第一篇：金斗二中三立理念學校發展規劃

金斗二中三立培訓理念下的

學校發展規劃（2011年春季學期）

在陣陣春風中，新的學期開始了，2010—2011學年第二學期也在我校全體師生的期盼中邁開了腳步。在新的學期中，我們要以全新的心態開始新的工作，要在工作中不斷提高教師的情商。為使我校在未來的工作中，不斷提高自身管理水平，我校在新學期的管理理念是：落實具體措施，強化常規管理，打造敢闖敢拼的教師團隊。在這一理念的指引下，我校在本期主要以落實以下措施來強化常規管理：

一、在新時期管理理念和三立管理思想的指 引下穩扎穩打，落實基本常規

1、落實學期常規

在本學期中，開學初做好招生報名工作、學生課本和作業本的發放工作。在普通班開學十周，嚴密組織半期考試。

十五周左右組織教學經驗交流大會。此項工作由教務處具體安排。根據工作實際，具體時間可以提前。

期末，按上級有關要求組織好有關考務工作和績效考核工作。績效考核的相關要求和以往保持總體一致。

2、落實一月常規

按相關規定，每月初做好上月的中層管理員 和班主任考核工作，完成一月一次的衛生評比工作。每月20日完成當月報帳工作。

3、落實一周常規

在一個星期中，星期一組織好升旗儀式；星期 二下午第二節課后，組織好每周一次的政治學習；星期四下午第二節課后，組織好每周一次的業務學習及教研活動；星期五，對當周衛生檢查結果進行評比公布。

在業務學習中，重點把三立培訓的相關理念落到實處。

4、落實一日常規

只要每一天都能按常規開展工作，所有的工作 都會順利進行。在每一天的常規工作中，堅持7：30上早自習，8：00正式上課，9：40到10 ：00組織課間操，10：45組織眼保健操，中午13 ：30組織午自習和課外活動，下午于14：30開始上課。

二、根據上級有關會議精神的指示下大力氣 開展整臟治亂專項行動

為了治理校園內部的臟、亂、差，學校必須下 大力氣開展整臟治亂專項行動。

在本期，清潔衛生管理整體思路不變，由值周老師每天組織檢查，每周對檢查結果公布一次，時間一般定在下周星一。值周領導、值周老師和分管衛生的老師，隨時對環境衛生進行檢查，發現清理不到位之處，無論任何時間，都可以安排相應班級進行清理。

上課老師在上課時先檢查上課班級的室內衛生，一旦發現問題，可以臨時安排該班進行清理。

學校各室衛生，由相應管理老師具體負責。

三、加大投資強化校園文化建設

鑒于我校文化氛圍嚴重滯后的現狀，學校將 在力所能及的前提下加大 投資強化校園文化建設。把學校宣傳欄進行規范化，促各班認真布置教室，增強室內文化氣氛。

在校安工程實施期間，主要進行一些臨時性的美化布置。

在校園文化建設工作中，要堅持精神文化建設的物質文化建設兩手抓。

四、確定2011中考突擊手

根據我校近幾年的中考升學情況，今年九年級畢業學生，將前期統考成績的前20名和平時了解到的其他可培養對象確定為中考突擊手進行重點培養。

五、繼續實施雙輔并進工程

和以前一樣，對學生的個別輔導，必須是學困生輔導和優秀生輔導齊頭并進，落實輔兩頭促中間的輔導思想。在本期，每位老師必須確定一名學困生輔導對象和一名優秀生輔導對象進行重點輔導。在進行重點輔導的同時，必須對其他同

學進行必要的學習輔導，堅決完成上級下達的輔導任務。

六、加大對教師教案的臨堂檢查力度 在落實上級月月普查，周周抽查，天天督查的 督查要求，我校本期將加大對教師教案的臨堂檢查力度

教案，是教師備課的具體體現。我們承認，沒 寫好教案的也可能備好了課，但我們更堅信，寫好了教案的一定備好了課。為了促使我校教師在課堂教學的實施過程中做到有備而戰，必須加大對教師教案的臨堂檢查力度。在臨堂檢查中，我們不注重教案書寫的數量，而更重視教案書寫的質量以及教案與課堂教學是否同步。為在教師中引起足夠的重視，此項工作必須與教師績效考核掛鉤，臨堂檢查無教案一次，須在績效考核成績中記扣0.1—0.5分，具體分值在考核辦法中予以規定。對被扣分者，可說丟不了幾塊錢，并無大礙，但對按要求書寫教案者卻是一種肯定。

七、及時兌現統考競賽中的學生獎勵

根據學校制定的《統考競賽學生獎勵辦法》，對于在上學期期末統考中成績優異的學生，及時召開優秀學生表彰大會予以獎勵，讓他們的學習積極性得到最大限度的提高。

此項工作由教務處負責組織。

八、全面開展課外活動，為普及實驗教學提供 足夠的時間和空間。

根據當前實際教學情況，普及實驗教學存在時 間不足的嚴重瓶頸問題。為鞏固“普實”成果，在時間上予以保證是非常必要的。在時間保證上，我校采用全面開展課外活動的方式予以解決。

九、全面實施績效考核，促進教師內部有效激 勵機制的形成。

在績效考核全面展開之際，為學校全面落實績效考核提供了平臺。過去，教師考核與教師的經濟待遇失去聯系，很大程度上讓老師感覺無關痛癢。

當前，國家強力實施績效工資，并強行要求績效工資的30%部份必須用于兌現績效考核。這

樣一來，教師考核發生了質的變化，其考核制度更要求具有超強的可操作性。

根據近年來績效考核的相關經驗，對老師的績效考核不能把學生的考試成績作為唯一標準。

十、適時開展重大節慶祝活動，確保德育工作落到實處。

在本期，重點計劃組織“五?四”慶祝活動。時間初步定在5月4日，具體工作由團總支負責統籌與安排。

十一、強化財產管理工作。

財產管理工作具體由總務處負責，必須建立財產賬，做到賬物相符，教師個人簽名確認。

在財產保護方面，學校聘請專職保衛人員對來自校外的不良干擾。

在對學校財產的看護上，平時由全體教職工和全體學生共同看護和管理。節假日，學校請專人看護管理。

十二、強化招生宣傳工作，確保下年招生計劃的順利完成。

在本學年，學校將組織教師到本轄區內有六年畢業生的學校，進行招生宣傳工作，確保今年秋季招生計劃順利完成。

十三、加強教師培訓

根據上級相關安排，本期重點組織三立培訓后的二級培訓。

其培訓內容，主要定為素能訓練、拓展訓練和專題講座。

培訓目的確定為：強化教師合作意識，打造奮勇直前的教師團隊，全面提升教師隊伍的職業素養。

十四、組建2011中考沖刺營

中考成績的好壞，直接決定著我校未來的社會聲譽，關系到學生自己的前途和命運。能否以優異的表現沖向收獲的六月，能否為自己的成功之路固本強基，直接取決于最后的沖刺。為了更好地調動我校2011屆九年級畢業班任課老師的工作熱情和當屆畢業生的學習積極性，促進我校2011屆畢業生在中考中能考出好成績，提高我校

