第一篇：我怕游泳作文

[我怕游泳作文] 媽媽總是嚷嚷著叫我學游泳，可是就是不會游，說道這游泳，也是我最害怕的一項，我怕游泳作文。記得上游泳課的時候，教練叫我們在淺水區先練習基本動作，等熟練了 叫我們游到深水區，小學二年級作文《我怕游泳作文》。一天我在游泳的時候讓一根線給纏住了，我花了5分鐘的時間才游到了對岸。還有一次，我溺水了 在緊急關頭，教練救了我，嚇的我是哇哇大哭。。我覺得游泳會給纏住，還會溺水，太可怕了。至今為止我還是不會游哦。哈哈！············· 孝陵衛中心小學 二（3）班王梓鑫

第二篇：材料作文——我怕

2013-12-13沈學玲

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

自1986年德國學者烏爾里希·貝克出版《風險社會》以來，他所斷言的那個社會似乎正以加速度來到我們的身邊。他認為，我們生活在文明的火山上，風險威脅的潛在階段已經接近尾聲了，不可見的危險正在變得可見。貝克這樣比較過去和今天：“階級社會的推動力可以用一句話來概括：我餓！風險社會的集體性格則可以用另一句話來概括：我怕！”2011年，福島核電站泄漏事故曾讓我們陷于驚恐，2012塑化劑**、染色饅頭**、地溝油問題等食品安全事件一波一波沖擊著我們的神經，2013年投毒事件、霧霾天氣，讓“我怕”的情緒隨時都會噴涌而出。我們如何面對這樣一個“我怕”的時代呢？

【 范文】

呼喚真善美

姚博

當城市上空飄浮著利欲的烏云，當呼吸的空氣中夾雜著金錢的銅銹，我知道，預言家口中“我怕”的時代已經來臨：人們害怕虛偽，人們害怕冷漠，人們害怕丑陋！

越來越多的人從精神的云端墜落到金錢的茅草地和物欲的爛泥塘——面對這個一切“向錢看、向后賺”的時代，我們唯一的武器便是人們心中依稀尚存的真善美。

因為害怕虛偽，我呼喚真誠。

丘吉爾說：“在資本社會，沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，有的只是永遠的利益?！比缃?，當市場經濟欲望號的馬車在充滿著利益爭斗的泥地上呼嘯而過，我們看見，地面上只留下兩行金錢和利欲組成的車轍。于是，在職場，真誠缺席，而勾心斗角盛行；在官場，顯規則下行，而潛規則上揚；在商場，誠信隱身，而大米里加石蠟，火腿里加敵敵畏成為一種常態??一個沒有真誠的社會是非?？膳碌?，因為人與人的關系一旦籠罩在相互欺騙的陰影之中，我們就進入到一個讓人絕望的社會——所以，我呼喚真誠。

因為害怕冷漠，我呼喚善良。

當救死扶傷的場所被明碼標價，當老人跌倒后路人紛紛躲避，當肇事逃逸后還要對傷者進行二次碾壓，我為人心的冷漠感到震驚。善良，本是生命對生命的同情，這是非常普通的人的品質，可是，今天它仿佛成了稀有之物。如果把善良作為人與獸之間最基本的區別，那么，毫無疑問，今天的人們已經在人類退化的道路上走得義無反顧了。甚至，有很多人多以冷漠為榮，卻羞于表達出內心柔軟的部分。正如畢淑敏筆下的《心境防割》所描述的那樣——人們把冷漠作為防止心靈受傷的擋箭牌，人與人之間的防火墻越來越冷越來越厚——所以，我呼喚善良。

因為害怕丑陋，我呼喚美好。

一個民族，要是美丑不分、以丑為美，那么這個民族也就到了最危險的時候了！不幸的是，當今社會，當鳳姐的頻頻炫丑成為了“網絡紅人”，當干露露“裸浴征婚”也一夜走紅，我們怎么能不驚懼？當我們的社會把肉麻刺激當可愛、把自曝隱私當榮耀且還能博得一些掌聲和笑聲的時候；當“小姑娘為中暑的環衛工打傘”的消息登上了報紙的頭版頭條而最后確認為是一雨傘廠家的炒作后，我們怎么能不驚恐？我們這個民族，是多么需要來一次審美格調的啟蒙啊！——所以，我呼喚美好。

誠然，當今社會似乎也在竭力呼喚著真善美，但是，我們不能一邊高喊著真善美一邊踐行著假惡丑！我們每一個人都應該真正行動起來，我們一定要一邊呼喚真善美一邊踐行真善美，如此，我們才會迎來一個真正讓我們“不怕”的社會??

直面“我怕”

這是一個如德國學者貝克在1986年所斷言的“風險社會”。在這里，我們不可見的危險變得可見。站在文明的火山上，我們已明顯感覺到它的震顫和怒吼。人們害怕了，陷入恐慌了，一個個高喊“我怕！”，卻不知所措。

怕什么？先不說越來越多的霧霾和沙塵暴，也不說福島核電站的泄漏，就說說每天我們都無法離開的三餐，就讓我們心生恐懼：喝水怕塑化劑，吃饅頭怕染色怕漂白，吃小吃怕地溝油，吃水果怕有膨大劑，吃肉怕有催熟劑。我們在吃東西前要三思了，生怕前一刻用以果腹的食物，下一刻在新聞報道中就變成了穿腸的毒藥。

“我怕”“我真的怕了！”，然而，“怕”并不是解決問題的最佳方式——順著洪水你也許會被濁浪沖走，只有站起來，直面“我怕”，迎著洪水任憑它擊打你的胸膛，你才能夠走到人生河流的上游。魯迅先生曾有言：“真正的勇士敢于直面慘淡的人生。”讓我們做一個勇士，敢于直面這個“我怕”的時代。

直面“我怕”。我們需要道德的覺醒，需要重拾良知和底線。在這個利益至上的時代，我們更應該讓社會效益大于經濟效益。想一想現在還在海外漂泊的斯諾登，有家不能回，還要時刻面臨生命威脅的他為了人類的利益，依然堅持曝光美國的竊聽丑聞，在大多數看來，斯諾登是一個英雄而非背叛者，因為他守住了底線守住了良知！還有黃萬里，堅持學術真相，抨擊政府的形象工程；還有李承鵬，堅持事實真相，揭露足球黑幕，頂撞權力上線；還有??是他們，讓我們看到這個時代的光明，指引我們前進，讓我們能夠直面“我怕”。

