第一篇：《教師行為五十個細節》讀書心得

《教師行為的50個細節》讀書心得

最近讀了《教師行為的50個細節》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們如何做人。以下是我的一些體會：

一、教師教育行為細節

育人是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關注自身行為的細節，從細小之處來影響學生。給學生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經意間的一個細節。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關系，使教育產生的真實影響與預期的目標背道而馳。

二、教師教學行為細節

課堂是教師開展教學活動的主陣地，課堂教學是教師的基本教學工作。教師在課堂中的教學行為，能夠對學生產生教育影響，這些行為也體現了教師個人的基本素養。在課堂教學中，教師表現出來的行為細節，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學生的課堂學習，乃至日常生活產生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現出得當的言語行為，那么就能夠感染學生，引導學生的情緒變化，激發學生學習知識的興趣和熱情；假如教師表現出失當的言語行為，那么就有可能打擊學生的學習興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學的質量。

三、教師管理行為細節

在學校教育世界里，教師經常承擔著管理者的角色。在課堂教學中，要進行課堂管理或者教學管理；在課余與學生的互動中，要進行學生管理。教師在管理課堂、管理學生的過程中，也要注意自己的行為細節，努力從細節之處做好管理工作。教師與學生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節。

四、教師學習行為細節

古人云，“活到老，學到老”。在社會生活節奏加快，知識激增的當代，作為以“傳道、授業、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學習的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養，促進自己的專業發展。因而，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節，提高學習的針對性和實效性。

五、教師日常行為細節

在教育教學過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節，以免給學生傳遞不良信息。在很多時候，教師日常的行為細節，就是對學生的一次次“身教”，而且這種教育比“言教”更具影響力。

第二篇：教師行為的50個細節讀書心得

《教師行為的50個細節》讀書心得

讀了《教師行為的50個細節》之后，提高自己的素養，促進自己的專業發展。因而，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節，提高學習的針對性和實效性。下面是查字典范文網小編為大家收集整理的《教師行為的50個細節》讀書心得，歡迎大家閱讀。

《教師行為的50個細節》讀書心得篇1 暑假前學校布置了一項任務要求全體老師在閱讀完《教師行為的50個細節》后寫一篇不少于1000字的讀后感。初讀了一遍后，覺得和自己預期的東西不一樣。教師充當的角色應該在傳道、受業、解惑這三個方面進行深入思考,這本書的側重點卻是不一樣的，《教師行為的50個細節》所說的內容大部分是說教師在教學過程以及各個教學環節等方面來說的，在知識的專業性上闡述并不多。所以，在后來的閱讀中我站在另一個角度來學習來閱讀，有了不同的收獲。

首先、我們需要關注細節。真相在細節，細節捕捉讓我們再教育實踐中不只是聽其言，更是觀其行，而對于真相而言，行永遠是勝于言力量在細節，一種教學經驗的總結，加入僅僅只是告訴我們這些經驗是什么，有哪些方面組成，而沒有細節性的事例呈現和說明，就很難走進我們的心靈;魅力在細節，在法學領域中經常有這樣的說法：程序是美的，那么換成是教育領域，那么細節是美的;問題在細節，教育中大而化之的東西還是比較多的，細節上的推敲不夠，把握不準，雕琢不細，從而導致教育的科學性不強，示范性不高;意義在細節，教育上有很多理論，教學上有很多規則，管理上也有很多規章，所有這些要求和規定只有在細節上體現時才有意義。

其次 強調細節。強調細節并不是不關注大局、放棄宏觀。事實上，細節只有在方向正確、戰略明確、目標設定合理的前提下才有意義。因而，在細節的把握上，老師們不能碎片化地理解細節，而要注意把細節放在全局中去考量，這樣的細節雕琢才更有意義。所以作者將細節分為五大類：

(一)、教師教育行為細節

育人是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關注自身行為的細節，從細小之處來影響學生。給學生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經意間的一個細節。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關系，使教育產生的真實影響與預期的目標背道而馳。

