第一篇：弘揚清廉之風 建設和諧校園

弘揚清廉之風 建設和諧校園

衡南縣洪山鎮雙林中學 肖曉雪

廉潔文化既是政治文化，也是大眾文化。開展廉潔文化活動，對于全面加強廉潔文化建設，形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚起著積極的推動作用。而在學校開展廉潔文化建設，必須考慮學生的特點及生活實際，從每一項活動、每一個載體抓起，持之以恒，循序漸進，才能積小勝為大勝，營造出一種濃厚的氛圍，讓學生在文化氛圍中接受陶冶和熏陶。

近年來，我校在省、市、局各級紀委領導的關心指導下，采取多種形式，不斷創新教育載體，營造校園廉潔氛圍，積極有序地開展了廉潔文化進學校工作，使“廉潔文化進校園”教育活動滲透到教育、教學、管理的各個環節和各類人員，基本形成了“以廉為榮，以廉為美，以廉為樂，以貪為恥”的良好風尚。

一、廉潔文化走進學校管理

只有用廉潔理念管理學校，才能讓廉潔之風吹遍校園。我校抓住廉潔文化進校園契機，結合學校管理實際，專門成立了廉潔文化進校園領導小組，形成了黨支部書記親自抓，學校主要行政領導直接抓，相關工作部門協調抓，各年級組具體抓的責任體系，使整個工作做到組織機構健全，責任落實到位。在具體實施中，做到了“四進”：

一是進學校領導班子的管理。支部把創建“團結、廉潔、高效、開拓”好班子作為廉潔從政的重要內容，把廉潔從政，依法辦學作為中心組學習的重要內容。領導班子成員通過認真學習鄭培民、任長霞、牛玉儒等優秀干部廉潔為民的動人事跡，召開廉潔從政專題座談會，組織收看反腐倡廉警示教育片，撰寫廉潔從政格言警句、進行廉潔從政領導承諾等，鞭策大家克己奉公，自行自律。結合保持共產黨員先進性教育活動，以提高黨員的先進性、純潔性和表率作用為重點，組織學校領導認真學習《兩個條例》、《保持共產黨員先進性教育讀本》、《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和各項法律法規，撰寫學習心得體會，實現理論武裝和知識武裝，不斷提高了全體干部、黨員搞好廉潔文化進校園工作的主動性和積極性。

二是進學校教師管理。為切實加強師德建設，規范教師施教行為，提高教師廉潔從教的自覺性，我們利用政治學習時間，進行師德教育講座。通過觀看優秀教師先進事跡演講等，發揮正面典型引導作用，把反腐倡廉教育融入師德教育之中，實施理想信念教育工程。通過組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》，開展“廉潔修身

潤物無聲”廉潔從教小論文小故事評比、“愛生一例”演講、“我心目中的好教師”形象設計等形式多樣的活動，使教師們真正做到為人師表，以身作則，做廉潔的榜樣。通過開展“教師廉潔從教承諾”、創建黨員廉潔先鋒崗、教師文明示范崗、自編自創《我是一片綠葉》《八榮八恥歌》等廉政歌曲演唱、參觀紅色教育基地等活動，來進一步引導廣大教師員工自覺做到淡泊明志，身不為虛名所累，心不為金錢所動，以圣潔的心，做一片純潔的綠葉，不斷增強全體教師廉潔從教的使命感和責任感。三是進學校制度管理。首先，我們制定了《學校廉潔文化建設

推進廉潔文化進學校活動實施方案》，明確了學校廉潔文化建設的目標、內容、措施等。同時，在學校領導干部中開展廉潔從政承諾活動，要求做到“七不準”，即“不準以權謀私”、“不準吃拿卡要”、“不準冷硬橫推”、“不準敷衍塞責”，“不準漂浮虛假”、“不準欺上瞞下”、“不準亂收費用”，并通過校務公開，民主管理，開通監督電話等，接受廣大教師和家長、社會的監督。學校還制定和完善了《黨風廉政建設規劃》、《雙林中學師德建設規劃與措施》、《師德規范實施細則》、《雙林中學教師愛生十條》、《為人師表活動要求》等。在每月、每學期的教師考核中，師德考核占有重要比例，如不得向家長索要財物；不得私自向學生亂收費用；不搞有償家教等，一經查實，嚴肅處理，除扣獎金外，崗位下降一等。同時，每學期我們還通過不定期地對家長學生調查問卷，督促教師廉潔從教，做一名社會滿意的好教師。

四是進學校科研管理。為使我校的廉潔文化建設走上科學化、規范化的軌道，我們準備向省教科所學校教育研究部申報了全國 “十一五”德育課題《對中學生進行廉潔教育的實踐研究》，加強對廉潔文化進校園的研究力度，提升我校廉潔文化進校園的研究層次，從組織上、人力上保證廉潔文化進校園研究工作的正常進行。

