第一篇：國(guó)家精品課程《金融學(xué)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

國(guó)家精品課程《金融學(xué)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)三天（12月8日-10日）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使初入教學(xué)崗位的我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)匯報(bào)如下：

一、了解了該精品課程的建設(shè)思路、理念及經(jīng)驗(yàn)。

這部分內(nèi)容由李健教授講解，從六個(gè)方面進(jìn)行闡述。其中有三個(gè)問(wèn)引起我的深思，認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)、重視。

1、精品課程重點(diǎn)在特色和一流教學(xué)水平。

2、課程建設(shè)觀念：

① 從以“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主。既考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么？學(xué)生怎么學(xué)？如何幫助學(xué)生學(xué)？我認(rèn)為這三個(gè)問(wèn)題應(yīng)時(shí)刻跳躍在腦海中，在教學(xué)中滲透進(jìn)去。

② 從“教知識(shí)”為主轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)能力”為主。即教會(huì)學(xué)生如何獲取知識(shí)，如何自學(xué)？思辨能力及社會(huì)活動(dòng)能力。也就是要授以“點(diǎn)金的手指”，而不是一堆零散的金子。

3、如何處理學(xué)術(shù)研究與教學(xué)研究的關(guān)系？

二者是互動(dòng)的。不能只重學(xué)術(shù)不問(wèn)教學(xué)。教師最大的責(zé)任是教書(shū)育人，要不斷提高教學(xué)水平，這就需要對(duì)其有相應(yīng)研究；教學(xué)不是一成不變，也需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。作為一名教師不能忽視自身知識(shí)水平的提高，那就是學(xué)術(shù)研究，只有搞動(dòng)學(xué)術(shù)，才能在教學(xué)中把新知識(shí)、前沿問(wèn)題傳于學(xué)生。

二、課程定位與教學(xué)內(nèi)容選擇

此處李教授指出的課程范疇界定很有意義，即從課程整體出發(fā)，知識(shí)系統(tǒng)來(lái)；讓我對(duì)《金融學(xué)》學(xué)習(xí)、教課又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，李教授指出分為基礎(chǔ)模塊和選擇模塊，根據(jù)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)及課時(shí)量，進(jìn)行合理選擇分配。我們?cè)诮虒W(xué)中可借鑒：課程開(kāi)始前，選擇好基礎(chǔ)模塊內(nèi)容和選擇模塊內(nèi)容，結(jié)合實(shí)踐講解。

三、教學(xué)方法和手段

從8日下午開(kāi)始的三位財(cái)大老師在教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓我著迷，針對(duì)具體情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、構(gòu)建框架

每篇講解前，先把知識(shí)框架構(gòu)造出來(lái)，從理論邏輯出發(fā)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，讓學(xué)生從整體把握知識(shí)內(nèi)容。這方法我也一直用，但沒(méi)有各位老師提煉的精確、方式多樣。此次學(xué)習(xí)收獲不少。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，牢固知識(shí)內(nèi)容

① 用問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去思考問(wèn)題

② 關(guān)注現(xiàn)實(shí)金融問(wèn)題，多舉些恰當(dāng)例子；

③ 從學(xué)生角度出發(fā)分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

④關(guān)注學(xué)生的表情變化，用心交流；

⑤課堂練習(xí)：讓學(xué)生做小結(jié)，構(gòu)造知識(shí)樹(shù)，提出難點(diǎn)或有興趣的問(wèn)題。

3、多樣化教學(xué)手段

馬亞老師講到她在講商業(yè)銀行時(shí)，播放了一段過(guò)去票號(hào)、銀號(hào)、錢(qián)莊的短片，激起學(xué)生極大學(xué)習(xí)興趣。回憶我講這段時(shí)至口頭提了一些，以《喬家大院》為例引導(dǎo)學(xué)生回憶了一下錢(qián)莊等的發(fā)展。效果準(zhǔn)沒(méi)有影像資料來(lái)的形象、好。②模擬業(yè)務(wù)與交易

