第一篇：南 涂 中 學 德 育 工 作 總 結

南 塗 中 學 德 育 工 作 總 結

2012—2013學年度第一學期

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。這學期我校堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本學期的各項工作。現將我校德育工作情況總結如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。我校根據 學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—班主任—學生；教導處—教研組長—教師；黨總支書記—團委—學生”“三線三級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《南塗中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《南塗中學教師量化考評細則》之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周五下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作 班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本學期學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《南塗中學班級量化考評細則》、《南塗中學班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、學生會干部為成員的考評和檢查小組，每日做到 “八項評比”，做到每周一次公布，每月匯總公布，并把評比結果納入文明班中。

3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交德育組。

5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育

學校從《南塗中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

（1）德育組對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。（1）制定了《南塗中學安全管理制度》；

（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

（3）制定了“南塗中學安全值班制度”，成立了“南塗中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

（6）德育組在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

（三）抓差生轉化工作

（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況；

（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

（3）對極少數嚴重違紀的學生，德育組積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（四）抓健康教育工作

本學期，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

(1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

2013.、1、10

第二篇：南涂中學安全工作總結

南塗中學2010安全工作總結

為了加強學校安全工作的管理，我校狠抓學校及周邊治安綜合治理各項措施的落實，強化學校的安全防范工作，優化育人環境，以十六大精神和“三個代表”的重要思想為指導，以學校為主體，以服務師生為宗旨，緊密結合教育改革、發展和穩定的實際，堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校正常教學秩序，確保師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。

一、加強安全工作的組織領導

進一步加強對“平安校園”創建工作的領導，充分認識安全工作的重要性，自覺承擔起保學校平安的責任。落實安全工作領導責任制，做到校長親自抓，德育組具體抓，法制副校長配合抓，形成齊抓共管的良好局面；把創建“平安校園”列入學校工作計劃，進一步建立健全矛盾糾紛排查調處工作機制，建立預警和應急機制，完善處置突發事件的預案；制定和完善各項安全管理制度，層層落實安全責任制，簽訂責任書，實行責任追究制，為學校營造和諧的育人環境和構建校園及周邊良好的治安環境。

二、深入開展安全教育，提高師生安全意識和自救自護能力

學校充分利用黑板報、橫幅、宣傳櫥窗、廣播站等宣傳陣地，通過講座、主題班會等多種形式，認真開展安全教育。結合“安全教育日”、“119消防日”、“綜治宣傳月”等活動，對師生進行交通、消防、游泳等活動的安全教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范及自救能力，減少意外傷亡事件的發生；認真做好校舍安全檢查工作，及時消除隱患，嚴防事故發生，確保師生的生命安全；定期對消防設施進行全面檢查，對容易引發火災和存放危險品的重點部位及人員集中的場所要重點檢查，對消防設施要定期維護更換，確保消防器材的完好；加強食堂等重點部位的人防、物防和技防措施。

三、加強法制教育，推動依法治

在對青少年學生進行科學文化知識教育的同時，大力加強道德教育、法制教育和心理健康教育，增強學生法制觀念，提高遵紀守法的自覺性。

堅持以人為本的思想，深入扎實地開展青少年法制教育活動，預防和遏制青少年違法犯罪。拓展法制教育的廣度和深度，完善學校法制副校長法制教育制度，實現法制教育的經常化、規范化、制度化，為推進依法治校奠定基礎。不斷探索新的法制宣傳教育方式方法，實現學校、家庭、社會的法制宣傳教育活動互為推動、互為補充，力爭取得最佳實效。結合學校實際，及時發現和糾正師生的違法違紀行為，并針對社會上存在的不良現象，探索德育工作的針對性、實效性。

四、加強未成年人保護工作，建立學校內部管理機制

學校加大了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等法律法規的宣傳力度，切實提高對青少年的保護和維權力度，為中小學生健康成長營造良好環境。

加強了未成年人保護制度建設。建立教育和管理并重的工作長效機制，把深入細致的思想政治工作與嚴格科學的管理制度結合起來，嚴禁體罰和變相體罰學生。實行家庭、學校、社會三結合，預防未成年人犯罪。一是配合公安等部門，抓預防未成年學生違法犯罪工作；二是爭取社會各界和學生家長的支持、配合，做好不良行為學生的教育轉化工作，大力倡導“愛心”教育，加大扶貧濟困送溫暖活動的力度，積極幫助經濟困難的學生完成學業；學校把未成年人保護工作納入學校工作計劃，做到年初有安排、部署和措施，平時有檢查，年終有總結；強化學生課間管理，提高學校的管理能力，增強學生的自我約束能力；三是加強對學習有困難、心理有障礙、行為有不良、體質有問題等“特殊學生”的幫扶工作，樹立“轉化一個特殊學生與培養一個優秀學生同樣光榮”的觀點；對“特殊學生”實行動態管理，定期家訪并與學生談心，掌握其思想變化過程，幫助其解決實際困難，并積極配合有關部門打擊侵害學生合法權益的違法犯罪行為。

加強安全警示教育。學校經常開展各種適合不同層次學生的安全警示教育活動，豐富學生安全知識，增強學生安全意識，提高學生自護自救的能力；嚴格校外活動的報批制度，加強安全保衛工作，嚴密防范安全事故的發生。