直面“我怕”。不要想“種豆南山下”的逍遙了，不要逃避社會的黑暗。狄更斯曾說：“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代?！奔热徊荒芨淖兩鐣梢愿淖冏约海屪约撼蔀闀r代最好的部分，用道德來加固良知和底線，穩定住文明的火山，讓我們高喊“我不怕！” “我不怕！”因為身邊有那么多最美媽媽，最美女兵，最美老師??。一個社會，那么多溫暖，足矣。

讓我們直面“我怕”，高喊“我不怕！”

喚醒良知

這是一個“我怕”的時代，商業是沒有道德的商業，快樂是沒有良知的快樂。核泄露事件，毒饅頭**??經濟隨時代變化而不斷發展，人們的良知卻在社會變遷中日漸麻木。回首過去，我們早已忘記了來時的路了，眺望前方，未來是一片蒼白與迷惘。

我怕，怕的是這社會良知的喪失，怕在不知不覺中被利益熏心的商人毒害，怕在需要幫助時被冷漠自私的路人漠視。中華文明綿延千年，我們攜著勤奮、踏實、誠信、友愛的民族精神一路走來，卻又在不斷發展的時代中遺失了這些寶貴的品質，遺失了我們的良知。當醫院拒收付不起昂貴醫藥費的窮人，聽憑危急病人死去時，我們忘記了幾十年前，協和醫生林巧雅拿出自己的工資贈給剛剛流產的貧窮婦女的良知；當多少承包商修建的豆腐渣工程因故垮塌時，我們忘記了千年前李冰父子修建造福巴蜀兩千年的都江堰的良知；當社會上人心冷漠，多少人把“人不為己，天誅地滅”作為至理名言時，我們忘記了幾百年前范仲淹吟出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的良知。我為今天人們唯利是圖的丑惡嘴臉感到震驚，所以我懷念良知。

良知是生命對生命的同情，是人類對社會的責任感，沒有良知，人就不是人，社會就不是人呆的地方。我們無法奢求出生在《禮記》中描繪的民心淳樸的大同世界；也不必苛求在我們的時代有一個蘇格拉底式的人物引領我們感悟美德；我們真正能做到的就是提升我們自身的道德素養，喚醒良知。像比爾蓋茨那樣，將財產捐給社會；像曼德拉那樣，將權力還給人民。作為普通人，我們同樣需要良知的清泉洗濯我們身上的污濁，像最美媽媽吳菊萍那樣奮

不顧身地伸出雙臂；像司機吳斌那樣在生命的最后一秒踩下剎車。

用“良知”喚醒這個“我怕”的時代，就是以道德感化這個唯利是圖的社會。讓政府官員不再為欲望誘惑，切實造福百姓；讓商人不再為利益遮眼，真正造福民眾；讓每個人心中充滿了友愛，對在困難中的人們伸出救援之手。

面對“我怕”，讓我們喚醒良知，喚醒一個充滿友愛的社會。

遣散“我怕”

如今的社會正像德國學者烏爾里希所說的：“一個我怕的時代已然來臨。”我們不必說三聚氰胺、蘇丹紅、甲醛、工業鹽的層出不群，也不必說人們汲汲于對名利、金錢、地位的無休止地追求，只是說福島核電站泄漏事故就已經嚴重沖擊了我們脆弱的神經。

不可否認，如今的社會已經演變成了一個大眾恐慌的社會，“怕”日漸發展成了一種普遍心理。然而，“怕”并不是解決問題的最佳方式。當梁漱溟為農民仗義執言時，當顧準為真理孤軍奮戰時，當陳寅恪為捍衛學術獨立時，他們成為了一代又一代真正的勇士。消除恐懼，是我們在這個時代生存的勇氣。

不論這個時代多么可怕，我們也要學會面對它?！白蠲缷寢尅眳蔷掌紡堥_雙臂接住墜落的兒童；“最美女教師”張麗莉在危急時刻推開學生而自己卻失去了雙腿——我們生活的周圍就有許多這樣的例子。的確，與其喊怕，不如踏踏實實開始行動，以微薄之力抗衡這個時代的濁流。

狄更斯說過：“這是一個最好的的時代，也是一個最壞的的時代；我們都生活在天堂，我們都奔向地獄。”這是一個一切都正在被顛倒的時代，精神被物質調戲，理想被現實嘲弄，崇高被庸俗強奸，正義被邪惡圍剿，真誠被虛偽斬殺??而調戲者、嘲弄者、強奸者、圍剿者和斬殺者們打出的旗號，往往是冠冕堂皇。

魯迅先生曾有言：“真正的勇士敢于直面慘淡的人生?！蔽覀冃枰職?，面對這個風險社會，遣散來自內心的恐懼——“我怕”。一個詩人寫過：“如果這個世界都近視了，我愿站在高處，握住你的手，告訴你我看到的一切；如果這個世界被扭曲了，我愿站直自己，挺起骨骼和靈魂??”是啊，停一停，讓靈魂跟上來，不僅要跟上時代，更要勇敢地走在這個時代的前列！社會越來越浮躁，心情也會變得越來越膽怯，越來越多的“我怕”籠罩在身邊。當我們被心里的恐懼縈繞時，最好的辦法就是尋找那一泓閃爍著智慧光輝和蘊含著頑強生命力的源頭活水，遣散“我怕”。

讓我們遣散“我怕”并對這個社會大喊一聲：“我不怕!”