雖然我們還沒(méi)有這條件，但和其他學(xué)校老師交流中，了解了一些方法：給出問(wèn)題，讓學(xué)生去網(wǎng)上搜，然后以小組總結(jié)的形式匯報(bào)。此法在以后講課中可借鑒。③多媒體課件等

4、課程效果與質(zhì)量保證體系的構(gòu)建

在這一塊我認(rèn)為教學(xué)自評(píng)是一個(gè)很好的方法，尤其對(duì)剛剛步入教學(xué)崗位的我，不能只埋頭干，還得抬頭看，對(duì)自己的教學(xué)工作時(shí)常總結(jié)評(píng)價(jià)，好的繼續(xù)，不足處改進(jìn)（可設(shè)計(jì)一個(gè)自評(píng)表）。并在教學(xué)中常聯(lián)系同事互聽(tīng)課，進(jìn)行互評(píng)，從中求進(jìn)步；組成教學(xué)研究小組，不斷探討創(chuàng)新教學(xué)模式，集思廣益定有進(jìn)步。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量考核體系

各位老師提到三種方式：復(fù)合式、全程式、多元化。

其中我認(rèn)為復(fù)合式可借鑒：即平時(shí)考評(píng)（包括考勤、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言等）和期末考試（題型多元化，我們學(xué)校已試行）相結(jié)合。

這樣既可避免學(xué)生只顧期末考試劃重點(diǎn)，應(yīng)付考試，并在平常中鍛煉了思辨、口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

我在教《管理學(xué)》布置案例分析作業(yè)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們思維很活躍，很有想法，問(wèn)題在于老師如何用有效的方式去引導(dǎo)、激發(fā)他們？我還給他們把錯(cuò)別字一一糾出來(lái)，無(wú)聲的告訴他們要注意細(xì)節(jié)；我想這才是一個(gè)老師要做的：不僅僅在于教書(shū)，更在于育人，培養(yǎng)同學(xué)們完整的人格。

四、《金融學(xué)》內(nèi)容的梳理

通過(guò)此次培訓(xùn)，各位老師還對(duì)黃達(dá)教授編的《金融學(xué)》內(nèi)容進(jìn)行了梳理，讓我又一次進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的大洗腦，教學(xué)中的一些問(wèn)題豁然開(kāi)朗。并和班內(nèi)其他高校老師就最新金融問(wèn)題進(jìn)行了探討，收獲很大。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)從課程建設(shè)到教學(xué)方法，知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理都有很多收獲，還有一些滲透在腦子中，暫時(shí)不能系統(tǒng)表達(dá)，但在以后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷實(shí)踐、提高。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)直播課程培訓(xùn)心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)直播課程培訓(xùn)心得體會(huì)

防控和發(fā)展，是大戰(zhàn)的兩條戰(zhàn)線，大考的兩份考卷，對(duì)各地各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，既是動(dòng)員令，也是宣言書(shū)，更是軍令狀。助力我縣新任的科級(jí)干部能夠盡快適應(yīng)崗位需求、做好疫情防控工作，近期，我參加了縣委組織部組織的縣新任科級(jí)干部“疫”線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，在當(dāng)前防控疫情的特殊時(shí)期，蘭德干教為我們提供了通過(guò)線上培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，本次培訓(xùn)創(chuàng)新采用線上培訓(xùn)方式，解決了疫情防控特殊時(shí)期干部培訓(xùn)不宜集中的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)有聲教材、移動(dòng)直播等新形式，讓干部在“疫”線也能接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，感受和體會(huì)更加深刻與不同。就此次培訓(xùn)我個(gè)人體會(huì)如下：

在這樣的背景下，舉辦此次“疫”線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班十分重要、十分及時(shí)，既創(chuàng)新和豐富了新任科級(jí)干部培訓(xùn)內(nèi)容和形式，又為學(xué)習(xí)提供了寶貴的平臺(tái)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定理想信念是做好任何工作的前提，也為確保打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了強(qiáng)有力的思想保證、動(dòng)力支撐。直播教學(xué)中的精心授課，使我更加明白了自身的責(zé)任和使命。

