第一篇：初中學校加強校風教風學風建設工作總結

初中學校加強校風教風學風建設工作總結

校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現出來的共同精神風貌。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現，校風教風學風建設是校園精神文明建設的至關重要內容，為鞏固提升我校精神文明建設工作水平，提高教書育人質量，建設文明和諧校園，推動永勝一中的辦學水平提高，學校決定在全校集中開展校風教風學風建設活動，現將活動階段性工作總結如下。

一、指導思想

學校擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重要使命，加強和改進學校的校風建設，必須制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風建設為突破口，在繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上，狠抓落實，務求實效，使學校的校風和教風出現新的氣象，從而保證學校改革和發展事業的順利進行，使學校真正成為科教興國的生力軍。

二、主要成效

今年來，我們通過扎實開展校風、教風、學風教育工作，全校師生的精神面貌發生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。

第二篇：校風、教風、學風建設工作總結

底圩鄉中心學校校風、教風、學風

建設工作總結

學校認真貫徹落實黨的教育方針，以“崇德、拼搏、求實、創新”為校訓：以“文明、奉獻、團結、競爭”為校風；以“博學、敬業、愛生、善導”為教風；以“自主、善思、合作、探究”為學風。

本學期以來，我校積極開展校風、教風、學風建設活動。在活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風、學風、教風存在的突出問題。本學期由農春光黨支部書記牽頭并舉行了三次教師的師德師風建設講座，通過校風、教風、學風建設活動開展，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成。

一、提高認識，加強領導，確保教學工作的中心地位。

1、切實加強了對教學工作的領導，就教學情況和教學工作安排進行認真研究和布置，及時研究處理教學工作中出現的新情況、新問題。

2、實行教學質量評估制度，建立了教學情況調查及反饋制度，做好分析統計，分別作為教師業績考核和評先評優的依據。

3、學生作業檢查，抽查學生作業，檢查學生作業情況及教師的批改情況。做好記錄作為學生和教師的學習和教學的評估依據。

4、加強各教研室建設，規范教研室工作，并詳細作好記錄，作為評定教研組活動成果的依據。

二、加強了師資隊伍建設，提高了教師整體素質。

1、加強了師德和教風建設：（1）教師確保教學精力到位。

（2）本學期由農春光黨支部書記牽頭并舉行了三次教師的師德師風建設講座，通過校風、教風、學風建設活動開展，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成

（3）教師認真組織好課堂教學，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課準備工作，對學生遲到、曠課、瞌睡、講話等違紀現象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。

（4）教師做到了為人師表，公平、公正。（5）嚴抓教師參與賭博及其它違法亂紀活動。

（6）教師嚴以律己，按時到課、準時上、下課，不私自調課、換課、停課。

2、加強教學改革，提高教學藝術，提高教師教學水平。

3、堅持“培養”和“引進”相結合的方針，支持和鼓勵教學進修、培訓，全面提高了現有教師的學歷層次及業務水平。

三、重視學風建設

學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，以“中國夢”重要思想為指導，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有國際視野，開放意識；具有寬厚的專業知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我

提高，成為有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

在教學中強調充分體現以人為本，以學生為主的教學改革方向，滿足學生志愿，提高學生學習的興趣，以利于學生個性的的健康發展。促使教師認真備課，改進教學方法，關愛和尊重學生，成為學生的良師益友，同時也滿足不同層次學生學習要求，使我校的學風建設收到良好的成效。

底圩鄉中心學校

2014年1月1日

第三篇：校風、教風、學風建設工作總結

校風、教風、學風建設之我見

孔慶德

學校認真貫徹落實黨的教育方針，以“崇德、拼搏、求實、創新”為校訓：以“文明、奉獻、團結、競爭”為校風；以“博學、敬業、愛生、善導”為教風；以“自主、善思、合作、探究”為學風。

本學期以來，我校積極開展校風、教風、學風建設活動。在活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風、學風、教風存在的突出問題。本學期由農春光黨支部書記牽頭并舉行了三次教師的師德師風建設講座，通過校風、教風、學風建設活動開展，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成。

一、提高認識，加強領導，確保教學工作的中心地位。

1、切實加強了對教學工作的領導，就教學情況和教學工作安排進行認真研究和布置，及時研究處理教學工作中出現的新情況、新問題。

2、實行教學質量評估制度，建立了教學情況調查及反饋制度，做好分析統計，分別作為教師業績考核和評先評優的依據。

3、學生作業檢查，抽查學生作業，檢查學生作業情況及教師的批改情況。做好記錄作為學生和教師的學習和教學的評估依據。

4、加強各教研室建設，規范教研室工作，并詳細作好記錄，作為評定教研組活動成果的依據。

二、加強了師資隊伍建設，提高了教師整體素質。

1、加強了師德和教風建設：（1）教師確保教學精力到位。

（2）本學期由農春光黨支部書記牽頭并舉行了三次教師的師德師風建設講座，通過校風、教風、學風建設活動開展，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成

