首先落實科學的發展觀要注重學生的可持續發展。作為教師要培養的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續發展的。所以，教師要為學生的可持續發展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們要學會開發和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發展，而且為將來可持續發展奠定堅實的基礎。

其次落實科學的發展觀必須注重學生的全面發展。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協調發展，而不能讓學生死讀書，讀死書，把落實新課程標準不落實在行動上，這樣，有礙學生的全面發展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發展學生德育、體育、美育的同時也在發展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發展，教師要把課堂變成學生發展智力、培養能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發展。

再次落實科學的發展觀要注重學生個性的培養。我們在使學生全面發展的同時，要注意保護和培養學生的個性能力的發展，我們不能抹殺學生的個性。我們要把學生培養成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。新一輪基礎教育課程改革有兩面大旗：第一面大旗是“為了

中華民族的復興”；第二面大旗是“為了每位學生的發展”。作為新時代的教育工作者，要徹底摒棄那種“一刀切”、“大一統”、“整齊劃一”等傳統的教育觀念，踐行科學發展觀，牢固樹立以學生的發展為本的教育新理念，以支配自己的教育教學行動，培養出更多的具有鮮明個性的人才，為中華民族的偉大復興貢獻一份力量！

由此可見，在教育教學過程中，堅持科學發展觀，就要求我們教師用發展變化的眼光看待學生，不能以眼前的現象、更不能以眼前文化課的成績作為評價學生的唯一標準。學生的文化課成績是反映教育教學質量的一個重要的方面，但不是教育教學質量的全部。學生的動手能力、實踐能力、組織能力、研究能力也是對學生綜合素質評價的重要指標，新課程中的亮點“綜合社會實踐活動和研究性學習”就充分體現了這一點。現代教育所應該強調的是：了解和關心學生的個別差異，善于捕捉和發現每個學生身上的閃光點，并加以培植和發揮，培養其自信心，促使他們的個性特長得到充分的展示、完善和發展，以此帶動其它方面，提高全面素質，這才是素質教育的真諦。

二、運用科學發展觀，就是要建立和諧的師生關系

科學發展觀強調人與自然的和諧、人與社會的和諧、人與自身的和諧、人與人的和諧。在教學活動中，教師是教的主體、學生是學的主體，教師與學生是互相聯系、互相依賴、互相影響、互相成長的關系。因此，師生關系則是教學活動中最基本也是最重要的關系。

首先，“師道尊嚴”傳統是難以建立和諧師生關系的一個重要因素。中國的教育，一直以來以“師道尊嚴”為傳統。在其影響下，學生往往敬畏教師，把教師當成知識與道德的化身，視教師為知識的唯一源泉。長此以往，教師就成為學生心目中的絕對權威，并處于高高在上的地位。教師的話就是“圣旨”，學生習慣于唯唯諾諾，不善于獨立思考，有的學生即使有不同于教師的想法也不敢言表。這種缺乏民主、缺乏平等、缺乏互動的封閉式教學，嚴重束縛了學生的思維，壓抑了學生的智慧和個性，還談什么創新與發展呢？ 其次，教師對待犯錯誤的學生缺乏寬容之心，這也是難以建立和諧師生關系的一個重要因素。學校教育就是促使自然人向社會人轉化。學生畢竟是受教育者，他們涉世不深，認識水平和辨別是非的能力都有限，犯點錯誤是非常正常的，何況有的錯誤還與學生的背景、實際和客觀環境有很大的關系。有的專家學者就認為：學校就是學生出錯的地方，關鍵的問題是老師對待出錯學生的態度。有的教師往往把學生的點滴錯誤任意放大，動不動就上升到道德層面，認為學生的道德品質有問題，必須加強教育。于是暴風驟雨式的說教、毫不留情的批評、謾罵、諷刺、甚至體罰向學生涌來，這些幼嫩的心靈承受得了嗎？即使承受得了，也往往沒有多大效果，有的甚至產生逆反心理或對抗，我們不是沒有這樣的教訓。寬容學生，就是給學生提供一個思考和自省的機會；寬容學生，就是充分施行教學民主；寬容學生，更是一種教育觀念的轉變。寬容學生，體現了老師的教育智慧和寬闊的胸懷，它必將對學生的一生產生深遠的影響。

和諧包括平等、民主、融洽、寬松等。建立和諧的師生關系是新一輪課改中一個非常重要的方面。作為新時代的教育工作者，要努力營造和諧的師生關系，只有這樣，才能最大限度地開發學生的創造潛能，激發其潛在的創造力。