二、廉潔文化提升校園文化

校園廉潔文化建設就是營造一種氛圍，讓孩子在濃厚的廉潔文化氛圍中接受陶冶和熏陶。為充分發揮廉潔文化的滲透力、親和力、吸引力、感染力和凝聚力，我們注意整合了各類資源，全方位、立體化地將廉潔文化融入到校園文化建設的各個方面。

在學校的圖書館里我們專門設立了廉潔書架，推薦了一批廉潔書籍，供教師和學生閱讀，為各中隊開展豐富多彩的敬廉崇潔活動提供精神食糧。在校園里，我們開辟了“文化倡廉潤物無聲”文化墻，布置了師生書畫作品，介紹了歷代著名廉官的事跡，書寫了著名的治學、治教、反腐倡廉名言警句和催人奮進的廉潔標語。在學校的校園網上，我們專門開辟了廉潔教育網頁，設置了廉潔班級風采、師生廉潔大家談、廉潔教育讀本、學校廉潔活動、廉潔名篇名言、廉潔小故事、廉潔小報、廉潔書畫等欄目，因容量有限，支部還將廉潔文化進校園教育活動資源放到了網上鄰居中實現資源共享，從各個層面和各個角度全面展示學校敬廉崇潔教育成果。在各班級教室內，全體學生充分發揮了各自的聰明才智和敬廉崇潔極大的熱情，設計了圖文并茂、豐富多彩的板報。我們還通過晨會、國旗下演講和班隊活動等陣地，利用廣播、電視、報紙、互聯網等各種媒體講廉潔故事、唱廉潔歌曲，做廉潔游戲，以小品、故事會、辯論、討論、游戲等多種學生樂于參與、易于接受的形式宣傳廉潔文化，了解廉潔文化，增強教育的廣泛性、深入性和有效性，為學生提供了廣闊的活動空間，使廉潔教育可感、可觸、可親、可信、起到了滋潤熏陶、潛移默化的教育作用，幫助學生在豐富多彩的教育活動中自覺或不自覺地感知、探索、思考和積累，把社會的道德要求內化為學生自身的道德需要。

三、廉潔文化創新課堂教學

面向全體學生開展的廉潔教育，是學生廉潔意識、廉潔能力和廉潔行為習慣的養成教育，是學校德育的重要組成部分。在全校學生中，喊響“廉潔，從小做起”的口號，做到知廉、守廉、揚廉。首先，我們發現在日常使用的學科教材中蘊涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內容，因此若能充分運用現有的教材，挖掘文本中可融入的教學資源，授課老師再在教學過程中重點進行提示和講解，就可以達到在學科教育中有機地、不露痕跡地進行滲透“敬廉崇潔”思想的效果。于是我們梳理語文、思品等教材中蘊涵著的豐富的廉潔教育內容，在教學中滲透廉潔文化，通過感受、交流、討論等方式，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。比如公儀休拒收禮物、周恩來節儉清廉、徐虎信守承諾為民服務等，精心備課，認真上課，用深入淺出的語言強化敬廉崇潔的意識，不斷增強學生“以廉為榮、以廉為樂、以廉為美”和“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的意識，提高學生對事關廉潔和腐敗問題作出正確的認識、判斷、選擇并付諸行動的能力。

另一方面，我校通過一系列的學習活動，讓學生明白“是什么”、“為什么”和“怎么辦”這樣一些為人處事的基本知識，在潤物細無聲的教育中培養尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感，追求誠實、守信、簡樸、正直、清廉等美德，從行為上堅守和光大中華民族清正廉潔的優良傳統，促使學生養成 “不昧金、不賄選、不貪占財物、不損公肥私、不損人利己、不盲目攀比排場和父母地位”等良好行為習慣。

四、廉潔文化豐富師生活動

師生活動是學校教育最具活力的形式之一，我們積極把廉潔文化教育與師生活動相結合，著力在活動中增強廉潔文化的感染力。

一是堅持分層施教，發揮教書育人作用。為充分發揮基層黨校的作用，我們在領導干部中開展了“正確行使手中權力，爭當廉潔從政模范，一身正氣廉潔治校”主題教育；在全體黨員中開展了“自覺實踐‘三個代表’，爭當廉潔從教先鋒，一身正義廉潔治教”主題教育；在全體教師中開展了“自覺實踐高尚師德，爭當廉潔從教榜樣，一身正派清白執教”主題教育；在全體學生中開展了“從小敬廉崇潔，長大強國富民，一身正直誠信尚潔”主題教育，以優良的黨風帶動教風，以優良的教風影響學風，真正形成了以廉為榮的思想道德觀念和以廉為美的良好行為習慣，不斷增強了修德律己和參與廉潔從政、廉潔從教和敬廉崇潔的自覺性。

