第一篇：學校“結對幫扶”培訓感悟(徐康)

楚雄州第二期中小學學校校（園）長“結對幫扶”

學校跟崗培訓感悟

尊敬的楚雄師院附小的各位領導、各位參訓的同事朋友：

大家好！很榮幸能夠參加此次跟崗培訓，能夠深入校園和各位領導、老師面對面交流、學習，以“我是附小人”的身份參與到各種活動中。帶著啟動儀式上的校長對我們的“小處學細節，大處看方向，人人都有新發展”的希望，付諸實際行動，用眼睛看、用耳朵聽、用心去感受、領悟，真是受益匪淺。下面就我這幾天的一些想法和大家交流。

一、校園文化深厚濃郁

當我走進附小，就感受到深厚的文化底蘊和濃厚的文化氣息。學校的每個地方都彰顯了文化，而且這些文化已經超出了文字的范疇，真正達到了育人的目的。正如馮校長說的：“小處學細節”，從“有困難找老師”，課間護導工作安排，留下你的微笑，帶走你的垃圾，再到“老師您打卡了嗎？”等等這些溫馨的提示，其本身已經超越了制度，大家已經達成了共識。可能有的學校還在強調“必須這樣，不準那樣”的時候，咱們附小已經不需要那些制度的約束，已經不約而同去做這些事情，這其實也是附小的內在文化。“大處看方向”。學校在形成自己文化的同時，也在秉承著我國的教育方針，社會主義核心價值觀以及“四有好老師”，與國家高度保持一致，黨的教育方針和“四有好老師”，展示在教學樓一樓左右兩側，白底紅字，用新魏碑字體，給人以威嚴大方、莊重美麗、氣勢蓬勃的感覺。從文化的角度，政治的高度去考慮，其表現形式不僅僅是把教育方針這三個字呈現出來，而是結合學校實際，自成一體，彰顯文化特色。社會主義核心價值觀的表現也形式多樣，從學校會議室、教室、展廳以及電子顯示屏、花草樹木之間，都有其表現形式，而且還通過“道德講堂”、“24字歌”的形式來傳承社會主義核心價值觀，其意義是重大的。另外，從一塊塊展板，一面面墻壁，都在展示著咱們附小的文化。咱們的師生在充滿著文化氣息的校園中工作、學習，那一定會幸福和快樂的。

二、德育教育成效顯著

黨的教育方針明確規范，把“立德樹人”作為教育的根本任務，其中德育在前，我國需要的是德才兼備的人才。從這幾天的感受來看，咱們附小開展德育教育不僅通過校園文化來熏陶，而且是通過組織活動來進行德育教育，從“道德講堂”、吟誦經典，再到主題班會，都是通過一些活動，讓學生參與到活動中來，在活動的過程中自己去領悟。通過活動把德育教育滲透到學生當中，比起枯燥的講授，嚴明的規定，真的是有趣了很多，真正做到“內化于心、外化于行。”

在學生行為習慣的養成方面，我也是感受頗深，教育家陶行知先生說過：“教育就是培養良好習慣”。特別是在小學階段，如果養成了良好習慣，就會受益終生。小學生要養成良好習慣有很多，比如楚雄市提出的“八大習慣”：安全、衛生、文明禮儀、學習、閱讀、健體、勞動等都是小學生應該養成的良好習慣。習慣的養成，昨天信息技術林老師也說了“最重要的一點是齊抓共管、常抓不懈”；然后言傳身 教。從早操、眼保健操、大課間活動到每個課堂，幾乎每個環節都有老師置身其中，與學生一起，讓學生覺得老師都這樣做了，我也應該這樣做，久而久之，一些好的習慣就養成了。另外，從學生的文明用語、干凈的校園、講衛生、愛勞動的習慣自然也就顯現出來了。