三、運用科學發展觀，要樹立有效的、注重創新發展的教學改革觀 科學發展觀要求學生學習具有主體性、能動性、獨立性。老師應給學生自主探究的時空，讓學生感受成功的喜悅。傳統教學中，學生的學習具有客體性、受動性、依賴性。課堂應開辟學生提出問題、質疑問題、辯駁論證的時空。允許學生插話、鼓勵學生發表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學生在教師指導下主動展開探索，體現了現代教育，以創新人才培養與目標，以學生為本，以過程為本的教學觀和學習觀。新課標在所有學科的“教學理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學習方式。探究是一種學習方式，是學生對教學內容及身邊感興趣的現象進行探索性研究，是一種經歷，親身感受體驗、學習與認知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發現問題、解決問題的能力。因此，課堂教學安排要看是否激發起了學生的智慧活動，引發了學生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創設，讓學生通過一系列問題的解決來進行學習，將知識點轉化為待探究的問題，讓學生在對問題的探究中得到發展。課堂教學改革的靈魂是研究性學習。研究性學習是以人為本的教育思想在課堂教學中的體現。進行研究性學習是對課堂教學進行根本性的改革，是使學生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學真正成為學生發展服務的根本所在。進行研究性學習是長期的根本的任務，不是一時的權宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學習放在陪襯地位。更重要的是把研究性學習作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學改革的全過程，真正使學生學習主動性、創造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現教育為人的發展服務的根本宗旨。用這樣一種新基礎教育理念進行新世紀基礎教育的新改革。一是讓學生從不知到知，進行探索。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的探索精神，培養學生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進行推理。用研究性的精神進行學習，不僅培養學生收集處理信息的能力，而且培養學生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進行歸納。在教學中要體現研究性學習的精神，則應重在這個過程中培養學生的歸納能力。這個能力相對于記住現成的規律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進行發散思維。在用研究性的精神組織教學時，應十分重視從原則到具體的過程中，培養學生發散思維的能力。學會從實際出發，分析問題、解決問題的能力。

課堂教學改革的根本是提高教學實效。課堂教學追求的目標是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學生收到盡可能的實效。課堂教學應體現教學方法的優化和教學手段的現代化，實現課堂教學的優質高效。總之，我們一定要以科學發展觀為指針，在教學中努力探索提高教學實效的途徑，堅持教育教學改革，提高課堂教學效率，使學生在有限的時間內學到更多的文化科學知識，培養更多的基本技能。

第二篇：深入學習實踐科學發展觀活動心得體會

深入學習實踐科學發展觀活動心得體會

——尹洪

我通過積極參加我局組織的深入學習實踐科學發展觀活動，爭取先學一步，學深學透。通過認真的學習和理解，本人對科學發展觀有更深刻的認識。下面談談個人的一點體會：

一、通過學習進一步明確了開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義

開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措。科學發展觀作為與時俱進的馬克思主義發展觀，著眼于把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，在發展道路、發展模式、發展戰略、發展動力、發展目的和發展要求等方面提出了一系列新的思想觀點。開展學習實踐科學發展觀活動，就是要讓廣大黨員和黨員干部準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，增強用科學發展觀指導新實踐、推動科學發展的能力和本領，真正把科學發展觀貫徹落實到社會主義經濟、政治、文化、社會建設和黨的建設的各個方面。

開展深入學習實踐科學發展觀活動，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。近幾年來，在上級黨委的正確領導下，通過我們的自身建設，全處黨員干部隊伍素質不斷提高，發展意識、服務意識、依法辦事意識不斷增強，但是與貫徹落實科學發展觀的要求相比，我們黨員干部的思想觀念、發展理念、創新意識還有不合時宜的地方，這就要求我們真正學會運用科學發展觀分析和解決實際問題，把思想認識從傳統發展觀念的束縛中解放出來，自覺遵循和運用客觀規律辦事，努力提高領導科學發展的能力和水平，真正做到用科學發展觀武裝頭腦，理清思路，指導實踐，更好地擔負起推動城鄉建設管理工作科學發展的重任。