未來的社會影響力和增強畢業生的社會實踐能力，經學校研究決定，現組建我校2011中考沖刺營如下：

1、名稱：2011中考沖刺營

2、管理人員： 總指揮：劉劍 指導員：陳昌能

指揮員：王華、趙祥勇、王鑫、雷鳴、舒培 金、羅成乾、羅紹志、陳思象、鄒紹省、楊忠桃。

3、營員組成

本中考沖刺營營員為我校2011年春季學期 所有九年級學生。

4、拼搏誓言: 超越自我、開拓未來。厚積薄發，立志成 才。

5、必唱歌曲：《中國人》

6、特殊原則：

一人犯錯，集體受罰；他人犯錯、本人受罰。

七、建營座右銘

人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌

我們相信，只要我們做到在工作中分工協作，各司其職，遇事大家上，在我們的工作中沒有過不了的難關。我們也承認，計劃只是為下一步工作指方向，在具體工作中，我們還得根據實際情況靈活安排。

以上規劃與設想，凡有不切合實際之處，由學校另行解釋和具體安排。

金斗二中

2011年3月12日

第二篇：大豐二中三愛實施方案

大豐市第二中學

“愛學習、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”主題教育

實施方案

為深入學習貫徹總書記向全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國”的號召，落實立德樹人根本任務，全面實施素質教育，進一步扎實有效地開展好我校學生思想道德教育工作，培育和踐行我校學生社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，結合我校實際，特制定如下實施方案：

一、活動目的

以科學發展觀為指導，貫徹落實十八大和十八屆三中全會精神，圍繞“中國夢”教育和學校中心工作，利用課堂教學、教育實踐活動等，在全體師生中深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”的主題教育，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務教育，引導學生不斷升華對“愛學習、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”（以下簡稱“三愛一踐行”）的理解和認識，增強“三愛一踐行”的自覺性和堅定性，樹立良好的道德風尚，形成廣大學生為實現偉大的“中國夢”而刻苦學習、努力奮斗的良好局面。

二、組織機構 組 長：季自祥

副組長：于智勇 王洪泉

組 員：黃長保、唐蔚新、劉宏斌、李龍、葛頂宜、李信樓、葛中成、葛海燕、黃瑜玲、殷豪、張高睿、張存華、練加胤、陳新華、各班班主任

三、活動內容

（一）開展思想道德教育活動

1、圍繞”三愛一踐行”教育主題，舉辦教師講座。

組織教師舉辦各種專題講座，請“五老”（老干部、老教師、老軍人、老勞模、老科技人員）聽“五史”，加強學生的理想信念、思想道德、民族精神和時代精神教育，提升學生的思想、文化素質及道德素養，不斷激發他們的民族自豪感、自信心和創新活力，培養熱愛勞動習慣，促進學校學風教風校風建設。

2、將”三愛一踐行”活動核心內容融入課堂教學。

在我校推行的專題教學改革中，將”三愛一踐行”教育融入思想品德課堂教學之中，組織學生深入學習習近平總書記關于“三愛”的重要論述；深入學習黨的歷史、黨的十八 大、十八屆三中全會精神； 熟讀背誦社會主義核心價值觀24字；利用班會課、音樂課教唱革命歌曲，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，樹立“勞動光榮”理念，不斷增強廣大學生踐行”三愛一踐行”的自覺性和堅定性。

3、圍繞道德教育主題，開展系列活動。

利用學校櫥窗、校報、校園廣播、黑板報、文化墻等宣傳陣地開展系列活動，廣泛普及愛國、敬業、誠信、友善和熱愛勞動等基本道德規范，引導廣大師生努力成為高尚道德的傳播者、弘揚者和踐行者。

（二）開展主題實踐活動

1、結合”三愛一踐行”要義，開展文化育人活動。充分發揮文化的育人功能，研究設計不同的活動形式及載體，開展豐富多彩的主題班會、升國旗儀式、讀好書、寫心得、制作書簽、手抄報、公益廣告、主題標語、文化墻、參觀革命紀念地、看圖片展覽、祭掃烈士墓、唱革命歌曲等活動。

2、圍繞”三愛一踐行”主題，廣泛組織演講比賽、征文比賽、繪畫攝影比賽和文藝表演等。圍繞培養學生學習興趣、提升學習能力、養成勞動習慣、堅定愛國信念等內容，教育和引導學生把個人的學習成長和國家的前途命運結合起來，升華學生對”三愛一踐行”的理解。

3、結合我校思想品德建設，深入推進以學習雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。在學生中經常性地開展以學雷鋒為主要內容的“三個一”活動：一次最佳團日，做一件好事、參加一次志愿服務實踐，使學雷鋒活動常態化、長期化。

4、結合我校開學典禮、“開學第一課”、校規校紀教育等各項活動，大力宣傳學習是廣大學生成長、進步以及將來做好工作、報效祖國的基礎，只有勞動才能創造美好的生活和美好的未來，祖國是創造幸福生活和實現個人理想的依靠。

5.緊扣”三愛一踐行”內容，開展志愿服務。組織學生走出校園、走向各小區，積極參加勞動體驗活動，廣泛開展志愿服務活動并在制度化上下功夫，推動學雷鋒活動常態化。建立和完善志愿服務活動機制，引導青少年樹立尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。

四、實施步驟

自2014年4月至2014年12月，圍繞慶祝建國六十五周年和大豐市中小學生藝術節兩個重大節點，深入開展“三愛一踐行”主題教育。結合我校實際，具體分三個步驟進行：

（一）第一階段：動員部署階段（2014年3月-4月4 日）

1、認真組織學習省市關工委關于“三愛一踐行”主題教育的通知精神；制定《大豐市第二中學“三愛一踐行”主題教育實施方案》。

2、召開動員大會，舉行“三愛一踐行”主題教育啟動儀式。

3、召開組織成員會議，認真貫徹落實省市關工委關于“三愛一踐行”主題教育的通知精神，討論、學習我校活動方案，明確各自的活動任務，發動和吸引廣大師生積極投身“三愛一踐行”主題教育。

4、組織成立“三愛一踐行”主題教育研究會，組織教師開展“三愛一踐行”教育專題研究。充分利用我校現有教育資源，加強對”三愛一踐行”教育的理論研究和實踐探索，對全校”三愛一踐行”教育實踐活動的實施進行理論指導。

（二）第二階段：組織實施階段（2014年4月-2014年11月）

按照活動實施方案推進“三愛一踐行”主題教育各項工作。通過采取教師講座、課堂教學、大討論、演講比賽、志愿服務等形式，開展學習實踐活動，進一步提高廣大師生思想覺悟，引導教師在搞好教書育人、樹立為人師表上爭當模范，引導廣大學生在勤奮學習知識、熱心公益勞動上爭當模范，推動和諧校園建設。

（三）第三階段：總結表彰階段（2014年12月）

學校各部門通過對開展“三愛一踐行”主題教育進行總結、評比，對開展活動中行之有效的做法以制度的形式固定下來，形成長效機制；對開展“三愛一踐行”主題教育成績突出的組織、班級、個人進行表彰。

五、活動要求

（一）精心組織，明確責任

學校領導全面指導，各班主任具體組織實施“三愛一踐行”主題教育實踐活動，副校長及政教、教務處主任檢查督促活動的實施情況。要把實踐活動與學校中心工作有機結合起來，注重將教育與實踐結合，統籌安排，周密部署，突出活動主題，切實抓緊抓好。

（二）狠抓落實，務求實效

各班級要按照實施方案的要求，根據自身實際，制定細化活動方案，創新活動載體，精心安排活動內容，以學生喜聞樂見的方式開展活動，確保活動有特色、有實效，腳踏實地，真抓實干，突出”三愛一踐行”主題，廣泛吸引師生參與，要重在實際行動，重在持之以恒，確保活動取得實實在在的效果。

