第一篇：學習標兵心得體會

學習標兵心得體會

敬愛的老師你好：

當?shù)弥緦W期的“大學生標兵”活動開展時，我激動之余，更有許多感觸。通過各位學哥學姐精彩的演講，我愈發(fā)體會到，要想更好地學習大學中的課程，除了要做到上課認真學習外，還要懂得隨機應變，根據(jù)自身的情況，來改變自己的學習方法，以下是我個人的一些體會。

一、養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、自覺主動。

當學習是一種自覺的行為時才更有效，特別是大學生的學習，主要依靠自覺來完成。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之就會產(chǎn)生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。一切屬于自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。

2、專心致志。

在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到寢室時創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，養(yǎng)成及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

3、獨立思考。

對自己不能解決的問題要先思考，不要著急去問父母或老師，養(yǎng)成獨立思考的習慣，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務，不輕易受群體因素的影響。這樣更有助于自己鉆研精神的培養(yǎng)。我認為，如果在學習中沒有獨立性，就沒有創(chuàng)造性，就不可能取得最佳的學習效果。

4、認真細致。

做事一定要做到當日事當日閉，而且不能草率馬虎。這就要求認真，為了提高效率與責任感，還要求有好的的習慣。

5、培養(yǎng)活躍的思維。

掌握知識要活不要死，要善于把各門課程有機聯(lián)系起來，并進行豐富的聯(lián)想，總結(jié)性思維，開拓性思考，從而使自己能力提高。

6、培養(yǎng)周期學習習慣。

掌握學習周期，按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期進行學習的習慣。

二、善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，學會自我評價。

當我們做錯事的時候，分析自己失敗在哪里，掌握好的是哪里。特別是前者，哪些是根本就沒有掌握的知識，需要及時彌補失誤，改正不足。哪些是自己會卻粗心大意失誤的地方，要牢記在心，今后加以注意。

通過這些學習方法，可以矯正不正確的學習習慣，改正錯誤，才能進步，這樣有秩序、有條理地去改進，不僅可以提高學習效率，也可以比別人掌握更多、更好的知識，通過這些方法，學習起來就更輕松，更快捷。

三、樹立信心，1、自信

缺乏自信，會嚴重地阻礙學習的進步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一 定能不可阻擋地走向成功。自信是學習中的第一位老師。

2、課本與實踐相結(jié)合

課本是學習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本是很難學好知識的。對我來說，課本起著訓練我自學能力的作用。雖然理論知識很多但是沒有實踐那也是紙上談兵。當今的社會是多元化的，所以需要類型不同的人才只有全面發(fā)展我們才能站住腳，為事業(yè)打拼。

3、人際關系不可忽視

“三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W是我學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，同學之間的協(xié)作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。只有好的人際關系才能使我們的事業(yè)路走的更遠。

總之，只要學會制訂學習計劃并堅持按計劃學習，意志品質(zhì)就會得到增強，學習效率就會大大提高，隨之而來的將是豐收的喜悅和欣慰。大學是一個小社會，小的家庭。只有學會融合貫通，我們的人際交往就會得以發(fā)展。不要為一時的困難所打到，因為最好的永遠在后面等著我們。

第二篇：學習標兵心得體會

學習標兵心得體會

當?shù)弥约罕辉u為本學期的“學習標兵”，除了激動之外，更多的是感觸。進入大學已經(jīng)兩年多了，我愈發(fā)體會到，除了要有扎實的專業(yè)素質(zhì)，還要懂得隨機應變，根據(jù)自身的情況參加一些活動來充實自己，拓展自己的視野。

大學的學習注重的是過程，而不是結(jié)果，所以我們一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，才能更好的適應大學生活。

1、自覺主動。

我想大家也都明白大學教育和高中教育有著截然不同的方式，如果我們還一直停留在老師的督促下是永遠也學不到東西的，大學就是培養(yǎng)我們自主學習的舞臺，誰先掌握，誰就能沖在其他同學的前面。

2、獨立思考。

在我們遇到困難時，不要著急去問老師或同學，養(yǎng)成獨立思考的習慣，能自己解決的問題盡量自己解決，這樣才能體會到學習的樂趣，更有助于自己鉆研精神的培養(yǎng)。

3、提高興趣。

態(tài)度決定一切，做什么事情如果沒有良好的態(tài)度，就不可能出色的完成。所以我們一定要端正學習態(tài)度提高學習的興趣。學習在好多同學的眼中是枯燥乏味的，為此要付出許多時間和艱辛，但是只要你細細得品味它，反復的揣摩它，就一定會挖掘出學習帶給我們的快樂。