三、教育教學管理扎實

從楊主任給我們講的“改革創新謀發展，聚焦課堂提質量”專題培訓以及親身參與了兩次教研組活動（語文、數學各一次），使我真正領悟了“學校發展是教師的發展”的話語，也見證了附小的教研活動是如何引領教師走向專業化成長的。正如楊主任給我們講的“名師引領、共同發展”，組織青年教師課堂教學競賽，組織學科帶頭人、成立“名師工作室”、“班主任工作室”，加強教研組、課題組的研究，撰寫“個人近期、遠期發展規劃”等手段來促進教師的發展，這一系列的做法值得我們學習和借鑒。

數學教研組的活動中，從學期初周密的安排還是詳細的教研計劃，再到實際的說課、觀課、議課環節的組織以及課題研究學會云南省的做法，打破常規，嘗試“先學后教”創新教育理念，開啟了楚雄教育改革的先河，值得我們學習和借鑒。

四、學校特色深刻凸顯

通過親身經歷和認真觀察學習，我深刻地感受到附小最大的特色是科研興校。“科學技術是第一生產力”，科學技術推動社會的發展，但最終掌握科學技術還是靠人，學校沒有科技含量，那它的發展往往會停滯不前，最終會被社會所淘汰。附小歷來重視科研興校，讓每一 位學生都能“學科學”、“講科學”和“用科學”，激發學生的學習興趣，依托先進的科學實驗室和一批高素質的教師隊伍，著力抓好科技教育，學生從一進校開始，就開設科學課，而且很多學科也與科學進行有機整合，如繪畫教學中融入了科學，讓學生進行“科幻畫”創作等足見小學科學技術在咱們附小發展中的重要地位。這一辦學特色非常值得我們去思考、去研究。

以上是我這幾天來學習過程中不成熟的想法，說得不好的地方，敬請各位領導批評指正。

謝謝大家！

楚雄市鹿城鎮中心小學 徐康

2017年9月30日

第二篇：學校結對幫扶工作計劃范文

篇一：學校結對幫扶工作計劃 xx小學與xx小學結對幫扶工作計劃

一、指導思想

為了貫徹落實深圳市教育局2010年深教第48號文件《深圳市義務教育學校結對幫扶實施辦法》，響應龍崗區教育局的號召，加強我區小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設，統籌配置師資力量，實現全區義務教育人力資源全區共享和師資整體素質的提高，大康小學作為相對薄弱的受幫學校，現結合我校教育教學特點和師資配置情況，制定本工作方案。

二、結對幫扶學校 幫 扶 學校：xx小學 受幫扶學校：xx小學

三、目標任務 1.管理目標：（1）擬定長期、中期和近期發展規劃，并分實施計劃，使學校自身發展的能力得到提升。（2）通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高，并使其在各項工作中得到體現。（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。（4）完善校本教研制度。

使我校教育教學規范化，完善評價激勵機制，使學校常規管理水平再上新臺階。工作重點： 加強學校之間的溝通聯絡，統籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。2.師資隊伍：

建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應用和提高其應用的水平與能力。3.辦學條件：

貫徹落實科學發展觀，以推進教育信息化，帶動教育現代化，加快功能教室的建設，構建網絡體系，提升硬件建設標準，提高管理使用效益，實現深圳市政府提出的教育率先實現現代化的工作目標。

4.教育質量：牢固樹立質量意識，教育全體教師以質量求生存，向質量要效益，以全面提升教育質量為抓手，促進學生全面發展，實現真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。工作重點：

a.積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。c.加強兩校校園文化間的交流與學習。

四、工作安排

2010年——2011工作安排：

1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。2.開展調研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。

3.邀請xx小學教師來我校指導教學，建立科組結對和師徒結對機制，參與xx小學的集體備課、聽課和評課等。

4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。

4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現代化教學設備。5.邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。

6.聽課評課，深化與xx小學的教學上的交流學習。7.組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。8.組織我校學生到xx小學參觀訪問。9.完成各項工作總結。