(二)、教師教學行為細節

課堂是教師開展教學活動的主陣地，課堂教學是教師的基本教學工作。教師在課堂中的教學行為，能夠對學生產生教育影響，這些行為也體現了教師個人的基本素養。在課堂教學中，教師表現出來的行為細節，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學生的課堂學習，乃至日常生活產生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現出得當的言語行為，那么就能夠感染學生，引導學生的情緒變化，激發學生學習知識的興趣和熱情;假如教師表現出失當的言語行為，那么就有可能打擊學生的學習興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學的質量。

(三)、教師管理行為細節

在學校教育世界里，教師經常承擔著管理者的角色。在課堂教學中，要進行課堂管理或者教學管理;在課余與學生的互動中，要進行學生管理。教師在管理課堂、管理學生的過程中，也要注意自己的行為細節，努力從細節之處做好管理工作。教師與學生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節。

(四)、教師學習行為細節

古人云，活到老，學到老。在社會生活節奏加快，知識激增的當代，作為以傳道、授業、解惑為己任的教師，需要抓住各種學習的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養，促進自己的專業發展。因而，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節，提高學習的針對性和實效性。

(五)、教師日常行為細節

在教育教學過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節，以免給學生傳遞不良信息。在很多時候，教師日常的行為細節，就是對學生的一次次身教，而且這種教育比言教更具影響力。

第三、充分運用資源努力成為一名學習型教師。

古人云，活到老，學到老。作為一名新教師更需要抓住各種學習的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養，促進自己的專業發展。本書中鄭教授提出在教研活動中向同事學習、向專家學習、通過網絡學習等。其實學習的機會很多看我們怎么把握，比如在教研組，很多有經驗的老師一些教學方法都非常值得我們學習，虛心向身邊的同事學習，避免自己出現不必要的的教學失誤。教師想快速的提高自己的教學水平，每天必須用一點時間進行教學反思。通過自己不斷的學習反思，努力發掘課堂教學中一些不易被發現和難以解決的細節問題。教學反思也為教師經常性的修正行為方式，不斷改進自己的課堂教學，提供了努力的方向和實踐的策略。

以上從幾個方面談了我的一些看法，對于其它的一些細節問題，也非常值得我們教師細致體會和借鑒。讀了這本書，我深刻認識到我們教師要關注的不僅僅是這50個細節，在平時我們也要多觀察、多思考，時時刻刻關注自己的行為細節，只有這樣我們才能發現問題，想辦法解決問題，我們的教學工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學工作才會更上一層樓。

《教師行為的50個細節》讀書心得篇2 最近讀了《教師行為的50個細節》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們如何做人。以下是我的一些體會：

一、教師教育行為細節

育人是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關注自身行為的細節，從細小之處來影響學生。給學生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經意間的一個細節。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關系，使教育產生的真實影響與預期的目標背道而馳。

二、教師教學行為細節

課堂是教師開展教學活動的主陣地，課堂教學是教師的基本教學工作。教師在課堂中的教學行為，能夠對學生產生教育影響，這些行為也體現了教師個人的基本素養。在課堂教學中，教師表現出來的行為細節，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學生的課堂學習，乃至日常生活產生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現出得當的言語行為，那么就能夠感染學生，引導學生的情緒變化，激發學生學習知識的興趣和熱情;假如教師表現出失當的言語行為，那么就有可能打擊學生的學習興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學的質量。

三、教師管理行為細節

在學校教育世界里，教師經常承擔著管理者的角色。在課堂教學中，要進行課堂管理或者教學管理;在課余與學生的互動中，要進行學生管理。教師在管理課堂、管理學生的過程中，也要注意自己的行為細節，努力從細節之處做好管理工作。教師與學生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節。

四、教師學習行為細節

古人云，活到老，學到老。在社會生活節奏加快，知識激增的當代，作為以傳道、授業、解惑為己任的教師，需要抓住各種學習的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養，促進自己的專業發展。因而，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節，提高學習的針對性和實效性。

五、教師日常行為細節

在教育教學過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節，以免給學生傳遞不良信息。在很多時候，教師日常的行為細節，就是對學生的一次次身教，而且這種教育比言教更具影響力。