（三）示范引導，宣傳推廣

學校積極加強宣傳，抓好示范引導。各負責人要根據活動的階段性進展情況，抓好”三愛一踐行”教育的先進典型，推進”三愛一踐行”教育活動的好經驗、好做法，及時形成總結，促進互相交流、互相學習，擴大教育效果和活動的影響力，為開展活動提供交流互動的平臺，營造濃厚的輿論氛圍，推動活動順利開展。

六、主要活動安排：

3月份：認真組織學習省市關工委關于“三愛一踐行”主題教育的通知精神；在全校開展綠化植樹活動、學雷鋒活動。月份：制定《 “三愛一踐行”主題教育實施方案》；召開動員大會，舉行“三愛一踐行”主題教育啟動儀式；召開組織成員會議、召開主題班會，認真討論、學習、貫徹落實活動方案；組織成立“三愛一踐行”主題教育研究會，組織教師開展“三愛一踐行”教育專題研究，上好“三愛”教育課；組織“三愛一踐行”“老少共話中國夢”宣講報告會；參觀革命紀念地，看圖片展覽，清明祭掃烈士墓。

5月份：利用升旗儀式，熟讀背誦社會主義核心價值觀24字；教唱五首革命歌曲（《沒有共產黨就沒有新中國》、《歌唱祖國》、《社會主義好》、《學習雷鋒好榜樣》、《十謝共產黨》等）；舉辦“讓青春在學習中前行”演講比賽和“強化勞動意識，增強社會責任感”主題征文比賽。

6月份：“中國夢”繪畫攝影比賽；“三愛”書簽制作、手抄報、公益廣告、主題標語、文化墻評比；各年級開展關愛留守兒童活動。

7-8月份：組織學生走出校園、走進小區、街道、村鎮等，積極參加勞動體驗、社會實踐活動；開展志愿服務活動，推動學雷鋒活動常態化。

9月份：結合我校開學典禮、“開學第一課”、校規校紀教育、“八禮四儀”文明禮儀、養成教育等各項活動，引導學生把個人的學習成長和國家的前途命運結合起來。

10月份：開展慶祝建國六十五周年讀好書（有關“中國夢·我的夢”的圖書）、寫心得活動、舉行“歌唱偉大祖國文藝匯演”。

11月份：組織以學雷鋒為主要內容的“三個一”活動（一次最佳團日，做一件好事、參加一次志愿服務實踐）；對 “三愛一踐行”主題教育的先進經驗進行推廣。

12月份：對 “三愛一踐行”主題教育進行總結評比，對成績突出的班級、個人進行表彰。

大豐市第二中學

2014年3月29日

第三篇：太谷二中三育人工作計劃

太谷縣第二中學教師職業道 德規范考核制度

以德立校是太谷二中校務工作的中心。一個沒有良好職業道德的教師是一個不稱職的教師，一支沒有良好職業道德的教師隊伍是一支沒有靈魂的隊伍，一個不抓職業道德建設的學校不是一所好學校。

為提高我校教師的職業道德水平，對教師職業道德進行客觀評價。根據我市《中小學教師職業道德規范》和市教育局規定的教師“十要十不準”要求，特制定《太谷二中教師職業道德規范考核制度》。

一、考核工作領導小組

組 長： 趙萬科 副組長： 王二忠

成 員： 張宏 成繼康 常衛國

石先文

辦公室主任：

二、考核原則

1、堅持教育為主、重在規范的原則。

2、堅持客觀公正、民主公開的原則。

3、堅持循序漸進、逐步完善的原則。

三、教師職業道德規范考核內容及標準(見附表)

四、考核的方式與方法

主要運用問卷調查評分的形式，采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法。學校每學期對教師的職業道德情況進行一次考核，每進行一次綜合考評，確定考核等次。

五、考核程序

1、教師個人自評。全體教師認真自我總結，結合自己在教育教學工作中的實際情況，實事求是地進行自評打分。最終此項得分也以自評分為準。

2、教師互評。全校教師進行無記名全員逐項測評打分，后交由辦公室算出教師個人互評項平均分即為該項得分。

3、學生、學生家長評議。讓學生及家長進行無記名逐項評價打分。所有學生及學生家長對各科任教師評價分的平均分求出后，再根據教師相應所任教科目的數量計算出平均分即為教師個人該項得分。（說明：此科目數量要乘以班級數量，即同科多班的按多科辦法計算）

4、師德考核小組評議。考核領導小組各成員結合平時對教師的師德表現進行監督和隨機檢查，根據日常考核記載情況對教師的師德表現進行逐項考核評分。所有考核領導小組成員評分的平均分即為教師個人該項得分。

5、綜合評分。學校師德考核領導小組將從五個不同方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評15%；學生、學生家長評議分別占20%、10%；互評20%；師德考核領導小組評議35%。即：師德考核分＝個人自評分×15%＋學生評議分×20%＋學生家長評議分×10%＋教師互評分×20%＋考核領導小組評議分×35%。

6、確定等次。根據考核最終得分確定等次。考核總分在80分以上者，定為優秀；60－79分，定為合格；59分以下者，定為不合格。

7、核實公示。考核領導小組將對評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核領導小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核領導小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，學校將指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實，直至確定最后等次。

8、備案存檔。辦公室將對所有原始材料及后期統計數據表格進行整理歸檔，并建立教師職業道德考核工作檔案，以利于教師及時查對，且作為學校教師管理的一項重要依據。

六、考核結果的使用

1、對師德考評（80分以上）優秀的教師，在評先評優、職務評聘、晉級提薪、考核、培訓學習、特級教師、骨干教師和名師推薦時，在同等條件下優先。

2、師德考核總評分在80分以下者，考核不評為優秀。師德考核總評分在60分以下者，考核不評為稱職，且不參加教師職務晉升和工資檔次晉升。

3、對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，本綜合考核不評為合格等次，不評為先進，兩年內不準申報高一級教師職務。對嚴重違反職業道德規范的教師，學校將及時如實記載，并還視其情節報請上級要求給予一定行政處分。

教師職業道德考核內容及標準

（一）遵紀守法，依法執教（10分）

1．全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守國家的法律法規；

2、積極參加政治學習，自覺遵守學校各項規章制度；

3、宣傳普及科學知識，自覺抵制封建迷信。

▲能做到以上2項（6分）

▲不能做到以上2項（0—4分）

（二）尊重學生，熱愛學生（14分）

1、面向全體學生，尊重學生人格，積極轉變差生；

2、教書育人，管教管學，關心學生全面發展和能力培養；

3、保護學生合法權益，注重學生安全，無任何體罰和變相體罰學生現象；

4、增強學生主體意識。

▲能做到以上3項（12分）

▲不能做到以上3項（0—8分）

（三）忠于職守，愛崗敬業（12分）

1、熱愛教育事業，熱愛學校，職業信念不動搖；

2、認真履行教師職責，積極主動承擔教學任務，認真落實教學各個環節；

3、按時作息，守時守崗，自覺遵守勞動紀律。

▲能做到以上2項（10分）

▲不能做到以上2項（0—6分）

（四）治學嚴謹，求真務實（14分）

1、轉變教育觀念，更新教育知識，積極參加新課程培訓；

2、積極推進素質教育，爭做學者型、創新型教師；

3、治學嚴謹，精益求精，不斷改進教學方法，提高教學水平；

4、善于總結教學經驗，積極參加教改實驗并有教研成果。

▲能做到以上3項（12分）

▲不能做到以上3項（0—8分）

（五）關心集體，團結協作（12分）

1、團結同志，樂于助人，謙虛謹慎，敢于批評與自我批評，師生關系融治，同事關系良好；

2、自覺維護集體利益和榮譽，積極參加各種公益活動，不做損公利己之事；

3、服從領導，勇挑重擔。

▲能做到以上2項（10分）

▲不能做到以上2項（0—6分）

（六）廉潔從教，樂于奉獻（12分）

1、堅持商高尚情操，發揮奉獻精神，不向家長索要錢物；

2、不亂辦班、亂補班、亂發復習資料；

3、不從事第二職業或校外兼課。

▲能做到以上2項（10分）

▲不能做到以上2項（0—6分）

（七）以身作則，為人師表（14分）

1、遵守社會公德，語言規范，舉止文明，穿著大方；

2、嚴于律己，作風樸實正派，以身作則；

3、遵守教學紀律，課前不飲酒，上課不做與教學無關的事；

4、自覺遵守各種考試紀律，認真履行監考教師職責，不徇私舞弊。

▲能做到以上3項（12分）

▲不能做到以上3項（0—8分）

（八）誠實守信，尊重家長（12分）

1、主動與學生家長聯系，積極宣傳科學的教育思想，教給家長科學的教育方法；

2、尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見和建議；不訓斥、不指責、不刁難學生家長，不推卸應承擔的教育責任；