二是開展實踐活動，深化敬廉崇潔體驗。自2008年起，我校把廉潔教育有目的地滲透到各項活動中去，先后開展了“六個一”活動，即：編一首廉潔歌謠（課間游戲，說唱歌謠），舉辦一次廉潔故事大賽（做廉潔人，行廉潔事），進行一次廉潔書畫展（以廉為美，陶冶情操），出一期“敬廉崇潔，從我做起”板報（揚清廉風，建清廉班），開一次“敬廉崇潔，誠信做人”主題班會（明辨是非，學會做人），幫助一位身邊的貧困同學（人人捐款，愛心無價），等。除此之外，還組織學生開展尋找身邊的廉人廉事、到貧困同學家慰問、到敬老院開展老少同樂等活動，通過豐富多彩的活動，讓學生浸潤其中，在參與中敬廉崇潔，在歡笑中益智養廉，接受廉潔啟蒙，播下誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔等廉潔教育的種子，將崇廉尚潔這本“書”讀到心里，讓校園廉潔建設獲得持久的文化魅力。

通過這些豐富多彩的廉潔教育活動，不僅多層面豐富了師生的校園生活，全方位展示了師生的多種才華，立體化推進了“廉潔文化進校園”活動的開展，而且也使我校的廉潔文化建設工作結出了豐碩的成果。

幾年來，我們揚廉潔清風，育廉潔新苗，建廉潔校園，廉潔文化以其特有的導向作用、凝聚作用、促進作用、約束作用，有效地推動了學校校風、教風、班風、學風的建設，學校各項工作也順利開展。但是，學校廉潔文化建設是一項任重道遠的社會系統工程，不可能立竿見影，更不可能一勞永逸。“路雖遠行將必至，事雖難做將必成”。在今后的工作中，我們還要不斷拓寬教育渠道，找準工作的切入點和結合點，使廉潔文化和校園文化有機融合，并且在內容、方法、途徑等方面不斷創新和發展，齊心協力把廉潔文化進校園工作抓緊、抓實、抓出成效，為讓廉潔文化這顆幼苗早日開出絢麗的“廉花”、結出豐碩的果實而不懈努力！

2010年10月

第二篇：弘揚清廉之風,構建和諧國土

弘揚清廉之風，構建和諧國土

兩整治一改革”演講稿

各位領導，各位評委，同事們：

大家好！

今天我演講的題目是“弘揚清廉之風，構建和諧國土”。大家提起荷花，自然會想起古人描寫贊美荷花的詩句：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。古往今來，荷花獨具魅力，人見人愛、人見人夸。南宋大詩人楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風光不于四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。誦讀這鮮活清晰的詩句，仿佛穿越800多年時空的隧道看到了一代詩人楊萬里偉岸的形象；誦讀這鮮活清新的詩句我也理解了楊萬里為何偏對荷花情有獨鐘。楊萬里的一生為人剛直不阿、做官清正廉潔，是一個畢生追求山高水長風范的人，他就猶如一朵永不枯敗的荷花是那么冰清玉潔，又是那么鮮亮照人。

時移事遷，歲月流逝，記憶里的蓮荷依然純凈圣潔，可心里的蓮荷卻從朦朧的記憶中變得越來越清晰。

當今社會保持荷花這種一塵不染的獨特品質是顯得多么難能可貴，具有荷花那種高尚的品格更是強壯拒腐防變肌體和抗拒糖衣炮彈的法寶，古往今來不乏一身正氣的人物讓我們久久感動、難以忘懷。如我們敬愛的周總理、我們的好公仆焦裕祿,孔繁森,任長霞,他們在親民愛民的歌曲中譜寫

了一個個動人的音符；在無私奉獻的長卷中書寫了一首首不朽的詩篇；在廉潔奉公的大道上樹起了一座座永恒的豐碑！他們一路風塵仆仆，風雨無阻；他們一身正氣，鐵肩擔道義，兩袖清風，豪情滿乾坤。他們一生始終保持著中國共產黨人那種廉潔奉公、艱苦奮斗、全心全意為人民服務的品質和高尚情操。他們不正是具有蓮這樣的可貴品質嗎？他們不正是蓮的精神在現實世界的實際現嗎？他們不正是老百姓心里的活菩薩嗎？