《教師行為的50個細節》讀書心得篇3 今年暑假，我研讀了《課堂教學的50個細節》書，感觸非常深，這也許是我從教以來對我感受最深的值得鑒的一本好書。我從教學方法探索、教師的語言行為、課堂突發事件、學生的學習狀態等幾個方面入手專心研讀，鄭老師抓住了以上幾個細節的關鍵核心問題來進行研究，但在現實教學中這些大多是被我們忽略了的或完全不以為然的小問題，而在鄭老師的眼中卻成為了非關注不可的大問題。

曾經聽有人說 一屋不掃，何以掃天下?是啊，連小事都做不好的人，談何做大事呢?更何況課堂教學中根本就沒有小事可言。教學中的每一個環節都應該起到舉足輕重的作用，師生的語言、行為、舉止，都應該嚴謹得體。本書中，鄭老師對教學方法、教學過程、學生的學習情況、教師的語言、教學中的參與程度、教師的手勢、甚至是教師的行走路線都做了較為細致的分析和周密的闡述，仔細的品味，確實有理有據，不容忽視。是啊!只有讀了這本書之后，我才感覺當一名老師難啊，特別是要做一名時刻都關注細節的老師，更是深感壓力之大。

課堂教學是對教學智慧的挑戰，教師在解決一個問題時，要敏銳地察覺到還存在的其他問題，并且著力對后者進行思考與探索，在問題的深入探究中，形成自己的智慧和獨到的教學本領，才能形成自身的教育教學智慧。關注細節，將是提升教學智慧的必經之路。我們應該努力把細節做到位，讓我們的課堂散發著和諧與美麗，讓我們的學生在和諧與美麗中掌握知識，培養能力。課堂教學也是一個艱辛的的旅程，我們要腳踏實地的，一如既往的堅持探究每一個細節問題，如果說一個細節就是一朵最美的小花，那么我們應該致力于將其編織成世上最絢麗多彩、最賞心悅目的花環。讓我們一起來采花吧!

第三篇：《細節》——讀書心得

《細節》——讀書心得

對于我來說一直很喜歡讀一些比較現實的書籍，不喜歡虛幻的小說，因為一些有哲理的或是人物傳記，對讀者來說會有很多的幫助。這些天我去了一次徐匯區圖書館，在眾多的書籍中看到了一本其實并不是很受人關注的一本書，書中的開篇語 “泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！贝蠖Y不辭小讓，細節決定成敗。在現實生活中，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少，我們不少雄才偉略的領導，缺少的是精益求精的執行者，決不缺少各類管理規章制度，缺少的是規章條款仔細執行。我們必須改變自身的浮躁，認識自身的毛病，提倡注重細節、把小事做細，對于我們軌道交通工作來說真是切中肯綮。軌道交通的工作由于它的特殊性，很多工作就落實在一個個細節中，而細節是閃光點，也往往是失誤點。在平時的客運工作中，有很多我們容易忽略的細節問題，比如導向標志的標識不清會給乘客帶來很多困擾也增加了我們的工作量，就這樣的細節問題，我們要針對乘客詢問最多的路線和問題，進行導向的后天彌補，張貼一些臨時導向標志等，方便乘客。還有車站內施工期間遺留下來的電線線頭裸露在外（但日后還需使用的），這些線頭雖然不起眼但是我們要注意到并且要有補救的措施，在線頭周圍用顏色鮮明的提示膠帶圍好，并在電線上做好包扎等，保證乘客的安全。這就要求我們時時注意，事事留心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，在工作中養成一些良好的習慣，以習

慣完善細節。行車和票務工作都是需要良好的業務基礎和細心的工作態度，雖然6號線的行車及票務和5號線有很多不同之處，對于我自己來說有很多要學的東西，但我會在工作中虛心求教，不恥下問，敢于實踐，仔細處之，一定會在業務上打下良好的基礎?！胺彩骂A則立，不預則廢”。幸運與機會總是垂青那些有所準備的人。6號線新線現已開通千頭萬緒，十分繁雜，如果沒有積極的態度和超前的謀劃準備，是很難適應崗位要求做好工作的?！胺e極主動、未雨綢繆”，不僅是思想境界的反映，也是一個工作方法問題。我們要充分發揮自身的主觀能動性，凡事從點滴做起，盡可能把工作干在前頭，爭取主動。這是個在辛勤耕耘中積蓄能量、在戰勝自我中超越自我的過程，是以恒心和汗水為代價的，也是一個人成長進步的基礎和階梯。