3、了解社區特點，充分利用社區教育資源，形成區校合力、共同教育學生。

▲能做到以上2項（10分）▲不能做到以上2項（0—6分）

德育工作獎懲制度

1、在教師職業道德考核基礎上進行業務水平和工作實績的考核。

2、堅持客觀、公正、公開的原則，按照教師考核程序進行。

3、嚴重違犯職業道德行為準則的任何一條，足以定為不稱職、不合格教師，或喪失其教師資格；每一小項的權重都只是在合格基礎上才具有評估優劣的作用。

4、考核滿分共100分，分8個考核單項，逐項測評。各個小項均完全做到，得滿分；各個小項如有違犯行為，該小項不得分；若違犯該小項，行為情節惡劣，該單項不得分。

5、考核總分在90分以下者，考核不能評為優秀，并且不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。考核總分在70分以下者，考核不能定為稱職，且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。考核總分在60分以下者，未構成犯罪的，視情節輕重，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、降紙、開除等處分。

6、凡有下列行為者，一票否決，直接定為不合格。

（1）上課使用通訊工具，上班時間上網聊天。

（2）從事有償家教。

（3）體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響。

（4）鬧不團結，誹謗誣蔑他人。

（5）酗酒鬧事，打架斗毆。

（6）制造不和諧人際關系，搞小團體。

▲一票否決的具體內容是：職評、培訓、工資晉級、專業技術職務聘任、工作崗位競崗、評優評先。

三、師德考評與檔案建設工作領導小組

組 長：趙萬科

副組長：王二忠

成 員：張宏 成繼康 常衛國 石先文

太谷二中“三育人”工作計劃

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，培養高素質人才，深入持久地開展“三育人”（教書育人、管理育人、服務育人）工作，特制訂本工作計劃。

第二條 “三育人”工作在校領導下開展活動，并把“三育人”工作納入黨總支、校長辦公會和教代會的重要議事日程。

第三條 各處室、黨政工組織必須高度重視“三育人”工作，充分認識“三育人”工作的重要性，把“三育人”工作列入工作計劃，齊抓共管，形成全方位做好“三育人”工作的局面。通過表彰先進，樹立典型，建章立制，逐步促進“三育人”工作制度化、規范化、科學化。

第四條 育人是學校一切工作的中心。全校教職員工要樹立“以學生為本”的理念，把“三育人”工作納入自己的日常工作中，對學生進行理論素質、道德情操、行為規范的全面教育，充分發揮“三育人”的作用，促進學生全面發展和健康成長。

第五條 培養學生創新精神和實踐能力，全面提高學生的綜合素質，是新形勢下“三育人”工作的主要目標。

第六條 開展“三育人”工作以師德建設為核心。弘揚愛崗盡責、樂于奉獻的敬業精神，忠誠于人民的教育事業，動員和組織全院教職員工在教育教學、科學研究、管理服務等各項工作中發揮良好的育人示范作用。

第二章 教書育人

第七條 教師是學校教育的主導力量，是履行教育教學職責的專業人員，是教書育人的主要承擔者。

第八條 教師作為人類靈魂的工程師，既要教好書，又要育好人。全校教師要增強教書育人的責任感和以身立教的使命感。發揚敬業、奉獻的優良教風，在履行教書育人職責中，堅持教育創新，轉變教育觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第九條 自覺遵守教師職業道德規范，通過良好的師德示范和言傳身教來教育和影響學生。要積極探索教育教學規律，進行教學改革，刻苦鉆研業務，不斷更新知識結構，努力提高教學質量和水平。要熱愛學生、尊重學生，嚴格要求，關心學生的健康成長，成為學生的良師益友。要注重師表形象，遵守社會公德，為人師表。

第十條 教師的教書育人工作主要通過各個教學環節來實 現：

1．教師在授課中應按照課程教學大綱要求，認真編寫教案，注重教學內容的整體優化，維護好課堂秩序，對教學質量負責；要以科學文化知識為載體，對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生的學習積極性和主動性；進行科學方法論教育，使學生領悟觀察分析問題的方法，提高解決實際問題的能力；注重對創新精神和實踐能力的培養，努力提高學生的綜合素質。2．課程輔導時應廣泛接觸學生，努力提高答疑、輔導、討論和習題課等教學環節的質量，同時要注重了解教和學兩方面情況，以對教學工作高度負責的精神影響學生，做好教書育人工作。

3．實驗課指導教師應注重培養學生的科學作風和實驗技能。結合實驗教學，對學生進行實事求是、勇于探索、團結合作、勤儉節約、愛護公物等方面的教育。

第十一條 教師要以良好的師德風范影響學生，必須自覺做到： 1．遵守教學紀律，上課不遲到、不中途退堂、下課不拖堂、不擅自調課，上課不使用手機等干擾課堂教學的通訊工具和其它物品。

2．嚴格考試紀律，不泄露考題，自尊自重，廉潔從教。3．熱愛學生、尊重學生、講究教態、儀表和語言，努力形成文明規范的好環境。

第十二條 研究教書育人規律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。

第三章 管理育人

第十三條 學校的政教、教導等行政部門人員，是管理育人的主要承擔者。

管理人員要圍繞學校育人的總目標，發揮管理工作的育人職能，把管理與思想政治教育有機結合起來，通過科學的管理方法、高尚的職業道德、良好的精神風貌，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生良好的思想道德品質，促進學生全面發展，早日成才。第十四條 全校管理人員要自覺遵守職業道德規范，學習黨的基本理論、方針、政策，學習國家法律、法規，學習相關管理知識和業務知識，努力提高自身的思想政治素質和職業道德水平。在管理中強化服務意識，在服務中履行管理職責。

第十五條 堅持育人工作與本職工作相結合。提高工作效率，辦事不推諉、不扯皮、不無故拖延；提高工作質量，創新工作方法，認真辦好每一項具體事務；探索科學的管理方法，不斷改進工作作風；努力為教學、科研服務，為基層服務，為教職工和學生服務；營造優良的育人環境，重視和支持德育工作，為開展德育工作創造條件。

第十六條 領導干部在管理育人工作中要以身作則，作出表率。1．講大局，講團結，講奉獻。各處室、各部門之間要團結協作、相互支持、增進理解、顧全大局，為實現學校工作目標作貢獻。