開展學習實踐活動是提升工作水平、加快城鄉建設事業又好又快發展的新機遇。置身于洪湖社會經濟發展的新時期，城鄉建設管理工作面臨著千載難逢的機遇和前所未有的挑戰。建設社會主義新農村，及市委、局領導提出的實施”五城同創”、“創建省級園林城市”戰略，市民群眾參與城市建設管理意識的不斷增強，增添了我們更多的工作內容，給我們的工作提出了更高的要求。機遇大于挑戰，如何正確把握機遇，推動城鄉建設管理工作又好又快發展，這就要求我們必須深入學習實踐科學發展觀，緊緊抓住并充分用好開展學習實踐活動這一難得機遇，按照科學發展觀的要求，積極推動新一輪思想解放，找準影響和制約發展的突出問題，找準實踐科學發展觀的切入點和著力點，激發全體廣大黨員、干部科學發展、干事創業的熱情，以解放思想引領實踐創新，以解放思想促進科學發展，齊心協辦謀劃洪湖城鄉建設管理工作科學發展的新舉措，使科學發展觀成為指導事業發展的強大思想武器。

二、通過學習進一步理解了科學發展觀的深刻內涵和基本要求 科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

（1）堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展，促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治、文化權益，讓發展惠及全體人民。（2）全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。（3）協調發展，就是要統籌兼顧發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑，推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的各個環節、各個方面相協調。（4）可持續發展，就是促進人與自然和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代一代地永續發展。“科學發展觀”之所以重要，之所以我認為它將在不久的將來或長遠的發展中起著強大的推動作用、寫進十七大、修改后的黨章，是因為它應該成為我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設中國特色社會主義現代化強國的指導思想。

三、以認真負責的態度扎實開展學習實踐活動

開展學習實踐活動要把握其指導思想。要全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義這一偉大旗幟，突出“推進科學發展、加速淮南崛起”這一主題，抓住領導班子和黨員干部這個重點，圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的目標要求，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制，提高領導科學發展、促進社會和諧的能力。

開展學習實踐活動要把握其主要原則。堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主。著力解決推進科學發展、加速淮南崛起的戰略、路徑、動力、保障等重大問題，著力解決全局意識不強、缺乏戰略思維等問題；著力解決群眾觀念不強、執政為民意識淡薄等問題；著力解決黨性不強、黨風不正、執行黨紀不嚴等問題。

開展學習實踐活動要正確把握階段要求。認真做好學習調研、分析檢查、整改落實三個階段，要堅持把深入學習、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創新貫穿始終，把解決問題、完善制度貫穿始終，把依靠群眾、發揚民主貫穿始終，把領導帶頭、典型示范貫穿始終。以改革的精神和科學的態度，積極探索新的思路和方法。學習實踐活動，學習是關鍵，實踐是根本，落實是目的，讓我們以認真負責的態度，扎實推進學習實踐活動。

四、學習實踐科學發展觀幾點體會

1、發展是中心。發展是硬道理。沒有發展，一切都無從談起，科學也無所體現，沒有現實意義。樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，切實增強加快發展的緊迫感、使命感和責任感，緊緊抓住經濟建設這個中心不動搖、千方百計推動經濟快速健康協調發展。

2、科學是前提。發展的途徑有許多條。人類社會歷史告訴我們，不科學的發展不僅求不到發展，反而阻礙社會的進步。因此，科學這個前提不能丟。丟掉科學，發展就沒有方向，就會偏離正確的軌道。講究科學，實現科學發展，就是堅持以人為本，全面發展，協調發展，可持續發展。

3、信念是關鍵。實現科學與發展的有機結合和協調，關鍵在理念，也就是我們的思想觀念。因此，要實現科學發展，首先要真正轉變觀念，在牢固樹立科學發展的理念上下功夫。其次要在理論和實踐的結合上下功夫，堅持一切從實際出發，注重結合自身工作的實際，正確運用科學發展理念指導自身的工作，切實解決好改革發展中存在的突出矛盾和問題，更好更快地推動各項事業發展。三是要堅持與時俱進，在研究新情況、解決新問題上下功夫。適應新形勢新任務要求，謀劃科學發展的新思路、新舉措，推動各項工作取得新進展、新突破。

五、聯系實際，認真做好市建設管理圖審工作

科學發展觀是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，是黨的執政理念的重要組成部分，在一定程度上標志著黨的執政理論發展和進步的水平。學習和落實發展觀，就是要以科學發展觀的要求推進我公司圖審工作的深入開展，把圖審工作放在服務于城鄉建設管理工作進程中來把握，與落實科學發展觀的重要步驟和各項舉措相適應。充分調動廣大干事創業的積極性和創造性，確實解決損害職工切身利益的突出問題，把立黨為公、執政為民的要求落實到的各項工作中去，要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，努力形成為民、務實、清廉的良好風氣，以良好的作風、踏實的工作保證科學發展觀的落實。