即使怕，也要前行

百年前，狄更斯曾經寫下這樣的句子：“這是一個最好的時代，也是最壞的時代；這是一個智慧的時代，也是愚蠢的時代；這是一個充滿信任的時代，也是充滿懷疑的時代?！边@句話，也正仿佛是我們這個時代的真實寫照。

面對這樣的時代，多數人看到的是“最壞”“愚蠢”和“懷疑”，所以，他們害怕，他們逃避，他們妥協，他們冷漠?？墒牵蚁胝f，面對如此的一個時代，即使怕，也要前行！面對如此的一個時代，正確的態度是：面對它、正視它、接受它從而改變它！

別想著逃避！

這個時代，我們根本無法做到像陶淵明一樣去歸隱田園，去過一種“采菊東籬下，悠然見南山”的日子。那么，我們何不換一個思路？——當我看到社會的“最壞”的時候，我們也要看到它“最好”的一面。這個世界，也許令我們驚恐的事情不少，可是“好人”不是沒有，“好事”也隨處可見。當你“怕”吃到染色饅頭和用地溝油制作的油炸食品的時候，你可以想一想“油條哥”劉洪安的“安心油條”；當你“怕”孩童被二次碾壓而十八途人見死不救的時候，你也可以想一想仍然會有一位拾荒的阿姨陳賢妹彎腰抱起了小悅悅；當你“怕”原油泄漏會污染這個世界的時候，你也可以想一想有個名叫竇珍的老人曾經義務清掃大橋11年??別怕！盡管某種惶恐的情緒正在我們身邊蔓延，但是，只要我們不逃避，只要我們從今天起重新拾起我們正在丟失的良知，我相信，我們的社會一定會更美好！

別想著妥協！

妥協意味著失去抗爭，妥協也意味著同流合污，妥協也意味著讓我們將來無路可走！因為恐懼不能解決任何問題，我們要做的，就是直面這個已經亂象叢生的時代然后去改變它！也許過去你在現實的濁流中模糊了你的是非界限，也許現實的風雨曾經澆滅了你心中的那份激情，也許是你的膽怯驅散了你心中僅存的那一點直面現實的勇氣，但是請你記住，與其妥協著畏縮著喊“怕”，不如昂首挺胸，通過我們的努力去改變這個社會去贏得我們的生存空間！我們也可以像方舟子那樣去成為打假英雄，我們也可以像陳賢妹那樣去拾起我丟失的良心，我們也可以像竇珍老人那樣為這個日漸冷漠的社會提供一點點溫暖??如果有一個人點亮了一支蠟燭，那么前路就會清晰一些，如果千萬個人點亮了蠟燭，那么，面對眼前的黑暗，我們還有什么理由去害怕？

百年前，狄更斯也曾經寫下這樣的句子：“在人間傳遞溫情，盡你所能去做，這些美好不會消逝?！弊屛覀冇涀∵@句話，讓我們在這個人間傳遞溫情——即使怕，也要前行！

呼喚果敢的陽光

隨著拜金主義風靡中華大地和社會競爭的“高壓鍋”形成，一樁樁駭人聽聞的安全事件如核彈在各地齊放，于是，從中華大地升起一股名為“恐懼”的蘑菇云——我們進入了一個名副其實的“我怕”的時代。

我怕，怕的是被人拍扁在地上就變成活生生的元素周期表；我怕，怕的是社會公德與底線如“小悅悅”般被利益的車輪碾壓，被麻木的眾人無視；我怕，怕的是在物欲的重拳下道德一命嗚呼。當城市化摧枯拉朽般的氣勢排山倒海，我們對每一個看不清乃至看不見的未知惶惶不安，然而事實似也一次次證明我們是正確的。

除了噴吐口水以外，我們更應站起來，在膽怯的暴風雨過后重新收拾家園，呼喚果敢的陽光！接受過去的陰霾，改造現實的殘缺，展望未來的山清水秀！

我們首先要糾正的，是充滿個人享樂主義的拜金風氣。正是由于對利潤最大化的孜孜營求，才使得人們一次次打破道德底線，才使得黑心事件層出不窮。這個飽受蒙蔽與詬病的時代需要思考，需要一次全新的價值定位。且不說“何處春江無明月”的美麗女孩何玥，小小年紀卻修煉一顆佛禪的慈悲心；且不說踏遍深山的鄉村醫生鄧前堆，用一根滑索拴住了多少貧困的生命；單說日夜行走在骯臟的流浪者中間，以浩瀚無私的愛溫暖了無數麻木破碎的靈魂的特蕾莎修女，就足以讓我們無言以對。這個時代不是缺少榜樣，而是缺少行善的勇氣！這個時代的人們也不是缺少善良，而是缺少呼喚果敢的陽光的靈魂回音！

我們其次要糾正的，是中國式社會焦慮癥。這種怪異的病癥在每一個新生的嬰兒腦中設下程序：如果沒有錢，就會被社會拋棄；如果沒有權，就會被他人鄙厭。這樣觀念引發人們對一夜暴富的幻想遠勝于對實扎穩打十年磨一劍的認可。我們浮躁、焦慮、目光短淺，斤斤計較，賺錢像吸毒，斂財像賭博，使得大量假冒偽劣橫行霸道，各種喪心病狂的手段花招如雨后春筍——這是一個時代和一輩人的悲哀。然而，真正笑到最后的卻是誠信經營的企業，例如海爾。當年他們掄錘砸碎全部七十二臺不合格冰箱，立下“海爾絕不生產次品”的誓言時，未來業已緩緩開啟。他們耐得住清冷，熬得過寂寞，扛得起時日，這正是他們的果敢，所以陽光神臨。

人類的社會必將前進，每一代人自有每一代的苦衷。如果我們時代的隱痛名為“我怕”，那就擎起道德的大旗，打碎時代的蒙昧，懷著午夜靜候花開的耐性，呼喚果敢的陽光吧！

恐懼滅卻

當日本列島和道德底線一起在無形的搖撼下支離破碎并流出核廢水和欲望的膿液，當我們“口干舌燥卻不敢飲下貌似“清澈”的礦泉水，當我們饑腸轆轆卻難以咽下貌似“精美”的食品，當我們蹲坐在貌似“文明”的火山口上，一個“我怕”的時代正迎面而來。

圣雄甘地曾說過毀滅人類的七件事，其中之一就是沒有道德的商業。商業的根本目的就是利潤，然而任何社會都需要平衡欲望至上的籌碼，那就是基本的道德準則和社會規范。可它們也已無影無蹤，迷失在由四通八達的電線和鐵路編織的沼澤之中。中國人自稱無神論者，并以此為榮，可我們并未找到正確的信仰，反而陷入了信仰真空。沒有信仰，就沒有可供約束的道德律，就可以只受貪念魔鬼的驅使，為所欲為；沒有信仰，就缺乏抵御欲望同化的力量，就難尋頂得住道德坍塌的脊梁。恐懼以數倍于HW的速度瘋狂傳播，駐蝕每一顆戰栗的心靈。