一是宗旨觀念更加牢固。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明白，始終牢記、時(shí)刻踐行為民宗旨是我們的立身之本，特別是疫情期間，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，才能不負(fù)重托、不辱使命。

二是政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情襲擊全國(guó)，考驗(yàn)著我們的政治立場(chǎng)、政治方向，要求我們必須提高政治站位，從思想上重視起來(lái)，行動(dòng)上步調(diào)一致，才能同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱。

三是擔(dān)當(dāng)意識(shí)更加強(qiáng)烈。我們作為基層干部，要敢擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?dāng)、善擔(dān)當(dāng)，不論在什么崗位上，都要做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，堅(jiān)決扛起擔(dān)當(dāng)大旗，身先士卒、干在前列、沖在前線，帶領(lǐng)廣大黨員群眾打贏這場(chǎng)疫情防控硬仗。

“路不險(xiǎn)則無(wú)以知馬之良，任不重則無(wú)以知人之德。”越是危難時(shí)刻，越是重任在肩，越需要我們每一位各黨員干部發(fā)揚(yáng)過(guò)硬作風(fēng)，引領(lǐng)廣大人民群眾打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)多途徑、多形式、多方法，豐富知識(shí)、鍛造能力、提高自己，使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

第三篇：金融學(xué)課程

學(xué)科門(mén)類(lèi)：經(jīng)濟(jì)學(xué)

一級(jí)學(xué)科：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

金融學(xué)（含保險(xiǎn)學(xué)）學(xué)科培養(yǎng)方案

（二級(jí)學(xué)科代碼：020204）

一、學(xué)科概況

金融學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各領(lǐng)域貨幣與資本運(yùn)動(dòng)、資源配置和宏觀調(diào)控的理論與方法的學(xué)科，是兼具很強(qiáng)理論性與實(shí)務(wù)性、微觀與宏觀、國(guó)別性與全球性特點(diǎn)的綜合性學(xué)科。它對(duì)一國(guó)和全球的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與社會(huì)發(fā)展全局有著重大影響。本學(xué)科是在原貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、投資學(xué)和保險(xiǎn)學(xué)基礎(chǔ)上調(diào)整形成的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)金融體制改革的不斷深入和國(guó)外現(xiàn)代金融理論與方法的引入，我國(guó)金融學(xué)科研究的領(lǐng)域和內(nèi)容將不斷豐富和擴(kuò)展。

二、研究方向

我校本學(xué)科現(xiàn)設(shè)金融理論與政策、微觀金融與現(xiàn)代金融實(shí)務(wù)、金融工程等研究方向。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本學(xué)科致力培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思想作風(fēng)和較高的精神文明素養(yǎng)，可承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)、科研工作和較高層次的金融保險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)工作，德、智、體、美全面發(fā)展，努力為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)的高層次專(zhuān)門(mén)人才。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期限為三年。

四、業(yè)務(wù)要求

本學(xué)科學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握現(xiàn)代金融學(xué)理論和較系統(tǒng)的金融專(zhuān)門(mén)知識(shí)；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，具有金融經(jīng)濟(jì)問(wèn)題觀察分析能力、貨幣政策實(shí)施能力和從事金融保險(xiǎn)管理工作的能力；較為熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，并能閱讀本學(xué)科的外文資料。

五、學(xué)分

在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，本學(xué)科碩士研究生必須累計(jì)修滿65個(gè)學(xué)分，其中：德育教育12個(gè)學(xué)分，調(diào)研實(shí)習(xí)2個(gè)學(xué)分，教學(xué)實(shí)踐1個(gè)學(xué)分，課堂教學(xué)50個(gè)學(xué)分。

