第一篇：4.手抄報

課題：心靈手巧之如何做手抄報

一、教學目標：

１、培養學生學會先確定目標（主題、中心）去做事的習慣。２、讓學生學到一些簡單、正確的排版知識——學會排版整潔漂亮的手抄報。

３、提高學生動手操作的能力，發展學生的想象力、創造力。４、培養學生細心做事的習慣。５、學會心理描寫。

６、學會收集素材，將所經歷的事，找到亮點，醞釀成文。

二、教學重點：

１、培養學生學會先確定目標（主題、中心）去做事的習慣。２、讓學生學到一些簡單、正確的排版知識——學會排版整潔漂亮的手抄報。

三、教學難點：

１、提高學生動手操作的能力，發展學生的想象力、創造力。２、學會心理描寫。

３、學會收集素材，將所經歷的事，找到亮點，醞釀成文。

四、活動準備：

１、８開紙（A3紙）一張。

２、鉛筆，橡皮，直尺、彩色筆（油畫棒）至少12色，用于構畫手抄報花邊、插圖等（學生自行準備）。

３、手抄報范例若干，最好有一張是老師親自動手做的。

４、讓學生準備好要做的手抄報的相關主題文章5——8篇、插圖若干。

５、分組：５人或６人一組，課桌按小組擺好（幾張桌子拼起來）。

五、活動過程：

（一）、導入, 引起學生興趣。（參考）

師：同學們可聰明了，小小年紀已經會做許許多多的東西，現在老師想了解一下，有哪些同學已經做過手抄報了呢？

（學生舉手，老師鼓勵）

師：請同學們說一說，什么叫做“手抄報”呢？ 生：??

（手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。）

師：那么，如何能夠做出一張有意義、漂亮的手抄報呢？ 生：??

（首先要確立主題思想，版面新穎美觀。）（參考： 編排設計：

1.版面劃分：先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美，也可繪畫圖案進行劃分。報頭要放在顯著位置，最好是在左上位置。

2.塊面編排：如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，并用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。

3.裝飾設計：除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

書寫：

1.標題的書寫：

主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣；文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。同一期手抄報標題字體應比文章內容字體大，色彩也應加重。標題多用美術字。

2.正文的書寫

字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。

裝飾美化：

主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。

1.報頭

它是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期等組成。

2.題花

是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。

3.插圖

可以根據文章的內容，畫一個能說明一個情節的畫面，這種形式與文章內容緊密聯系；還可以采用與文章內容毫無聯系的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。

4.花邊

一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主。花邊可以美化版面，可以隔開文章，便于閱讀。

5.尾花

是裝飾在文章后面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完后，還剩有空白，可以畫一朵花，既可充實版面，又可以增加美感。

6.色彩方面

一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調宜樸素、穩重；標題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。）

老師手上拿著手抄報，用逐一強調，注意點：

1、文章的抄寫。

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。③正文開始時要空兩格再書寫。

2、標題的書寫。

①標題要醒目。②用美術字體書。③標題要吸引人

3、標題的裝飾。

①可以直接在標題上裝飾。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。

4、報頭

①報頭繪制要醒目，而不刺眼。②報頭一定要大、醒目。

5、尾花

尾花繪制要小巧精致，起點綴作用，不能搶眼。

6、底紋的裝飾。

①可以在排版時做好，也可以在寫好字作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。③顏色鮮艷比較好。

