第一篇：足球明星手抄報

克里斯蒂亞諾·羅納爾多

大衛(wèi)·貝克漢姆

大衛(wèi)〃貝克漢姆（David Beckham，1975年5月2日），生于

克里斯蒂亞諾〃羅納爾多（Cristiano Ronaldo，1985年2月

5英國倫敦，是一名著名的英國足球運日-），葡萄牙足球運動員，現(xiàn)效力于西

動員，曾任英格蘭代表隊隊長。曾于甲皇家馬德里足球俱樂部，同時身兼葡

1999年 及 2001年奪得世界足球先生亞軍。貝克漢姆在球場上司萄牙國家隊的隊長。早在18歲時已加盟曼徹斯特聯(lián)足球俱樂部，職右前衛(wèi)或中前衛(wèi)，最著名的是他右腳精準的長傳、傳中和極其于2006年世界杯時揚名，其后除為曼聯(lián)贏得多個主要錦標外，也

出色的定位球，在俱樂部和國家隊生涯中都以此獲得了大量助攻獲得不少個人獎項。在2007-2008賽季中，個人打進了42球，超

和進球。

越了曼聯(lián)前中場喬治〃貝斯特的紀錄，成為歐洲足球先生和世界

貝氏弧線也稱貝氏彎刀，都是形容他右腳踢出的任意球飛行足球先生，是首個在英超誕生的世界足球先生。由于其中文譯名的軌跡。

比較長，在中國也被稱為“小小羅”和“C羅”。2014年1月14日，獲得2013年度國際足球聯(lián)合會金球獎。

第二篇：手抄報總結

“手抄報”活動總結

為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化知識，為了讓學生品讀中華民族傳統(tǒng)知識，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的期末沖刺功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。為此我們喜楊陽學習吧開展了關于端午節(jié)與期末沖刺的“手抄報”活動。本次活動已經(jīng)圓滿結束結束，現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得：

1、本次活動各班都積極參加了本次比賽，經(jīng)過十來天的努力，都上交了多份圖文兼美的成果報。每份手抄報都圍繞著端午節(jié)和期末沖刺展開，卷面美觀，排版新穎，色澤和諧。肯定了老師與同學之間的合作默契

2、本次活動的學生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力

3、本次活動諸位班主任或語文教師準備的都很充分，對學生的輔導很到位，使作品質(zhì)量提高。

4、在分配工作時，教師均能勇于擔當相應的任務，對于臨時安排的工作，也都能夠聽從安排，保質(zhì)、保量的完成。每位老師擠出時間連夜幫忙整理稿紙、設計排版等一系列的重要工作。在整天忙碌在手抄報的工作中，才能使這次活動的各項工作得以順利完成。

二、本次活動存在的不足之處

1.沒有及時的與老師完全的溝通清楚，導致存留在“不會做.不懂得.不會排”的狀況

2.沒有考慮學生期末了，作業(yè)量大，沒有時間的問題 3.組織不夠健全，學生工作效力尚沒有充分調(diào)動起來。因此，對于今后的興趣活動，我打算從以下幾個方面提高活動質(zhì)量：

1、加強對老師之間的溝通與互相交流

2、加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。

3、在條件許可的條件下，舉行班級之間的小報制作比賽。本次活動總體還是能在規(guī)定的時間里圓滿進行的，從這次活動中我學到了許多經(jīng)驗，學生也取得許多進步，希望以后的活動能夠讓我們獲得更大的收獲！

6月23日

第三篇：手抄報計劃.

手抄報計劃

手抄報教學在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的文化生活。

一、教學目的：

通過手抄報教學，使學生的美術、書法、文學等方面得到更好的發(fā)展，了解手抄報制作的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

二、教學措施：

手抄報是其他學科教學的補充和延伸，與其他學科教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡。教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將手抄報辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

每周一次的課，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證課堂教學的深度、廣度和力度。

手抄報是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內(nèi)容。具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）重點輔導學生繪畫方面的學習，欣賞高年級學生的畫，提高學生的欣賞能力；（2）重視基礎方面的學習，從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手，解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）指導學生從事創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園及社會豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