（3）教師認真組織好課堂教學，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課準備工作，對學生遲到、曠課、瞌睡、講話等違紀現象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。

（4）教師做到了為人師表，公平、公正。（5）嚴抓教師參與賭博及其它違法亂紀活動。

（6）教師嚴以律己，按時到課、準時上、下課，不私自調課、換課、停課。

2、加強教學改革，提高教學藝術，提高教師教學水平。

3、堅持“培養”和“引進”相結合的方針，支持和鼓勵教學進修、培訓，全面提高了現有教師的學歷層次及業務水平。

三、重視學風建設

學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，以“中國夢”重要思想為指導，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有國際視野，開放意識；具有寬厚的專業知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

在教學中強調充分體現以人為本，以學生為主的教學改革方向，滿足學生志愿，提高學生學習的興趣，以利于學生個性的的健康發展。促使教師認真備課，改進教學方法，關愛和尊重學生，成為學生的良師益友，同時也滿足不同層次學生學習要求，使我校的學風建設收到良好的成效。

第四篇：校風教風學風建設工作總結

校風、教風、學風建設工作總結

校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、鍛造“學校精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。

一、指導思想

學校擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重要使命。加強和改進學校的校風建設，必須制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風建設為突破口，在繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上，狠抓落實，務求實效，使學校的校風和教風出現新氣象，從而保證學校改革和發展事業的順利進行，使學校真正成為科教興國的生力軍。

二、主要成效

今年來，我們通過扎實開展校風、教風、學風教育工作，全校工作人員的精神面貌發生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。

一是工作作風有了明顯轉變。通過校風、教風、學風教 育工作，工作人員全心全意為人民服務的宗旨意識有了進一步的增強。在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的風氣正逐步形成。

二是工作人中素質有了新的提高。在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內強素質作為工作的出發點和立足點，組織黨員干部認真學習政治理論，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的基本理論知識，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結果，促使全體工作人員的整體素質明顯提高。

三是制度建設得到進一步加強。在校風、教風、學風教育工作中，我們對經過多年實踐證明行之有效的規章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。

三、具體措施：

（一）、校風建設

1、努力解放思想，更新教育觀念。

校領導班子成員著眼全局，立足學校，充分認識加強和改進黨的校風建設的極端重要性和緊迫性。自覺按照“三個代表”的要求，主動適應新形勢和新任務的需要，帶頭解放 思想、更新觀念，帶頭研究新情況、接受新事物，帶頭敢想敢干、敢闖敢試，帶頭反對教條，勇于打破一切過時的陳舊觀念、思想模式和工作方式的束縛，與時俱進，開闊視野，深化改革，開拓創新，為學校的發展，把好方向定好位，使學校各項建設事業始終充滿蓬勃的生機和活力。

2、堅持理論聯系實際的學風，努力促進學校改革和發展。

學校要注重把學習馬克思列寧主義基本理論作為一項重要的政治任務，認真組織教職工學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針和政策，同時注重引導教工把理論學習與學校工作實際相結合，用科學理論指導工作實踐。在努力學習理論的基礎上，認真查找學校存在的問題，分析掌握教職工的思想動態，查找領導班子及領導成員在黨性黨風方面存在的問題，緊緊圍繞“三個代表”和“辦人民滿意的教育”的要求，嚴格進行自我剖析，改進學風，增強改革和發展的責任感和緊迫感。

（二）、教風建設

教風的優劣會嚴重影響教育、教學質量的高低，同時直接關系到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立，還主導著學風的走向。教風建設作為校園精神文明建設的主要內容，必須緊緊圍繞學校的中心工作，將教風建設融入整個教學工作 之中，增強全體教師的責任書、榮譽感和使命感，開展以“教書育人、愛崗敬業”為主題的師德教育，造就出一支愛國、愛校、教書育人、樂于奉獻、品德高尚、治學嚴謹、業務水平高的師資隊伍，使學校教學工作逐步走向科學化、規范化、制度化，教學水平和教學質量有明顯提高。

1、堅持育人意識，即“教書育人、管理育人、服務育人”。要把師資隊伍建設放在首位，堅持開展好“優秀班主任”、“校級先進教師”等各種“以評促建”活動，行政管理人員和后勤人員要進一步樹立為教學、為學生服務的意識，提高管理水平和服務質量，提高育人意識。

2、樹立“以德治教、以德治學”的思想，從“依法執教”、“愛崗敬業”、“熱愛學生”、“嚴謹治學”“團結協作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“廉潔從教”。

3、追求“至真、至美、至新”的教風。至真，即加強教師的理論學習制度建設，提高教師的思想政治覺悟和愛國主義精神；至美，即堅持以身作則、為人師表、身教重于言教的行為準則，建設具有素質教育內涵的師生關系，推動教育改革的深入發展；至新，即倡導開拓創新精神，解放思想，營造勇于探索新世紀教育教學改革的途徑與方法、積極開展科學研究的氛圍。