7、整潔

保持報面整潔。

（二）、講完這些內容后，分發紙張，分組開始做手抄報，各自做自己手抄報，老師可巡回指點，離下課時間還有30分鐘時，停止做手抄報，做得多少是多少。

（三）、在學生做手抄報的過程中，引導學生體驗，所觀、所想、所感；注意自己的心理變化，同學之間的合作；注意觀察自己的、周邊的人的動作、神態、語言等。

（四）說一說（）可圍繞以下幾點說：

１、讓學生自己體驗并說一說在做手抄報之前、之中、之后的心理變化。

２、自己是如何構思這張手抄報的（主題、排版）。

（五）評比（從以下幾方面）１、工具是否備齊；

２、做手抄報的過程中，是否井然有序 ３、手抄報的完成度

４、手抄報的主題是否明確 ５、手抄報的排版格局

６、“卷面”是否整潔、清新

（六）總結評價，結束活動。

展示作品，讓學生欣賞、評價，看看誰做的好，談自己的感受。師：做手抄報就像我們平時做事、寫作文一樣，都要先定出主題（中心），當我們有了方向和目標才容易把事情做得更好，否則不知道重點，自己也不知道如何去開展“工作”。

（七）作業：

１、把未完成的手抄報完成，下一次課交上，再進行評比。２、寫一寫學做抄報的心得體會，下一次課交上。

備注：可適當加入制作賀卡的方法，為下次課——感恩送祝福做準備。

第二篇：手抄報（共）

三國演義簡介

《三國演義》全名《三國志通俗演義》，中國古典四大名著之一。中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，以描寫戰爭為主，反映了蜀、魏、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭，也是第一部被集結成書的歷史演義小說。作者是元末明初的作家羅貫中。書中大體分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五個部分。書中描繪了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了近四百個人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛等人物形象膾炙人口，尤其是主要人物中的 “三絕” ：“奸絕”——曹操，“智絕”——諸葛亮，“義絕”——關羽。

《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史，反映了三國時代的政治軍事斗爭以及各類社會矛盾的滲透與轉化。羅貫中非凡的敘事才能，全景式的戰爭描寫，特征化性格的藝術典型，淺近的文言，構成了《三國演義》的主要特色。

《三國演義》介紹了許多有血有肉的英雄，如：神機妙算的諸葛亮；心胸狹窄的周瑜；謹慎多疑的曹操；求賢若渴的劉備；義薄云天的關羽；武功蓋世的呂布??但給我留下印象最深的是關羽。關羽一生，只求“忠義”二字。如：華容道義釋曹操；為曹操殺顏良誅文丑；解白馬之危；過五關斬六將??可這樣的英雄，卻這么早死于非命，這都是他心太軟造成的。他對劉封存有偏見，才落得被孫權殺害的下場。三國是一個“大魚吃小魚”的時代，正所謂“勝者為王，敗者為寇”。你能幫助他就幫助，兩人總比一人好。在華容道放了曹操就是報他的恩，你若不忠義，到你需要幫助時，就無人助你，還是用忠義去做力所能及的事吧。關羽的忠義是把雙刃劍，幫助他人是他，不過幫多了，就會對不起主公，心里壓力會很大，所以心不能太軟。關羽有著高強的武藝，天生就是塊當將軍的料，試問三國紛爭的亂世中，將軍能心慈手軟嗎？關羽本是一匹狼，卻又有著一副羊的心腸，而那時的天下，是狼的天下，一匹“羊心狼”“獨狼”，能在亂世中站穩腳嗎？亂世中，人們早已被利欲蒙蔽眼睛，對他太好只是徒勞，在他人急需你時，伸出援助之手，他才會感到溫暖。我只想對關羽說：“大丈夫該斷則斷，心軟只能引禍上身。要想和主公打天下，斷了情義少心軟。關羽，太忠義只會要你命。”關羽忠義的精神值得子子孫孫學習。

每個人都應該有“忠義”，忠于國家，忠于人民，像排除萬難，為國家效力的錢學森，用年輕生命譜寫忠于祖國熱愛人民壯歌的黃繼光，身為中國人驕傲用自豪的吉鴻昌??他們用“忠義”充分表達了對祖國對人民的熱愛與真誠，將永遠激勵著我們。