2．牢固樹立“育人是根本、教學為中心”的思想。要深入教育教學第一線，關心學生的健康成長，主動解決（解答）學生提出的問題，關心學生的健康成長。

3．各處室、各學科在安排工作時，要把育人工作作為一項重要工作，列入工作計劃，注重發揮部門工會的作用。

第十七條 擔任班主任的教師要認真履行班主任工作職責，深入學生，精心組織，規范管理，言傳身教，教書育人。

1．班主任對班級工作全面負責。抓好班風學風建設，引導和教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，培養學生嚴謹、踏實的學風，督促學生完成學業。指導班團干部開展工作，幫助和鼓勵學生開展創新活動。2．經常深入學生宿舍了解學生的思想情況和學習情況，關心學生的生活和身心健康，幫助學生改進學習方法，提高主動獲取知識、掌握技能、提高全面素質的能力的自覺性。

3．教育學生正確處理好國家、集體、個人之間的關系。鼓勵學生為學校爭光，為社會發展作出貢獻。

第十八條 各部門在制定教學計劃、規章制度及各項政策時，要全面體現黨的教育方針和德育的要求，重視學生創新能力、實踐能力培養。

第四章 服務育人

第十九條 圖書館、總務處、服務中心、體衛處等部門從事服務工作的人員是教育工作者的一部分，是服務育人的主要承擔者。

第二十條 凡肩負為學校服務職責的全體工作人員要樹立強烈的育人意識，自覺遵守職業道德規范，主動發揮服務工作的育人功能。

第二十一條 熱愛本職工作、以身作則、文明禮貌、優質服務，以自己的實際工作使學生從中受到感染、激勵和教育。把服務育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴謹的工作作風和良好的言談舉止影響教育學生。

第二十二條 尊重教師，愛護學生，對師生服務要做到語言文明，行為端正，禮貌待人，熱情周到；要虛心聽取服務對象的意見，不斷改進服務工作。寓管理于服務之中，在提供優質服務中實施良好管理。

第二十三條 加強學生學習、生活、活動場所管理，加強校園環境建設，形成良好的校容校貌，努力為學生及廣大教職工創造良好的教學、科研、學習和生活環境，以一流的文明環境影響教師，陶冶和教育學生，營造良好的育人氛圍。

第二十四條 直接為學生服務的員工，要深入學生、關心學生，做好深入細致的育人工作；間接為學生服務的員工，要立足本職，搞好服務，要通過本單位聯系學生班級等渠道主動開展育人工作。

第二十五條 各處室，要加強對服務育人的組織領導，堅持不懈地開展優質服務競賽活動，總結經驗，樹立典型，不斷提高服務育人水平。

太谷二中政教處

2008.9

第四篇：學校發展規劃

隨著教育改革的不斷深入，傳統的學校教育正在面臨一場新的改革。為了在競爭日趨激烈的環境中求得更好發展，培養適應經濟社會發展人才，立足深化學校內涵建設，推動教育科學發展，彰顯教育功能優勢，促使教育更好地服務于當地經濟社會，決定制定學校三年發展規劃，作為學校未來三年發展的辦學方向。

一、學校發展規劃意義

學校發展規劃是一種教育規劃，是建立在分析學校發展狀況基礎上，明確學校發展理念，制訂學校發展目標，解決學校發展問題，規劃有序地深化學校內涵建設，促進學校主動成長，實現學校科學發展的有效途徑。學校發展規劃是根據不斷變化的社會及教育形勢需要，立足于當前社會及教育大背景，結合學校實際狀況，應對學校發展內外環境變化，明確學校發展目標與方向，尋求和解決學校發展問題，凝聚師生共識，挖掘教育資源，創建品牌學校，推動科學發展而通過制度形式加以落實的規范性綱要。

二、學校發展環境分析

1、學校概況及校園環境

安居小學歷經多年的艱苦創業，積淀了深厚的教育底蘊，形成了鮮明的特色。學校現占地面積11300平方米，建筑面積2160平方米。共有21個教學班，在校學生792人，專職教師49人，全校教師大專以上學歷的有47人，占教師總數的96%，學歷合格率達100%，學校教師年齡結構合理。

學校地處安居老城區，現約有居民3.8萬人。近年來，安居城區經濟社會快速發展，人口流動量大幅增加，一方面外來民工眾多，另一方面本地居民外出經商也成為當地村民主要的謀生手段。特定的地理位置及區域經濟發展條件，直接反應到學校層面上的就是我校外來民工子女學生和留守兒童學生眾多，約占全校學生數的48%。

2、學校成績及經驗簡介

（1）提升品味，在學校創建中優化學校辦學條件。學校通過整體遷建，加大學校設施建設，優化學校辦學條件。先后獲得了市區教育工作先進集體、綠色學校、法制示范校、首批特色學校創建單位等榮譽。

（2）把握關鍵，在深化責任教育內涵中引領學校發展。我校緊緊把握教師責任教育及業務素質提升這個學校發展關鍵，通過多種措施，狠抓教師責任教育，強化教師責任意識，深化教師責任內涵，明確教師崗位職責，破解績效考核問題，增強學校創造力、凝聚力，打造和諧校園。

（3）注重德育，在弘揚文明和習慣養成中促進學生發展。學校在未成年人思想道德建設及小學生行為習慣養成方面有健全的網絡及豐富的成效。

3、學校發展制約因素分析

（1）學校發展定位亟待明確。由于學校地處城區，隨著經濟社會進一步發展，城區學生生源規模不斷擴大和安居育才中學辦精品小學等因素影響，學校在班額、師資等方面的矛盾將顯得更為突出，而城區外來民工和新增城市人口子女入學對我校的影響也將越來越大，此消彼長，將嚴重考驗我校的教育教學質量。為此，對學校的準確定位，如何立足實際，已成為學校發展理念上亟待明確的問題。（2）校園文化發展缺乏全校師生共識。搬遷后，學校采取了多種措施、開展了各項層次不

一、規模不同的文化創建活動，積極樹立自身品牌，提高學校形象。但由于對學校內涵發展的理解不到位、認識不充足，文化的發展缺乏傳承，缺乏師生共識，文化創建的目標多變、缺乏經驗。以至在學校文化創建上一直處于原地踏步的狀態，活動眾多，但成果不顯著。因此，找準自身立足點，明確學校文化發展方向，提升校園文化品位，創建學校特色品牌是學校科學快速發展的當務之急。

（3）教師素質提升的核心競爭力有待進一步深化。學校內涵發展的深化，必須依賴于教師隊伍素質的整體提升。為此構建學習型組織是解決問題的關鍵。曾幾何時時，教師的政治學習、業務學習、繼續教育形式化、走過場。當前，學校團體學習、自主學習的氛圍還不夠濃厚，教師學習、思考、創新的意識還不夠強烈，學習型組織內部自學的機制還不夠完善，教師辦公室合作、協調學習基礎還未形成，學校面向未來發展還缺乏高素質教師團隊的支撐，學習型組織的創建停留在面上，沒有深入人心，并轉化為教師的自覺行為。

三、學校發展總體目標

（一）發展定位

良好品行與求真求趣融為一體，具有內涵優勢的現代化城市學校。學校應具有開放、創新等優秀品質，考慮經濟社會發展需要，考慮學生實際發展狀況，實現良好品行與求真、求趣的融合。學校應具有發展的前沿意識，滿足學生發展需要的多元化教學模式與課程體系，學校應具有弘揚、創新傳統文明的文化意識，形成傳承優秀文化與創新校園文化相結合的文化發展模式。學校要以現代化教育教學手段為支撐，廣泛吸納優質教育資源，培育學校人文氛圍，把學校建設成為師生共同成長、自主成長、快樂成長，具有內涵發展優勢的現代化城市學校。