不！這就是我們要垂首接受的現實嗎？哪怕風險已撕下灰暗的幕布，冷笑著粉墨登場；哪怕拜金主義鼓弄的白浪滔天席卷而來，我們都要堅守陣地，充滿勇氣，揮舞道德的火把。是的，聽聽雨果的呼喚：“比天枰更高的還有七弦琴！”且看最美媽媽吳菊萍張開雙臂接住失足的女童也接住了我們正在失去的道德素養；再看拾荒老太陳賢妹俯身抱起“小悅悅”，也拾起了最后的道德底線。不必說梁漱溟為農民仗義執言，面對毛澤東的咆哮要求雅量；不必說顧準為真理孤軍奮戰，在文革的血雨腥風中孑然前行，單說“春江何處無月明”的美麗女孩何玥毅然捐獻遺體的佛禪之心，就足以讓我們的恐懼滅卻！這個社會半是冰山半是火焰，我們都需要抉擇將要投奔的方向。我們是空有兩眼被利迷，身自往那海市蜃樓去，還是手執道德的判罰之劍，心里捧一抔人性的光輝，披荊斬棘之中令恐懼滅卻？

恐懼滅卻，東方曙星黎明白，菩提臺，勤拂拭，勿使惹塵埃。

恐懼滅卻，德亦風來德亦柳，三千里大中國，枕一江春水向東流。

恐懼滅卻，登亭把灑，望楚天盡處，看越山斷口，陽春茫茫，天和地樂。

第三篇：論文：老師.我怕作文doc

老師,我怕作文

“老師,我怕作文?！边@是學生的苦衷。是的,一提到習作，學生往往談之色變，許多老師都有倒不盡的苦水。如何改變這一現狀呢？在我們語文教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯系，做到讀寫滲透，讀寫結合。在平時的習作教學中，教師應引導學生積累各方面的素材，讓學生自己準備一個豐富、龐大的“素材庫”。這樣，學生在習作時便不會感到無話可說，自然會下筆千言，有感而發，從而“樂于書面表達”愉快地習作。我在日常教學中便作了一些探索。

一、讀寫結合，引導學生輕松寫作

“大綱”提出“作文教學要和閱讀教學緊密結合?！薄霸谧魑慕虒W中，要指導學生靈活運用在閱讀中學到的知識和技能?！遍喿x和寫作是兩種不同的能力。如何結合這兩種能力，才能科學有效地引導學生輕松寫作呢？我認為應做到以下幾點：

(一)、加強閱讀，從讀學寫。

作文是一門實踐性、操作性很強的學科。如何才能提高作文水平？傳統的做法就是：“練、練、練”。但是，學生作文水平似乎也沒提高多少。這無疑是我們教師所面臨最棘手的問題。如何才能讓師生“束手無策”變為“有章可循”，使文章由無序到有序，我認為要加強閱讀教學，從閱讀中學習學會寫作的方法。

因為讀是知識的積累，是提高對語言文字的理解和認識能力。讀是寫的基礎，寫以讀為前提，所以，加強閱讀是重要的，從讀學寫更是重中之重。

1、從課文中學習連句成段的方法。

剛剛接觸作文的學生寫出的作文往往沒有順序或重點。作為教師，這時應注意從有關課文中找到一些典型寫法的段落，指導學生運用教材中的基本段或寫片段作文，減緩作文坡度，讓他們逐步掌握連句成段的方法和規律，形成初步的語言表達能力，從而調動學生作文學習的積極性。如《三味書屋》第二段是按方位順序把句與句聯系起來的。在上完這課后，我要求學生模仿《三味書屋》的寫法按照一定的方位順序寫一寫我們的教室。結果只用了十分鐘，就有過半的同學寫出了教室的結構和擺設。

2、從課文中滲透觀察方法。

小學生觀察的特點是：觀察對象多，觀察背景少；籠統觀察多，仔細觀察少；無順序觀察多，按順序觀察少。針對以上這些特點，在課文中滲透觀察方法是必要的。

在講授課文時，教師一定要有意識地滲透一定的觀察方法：①要按順序。在上《燕子》時，我就抓住作者由整體到部分的順序寫燕子外形的，向學生滲透一種觀察的方法。②要抓重點。凡事都有主次之分，在觀察事物時應遵循事物的規律，根據事物的特點重點觀察。如在《爬山虎的腳》一課中，爬山虎的腳與其他植物就有很大區別，我通過分析“巴、拉、貼??”這些動詞，指導學生重點觀察。經過訓練，學生逐步掌握了觀察的方法和規律，他們認識事物、社會和自然以及分析事物的能力，也會從中不斷得到提高。

(二)、強化練筆，以寫固讀。

有的學生閱讀能力較強，為什么作文還是平平呢？我認為原因只有一個：練筆少，閱讀知識得不到鞏固、運用，造成了讀寫分離。雖然讀是寫的基礎，但有了這個基礎不見得寫作就沒問題了，如同有了豐收的五谷不一定就有美酒一樣。讀和寫屬于兩種不同的認知方式，要實現兩者之間的溝通，必須要讓寫的訓練擠入閱讀課堂，推行以訓練為主，在寫中鞏固閱讀知識，以促進兩種能力的轉化。

1、發現典型處，設計寫的訓練。

小學生思維發展的一般特點是：從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式的過渡。他們的抽象邏輯在很大程度上仍然與感性經驗聯系的，具有很大成分的具體形象性。如果直接要求學生運用各種寫作方法寫作，想必也是“空中樓閣”，不夠現實。根據小學生思維發展的特點，我在教學閱讀課時，盡量發現一些構段方式較典型的段落給學生分析，并讓他們“依葫蘆畫瓢”進行仿寫訓練。如《我們家的貓》第一自然段，先用一句話概括“我們家的大畫貓性格實在有些古怪”，接著從貓的動作、神態等方面進行分述，實際上就是用了總—分的寫法。之后，我又擴展學生的思維，讓他們運用此法去寫任何一種他們喜歡的小動物，把小動物的外形、性格、特點等寫具體。為此，我設計了一個提示填空：