金融理論與政策、微觀金融與現(xiàn)代金融實(shí)務(wù)、金融工程研究方向課堂教學(xué)必須累計(jì)修滿50個(gè)學(xué)分，其中包括必修課33個(gè)學(xué)分；選修課要求選滿17個(gè)學(xué)分。

六、學(xué)位

本學(xué)科授予經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。

七、課程設(shè)置

詳見(jiàn)《金融學(xué)（含保險(xiǎn)學(xué)）學(xué)科課程設(shè)置計(jì)劃》及專(zhuān)業(yè)閱讀書(shū)目。

金融學(xué)（含保險(xiǎn)學(xué)）學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置計(jì)劃

院、系：金融系學(xué)科、專(zhuān)業(yè)：金融學(xué)（含保險(xiǎn)學(xué)）

專(zhuān) 業(yè) 閱 讀 書(shū) 目

第四篇：網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)

集中了工作以外的業(yè)余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選修了《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》課程，我感覺(jué)收獲很大，不但了解了我黨的歷史經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)，也吸取兄弟?chē)?guó)家黨的建設(shè)實(shí)踐發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。同樣馬克思的一些思想和方法同樣可以用我們的生活學(xué)習(xí)中去，收獲很大。下面主要結(jié)合自身實(shí)踐，簡(jiǎn)要初略的談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê腕w會(huì)。

一是從思想上來(lái)看。

學(xué)習(xí)完了《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》，使我更加堅(jiān)定了要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一切聽(tīng)黨指揮，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的根本保證，這不僅因?yàn)檫@條道路是中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)創(chuàng)的，而且只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義道路才能始終堅(jiān)持和不斷推進(jìn)。中國(guó)特色社會(huì)主義是在鄧小平老一輩的領(lǐng)導(dǎo)人利用集體的智慧共同開(kāi)創(chuàng)的，沒(méi)有前人的經(jīng)驗(yàn)都是摸著石頭過(guò)河。面對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外各種敵對(duì)勢(shì)力的反對(duì)，逐步克服經(jīng)濟(jì)生活中的和社會(huì)政治生活中的困難和規(guī)避各種顛覆的風(fēng)險(xiǎn)，歷史和現(xiàn)實(shí)證明，在中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才是這樣的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，才具有強(qiáng)大的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

縱觀歷史風(fēng)云變幻，我們趕上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最后一班列車(chē)，才有今天中國(guó)改革開(kāi)放后的經(jīng)濟(jì)騰飛，而蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的倒臺(tái)是我們一面明鏡。蘇聯(lián)劇變之所以發(fā)生，從歷史原因來(lái)說(shuō)，蘇聯(lián)國(guó)家在思想理論、體制制度上長(zhǎng)期處于僵化狀態(tài)，改革的成效不大，經(jīng)濟(jì)上的困難誘發(fā)政治危機(jī)和民族矛盾，使社會(huì)主義逐漸失去了應(yīng)有的活力；從現(xiàn)實(shí)原因來(lái)說(shuō)，蘇聯(lián)國(guó)家主動(dòng)放棄了馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，結(jié)果導(dǎo)致非馬克思主義和反馬克思主義的思潮甚囂塵上，思想理論的混亂引起政治上混亂，從而失去了社會(huì)發(fā)展的基本準(zhǔn)則和方向。從歷史吸取教訓(xùn)，為了更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，我們必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義不動(dòng)搖。才能繼續(xù)發(fā)展我們的小康社會(huì)。

二是從行動(dòng)上來(lái)看。

學(xué)習(xí)完了《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》，也使我深深的明白，為了更穩(wěn)、更好、更快的全面建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，我們必須堅(jiān)持在習(xí)主席領(lǐng)導(dǎo)下的新一屆的領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)沿著改革的道路前進(jìn)。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，做到的是以人民群眾的健康保駕護(hù)航，把維護(hù)群眾的生命健康服務(wù)放在首位，熱情服務(wù)，刻苦鉆研醫(yī)學(xué)文化知識(shí)。發(fā)揚(yáng)好醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的光榮傳統(tǒng)。為病有所醫(yī)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

