第一篇：2005-2006年教導處工作總結

花園學校2005～2006學年教導處工作掠影

教學工作是學校的中心工作，一學年來，教導處在學校領導的關懷下和正確領導，與學校各職能處室通力協作下，堅持以人為本、與時俱進、開拓創新，把科學管理、精細管理、講求實效作為教學工作的著眼點；以豐富的活動為載體，深入開展教師培訓工作，努力提升教師隊伍素質；以加強教學常規管理和教科研管理為契機，不斷推進教育科研工作，努力提高教科研水平和教育教學質量；以實踐活動為載體，全面推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力。往昔一幕幕清晰浮現眼前，現采擷部分花絮如下：

一、學習培訓教師專業成長。

學習、學習、再學習是教師專業成長的必由之路。我們主要采取講義、網絡自學和集體教研相結合的形式專業學習，通過不斷的學習，努力使教師“一桶水”變成“一江水”，繼而變成源源不斷的“甘泉水”，從而更好地指導學生自己去“汲水”。每周六上午是我校教師集體學習研討時間，我們要求教師提前確定好研究專題，早安排，早準備，求實戒虛，堅持每周一次的大型教研活動。我們組織老師們進行了“新世紀

新課程

新理念

新論壇”新課程同步研討；認真學習討論了“于永正----我這樣備課的”；“去哪里尋找我們理想的課堂??杜郎口中學的課堂革命”、“開放，開放，再開放??杜郎口中學創新課堂的報告”；組織教師觀看討論優質課課堂實錄。

教師培訓彰顯特色：新學期第一天（2月6日）開展了以“學習??思考?成長”為主題的培訓活動。全國模范教師畢淑娟、省骨干教 師李利民、孟秀玲分別作了《“小故事”中的“大道理”》、《走專業化發展之路 拓展自主成長空間》、《提高課堂教學效率方法略談》的精彩報告。報告激情洋溢，理念超前深遠，內容繽紛多彩，案例鮮活有趣，給教師們深刻的啟迪和指導，提升了教師的思想和教學素養，激發了教師干好工作的信心和決心。然后教師們進行了卓有成效的教學研討，制定了詳實可行的工作計劃，組織了認真規范的集體備課，為新學期教育教學工作扎實高效、有條不紊奠定了良好基礎。

校本研訓扎實開展：5月27日，花園片區校本研訓活動在花園學校多媒體教室舉行。花園、蓮河、張家洼共100多名語文老師參加會議，市、區教研室的謝小環、王化蘭、張美榮老師蒞臨指導，教導處副主任孟秀玲主持。研訓活動先是由我校的張愛華和襲文杰老師各執教一節閱讀教學示范課；然后與會教師進行互動式評課，市教研室謝小環老師評課總結；最后所有老師參觀花園學校課題研究資料。本次研訓活動的課堂教學凸現學生的主體地位，關注課堂生成資源，給教師們起到了較好的引導作用。與會老師認真聽課，積極評課，展現了教師的理論水平、業務素質、語文素養。謝老師稱贊這次研訓活動很精彩，并對兩節課進行了全方位、多方面的評析與指導，對所有語文老師提出誠懇的建議與要求，使與會老師備受啟迪。我校課題研究開展紅紅火火，資料翔實豐富，老師們參觀現場、翻閱資料、欣賞展板，為今后的課題研究引領指路。這次研訓活動是花園片區繼開學初的花園、蓮河學校藝體課堂研討，學期中的花園、張家洼辦事處綜合實踐活動課題研究，進行的第三次校本研訓。校本研訓倡導互為人師、多方參與、專家引領的教學方式，推進學校教育科研，激勵教師積極、進取、開拓、創新，成為教師專業成長的綠色平臺。

復習不忘學習反思：六月份中小學校進入期末復習，在老師們認真進行復習備課，精選習題重點練習，培優輔差強化指導，為學生取得優異成績始終如一扎實教學的同時，我校以集體學習和自學相結合開展了“孫雙金教育教學藝術”學習活動。6月10日學校組織全校語文教師集體學習了“孫雙金成功的奧秘”“孫雙金語文教學藝術”“孫雙金教育教學格言”，然后老師們依靠網絡和書本進行自學。老師們從課堂邁出，立刻走進學堂；批閱完試卷，又捧起書卷；寫完復習備課，再記錄學習收獲。老師們復習學習兩不誤，學習孫雙金讓老師們深刻體會到：老師要以開掘兒童情智潛質作為神圣的使命。因而緊張的復習階段，老師們也創設平等、民主、和諧的教學氛圍，以情激情、以情喚情，以智啟智、以思啟思，從而達到了良好的復習效果。六月底，學校組織“學習孫雙金教學藝術

