第一篇：各項賽事活動總結(jié)

2013-2014年度初中部藝體辦各項賽事總結(jié)

本學(xué)期共參加縣級及以上體育聯(lián)賽大小賽事共12項；參加縣第六屆藝術(shù)節(jié)比賽包括師生組在內(nèi)的共8項。

一、體育賽事1、3月29日朱紅梅老師組隊在實驗中學(xué)參加了縣輪滑比賽，獲得團(tuán)體第二名，其中郝杰在單項輪滑繞樁中獲個人第二名；趙璇在單項輪滑繞樁獲第三名、在活力板繞樁中獲個人第二名的優(yōu)異成績，同時兩人將代表縣參加市級比賽。

2、4月10-13號張月平崔玉婷老師組隊在寧陽一中參加了縣中小學(xué)生田徑運動會，以87分的總成績奪得團(tuán)體總分第九名。潘金龍、張娟、張敏都取得了縣第一第二的好成績。張娟、張敏、潘金龍并代表縣參加了市中小學(xué)生田徑運動會，均取得全市個人項目前七名的優(yōu)異成績。

3、4月18日崔玉婷、張聰老師組隊在寧陽二十四中參加了縣跳繩比賽，獲得團(tuán)體總分第一名和所有單項的第一名。

4、4月19日張月平、何全成老師組隊在寧陽二中參加了縣踢毽子比賽，取得了團(tuán)體第五的好成績，各個單項成績也不錯。

5、5月2-3日張聰老師組隊在雙魚俱樂部參加了縣中小學(xué)乒乓球比賽，獲得男子團(tuán)體第四名、男子單打第二名和第六名的好成績。

6、所有體育教師于4月30日認(rèn)真完成了初三學(xué)生中考體育校內(nèi)測試，并進(jìn)行了學(xué)生成績的統(tǒng)計工作5月5日在校內(nèi)進(jìn)行了公示，5月6日將成績上報教育局。通過教育局考試信息反饋，我校初三體育成績優(yōu)異，為初三年級中考打下了至關(guān)重要的第一槍。

7、6月19-21日，我校初中部分別在實驗高中和寧陽四中參加了縣極限飛盤、腰旗橄欖球、健身操和體育舞蹈等多項比賽。其中極限飛盤獲男子團(tuán)體第四名、女子團(tuán)體第三名。健身操獲團(tuán)體第七名。所有體育教師均參與教練員的工作。

8、6月21日，崔玉婷老師帶領(lǐng)我校初中部14名學(xué)生代表寧陽縣初中隊參加了泰安市跳繩比賽，并獲得泰安市跳繩比賽第三名的優(yōu)異成績。其中泰安市抽調(diào)裁判員有朱紅梅、何全成。

9、6月21日下午，我校有2名學(xué)生代表縣參加泰安市輪滑比賽，并獲得泰安市輪滑比賽團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成績，其中我校郝杰同學(xué)獲泰安市輪滑繞樁個人項目第三名；趙璇獲泰安市活力板繞樁個人項目第四名的優(yōu)異成績。10、7月2日---5日，朱紅梅、劉曉慶、何全成老師帶領(lǐng)我校男女籃球隊在寧陽四中參加了縣體育聯(lián)賽的籃球比賽，我校學(xué)生表現(xiàn)出了非常高的集體榮譽心和團(tuán)結(jié)精神，同時獲得了男子團(tuán)體第三名，女子團(tuán)體第九名的好成績。

二、藝術(shù)節(jié)比賽項目 1、4月19日郝彥、顏夢曉帶領(lǐng)部分學(xué)生作品在寧陽四中參加了師生書畫展及攝影展。2、4月25日高海云老師和胡慶潤同學(xué)在實驗小學(xué)參加了師生演講比賽。其中胡慶潤同學(xué)又以縣演講比賽一等獎的成績參加了泰安市中學(xué)生藝術(shù)節(jié)的演講比賽。3、4月25日尚桂娥和許嬌娜同學(xué)在我校參加了師生聲樂比賽。4、5月16日孔凡濤老師和由孫秀花指導(dǎo)的5名學(xué)生在我校參加了師生曲藝比賽。5、5月20日楊愛麗老師和寧鑫同學(xué)在寧陽一中參加了師生器樂比賽。6、5月23日，孫秀花老師帶19名學(xué)生在寧陽四中參加了學(xué)生舞蹈比賽。由于縣藝術(shù)節(jié)還有合唱項目未進(jìn)行，各項比賽成績沒有當(dāng)場公示，現(xiàn)在依然在等待中。

第二篇：各項活動總結(jié)(DOC)

紅旗學(xué)校小學(xué)部期中考試總結(jié)