五、獎懲機制

（一）評聘與評優：凡積極參加“結對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優、考核上給予優先考慮。

（二）福利與待遇：教師到xx小學參加掛職期間，原有待遇、職務保留不變。xx結對幫扶領導小組 2010年5月15日篇二：城鄉學校結對幫扶工作計劃 城鄉學校結對幫扶工作計劃

一、指導思想

以追求均衡發展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現規范優質管理，加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業化發展水平，大力促進教育教學質效提高。

二、主要目標

1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質量。

2、通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創科研型教師。

3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、合作、探究。

4、通過常規管理幫扶，實現兩校在教育教學、安全文明、校園環境、發展規劃等方面的經驗互助交流。

5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。

三、組織機構

成立學校結對幫扶工作領導小組。組長： 副組長： 成員：

四、幫扶內容

（一）德育工作

1、我校與受幫扶學校政教處進行經驗交流，將我校的先進管理經驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質教育活動開展與檔案建設等。

2、以活動為載體，開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內外主題實踐活動等途徑，加大學生養成教育的力度，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，促進全體學生的全面發展。

3、要進一步發展兩校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發揮少先隊的先鋒模范作用，培養高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。

4、根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結經驗。

（二）教育教學工作

1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助，促使學校管理水平邁上新臺階。

2、加強我校與受幫扶學校教學常規經驗交流，組織優秀教師、骨干教師扎實開展好送課下鄉、幫教帶教、聽課評課、教學經驗交流等研究活動。

3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優勢互補，共同提高。

4、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設，定期進行專題講座、教師論壇、信息技術能力培訓，進一步促進教師的專業成長。

（三）其他方面

1、學校每學年召開一次結隊互助見面會，組織人員實地考察調研，了解彼此學校的發展現狀。通過兩校的交流、探討，制定切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦人民滿意的學校。

2、互派1名中層以上干部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高干部素質，規范小學管理。

3、指導和幫扶結對學校扎實開展“1+1”素質教育活動力求取得實效。

4、有計劃有組織的聯辦“六一”文藝活動、素質教育活動階段成果展及綜合實踐活動，兩校互派學生參加，同臺獻技。

5、每學期提供一定的資金用于受幫扶學校教學設備補充、校園文化建設和貧困學生補助。

五、措施要求

1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質，全面提高教育教學質量的重要舉措，積極參與、友好合作。

2、加強管理與考核，教務政教兩處要密切配合，周密安排，認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。

3、學校領導小組要定期了解幫扶情況，及時發現問題，并督促整改，確保活動扎實有效地開展。

4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結對、業務交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。

六、工作安排

篇三：學校結對幫扶計劃

**小學與**小學結對幫扶促進教育教學質量 實施方案

為促使教育教學質量，縮小校際間差距，為不斷促進我校向更高的目標邁進。特將**小學與**小學結為幫扶學校，在各方面全面合作互相學習，重點幫扶**小學的教育教學常規管理工作，為切實落實好幫扶工作，特制訂以下方案：

一、目的意義: 1、通過互動交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平臺,促進兩校教師專業化水平的提高。2、結對交流既可增進校際間的友誼又可相互學習,揚長避短。3、進一步激活學校內部管理機制,優化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學質量。

二、確定幫扶目標

我們將開展積極的教研活動,通過多向的對話互動,加強了解兩校的管理、師資、教育、教學等現狀,互相更新理念,明確目標.1、利用結對學校見面會,通過教研組之間、教師之間等多向的對話互動,促進相互了解，增進學校之間的友誼。

2、以教學教研為主要途徑，促進結對學校雙方形成比較濃厚的科研氛圍，及時了解教育教學改革發展態勢，增強教師教育教學的創新意識。通過兩校校委會間的交流、探討,制定符合學校實際的、切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦讓人民滿意的學校。