（三）學風建設

加強教風建設、改進工作作風的根本目的是促進良好學 風的形成，最終達到提高人才培養質量的目的。當前，我校學生總體上有勤奮好學之風。但是也有一些學生存在學習熱情不高、浮躁等問題。我們必須針對學生的身心特點和學風中存在的問題，遵循學生成長成才規律，做好深入細致的思想教育工作。進一步強化課堂教學功能，重視發揮學生組織的重要作用。在學校的各項工作中牢固確立“以學生為本”的價值取向，進一步完善學生教育、管理、服務體系，使思想教育與學生學習、生活相結合，與教學、管理、服務工作相銜接，與知識傳授相統一。不斷提高學生的思想素質，促進學生全面發展。

四、取得的成績及努力方向：

良好的校風、教風是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風磁場”，產生著巨大的“磁場效應”。這種效應在教學工作上體現著強大的向心力和內驅力，在教學管理上體現為強大的同化、序化、強化和優化功能。我們校風、教風和學風建設視為學校的生命所在，常抓不懈。

學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有創新精神，開放意識；具有寬厚的專業知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自 我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。

第五篇：校風、教風、學風建設工作總結

召市中學校風、教風、學風

建設工作總結

根據縣教育局“關于開展整頓校風校紀、努力建設優良校風”的工作部署，從學期初開始，我校積極開展校風校紀大整頓。在整頓活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風校紀存在的突出問題，通過這次校風校紀大整頓，嚴肅校規校紀，堅決杜絕歪風邪氣和不良現象在學校蔓延。教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成。

一、領導到位、全員參與。

我校在校風整頓行動月中，成立領導小組校長親任組長，副校長任副組長。學校領導班子成員各司其職；動員全體師生，全員參與，針對各校校風校紀存在問題，認真開展校風校紀整頓月行動方案。使整頓活動月有計劃、有步驟、內容豐富、活動扎實開展。，二、學習動員，明確目標。

1、學習動員，明確意義。召開班子及全體師生會議、學習，學習校風校紀整頓行動方案，利用黑板報、宣傳欄、張貼宣傳標語，開展宣傳活動，在此基礎上，請法制副校長開設法制教育講座。提高全體師生法制觀念，真正使全體師生明確開展校風校紀大整頓工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。

2、突出重點，認真剖析。

隨著社會經濟文化的不斷發展，人們的品德意識不斷發生變化，一些不良社會現象嚴重地侵蝕和影響了我們的校風。部分學生舉止不文明、不良習氣逐步滋生；學習不認真，甚至有的上課逃學、玩電子游戲，個別學生與校外青年勾結，出現幫派小團伙。

針對上述突出問題，各校分別召開師生會議進行自查，剖析和集體進行查、擺、揭。對存在問題及較大的，開展家訪、談心、一幫一結對子的幫教活動。，三、認真總結，落實整改。

針對存在問題和不良現象，我們分別進行整改。

教師方面：重點是“教師育人、敬業奉獻”提高師德師風，樹立教師的良好形象，樹正氣、立新風，并認真貫徹學校各項管理制度。

學生方面：各校都認真加強和改進德育工作，加強德育工作管理，特別是加強班級管理，落實班主任工作責任制，強化幫教措施，建立幫教機制。

教風的優劣會嚴重影響教育、教學質量的高低，同時直接關系到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立，還主導著學風的走向。為了加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。

一、提高認識，加強領導，確保教學工作的中心地位。

1、切實加強了對教學工作的領導，就教學情況和教學工作安排進行認真研究和布臵，及時研究處理教學工作中出現的新情況、新問題。

2、實行教學質量評估制度，建立了教學情況調查及反饋制，做好分析統計，分別作為教師業績考核和評先評優的依據。

3、學生作業檢查，抽查學生作業，檢查學生作業情況及教師的批改情況。做好記錄作為學生和教師的學習和教學的評估依據。

4、加強教研室建設，規范教研室工作，并詳細作好記錄，作為評定教研組活動的依據。

二、加強了師資隊伍建設，提高了教師整體素質。

1、加強了師德和教風建設： ⑴教師確保教學精力到位。

⑵教師認真組織好課堂教學，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課準備工作，對學生遲到、曠課、瞌睡、講話等違紀現象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。⑶教師做到了為人師表，公平、公正。

⑷教師嚴以律己，按時到課、準時上、下課，不私自調課、換課、停課。

2、加強教學改革，提高教學藝術，提高教師教學水平。

3、堅持“培養”和“引進”相結合的方針，支持和鼓勵教學進修、培訓，全面提高了現有教師的學歷層次及業務水平。

三、重視學風建設

學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有國際視野，開放意識；具有寬厚的專業知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人

在教學中強調充分體現以人為本，以學生為主的教學改革方向，滿足學生志愿，提高學生學習的興趣，以利于學生個性的的健康發展。促使教師認真備課，改進教學方法，關愛和尊重學生，成為學生的良師益友，同時也滿足不同層次學生學習要求，使我校的學風建設收到良好的成效。