一、組織形式

本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織。考前，安排學(xué)生單人單桌、背對抽屜，插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：

二、成績統(tǒng)計

從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量與其他學(xué)校相比高于其他學(xué)校，各年級雖然存在不及格的現(xiàn)象，但大多數(shù)科目的優(yōu)秀率還是很高;同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距不大,發(fā)展相對平衡。語數(shù)英三科成績持平，但還有個別班級與同段的其他班級成績相比有一定的差距。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文能力。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

3、英語 試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結(jié)合，覆蓋面廣。

4、綜合科

試卷試題內(nèi)容實在，重點考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐能力。科學(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行融會貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運用知識的能力。

四、答卷分析

(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。

(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

(4)、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

(5)、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。

2、數(shù)學(xué)

(1)、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

(2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

(3)、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。(4)、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤;大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。

(5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

(6)運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

3、英語

(1)、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

(2)、筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。

4、綜合科

(1)、填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。

(2)、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學(xué)知識點掌握熟練。

(3)、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍嶒灥倪^程不熟悉。

五、改進(jìn)意見：

1、語文

(1)、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

(2)、加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。(4)、加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。(5)、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補差工作。

2、數(shù)學(xué)

(1)、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。(2)、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

(3)、加強數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。

(5)、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。

(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。

4、綜合科

(1)、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學(xué)。

(2)、強調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會實際運用。小學(xué)書法比賽總結(jié)

為配合市教研室開展的“雙書”活動，展示學(xué)生書法風(fēng)采，增強學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設(shè)氛圍，我校本期舉行了兩次小學(xué)生書法比賽活動。

賽前，教導(dǎo)處特制訂了《紅旗學(xué)校小學(xué)部小學(xué)生書法比賽方案》，把學(xué)生分為兩個比賽等級：

一、二年級學(xué)生賽鉛筆字，三-六年級賽鋼筆字。并對各年級提出了比賽規(guī)格和要求。

比賽時各班認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，評審老師本著公平、公正審閱的原則，評出各年級一等獎2名，二等獎2名，三等獎5名。

通過本期小學(xué)生書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

紅旗學(xué)校小學(xué)部

2013.6

校本教研活動總結(jié)

如果說教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線的話，那么校本教研就是這個生命線上的心臟。因此，做好校本教研不能只停在口頭上，更重要的是落實到行動中。

一、平心靜氣，運籌帷幄。

我們立足校情，對我校各個學(xué)科的教育教學(xué)情況進(jìn)行冷靜客觀的分析，形成一致看法，我們認(rèn)為，“校本教研”不能“貪多求全，四面出擊”，應(yīng)有主次，輕重、緩急之分；“校本教研”不能僅作為一張“標(biāo)簽”張貼，應(yīng)富有針對性，賦予它真正的價值，同時，各學(xué)科間應(yīng)立足在教師自身綜合素質(zhì)的提高上做文章，以“小”的“微格教研”來促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)行為。方向明晰了，我們便著手?jǐn)M定適合我校校情的，又有利于學(xué)校發(fā)展，促使教師專業(yè)水平提升的“校本教研計劃”。

二、按圖索驥，有序?qū)嵤?/p>

計劃出臺后，校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組對照計劃，按階段有序地組織實施。到目前為止，我校已圓滿的舉行了一系列的“校本教研”活動。

1、組織課改年級教研。學(xué)校利用了3周的時間，對數(shù)學(xué)一——五年級，語文一——六年級課改年級進(jìn)行了教學(xué)研討。我們和本組的老師一起通過隨堂聽課，查閱教案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生家長座談，了解家長及學(xué)生對新課程的看法與心聲等，全面地了解課改年級教師的教與學(xué)的狀況。在調(diào)研學(xué)生的“學(xué)”上，語文學(xué)科“領(lǐng)先一步”，采用“識字比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、作文比賽”等的方法來檢測課改年級學(xué)生的語文能力，還對語、數(shù)、英三科實行分層的學(xué)科競賽。從調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，課改年級學(xué)生思維能力活躍，課堂上敢想敢說，表達(dá)無拘無束，知識面較廣，這都是新課程給予的可喜變化。然而。我們也發(fā)現(xiàn)，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的過程中雖然也注重了抓學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變還是“表層”的，是膚淺的，有的甚至是“形式主義”的；學(xué)生的詞句概念、語文素養(yǎng)并未真正建立，課改年級也存在一部分“尾巴”這與“面向全體，全面發(fā)展”的目標(biāo)還是有相當(dāng)距離的。為此，我們對課改年級的調(diào)研活動進(jìn)行總結(jié)反思，舉行了專題研究——準(zhǔn)確把握教材，提高課堂教學(xué)效率，把暴露的問題擺上桌面，重溫《新課標(biāo)》，提出應(yīng)對方案與策略，每位教師將建議與收獲形成書面材料。