讀一本好書真的是我們生活中不可或缺的精神糧食，更是人生中時刻陪伴我們的良師益友。

2008年1月7日

徐焱

第四篇：《基層人員行為“五十個嚴禁”》學習心得

《基層人員行為“五十個嚴禁”》學習心得

隨著《基層人員行為“五十個嚴禁”》學習活動開展以來，我們怡興支行在領導的組織下多次進行了深入淺出學習，使我警鐘常敲響。

我個人作為郵儲一線員工的一分子，通過這次《嚴禁》學習活動更加深刻的體會到遵守《嚴禁》的重要性和必要性。以下是我的一些心得體會：

一、深刻認識到了《嚴禁》的精神實質，領悟了《嚴禁》是對員工履職生涯的保護，是對員工個人生活的愛護。通過這次的學習教育活動，讓我明白了遠離從業中的“紅線”和“禁區”的必要性和重要性，加強了對自身素質的提高和建設。郵儲是經營風險的企業，在獲得的利潤的同時也面臨巨大的風險，如果不注意控制，那么可能對企業的發展甚至生存造成不可估量的影響，從而也阻礙我們自身的前途，發展以及生活生存。而作為我們一線員工，我更是深深體會到這是最直接，最基礎的風險控制點。如果風險不能在一線得到有效的控制，那么無疑會使整個企業及個人面臨風險的黑洞，并最終導致無法攙回的損失。嚴禁借銀行名義私自代客理財、代客戶購買重要空白憑證、網上銀行設備、保管銀行卡以及代客戶簽名、設臵/重臵/輸入密碼、辦理電話銀行業務等等，這些基本的規定如果無法得到遵守，如果為我們的經營提供強大的保障。通過《嚴禁》的深入學習，案例分析，提高法律合規意識，打牢思想防線。

二、深刻認識到了《規定》在制度上、管理上、操作上的規范性、嚴肅性。作為第一線人員，對嚴禁在未簽退系統，未妥善保管好令牌/密碼、個人名章、業務印章、現金、有價單證、重要空白憑證等物品情況下離柜／崗等工作細節，通過多種方式的學習和交流，時刻提醒自己從小事做起、從小處著手，對存在的以及即將存在的問題采取措施進行糾正和處理，有效扼制案件事故發生的隱患，徹底根除操作上的不當行為，加強了《嚴禁》的滲透力、推動力、執行力。

三、深刻認識到《嚴禁》是員工必須嚴格遵守、合規操作、廉潔自律的“明鏡”。一是對照《嚴禁》開展工作，牢記《嚴禁》中的禁令，凡涉及到違規行為的事情堅決不做；二是遵守崗位職責和規則，既要做到崗位之間的互相監督、互相制約，又要做到同事之間的互相關愛、協調配合，形成良好的工作氛圍。

中國郵儲的發展離不開我們全體員工，我們全體員工是中國郵儲的主人。我們必須站在維護好中國郵儲的形象，提升中國郵儲的競爭力的高度，在工作中嚴格要求自己，養成嚴謹的工作作風，認真落實各項制度，把中國郵儲的事業推向一個更高的高度，這才是我們學好，貫徹好《嚴禁》的根本目的。

第五篇：讀書心得 關注細節

關 注 細 節

學校開展了“書香校園”的讀書活動，《細節決定教育成敗》一書深深地吸引了我。我輕輕地翻開書的封面，在封面的內側幾行黑體小字深深地觸動了我的心靈：

觀察不到細節的教育是失敗的教育；

不善于捕捉細節的教育是缺乏技巧的教育；

記憶中不存儲細節的教育是缺乏真愛的教育。

做了多年的老師，總結和反思自己的工作，總覺得有些地方很懵懂，總覺得不能觸及到某個“點”。致使自己的教育教學效果不明顯，真是“一語驚醒夢中人”，是細節，是自己忽略了細節教育，影響了教育的效果。