最后，能夠反復(fù)聽(tīng)到研究特色理論黨的專(zhuān)家授課，逐漸加深了理解，感覺(jué)政治課變得趣味、生動(dòng)，引起了我極大的興趣。當(dāng)然，在短暫的時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我存在很多的不足，比如未能夠搜集很多與所學(xué)課程相關(guān)的資料進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和思考。我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，和同學(xué)共同探討和學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步夯實(shí)理論功底扎實(shí)。

關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)

學(xué)了《自然辯證法概論》這門(mén)課讓我受益匪淺，首先它讓我更加深入的了解很多我們未曾接觸到的東西。任何的事物都有它的兩面，我不能孤立的去看待一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)故事，一些想法。學(xué)習(xí)了辨證法，我學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光去看待事物，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣太多值得我們?nèi)パ芯刻接懙臇|西。我們的時(shí)代，正處于一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)變時(shí)期。“非常值得注意的是科學(xué)自身也在轉(zhuǎn)變之中”，并且正是科學(xué)的轉(zhuǎn)變深刻地影響著時(shí)代的轉(zhuǎn)變進(jìn)程，所以人們都把科學(xué)看作一種希望。科學(xué)家們也更加自覺(jué)地“追隨我們時(shí)代的主要潮流，并把時(shí)代的發(fā)展、變比和向前的趨勢(shì)反映到科學(xué)之中。”整整一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)典力學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的革命，已經(jīng)突破廠它幾百年來(lái)所遵循的古典決定論的、精確的和解析的傳統(tǒng)。

首先通過(guò)學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了科學(xué)的世界觀與方法論，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方法。創(chuàng)新離不開(kāi)科學(xué)方法，確立科學(xué)的世界觀與方法論，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力的重要前提，而自然辯證法本身就是廣義的科學(xué)方法論，學(xué)習(xí)、研究自然辯證法，正是牢固樹(shù)立辯證唯物主義世界觀和方法論的基本途徑。從某種意思上說(shuō)，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)也是這一當(dāng)代的自然辯證法，作為馬克思主義的自然觀、科學(xué)觀和方法論，是馬克思主義科學(xué)體系中的重要組成部分，它為人們提供辯證唯物主義的世界觀和自然科學(xué)發(fā)展中最先進(jìn)的方法論，通過(guò)對(duì)當(dāng)代自然辯證法的學(xué)習(xí)和研究，加深對(duì)馬克思主義的理解，克服對(duì)馬克思主義哲學(xué)的種種偏見(jiàn)，牢固樹(shù)立辯證唯物主義世界觀和方法論，從思維方法上不斷加強(qiáng)自身創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到我們傳統(tǒng)教育的一些弊端。對(duì)于學(xué)習(xí)在某些地方我是很有興趣的，當(dāng)然也存在著不是很有興趣的領(lǐng)域。可是傳統(tǒng)的教育中它是不會(huì)管你有無(wú)興趣的，你必須按照它要求的去學(xué)，否則，你就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。即使你按它的去學(xué)，可由于興趣極少，那又怎能學(xué)好？？我想這就是為什么近代中國(guó)很少出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)極端人才的原因吧。

最后，我認(rèn)為研究自然辯證法，還是發(fā)展馬克思主義哲學(xué)的需要。辯證唯物主義作為適用于自然界、社會(huì)和人類(lèi)思維的最一般的發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。是在自然科學(xué)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)、社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和思維科學(xué)對(duì)思維的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的。它必須隨著這些科學(xué)的發(fā)展不斷豐富、更新自己的內(nèi)容改變自己的形式。哲學(xué)是時(shí)代精神的精華。馬克思主義哲學(xué)充分體現(xiàn)時(shí)代的精神，就必須從當(dāng)代迅速發(fā)展的自然科學(xué)中吸取營(yíng)養(yǎng)，也就必須發(fā)展自然辯證法的研究，這是顯而易見(jiàn)的，如果自然辯證法的研究被冷落，馬克思主義哲學(xué)聯(lián)系科學(xué)技術(shù)的紐帶被阻斷，哲學(xué)的發(fā)展就會(huì)失去其最重要的基礎(chǔ)之一，也就難以擺脫陷于貧困的危機(jī)。