2、舉行“教師課堂教學(xué)素質(zhì)展示”活動。我們用了4周的時間，舉行各學(xué)科全體教師參加的“課堂教學(xué)綜合素質(zhì)展示活動”。活動分三個階段：第一階段各教研組圍繞本組校本教研的主題，在規(guī)定的一周內(nèi)人人上一節(jié)校本研討課，課后，組內(nèi)進(jìn)行評析，組長寫出研討成果。第二階段每個教研組共同研究一節(jié)比較成功的課例，組內(nèi)共同備課，然后，在指定的時間內(nèi)進(jìn)行教研。教研時，同學(xué)科的教師參加。活動中，每個組出三個人，一人說課，一人上課，一人評課，進(jìn)行全校同學(xué)科組與組之間校本研討交流活動。

我們繼續(xù)進(jìn)行第三階段的教研，要求教師觀看第二階段拍攝的錄像，根據(jù)當(dāng)時上課效果和互動研討情況，每個備課組選擇一個“研討點”進(jìn)行“微格研討”，再次細(xì)化，并將教案進(jìn)行再次備課，由第二階段的執(zhí)教教師再次進(jìn)行上課，執(zhí)教教師說課，同組教師評課，全校各個學(xué)科的教師再次觀摩，再次研討。這個階段是按年級段進(jìn)行，全校共有6位教師執(zhí)教。這種“微格教研”，“研”后再“教”，“教”后再“研”，教師之間進(jìn)行思維碰撞，對一些看法可作“批判性”的接受，這樣能促使教師萌生思考，而這正是新時期教師所期待的一個重要品質(zhì)——學(xué)會思考，當(dāng)“思考型”的教師。

3、以檢查作業(yè)設(shè)置批改情況為契機，探討作業(yè)的科學(xué)合理設(shè)置與批改。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸部分，如何有效地提升作業(yè)的設(shè)置“效益”，這一問題擺在我們每位教育工作者面前。學(xué)校以作業(yè)設(shè)置批改情況為契機，展開了一場有關(guān)各學(xué)科學(xué)生作業(yè)科學(xué)合理設(shè)置的大討論，按照學(xué)段，利用教研活動時間，大家暢所欲言，以基礎(chǔ)性、趣味性、操作性、發(fā)展性為目標(biāo)，仁者見仁，智者見智地發(fā)表意見，然后形成有形成果，《新課標(biāo)指導(dǎo)下——隴海中路小學(xué)小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改》，努力探索一條“減負(fù)提質(zhì)”的有效途徑。

三、客觀冷靜，“居安思危”，再譜新篇。

我們上一階段的工作，是取得了一定的收效，但這僅僅是摸索中的一點“亮光”，我們不能被這點滴的成績沖昏了頭腦，應(yīng)保持“客觀冷靜”的心態(tài)。

新的學(xué)期，我們向全體教師提出了“學(xué)會研究，教學(xué)走向成熟，善于創(chuàng)新，學(xué)校邁進(jìn)輝煌”的要求，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們努力做好如下工作：

（一、）緊抓不懈的常規(guī)教研。每周一次的集體備課，是老師們雷打不動的教研活動。在這里，老師們交融出魚水般的情誼，碰撞出知識的火花，探索著各科教研教改的新路子。本學(xué)期進(jìn)行的一系列形式多樣的研討活動，如青年教師的三項基本功競賽有效傳承了以往學(xué)校青年教師三項競賽活動的成功經(jīng)驗和方法，確立了 “追求真實的生命成長”為活動主題，比賽項目分為：體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)課評比、“課堂中的意外”為主題的案例評比以及以“我們的教學(xué)故事”為主題的演講比賽。中年教師的示范課，以及說課、評課、教育論壇、教育教學(xué)講座等等，讓老師們有了展示的平臺，磋商的機會，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，明確探索的方向。每月一次的課堂常用英語和現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，更是讓老師們的個人素質(zhì)飛速提高，為老師們打破時空界限，拓寬知識視野，令教學(xué)研究如虎添翼。

（二、）樸實無華的課題研究。杜愛華校長說“不做教書匠，要做教育家”，這句話已深入到學(xué)校每個教研組每一位老師的心中。老師們不斷鉆研求索，積極撰寫教學(xué)反思、隨筆，并從教學(xué)的點點滴滴中，隨時、隨地、隨手，自覺地尋找研究課題，開辟了各科教育研究的新天地。新學(xué)期，學(xué)校的河南省十一五重點課題“小學(xué)課堂教學(xué)評價的研究”已立項，各學(xué)科教師圍繞這一課題開展了廣泛的研究，力爭在某些方面有所突破。