五、落實“綜治”措施，建立安全工作的長效機制

學校把校園及周邊治安綜合治理活動納入安全工作總體規劃，落實社會治安防范措施，加強防范邪教和非法宗教對校園的滲透，建立和完善學校及其周邊地區治安管理長效機制，認真貫徹執行上級安全工作意見，充分認識安全工作的長期性和艱巨性，嚴格按有關學校安全與管理的要求，進一步健全和完善學校安全管理制度，切實做好交通、體育活動、消防、大型集體活動、食品衛生、衛生防疫、校舍、校園周邊環境等安全管理工作；加強學校及校園周邊治安綜合治理工作，及時準確掌握出現的新問題，加大學校及校園周邊安全防范力度，提高預防、發現、控制和處置能力，努力消除學校及周邊各種不安全因素；認真總結校園和

周邊治安環境整治的經驗，積極探索綜合治理的工作方法，鞏固和擴大整治成果，努力為師生創造良好的學習和工作環境。

1、重視宣傳教育。學校重視抓好師生安全教育，做好宣傳教育和防范工作。每到寒暑假印發告家長書進行安全宣傳教育，每學期組織師生進行交通安全、消防安全、禁毒宣傳教育，大大提高了師生的安全防范意識和自我保護能力。同時經常性對師生進行安全教育。每學期請派出所同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、強化責任意識。學校健全各項規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制。強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，落實保障師生安全的各項規章制度，消除各種安全隱患，層層簽訂安全工作責任書，強化《中小學生日常行為規范》要求，加大校園安全投入，完善設施，提高科技含量，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故。學校與派出所長期合作，加大了安全保障系數，確保學校師生人身安全和學校財產的安全。加強消防安全檢查工作，配備齊滅火器材定期檢查充裝。認真做好食品衛生安全工作，健全校舍安全預警機制，制定防險救災應急預案。做好校園周邊環境治理工作。在上級主管部門的大力支持下，學校安裝了校園監控系統，有效的遏制不法人士對學校教育教學秩序和環境的侵擾。依照國家法律法規和有關精神的要求，加強對師生飲食工作的管理，堅決禁止“三無”食品進入校園，杜絕食物中毒事件發生，確保師生身體健康和生命安全。

3、營造人文氛圍。積極營造人文氛圍，用優良的環境熏陶學生的心靈。加強校園文化建設，把創建安全、健康、文明的和諧校園作為突破口，加強校園基礎設施建設，抓好校容校貌，使學校成為環境整潔優美、秩序井然、生機勃勃的育人場所。以健康向上、優美、整潔的校園環境陶冶學生情操，使學校成為精神文明建設的窗口。大力開展“文明學校”、“和諧校園”創建活動，把創建“平安、文明、和諧”校園作為安全工作的重要內容，制訂了創建規劃和實施方案，細化目標要求，落實各項措施，積極爭創“平安、文明、和諧”校園。

南 塗 中 學

2011-1-17

第三篇：泊南中學德育工作總結

泊南中學德育工作總結

泊南中學全面貫徹落實上級文件精神，按照澤州縣教育部門和學校德育工作 “育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、學習規范、生活規范為重點，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

（一）加強學校德育領導力量

1、泊南中學整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。

2、注重加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的全體教職工和學生的升旗、國旗下演講活動，加強師生政治學習，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。

3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育的骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每周一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。

（二）健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循

1、制訂出切合泊南中學實際情況的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規范，使其更系列化、條理化和科學化。

2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。

（三）開展特色活動，激發競爭意識

針對職業學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養學生的成功感和參與意識為出發點，讓學生在活動中的得到鍛煉，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的目的。

抓好每周的升旗儀式，國旗下的演講活動，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識和專業前途的教育。結合傳統節日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。

表彰先進，弘揚正氣。對泊南中學德教工作中涌現出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。

二、強化行為規范管理，改變學生精神面貌

1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規范》以及習慣養成教育，開學初，抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范，中午和晚上放學、晚自習后的規范學生的出校情況等。還有學生宿舍的管理，公寓管理人員加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，公寓管理員正常進行檢查，值班老師夜間巡視配合值班領導對學生生活起居進行指導。做好常規衛生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學 2 生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。

3、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會、實地演練等形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全等各項安全教育。讓學生了解火災、地震等突發事件的救生方法。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學。

泊南中學 二〇一二年十一月

第四篇：南寨中學2007～2008學上學期德育工作總結

南寨中學

2007～2008學上學期德育工作總結

南寨中學是一所鎮辦初級中學，創建于1962年，現有學生1100名，教師81人，設22個教學班。學校是省、市體育傳統項目學校，連續七年蟬聯寶雞市“希望之星”運動會團體總分第一名，其事跡得到《寶雞日報》的報道。學校各項工作均走在前列，曾獲千陽縣“精神文明先進單位”、“教育質量先進單位”“綜合治理模范單位”等榮譽稱號。

本學期，我校繼續深入實踐社會主義榮辱觀，以愛國主義教育為核心，以“弘揚中華民族傳統美德”教育活動為主線，以養成教育、常規教育、安全教育、法紀教育、心理教育為重點，在“育人為首、以生為本、注重引導、和諧發展”思路指導下開展工作，實現了“樹立全員育人觀念、抓好德育隊伍建設；加強‘三風’建設、培養學生良好的思想道德品質；做好后進生的幫教轉化工作，杜絕違法犯罪”的德育工作總目標。在期中總結會上，學校對15名學優生、22名三好學生、22名優秀班干部進行了表彰獎勵，涌現出以拾金不昧的三（8）班王敏同學為代表的10余起影響較大的好人好事。一學期來，學校安全穩定，教育教學秩序良好，學生中違紀行為與同期相比，明顯下降，無違法犯罪行為發生，無重大不安全事故發生，“三風”建設成效顯著，學校在平安、和諧、有序、健康中持續發展，正在努力創建寶雞市農村示范學校。現就本學期我校德育工作總結如下：