圖審工作擔負著圖紙審查和技術把關兩項職能，工作的政策性、原則性、責任感都很強。要用科學的發展觀制定落實為民、務實的實施意見和任務分解，認真解決處社會主義建設中基本工作的熱點、突出問題，真正做到為老百姓辦好事、實事，為城鄉建設管理工作開展提供堅強的保證。樹立公道正派形象，按照“對已清正、對人公正、對內嚴格、對外公平”的要求，在市委市政府和局黨委的雙重領導下，在廣大干部職工的關心和幫助下，牢固樹立和落實科學發展觀，不斷把我公司工作推向前進。

二00九年四月七日

學習科學發展觀自我剖析材料（3）

科學發展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的一個重大戰略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關于發展的重要思想一脈相承，科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵，是“三個代表”重要思想的具體體現。作為一名民政工作者，回想自己參加工作以來的經歷，對照毛主席的話語，使我反思自己的工作，仔細查擺存在的問題，發現存在以下不足：

一、缺乏全局意識，有本位主義思想

對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于民政的其它工作總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事就漠不關心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個平靜而單純的生活環境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義思想。

二、工作缺乏主動性，思想僵化保守，創新意識不強

對于領導交給的工作，我能夠認真貫徹執行，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，思想僵化教條，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結果相悖，事事求穩妥，工作方法陳舊，遇到問題繞開，為人做事庸庸碌碌，沒有新的起色。

三、工作不深入，不能和群眾很好地溝通

由于平常呆在辦公室比較多，在深入基層上做的不夠，從來沒有說是主動的與群眾交流，上級下達任務后只留于形式、走馬觀花的跑一趟，而沒有什么真正起到作用的資料。

四、甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從組織的安排，盡力把自己的工作干好，沒什么大的閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

以上是我對自己工作種存在的思想問題的一個剖析，正是這些保守、落后的觀念的存在，使得工作中缺乏一種銳氣，從而流于形式，流于平庸。為扭轉這個局面，我將從以下方面嚴格要求自己：

要以科學發展觀武裝自己的頭腦，向那些敬業、積極向上的同志學習，加強自身修養，工作中多開動腦筋，少瞻前顧后，從而實現真正意義上的思想。根據集團黨委和公司黨委的通知要求，我在認真學習領會科學發展觀，提高認識的基礎上，對照《黨章》各項要求；對照“三個代表”重要思想，基本落實了科學發展觀的基本要求；對照新時期保持共產黨先進性的具體要求，結合自己一年來的實際工作及思想動態進行了認真地查看和剖析，現就有關情況匯報如下：

一、存在的問題

1、學習的自覺性不高，雖說自己也比較注重學習，但平時拘于日常工作瑣事，主動學習的自覺性不高。特別是學習的內容缺乏系統性、全面性，對很多新事物、新知識學習還不夠透徹，掌握和運用的還不夠好。在學習上側重于項目上的一些具體工作內容，強調學以致用，缺乏全面系統的知識升華。對知識的重要性認識不夠，只滿足完成本職工作，沒有自覺的加強學習，結合自己的實際太少，世界觀、人生觀、價值觀沒有得到很好的改造，理想信念還不夠牢固，思想政治素質還不完全適應企業新發展的要求。

2、工作作風還不夠深入扎實。一是深入實際工作時間不多。對工作的第一手材料掌握不十分準確，工作固然千頭萬緒，有時也有顧此失彼的現象。二是工作布置多，親自檢查落實少。責任感不太強，導致錯誤疏漏時有發生。三是工作方法簡單，有時因工作壓力大，情緒易急躁、發脾氣。

3、廉潔自律方面需要進一步加強。雖然能夠始終按照廉政準則和廉潔自律的有關規定嚴格要求自己，但在日常生活上，在堅持原則、防微杜漸方面，距“四承諾”的要求還有一定差距。

4、經常匯報自己的工作和思想情況不夠，與上級領導主動溝通較少。產生問題的原因

1、對學習認識還不到位。認為自己主要抓管理的工作落實，不要求有多高的理論水平，每天讀讀書報、看看電視、閱閱文件，學的就不少了，沒有靜下心來苦心研讀，缺乏學習的壓力和緊迫感。從客觀上講強調工作忙、任務重，干好自己的本職就行了，沒有處理好工作與學習的關系。

2、宗旨觀念還不夠牢固。自身存在作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，其根源是為人民服務的宗旨不牢。有時認為自己有一定的工作經驗和能力，滋長了個人的主觀意識，沒有把自己的想法和職工群眾結合起來。對自己的工作情況，認為工作干好就行，沒必要向上級反映，存在一些主觀思想。