反思自己教學行為”活動，二十多位教師的反思論文通過校園網絡交流研討，真正做到了在學習中反思，在反思中成長。

提升素質說普通話：為了普及普通話和用字規范化，花園學校在市教育局的指導下，長期以來認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話和用字規范化的方針、政策，從實際出發，注重實效，積極創造有利于普及普通話和用字規范化的語言環境，有計劃地開展教師普通話培訓，定期舉辦普通話專題講座，師生的普通話和用字規范化水平不斷提高。6月16日下午，全體語文教師和部分其他學科 教師在階梯教室進行普通話培訓。教師們認真聆聽了市職業技術學院國家級普通話測試員武沛榮老師的普通話正音專題講座，吳老師從普通話的概念說起，系統講述了普通話的聲韻調、音變、朗讀、說話等萊蕪人普通話水平測試常見的缺陷，并有針對性地示范輔導。老師們聽講認真、記錄詳盡，不時跟讀學習，還和吳老師進行了互動式交流，受益匪淺。我校積極參加上級組織的各類普通話培訓，通過校內培訓、考核、普通話推廣周、普通話比賽、詩文誦讀比賽、讀書演講比賽等活動激發師生學說普通話的積極性。2006年3月我校被評為萊蕪市語言文字規范化學校。在此基礎上花園人不自滿，不松懈，不停步，要求每位教師從說普通話做起，不斷提升自身素質，讓普通話真正成為校園語言。

我們還積極組織教師參加市、區教研室組織的各種形式的新課程培訓、新課程同步研討，我們力求通過網絡培訓、面授、互動研討、考試等形式提高教師對課程改革思想、課程標準、新教材的理解和把握，提高教師實施新課程的能力，確保了課程改革的成功。呂榮珍、畢淑娟、李利民、孟秀玲、韓立菊、欒玉潔、王曉紅、李雪等10多位教師在市、區新課程培訓會和研討會上作課改輔導報告、執教公開課或進行經驗交流。呂榮珍、畢淑娟還被邀請到鋼城、德州作課改報告。我校教師在演講比賽、范文比賽、基本功比賽、教案設計比賽、課件制作大賽中每次都獲得好名次，所撰寫的通訊、散文、小說、論文有多篇在國家級刊物發表。為激勵自己成長進步，快速自我鍛造成熟，我們激勵教師堅持寫教學日記和反思，本學年，我們把教師的部 分教學日記和反思匯編成冊《學習實踐 反思 成長》，每一篇教學反思都源于自己的教學實踐，都源于自己的心靈，都是一篇非常成熟的案例和論文，得到市區教研室領導的高度評價。我校2005年12月被評為山東省校本培訓示范學校。

二、常規管理提高教學效率。

教學常規是提高教學質量的基本保證，我們進一步落實了《萊城區義務教育教學基本規范》，進一步規范了教師的教育教學行為，力求靠管理出成績，靠管理出效益，靠管理出經驗。堅持領導干部聽評課；狠抓集體備課、集體教研；努力探索獨具特色的課堂教學的基本模式和路子；堅持教學資料周查月報和周考月考制度；加強非統考學科和實驗技能的教學和抽考；抓好年級部、教研組、班主任工作等。

教師用本新改革：今年我校進行了教師用本改革，只發給老師了兩個本子——《備課本?墨耕》和《教海拾貝》。《備課本?墨耕》包含了原先《課時備課》《單元備課》《作文備課》等的作用，《教海拾貝》容納了以前《業務筆記》《政治筆記》《會議記錄》等的用途。而且，在教師用本的版式、內容上進行了大力改革。一是美化封面，題頭博識深沉、標題清新雋永，設置“座右銘”，讓老師們追尋理想，充滿信仰。二是亮化扉頁，“校長寄語”讓老師享受到深刻和靈動，給老師不斷地啟迪與思考。三是簡化欄目，刪除繁瑣的分類，增多教師發揮的空白，老師們可抄寫、可粘貼、可夾頁。副校長畢淑娟說，改革教師用本就是為了減輕老師們的負擔，避免無效勞動，讓老師們更好的發揮自己的智慧與創意，達到省時高效的目的。教師用本使用 以來，受到老師的熱烈歡迎和稱贊，大家都說“一本在手，得心應手”。

