第一篇：誠信教育總結

某學校開展誠信教育活動總結報告

誠信、誠信教育，成了全社會關注的焦點。誠信教育，是為了培育誠信意識、誠信行為所采取的教育活動。教育部在進一步加強中小學誠信教育的通知中指出，在一些領域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現象屢禁不止，這些社會不良現象也侵蝕著校園，給中小學生健康成長帶來了不利的影響。同時，提出了三個“充分認識”的要求，即，充分認識加強中小學誠信教育、建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性；充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好。誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務。

現就學校開展誠信教育活動總結如下：

一、開展誠信教育活動的認識學校的根本任務在于育人，首要任務是“教會學生做人”，培養學生成為追求高尚的公民。因而在全面實施素質教育中，一個重要的指導思想就在于堅持講“誠信”和“誠信教育”。為建設有中國特色的社會主義事業輸送大批合格的建設者和接班人。我校以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹十六大報告中提出的要求：“認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎

上，追求更高的思想道德目標”。講誠信是社會主義現代化建設的時代要求，是切實貫徹黨的十六大精神，加強公民道德建設的落腳點，也是學校全面實施素質教育，培養提高青少年道德素質，教會學生做人的著力點。

教師的主要任務是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會失去孩子的信任。會讓孩子覺得一個人說話可以不負責任，答應的事也可以不辦。

學生學習的目的是讀書做人，成就再大的事業也必須從學做人開始。對于學生來說，講“誠信”，是一封無字的介紹信。講“誠信”，一是要求誠實守信，有錯就改，養成良好的處世立身品格；二是對待他人信守承諾，答應別人的事情之前一定要慎重，認真地想一想，自己能做到的才答應。跟教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學真誠相待、和睦相處。

二、開展誠信教育活動的要求

(1)切實加強領導。學校領導高度重視這一活動，充分認識誠信教育活動是貫徹落實十六大精神和《公民道德建設實施綱要》的重要舉措，也是學校全面推進素質教育和素質實踐，加強和改進學校德育工作的需要。

(2)制訂教育計劃。學校結合本校的具體情況，制訂具體實施的計劃，在調查分析基礎上分層次有重點地制訂各年級段學生誠信教育的基本目標、要求和主題。

(3)營造活動氛圍。學校利用宣傳欄、板報、廣播等各種形式向全體教師、學生宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，并擴展到社區和學生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。

三、誠信教育的基本內容

誠信教育的內容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養成良好道德行為習慣。具體的誠信教育的內容是：

(1)文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。

(2)遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育，包括遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律、規章制度，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識等。

(3)中小學生日常行為規范教育。要以《中小學生日常行為規范》為基本內容，從學習、生活、禮儀等方面實施養成教育。特別是作為誠信教育重要內容的言行一致和學會負責的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人等。

(4)真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關系，提高關心他人的能力，提高個人的社會親和力。

(5)道德規范進校園活動。學校繼續開展以“我做合格小公民”的“五小”實踐活動為主的系列活動，培養學生的社會責任感和良好的社會道德習慣，在參與社會活動中學做文明人、學做社會人。

四、誠信教育的主要形式

學校把誠信教育貫穿在各類教學及日常活動中，把思想品德課作為誠信教育的主陣地，在思想品德課中穿插誠信教育的有關內容。現在的《品德與生活》《品德與社會》課程就是非常人性化的好課程！同時，學校根據教育要求和學生實際情況創造性地開展各種教育活動和道德實踐活動：

(1)結合晨會、班隊活動和平時班級管理、日常教學活動進行有機滲透。一是在全校升旗儀式上進行了“人人知誠信，人人講誠信”的國旗下講話。二是班隊活動課，引導學生做到人人知誠信，人人講誠信。

(2)開展專門的誠信教育主題活動、征文、演講、對話、辯論等。同學在課間進行了“誠信”演講。個班出了一期“誠信”為主題的黑板報。學校舉行了以“誠信”為主題的故事演講比賽。開展了一次學生“人人知誠信，人人講誠信”的征文活動。

(3)組織學生對現實生活誠信狀況的調查活動，參加社會道德實踐活動等。

在誠信教育中，學校把誠信教育和基礎道德教育結合起來，落實《公民道德建設實施綱要》的要求，并結合實際情況，創造性地開展

活動。同時，開展誠信教育不僅僅停留在學校內，還通過辦好家長學校，與家庭教育加強溝通和指導，積極融入社區并參與各種精神文明的創建活動等，爭取學生家庭以及社會各界的支持配合，使之形成教育的合力，擴大學校教育對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。