總之一句話，這門(mén)課真的讓我很受益，讓我能夠在站在更高的角度去思考問(wèn)題，去用辨證發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。同時(shí)有助于我當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的理解。

第五篇：《金融學(xué)》課程簡(jiǎn)介

《金融學(xué)》課程簡(jiǎn)介

一、課程介紹

《金融學(xué)》是高等財(cái)經(jīng)院校金融、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科其他專(zhuān)業(yè)本科生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)必修課，也是教育部指定高等院校金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程。本課程以介紹金融基本理論為基礎(chǔ)，借鑒國(guó)內(nèi)外科研成果，考慮到金融專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)理論研究和基本技能訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上，使同學(xué)們真正掌握我國(guó)金融運(yùn)行的規(guī)律，以及根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求探討我國(guó)金融政策的實(shí)踐。重點(diǎn)內(nèi)容是貨幣及貨幣理論、信用及信用工具、金融產(chǎn)品的價(jià)格決定、銀行及銀行業(yè)務(wù)、通貨膨脹與通貨緊縮、貨幣政策、金融創(chuàng)新及金融監(jiān)管等內(nèi)容

二、課程要求

通過(guò)本課程的教學(xué)，是為培養(yǎng)學(xué)生掌握金融基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能而設(shè)置的。它闡明了經(jīng)濟(jì)體系中貨幣運(yùn)行的基本功能、運(yùn)行方式、基本規(guī)律以及社會(huì)貨幣管理與調(diào)控的基本原理和政策工具。

三、先修課程

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)

四、課程發(fā)展的歷史沿革

金融學(xué)專(zhuān)業(yè)是我校最早設(shè)立的專(zhuān)業(yè)之一。1989年在財(cái)政系開(kāi)設(shè)了金融專(zhuān)業(yè)。該時(shí)期該課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)全日制專(zhuān)科學(xué)生。到1990年，國(guó)家教委將貨幣銀行學(xué)課列為“高等學(xué)校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心課程”之一，我校的貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)也進(jìn)入一個(gè)新階段。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2004年經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)正式成立后，我校新設(shè)立了金融系，并正式成立了金融學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，并于當(dāng)年招收本科生，同時(shí)專(zhuān)設(shè)金融教研室為全院各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)金融學(xué)本科課程，金融學(xué)課程建設(shè)的必要性和基礎(chǔ)大大加強(qiáng)。2006年，《金融學(xué)》課程被確定為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)課程；2004年底到2006年，學(xué)校斥巨資新建了技術(shù)先進(jìn)、功能完善的金融實(shí)驗(yàn)室,設(shè)立了自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)研究基地廣西金融研究中心；2007年，《金融學(xué)》課程被確定為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院精品課程；2009年，金融學(xué)科被確定為廣西高校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

從2006年起，《金融學(xué)》課程成為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)類(lèi)管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的公共基礎(chǔ)課。同年，成為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的公共選修課，課程資源對(duì)全校開(kāi)放。同時(shí)，我校大力推進(jìn)金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，分別與國(guó)海證券、光大證券、海通證券分別舉辦了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的三屆證券模擬投資大賽，從2008年開(kāi)始，每年暑期都組織學(xué)生進(jìn)入南寧市銀行、保險(xiǎn)、證券等幾十家金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，并將中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、國(guó)海證券民族大道營(yíng)業(yè)部、南粵期貨公司建設(shè)為校外實(shí)踐基地。