①我家的鸚鵡可愛極了。____________________

②我家的________________真________________啊！

通過這樣有步驟的從讀到寫的訓練，有效地形成了學生的認知結構和能力結構。使得學生寫作文“有章可循”、“有法可依”。

2、抓住概括處，擴展寫的訓練。

選入教材中都是經過錘煉的課文往往有一些高度概括的語句，教師可抓住概括處，擴展寫的訓練。如《詹天佑》一文中有這樣一個句子：就連來中國參觀的外賓都贊嘆不已。我讓學生抓住“贊嘆不已”發揮想象，具體寫外賓是如何贊嘆的。通過這些咬文嚼字的訓練，學生對詹天佑一絲不茍的工作態度和高度的愛國熱情也有了較深的認識。

二、注重積累愉快習作

葉圣陶老先生曾說過：“通常作文，胸中先有一腔積蓄，臨到執筆，拿出來就是，自然得很?！薄缎抡n程標準》也明確指出：“讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！?/p>

(一)、在閱讀教學中，引導學生積累一些好詞佳句，并正確理解、靈活應用。所謂“勞于讀書、逸于作文”便是要求學生在閱讀中凈精神、拓視野、活思想，只有積累了豐富的詞匯，習作時才能游刃有余，左右逢源。如在小學語文第五冊《美麗的小興安嶺》一文中，有這樣一句話：“春天，樹木抽出新的枝條??”教學時，我便讓學生比較“抽出”與“長出”有什么不同。通過比較，學生明白了“抽出”一詞更能表現出春天到了，萬物復蘇，一派生機勃勃的景象，接著讓學生把這些感悟記在自己的積累本上。后來，在單元習作“記一處景物”中，許多同學都活學活用了這類詞語。學生初嘗成功，便樂此不疲，隨著積累的詞句逐漸增多，我便指導學生分門別類地存放，如寫景色的；記人物動作、神態、心理的；贊美的??并在說話訓練時讓學生用積累本上的詞句即興說一段話，在理解詞句的基礎上學會融會貫通，靈活運用。可見，如果長期堅持這樣的積累，學生在習作時又怎會無材無料，心中茫然呢？

(二)、在閱讀中積累豐富的情感。

葉圣陶先生說：“閱讀是吸收的事情，從閱讀中咱們可以領會到人家的經驗，接觸到人家的心情?！痹谛W語文課文中，有許多流溢著真摯情感的文章。因此，在閱讀教學中教師就應該引導學生去感悟這些感情，培養他們形成積極的、健康的、向上的情感態度和價值觀。如我在教學《可貴的沉默》一文時，便引導學生深入體會“回報他們的愛”這句話，并且讓學生各抒己見，暢所欲言的談體會，說看法，及時給予正確的導向，然后讓學生把自己的感悟記在積累本上。在后來寫關于家庭的習作時，許多同學以《我的爸爸》、《我的媽媽》為題，感情真摯地描述了他們是如何感受爸爸媽媽的愛，以后要怎樣報答他們的愛。有人說，孩子的心靈是一片肥沃、空曠的土地，往里種啥便長啥。如有可能，我們何不種下一顆情感的種子呢？

(三)、從生活中積累經驗。

由于小學生的生活經驗還不豐富，因此在習作中經常會出現一些常識性的錯誤。例如學生在描寫四季時，常常按照所接觸到的文章經驗來寫，千篇一律地寫成“春天的新枝，夏天的驕陽，秋天的落葉，冬天的白雪??”這些和我們周圍的實際情況是有很大差別的。還有，河里什么時候漲水了、各種花兒開在什么季節，平常能看到什么鳥兒等等，學生并不十分清楚，這些除了隨著年級的升高會從課本中學到外，教師還應引導學生留心觀察身邊的世界，有計劃、有目的地讓學生觀察周圍的河流山川、花草樹木，并作好詳細的記載，定期交流，學生有了這些經驗，才不會在習作時信口開河，張冠李戴。

三、作文教學讓學生體驗成功

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：學生學習的興趣來自于“對面前展示的真理，感到驚奇甚至震驚。學生在學習中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”我們從蘇氏的觀點中可以領悟到：激發學生作文興趣的最根本的方法，是使學生享受到成功的歡樂。作文教學中，教師只有千方百計使學生“享受成功”，他們才能學有勁頭。作文發表或獲獎無疑是對學生“享受成功”的最好詮釋。

正確的評價和適當的表揚與鼓勵，主要是對學生的學習活動予以肯定或否定的強化，從而鞏固和發展正確的學習動機。因為前者能使學生產生成就感，后者則會挫傷兒童的自尊心和自信心。學生學習寫作有一定的艱苦性，如果教師對學生的習作求全責備，或用命令的方式去禁止，或不屑一顧地挖苦譏諷，使學生覺得無法用自己的理解和想象來表達自己的情感和欲望，多次消極的體驗就會發展成為對作文的怨恨，特別是一些水平較差的學生，甚至會產生一種反抗的心理和一蹶不振的自卑感。因此，老師應建立一套行之有效的鼓勵與獎勵機制，來提高學生的寫作興趣。如：將好的范文在全班誦讀、評優等，哪怕一篇很差的習作，只要有一句好句或哪個詞用得好，也應加以肯定。這樣的表揚與獎勵無疑能大大激發學生的創作熱情，學生一旦對作文產生了興趣，就會“樂此不?！?，愉快地學習，這樣才能產生主動性，積極性，才能找到作文的金鑰匙。對于小學生而言，嘗到成功的喜悅是促進他們奮發向上的動力，俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。只有大量讀寫，讀寫結合才是作文教學的根本出路，而科學有效的讀寫結合又是根本之根本。只有這樣，學生才會不斷地從閱讀中汲取寫作的養料，作文意識才會不斷加強，學生寫作由被動到主動，由“怕文”到“樂文”。

第四篇：韓劇我怕戀愛觀后感

韓劇我怕戀愛觀后感

韓國電視連續劇《我怕戀愛》前十集講述了一個從瑞士學成回國的青年與一個比她年長多年的女子的情感故事。

這部電視劇除了以情取勝外，美好的外部生活環境、干凈清爽的街道、幢幢外形美觀的三層尖頂公寓，均因白雪為襯顯得純潔寧靜，加上掛滿白霜的樹木，覺著有一種超塵脫俗的意味，劇中人在此演繹著一出不食人間煙火，此情只應天上有的故事。