（二）指導思想

以教育科學發展觀為指導，以學校內涵建設統領全校各項工作，用責任強化服務意識，促進和諧發展，用文化凝聚學校精神，引領學校成長，全面深化教育內涵，提升學生素質，提高教學質量，優化管理體制，實現引領安居小學教育科學發展。

（三）辦學理念

辦學目標：健康快樂 全面發展 學有特長 教育理念：和諧發展 科學育人 校 訓：知行合一 向善向上 校 風：民主 崇真 博學、創新 教 風：德優、藝精、愛心、責任 學 風：敏學、靜思、自主、合作

（四）分類目標

1、辦學條件：完善遷建工程和教學設備設施，建立校園網，打造數字化校園，美化學校環境，形成富有審美氣息的校園環境；

2、師資隊伍：構建高效的學習型組織，以校本培訓為依托，創新教師培養方式，打造名師隊伍，形成研訓文化；

3、辦學質量：創新德育模式，狠抓行為養成，深化課堂教學改革，保持優異教學質量，發展藝術、體育校本體系，形成教學特色；

4、學校文化：深入推進以低碳生活為主要載體的行為養成文化、環境文化和精神文化，創建2-3個特色項目；

四、目標行動指南

（一）辦學條件

1、優化學校環境，美化校園，把學校打造成城區最有文化韻味的地方；

2、打造數字化校園，實現教學條件現代化，配齊學校各個教室、功能室的現代教學、辦公設備；

3、完善教育教學設備，根據學校日常基本需求及學校個性發展需求，配備各種教育教學設備，完善體音美器材及圖書等資料配備；

（二）師資隊伍

1、師德教育人文化

（1）深化學習型組織建設，促進教師自主學習、合作學習、團隊學習，使我校的學習型組織建設有成效、有典型；

（2）建立責任教育長效機制，推行學校崗位交流體驗活動，不斷增強教師責任意識，增強學校創造力、凝聚力；

（3）開展感動學校人物評選，使樹身邊人物，學身邊人物成為學校風氣；

2、教師培訓校本化

（1）推進學校青年教師研修班創新發展，形成教師業務提升主體平臺；（2）根據教師個人發展規劃，探索建立分層次的校本培訓新模式；

（3）打造精品教研組，依托校本培訓，發揮教研組功能，促進教師專業成長；（4）創新教師業務交流方式方法，構建教師博客、網絡群聊、青年社團等多種形式的交流方式；

3、教師發展多元化

（1）定期舉行教師課堂教學、業務技能、基本素質等競賽活動，不斷提升教師業務水平；

（2）促進學校各學科綜合發展，使各學科都有優秀的專業人才；

（3）開展跨學科交流活動，樹立大學科觀念，培養一批教師成為全面人才；（4）打造一支學校專家型教師隊伍，加大名師培養力度，完善激勵機制，組織學校骨干工作室；

4、教育科研優質化

（1）完善教育科研操作程序和獎勵辦法，設立教育科研優秀項目獎，提升學校科研水平；

（2）引導教師自覺地把科研與日常教育教學工作結合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。

（3）為研究型教師成長搭建舞臺，且在培訓經費、資源使用、績效考核等方面給予優惠政策。

5、教師評價主體化

探索建立發展性教師評價體系，注重教師自我評價和過程評價，記錄教師的成長過程，突出反饋調節功能。

（三）辦學質量

1、創新德育模式

（1）扎實推進學生行為習慣養成教育，創新德育模式，使學校行為習慣養成教育有成效、有亮點；（2）深入做好愛國主義讀書活動、書香校園建設，用濃厚的文化氛圍熏陶學生；（3）創新班主任管理模式，充分發揚班主任德育工作主陣地作用；（4）開設班主任論壇，搭建班主任交流溝通平臺；

2、提高教學效益

（1）繼續保持學校學科教學質量在全區小學的領先地位；

（2）深化課堂教學改革，優化教學方法，積極探索突破傳統課程教學模式；（3）建構“自主、合作、探究”的學習方式，營造“民主、對話、活躍”課堂氛圍，使課堂成為學生發展的主渠道。（4）采取多種措施減輕學生課業負擔，深化作業改革，探索建立高效的作業模式；

3、推進藝術體育教育（1）深入開發校本課程，以“經典誦讀”、“興趣小組”、“快樂課間”等活動為載體，擴充課程內涵，開發藝術類、運動類、實用技能類、學科延伸類的校本課程；（2）發展完善藝術、體育校本體系，改革傳統藝術、體育競技培養模式，吸引全體學生參與藝術體育活動，樹立大藝術、大體育觀念；

（3）挖掘民間傳統藝術文化，弘揚竹竿舞、空竹、踢毽、腰鼓等民間經典藝術活動；

（四）學校文化

1、環境文化

（1）教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；

（2）墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術設計；（3）網絡文化：展示學校特色、宣傳學校形象的學校網站、紅領巾廣播站、班級網頁等內容，吸引家長社會關注；

（4）生活文化：倡導低碳生活、節約環保的廁所、辦公室、輔助用房等文化內容；

2、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則；

（2）教師行為文化：通過責任教育、創先爭優等方式提升教師道德素質，形成教師個人修養特質；通過校本培訓、組內研修、同課異構等模式促進教師專業成長，形成教師教學藝術特質；

（3）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領、體藝特長培養等平臺提高學生創新意識、技能水平；憑借低碳生活習慣養成教育、書香校園活動、心理健康輔導、留守兒童關愛等途徑，規范學生行為；

（3）學校管理文化：轉變管理行為，理順管理模式，優化管理體制，形成團隊協作、分工明確的現代學校管理文化，激發教師熱情、激發校園活力。

3、精神文化

（1）精神文化構建：有清晰的辦學目標、教育理念、校風等應當共同遵循的精神追求和價值觀，并得到全體師生的認同和追求。

（2）精神文化滲透：建構清楚的理念識別系統，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它所有文化建設中。

五、實施發展規劃的保障體系

1、宣傳發展規劃，凝聚發展共識

組織學校全體教師共同參與學校發展規劃的討論、制訂，充分把握學校發展理念，正確引導學校發展方向，集中全體教師智慧，制訂學校發展規劃。形成發展規劃后，組織全校教師集中學習，通過學習、反思、討論、交流等方式，理解規劃實施對于學校發展的意義，使全體教師的行為自發轉移到學校規劃發展上來，創造規劃實施的良好輿論氛圍。

2、形成發展氛圍，培育發展環境

深入優化學校的人際心理環境，增強學校的精神凝聚力；健全學校的組織體制和規范制度環境，鼓勵教職工遵循共同的價值基礎和標準化規范，不斷協調和完善學校現代管理體制；積極營造學校的科研探究環境，搭建學術舞臺，開展學術交流，活躍學術空氣，形成濃厚的發展氛圍，使學校全體師生在發展規劃引領下，自覺完成學校各項目標；優化、綠化和美化學校的設施環境，促使學校硬件建設和人文發展相統一，藝術性與教育性相結合，為學校的規劃發展創造良好的物質和人文環境。

3、發揮規劃功能，完善實施機制

強化發展目標引導功能，高度重視發展目標統一思想、明確方向、科學發展的重要作用，把學校文化發展目標作為制定重點專項規劃、分配學校資源、落實計劃的重要依據。并針對規劃落實情況，實行計劃、總結報告制度。完善發展目標實施機制。提高維護和執行發展目標的自覺性、有效性，共同推進發展目標的實施。加強目標執行情況監測，根據實際情況，完善目標的調整機制。通過教職工大會等多種渠道，鼓勵全體師生員工有效參與文化發展目標的實施與監督。