其次，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，學會自我評價。

每次考試結(jié)束后，發(fā)下卷子，要對卷子進行仔細分析，分析自己失敗在哪里，掌握好的是哪里。特別是前者，哪些是根本就沒有掌握的知識，需要及時彌補失誤，改正不足。哪些是自己會卻粗心大意失誤的地方，要牢記在心，今后加以注意。

通過這些學習方法，可以矯正不正確的學習習慣，改正錯誤，才能進步，這樣有秩序、有條理地去學習，不僅可以提高學習效率，也可以比別人掌握更多、更好的知識，通過這些方法，學習起來就更輕松，更快捷。

最后，我們要樹立信心，虛心好學。

缺乏自信，會嚴重地阻礙學習的進步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能走向成功。

“三人行，必有我?guī)熝伞！睂W習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，同學之間的協(xié)作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。

學習如逆水行舟，不進則退。我們一定要堅持不懈的學習，這樣才能始終走在他人的前面。

第三篇：學習標兵心得體會

學習心得

首先我很榮幸當選為學習標兵，能夠獲得這一榮譽稱號跟同學們的支持和老師們的幫助是分不開的。其實在我看來要想在大學里獲得好的學習成績并不難，關鍵是學習的過程，如果只把目標關注在結(jié)果上，是沒有什么意義的，因為將來進入社會參加工作，人家看的是你在大學里學到了什么而不是看你在大學里獲得了多少個90分，拿到了多少次第一名。

不得不承認，此次學習標兵僅僅是根據(jù)學習成績來評定的，也就是考試卷子上的數(shù)字，其實作為當選者的我覺得這是不公平的，眾所周知，考試前老師把考試范圍都告訴同學們了，有的老師甚至把考題原封不動的告訴同學們，在這種情況下，想要考高分就是輕松加愉快了。只要你不懶惰，只要你肯花時間把老師給你的范圍一字不落得背下來，考試時再默寫在卷子上，何愁不能考高分，這比起中學的默寫課文可容易得多，中學默寫課文不能有一個錯字，而大學的考試，不但允許你有錯字，連句子都可以錯，只要意思對即可。這么簡單的事情誰都做得來，也就是說只要你花時間背了，誰都能考第一。在這里，我說的是“花時間”，而不是說“努力”，因為這種復習方法是侮辱了“努力”這個詞，所以，得了這個第一我不但沒什么成就感，反而覺得是對自己的一種諷刺。

相反的，我的另一層面上的認識是從平時開始，我覺得，學習標兵不是那些考試能考第一的人，而是那些平時就非常努力早出晚歸去圖書館學習的人，清晨第一個起床，收拾好之后去食堂吃飯，然后在圖書館里學上一整天，晚上伴著圖書館閉館的音樂，踏著輕松的步伐走在回寢的小路上，每天都有自己的收獲，每天都會學會一些東西，感覺自己的生活很充實，不會因別人的庸庸碌碌而影響到自己的一絲一毫，這樣的人才是真正用功的人，才配得上學習標兵的稱號。我之所以說這些話不是因為我認為自己配不上這一稱號，相反，我認為我做到了一個學習標兵應該做的事情。雖然我確實在考試前開了小差，把老師給的復習范圍背得滾瓜爛熟，而不是靠自己平時學的去臨場發(fā)揮，但是我也確實做到了每天第一批到達圖書館，最后一批離開圖書館。其實，我自己對圖書館有一種深深的感情，就像自己的家一樣，每天必須得去，就像每天必須回家一樣，帶著這樣的一種感情，以及我所行動的，我想我應該可以給同學們做好榜樣，不管我在圖書館的學習效果如何，但最起碼可以裝裝樣子嘛。我所說的這些話，只是想告訴同學們，大學的學習可以說是什么也沒有，也可以說是非常豐富。如果你一味地專注于考試成績，而忽略過程的話，可能你的考試成績會很高，你也會獲得獎學金，但是請注意了，這里只是說“考試成績”而不是“學習成績”，二者不能等同視之，如果盲目的將“考試成績”認作“學習成績”簡直就是對學習的一種褻瀆，是對那些真正學習成績好的人的不尊重，或許有的人認為評定學習成績的好壞就是通過考試成績，其實不然，現(xiàn)在在大學是這樣的，因為老師們沒有那么多時間去評定你學得如何，只能評定你考得如何，但是將來畢了業(yè)走向社會就不同了，將來你的能力是落實到工作中的，你工作能力的好壞以及熟練程度才是檢驗你學習成績的做好的度量衡，而你也不可能單單靠著大學考試前背的那些范圍就能在工作上獲得別人的認可。