一、提高認識，加強領導，落實責任

教育是培養人的千秋大業，我們培養的人不僅要有知識、有文化，更要有良好的道德品質，所以教師在學校德育工作中起關鍵作用。我們首先組織教師學習德育文獻，明確德育工作要求，形成人人抓德育的共識。其次要求教師做到愛事業、愛學生、研究學生，以身立教，為學生做出表率。再次要求教師自覺地投入德育工作中，通過民主的課堂氛圍、豐富多彩的課堂實踐等形式，細心工作，確保德育工作順利開展。在工作中，學校成立了由校長負總責的德育工作領導小組，切實加強領導，落實責任。德育處具體負責學校德育規劃、實施和管理，校內外安全巡查、值班護校及矛盾糾紛調解工作；總務處負責水電設備安全、食品衛生安全、消防安全；各班主任負責所在班級學生安全、教育與管理。

二、建設一支富有戰斗力、凝聚力的德育工作隊伍

一支好的德育隊伍是做好德育工作的關鍵。學校從德育是素質教育的靈魂的高度出發，高度重視德育工作，一方面是加強德育處建設，另一方面是加強班主任隊伍建設。

（一）加強德育處建設，不斷提高工作水平首先德育處制訂完善了《德育處工作責任制》、《德育處值班制度》，加強自身建設和工作效能的提高。針對我校學生多，德育工作頭緒多、任務重等實際，日常工作采取分工負責制和年級負責制，在對學生的法治教育和安全教育等各項活動中，處室成員既分工又合作，充分發揮團隊各成員的創造力和戰斗力，及時果斷處理各種突發事件。在對學校內發生的停電、學生突發疾病和打架斗毆等事件，德育處各位老師能迅速做出反應并及時妥善處理，積極有效地發揮了德育處服務教育教學的功能。德育處還做好了資料檔案的管理和班級的考核工作，并積極參與了學校組織的所有公共活動，為這些活動服務全程。

（二）加強班主任隊伍建設，全面提高班主任隊伍素質

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此學校在這一方面做了大量工作。

1、定期召開班主任例會。每月召開一次班主任例會，及時總結一月以來班主任工作中的成績，指出前一個階段工作中存在的問題；布置下一個月的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術。

2、及時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為了督促班主任認真有效地上好班會課，杜絕班主任私自利用班會課上文化課的現象，學校把班主任上班會課的情況、搞活動參與各項比賽的情況納入獎金考核的范疇，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。

3、做好班主任培訓工作。為了提高班主任從事教育管理的工作技能和業務水平，學校加強對新任班主任以及新教師的班主任崗位培訓和業務指導，針對部分班級配備好副班主任，切實提高班主任隊伍的整體素質。

4、完善考核機制，提高班主任待遇。為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，德育處不斷完善班主任考核機制，增強班主任的責任意識；同時為鼓勵廣大老師做好班主任工作，學校一方面提高了班主任的待遇，另一方面在評優方面向班主任傾斜，充分體現“多勞多得，優勞多得”的原則，一年來班主任的工作干勁更足，效率更高。

5、嚴格管理與考核。依據《南寨中學班級管理目標責任書》要求，嚴格班主任工作的過程管理，規范班主任工作的考核評估，采用平時常規檢查和抽查的辦法，進行量化考核。考核結果將作為評優、晉級的重要依據。

三、加強學生的思想道德建設

學校全面貫徹《中學德育大綱》要求和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色”的工作思路，融社會主義核心價值觀和“三講兩實踐”于班級工作、課堂教學和各項活動之中，加強對學生愛國主義教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育。把愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育與學生特別階段的人生課題融合起來，把文明行為

習慣的養成教育、安全、紀律、法制教育和心理健康教育始終貫穿于學校德育工作和常規管理全過程，努力提高了學校德育工作的針對性和實效性。

（一）狠抓養成教育，促進學生良好的思想道德品質的形成

1、學《守則》學《規范》，做文明中學生。學期初，學校安排各班開展為期一月的學《守則》、學《規范》活動，采取宣講、討論、黑板報、知識答卷等形式，對一年級新生進行入學教育，對二、三年級學生進行強化教育，使全體學生明確自己的行為準則和道德規范要求，提高學生做文明中學生的認識水平。在教育活動中，根據不同年級的學生實際，經常性對學生的言行舉止、儀容儀表進行檢查監督。結合“八榮八恥”教育內容，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進了學生思想道德品質的形成。

2、開展豐富多彩的活動，寓教于樂。思想道德建設是德育教育的重頭戲，光靠空洞的說教是缺乏說服力的，寓教于樂的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。為此學校繼續抓好“主題教育月”活動，如“行為規范月”“學雷鋒活動月”“法制教育月”“誠信教育月”“革命傳統教育月”“愛國主義教育月”“孝敬父母月”，全面提高學生的思想素質、道德水平和實踐能力。學校在主題月的活動過程中，結合一些重要節日，利用集體升旗儀式、班會課、團隊會等一切可以利用來的機會，開展豐富多樣的活動。如法制教育講座、主題班會、讀書征文活動、革命歌曲大合唱比賽、電腦小報制作比賽系列活動??。通過這些道德實踐活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質，既突出了思想文化的內涵，強化道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