4、加強后勤支撐，保障規劃落實

完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優化校園環境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現代化管理手段，完善校園信息化、現代化、規范建設，發揮學校發展規劃蘊涵的效益；建設節約型校園，教育師生員工樹立大局觀念和節約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩定，為學校發展規劃的順利施行提供和諧平臺。

第五篇：學校發展規劃

陜西漢陰黃岡創新學校發展規劃

一、我校教育發展的辦學理念、辦學思路和辦學目標

⒈辦學理念

認真貫徹黨的教育方針國，以人為本，全面發展。圍繞新課標，伴隨新課改，大膽探索深化教育改革。加強教師隊伍建設，堅持用鄧小平理論、三個代表重要思想以及胡主席構建和諧社會的重要思想武裝教師，注重用現代教育理論，新一輪課改理論現代教育信息技術武裝教師，促進教師專業化成長。不斷改善辦學條件，加強校園文化建設，優化教育環境，創建文明校園，平安校園。在愉快、和諧的校園環境中培養“自主、合作、探究、實踐”一代新人，打造“學習型、專家型、合作型、創新型、智慧型”老師隊伍，讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧的發展。

⒉辦學思路

堅持社會主義發展方向，育人為本，德育為先以德育活動和課堂教學改革為核心，以科研為指導，改革為動力，心德育工作為中心，以新一輪課改為重點，有效開發校本課程，將新課程教育改革實驗研究與學校發展融為一體，高舉質量大旗，強化內部管理，提高教育教學質量，全面素質教育，提高人口素質。

⒊辦學目標

（1）搞好學校標準化建設，建一所“全面、均衡、內涵、創新、安全發展型”學校。

（2）打造“學習型、專家型、合作型、創新型”專業教師隊伍。

（3）提高教育教學質量，培養全面發展的人。

（4）把我校建成安康市一流的民辦學校

二、我校教育發展的主要任務

1．樹立“夯實基礎、培養新人”的辦學宗旨，“質量是學校的生命，生源是生命之源”思想，“科研先導，改革動力，“智慧型”隊伍主動和諧發展的教育理念，加強學校德育工作與精神文明建設。

2．強化學校的“三風”建設，努力形成“立志立德、求知求真”的校風、“博愛愛生、誨人不倦”的教風以及“勤學、精思、博學、求新”的學風。

3．深化改革，建立教師全員聘任制和崗位評聘分離的管理體制，實行普通話證書上崗制度，著力建立以促進教師發展學生成長的適應素質教育的管理制度、評價制度，實現科學與民主管理。

4．改善辦學條件，落實學校標準化建設，不斷加強校園文化建設，創建良好育人環境。

⑴校園、操場規劃合理，保持整潔，草地花壇營造優美、綠色校園；樹木掛上樹種名稱，培養學生環保意識。

⑵學校圍墻等公用環境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現文化底蘊，營造藝術環境；教室布置各有特色，營造學習氛圍；櫥窗，宣傳板報宣傳學校國家、學校時事，培養關心國家、社會、學生時事。

⑶人際和諧營造文明美：“演播活動”、“每日一句名言”豐富文化內涵，提供精神食糧；學生“校園之星”展示，打造精英風采，塑造精神偶像：“三個一”活動（一次藝術展、一次體育運動會、一臺文藝節目）盡展師生藝術風采，構建校園精神文明。

⑷文明班級評比，從道德文化層面規范師生言行，構筑和諧的校園人際氛圍，推進人的文明和進步。倡導：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業無“抄”、校物無“損”、環境無“臟”、語言無“忌”、舉止無“禁”、日用無“費”，講普通話，用規范字，構建校園精神文明。

⑸校園的上空回蕩著朗朗讀書聲；教室里教學井然有序，師生同做眼保健操保護視力；學校操場上“運動健將”集體舞、課間操、工間操和長跑等陽光體育活動交叉形成生動活潑的動態畫面，展現學習氛圍、展示學生天真活潑的天性，令人羨慕。

5．加強隊伍建設，推進新一輪課改。建立一支政治思想文明，工作作風過硬，基本功扎實，遵紀守法，愛崗敬業，愛生如子，教育書人的師資隊伍。實現教育思想、教學觀念、課程觀和教師角色的轉變，使教師成為學生學習的促進者，課程的創生者、建設者，教學的研究者；改進課堂教學，落實“三維”目標，建立自主、合作、探究、體驗的學習方式；加強教師培養，實現以學科帶頭人和骨干教師組成的教師隊伍：

⑴進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色，建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發展”的教學觀；構建關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發展，注重“三維”落實的課堂教學結構，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。

（2）加強教學與課題的研究，不斷完善教研組與備課組建設，不斷提高教師的教學研究能力。結合學校學生實際，各教研組成立研究課題。

（3）不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

（4）加強學校的班子建設，不斷提高學校的管理水平。

（5）通過學科帶頭人評選，實行全員聘任制，職稱評聘分離、競聘上崗等政策，引入教育教學與競聘上崗機制，加快教育改革步伐，加快隊伍建設，促進青年骨干教師與學科帶頭人的培養。

6．實現高質量的辦學效益：實現一流的質量，著力培養“德智雙全、學創俱能、特長突出、身心兩健”的人才。

⑴所培養的學生，具有良好的思想道德品質、社會公德，能合作，善合作；意志堅強，毅力持久，心態健康；有扎實的文化基礎知識，能學習、勤學習、會學習；有強熱的創新意識，勇于實踐創新。

⑵培養四種能力：人人寫一手好字、規范字，人人是出色的播報員，人人會熟練地操作電腦，人人有一定的科學素養。

⑶、社會效驗好，社會對學校的認同感高，家長信任，社會放心，學生信任。

7．創建學校特色，豐富學校內涵

⑴創建良好的校園環境，以墻上文化、班級文化為長期持久的硬性文化，不斷豐富校園的環境文化，使校園環境文化起到潛移默化的育人作用。

⑵突出以班級為單位，培養以舞蹈藝術見長、音樂、美術為補育的特色。

⑶鞏固書香校園建設。

三、我校教育發展的保障措施

（一）加強學校德育工作與精神文明建設，形成良好的“三風”。

1．加強教育，增強教育書人、愛崗敬業精神。

（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效地組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、基教司《基礎教育課程改革綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識和能力。

（2）切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師走向成功的22條“軍規”》、《教師法》、《教育法》等教育法規，學習教育主管部門和學校制定的《實施素質教育制度》，學習《六要六不要》、《十要十不要》等有關規定，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生的潛移默化的教育作用。嚴格執行學校的各項規章制度，加強對教師教育教學活動的管理。

（4）以“八榮八恥”為指導，扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。

（5）重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創建學校依法治校、依法治教的氛圍。努力創設社會共同關心、支持學校工作的局面。

2.加強學生的思想道德與養成教育。

認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，新的《中小學生守則》、《小學生行為規范》和《公民道德綱要》，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”，以“八榮八恥”為指導，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。

（1）充分發揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以地方的旅游、德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

（2）深入學習貫徹新的《中小學生守則》、《小學生行為規范》、《小學學生一日行為規范》，為重點，通過開創“文明班級”、推普周、讀書筆記、藝術節、科技宣傳月，學雷鋒等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。

（3）進一步細化、規范學校的德育活動，以重大節日，紀念日、民族的傳統節日為契機，制定德育工作與學生思想道德建設的計劃，落實工作制度與要求，有階段性地抓好系列教育活動，開展社會服務、勞動、社會實踐與體驗活動。不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，增強學生正確的學習目的性，培養良好的學風。