所以，大學的學習一定要注重過程，只要收獲了過程，體會到了過程中的快樂，結(jié)果如何無所謂，好的結(jié)果也許會讓一些不知情的人刮目相看，但自己并不能感受到真正的成就感，成就感很重要，它會讓你更加有信心去迎接接下來的挑戰(zhàn)，它會讓你今后的路越走越精彩，其實活得成就感并不難，只要你每天多學一點，比別人多學一點，別人背10個單詞，你背11個，每天比別人多背一個單詞，一年下來你就比別人多背了365個，從小的方面積累，成就感不知不覺就產(chǎn)生了。還有多看一些對自己有幫助的書，每個人的需要不同，同樣，寫書的人的風格也不同，總有一個人的寫作風格會配合你的需要，當你找到了對你真正有幫助的書的時候，用心去讀，會受益終生。

第四篇：學習標兵先進事跡心得體會

學習標兵先進事跡心得體會

先進標兵中，有屢破大案，令假藥販子聞風喪膽的稽查能手；有海島百姓用藥安全的守護神；有扎根在條件艱苦、工作辛苦、生活清苦的浙西南山區(qū)的藥品監(jiān)管尖兵；有潛心鉆研，樂于助人的藥檢戰(zhàn)線上的老黨員；有勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)的藥檢所領頭人……是他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱樱坭T了對照的鏡子。通過學習標兵的先進事跡，反思自己的工作，我深深地受到了感染，作為一名普通的共產(chǎn)黨員，一名普通的藥監(jiān)工作者，我要高標準、嚴格要求自己，向標兵學習，努力做到四方面。

一、以學促用，提高自身素質(zhì)。把學習先進的成效體現(xiàn)在自身素質(zhì)的提高和推動工作上，對于一個初涉藥監(jiān)的新兵，前輩的經(jīng)驗尤其珍貴，學習他們潛心鉆研精神，更加系統(tǒng)地學習食品藥品監(jiān)管法律法規(guī)，學習相關的專業(yè)知識，學習科學監(jiān)管的新理念，并學以致用、指導實踐，在真學、真懂、真信、真用上下功夫。同時，加強調(diào)查研究，并開展思考，全面提升自己的綜合素質(zhì)，為更好地開展各項工作打下堅實的基礎。

二、勤奮工作，體現(xiàn)自我價值。學習先進標兵在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績，立足于自己平凡的崗位勤奮工作，不斷增強工作的主動性，以高度的責任心和使命感做好本職工作。食品藥品安全關系到人民群眾的飲食用藥安全，事關人民群眾的身體健康，學習先進標兵，恪盡職守，真正做到法為民所執(zhí)，權為民所用，情為民所系，用自己的行動維護法律的尊嚴，保障公眾用藥安全，不辜負黨和人民的重托。

三、勇于創(chuàng)新，提升工作水平。先進典型之所以能成為先進，與他們在工作中不斷探索工作思路、勇于創(chuàng)新分不開。創(chuàng)新是人類前進的不竭動力，只有創(chuàng)新才會發(fā)展。學習先進，站得高，看得遠，勤于總結(jié)、善于思考、求真務實、勇于探索，不斷謀劃工作的新思路、探索工作的新方法，不斷提升工作水平。

四、踏實做人，展示藥監(jiān)形象。堅持做人的基本原則，始終以平凡人自居，一步一個腳印，從工作、學習的細節(jié)入手，從生活的點點滴滴做起，講實話、辦實事、求實效，不為失敗找借口，只為成功找辦法。始終保持一身正氣、無私奉獻、清正廉潔。自覺遵守國家法律、法規(guī)有關規(guī)定，嚴格要求自己，在市場經(jīng)濟的負面效應沖擊下，始終保持心態(tài)和行為的平衡，不伸手要名要利要權。

第五篇：學習師德標兵心得體會

通過學習泰安市師德標兵事跡，深受感動和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔負著釋疑解惑的職責，還擔負著教書育人的神圣使命，學生的成才和做人，都離不開教師的潛心教導，潛移默化。

作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。

“教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。”因此，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德；在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。

沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，耐得住寂寞和清貧，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

熱愛自己的工作，還體現(xiàn)在對學生的熱愛上。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己學生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。

我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。

愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責，為孩子的發(fā)展服務，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法；孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。