三、主要內容

（二）教育教學工作： 1、以提高課堂教學質量為突破口,相互學習,不斷提高教師的執教水平和施教能力,全面提高教育教學質量。

2、加強我校與張蘭小學教學常規經驗交流。互派優秀教師，積極開展優質課、示范課、指導課的研究活動。

四、措施要求: 1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義,把此項活動作為提高素質,全面提高教育教學質量的重要舉措,積極參與、友好合作。2、加強管理與考核,教務政教兩處要密切配合、周密安排、認真實施。把此項活動納入教研組,教師及班主任的全方位考核之中.3、學校領導組要加強此項活動的督查工作,把此項活動抓在手上,定期了解幫扶情況,及時發現問題,督促整改,確保活動扎實有效開展。

五、組織機構

成立學校結對幫扶工作領導小組 組 長： 組員：

在工作中,我們將堅持從實際出發,注重實效,使兩所學校達到相互促進,共同提高,優質資源共享的目的,為實現城鄉基礎教育均衡發展而不懈努力。******* 2015-11.

第三篇：學校結對幫扶方案

白桑九年一貫制學校與白灣完全小學,龍頭初級小學

結對幫扶方案

近幾年隨著我區教育教學質量不斷提高，學校管理水平不斷提升白桑關鎮中心學校也借助教育大發展的東風，不斷促進學校向更高的目標邁進。本學期白桑關鎮中心學校高瞻遠矚，為使我鎮各校教育教學均衡發展，縮小校際間差距，三校師生同舟共濟，共同努力，在白桑關鎮中心學校正確領導和悉心關懷下，結合區局的有關文件精神和三校的實際，三校的各項工作都取得了較大的進步和發展及質量上的提高。教育教學質量，校園文化建設及學校管理等工作都取得了一定的成績。特制訂此方案.特將白桑九年一貫制學校與白灣完全小學,龍頭初級小學結為幫扶學校，要求在各方面全面合作互相學習，重點幫扶白灣完全小學, 龍頭初級小學的教育教學常規管理工作；政教和各功能室管理；體育和藝術活動等工作。為切實落實好幫扶工作，為白灣完全小學,龍頭 初級小學教育貢獻一份力量，特制訂以下方案：

一、目的意義: 1、開展三校結對幫扶交流活動是貫徹落實科學發展觀、整合教育資源、促進教育均衡協調發展的重要措施。、通過互動交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平臺,促進兩校教師專業化水平的提高。3、結對交流既可增進校際間的友誼又可相互學習,揚長避短,優勢互補,不斷更新管理理念。4、進一步激活學校內部管理機制,優化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學質量。

二、確定幫扶目標

我們將開展積極的調研活動,通過多向的對話互動,加強了解兩校的管理、師資、教育、教學等現狀,互相更新理念,明確目標。

1、利用結對學校見面會,通過教研組之間、教師之間等多向的對話互動,促進相互了解，增進學校之間的友誼。

2、組織兩校教師實地考察調研,了解彼此學校的發展現狀。

3、以教學教研為主要途徑，促進結對學校雙方形成比較濃厚的科研氛圍幫助教師了解教育教學改革發展態勢，增強教師教育教學的創新意識。通過三校校委會間的交流、探討,制定符合學校實際的、切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦讓組織放心、人民滿意的學校。

三、主要內容

（一）德育工作：

按照縣教育局師德建設工作重點和學校德育工作計劃加強校際間教師隊伍建設。

1：我校與白灣完全小學,龍頭初級小學德育處進行經驗交流將我校的先進管理經驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理，德育大型活動組織與檔案建設等。

2、加強班主任隊伍建設，根據白桑關鎮中心學校實際情況制定班主任培訓方案，定期匯報交流與學習培訓相結合的制度，內容要有創新，確保每位班主任平時認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班級集體的有效途徑。