但作為俗世凡人在平凡的瑣碎中、在碌碌的塵世間，很難到不以物喜、不以己悲的境界。因此更覺得蓮花那種身處污泥卻一塵不染，潔身自愛，天真自然不顯媚態，心態純凈難能可貴。清蓮與 “清廉”諧音，人們便以蓮花比喻為官清正一塵不染。蓮是心靈的一面鏡子，可以映出清晰的圖像，我們應以蓮為鏡，做純凈的人，平時多學習，多干實事，把廉潔當成一種修養、一種責任、一種境界。倘若一如這蓮荷不慕權勢，不求名利；如這默默的荷葉固守著一顆蓮花般純潔的心，擁有一份蓮子般不渝的情，獨守一份超然，那樣自然就少了俗氣多了清雅、少了媚氣多了骨氣、少了霸氣多了和氣。只有如此，我們的黨風政風，潔身自好之風定會如蓮映心。

我們從事的國土資源管理工作同樣也需要保持荷花那種一塵不染的高貴品質，因為我們有代表國家履行土地監管和行政執法的職責。每天都要同各式各樣的人打交道，在監

管和執法過程中難免會發生各種矛盾和利益沖突，難免面對各種形形色色的誘惑。在這種時候我們就務必保持清醒的頭腦，以人民利益為重，堅守一身正氣，依法監管，妥善處理好各種矛盾和沖突。如果我們懷有私心雜念，視法律為兒戲，拿權利做交易，那么就必然會破壞公正執法、損害執法權威、損害國土形象、損害人民利益。

我們作為戰斗在國土資源管理戰線的工作人員，肩負著國土資源管理事業發展的艱巨任務。同樣，也時刻面臨著形形色色的誘惑，能否經得住考驗，就看能不能保持象荷花一樣清廉的品質。

如何加強黨性修養，堅持廉潔從政，已成為我們國土資源管理戰線的工作人員在服務保障和推進經濟發展中的必修課題。作為國土資源執法人員袁擔負著依法維護土地管理秩序的責任，要牢牢筑起“三道線”，慎用手中執法權。

首先筑起思想上的“預防線”。要認識到黨和人民賦予我們權力，是組織的重托、人民的信任，要正確行使好黨和人民賦予的權力，認清廉潔從政、清白做人，邁錯一步，悔恨終身的道理，誠心誠意地為人民服務。如果把權力作為自己取私利的手段，必然會喪失群眾基礎、喪失民心。因此，在繁忙的工作之余，堅持黨的政策理論和廉政法規的學習，積極參加理想信念和道德教育，大力提高自身的政策水平和法制觀念，不斷堅定共產主義理想信念，促使自己時刻不忘世界觀、人生觀、價值觀的改造，時刻牢記為人民服務的宗

旨，自覺抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，堅決過好權力關、金錢關、人情關，筑牢思想防線，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。

第二，架起監督上的“高壓線”。權力是一把雙刃劍，失去監督的權力必然導致腐敗。作為執法人員，要自覺接受監督，并強化自我監督，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。嚴格守紀，小事做起，要始終把自己融入于組織紀律、法規制度和廣大干部群眾的監督中。認真行使法律法規賦予的權力，做到廉潔奉公，不接受任何影響公正執法的利益。要自覺接受人民群眾的監督，正確對待他們提出的意見，虛心傾聽他們的心聲，及時解決和糾正行政執法中存在的問題。只有為自己架起拒腐防變的“高壓線”，才能抵御生活上的腐化墮落，擺脫作風上的低級庸俗，真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。

第三，拉起制度上的“警戒線”。作為一名黨員干部袁 要強化政治意識、奉獻意識、法紀意識、勤政意識，自覺把法紀法規和廉政禁令當作自己的“警戒線”，常懼法紀之威，常繃法紀之弦，常守法紀之規，才能清楚什么事可為，什么事不可為，做到在誘惑面前不動心，得意之時不忘形，法紀面前不跌倒，永葆一名共產黨員的政治本色。只有堅持不懈學法，旗幟鮮明執法，廉潔自律守法，一身正氣護法才能真正做到廉潔從政，秉公執法。

以清廉服務社會，書寫人生。國土資源工作更是涉及千

家萬戶，每名黨員干部都應把敬業奉獻、服務百姓、勤政為民作為踐行黨的宗旨的根本要求。作為實現人生價值的基本途經。百姓的事，大事小事都是自己的事，言必行，行必果，心口如一，表里一致，事必躬親。心系群眾，先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂。真心實意為百姓，則無愧黨的培養，無愧百姓期望。用清廉為社會和諧做貢獻何等幸福。