學生用本人文化：我校還進行了學生用本改革，給了學生全新的視覺享受和純潔的精神熏陶。綠意盎然的封面，首先就給學生一種爽心悅目、生機勃勃的感覺。封面上方是美麗的校園全景圖，左下方是現代科技圖片，暗示學生要努力學習，著眼未來面向現代化。封面正中不再是刻板的“**作業”字樣，封底也不再是一片空白，而根據各學科的不同特點與教育新理念，賦以一句含蓄深邃的名言警句。如：作文本封面上是教育家葉圣陶的名句“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息”，封底則是冰心老人的諄諄教誨“青年人，珍重的描寫吧，時間正翻著書頁，請你著筆”。這樣，學生每次寫作業，身心沐浴著綠色，腦海激蕩著名句，既是一種蓬勃向上的情緒感染，又是一次智慧溫情的心靈洗禮，更體現了老師對學生的人文關懷。

推門聽課嚴細實：2月13日，開學第一天黨支部、校務處、教導處、政教處的負責同志采取推門聽課的形式，了解了課堂教學的真實情況。提醒老師們從開學第一天，從第一節課開始就要端正教學思想，轉變教學理念，提高教學效率，扎扎實實上好每一節課。特別是張恒寶校長在學校基建任務非常重的情況下，百忙之中，不忘教學，堅持深入課堂一線聽課，為學校教育教學改革指明了方向，老師們備受鼓舞。通過一天的不打招呼推門聽課，發現教師們準備充分，思路清晰，教態自然，重難點突出，充分調動學生的積極性，體現了學生主體師生互動的新課堂教學特點。推門聽課也引起學生的高度重視，迅速從假期的散漫心理轉到學習上來。針對部分教學質量不高的教師，教導處組織教研組長進行了專項聽課、研討，制定了整改措施。我校一直堅持聽課評課制度，通過推門聽課、集中聽課、分組聽課等制度使學校能夠了解教師教學現狀與學生各方面學習情況，使任課教師能夠相互學習、共同進步。既提高了教師的教學水平，又營造了濃郁的教研氣氛；同時，通過相互監督也加強了教學常規的管理。

質量分析明方向：2月24日上午，全體教師在階梯教室召開了教學質量分析會。畢淑娟副校長對05-06學年上學期末考試成績作了細致全面的分析，既與萊城區平行班級進行了比較，又有不同學科之間的對比，肯定了老師們取得的優異成績，對不足之處提出了改進意見和建議。張恒寶書記稱贊教學成績蒸蒸日上，又提出了一些具體要求，希望老師們踏進校門一步，向八小時要質量，向四十分鐘要質量，課堂教學樸實、真實、扎實，老師教得高效，學生學得輕松。期中考試后，以級部主任為核心組織了任課教師質量分析會，認真分析了半學期以來教和學中存在問題，明確了下一步教學的方向，收到了很好的效果，切實發揮了期中考試的作用

課堂教學抓實效：我們努力探索獨具特色的課堂教學的基本模式和路子，嚴格落實，堅持不懈，抓出實效，如文科的“以學為主”教學模式、理科的“探究式教學模式”，極大地提高了課堂教學效率；我們還通過課堂教學大比武、探究式教學設計、優秀教學反思評選、送課下鄉等活動，使課堂教學實現了質的飛躍。在市區優質課、教學能手評選中，鄭華老師榮獲第一名，張愛華、亓紅麗榮獲第二名，馬 書峰榮獲區二等獎。張愛華代表萊蕪參加山東省優質課評選獲二等獎，襲文杰老師在小學電化優質課評選中獲省二等獎。李軍、呂燕霞、黃玉靜、亓紅建分別參加了中小學市級教學能手評選。在市優質課件評選中，韓立菊老師獲一等獎，張愛華、吳美老師獲二等獎。

三、教育科研提升教學質量。

教育科研是提升教學質量的強勁動力。我們務實求真，營造了良好的科研風氣和氛圍；我們注重過程，促進了科學管理；我們樹立問題即課題，教學即研究，成長即成果的教科研新思路，使學校的教科研工作邁上了一個新臺階。