（二）開展法紀知識學習教育活動，提高學生遵紀守法的自覺性。學校開展了普法知識教育，豐富了學生的法律知識，增強了學生的法制意識。本學期結合我校學生的實際各班利用班會、黑板報、觀看法制教育影片等對學生進行法紀教育，讓學生寫體會、議感受、談認識、辯是非，吸取教訓、接受教育，提高了學生遵紀守法的自覺性，鞏固了法紀教育成果，促進了我校校風、教風、學風朝著積極、健康、向上的方向發展。

（三）主動做好社會主義核心價值觀和十七大精神進課堂、進頭腦工作。學校通過每周一次的例會、兩周一次的教研會，組織全體教師認真學習社會主義核心價值觀有關知識和黨的十七大精神，教師撰寫了學習筆記和心得體會文章。學校還要求思想品德課教師在課堂教學中要滲透、灌輸社會主義核心價值觀和黨的十七大精神及重大時事。

（四）加強安全管理，增強師生安全防范意識

1、安全教育常抓不懈，提高師生的安全意識。德育處對安全工作的教育宣傳做到逢會必講，遇事必究。充分利用集會和晨會、班會向學生宣傳交通法規、冬防安全知識及防火、防盜、防觸電、防食物中毒及自救自護知識，結合各地發生的不安全事故，及時排除隱患做到防患于未然，增強學生的安全防范意識，提高他們的防護、自救能力。

2、嚴格教師值周制度及節假日值班制度。為進一步抓好安全落實工作，增強教師安全責任感，對值周教師工作進行細化管理，從負責學生的路隊安全、課間安全、午間安全和晚自習安全、學生住宿安全、食堂安全、學生突發事件的處理等，進行全天候檢查，由值周領導具體負責，每周進行總評小結，由德育處監督考核。節假日值班，每次都安排一為學校領導帶班負責，保證了學校安全責任落實、崗位職守不留空擋。

3、加強校園周邊環境治理，鞏固平安校園建設成果。努力實施學校周邊環境治理方案，嚴格執行工作制度。密切與派出所聯系，加大對校園周邊環境整治力度，對學生佩帶的危險刀具進行清查收繳，發現問題及時處理，杜絕不安全事故的發生。加強校外周邊環境的巡邏巡查，消除安全隱患。嚴格門衛工作，嚴格學生出入校門管理，防止外來滋擾，防止了學校內外惡性事件的發生，有效地保證了學生的人身安全和校園安全。

（五）搞好心理健康教育，塑造學生健全的人格

心理健康教育隨著時代的發展越來越重要。只有培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進學生整體素質的提高。如何幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受各種心理壓力和心理危機的能力，這是廣大教育工作者面臨的迫切問題。我校認識到開展心理健康教育是拓寬德育渠道，提高德育實效的需要；是開發學生智力，培養學生優良心理品質，培養學生創新能力的需要；是深入貫徹落實中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神的需要。在教育實踐中，我校更新教育觀念，積極進行教育創新，努力探索和實踐心理健康教育。

1、進一步健全心理健康教育的領導和管理機制。實行校長負責，德育處牽頭，教務處、班主任負責實施的管理機制，把心理健康教育納入學校工作計劃，將心理健康教育貫穿在教育教學的全過程，并逐步形成“一個主導、兩條渠道，三塊陣地”的心育管理模式。“一個主導、兩條渠道”指受過專業心理教育并有工作經驗的心理教師為主，以各學科教師和各種服務管理人員為輔，共同對學生進行心理教育。“三塊陣地”指心語室、心理健康宣傳欄、教室心語園地三大宣傳主陣地，加大宣傳和教育的力度。

2、建設學校心理健康教育環境。抓心理健康教育離不開良好的心育環境。學校一方面創建良好的心理軟環境。學校管理考慮到教師的情感與需要，使制度盡量人文化，注意和諧人際關系，縮短師生心理距離，提倡建立民主、平等、友愛、和諧的新型干群關系、師生關系。另一方面創建良好的心理硬環境。學校要求各班在教室文化氛圍營造上抓特點，創特色，班級文化建設上要有新意，每個班級統一制作了心語角，不僅美化校園，而且提高學生興趣，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系，改善學生心理環境的目的。

3、初步形成以?教師—學生—家長?三點成一面的心理健康教育輻射網絡。我校努力探索并逐步形成了“為每個孩子創造美好未來”的辦學理念，以“現代化、高品位”為辦學目標，以培養“文明高雅有氣質，寬容和善有品質，活潑大方有膽識，博學多才有本

事”為育人目標，積極推行以“知識、能力、人格”三位一體的全面素質教育模式，并初步形成了三點成一面的心育輻射網絡，開展多元化的心理教育實踐，素質教育初見成效。

（六）貧困學生“救助基金”關愛弱勢群體，培養師生仁愛精神

為了配合國家“兩免一補”政策的順利實施，我校在2005年10月建立了貧困學生“救助基金”，旨在關愛學生，消除貧困，分享成長中的快樂，目標是不讓學生因家庭困難而輟學，保證在我校就讀的每一名貧困學生順利完成學業。“救助基金”通過師生“獻愛心”活動捐出零花錢，在入冬后發放。我校“救助基金”自建立以來，累積資金2100余元，救助貧困學生1200元，計22人次。這一活動有效地培養了全體師生的仁愛精神。