（三、）創(chuàng)新、務(wù)實的課堂教學(xué)。新課程如生機勃勃、萬象更新的春日，走進(jìn)了教師的生活。老師們一改過去接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，在課堂上倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

臺上一分鐘，臺下十年功。老師們深知當(dāng)前社會已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時代，只有重視學(xué)習(xí)，才能求得發(fā)展。他們邊工作，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊創(chuàng)新。

1、投影儀、CAI課件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)已成為每位教師上課不可或缺的一分子。老師們已充分感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的便捷性和高效率。這樣的教學(xué)受到學(xué)生們的喜愛，也給課堂帶來情趣和生命力。

2、努力將各學(xué)科問題生活化，使各學(xué)科教學(xué)情境化，已成為各教研組老師孜孜以求的目標(biāo)。

3、合作交流、自主探索、師生互動等學(xué)習(xí)方式的運用已成為課堂上常見的情景。它讓課堂更富有活力，令知識的傳授水到渠成，使課堂教學(xué)具有生成性。

4、不斷研究、不斷創(chuàng)新是我們無悔的追求。青年教師賈真真、郭靜、董文帥，郝峰、馮新麗等依托網(wǎng)絡(luò)，將計算機與語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)科學(xué)地、有機地、創(chuàng)造性地融合為一體，先后成功地上了多堂網(wǎng)絡(luò)語文、數(shù)學(xué)課，寫出我校語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新的篇章。

當(dāng)然我們的工作還有不足，教學(xué)并不是盡善盡美，并且對當(dāng)前的教育教學(xué)改革也存有困惑和一些思考。

1、各教研組內(nèi)青年教師多，組織教學(xué)的藝術(shù)還欠缺，應(yīng)深入實際地給予指點和幫助。

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師的演示、講授與學(xué)生的探索、操作還要更緊密、適時、有機地結(jié)合起來。

3、怎樣把握合作學(xué)習(xí)“放”與“收”的度，較好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和功效,讓合作學(xué)習(xí)落到實處。

4、是否無論什么教學(xué)內(nèi)容都一味地讓學(xué)生親自實踐，親身體驗才是素質(zhì)教育？我們認(rèn)為應(yīng)該視情況而定。總之，原則是學(xué)生能獨立看懂的組內(nèi)不交流，能組內(nèi)討論出結(jié)果的全班不溝通，能全班研究出對策的老師不參與。

紅旗學(xué)校小學(xué)部 特長班教學(xué)檢查活動總結(jié)

為了加強對特長班的教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，從6月3日到9日，教導(dǎo)處通過組織聽課小組隨堂聽課、召開學(xué)生座談會，老師座談會等方式，對音體美特長班的教學(xué)管理進(jìn)行了全面的檢查。

6月6日星期四上午第三節(jié)課在小學(xué)部六樓會議室，召開了特長班教學(xué)檢查活動總結(jié)會議，會上高主任反饋了隨堂聽課和學(xué)生座談會的情況，馬校長對下一階段的教育教學(xué)提出了意見和整改措施。

從檢查的情況看，大部分教師能立足學(xué)生認(rèn)知水平的實際，與自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，不拘一格地采用靈活多樣的教學(xué)方法，真正體現(xiàn)了“教無定法，貴在得法”的思想；課堂教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計思路清晰，過渡比較自然；能與學(xué)生進(jìn)行溝通。

但有些問題還需要我們進(jìn)一步思考，將從以下幾個方面采取整改措施：

1．加強特長班課堂紀(jì)律管理，使課堂教學(xué)井然有序。2．特長班課堂教學(xué)節(jié)奏不能太快，容量要適度，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，真正做到因材施教。

3．要加強對整個課堂氣氛的調(diào)控，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)有效性落到實處。

4．使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度。

紅旗學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處

2013年6月

本學(xué)年我校繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對工作。意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師在教短的時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。“青藍(lán)工程”在我校已實施多年，學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重點工作來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項工作，成立了“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長。學(xué)校“青藍(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想，有具體的實施方案和考核指標(biāo)，有及時的總結(jié)表彰，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃，做到人人有目標(biāo)，人人有規(guī)劃，使這項工作取得了明顯的成效。學(xué)校加強了對青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子，促進(jìn)了青年教師的成長，順利實現(xiàn)了新老骨干教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的65%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。上全鎮(zhèn)共有15名青年教師參與了“青藍(lán)工程”，學(xué)校給青年教師安排了15名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，管理水平較高的教師為指導(dǎo)教師。我們的做法與體會是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師、在于教師素質(zhì)，要實現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍。而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時間認(rèn)真聽新教師上課，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促，強化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師。