（4）建立健全并充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、研究性學習、學雷鋒行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊團支部教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。

（5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治意識，安全和防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、預防高致性禽流感等教育、食品衛生與心理健康教育為重點，根據季節特點，有重點地做好學生的法律法規教育，安全教育，確保學生的安全健康成長。

3.加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。在二到三年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，配備“班班通”，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境，創優良的育人環境。

加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。

1.進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。建立“課程”是師生教與學的“體驗課程”，是被師生實在體驗到的、感受到的、領悟到的、思考到的課程，教學是課程的創生與開發過程，而不是課程的執行者；轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和開發者，是社區的開放型教師；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發展”的教學觀；構建了“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發展，注重三維（知識與技能，過程與方法、情感、態度與價值觀）落實的課堂教學結構，建立“關注每一個學生發展的學生觀”；關注轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。強教師思想政治工作的同時，進一步加強骨干教師隊伍建設。不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

3.加強學校的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現學校管理人員在二至五年內逐步實現學校管理人員的過度與優化，不斷提高學校的管理水平。

4.通過學科帶頭人評選，實行全員聘任制，職稱評聘分離、競聘上崗等政策，引入教育教學與競聘上崗機制，加快教育改革步伐，加快隊伍建設，促進青年骨干教師與學科帶頭人的培養。

（三）加強對新一輪課程改革的管理與指導。

1.進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統一到新一輪“課改”的認識上來。2.繼續加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究、開展課題研究等辦法，不斷提高教師適應課改的能力，確保課改年段的延伸。

3.加大課改項目的研究與實踐，努力開展研究性學習，實現教學方式與學習方式的根本改變；充分挖掘校內外校本資源，開發學校特色的校本課程；認真研究、上好綜合實踐課，培養學習的社會服務與實踐的能力，掌握基本的勞動技能，現代信息技術能力，獲取、分析、解決問題的能力，開展研究性學習的能力，培養學生的興趣與特長，培養學生終生學習的能力；加強評價制度的改革力度，不斷探索教師評價、學生評價方式，實現多維度、多層面，關注過程與方法、價值與情感的評價體系的形成。

4.在一年內，重建能適應新一輪課改的教學管理制度。

（1）建立以校為本的教學研究制度，注意教師的創造性勞動（不斷創新），教師角色的轉變（研究者），每位教師要研究教學過程與方法，不斷形成自己的特色與個性。

（2）建立旨在促進教師專業成長的考評制度。在充分考慮教師創造性勞動、情感與工作態度、角色轉變，以及教學思想、方向的同時，將教師的教學研究、教改實驗、課堂教學和校本課程的開發、現代教育水平以及師生關系等引入考評內容，并做到真抓實干，杜絕形式

（3）建立課堂教學評價機制。建立“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發展、注重過程與方法、情感、態度及價值觀”的課堂教學結構的評價。

（4）建立促進學生發展的評價機制。關注學生差異、關注過程與方法、態度與情感，平時與終結、自評與互評、家長評價與教師評價相結合的學生評價體系。(5)加強考試制度的改革，對學生進行綜合的多元的評價改革。

（四）加強教學常規管理，推進素質教育，努力提高教學質量。繼續加強教育教學常規管理，提高管理工作水平。一是認真貫徹新課程教學計劃，落實課程安排，完成教學任務；二是繼續完善教師備課、教研、課堂教學、作業批改、學業考核等評價的制度的建設；三是繼續完善教師考評辦法、全員聘任的聘后評價制度、完善教師的業務檔案管理等，不斷完善教師工作評價與獎勵制度；四是加強課堂教學主渠道的管理，規范課堂教學；五是加強教師崗位練兵，不斷學習改進教育教學方法，提高教師的教學水平；六是進一步規范學生的作業，提高學生的作業質量；七是加強對常規工作的檢查，落實教學常規工作；八是加強對學業評價的改革，建立、規范學生的考試制度，公正評價學業。

（五）不斷改善教師的生活與福利待遇，努力改善教師的福利待遇，盡可能地為教師的學習、工作、生活、娛樂提供物質與經費保障，積極開展各項有益的文娛活動。在政策與經費許可的情況下，繼續組織教師的外出參觀與學習，開闊視野，增長見識。

（六）建立特色，發展內涵。

本著學校的特點和實際，認真研究、討論，找準切入點，在三至五年內，創建符合本校實際的、能夠形成一定規模與社會影響的、人人參與的、能夠持之以恒的開展活動的學校特色。建立人人為學校特色服務，為特色貢獻的氛圍。

1．創建良好的校園文化特色。建立以墻上文化、班級文化、演播文化、藝術文化、人文文化為持點濃厚的校園文化氛圍，使校園環境達到潛移默化的育人作用。

2．形成以舞蹈為持長，以興趣小組為補充的藝術文化。以班級為單位，形成長期進行課外集體舞的特色，培養以舞蹈、音樂、美術為補育的特色。

3．完善、充實學校教育教學“四大基地”（校園之聲演播基地、圖書室讀書基地、學校綠化基地、電腦小能手培養基地）的設施及資料，不斷提高其檔次，使之發揮更大作用。

4．鞏固書香校園建設。

（八）做好創建“平安校園”的活動。

1．成立創建“平安校園”機構，加強創建“平安校園”工作領導。

2．加強對教師的安全意識教育，形成安全工作的自學行為；加強對學生的學生安全教育與安全演練，有針對性、季節性地對學生進行交通、課內外活動、大型集會與外出、下水安全、用電、消防，食品衛生、體育課、實驗課、寒暑假、傳染性等高致性疾病防治等安全、假期的安全教育，不斷形成學生的安全與防范意識。

3．教育學生不進“兩廳二室兩吧”，不與陌生人外出，未經父母同意不得在外留宿，吃飯，不得未經父母同意私自外出。

4．加強學校安全制度的建設與實施，加強學校門衛的管理、值日行政與門衛要加強校園治安的巡查，落實節假日的值班制度，學校分管安全工作的領導要組織做好校園設施與周邊環境的檢查，及時消除隱患，實行安全月報與大型活動報批制度。

5．加強門衛工作，對進校人員實行盤查、登記制度，嚴把校門入校關。

（九）鼓勵創新，促進學校發展

1．堅持教育理念創新。大膽吸納借鑒國內外先進的教育理念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，不斷提升教育思想，科學指導教育教學實踐。

2．堅持體制機制創新。建立科學的領導體制和教師的管理機制，最大限度地調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。不斷增強辦學活力。把培養學生的創新精神和實踐能力作為重點，激發學生的創造熱情，努力培養創新人才。

3．堅持教育工作創新。不斷深化教育教學改革，創新學校教學常規管理制度，建立和完善有利于推進素質教育、提高教學質量和教學效率的教學管理體系和方法，激發學生學習興趣，培養方法和能力。

4．堅持學校德育和思想政治工作創新。面對新形勢、新任務，不斷充實教育內容，拓展教育渠道，改進教育方法和手段，不斷增強針對性、趣味性、實踐性和實效性。

5．堅持評價體系創新。確立“以人的發展為目標”的評價理念，注重研究客觀評價與主觀評價、終結性評價與過程評價、絕對性評價與相對性評價等相結合的評價體系，規范評價行為，倡導管理者、教師、學生、家長、社會共同參與的多主體評價。

（十）堅持全面發展，全面提高質量。堅持學生的全面發展的原則，全面實施素質教育，努力提高學生的綜合素質，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，努力提高教育教學質量。