以清廉筑就淡泊，提升境界。明代朱元璋曾比喻官員的收入是一口井里的水，每次取之不多，但取之不盡，用之不竭，守住這口井，就是守住了生命之源、幸福之源，如何守住？清廉工作，以辛勞和付出獲取薪酬，生活無憂，平安度日，其身心必然把黨的事業舉過頭頂，必然把工作放在第一位，心無雜念，淡泊寧靜，壁立千仞，無欲則剛，放得下名利，放得下得失，不為物欲所惑、不為權勢所屈、不為利害所移，能以一種平和的心態默默耕作，人生價值得到完美體現。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在今后的工作和生活中，我們要不斷提高自身拒腐防變能力，時刻牢記人民利益高于一切，“清蓮”永在心，努力塑造完美人格，守住本分，守住清貧，守住靈魂，守住忠誠，守住廉潔，那么，我們的頭頂就一定會是一片光輝燦爛的晴空！社會更加和諧，我們的事業將會更加輝煌！

謝謝大家！

第三篇：揚清廉之風 建和諧校園

德育典型材料

揚清廉之風

建和諧校園

云南省施甸縣由旺鎮中心學校

學校擔負著培養和造就社會主義事業接班人和建設者的重任。廣大學生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念，將直接影響他們如何正確看待權利和金錢，影響到若干年之后我們國家的社會廉政風氣。為加強廉政文化建設，我們確立了崇尚科學文化、弘揚傳統美德、追求真理先進、激發創新精神的目標，提出“弘揚廉政文化，構建和諧教育”的工作主題，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，綜合運用思想教育、紀律教育、法制教育、文化教育等手段，積極倡導廉政文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化，營造出正氣昂揚、清廉文明、和諧發展的輿論氛圍，提升了教師的職業道德修養，在學生的心靈中播下了一顆顆“敬廉崇潔”的種子，構建了充滿活力的和諧校園。

一、創設校園環境，構筑廉政文化平臺

校園廉潔文化建設就是營造一種氛圍，讓孩子在濃厚的廉潔文化氛圍中接受陶冶和熏陶。為充分發揮廉潔文化的滲透力、親和力、吸引力、感染力和凝聚力，我們注意整合了各類資源，全方位、立體化地將廉潔文化融入到校園文化建設的各個方面。我們不斷加強校園的硬件建設，始終保持校園環境的整潔、廉明。對學校道路、生活區、教學區、文化活動場所以及綠化區進行統一規劃，精心打造樓宇文化、墻體文化、景點文化，做到時時處處見廉潔。“五環圖案”、“孝心長廊”、“同心泉”、“為中華之崛起而讀書”等景點不僅令人賞心悅目，美化了校園，而且潤物細無聲，讓師生在潛移默化中受到了教育。在綜合樓和教學樓的墻壁上分別粘貼了毛澤東、周恩來、鄧小平、胡錦濤等偉人的反腐倡廉語錄和廉政名言。這些意境深遠的廉政警句，不僅提升了校園文化的品味，而且用無聲的語言影響著每一個學生，達到潛移默化、潤物無聲的教育效果。在綜合樓前設置了廉政文化宣傳欄，宣傳欄主要由“學校事務公開”“八榮八恥”“以史為鑒”“身邊的榜樣，家鄉的驕傲”“從我做起”“我們在行動”六個板塊組成。版面上的這一張張生動的圖片，一個個感人的故事，引領著師生從混沌走向開闊，從迷茫走向清醒，從平凡走向高尚。通過觀看，使廣大師生自覺接受反腐倡廉的思想沐浴和心靈洗禮，在源頭上筑牢拒腐防線，讓崇廉、思廉、踐廉成為學校文化新風尚。

二、加強師德教育，鑄造廉潔教師隊伍

教師是知識的傳播者，人類靈魂的工程師，學高為師，身正為范。只有抓好師德師風建設，才能澆灌出校園廉潔之花。學校圍繞“四個學習系列”即“學習楊善洲先進事跡”系列學習活動；現代教育思想的學習系列；“師德規范”的學習系列；法律法規的學習系列。采取教師會、座談會、民主生活會、形勢報告、黨課等多種形式，組織教師認真學習中央各級會議精神，堅持正面教育為主，大力宣傳中央關于黨風廉政建設的方針、政策和重大成果，深入開展學習《教育法》、《教師法》、《中小學職業道德規范》。通過開展“廉潔修身 潤物無聲”廉潔從教小論文小故事評比、“向楊善洲同志學習，做人民滿意的人民教師”演講比賽使教師們真正做到為人師表，以身作則，做廉潔的榜樣。通過開展“教師廉潔從教承諾”、“革命歌曲演唱比賽”等活動，進一步引導廣大教師員工自覺做到淡泊明志，身不為虛名所累，心不為金錢所動，以圣潔的心，做一片純潔的綠葉，不斷增強全體教師廉潔從教的使命感和責任感。