二、轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、選好師傅 虛心學(xué)習(xí)

名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，“頂真態(tài)度”，有幫帶能力，有教學(xué)實績。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不做老好人。指導(dǎo)教師能言傳身教，悉心幫助。如： 付玉婷老師工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)頂真，是我校出名的辣妹子老師。她對新教師張穎蕾的業(yè)務(wù)指導(dǎo)可謂細(xì)致入微、嚴(yán)格認(rèn)真，在教學(xué)過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時傳授對策，正是由于手把手式的指導(dǎo)幫助，使小鄧?yán)蠋熭^快的實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，成長迅速。

朱如新老師與新教師韓麗、孫儷長期開展集體備課，就如何規(guī)范課堂教學(xué)，如何加強與學(xué)生溝通，如何處理教學(xué)偶發(fā)事件等進(jìn)行具體指導(dǎo)，一學(xué)期師徒共同制作小課件達(dá)20多個，使課堂教學(xué)顯得生動活潑。高娟老師教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，但是一學(xué)期聽新教師的課達(dá)32節(jié)之多，在聽課中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時提出建議。青年教師謙虛好學(xué)，全心投入。如：韓燕輝老師上學(xué)期聽課達(dá)30節(jié)之多。她虛心地向老教師學(xué)習(xí)、請教，注重多聽課，多反思，多交流，每一節(jié)課后，均有詳細(xì)的教學(xué)后記。她很珍惜這一機會，也從中得到了豐厚的回報，用她的話來說，“在趙舒娜老師的指導(dǎo)下，我提高了許多，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，但‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮’，我將擺正自己的位置，踏踏實實地走好每一步。”

李珍老師同樣十分好學(xué)，她一有時間就去聽李倩老師的課，一有機會就聽其他老師的課。她把握住一切機會，虛心討教教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“青藍(lán)工程”信息反饋中，他作了較為認(rèn)真的總結(jié)，既看到自己的進(jìn)步，又找到自己的不足，其進(jìn)取心由此可以窺見一斑。

劉若楠老師在指導(dǎo)老師幫助下，認(rèn)真鉆研教材教法，她不僅經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課，而且經(jīng)常聽其他老師的課，難能可貴的是，她還經(jīng)常主動邀請指導(dǎo)老師和本組老師聽自己的課，課后及時聽取意見，不時質(zhì)疑問難。她深有感觸地說，我將抓住“青藍(lán)工程”這一絕好機會，努力提升自己。

實踐證明，“青藍(lán)工程”是一項培養(yǎng)青年教師的有效途徑，有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長。久而久之，青年教師課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進(jìn)步。

四、目標(biāo)明確

實行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個教學(xué)小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

“青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻(xiàn)的精神，要有明確的目標(biāo)。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對導(dǎo)師而言，最重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo)師”，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會上課，還有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，作為“導(dǎo)師”，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。要鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學(xué)個性。今后，我們將深入開展“青藍(lán)工程”，把“三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師”作為青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，采取切實有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長。如我校的周潔、曾虹、陳虞麗等青年老師，已步入學(xué)校骨干教師的行業(yè)，成為學(xué)校的中堅力量。

五、加強指導(dǎo)

在實施青藍(lán)工程過程中，我們在強調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求，如板書、解題規(guī)范等的同時，更強調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求的高度去認(rèn)識現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導(dǎo)老師在放手的同時，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點內(nèi)容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當(dāng)然也不能一味批評。

六、檢查總結(jié)

為了確保青藍(lán)工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)。總結(jié)評比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評課記錄以及學(xué)科成績。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對的經(jīng)驗。還及時總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識。

七、取得成績

經(jīng)過一學(xué)年努力，結(jié)隊的青年教師在教育教學(xué)方面都有明顯的長進(jìn)。在市教育局主辦的優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)競賽、教育教學(xué)論文征集等活動中，青年教師報名踴躍，一方面展示了學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績，另一方面也展示了青年教師良好的精神面貌。面對成績，我們充滿信心。同時我們還將更加繼續(xù)努力，使青藍(lán)工程工作更扎實地開展下去。

紅旗學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處

2013年6月

第三篇：賽事總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家早上好，我是吳曉華，下面將由我代表我們部門向在座各位同僚就我們部門參加本次大賽做個匯報。