從一開始兩人相遇的一瞬就讓人覺得有一種內心悸動的感覺。鄭仁華從瑞士歸來，在他以前的老師金俊錫家里洗浴，當仁華裹著浴巾從浴室里出來找內衣時與剛進來的韓英子碰面，而英子來后以為放在椅子上的衣褲是屋主她的朋友俊錫的，已將它們全部丟進洗衣機里洗了。兩人在此情形下相見，自然倍覺尷尬。仁華那局促不安的純樸憨態與英子忍俊不禁的神情讓人看了心里隱隱生痛，這是一種愉悅的痛感，朦朧間竟覺得他們是如此神似，兩個演員從外形到演技都讓人看了生出好感。

后來，從仁華看英子的神情，以及他追蹤英子到植物溫室的舉動，讓人覺察出他對英子的隱隱情意。仁華找到英子的時候，英子已在溫室對著蘭花取景拍攝，盛開著的朵朵美麗的蘭花在微微顫動，英子在取景框里看見了花叢對面的仁華，在她抓拍的一瞬，仁華的影像也就永遠定格在了她的照片和腦海里。在仁華送英子回家的路上，英子接到她女兒生病入院的電話，她要仁華放下她，她自己坐車去醫院，仁華不作聲，默默地執意把車開到醫院，之后他悄悄退去。英子帶著女兒出來時，仁華又及時出現在院門口，此刻英子才意識到他竟一直等候在這里，這個細心周到的青年男子讓她感動不已。

再后來，仁華又找機會送英子去玻璃房拍攝玻璃器皿的制作過程。離開時，廠家送給他們一對鏤空玻璃瓶，仁華很興奮，回家后鄭重地把它放在臥室里。

不久后，英子與仁華共同出席仁華公司新車發布酒會，期間仁華緊跟著英子，英子不小心碰掉了一杯酒，英子去撿杯子碎片時不小心劃破了手指，仁華急切而魯莽地把英子受傷的手指放進嘴里吮吸，讓人看了心里又是一陣隱隱生痛，泛起陣陣漣漪，讓人真真切切地為仁華的一片真情感動。

仁華為了多見英子幾面，同意與英子介紹的同事相親，而這是英子在覺察仁華的感情后為了杜絕他的念頭故意提出的。在見面的晚上，仁華對英子表現出了明顯的依戀，當英子要走時，他不顧一切地追了上去……

仁華對英子的感情，英子不敢接受，多次向他暗示自己比他年紀大許多，是他的前輩。在仁華來英子家找她的一個晚上，英子開玩笑地對仁華說，他這樣跟著她是花花公子的行徑，仁華很傷心，反問英子自己象花花公子嗎？他注視著她似在對她說又似在自語，說自己為什么會喜歡上一個不了解自己的人呢？之后他低下頭，眼淚一滴滴地滴了下來。英子被他的話語打動了，也被他勇敢的行為震驚了，心被這個年青男人的眼淚滴碎了，同時內心深處有柔波在蕩漾，悸動不已，無言以對。

當天夜里，仁華為英子留言：“你要相信我，我是真的愛你，我愛你。”蕩氣回腸的真情話語，深深地打動了英子的心，也打動了我們觀者的心。

仁華向英子表白自己的感情后，英子很為難，她內心確實為仁華而感動，但她已經答應了仁華以前的老師，現在的上司，她的學長金俊錫的婚事，雖然仁華表示要承擔一切后果，但英子仍在兩難間掙扎。仁華得不到英子的確切答復，心緒不寧，請了假在家，他彈著鋼琴，唱著歌，想著無法排解的心愁，眼里流出了兩行熱淚。男人的眼淚啊，更讓人心碎。

英子見仁華請假，心里放心不下，經過劇烈的思想斗爭，前往仁華住處看他。到了仁華的房間，看見他一臉哀傷地躺在床上睡覺，她看著睡夢中的仁華，見他的臉上仍依稀殘留著兩條淚痕，愛憐之情油然而生，她輕輕地撩撥著他額前的頭發，柔情地撫著他的臉龐，心里揪著難受，眼淚不覺流了下來。仁華醒來，睜眼看見夢中的女人就在自己的眼前，難以置信，英子向他柔情地一笑，他才相信眼前的一切，他們緊緊地相擁在一起……

因為有了英子無言的承諾，仁華心里覺得世界重新充滿了陽光，他向英子表示一切苦難將由他一人承擔，如果世俗容不下他們，他將帶她離開以免讓她受到半點傷害。

對俊錫，仁華充滿了敬意，是他在自己求學期間對自己寄予厚望，是他去瑞士開會時，將已在瑞士完成學業留連在當地做導游、過著無拘無束生活的自己帶回國，并為自己安排工作，對他有負疚感，但自己太鐘情于英子，于是幾次想把事情對俊錫講清楚，希望他能成全他們，而已在英子家門口看見仁華和英子相擁情形，已明白一切的俊錫不愿承認現實，多次故意岔開話題，他心里也深愛著英子，希望與她走進婚姻的殿堂，他希望維持現狀，處處關心英子，以期打動英子。

英子面對兩個有情人，不知如何自處，她與仁華有著相知相依心心相印的情感，又有著對俊錫的一份愧疚之情，使她精力交瘁，終于在一天夜里暈倒，送到醫院檢查時才發覺她已到了胃癌晚期。

突聞如此惡耗，仁華恨上天不公，讓他在歷盡磨難找到屬于自己的真情時就要奪去英子的性命，想到無法改變的結局，仁華的眼淚又現兩行，這時讓人感同身受椎心刺骨地為他們心碎流淚。人生無常啊，不久前我們還曾為他們的真情心醉淚流。

在知道英子的病情后，俊錫也是悲傷莫名，他向仁華表示只要英子的病能好，他愿意成全他們，只求英子幸?？鞓?。仁華哀傷地望著老師，強忍住眼淚，默默地垂下了頭。

英子知道自己的病情后，也難以承受，她哀求醫生要救她，因為如果她死了，可憐的女兒就要成為無父無母的孤兒，而且她也有了所愛的人，她要與他永遠生活在一起。仁華在門外聽到英子內心的話，為她的病情，也為她對自己的感情心碎了，靠在墻上默默地流著酸楚的淚。