三、搭建教育載體，深化敬廉崇潔體驗

校園是傳播文化的場所，我們充分綜合利用各種文化載體落實校園廉政文化建設。一是廉潔文化創新課堂教學。學校將廉政文化教育納入教育教學計劃，統一編寫廉政教育教案，選編適合于各層級學生的廉政文化教育輔導材料，充分挖掘和利用品德、語文、科學、三生等教材中的廉潔教育資源，將廉政文化與課堂、課本教學有機結合起來,使學生在學到課本知識的同時又能受到廉政文化的熏陶。教師們積極行動,精心備課,巧妙設計,著力尋找本學科當中廉潔文化教育的切入點,挖掘出了許許多多的廉潔文化教育內容。比如公儀休拒收禮物、周恩來節儉清廉、徐虎信守承諾為民服務等，抓住課堂育人的有利平臺,將廉潔教育貫穿課堂教學始終,使學生在學習知識中體驗和感受清正廉潔,加強道德修養、錘煉道德品質。教師做到共同探討,深入備課,大大提高課堂教學的知識性、思想性和趣味性,使課程教學成為廉潔教育的主渠道,讓廉政文化真正進課堂、進教材、進校園,讓廉政文化入腦入心,廉潔品質伴隨終身。二是擴大廉政文化陣地。學校多方設立載體，廣泛搭建平臺。以“紅領巾”廣播站、黑板報、國旗下講話等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事跡，發布廉政教育信息；以“廉政書架”為載體，開辟讀書學習園地；以網絡資源為平臺，建立廉政教育資源庫，播放廉政教育錄像片；以廉政文化宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉政文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉政文化的聲勢。三是豐富廉政文化教育活動。圍繞內容時代化、形式多樣化、效果立體化我們開展了豐富的教育活動：

1、開展主題班隊教育活動。根據不同年齡段特點，結合班團隊活動，分層設計、組織開展各類符合學生身心特點的主題教育與社會實踐活動，如“誠信伴我行”活動、演講比賽、知識競賽、辯論大賽、黑板報評比、小品等，幫助學生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會道德要求內化為自身的道德需要，從而養成良好的思想道德素質。此外，開展了“小手牽大手，廉政路上走”活動，讓學生給家長或親友寫一封勸廉信，達到教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會的效果，讓學校和家庭、社會共同筑起拒腐倡廉的防線，推動學校廉潔文化教育向系統化、持續化發展，努力促進學校家庭社會廉潔之風的形成。

2、開展經典詩文唱、讀、演、傳活動。讓師生在唱、讀、演、傳中與經典交流，與圣賢對話，在交流對話中怡情啟智，激濁揚清；讓師生在唱、讀、演、傳中品味感悟論語、三字經、弟子規、唐詩宋詞中的忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥。在“玉不琢，不成器，人不學，不知義”中學生知道了該如何學習；在“誰言寸草心，報得三春暉”中學生懂得了孝敬父母；在“不以惡小而為之，不以善小而不為”中知道了怎樣做人；在“人心齊，泰山移”、“眾人拾柴火焰高”中懂得了團結合作的重要；在“先天之憂而憂，后天后天下之樂而樂”的詩句中明白了自己肩上的責任……通過經典詩文唱、讀、演、傳活動，把弘揚博大精深的中華國學經典與廉政教育有機結合，使學生從小樹立健康向上的人生觀、世界觀。

3、開展廉政文化作品創編活動。利用手工制作、漫畫、剪貼畫、手抄報等創編活動載體，給學生一個激發智慧和思想的平臺，進一步內化知廉、崇廉、效廉意識。

4、開展校外道德實踐活動。組織學生開展尋找身邊的廉人廉事、到貧困同學家慰問、到敬老院開展老少同樂等活動，讓學生浸潤其中，在參與中敬廉崇潔，在歡笑中益智養廉，接受廉潔啟蒙，播下誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔等廉潔教育的種子，將崇廉尚潔這本“書”讀到心里，讓校園廉潔建設獲得持久的文化魅力。

我們揚廉潔清風，育廉潔新苗，建廉潔校園，廉政文化以其特有的導向作用、凝聚作用、促進作用、約束作用，有效地推動了學校校風、教風、班風、學風的建設，教育教學質量不斷提高。目前學校被定為縣廉政文化示范點，未來的日子里，我們將進一步深化廉潔文化建設，不懈努力、艱苦奮斗，以滿腔的熱情和辛勤的汗水換取“千古紅燭照亮人間路，百年桃李綻放天下春”的人生最佳境。

保山市施甸縣由旺鎮中心學校

2011年11月3日

第四篇：鄉鎮弘揚清廉之風廉政演講稿

尊敬的各位領導、各位來賓、各位評委以及現場的觀眾朋友們：

大家好！今天我演講的題目是《廉潔自律，從我做起》。

是什么力量/一顆心讓千萬顆心靈感動/是什么緣故/一座山讓千萬座大山景仰/是什么作用/一片霞讓千萬朵云霞鮮紅/是清廉政潔/是出泥不染的高尚氣節/是無怨無悔無私無彷徨的工作情懷!有人說，人生像一個根號，疊疊工作為她的青春開無數次平方。而我要說：“人生如百合，純凈自我，展開是一朵花，凝聚成一枚果！