第二篇：誠信教育總結

關于開展誠信教育的工作工作總結

為積極響應學校號召，貫徹落實及進一步加強和改進大學生思想政治教育，加強對大學生的誠信教育，努力培養和提高大學生的誠信意識，幫助同學們樹立起良好的誠信形象。經過周密的策劃和精心的準備，臨床學院組織開展了一系列關于誠信教育的活動，現將相關工作做總結如下：

1、組織開展新生入學誠信教育活動

大一新生入學伊始，我們便在臨床學院黨總支的指導下，組織同學們認真學習了《學生手冊》，并由臨床學院學生會維權服務部負責，組織08級全體新生參加了考試。試題中我們還特地加進了相關誠信方面的知識，如牢記醫學生誓言，忠于人民，恪守醫德……培養起了學生的誠信意識和法制意識，使學生自覺遵守法律法規和校紀校規，以達到促進個人成才，提升學生整體素質的目的。

9月17日，我們接到了學院文件，便召集臨床學院團總支和學生會的同學一起，認真研讀了文件精神并在很短的時間內做出了關于開展誠信教育的相關決定—把此次的表彰大會與誠信教育相結合，表彰先進，樹立典型。通過此活動的開展，更加激勵同學們的學習熱情和“為誠信人，做誠信事”的自覺意識。繼續優良學風工程的建設與完善，以“先進集體”及“先進個人”的申報和評選、獎學金及其它優秀稱號的公開申請、評定工3-的未來。-4-

第三篇：誠信教育總結

誠信教育的內容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養成良好道德行為習慣。具體的誠信教育的內容是：

(4)真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關系，提高關心他人的能力，提高個人的社會親和力。

(5)道德規范進校園活動。學校繼續開展以“我做合格小公民”的“五小”實踐活動為主的系列活動，培養學生的社會責任感和良好的社會道德習慣，在參與社會活動中學做文明人、學做社會人。

四、誠信教育的主要形式

學校把誠信教育貫穿在各類教學及日常活動中，把思想品德課作為誠信教育的主陣地，在思想品德課中穿插誠信教育的有關內容。現在的《品德與生活》《品德與社會》課程就是非常人性化的好課程！同時，學校根據教育要求和學生實際情況創造性地開展各種教育活動和道德實踐活動：

(1)結合晨會、班隊活動和平時班級管理、日常教學活動進行有機滲透。一是在全校升旗儀式上進行了“人人知誠信，人人講誠信”的國旗下講話。二是班隊活動課，引導學生做到人人知誠信，人人講誠信。

(2)開展專門的誠信教育主題活動、征文、演講、對話、辯論等。同學在課間進行了“誠信”演講。個班出了一期“誠信”為主題的黑板報。學校舉行了以“誠信”為主題的故事演講比賽。開展了一次學生“人人知誠信，人人講誠信”的征文活動。

(3)組織學生對現實生活誠信狀況的調查活動，參加社會道德實踐活動等。

在誠信教育中，學校把誠信教育和基礎道德教育結合起來，落實《公民道德建設實施綱要》的要求，并結合實際情況，創造性地開展活動。同時，開展誠信教育不僅僅停留在學校內，還通過辦好家長學校，與家庭教育加強溝通和指導，積極融入社區并參與各種精神文明的創建活動等，爭取學生家庭以及社會各界的支持配合，使之形成教育的合力，擴大學校教育對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。

第四篇：誠信教育總結

xxxx誠信教育總結

誠信是中華民族傳承已久的美德。在當今科學技術高度發達，信息千變萬化的社會里，誠信不僅是一種美德，而且在社會發展中起著重要的平衡作用。誠信教育，成為了全社會關注的焦點。誠信教育，是為了培育誠信意識、誠信行為所采取的教育活動。

在一些領域和地方，不守承諾、欺騙欺詐等現象屢禁不止，這些社會不良現象也侵蝕著校園，給學生成長帶來了不利的影響。在一些地區和學校，少數學生考試作弊、言行不

一、欺騙他人的情況時有發生。

為了讓學生認識到這些失信行為是不對的行為，xxxx班在學校的領導下開展了一系列主題活動：

一、重視宣傳、提高認識：

1、組織同學積極參與到誠信活動中去，明確在校園內開展誠信教育活動的重要意義。

2、在班會中提出“xxxx誠信作業”倡議書，拉開誠信教育活動的序幕。

二、內容豐富、形式多樣：

1、組織班級同學召開了“創誠信班級”主題班會。利用班會組織好有關誠信的討論，我們身邊的不誠信現象主要有哪些？不誠信現象校園造成什么影響？有什么危害？

2、誠信團報。

3、加強了誠信教育。倡導誠信學習，作業不抄襲、考試不作弊，對知識誠信，對自己誠信，對家長誠信、對老師誠信，對學校誠信。

4、誠信教育活動與日常行為規范教育相結合。

5、誠信格言宣傳：在班會中組織學生收集誠信格言，引導學生通過合作交流的形式把自己收集到的內容與大家共享。

6、評選誠信之星：最終xxx同學因xxxxxx被評為誠信之星。

通過開展誠信活動，班級的精神面貌有了明顯的改善。xxxx將繼續把誠信教育開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學生從在一個誠信的環境中健康成長。