（三）定期舉辦學生作品展覽

舉辦手抄報展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。

開展手抄報課，想真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將手抄報開展得豐富多彩、富有特色。

第四篇：4.手抄報

課題：心靈手巧之如何做手抄報

一、教學目標：

１、培養(yǎng)學生學會先確定目標（主題、中心）去做事的習慣。２、讓學生學到一些簡單、正確的排版知識——學會排版整潔漂亮的手抄報。

３、提高學生動手操作的能力，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力。４、培養(yǎng)學生細心做事的習慣。５、學會心理描寫。

６、學會收集素材，將所經(jīng)歷的事，找到亮點，醞釀成文。

二、教學重點：

１、培養(yǎng)學生學會先確定目標（主題、中心）去做事的習慣。２、讓學生學到一些簡單、正確的排版知識——學會排版整潔漂亮的手抄報。

三、教學難點：

１、提高學生動手操作的能力，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力。２、學會心理描寫。

３、學會收集素材，將所經(jīng)歷的事，找到亮點，醞釀成文。

四、活動準備：

１、８開紙（A3紙）一張。

２、鉛筆，橡皮，直尺、彩色筆（油畫棒）至少12色，用于構畫手抄報花邊、插圖等（學生自行準備）。

３、手抄報范例若干，最好有一張是老師親自動手做的。

４、讓學生準備好要做的手抄報的相關主題文章5——8篇、插圖若干。

５、分組：５人或６人一組，課桌按小組擺好（幾張桌子拼起來）。

五、活動過程：

（一）、導入, 引起學生興趣。（參考）

師：同學們可聰明了，小小年紀已經(jīng)會做許許多多的東西，現(xiàn)在老師想了解一下，有哪些同學已經(jīng)做過手抄報了呢？

（學生舉手，老師鼓勵）

師：請同學們說一說，什么叫做“手抄報”呢？ 生：??

（手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。）

師：那么，如何能夠做出一張有意義、漂亮的手抄報呢？ 生：??

（首先要確立主題思想，版面新穎美觀。）（參考： 編排設計：

1.版面劃分：先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美，也可繪畫圖案進行劃分。報頭要放在顯著位置，最好是在左上位置。

2.塊面編排：如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調(diào)整；如不能安排下文章，就利用移引、轉(zhuǎn)版的形式等，并用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區(qū)別。

3.裝飾設計：除報頭按內(nèi)容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。文章內(nèi)容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

書寫：

1.標題的書寫：

主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣；文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。同一期手抄報標題字體應比文章內(nèi)容字體大，色彩也應加重。標題多用美術字。

2.正文的書寫

字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。

裝飾美化：

主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調(diào)，給人以生動形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。內(nèi)容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。

1.報頭

它是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期等組成。

2.題花

是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。

3.插圖

可以根據(jù)文章的內(nèi)容，畫一個能說明一個情節(jié)的畫面，這種形式與文章內(nèi)容緊密聯(lián)系；還可以采用與文章內(nèi)容毫無聯(lián)系的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。

4.花邊

一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主?；ㄟ吙梢悦阑婷?，可以隔開文章，便于閱讀。

5.尾花

是裝飾在文章后面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完后，還剩有空白，可以畫一朵花，既可充實版面，又可以增加美感。

6.色彩方面

一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調(diào)宜樸素、穩(wěn)重；標題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。）

老師手上拿著手抄報，用逐一強調(diào)，注意點：

1、文章的抄寫。

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統(tǒng)一。③正文開始時要空兩格再書寫。

2、標題的書寫。

①標題要醒目。②用美術字體書。③標題要吸引人

3、標題的裝飾。

①可以直接在標題上裝飾。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。

4、報頭

①報頭繪制要醒目，而不刺眼。②報頭一定要大、醒目。

5、尾花

尾花繪制要小巧精致，起點綴作用，不能搶眼。

6、底紋的裝飾。

①可以在排版時做好，也可以在寫好字作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。③顏色鮮艷比較好。