老課題扎實推廣：經過幾年努力，我校的“雙軌教學”、“研究性學習”、“素質教育與校園文化的研究”、“創新寫作實驗”、“以學為主、自主創新實驗”、“物理教學中的科學方法教育實驗”、“以《數理化通俗演義》為輔導材料，優化數理化教學的實踐與探索”、“中高年級探究式閱讀教學研究”等實驗已日臻成熟并積累了豐富的經驗，涌現了一大批教科研成果。我們的5個課題被批準為市級研究課題，我們成功地迎接了“興趣教育”、“探究式閱讀”的階段性檢查，聽取了專家的意見和建議，現在正在創新和發展上下工夫，在成果推介上下工夫，正在將成果變成教師的常規教學行為上下工夫。初中語文組進行的全國“創新寫作”課題、“校園文學研究”和山東省“以學為主”課題分別于2005年8月和11月通過專家鑒定結題，我校均被評為優秀實驗學校，5位教師被評為國家級優秀實驗教師，畢淑娟在省“以學為主”結題會上作了經驗介紹，課改實驗成果被收入《新課程 理念下的語文教學》一書。小學語文“探究式閱讀”在省級檢查中，得到專家的充分肯定，并順利通過結題驗收；小學數學在課堂教學中進行“研究性學習實驗”課題，順利通過結題；在小學社會課題實驗過程中，呂榮珍校長、李淑珍老師、陳麗娜老師被評為課題實驗先進個人；去年12月份市教研室在我校舉行小學數學“足跡式全程評價”實驗現場會，呂校長在會上作了典型發言，我校的課題實驗材料受到與會老師的好評。5月11日，我校精心籌備了“萊蕪市中小學課題研究經驗交流會”現場，對我校成果比較豐碩的8個課題進行集中展示，受到了市局王琪海副局長、區局呂貴卿副局長、市教科所李鵬所長及與會領導的高度評價。

新課題探索研究：我校本學年有11個課題推薦參加萊城區教科所“十一五”課題申報；其中小學數學“問題教學”實驗課題，被推選為省級實驗課題。

生活中學語文：從2005年4月我校開始語文生活化實驗，將語文教學活動植根于豐富的現實生活背景中，將教學目標轉化為學生作為主體的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，情操得到真正的陶冶，促進學生全面發展。實驗近一年取得初步成效，校園里處處有鮮活的生活實踐，課堂上時時洋溢著生活的交流對話，激發了學生學習語文的積極性和主動性，豐富了學生的生活體驗，增長了學生的生活才干，提高了學生的語文素養。2006年4月迎接了市教研室“語文生活化”資料檢查，并在為現場會的召開作積極的籌備。好習慣好人生：3月18日，我校小學部全體教師在多媒體教室召開“好習慣

好人生”的開題會。教導處傳達了《培養小學生良好學習習慣的研究與實踐》的課題研究方案，著重提出了《花園學校小學生十大良好學習習慣養成四十條》，并逐條介紹了一些培養方法，要求老師在重視外部強化訓練的同時更注重內部動因的激發，做到規范科學，理智長效。畢淑娟副校長就培養學生良好習慣的實驗研究進行了工作部署和總結發言：希望全體任課老師齊心協力，抓小抓早，分段培養；從點滴抓起，持之以恒，不能搞一陣風式的運動；針對學科、學生特點，科學訓練，在潛移默化中培養學生良好的學習習慣。還要與家庭教育、社會教育相結合，形成教育合力。更要以學生為本，提高學生自我教育能力，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

我校現有國家級課題5個，省級課題14個，市級課題6個，區級課題22個。各類課題相互滲透，相互補充，相互促進，貫穿于教學活動的全過程之中，共同折射出了花園學校教育科研的斑斕彩虹。每年有40余篇論文市級以上刊物發表，有100余篇論文在各級評選中獲獎，有20余人次教師在各類教學評比活動中獲獎，400余人次的學生在各級報刊發表文章或在各級比賽中獲獎。近幾年，學校連續多次蟬聯萊城區教科研評比第一名，被市教科所確定為“首批市級教育科研實驗基地”，成為名副其實的“科研型學校”。

四、實踐活動鍛煉學生能力。

我們嚴格落實課程方案，積極創造條件開設好綜合實踐活動課程，力求做到課時落實，任課教師落實、活動場所落實，評價落實，保障落實，努力提高課程開設質量。我們積極探索綜合實踐活動課程與學校已有的研究性學習活動、課外活動相整合的路子，創出了自己的特色和品牌——全國教育科學“十五”規劃教育重點課題《實踐活動課程資源整合實驗研究》子課題《研究性學習課程資源整合》（結題報告待批中）。我們創造條件，充分利用下午最后一節課、節假日，開展了豐富多彩、有聲有色的綜合實踐活動課程。我們認真落實教科書中的綜合實踐活動課，鄭華老師、張愛華為全市提供了綜合實踐活動公開課；韓立菊老師指導的《三辣之鄉》在山東省教研室論文評選中獲一等獎；韓立菊老師撰寫的綜合實踐活動論文《節約用紙從我做起》、《感念母恩

回報母愛》發表在《少先隊活動》上（2005.11、2006.4）；近一年，學生有十幾篇調查報告發表或獲獎；在全區的綜合實踐活動抽查中，我校獲得了區教委領導的高度評價，取得第一名的好成績。