第五篇：誠信教育總結

誠信教育總結

國際２１世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的《教育——財富蘊藏其中》的報告，將“學會做人、學會做事、學會學習、學會與人共處”作為２１世紀“教育的四大支柱”。這就是２１世紀高等教育的辦學理念。大學教育的本質首先在于教會學生如何做人，做一個完善、全面、高尚、有道德的人；其次才是教會學生如何做事，學習知識掌握技能。只有學會了怎么做人，才會知道怎么做事、怎么學習。“誠信”作為中華傳統美德的核心規范、道德的基石，是學校教會學生如何做人、如何做事、如何與人共處的基本準則。

然而近些年來，大學生誠信缺失的現象越來越突出，從宿舍失竊到拖欠貸款，從論文抄襲到學術失范，從考試作弊到竄改成績??凡此種種，不一而足。針對這些現象，配合學校的“吐誠信之言，踐誠信之行”——東華大學“誠信周”主題教育，我們旅游系舉辦了一系列的誠信教育活動，希望通過這些活動讓誠信觀念深入學生的心中，共同建設誠信校園，成就我們的誠信人生。

一、開展誠信教育的活動內容：

1、律己求誠教育。教育學生從基本行為做起，從身邊小事做起，嚴于律己，在日常生活中做到言行一致、誠實守信。

2、文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現，包括各種場合的文明禮儀，文明行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。

3、遵紀守法教育。包括：遵守各種個法規和學院的各項規章制度，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

4、真誠待人和誠實守信教育。真誠待人、誠實守信是誠信在人際交往中的表現，包括真誠地理解他人、看待他人、善待他人，做人做事要誠實。

二、活動形式

1、集中教育。結合《濰坊科技職業學院關于開展大學生誠信教育活動的意見》和《濰坊科技職業學院大學生誠信評估指標體系》，通過主題班會、專題報告會、參觀展覽等形式集中進行，做到學習與講評結合。

2、以學生為主體，通過小組討論、座談會、演講比賽、知識競賽、征文比賽等活動豐富教育形式，不斷提高同學們遵規守紀的自覺性和主動性。

3、利用宣傳欄、板報、報刊、電視臺、網絡等輿論陣地，加強宣傳，鞏固教育成果。

4、舉辦迎新晚會、籃球賽等活動，加強新老同學的交流。

5、以專題講座、主題班會等方式，增強同學們的法律意識。

三、取得的主要成績：

（1）、學生的誠信意識和能力有明顯提高。

增強了學生的道德意識，樹立正確的道德觀。學生懂得了誠實守信是中華民族的傳統美德，一個人只有誠實守信才能得到別人的信任和尊敬。學生懂得了誠信要從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做到“言必信，行必果”，成為一個新世紀講文明守公德的好學生。

（2）、學生的評價意識和能力明顯增強，誠信的價值觀樹立。

評價是學生學習的催化劑，正確的評價標準對于學生認識自我、樹立自信是十分重要的。課堂上教師對學生的評價、學生對學生的評價、學生的自我評價等，非常的和諧、自然。通過評價幫助學生樹立了正確的評價標準，誠信的價值觀初步形成。

(3)、透誠信教育的課堂教學模式初步形成。誠信教育不可孤立地來看待和操作，應該在平時的教育教學中都有體現。經過對誠信教育課堂教學模式的探究，初步有了收獲，能做到利用課堂教學滲透誠信教育。

（4）、教師對誠信問題的處理能力及教育水平均有了一個較大的提高。在課題研究過程中發現，教師有了自己的主導思想，照搬教材、按部就班的少了，隨之而來的是對教學的創造性運用。能結合學生實際，進行有效的改編或重組。有了教學模式的支撐，教師設計教學有了主心骨。

總的來說，本次活動從準備組織，到最后的開展，由于我們之前都有認真分析考慮，因而取得了相對比較滿意的成績。活動不僅能夠從理論、資料上向同學們宣傳“文明誠信”的重要性、必要性、迫切性，而且能夠注意理論結合實際，從身邊的人物，從身邊的事情出發，加強了理論的說服力，并且認真結合同學們的年齡特點和實際，運用理論，開展活動，使得“文明誠信”真正的深入到每個同學的心中，真正達到了宣傳的作用，圓滿完成活動的任務，收到了良好的教育效果。