二、工作中的幾點認識

1、要講政治，踐行科學發展觀，不斷提高思想政治素養 以胡錦濤為核心的黨中央一再告誡全黨，領導干部一定要講政治，并對講政治的豐富內涵和基本途徑作了全面深刻的闡述。我認為講政治不是抽象的而是具體的，其本質就是一個領導干部所具有的政治品德，品格。王長留董事長提出了“得人心、能掙錢”，就是要求領導干部要站在為企業建設和發展傾心力、做貢獻的政治高度做人、做事、做企業，謀求更大的發展。作為一個企業的領導干部，人生價值的體現就在為黨、為人民的偉大事業中體現，而不能僅僅看成職務的升遷。要把權力當成是一種責任，而不是組織對自己的補償；要把權力當成是一種奉獻，而不是向組織索取待遇；要把權力當成是組織對自己的重托，而不是貪圖享樂的溫床。為此，我在實際的工作中始終把貫徹《黨章》和加強對科學發展觀的學習放在首位，采用一切可以利用的機會，自覺學習思考，不斷提高自身的政治修養和決策理論水平。加強世界觀，人生觀、價值觀的改造，不斷改進工作方法和領導作風，提高自己工作的原則性、系統性、預見性和創造性，提高自己的政治敏銳性和和政治鑒別能力，加強自己的黨性鍛煉，提高研究，解決工作中復雜問題的能力和水平。

2、肯實干，切實落實科學發展觀，努力提高工作水平

一年來，在公司黨委的領導下，無論是作為公司領導還是分管的工作，自己都能把它上升到公司全部工作整體看待，并能緊緊圍繞公司的中心任務積極主動，盡心盡責地去開展各項工作，取得了較好的效果，落實科學發展觀。

3、用先進理念——科學發展觀，新的工作方法來提高自己的管理水平

要使廣大干部能干事、會干事、干成事，達到業績優異的要求，我認為要重點做好三個方面的工作，即干部要提升學習力，提升創新力，增強執行力。

提升學習力。說實話，與市場經濟和企業發展要求相比，我們的干部在思想觀念，經營理念，管理理念上有一定的差距；我們干部的生產技術性較多，綜合性較少，適應不了現代化企業管理的要求。因此，我們必須進一步提升學習力：不以年齡為借口，歲數越大越要學；不以時間為借口，工作越忙越要學；不以牌牌證證為借口，專業知識越高越要學，打造復合型人才。切實將科學發展觀落到實處，為職工群眾謀利益。促進集團公司跨越式發展。

提升創新力，真正做到用科學發展觀的先進理念武裝自身。創新是知識經濟的本質特征，是廣大干部解決工作難題，提升工作業績的重要手段和方法。一年來，我始終注意方式方法的創新，主動克服憑經驗干工作，蕭規曹隨，把解放思想與實事求是有機結合起來，把創新理念和扎實苦干結合起來，把科學發展觀和項目實際建設情況結合起來，不斷提升創新能力和水平。加大創新力度，改變項目管理中的薄弱環節，解決管理中的隱形問題，切實提升管理水平。另一方面，也對傳統管理方法進行變革，積極探索，采取靈活多變的經營模式，為完成局指及公司下達的各項經濟指標和節點工期而努力。

增強執行力。執行力是衡量一個干部能力的重要標準。要提升執行力，要領導以身作則。不能當二傳手，上傳下達；也不能當太極手，左推右擋。要帶頭執行，融入到執行的具體過程中。為此，我總是盡可能親臨一線，隨時解決執行中出現的問題，及時解決工作中存在的問題。

“節約的都是成本，浪費的都是利潤”這是一個全新的理念，對我們的各項管理工作也提出了一個新的要求，一個更高的要求。只有想不到的，沒有做不到的，這一理念必須在我們的思維意識上牢固地樹立起來。這對我今后的工作將起到不可估量的作用。對照這一理念，可以說自己還存在著較大的差距。今后我們要在工作的實踐中，把“節約的都是成本，浪費的都是利潤”理念和“沒有最好，只有更好”的工作方法升華到我們思維中去，努力以最小化的資金實現最大化的利潤，充分合理的利用現有資源，為企業的長遠發展做貢獻。勇于探索，不斷創新，把我們的管理工作提高到一個新的水平。

4、能自律是對一個領導干部的基本要求

作為一名班子成員，我能夠認真落實各項規章制度，自覺維護整體利益和黨政班子的團結統一。從大局出發，勤勤懇懇，腳踏實地的履行自己的職責，全身心維護企業的安全生產，經營秩序和職工隊伍穩定。