7、整潔

保持報面整潔。

（二）、講完這些內(nèi)容后，分發(fā)紙張，分組開始做手抄報，各自做自己手抄報，老師可巡回指點，離下課時間還有30分鐘時，停止做手抄報，做得多少是多少。

（三）、在學生做手抄報的過程中，引導學生體驗，所觀、所想、所感；注意自己的心理變化，同學之間的合作；注意觀察自己的、周邊的人的動作、神態(tài)、語言等。

（四）說一說（）可圍繞以下幾點說：

１、讓學生自己體驗并說一說在做手抄報之前、之中、之后的心理變化。

２、自己是如何構思這張手抄報的（主題、排版）。

（五）評比（從以下幾方面）１、工具是否備齊；

２、做手抄報的過程中，是否井然有序 ３、手抄報的完成度

４、手抄報的主題是否明確 ５、手抄報的排版格局

６、“卷面”是否整潔、清新

（六）總結評價，結束活動。

展示作品，讓學生欣賞、評價，看看誰做的好，談自己的感受。師：做手抄報就像我們平時做事、寫作文一樣，都要先定出主題（中心），當我們有了方向和目標才容易把事情做得更好，否則不知道重點，自己也不知道如何去開展“工作”。

（七）作業(yè)：

１、把未完成的手抄報完成，下一次課交上，再進行評比。２、寫一寫學做抄報的心得體會，下一次課交上。

備注：可適當加入制作賀卡的方法，為下次課——感恩送祝福做準備。

第五篇：手抄報（共）

三國演義簡介

《三國演義》全名《三國志通俗演義》，中國古典四大名著之一。中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了蜀、魏、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭，也是第一部被集結成書的歷史演義小說。作者是元末明初的作家羅貫中。書中大體分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五個部分。書中描繪了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面，成功刻畫了近四百個人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛等人物形象膾炙人口，尤其是主要人物中的 “三絕” ：“奸絕”——曹操，“智絕”——諸葛亮，“義絕”——關羽。

《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史，反映了三國時代的政治軍事斗爭以及各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。羅貫中非凡的敘事才能，全景式的戰(zhàn)爭描寫，特征化性格的藝術典型，淺近的文言，構成了《三國演義》的主要特色。

《三國演義》介紹了許多有血有肉的英雄，如：神機妙算的諸葛亮；心胸狹窄的周瑜；謹慎多疑的曹操；求賢若渴的劉備；義薄云天的關羽；武功蓋世的呂布??但給我留下印象最深的是關羽。關羽一生，只求“忠義”二字。如：華容道義釋曹操；為曹操殺顏良誅文丑；解白馬之危；過五關斬六將??可這樣的英雄，卻這么早死于非命，這都是他心太軟造成的。他對劉封存有偏見，才落得被孫權殺害的下場。三國是一個“大魚吃小魚”的時代，正所謂“勝者為王，敗者為寇”。你能幫助他就幫助，兩人總比一人好。在華容道放了曹操就是報他的恩，你若不忠義，到你需要幫助時，就無人助你，還是用忠義去做力所能及的事吧。關羽的忠義是把雙刃劍，幫助他人是他，不過幫多了，就會對不起主公，心里壓力會很大，所以心不能太軟。關羽有著高強的武藝，天生就是塊當將軍的料，試問三國紛爭的亂世中，將軍能心慈手軟嗎？關羽本是一匹狼，卻又有著一副羊的心腸，而那時的天下，是狼的天下，一匹“羊心狼”“獨狼”，能在亂世中站穩(wěn)腳嗎？亂世中，人們早已被利欲蒙蔽眼睛，對他太好只是徒勞，在他人急需你時，伸出援助之手，他才會感到溫暖。我只想對關羽說：“大丈夫該斷則斷，心軟只能引禍上身。要想和主公打天下，斷了情義少心軟。關羽，太忠義只會要你命。”關羽忠義的精神值得子子孫孫學習。

每個人都應該有“忠義”，忠于國家，忠于人民，像排除萬難，為國家效力的錢學森，用年輕生命譜寫忠于祖國熱愛人民壯歌的黃繼光，身為中國人驕傲用自豪的吉鴻昌??他們用“忠義”充分表達了對祖國對人民的熱愛與真誠，將永遠激勵著我們。