五、課程內(nèi)容

1.課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

《金融學(xué)》是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程之一，《金融學(xué)》作為金融學(xué)科體系的基礎(chǔ)課程,恰是對(duì)金融學(xué)進(jìn)行整體性、框架性的介紹,其中既有宏觀金融層面的理論闡釋,又有微觀金融運(yùn)行的原理分析;既揭示了金融的運(yùn)作機(jī)制與規(guī)律性,又闡明了金融學(xué)科所研究的范疇、重要內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。整個(gè)課程由三部分內(nèi)容組成: 第一部分主要講金融學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)，內(nèi)容包括三方面貨幣、信用和金融中介機(jī)構(gòu)。第二部分金融實(shí)務(wù)，主要講金融市場(chǎng)構(gòu)成及運(yùn)行方式，重點(diǎn)介紹存款貨幣銀行業(yè)務(wù)和管理、監(jiān)管制度，以及中央銀行的職能。屬于微觀金融范疇。

第三部分金融調(diào)控與監(jiān)管，主要講宏觀金融運(yùn)行機(jī)制，涵蓋貨幣需求理論、貨幣供給理論、貨幣均衡理論、貨幣政策理論，以及貨幣管理當(dāng)局對(duì)金融市場(chǎng)、金融風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)管調(diào)控。

2.課程教學(xué)內(nèi)容組織方式和目的

本課程教學(xué)內(nèi)容的組織方式分為兩個(gè)板塊，即理論板塊、應(yīng)用板塊，按各類(lèi)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，采用不同的方式組織教學(xué)。（1）理論板塊 理論板塊教學(xué)主要金融學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)，教學(xué)組織方式以課堂講授為主，課堂講授的基本目的是奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）應(yīng)用板塊 應(yīng)用板塊教學(xué)方式教學(xué)組織方式以小組討論、課堂辯論、案例分析、專(zhuān)題講座為主，結(jié)合當(dāng)前我們的金融機(jī)構(gòu)和金融改革，要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，基本目的是讓學(xué)生熟悉和掌握存款貨幣銀行的業(yè)務(wù)和中央銀行職能。

六、課程特色與創(chuàng)新 1.教學(xué)目標(biāo)上的創(chuàng)新

對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言,由于專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和培養(yǎng)人才的目標(biāo)與規(guī)格不同,固而對(duì)金融理論與業(yè)務(wù)知識(shí)的內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)需求是不同的。再考慮到《金融學(xué)》課程內(nèi)容眾多,在短短的教學(xué)課時(shí)中,教師不可能將全部?jī)?nèi)容介紹完,這就要求教師在明確不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)與需求的基礎(chǔ)上,精心安排各專(zhuān)業(yè)不同的教學(xué)內(nèi)容,采取差異化教學(xué)方法。2.教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新

本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷將金融業(yè)出現(xiàn)的新政策、新情況和新問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，并隨時(shí)更新和補(bǔ)充課程教學(xué)內(nèi)容，從而保證了教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。同時(shí)，我們選用的理論教材，實(shí)踐教材和指導(dǎo)書(shū)，編寫(xiě)的理論與實(shí)踐大綱，采用的理論與實(shí)踐成績(jī)考核辦法，均具有較強(qiáng)的科學(xué)性和時(shí)代性。教學(xué)手段組織學(xué)生就當(dāng)前的熱點(diǎn)金融問(wèn)題進(jìn)行2—3次的討論,以教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生查閱、整理資料,學(xué)生進(jìn)行思考、交流為線索,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)模式上的創(chuàng)新

在教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件、案例為主要，案例教學(xué)法的應(yīng)用可以使教師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的多種課堂活動(dòng),創(chuàng)造富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。與此同時(shí),也加大了教學(xué)難度，要求教師具有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力，以教材為基礎(chǔ),積極思考、多方探索，將課堂教學(xué)技巧融入教學(xué)實(shí)踐中，把枯燥的書(shū)面知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、真實(shí)的事例,增加教學(xué)趣味，激發(fā)學(xué)生的求知欲望