在踐行科學發展觀的第一階段過程中，主要有七個特色：精心做好準備，認真搞好動員，及時培訓骨干，領導帶頭調研，廣泛征求意見，突出實踐特色，靈活搞好學習。

三、下一步努力方向

在下一階段的整個活動中，有幾個重大問題我們必須牢牢把握：

一是對開展活動指導思想、目標要求、主要原則的認識和工作力度不能弱化；二是結合實際情況積極落實黨中央提出的“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民利益得實惠”的三項根本要求不能偏離。三是對活動剛性規定的核心環節、基本步驟不能懈怠。四是活動務必要在實踐特色上下功夫，不能搞華而不實的東西。歸根到底，要通過學習實踐活動，確保科學發展上更高的臺階。

本階段的主要任務是征求意見、找準問題、分析原因、明確方向，邊學邊改、邊整邊改，著力轉變不適應不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制。

此外，就我個人來說，我還要要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，這樣可以很好的指導自己的工作，并起到事半功倍的作用；同時運用各種形式，注意零星時間的積累，積極學習各方面知識，擴大自己的知識面，提高自己的理論水平。同時要認真虛心地向各級領導、向同事學習求教，不斷提高自身素質和能力。把學習和工作結合起來，通過學習指導實踐，在實踐中進一步學習。在不斷把握客觀規律的基礎上，高質量推進各項工作。

1、甘于奉獻，求真務實。牢固樹立公仆意識，大局意識、努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，立黨為公，執政為民，無私奉獻社會。進一步轉變作風，把求真務實的精神落實到每一項工作、每一個環節，腳踏實地、扎實苦干，深入施工生產一線，把工作的著力點放到研究實際問題上，放到研究解決關心職工的緊迫問題上，一步一個腳印、扎扎實實做好各項工作。

2、模范執行政策，發揮帶頭作用。

工作中，堅定不移地貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策，堅決執行局集團和公司黨委的決定。充分發揮自身的主觀能動性，努力從政治上、思想上、言行上與黨中央保持高度一致，切實在工作中做榜樣、當表率。

3、堅持正義正氣，堅持原則立場。在平時的學習和工作中努力做到講學習、講政治、講正氣，支持正義和黨性原則。在大是大非的問題面前，決不患得患失，在原則問題上，絕不瞻前顧后，猶豫彷徨，優柔寡斷，樹立工作的高標準，大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍。

4、堅持解放思想，與時俱進，創造性地開展工作。在今后工作中，要勤于思考，敢于突破，凡是有利于我公司、我項目部發展；凡是符合職工群眾利益，凡是能夠促進工作上水平的事情就大膽去闖、大膽去干。

5、加強自身建設，模范遵紀守法，做到廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產黨員，牢記黨的宗旨，嚴格遵守和維護黨的紀律，始終做到自重自省自警自勵，不為名利所拖累，不為物欲所誘惑，不為人情所困憂，明明白白做人，輕輕松松干事。要牢記“兩個務必”，保持謙虛、謹慎、不驕不躁，發揚艱苦奮斗的作風，認真履行職責，嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律，慎獨自我，廉潔奉公，廉潔自律，勤政為民，永葆共產黨人的先進性和政治本色。

6、發揚務實作風。在思想作風上，要實事求是，深入實際，廣交朋友，多交諍友，傾聽廣大職工朋友呼聲，反映多數職工朋友們意愿。在工作作風上，弘揚團結協作精神，正確處理領導之間、同事之間、上下之間的關系，和睦相處，以善待人，平等協商，合作共事，同時要雷厲風行，一絲不茍。在生活作風上，要使用文明語言，有禮有節，落落大方，嚴于律己，寬以待人。

以上是我在踐行科學發展觀過程中的自我剖析材料，請領導們多加指導。我將以此次科學發展觀為契機，加倍努力，將工作做到更好。

第三篇：學習實踐科學發展觀活動心得體會

今年3月下旬以來，根據市局機關黨委深入學習實踐科學發展觀活動步驟安排,通過集中學、分組學、研討學、交流學、自己學等方式，認真學習了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》等內容，達到黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠。通過學習收獲很大、感觸很深、體會很多。概括起來有以下幾個方面：一是對學習實踐活動的認識更加明確了，參加活動的行動更自覺了；二是對科學發展觀的學習更系統、更深刻了；三是聯系工作實際更具體、更緊密了；四是服務科學發展觀的責任意識更清醒、更強烈了；五是對做好新形勢下質監工作思考更深刻、責任感更增強了。下面結合工作實際談以下學習體會：