仁華決心為英子做最后一件事情，為的是完成英子十年后的心愿。他在英子公司搜集英子的攝影底片，親手把它們沖印放大，為她辦一個個人影展。

英子出院后，仁華帶著英子去自己住處，告訴她要帶她去看一樣特別的東西，要為她完成十年后的夢想。到了仁華住處，上到樓上，英子看見自己的影展，百感交集，在一幅蘭花攝影前，她象是自語又象是對仁華說，這張像為什么會有你呢？仁華開玩笑說可見那時你心中已有了我，所以有意把我攝進你的影像中，英子向他凄然一笑，眼含熱淚說：“我竟會遇上一個比我更傻的人，你為什么這么傻呢？”仁華輕輕地從背后抱住英子，用頭靠著英子的頭，柔情地注視著她，也不自覺地留出了熱淚。

不知過了多久，英子緊緊依偎在仁華身上，兩人靜靜地坐在椅子上……這時的畫面現著柔和的白光，寧靜而圣潔，畫外音出現了仁華的聲音：“我是真的愛你，我愛你?！庇⒆訚M足地躺在心愛的男人—仁華的身上靜靜地離開了人間……

在教堂里，在向英子送別的儀式上，仁華悲傷地坐在椅子上，眼淚不住地流在臉上，傷感的音樂再次響起，我們的心一次次地被揪著，心里麻麻地，不住地打著激凌，長時間地流著熱淚，熱淚灑濕了衣襟。

我們真真切切地為英子和仁華的真情打動了，一次次地被感動，一次次地隨著他們流著愉悅、傷心的淚，心里酸酸地，麻麻痛痛地，這是人間最后一出真情的絕唱……

第五篇：學游泳作文

學游泳作文(精選多篇)

學游泳

暑假到了，天氣酷熱難受，呆在家里又太無聊了，該學點什么呢？對！學游泳，既可以涼快涼快，也可以在水中世界過把癮，還可以鍛煉鍛煉身體！嘻嘻！一舉三得。

只見比一個籃球場還大的游泳池展現在眼前, 只見一片清澈的池水蕩漾著，人們穿著五顏六色的泳衣在水中翻騰嬉戲，處處水花四濺，看得我眼花繚亂。會游的像一條條穿梭的柳條魚，一會兒游自由式，一會兒游蛙式，好不自在。不會游的只能借助泳圈，顯得笨手笨腳。嗬，水好涼呀，一下水渾身的暑氣頓時煙消云散；水好清呀，在水中還

能照見自己的影子......爸爸下了水，開始教我學游泳，先教我潛水：深呼吸、把頭漫入水內。當我把頭漫入水內時，耳邊傳來嗡嗡的響聲，微微睜眼一看，還能看見池內人游泳的姿勢呢！

學會了潛水，爸爸說：“我現在要叫你學蛙泳.”這名字真新鮮，我問：“爸爸，‘蛙泳’是不是像青蛙那樣‘蹦蹦’地跳呀？”“不是，”爸爸回答說，“蛙泳是模仿青蛙游泳動作的一種游泳姿勢。人俯臥水面，兩臂在胸前劃水，兩腿一屈一伸蹬水，似青蛙游水。蛙泳較省力，易持久?！卑职窒仁痉读艘槐悖菏謩?、腳踢、身體放平、前進、再換氣。然后爸爸示意我大膽地嘗試。我深吸一口氣，凝神定氣之后，猛地扎入水中，手與腳立即“撲哧撲哧”地打起了水，身體竟不由自主地浮上水面。我心里一陣慌亂，忙伸手亂抓，終于抓住旁邊的扶手。這下，我有點想打退堂鼓了。爸爸見了成心逗我：“你呀，真是個兔子膽，不敢下

水，還想學游泳呢？”我才不認輸呢！

在爸爸的鼓勵下，我毫不氣餒，繼續專心練習，而且到了深水區也不怕了，我的心里有說不出的高興。

這個暑假真快樂

暑假有哪些值得寫的題材:

1、參加活動：

2、學會了一項技能

3、生活樂趣

怎樣把自己的親身體驗寫清楚：

1、有序：活動的先后順序 ；游記：地點的變換、或概括映像

2、有重點：學會的過程； 最有特色的地方

設計好開頭和結尾:

我眼中的暑假是快樂的、是歡愉的、是漫長的、是豐富的…如果暑假是天空，我就是小鳥，在蔚藍的天空幽幽回旋，時而直插云霄，時而又和云朵嬉戲；如果暑假是大海，我就是魚兒，飛快的穿梭在珊瑚群中，又興奮的沖出水面……

7月份，已是深夏，學校也都放假了，孩子們像一條條期待游回大海的小魚，“我鍛煉，我快樂”

正因為有了暑假，讓我有了充足的時間，去圖書館學習自己感興趣的自然、科學知識，和朋友一起去游泳，拋開了那似乎永遠也聽不完的課，寫不完的作業，我們有了時間，就可以做一些有意義、開心的事情，暑假真好！

學游泳

暑假到了，天氣酷熱難受，呆在家里又太無聊了，該學點什么呢？對！學游泳，既可以涼快涼快，也可以在水中世界過把癮，還可以鍛煉鍛煉身體！嘻嘻！一舉三得。

只見比一個籃球場還大的游泳池展現在眼前, 只見一片清澈的池水蕩漾著，人們穿著五顏六色的泳衣在水中翻騰嬉戲，處處水花四濺，看得我眼花繚亂。會游的像一條條穿梭的柳條魚，一會兒游自由式，一會兒游蛙式，好不自在。不會游的只能借助泳圈，顯得笨手

笨腳。嗬，水好涼呀，一下水渾身的暑氣頓時煙消云散；水好清呀，在水中還能照見自己的影子......爸爸下了水，開始教我學游泳，先教我潛水：深呼吸、把頭漫入水內。當我把頭漫入水內時，耳邊傳來嗡嗡的響聲，微微睜眼一看，還能看見池內人游泳的姿勢呢！