四、強化班級管理，優化育人環境

1、加強班主任工作，提高班級工作水平。堅持班級工作班主任、副班主任、下班教師齊抓共管制度，隨時根據各班存在的問題，與班主任共同研究解決方案。對存在問題較大的班級，德育處直接參與問題的調查了解工作，并有針對性的進行班級整風，扶正驅邪，協助班主任工作，學校定期召開各年級班主任工作總結匯報和經驗交流會，促進了班主任班級管理水平和班級集體的建設。

2、嚴格考勤和請假制度。學校德育處要求各班要嚴格考勤，對無故缺課的學生要隨時與家長聯系，采取班級追究制，對有事請假的學生要核實事由，對弄虛作假者進行批評教育。德育處每周對學生考勤進行了匯總登記，結果納入班主任工作考核。有力地扼止了學生隨意曠課現象和班主任工作不力的現象，保證了學生的學習。

3、重視后進生的幫教，建立幫教網絡。后進生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校對內健全校內二級幫教網絡，對外加強家校聯系，聘請法制副校長、法制輔導員共同參與學生的幫教轉化，使后進學生情況趨于穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。

4、抓好各班團隊活動，充分發揮團隊組織作用。各班團支部在校團委領導下，一是抓團員學生的培養、吸收和教育工作；二是結合國家的重大節日、紀念日，開展好各種活動。如開展一系列形式活潑、內容健康、主題鮮明、情趣高雅的活動，全面展示南中學子文明、進取、協作、創新的精神面貌，“書香校園”、主題班隊會、科技小制作等活動的開展，提高了廣大同學學習科學的自覺性，優化了廣大同學的文化品位和審美情趣，有力地推動了校園文化建設和群眾性精神文明創建工作。

5、進一步的加強?家校聯系?工作。“家校聯系”工作一是配合鎮政府、教育局的督導檢查工作，學校開展了家長評教活動，認真收集了家長意見，及時轉達到相關人員，積極改進各方面的工作和服務。二是平時通過電話和面對面的交流，廣泛吸收家長的意見，聽取家長的建議。三是認真組織每一次家長會，讓家長了解學校工作和服務情況。

6、建立學校、班級、家庭三位一體教育網絡體系，促進班級工作的高效開展。學生的教育離不開學校離不開班級，而學校教育離不開社會的支持更離不開家庭的配合。本學

期來，全校各個班級相繼召開了家長座談會。傾聽了家長對學校工作指導意見，使學校與家庭做到互通、教師、學生、家長在學生成長問題上做到互動，建立了學校、班級、家庭三位一體的教育網絡體系，收到良好教育效果。

五、以“平安校園”建設為抓手，積極推進校園文化建設

以“平安、健康、和諧”為前提，以“平安校園”建設為抓手，積極推進校園文化建設。一是注重校園文化氛圍營造，充分利用黑板報、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強化班級文化氛圍作用。將教室、走廊分別布置成學生生活園地、英語角、書法園地等藝術長廊，形成風景線。三是團委、教務處配合開展了“弘揚美德構建和諧校園從我做起”演講比賽、手抄報比賽、廣播體操比賽、籃球乒乓球比賽、科技小作品制作、美術作品展、創新作文展、文藝匯演等活動，在校園中營造積極、健康、向上的校園文化氛圍。

六、進一步加強了衛生和健康教育工作

廣泛開展學生衛生習慣和健康保健教育，經常性對學校環境衛生進行了全面徹底地清掃。本期開展了預防傳染病的教育活動，建立了相應的防治預案，提高了全體師生的衛生健康意識。負責衛生工作的陳紅剛老師，積極克服各種困難，建立衛生監督員制度等切實可行的措施，保障了每天例行清掃工作，保證了我校衛生清掃和保持工作的順利開展。

七、制度化、精細化宿舍管理，保證學生人身及財物安全

在宿舍的管理上，我校做到了制度化與精細化。首先由舍員推選工作能力強的同學任舍長，其次嚴格考勤制度。長期以來，形成了每晚進行舍長點名，主管老師點名，值周老師點名的“三次點名”制度，防止學生曠宿。再次對曠宿的學生進行考勤記錄，并實行責任追究制度。積極有效地加強住宿學生的安全管理。從開學至現在，與學校總務處多次檢查學校的校舍安全。對住宿生召開專門會議，教育學生在宿舍不玩火、不吃霉變食品。生活用具要擺放整齊，不胡拉亂用，防止疾病的傳染；對住宿生所帶錢物，制定了安全保管或代管措施，結合安全教育工作的經常進行，使學生宿舍安全無事故發生。

八、不斷反思，任重前行

本學期我校德育工作如上所述，總體工作實現既定目標，具體工作有序開展，并取得了一定的成績。當然，工作中難免存在一些問題，如學生的行為習慣還沒有較好的養成等。如何把“養成教育”這一課題深入開展研究，尋求有效的教育途徑和方法，促使學生養成良好的行為習慣，進一步提高學生的道德素養是德育工作重點也是困惑；如何真正實現學校、家庭和社會教育相結合，使教育才能達到事半功倍的效果。

今后，我校在德育教育方面將繼續加強研究，推進教育改革和發展，以實際行動促進德育工作水平和提高，為學校全面工作的開展發揮好導向、動力、保證作用，為學生品德發展和綜合素質提高，培養合格人才繼續做出應有的貢獻。

2007-12-24

第五篇：涂店中學2010

涂店中學2010-2011學上學期工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）涂店中學2010-2011學上學期工作計劃按照區教育局2010年工作要點和全區中小學校長集訓會精神，對照三汊學區新學期工作要求，結合我校實際，經集體討論，制定本計劃，涂店中學2010-2011學上學期工作計劃。