一、充分認識學習實踐科學發展觀活動的重大意義和深刻內涵

科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展重要思想的繼承和創新，是馬克思主義中國的最新理論成果的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要指導方針。科學發展觀就是“堅持以為人本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。其中，發展是第一要務，以人為本是其核心內容，而全面、協調、可持續是其基本要求，促進經濟社會和人的全面發展是最終目的。開展這次學習實踐活動，組織廣大黨員干部進行深入系統的學習，準確掌握科學發展觀的科學內涵，精神實質和根本要求，身體力行實踐科學發展觀，能夠進一步激發廣大黨員干部的創業熱情，必將使我們的思想得到新解放，認識達到新高度，工作取得新突破。

總的來說，開展學習實踐科學發展觀活動是用中國特色社會主義理論體系武裝廣大干部頭腦的迫切需要；是做好保增長、保民生、保穩定工作的迫切需要；是增強黨性、改進工作作風的迫切需要；是大力推進全市質監事業科學發展，構建和諧社會的迫切需要。開展學習實踐活動，就是要以改革創新的精神全面推進黨的建設新的偉大工程，促進黨員干部特別是領導干部用科學發展觀指導實踐，提高駕馭復雜局面、科學發展的能力。對于我們質監部門來說，就是要把質監系統各級黨組織建設成為貫徹落實科學發展觀的堅強堡壘，把黨員干部隊伍建設成為貫徹落實科學發展觀的骨干力量，為質監事業的快速健康發展、更好地服務地方經濟建設提供堅強有力的思想保障和組織保障。

二、以科學發展觀統領質監工作新局面

科學發展觀學習實踐活動的目的在于達到黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的實效，按照這個主題要求，緊密聯系質監工作實際，就是要從自身實際出發，實事求是地確定具體目標，扎扎實實地制定可行措施，緊扣主題和實踐載體展開學習調研，對照主題和實踐載體進行分析檢查，圍繞主題和實踐載體推動整改落實，確保學習實踐活動取得實實在在的成效。抓學習，強素質是貫徹落實科學發展觀的基礎。自覺遵守國家的法律法規，培養良好的道德品質和文明風尚。弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，凝心聚力，提升境界，激發潛力，始終保持一種昂揚向上、開拓進取、知難而上的精神狀態。當今社會生產發展日新月異，一日千里，各種新技術新產品發展快、變化快，只有不斷地加強學習，才能真正掌握最新檢驗技術、把握市場熱點,樹立終身學習的意識,營造善于學習、深入學習、勤奮學習的氛圍,進一步提高干部職工的理論素質。

改善服務，提高效能是質監工作落實科學發展觀的核心。要做到服務地方經濟的思想進一步堅定；各級領導班子的執政能力進一步提高；服務科學發展的綜合素質進一步增強；推動科學發展服務企業的基礎工作進一步夯實。以提高工作效率為主線，強化服務理念，完善服務機制，改善服務方式，規范服務行為，創新服務載體。改善服務質量，提高工作效率，積極推進質監服務品牌快速、健康發展。

增強創新活力是落實科學發展觀的必然要求。創新是一個民族進步的靈魂，沒有創新，就不能進步；一個單位沒有創新，就不能前進。我們務必要進一步解放思想，轉變觀念，樹立創新意識，培養創新精神，營造人人思創新、事事講創新的良好氛圍。管理創新，提升管理水平，更好地為一線服務，保證各項事業有條不紊的扎實推進；業務創新，變被動服務為主動服務積極開拓新的業務領域，尋求新的業務增長點。健全科學發展各項工作機制是落實科學發展觀的有效手段。一是進一步健全和完善科學決策的程序和機制，充分發揮廣大職工的聰明才智，充分發揮中層干部的執行力，把民主與集中有機的結合起來，統籌兼顧；二是建立工作、生活相互提醒、談心溝通機制，班子成員之間，干部與職工之間，讓大家感受到大家庭、大集體的溫暖，增強領導班子的凝聚力，形成一種積極向上、團結奮進的工作氛圍；三是建立激勵約束機制，用制度管人。爭一流創先進，充分發揚民主，拓展民主渠道，鼓勵建言獻策；四是建立和完善崗位測評工作程序和制度，努力營造公開、公平、公正的競爭、擇優，使優秀人才有干事創業的好環境，讓能干事的干好事、出成績。通過學習，我切身地感受到，科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。科學發展觀對統一全黨思想認識，帶領全國各族人民奪取全面建設小康社會新勝利，開創中國特色社會主義新局面，將產生重大而深遠的影響。作為一名質監干部，我將堅持不斷學習，深入更新自我，提升自我，全面深入領會科學發展觀精神，并以此為指引，努力開創工作的新局面。