學會了潛水，爸爸說：“我現在要叫你學蛙泳.”這名字真新鮮，我問：“爸爸，‘蛙泳’是不是像青蛙那樣‘蹦蹦’地跳呀？”“不是，”爸爸回答說，“蛙泳是模仿青蛙游泳動作的一種游泳姿勢。人俯臥水面，兩臂在胸前劃水，兩腿一屈一伸蹬水，似青蛙游水。蛙泳較省力，易持久。”爸爸先示范了一便：手劃、腳踢、身體放平、前進、再換氣。然后爸爸示意我大膽地嘗試。我深吸一口氣，凝神定氣之后，猛地扎入水中，手與腳立即“撲哧撲哧”地打起了水，身體竟不由自主地浮上水面。我心里一陣慌亂，忙伸手亂抓，終于抓住旁邊的扶手。這

下，我有點想打退堂鼓了。爸爸見了成心逗我：“你呀，真是個兔子膽，不敢下水，還想學游泳呢？”我才不認輸呢！

在爸爸的鼓勵下，我毫不氣餒，繼續專心練習，而且到了深水區也不怕了，我的心里有說不出的高興。

學游泳作文

今年的暑假天氣特別熱，媽媽決定送我去游泳培訓班學游泳，我可高興了！以前每當看到別人像一條條小魚在海里游來游去，我的心里就像有成千上萬只螞蟻正在不安地爬著，總是癢癢的。

游泳館里學游泳的人很多，有小朋友，也有大哥哥大姐姐，還有叔叔阿姨。教練給我們分班后，又給我們排了隊。他先領著我們做準備活動，又教給我們在水中憋氣、漂浮的動作要領。我們先是在岸上把動作練熟了，然后要下水練習。因為我是第一次學游泳，就一直不敢下水，教練鼓勵我說：不怕，你是個勇敢的孩子，只要你能夠勇敢地下到水里，你就會很快學會游泳。于是我非常

害怕地、戰戰驚驚地下到水里。原來我的擔心是多余的，水很淺才到我的脖子，水又非常溫暖，泡在里面很舒服。我用教練教的方法去練習，嘴里灌了幾口水，嗆得我快透不過氣來，也沒能浮上水面?？粗鴦e的小朋友練得都很刻苦，我又咬咬牙堅持練習，一次又一次的失敗，我是屢敗屢戰。慢慢地我掌握了平衡，身子能像木板一樣平衡地浮在水面上了。晚上回家我又在水盆里憋氣給爸爸看，爸爸說我真棒，一口氣憋了二十多秒呢，我可得意了！

接下來的幾天，老師又教給我們洼泳腿的動作：收、翻、蹬、并；劃水的動作：胸前抱水；以及換氣的動作。教練還親自下水給我們作示范，看著教練輕松自如地游泳動作，我羨慕極了，心里暗暗發誓：我一定要刻苦練習，象教練游得一樣好。這幾天，我不但白天抓緊時間練習，而且晚上回家也反復地練習，甚至在夢中也在想著怎樣學游泳。

經過我的努力，在培訓班結束的時

候，我都敢到深水區去游泳了。雖然我的動作沒有教練的那么熟練，但是我也能象一只小青蛙一樣在水里游來游去的了。

學會了游泳我非常高興，不僅因為在游泳池里，感覺自己成了一條快樂的魚兒，自由自在，同時也明白了一個道理：無論學什么，都有要有毅力，堅持就是勝利。

中山小學三年級：姜依靜

學游泳作文

星期四的早上，我早早的就起來了，你知道為什么嗎？因為今天要去世紀大酒店游泳館學游泳。

我起來刷完牙洗完臉，就開始吃飯，吃完飯我穿好泳衣，戴好泳帽，戴好泳鏡拿著桶來到了學游泳的地方，到了以后，我才發現，好多同學都到了。

“老師來了！老師來了！”有的同學大喊，我的心里太興奮了，因為馬上就可以見到游泳池了！老師點完名，我們領了牌子進入更衣室開始換衣服。我們

在換衣服的時候，有個女生問：“這里會不會有男生??！”我說：“不可能會有！”

換完衣服，等人都到齊了以后，我們先做操，教練說這是為了活動開身體。做完操之后就開始打水。我們坐在池邊，雙腳一上一下地開心的用勁拍打著水，水花都濺起來了，落到臉上、身上，涼涼的。打完水，老師就讓我們下水，到我下水了，我慢慢的、慢慢的下了水，忽然感覺好涼啊！但是我在心里就想：“不要緊、不要緊！”下了水老師就讓我們練習憋氣，先深深地吸一口氣，感覺氣到了肚子里，再把頭伸進水里，數5秒，在這5秒之內，你需要吐氣泡，5秒后，再抬頭深深地吸一口氣，再伸進水里，就這樣反復練習。我開始每次都憋得時間不長，但我刻苦練習，終于能憋很長時間了。

下了課我就和我的小伙伴們一起去沖澡，哇！真的是太舒服了！洗完澡換上衣服，拿上東西，我們就各自回各自的家了！

今天真是太高興了。

學游泳作文450字

學游泳作文450字—我是只旱鴨子，在水里只能掙扎兩下就往下沉，所以不能到水深超過我脖子的池子里游泳，每次看到人們在游泳池的深水區游泳就羨慕得不得了，特別是那些個比我矮或年齡比我小的，看著在淺水區的我露出一副得意樣。

今年暑假我鼓起勇氣報了個游泳訓練班，其實去年也報過，但喝了幾口游泳池的水后就放棄了。我報的班是學自由泳的，共12天，每天1小時，據說兩天學一個動作，6天就能學會。

前兩天我學的是打腿，自由泳的打腿非常簡單，只要不停地拍水就行了，一開始我不是很能控制，不過在教練的教導下，我能夠用標準姿勢打腿了；接下去的兩天是學手的姿勢，原來是一圈一圈地轉，就像螺旋槳一樣，這個動作我沒兩下就學會了；最后兩天是學換氣，這個換氣不同于其它泳姿，它換氣是朝

兩邊換的，其它泳姿都是朝正面的，一只手伸到前面后，腦袋靠上去就行了。6天過去了，三個動作也學會了，但要游起來也還不是那么簡單的事，后面的6天就是三個動作的協調控制。一開始我控制不好手腳，要么手動了腳沒動，要么腳動了手沒動，要么呼吸時又嗆去了……

現在對于自由泳，我已經能夠輕松、標準地游了，準備再去學其他的泳姿。