在經(jīng)過一個星期的緊張策劃與籌備，這次公司舉辦的“職業(yè)形象設(shè)計大賽”在我公司各部門及員工的配合下成功舉辦，圓滿落幕。

本次舉辦陽光房產(chǎn)職業(yè)形象設(shè)計大賽。是為進(jìn)一步培養(yǎng)職員的職業(yè)素養(yǎng)，樹立職員的崗前形象，全面提升公司員工們的文化品味，展示員工們的才華，以及公司各部門的團(tuán)隊精神。同時為公司新 樓盤“在水一方”舉行開盤儀式并做宣傳。在大賽上部門內(nèi)部的，部門與部門之間的團(tuán)結(jié)合作，正是我們陽光地產(chǎn)發(fā)展所需要的，同時也向業(yè)界很好的展現(xiàn)了我們陽光房產(chǎn)員工的整體素質(zhì)以及公司實力，擴(kuò)大了我們公司的宣傳以及社會影響力，為我們公司在在業(yè)界及社會上取得良好的聲譽。下面是我們銷售部對這次賽事的自我總結(jié)：

為參加此次大賽，我們銷售部也積極組織部門員工參加。為充分領(lǐng)會公司舉辦本次大賽活動的目的及意義，我們銷售部在接到上級領(lǐng)導(dǎo)文件第一時間組織召開部門會議，討論決定參加本次大賽的相關(guān)事宜，并在會上討論后立即把責(zé)任分工布置下去，確保我們部門能按時、充分的為參加大賽做好各項前期準(zhǔn)備。會后，在整個部門同事的集思廣益下確定了參加賽事的形式主題，截止在對公司做我們部門參賽構(gòu)思的PPT演講，我們部門每做一項工作都做得有條不紊。這充分體現(xiàn)了我們銷售部在胡經(jīng)理的帶領(lǐng)下我們的整體素質(zhì)。然而，在進(jìn)行參賽構(gòu)思的PPT演講后，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指點和下，發(fā)現(xiàn)我們部門對賽事要求的理解上有了偏差。過后，部門召開會議，重新擬定修正方案，確保了我們部門參賽的正常進(jìn)行。

我們部門最后所準(zhǔn)備的節(jié)目《秘書的一天》，在點子上相較于其他部門同僚不夠新穎，稍顯保守，場布比較簡單，主題突出不夠明顯。雖然最后沒有拿到更好的名次，但不能否認(rèn)他是我們整個部門團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果，我們部門依然驕傲。而在整個參賽過程中所體現(xiàn)的團(tuán)隊合作精神才是我們陽光房產(chǎn)公司最需要的，也是我們今后工作中應(yīng)保持的。

對于整個大賽來說，在賽事總指揮張雪同事的帶領(lǐng)下，我們公司個部門員工配合默契，整個活動有條不紊的按計劃進(jìn)行，在業(yè)內(nèi)同行及政府部門的面前良好的保持了我們公司的形象。這是值得可喜可賀的，我代表我們部門在此向為籌備本次大賽的工作者表示感謝，就是有了大家的努力合作，才有了這次賽事活動的成功我們都是值得肯定的。所以在就各部門同事優(yōu)秀員工的評選中，根據(jù)我們部門團(tuán)隊的意見，李朝勇在整場比賽活動中作為會場布置者，盡職盡責(zé)，配合賽事指揮很好的完成活動安排。第五組人事部我們推選張雪，張雪作為賽事總指揮，在整個賽事的策劃籌備工作中是最辛苦的，活動的圓滿成功離不開她的功勞。而我們第三組銷售部，推選我們部門經(jīng)理胡文婷，胡經(jīng)理在整個部門參賽過程中，協(xié)調(diào)準(zhǔn)備，帶領(lǐng)我們部門參賽并獲得獎項。

最后，我謹(jǐn)代表我們部門祝在座的領(lǐng)導(dǎo)及同事身體健康，工作順利。祝公司生意蒸蒸日上，樓盤大賣！

我的匯報完畢，謝謝大家。

第四篇：校運會賽事總結(jié)

細(xì)數(shù)今朝佳績 再現(xiàn)化學(xué)魅力

飛揚的瞬間，你我的精彩永恒。堅定與毅力，夢想與激情在這里交匯相織。轉(zhuǎn)眼間，激情澎湃的校運會已進(jìn)行了一天半，化學(xué)系戰(zhàn)功赫赫，捷報頻傳。

回首昨夕，鄭成林在普男鉛球比賽中獲得首金，許志強鋒芒初露，摘得普男800米銀牌，健將朱陳龍戰(zhàn)力不減，繼拿下普男1500亞軍后，在800米比賽中，在化學(xué)系再添銀牌，兩人雙雙刷新了學(xué)院第七屆田徑校運會2：00.6記錄，更值得稱道的是，普男4*100米接力賽蟾宮折桂，女甲跳高黎婷婷位居榜眼，女子4*100接力摘得探花，新將劉少哲也在普女800米決賽表現(xiàn)不俗奪得第三。