第三篇：如何設計手抄報

如何設計手抄報

本文檔由動力發電機網www.tmdps.cn上傳分享只作學習交流,版權歸著作公司所有,謝謝

手抄報是中學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝愿或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國慶等。

在這里，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：

一、美化與設計的步驟；

二、報頭、插圖與尾花的表現；

三、編輯抄寫描繪制作過程。

一、手抄報的美化與設計

手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。

1、手抄報的版面設計

版面設計是出好手抄報的重要環節。

要設計好版面，須注意以下幾點：

（1）明確本期手抄報的主要內容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；

（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；

（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；

（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

2、手抄報的報頭

報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

手抄報的報頭設計應注意：（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。

3、手抄報的題頭

題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字。總之，要注意主次分明。

4、手抄報的插圖與尾花

插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。

5、手抄報的花邊

花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法

報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、手抄報的線描畫法

要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：

（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；

（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；（4）最后進行整理，使畫面完整統一。

2、手抄報的色塊畫法

除要求造型準確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之更加統一完美。

線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

三、手抄報的編繪制作的步驟

編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。

其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。

1、手抄報的準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、手抄報的編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。

（1）版面設計：根據文章（轉載自杯子客www.tmdps.cn，請保留此標記。）的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。

（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。

（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。

同學們，鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬于你也屬于大家的手抄報吧。

本文檔由動力發電機網www.tmdps.cn上傳分享只作學習交流,版權歸著作公司所有,謝謝

第四篇：手抄報計劃.

手抄報計劃

手抄報教學在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的文化生活。

一、教學目的：

通過手抄報教學，使學生的美術、書法、文學等方面得到更好的發展，了解手抄報制作的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、教學措施：

手抄報是其他學科教學的補充和延伸，與其他學科教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡。教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將手抄報辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

每周一次的課，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證課堂教學的深度、廣度和力度。

手抄報是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。具體的活動內容分為三個：（1）重點輔導學生繪畫方面的學習，欣賞高年級學生的畫，提高學生的欣賞能力；（2）重視基礎方面的學習，從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手，解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）指導學生從事創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園及社會豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

（三）定期舉辦學生作品展覽

舉辦手抄報展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。

開展手抄報課，想真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將手抄報開展得豐富多彩、富有特色。

第五篇：手抄報總結

“手抄報”活動總結

為了弘揚中華民族傳統文化知識，為了讓學生品讀中華民族傳統知識，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的期末沖刺功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。為此我們喜楊陽學習吧開展了關于端午節與期末沖刺的“手抄報”活動。本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得：

1、本次活動各班都積極參加了本次比賽，經過十來天的努力，都上交了多份圖文兼美的成果報。每份手抄報都圍繞著端午節和期末沖刺展開，卷面美觀，排版新穎，色澤和諧。肯定了老師與同學之間的合作默契

2、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力

3、本次活動諸位班主任或語文教師準備的都很充分，對學生的輔導很到位，使作品質量提高。

4、在分配工作時，教師均能勇于擔當相應的任務，對于臨時安排的工作，也都能夠聽從安排，保質、保量的完成。每位老師擠出時間連夜幫忙整理稿紙、設計排版等一系列的重要工作。在整天忙碌在手抄報的工作中，才能使這次活動的各項工作得以順利完成。

二、本次活動存在的不足之處

1.沒有及時的與老師完全的溝通清楚，導致存留在“不會做.不懂得.不會排”的狀況

2.沒有考慮學生期末了，作業量大，沒有時間的問題 3.組織不夠健全，學生工作效力尚沒有充分調動起來。因此，對于今后的興趣活動，我打算從以下幾個方面提高活動質量：

1、加強對老師之間的溝通與互相交流

2、加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。

3、在條件許可的條件下，舉行班級之間的小報制作比賽。本次活動總體還是能在規定的時間里圓滿進行的，從這次活動中我學到了許多經驗，學生也取得許多進步，希望以后的活動能夠讓我們獲得更大的收獲！

6月23日