第四篇：學習實踐科學發展觀活動心得體會

學習實踐科學發展觀活動心得體會

通過深入學習科學發展觀，特別是通過對《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》這兩本書的研讀，使我加深了對科學發展觀的理解和認識，明確了我國全面建設小康社會的目標和途徑，在思想認識上取得了很大的進步。下面，我就這次對科學發展觀的學習簡單談一下學后感。

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀是適合中國國情和順應時代潮流的發展觀，它包括了系統而豐富的內容科學的發展觀是適合中國國情和順立時代潮流的發展觀，它是人們對發展問題的總體認識知根本觀點。科學發展觀的內涵是十分豐富的，包含了堅持以人為本，是科學發展觀的核心內容；堅特改革開放，是科學發展觀的強大動力；促進全面發展，是科學發展觀的重要目的;保持協調發展，是科學發展觀的基本原則;實現可持續發展，是科學發展觀的重要體現;實行統籌兼顧，是科學發展觀的總體要求等。

學習科學發展觀，不能停留在口頭上，而要落在實處，最終目的還是要結合工作實際，努力踐行科學發展觀的理論。因為學習是實踐的前提，實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高領導科學發展的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。

作為任課教師，我要不斷加強自身專業知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學氛圍。堅持參加校內外教學研討活動，不斷取人之人，更新教學理念，改革教學模式，全面教學質量。要經常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會實踐活動，做到理論與實踐相結合。認真研究教材，廣泛閱讀，深入細致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握教學重點和難點，在教學中突出重點，突破難點，注重課堂教學效果。堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。要深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調動學生的積極性。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養創造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。

同時，在工作中，要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。加強師德學習，為人師表。良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態度以及和藹可親的教師特征。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態度認真對待。科學評價學生，客觀公正。力爭通過教育引導、認真檢查、科學考核，及時對學生做出全面客觀的評價，防止憑自己的主觀臆斷及個人好惡去判斷、評價學生，對學生負責，對學校負責，對家長負責。

總之，在新的形勢下，我們要堅持不斷解放思想，堅持用科學發展的觀念來解決學校發展中出現的具體問題，在教育教學工作中不斷開拓進取、銳意創新，努力構建和諧文明的校園文化，促進學校的可持續健康發展。

第五篇：深入學習實踐科學發展觀活動心得體會

深入學習實踐科學發展觀活動心得體會

汪火松

在全黨開展深入學習實踐科學發展觀之際，在鎮黨委的統一布署下，我村黨支部掀起了深入學習實踐科學發展觀的熱潮，本人通過個人自學和專題學習，進一步了解和掌握了科學發展觀的科學內涵，精神實質和根本要求，以下就談談本人學習科學發展觀的心得體會。

科學發展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的一個重大戰略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民同志關于發展的重要思想一脈相承，科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義，科學發展觀是我們開展工作的指導方針，它既統攬一切工作，又貫穿每一個工作的始終，作為一名共產黨員學習實踐科學發展觀，對我們在今后工作中有了明確的目標。

科學發展觀的第一要義是發展，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，不斷發展社會生產力和增強綜合國力，樹立全面、協調、可持續的發展觀，統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放，科學發展對于全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，具有決定性意義，對我們而言，學習實踐科學發展觀，就是要落實好科學發展觀，不斷增強科學意識，用科學發展觀的思想武裝頭腦，踏踏實實做好本職工作。

科學發展觀的核心是以人為本，我們黨來自于人民，植根于人民，服務于人民，與人民群眾同呼吸，共命運，人民是創造歷史的根本動力，人民群眾是建設中國特色社會主義事業的主體，是先進生產力和先進文化的創造者，是社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展的推動者，我們必須堅持從群眾中來，到群眾中去，深入了解民情，充分反映民意，切實珍惜民力，不斷實現民利，全心全意為人民服務，讓發展的成果惠及全體人民。

作為一名村干部，一名共產黨員，學習實踐科學發展觀，首先要與我們工作緊密結合起來，自己要刻苦學習科學文化知識，不斷提高自已理論知識和業務水平，掌握科學發展規律，增長才干，使學到的知識轉化為實際本領，真正做到學以致用，學有所用，其次學習科學發展觀要堅持求真務實的工作作風，樹立良好的精神風貌，充分發揮一名共產黨員的先鋒模范作用，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，著力解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，多為群眾辦好事，辦實事，特別是要幫助困難群眾排擾解難，在今后工作中，轉變工作作風，拓寬思想，不斷創新、努力學習實踐科學發展觀，把我村各項工作推上新的臺階。

2009年4月30日