翻開歷史百年畫卷，有多少清廉楷模讓我們感動。古有鐵面無私的包青天，今有剛正不阿的任長霞；古有兩袖清風的海瑞，今有豐碑永存的王瑛，正所謂中華正氣代代傳，清廉之風古今揚。

在教育戰線有這樣一位好教師，一生淡泊名利，一心教書育人，他的名字叫孟二冬。為支援新疆高等教育事業的發展，年月，孟二冬主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學教學的工作。在到石河子大學的第二周，他就出現嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持。”在師生們的再三要求下，他來到當地醫院檢查，醫生根據病情做出了“禁聲”的醫囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。年月日，他在劇烈的咳嗽中堅持講完《唐代文學》最后一節課，倒在講臺上。經診斷，他已患食管惡性腫瘤。事發之后，新疆石河子大學中文系的同學們自發地捐款2881.40元，托回京休假的老師帶給孟老師。看著同學們一元、一角地湊起來的多塊錢，孟二冬和他的愛人很感動，但他們一分錢都沒動。受社會上名利浪潮的誘惑，大學里確有一部分老師忙于社會活動，到校外講課撈外快。憑孟二冬的學問，也有不少地方以高額報酬請他去講課，但都被他推掉了。他的愛人耿琴說，這么多年，老孟從沒拿過一分額外的報酬。十幾年，他們一家三口一直住在北大校園內的“筒子樓”里。孟二冬，一個讓人感動的名字。這位以頑強的毅力、豁達的態度、扎實的工作和深厚的學問贏得無數尊敬的教授，用他“上好每一節課”的樸素信念詮釋了教師職業的深刻內涵，堅守自己的理想，堅守對教育的追求，堅守對師德的認識，堅守對生活的熱愛。

花開花落幾度秋，總有感動涌心頭。不知不覺我在家鄉這片熱土上已工作了兩年。我常常感動于這里日新月異的變化，感動于這里民風的淳樸，感動于那些為的發展，兢兢業業、廉潔奉公、勤政為民，奮斗在不同工作崗位上的人民“公仆”們!我愛我所從事的事業，我也深愛如今生活的這方熱土。看！那開發區廣場人潮涌動，通村公路惠及萬民，新農村建設如火如荼，“煙牛菌”三大主導產業飛速發展，小城鎮建設日趨完善，招商引資、筑巢引鳳、社會和諧、繁榮!這一樁樁，一件件無不折射出全市廣大黨員干部的務實與奉獻，清正與廉潔。怎能忘，在新農村建設的征程中，是你們，頭頂似火的驕陽，與村民一起揮漢如雨；又怎能忘，在“煙牛菌”三大主導產業的推進中，是你們，帶著技術與訂單，與村民一起忙碌田間，更怎能忘記，在綏穆新城活力的宏偉藍圖中，是你們，披荊斬棘，改革創新，銳意進取。心存感動之余更多的是對那些“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的人民公仆的敬佩以及對人生的思考……

做為發展的一份力量，我們應靜下心來做人，潛下心來做事.因為我們的左手是廉潔，它記著不貪為寶；我們的右手是愛心，它寫著無私與奉獻！只有將這雙手共同舉起，我們才能書寫開創發展的嶄新篇章！

朋友們，請允許我再次向那些“為民、務實、清廉”的人民公仆們致敬!就讓我用溫家寶總理最喜歡的一句格言來與大家共勉，“世界上有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空與心中的道德定律。”最后用一首小詩祝福我的家鄉越來越美好：

華夏群英聚，共商大計牛業興；

八十公路麒麟經，綏穆新城旗幟擎;

文明橋梁似虹映，林木工木加工精；

招商引資招招靈，官聽民應賀雙贏。

第五篇：弘揚雷鋒精神,建設和諧校園

弘揚雷鋒精神,建設和諧校園

一、指導思想

本次活動以“三個代表”重要思想為指導，以促進學生的道德素質提高和良好行為習慣的養成，創建“和諧校園”、“節約型校園”為目標，以“弘揚雷鋒精神，建設和諧校園”為主題，以“團總支組織、全員參與、立足三月、著眼常年、立足校內、面向校外”為標準，以“活動凝聚、教育引領”為方法，緊密結合學校實際，強化日常管理，規范學生行為，注重引導教育，扎實有效開展“學雷鋒”活動。