3、三校要以活動為載體、開展寓教于樂、豐富多彩的活動。如：主題班隊會、國旗下講話、校內外主題實踐活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育，民族團結教育、“五觀”和“四個認同”教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。從規范學生行為習慣做起，加大學生養成教育的力度，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，促進全體學生的全面發展。

4、要進一步發揮三校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發揮少先隊的先鋒模范作用，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發展。

5、重視校園文化建設，班級板報按期更換，要保證質量；可以有計劃有組織的聯辦文化藝術節活動，及運動會。

6、以活動為三校經驗交流的載體，根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、參加、評比，在活動中學習、總結經驗。

（二）教育教學工作：、以提高課堂教學質量為突破口,相互學習,不斷提高教師的執教水平和施教能力,全面提高教育教學質量。

2、加強我校與白灣完全小學,龍頭初級小學教學常規經驗交流。互派優秀教師，積極開展優質課、示范課、實驗課、指導課的研究活動。

3、每學期開展 2 次教學經驗交流會(期中考試后和期末考試前)。骨干教師送課2次(根據兩個學校的需要來定時間)

4、針對新課改的實際需要,定期開展師資培訓.(專題講座、觀看名師教學實錄等)

（三）其他方面：

1、體育與藝術活動，本學期我校與白灣完全小學,龍頭初級小學 全面合作交流，利用傳統節日為載體，舉辦趣味運動會、書畫展等形式多樣，內容豐富的各類大型活動，為全面踐行素質教育提供絕佳的載體。

2、在各功能室及校園文化建設方面邀請白灣完全小學,龍頭初級小學 教師參觀我校各功能室及校園文化建設布置情況，三校教師共同策劃，集思廣益，使各功能室發揮素質教育的獨特優勢。

3、每學期開展音樂,美術,信息技術與課程教材的整合課,利于云教學來提高信息技術輔助教學的電教化教學水平。

四、措施要求: 1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義,把此項活動作為提高自身素質,全面提高教育教學質量的重要舉措,積極參與、友好合作。2、加強管理與考核,教務政教兩處要密切配合、周密安排、認真實施。把此項活動納入教研組,教師及班主任的全方位考核之中.3、學校領導小組要加強此項活動的督查工作,要把此項活動抓在手上,定期了解幫扶情況,及時發現問題,并督促整改,確保活動扎實有效地開展。

4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結對、業務競賽等活動，形式“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。

五、組織機構

成立學校結對幫扶工作領導小組 組 長：齊隨慶

副組長：王書明 蔡士先 李永濤 張清學 田龍勇、成 員：彭華平柏吉玲 王金國 劉艷 張志新 關成蓮 周開玲 張文亮 董學貴 張云、開展學校結對幫扶工作是一項長期的工作，不是一撮而就的，三所學校在學校管理、教育教學、德育工作、體育和藝術活動等方面全面合作。在工作中,我們將堅持從實際出發,注重實效,使三所學校達到相互促進,共同提高,優質資源共享的目的,為實現白桑關鎮教育均衡發展而不懈努力。

白桑九年一貫制學校 2016年11月6日

第四篇：學校結對幫扶工作計劃范文

學校結對幫扶工作計劃

學校結對幫扶工作計劃

根據我校文件精神，我校自2015年3月開始，與侯莊小學結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。

一.指導思想

以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

二.具體措施 1.加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。

每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

3．師徒結對幫扶

我校現有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人，根據結對學校要求，每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

5.目標考核總結

為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報市中心校

長葛市第二十三初級中學

2015年3月

第五篇：××學校結對幫扶安排

大坡坪學校結對幫扶安排

時

間：2016年9月22日 地

點：三角城學校

主

題：大坡坪學校結對幫扶活動 主

持：張喜東

參加人員：三角城、大坡坪學校部分教師 具體環節：

1、聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業化水平的提高。

2、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發學生學習積極性，珍惜學習的機會。

3、交流發言

4、總結

兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面兩校以課堂教學為主戰場，開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。