一、指導思想2010至2011學，學校工作的指導思想是：在科學發展觀指引下，全面貫徹全國教育工作會議精神，以義務教育均衡發展為契機，繼續按照區教育局“兩五一三”工作思路，堅持“抓規范、抓均衡、抓提高、抓突破”，動員和帶領干部教師，繼續保持爭先創優良好局面，全面提高教育教學質量，實現學校工作嶄新跨越。

二、工作目標

1、控制輟學率。鞏固提高“普九”成果，初中部、小學部年輟學率分別控制在3%、1%以內。

2、加大干部教師培訓力度。落實孝南區中小學教師校長“專家治校”工程和“孝南名師”評選活動。

3、切實提高教學質量。全面中考任務，力爭中考成績進入全區同類學校前列。

4、協助做好普及高中階段教育工作。堅持高中階段輸送率不低于70%；中職輸送生規模達到高中階段招生規模的45%以上。

5、加快項目建設步伐。落實好標準化學校建設規劃，高質量完成學校周轉房和基礎設施建設工程。

6、突出抓好學校裝備標準化建設，提高裝備水平和設備使用率。

7、確保學校教育工作總體水平位于全鎮前三名。

三、工作要點本學年是新世紀第二個十年的開端之年，是“十一五”規劃和“十二五”規劃的銜接之年，也是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的起步之年。當前，我校已經站在了新的起點上。辦人民滿意的教育，創建教育強校，是著三汊經濟社會發展階段的新要求、著眼滿足人民群眾接受更公平更優質教育的新期盼，對我校發展提出的首要任務。我們必須不折不扣，認真落實區教育局和三汊學區確立的教育發展戰略任務。

1、更新思想，尊重教育規律辦教育教育規律是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質聯系。教育必須同國民經濟和社會發展相適應，必須保持合理的內部結構比例，必須注重受教育者的身心發展水平。適應并促進人的全面發展，適應并促進社會的全面進步，是必須遵循的兩條基本教育規律。一是認識規律，回歸教育本源。繼承傳統的教育思想。傳統的教育思想是中華民族五千年的智慧結晶和精神財富，曾培育出一代又一代歷史風云人物和棟梁之才。不要把傳統教育思想與現代教育觀念對立起來，要吸取精華，發揚光大。堅持因材施教、循序漸進、知行合一等基本原則辦教育，把握“傳道、授業、解惑”的教書育人宗旨，以德育為先，讓學生學會做人，強化雙基訓練，讓學生學會學習。通過思考和探索，增強學生分析問題和解決問題的能力，適應社會發展的需要。學習成功的教育經驗。借鑒中外教育改革的成功范例，像盤錦、洋思等地名校那樣按照教育規律辦教育，開拓思路，消除疑慮，走出誤區，開創適合自身發展的道路，不折騰，不做作，腳踏實地辦教育，幾年，十幾年，一如既往，水滴石穿，積土成山，不淺嘗輒止，不急功近利。結合本地實際，總結好的做法，先行先試不懈怠，敢想敢干不含糊，堅持不懈地實驗研究，推動教育教學改革，提升學校教育位次，打造教育特色。實踐先進的教育理念。在新的歷史發展時期，教育與生產勞動由分離逐步走向結合是現代教育的基本特征，也是現代教育的基本規律。既要遵循教育規律，又要與時俱進，敢于創新，敢破常規，不局限于舊思想舊觀念的束縛。根據素質教育和課程改革的要求，著力培養學生的創新精神和實踐能力，充分整合和利用好現代教育資源，實現教學方式的最優化、教學效率的最大化。二是尊重規律，端正教育思想。尊重教育活動的特殊性。教育活動是多邊活動，國家意志、社會需求、家庭環境都可能對教育產生重大而深遠的影響。“十年樹木，百年樹人”。與其他活動相比，教育周期長、見效慢。因此，一方面，我們的工作必須具有前瞻性、預見性，超前部署，切實擺正學生主體與教師主導二者之間的關系。另一方面必須腳踏實地，一步一個腳印向前邁進，不能拔苗助長，盲目追求立竿見影。尊重教育對象的特殊性。教育工作的對象是人，尤其是充滿生機活力、具有遠大理想追求、富有個性化發展潛質的青少年。學校的工作必須始終堅持以人為本，牢固樹立全面發展、人人成才的觀念，終身學習、系統培養的觀念，注重學思結合、知行統一、因材施教，有教無類，努力改變單純以發展規模和發展速度衡量發展成效和工作成績的觀念和做法，努力改變簡單以升學率、學歷文憑衡量人才質量和水平的觀念和做法。尊重教師工作的特殊性。教師工作的特殊性一方面表現為創造性的復雜勞動，教師工作不是照本宣科，看墨打眼，而是要遵循教育規律、教育原則，根據教育對象、教育環境、教育手段，綜合權衡，確定教育目標，選擇教學內容，設計教學程序，研究教學方法，組織教學活動。另一方面表現為群體性的合作行為，一個稱職的教師可能較好地把握課程標準，完成教學計劃，解決好傳道授業解惑中的各種問題。但是，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，不是一個學段一個教師的努力能夠實現的，需要廣大教師長期密切合作。