二、活動要求

1．各團支部為單位組織召開團日活動。通過活動，讓每位學生都要從思想上真正認識到開展本次活動的目的、意義和任務，要充分認識開展本次“學雷鋒”活動在青年學生道德品質提高、行為習慣養成、健康人格塑造等方面的重要性和必要性。全體團員青年要統一思想，形成共識，發揮先鋒模范帶頭作用，積極參加各團總支、團支部組織的各項活動。

2、在實踐中體驗雷鋒精神；

3、從實際活動中了解雷鋒精神的含義；

4、通過“身邊的雷鋒”互助活動，增強集體凝聚力；

5.、盡自己的一份力量為學校、社會的和諧添磚加瓦

三、活動主題：“揚雷鋒精神,建設和諧校園”

四、活動口號：“愛護環境，從我做起”，“愛心走進敬老院”

五、活動時間：2011年3月21日-2011年3月22日

六、活動開始：

一年之始，萬物復蘇，春風暖中花爛漫；陽春三月，鳶飛草長，雷鋒月里話奉獻。這是一個播種的季節，因為播撒的希望我們看到了金秋的碩果滿載；這也是一個服務的季節，因為無私的奉獻我們體會到了人間的美好。在這服務與奉獻的春風中，我校組織掀起了學雷鋒的熱潮。雷鋒同志這種從點滴好事做起的，并把做好事一直貫穿在自己短暫的一生之中的“為人民服務”的高尚精神，是值得我們每個人學習和發揚廣大的；是值得人們代代相傳的！

1.了解雷鋒

1949年參加了兒童團，擔任兒童團團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年初期，雷鋒在該鄉人民政府當任通信員，后被轉移到望城縣委作公務員，也是雷鋒第一次被評為工作模范。

1957年2月8日，雷鋒加入了中國共產主義共青團，后曾經參加過溈水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設，并多次被評為勞動模范和先進生產者。

雷鋒于1960年參軍并加入中國共產黨。被分到工程兵某部運輸連四班當汽車兵。

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”

2.雷鋒的精神是什么？

（1）.奉獻精神

雷鋒精神的核心是為人民服務。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。

（2）.“釘子”精神

雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行。

（3）.“螺絲釘”精神

雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

（4）.艱苦奮斗精神

雷鋒出身貧苦，在舊社會，哥哥、弟弟都因負傷、饑餓，病死了，他自己也走近了死亡的邊緣，他深知生活的艱辛。因而，他工作和生活的一言一行都體現出中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。

3.為什么要學習雷鋒的精神？

學習雷鋒精神，我覺得首先要理解其精神實質。雷鋒精神是什么？大而言之就是忠于國家、服務人民、奉獻社會；小而言之就是愛崗敬業、助人為樂。所以，學習雷鋒并不難，關鍵是要從小事、從現在、從身邊做起，做到在搞好自身的學習、工作和生活的同時，關心他人利益，維護社會和諧。其次，學習雷鋒精神每年要有規劃和制度，不能夠隨意而為，流于形式。如果真的象有些小朋友所說“雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月里走”，那就搞成了形式主義。“毫不利己，專門利人“雷鋒是這樣說的，更是這樣做的。雷鋒精神值得我們永遠學習！

4.雷鋒是一個怎么樣的人？

雷鋒是給我們這個社會的文明進步提供精神食糧的人。是一個純粹的人、一個高尚的人、一個有益于人民的人。一個在文明進步的時代努力貢獻的人，一個自覺的、知道做什么而能夠做出的人，一個從黑暗中走來而感知陽光的人。

5.作為21世紀的中職學生應該如何學習雷鋒精神？

從以下幾點回答：（1）.在學習上學習雷鋒精神。（2）.在工作上學習雷鋒精神（3）.在思想上學習雷鋒精神。（4）.在政治立場上學習雷鋒精神。

6.雷鋒是我們學習的好榜樣，通過學習雷鋒精神我們應該如何建設我們的校園？

校園是我們每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關系。

七、活動總結

我們要求學習的不是雷鋒個人，而是“雷鋒精神”。雷鋒精神是代表著社會主義時代先進的民族精神，盡管有人認為這是個物質時代，但我們仍然不能忽視，只有在給予別人幫助的過程中，人的精神享受才是真正快樂的。雷鋒精神所體現的，也正是這樣的思想內涵，因此我們不能放棄學習這種偉大的精神。

事實上，雷鋒精神，所代表的是一種人性中高尚品質閃躍的光輝，我們應該讓這種光輝永久閃爍，永久燦爛；那么，無論社會發展到什么時候，雷峰精神也不會過時。就目前的現狀看，學習雷鋒精神不僅不能放松，而且應該更加重視和加強；客觀社會在飛躍式進步發展，作為人的行為文明——比如誠信、助人為樂、相互關愛??缺失的正是不能少的。