回首已往輝煌，細(xì)數(shù)今朝佳績，再現(xiàn)化學(xué)魅力，謝仕杰繼昨日普男110米欄預(yù)賽以16.7打破了學(xué)院第十六屆田徑運動會17.4記錄，今晨在決賽中又以16.8的優(yōu)異成績一舉奪魁；小將羅欣彤奮力一擲，在完美弧線形成的瞬間，擁抱冠軍，為系再添金牌；在三起三落展雄姿的男甲三級跳遠(yuǎn)中，廖健森不負(fù)眾望，劉雄也毫不遜色,分別摘銀奪銅；鄧麗娟、黃丹萍發(fā)揮良好，在普女100米欄中分居第五、六名；女甲跳遠(yuǎn)中，寧雪翠再奪銅牌；短跑好手鄭建賦在普男200米決賽中，一鼓作氣，取得第五名，女甲200米決賽中，陳美鸞則獲得第八名。

看到如此驕人成績，我們在歡呼的同時，自然地又想起到我們那群最可愛的人，是那默默無聞的志愿者，那任勞任怨的后勤人員，那公正無私的裁判員，那奔波于各個賽區(qū)的專注各項成績的通訊員……你們用辛勤的付出為校運會澆筑高臺，為校運會這幅青春畫卷加上濃墨重彩的一筆，沒有光輝的獎?wù)拢瑓s一樣的熠熠生輝。

年輕的他們，用汗水譜寫青春的輝煌，描繪青春的蕩氣回腸。我們相信在下午的比賽中的運動健兒們將用更好的成績向我們證明那個舞臺屬于他們。

第五篇：高爾夫賽事總結(jié)

第二十屆青少年杯賽事總結(jié)

緊張而又忙碌的7月份終于結(jié)束了,青少年杯和海峽杯也圓滿的落下帷幕在這次緊張而又有序的比賽中我也學(xué)習(xí)到了不少的知識，與此同時我也了解到了自身的很多不足，同時也有很多的疑問，在這次全國性的賽事里得到了解答。

青少年杯創(chuàng)辦于1995年，由中國高爾夫球協(xié)會、中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會主辦的“全國青少年高爾夫球錦標(biāo)賽”今年進(jìn)入二十周年。7月21日，二十周年慶祝活動在云南昆明中信嘉麗澤運動俱樂部舉辦，中國高爾夫球協(xié)會主席袁偉民先生，中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會會長、中國高爾夫球協(xié)會青少年發(fā)展委員會主任秦新華女士，國家體育總局小球運動管理中心副主任、中國高爾夫球協(xié)會副主席李大正先生等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席了慶祝活動。

1995年，中國高爾夫球運動正逐漸興起，中國高爾夫球協(xié)會也于這一年開始實施青少年培訓(xùn)計劃，有計劃、有步驟地舉辦青少年高爾夫球錦標(biāo)賽、公開賽和夏令營等一系列活動，開始為培養(yǎng)高爾夫球后備人才進(jìn)行奠基。當(dāng)年，在首都北京舉辦了第一屆全國青少年高爾夫球公開錦標(biāo)賽。

首屆比賽僅有30多名選手參賽，也只按年齡分了A、B兩個組別，但作為第一屆比賽，其歷史作用不容忽視。在這次比賽中，梁文沖、程長娥分別獲得男、女子A組冠軍。如今，梁文沖已經(jīng)成為中國第一職業(yè)高爾夫球手，而程長娥也成為了中國最早的職業(yè)女球手之一。隨后，比賽一年年壯大，而最早在本項比賽中嶄露頭角的選手有許多轉(zhuǎn)為了職業(yè)球員或教練，其中就有馬國標(biāo)、田野、辛迪、吳群芳、任曉箏、白云雁等。

進(jìn)入21世紀(jì)，中國高爾夫球運動取得快速發(fā)展，球場也迅速增加，高球人口更是突破性增長，全國青少年錦標(biāo)賽也在這一個過程中快速發(fā)展，發(fā)展到目前每年報名人數(shù)超過300人，持續(xù)一周的國內(nèi)最大規(guī)模青少年賽事，成為中國檢驗青少年高球發(fā)展水平的最大平臺，同時也是選拔優(yōu)秀選手的基地。