2、夯實基礎，突出防流控輟抓關鍵義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重；均衡發展是義務教育的戰略任務；減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，提高義務教育質量是教育改革和發展的基本目標。一是明確責任，切實增強防流控輟意識。防流控輟是一項系統工程，與質量提升相輔相成。當前，學生輟學率居高不下，究其原因，不僅有經濟發展不平衡的原因，社會價值取向的原因，家庭教育環境的原因，這些可能都是學校教育解決不了的問題。但是，更主要的應該是學校教育出了問題，學生在學校不能感受學習的快樂，學習成為一種身體和心理上的沉重負擔。他們要排解這些負擔，就可能表現為厭學、選擇逃學、最終無奈輟學。防流控輟是教育工作者義不容辭的責任，它不僅關系到“普九”成果的鞏固和提高，關系到普及高中階段教育、發展中等職業教育的生源保障，而且關系到全民素質的提高，乃至國家的興衰，民族的存亡。二是摸清底數，準確掌握學生基本信息。以全國第六次人口普查為契機，積極主動地開展適齡兒童少年信息采集工作，走村串戶，加大宣傳力度，不怕麻煩，摸清各學段各年級學生人數，建立學生電子信息檔案和階段數據監測系統，實事求是，不弄虛作假，漏報誤報，及時準確掌握學生入學、轉入、轉出、借讀、休學、流失等情況，完善學生學籍管理制度。學生基本信息做到一月一復查，一年一普查。不能一個股室一個數據，一份報表一個數據。三是加大力度，強化防流控輟工作舉措。切實改善辦學條件。在落實義務教育均衡發展行動計劃過程中，突出學校基礎工程建設，完成2個項建設目，落實以健康教室為重點的教育技術裝備行動，不斷改善辦學條件，縮小差異，讓學生“有學上、上好學”，學期工作計劃《涂店中學2010-2011學上學期工作計劃》。在把學校辦好、把資源用好、把學生教好的前提下，積極主動地爭取上級支持，加大標準化學校建設投入，動員社會力量捐資建校。理支配公用經費，規范固定資產購置、使用、保護、維修、賠償、報廢等管理制度，降低行政成本，提高學校資產利用率，節約資金，力所能及地改善辦學條件和育人環境，搞好校園文化建設。堅決規范辦學行為。堅決糾正設重點班、快慢班等違反教育規律的錯誤做法。教師要規范從教行為，堅決糾正注重優秀學生、忽視一般學生、放棄落后學生的錯誤做法，真正做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。堅持依法治教，依靠黨委政府、引導社會家庭、借助宣傳輿論營造氛圍，履行職責，齊抓共管，轉變人才培養觀念，營造教書育人環境。面向全體學生，尊重學生的認知規律，引導學生的個性發展，特別是關注“四類學生”的學習生活，讓他們自愛、自信、自立、自強，認真落實貧困生生活補助政策，確保學生不因貧困而輟學。大力開展課堂教學改革。首先科學決策，定好課改之向。先試點嘗試，后逐步推進。先選擇學科，后全面覆蓋。把遵循教育規律，更新教育思想，培養學生創新和實踐能力作為課堂教學改革的主攻方向。其次打造隊伍，夯實課改之基。廣泛開展不同類型、不同學科的校本教學培訓工作，構建一支敢于吃苦、勤于研究、勇于創新、樂于奉獻、趨于穩定的課改教師隊伍，使之成為課堂教學改革的中堅力量。第三強化管理，暢通課改之路。成立課堂教學改革指導小組，創設條件，整合資源，建立健全課改工作管理制度，強化目標管理和過程管理，不圖形式，講求實效。第四科學評價，催開課改之花。探索并建立符合校情、符合教育規律和學科教學實際的的評價體系，注重課改的目標、過程、方法、效果等諸多因素，及時反思得失，促進整改，推介經驗。深入推進養成教育。以孝南區“校校行”迎檢活動為契機，培養學生良好的行為習慣、學習態度方法，通過豐富校園文化生活，張揚學生的個性特長。近年來，養成教育工作已經納入學校常態管理，但同時也在師生中進入“疲勞期”。要結合實際，在養成教育工作中，重點思考“兩個關系”：其一是養成教育與提高質量的關系。養成教育是提高質量的基礎，提高教育質量，既要抓教師素質的提高，也要抓學生的養成教育。教育質量的迅速提高，一定程度上講，得益于養成教育抓得實實在在。學生養成教育至關重要，要達到的目標是“四有”：有遠大的志向，有進取的精神，有友善的情懷，有文明的舉止。其二是養成教育與素質教育的關系。養成教育注重行為習慣，是素質教育的具體體現；素質教育注重品行能力，是養成教育的集中升華。堅持把把養成教育貫穿到學校管理全過程，學校領導要做到“四個經常”：經常到食堂瞧一瞧，經常到教室走一走，經常到宿舍看一看，經常到操場轉一轉。不斷完善考核體系。堅持七年級入學人數和服務區小學畢業人數最大限度保持一致，中考參考率和合格率評價以初中七年級建卡人數為基數。以“四項核心指標”為依據，落實包保責任，實行雙向雙責考評，加大防流控輟力度。提高普及程度，鞏固“普九”成果。堅持防流控輟與崗位目標責任緊密掛鉤，努力實現零輟學班級，零輟學年級，以最短的時間，最大的力度，遏制輟學率居高不下的狀況，把輟學率控制在3%以內。