其實教育可以在日常生活中的一些“小動作”里完成，素質也可以在細節中培養，有時候成敗的關鍵不在環境，而在過程中的細節?！都毠潧Q定教育成敗》一書向我們展示一些教育的細節，這些細節往往被我們做老師的和做家長的忽視。或是眼神，或是動作，或是態度，而這些恰恰是精雕細琢的契機，這本書沒有刻板的理論知識，也沒有長篇大論的說教，有的只是一些細節的灌輸，很容易操作、領悟。講述的是小故事，滲透的卻是大道理。書中安排的教育細節是我們在工作中隨處可見的，例，讓孩子得到好成績的細節，讓孩子養成好習慣的細節，讓孩子學會交往的細節等等，讀了這本書我深深地認識到，要想把工作做好，就必須關注細節，落實細節，換句話說就是把事情想細了，把事情做細了。

《細節決定教育成敗》一書讓我學會了關注細節，這次寒假同以往的寒假前一樣，布置假期作業，其中讓學生制作讀書筆記《采蜜集》是一項學生從未接觸過的作業，雖然學校在致家長一封信中提出了具體的制作要求，但我想學生在制作過程中一定會存在這樣或那樣的問題，于是我規定學生在全體到校的最后一天，人人準備一本16開的硬皮筆記本和一支鉛筆（四年級基本不用鉛筆寫字了）。我事先設計了一本“采蜜集”作為樣本，在課上我一邊講解一邊教學生制作，掀開封面，在本子的第一頁中上方寫上“采蜜集”三個大字，然后在“采蜜集”下方適當位置寫上自己喜歡的讀書格言，右下方畫個小小的簡筆畫作為圖標，可以是一本展開的書籍，可以是一片葉子，還可以是一棵小草，或是一朵浪花。第二頁設計了“序”，鼓勵學生寫一些自己制作感言及對采蜜集的自我評價，或寫一些讀書寄語。第三頁設計了三個板塊，即讀書計劃、讀書目標、讀書篇目，其中讀書計劃引導學生安排讀書時間，讀書方法，讀書中應該注意的事項，包括用眼衛生等；讀書目標的確立，立足于讀書可以增長知識，開闊視野，讀書可以積累好詞好句，豐富語言，在讀書中學會做人、做事、明理；讀書篇目中還要注明作者及出版社。第四頁設計了“讀書筆記的目錄”，主要有篇目序號、讀書筆記篇

目名稱、頁碼，除此之外，我建議同學們在制作過程中，每篇讀書筆記要注明讀書時間，根據讀書筆記的內容設計一些小圖標、小插圖等，繪畫采用珠光筆和細水彩筆，少用或不用油畫棒，書寫上用藍黑中性筆，字跡不要過疏或過密，這樣給人的感覺既清新又自然，在寫讀后感時要先打草稿，修改后準確謄寫，這樣才能保證制作精良。關注細節，精心布置，期待開學時同學們都能制作一本圖文并茂，令人賞心悅目的讀書筆記。

關注細節，把事情做細了，使一些孩子改掉了壞習慣。班級里常有幾個孩子家庭作業完成的不好，平時作業少，發現作業沒完成，在課間可以找空補上，但是一到周末作業偏多些時，不能夠完成作業，周一根本沒有時間補完，這樣學生的作業越欠越多，于是每到周末我都要給那幾位同學的家長發一條短信，告之作業內容，這樣在家長的協助下，那幾個孩子都能完成作業。

讀了《細節決定教育成敗》一書讓我學會了關注細節，讓我們都來關注細節，潛能生的發展是我們關注的細節，學生成長中的個案是我們關注的細節，不要因潛能生是極少的一部分，個案是偶然，就給自己一個借口忽略了細節。關注細節，細節滋養教育智慧；細節決定教育成敗。失敗的細節給人以啟迪，成功的細節給人以借鑒。