二十年來，從這個賽事里走出了許多優(yōu)秀的高爾夫球手，現(xiàn)在他們正各自在世界大賽的舞臺中，展現(xiàn)著我們中國球員的風(fēng)采。包括第一屆比賽冠軍梁文沖，他是歐巡賽冠軍，曾獲得亞巡賽、同一亞洲巡回賽“獎金王”稱號，現(xiàn)在征戰(zhàn)在美巡賽、歐巡賽、日巡賽等全世界的賽場上，參加了美國名人賽、美國公開賽、英國公開賽、PGA錦標(biāo)賽等世界四大滿貫賽，是中國的第一高爾夫球手，也是唯一一個參加全部四大滿貫賽的球手；第八、九、十共三屆的冠軍馮珊珊，曾奪得世界女子大滿貫賽的冠軍，世界排名最高達(dá)到第三位；第十二屆的冠軍選手閻菁，奪得了2010亞運會的個人、團(tuán)體兩塊銀牌；2005至2010年連續(xù)6屆比賽的冠軍關(guān)天朗，2012年奪得了“亞太業(yè)余高爾夫球錦標(biāo)賽”冠軍，2013年在 “美國名人賽”中獲得晉級，是美國名人賽歷史上年齡最小的晉級球員。這些優(yōu)秀的球手激勵著更多的青少年選手更加努力的拼搏，去爭取更好的成績。

2014年，在賽事慶祝二十周年的同時，第二十屆比賽也隆重舉辦，賽事組委會接收了近300位小選手的報名信息。同時，首屆“HTC杯”海峽兩岸青少年高爾夫球友誼賽也在中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會會長秦新華女士的倡議下創(chuàng)辦，并在第二十屆比賽結(jié)束后挑選優(yōu)秀選手參加。

首屆“HTC杯”青少年友誼賽的舉辦，旨在為海峽兩岸青少年高爾夫運動搭建交流與合作的的平臺，促進(jìn)海峽兩岸高爾夫文化的融合，提高兩岸優(yōu)秀青少年高爾夫球手的競技水平，推動海峽兩岸青少年間文化、體育的交流。

“HTC杯”青少年友誼賽采用隊際對抗賽賽制，由海峽兩岸各組織12人隊伍進(jìn)行三輪比賽，分別是“四人四球賽”、“四人兩球賽”及“個人比桿賽”等。每輪比賽中，勝方得1分，負(fù)方不得分，雙方打平各得0.5分，總分24分，每隊分?jǐn)?shù)超過12.5分即為最終勝方。

在此次比賽中我看到了各位小選手的精彩表現(xiàn)，并且我看到了高爾夫在中國的蓬勃發(fā)展，小選手們在比賽中無不遵守高爾夫禮儀彰顯了各位父母的教導(dǎo)，其中有兩位小球手給我的印象最為深刻，他是一個E組的小男孩，來自廣州，由于來到云南這地方以后由于水土不服，嘴唇干裂的非常嚴(yán)重，雖然在一旁觀戰(zhàn)的媽媽和姐姐一直很擔(dān)心也和他說過是不是選擇棄權(quán)，可是小男孩一直堅持到了最后。我覺得這小男孩的精神可嘉值得學(xué)習(xí)。還有一位便是在甲組男子D組的蒲禧小朋友，他在決賽輪的成績依舊非常讓人振奮，總共有7位選手以紅字交桿。蒲禧在首輪猛抓8鳥1鷹后，依舊保持最高狀態(tài)抓得7鳥1鷹。總成績-16獲得冠軍。這讓我自愧不如，接觸高爾夫2年有余，可是還是交不出讓自己滿意的成績，實乃慚愧。

比賽中我還發(fā)現(xiàn)一些問題的存在，我在比賽中深刻的感覺到了自己在高爾夫規(guī)則的判例上有著嚴(yán)重的漏洞，還好在賽前有部門主管的幫助突擊了一下高爾夫規(guī)則，不然真是無顏面對各位同事了，其次就是在場上需要裁判員時裁判員有不能時時刻刻跟著球員，這一點也說明我們巡場員要多多學(xué)習(xí)高爾夫規(guī)程的重要性，在必要的時候我們便可以協(xié)助裁判員來進(jìn)行裁決，這樣也可以使得比賽不至于因為規(guī)則的運用而導(dǎo)致延誤比賽，也就能使球場運作得更加的流暢。使得我們的球會越辦越好。對于我們個人而言也是一樣的，畢竟球會和我們是一體的，一榮俱榮一損俱損。

總的來說這一次比賽使得我們高爾夫運作部的每一個員工都提升到了如何應(yīng)對問題并且如何盡快的處理問題的能力，同時也讓外界看到了我們球會強大的凝聚力，也認(rèn)可了我們辛苦付出的每一滴汗水。在崔總說出比賽圓滿結(jié)束以后我們球會將會承辦更多賽事甚至國際性賽事時。我感到的不僅是高興更是一份榮耀。

此致，在以后的工作生活當(dāng)中定加努力學(xué)習(xí)高爾夫知識，望各位領(lǐng)導(dǎo)與同事監(jiān)督。

敬禮

高球部：李想

2014年8月20日