3、以人為本，著力隊伍建設強素質教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。加強教師隊伍建設，是全面推進課程改革、促進教育均衡發展、實現教育公平、提高教育質量的客觀要求。一是依托“三個平臺”，加強教師隊伍培養與培訓落實好好湖北省“農村教師素質提高工程”。湖北省“農村教師素質提高工程”是提高農村教師整體素質，實現教育資源優化配置，促進教育均衡發展而采取的重要舉措，是改革開放以來我省規模最大、投入最多、覆蓋最廣、學科最全的一個農村中小學教師省級培訓項目。要充分發揮省市級培訓的示范性和引領性作用，落實各項培訓計劃，通過一名教師培訓輻射到全校教師，一個學科培訓輻射到本學科及相關學科，切實提高農村教師的理論水平和業務能力。扎實做好教師校本學習培訓。緊緊圍繞造就一支“干凈、干事，實干、能干”的教師隊伍，提倡少一些煙酒味，多一些書卷氣，大興學習之風。采取“每周分小組，每月大集中”的方式，分類實施，分層培訓，分專題推進，學習政策法規、管理理論、教育教學方法、教育學、心理學和各地的先進經驗。探索完善干部教師培訓模式，提高思想修養，精神境界，決策能力和管理水平，真正擔當起辦學治校、教書育人的神圣使命。每一名教師都要多一份公心，少一點私心；多一份專心，少一點玩心；多一份事業心，少一點虛榮心。做知識上的權威，教學上的能手，治學的名師。組織好暑期教師集訓學習大會。抓住暑期有利時機，落實教師自學計劃和學校培訓計劃。通過大會動員，明確學習的內容、方式和要求。開展經驗交流，暢談學習體會和收獲。結合學校和個人實際，總結反思工作。學校要促成青年教師“五子登科”：結對子，拜師學藝；壓擔子，負重拼搏；指路子，勇往直前；搭臺子，爭當主角；拔尖子，成為名師。鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，努力使自己成為一名合格的人民教師。推薦表彰一批先進教師，開展名教師、名班主任評選活動，樹立辦學治校、教書育人的先進典型，掀起比學習、比工作、比貢獻的良好風氣，引領教師成長進步。二是完善教師管理制度，激發干事創業熱情與活力加強班子隊伍建設。牢固樹立科學治校思想，以勤于學習、善于管理、精于業務、樂于奉獻作為班子成員的基本標準。按照《孝南區教師管理暫行規定》，執行“六獎兩懲五否決”考核評價干部教師，努力打造一支德才兼備、干事創業的學校干部隊伍，為推動學校又好又快發展提供組織保障。完善教師管理制度。建立學習考試制度，對學習時間、內容、效果，一月一落實，一年一考核。實行教師職務聘任和崗位聘任的統一，打破職務、職稱界限，努力形成職稱職務能上能下、待遇能升能降的激勵競爭機制和有效的約束機制。建立科學的質量評價制度，各借鑒車站中學的經驗，同一年級同一學科的學生考試成績，文科理科分別低于平均值5分和8分的，對該任課教師作停課處理。切實改善教師工作生活環境。不斷改善教師工作、生活、學習條件，關心中老年教師的身心健康和家庭實際困難。熱情關懷青年教師成長進步，政治上多引導，工作上多指教，生活上多關照，建立以業績為重點，由師德、知識、能力等要素構成的人才評價體系，激發教師的積極性、創造性。建立教師人文關懷機制，讓教師真正感受職業的光榮和使命的神圣，讓每名教師都能安心從教，自覺地消除無所作為的表現。認真組織積極實施教師“安居工程”，爭取政府提供土地，學校辦理相關手續，教師集資建房，采取先建后補方式，落實好教師周轉房建設，使教師安居樂業。

4、注重內涵，堅持科學發展創特色堅持抓規范、抓均衡、抓提高、抓突破的指導思想，抓養成教育、抓協調發展，正是遵循教育規律的集中體現，也是堅持協調發展創特色的基本構想。一是美化環境，完善學校管理。首先從營造優美的校園環境入手，加大投入，千方百計改善辦學條件，改善學校的外部形象。二是講求實際，改革評價辦法。完善“從入口看出口，從起點看變化”的評價機制，注重基礎求實效，立足實際求發展。注重過程，切實加強教學常規管理、教師隊伍建設、教育科學研究等工作，建立科學客觀的質量評價體系，把質量評價貫穿到教育教學各個環節，使全體干部教師切實擔負起教書育人的責任。三是創建特色，打造教育品牌。大力推進課堂教學改革，注重學生基礎知識和基本技能的培養，從基礎知識抓起，從起始年級抓起，從應屆生抓起；積極探索辦學特色，實行平行教學，努力挖掘潛力，尋求新的突破。

5、把握大局，統籌各項工作促和諧全面推進依法行政，大力推進依法治校，完善信息公開制度，保障教職工和公眾對教育的知情權、參與權和監督權，密切關注及時解答熱點問題，共同營造教育發展的內外環境。一是進一步推進黨風廉政建設。全面落實黨風廉政建設責任制。根據黨風廉政建設責任書的要求，切實做到“一崗雙責”。認真開展反腐倡廉宣傳教育活動，推動廉政文化進校園，辦好干部理論學習超市，抓住正反兩個方面的典型，開展師德師風教育和黨員干部警示教育，提高依法治校拒腐防變的能力。嚴肅查處違紀違規行為，規范學校辦學行為、收費行為和教師從教行為。二是充分發揮工會組織的職能作用。工會要圍繞提高教師政治思想水平和教學業務能力大力開展教學競賽、教科研成果展評活動，推進校務公開民主管理的制度化、規范化和程序化，保障教職工直接行使民主管理的權利。充分發揮共青團、少先隊等群團組織的職能作用，調動一切積極因素，營造心齊氣順的工作環境。附：《涂店中學2010-2011學上學期工作行事歷》二0一0年八月二十二日