大顯身手小主編：新學期第一周，我校又收到了近兩千本自編書。老師們驚喜地發現這次自編書的質量又有提高：封面新穎有趣、設計合理精美、畫面別具匠心、內容豐富多彩，讓老師同學耳目一新。經過班級學生互評，任課老師推薦，教導處總評的方法，共評出一等獎，二等獎名，三等獎名，學校對獲獎學生進行了隆重表彰，獲獎的自編書在全校進行了展評。我校從2000年就開始假期“自編書”活動，學生們要自行完成書的策劃、搜集資料、編排內容、設計版式、繪制插圖，自己動手編輯書籍。每個學生要集作者（或編者）、美工、設計師于一身，考慮命題、編撰、美化、謄抄、裝幀等各項工作，完成這個系統工程充分發揮了學生的聰明才智，鍛煉提高了學生的綜合能力。

感念母恩獻真情：為慶祝“三 八”國際婦女節，用實際行動表達學生對媽媽的愛，我校開展“回報母親 獻出真情”系列活動。活動一：給媽媽做一份調查

1、調查媽媽從懷孕到把我生下來經歷了哪些痛苦？寫調查感受。

2、記錄媽媽一天的勞動。活動二：給媽媽寫一篇文章通過外貌、神情、動作、語言等細致描寫，介紹自己的媽媽，將對媽媽的深情訴諸筆端。活動三：送母親一份禮物發揮自己的特長，挑選或自制一份特別的禮物獻給母親，如鮮花、繪畫、手工等，用心寫上表示感謝媽媽的話語，或者獻上一份滿意的試卷、一支動聽的歌、一首優美的詩，甚至是改正自己的一個缺點，給媽媽一個驚喜。活動四：為媽媽做一件事

1、利用周末或課余時間幫媽媽做一些力所能及的事。活動五：給媽媽寫一封信請根據自己對媽媽的觀察了解，以書信的形式歌頌媽媽的辛勤勞動，歌頌媽媽的高尚品質，表現對媽媽深深的愛。調查結束各班進行了匯報展示班會，用說、讀、唱、誦等形式贊頌母親，從而感念母恩，回報母愛。這項活動受到家長的普遍贊譽，稱贊孩子長大了，感謝學校教育有方。

多姿多彩找春天：芳菲四月柳綠花紅，我校開展了“尋找春天”綜合實踐活動。這次活動根據各年級學生的不同特點，以“繪畫”“歌唱”“朗誦”“描寫”“手工”“攝影”等多種形式開展。通過異彩紛呈 的活動，引導學生融入春天，認識春天，觀察生活，開闊視野，增長見識，培養學生熱愛大自然的思想感情。同時，在實踐活動中培養學生收集、處理、運用信息的能力。活動歷時一個月，各年級以不同形式進行了匯報展示，學校進行了綜合評比。一、四、五年級進行了優秀繪畫、習作、手抄報、手工、攝影作品展覽，二、三、四年級進行了《走近春天》歌詠、朗誦、課本劇比賽。學校對獲一等獎的班級和個人進行了表彰獎勵，并針對城市的學生不懂農事的現象，號召學生在“五?一”期間深入農村鄉間地頭調查農民的活動、莊稼的生長，體驗和感受全新的生活，讓個性飛揚在更廣闊的空間。

責任教育學負責：現在的學生大多數來自“4—2—1”家庭，家長千嬌百愛，處處呵護備至，學生責任意識薄弱，不把學習、生活當作自己的事情。許多學生看見了地上的紙屑不去揀；少數學生作業不及時完成，要等別人催促；一些學生缺乏同情心，對別人漠不關心。針對這一現狀，我校暑期設計了一份特殊的暑假作業——以責任教育為主題的綜合實踐活動。這項活動分為三大板塊：

一、對自己負責，包括“我的作業自覺做”“今天當家我能行”“自己掙錢自己攢”；

二、對他人負責，包括“親情行動我參加”“電話問候我常記”“社區服務我愿意”“他人有難我幫忙”；

三、對社會負責，包括“少兒影院我愛看”“尋寶活動我參加”“小小主編我愿當”。通過這項綜合實踐活動讓學生體驗生活學會負責，培養學生的生活能力、責任意識。

五、家校攜手協同教育共育良才。

每一個孩子都承載著家長的殷切希望和美好憧憬，培育這些學生 成人成材的責任重大，責任不只學校老師，家庭家長關系重大。如何使我們的家長也能走進新課程，了解當前教育改革的動向，成為學校教育教學的支持者；如何使我們的家長走進孩子的心靈，了解孩子的成長特點，成為孩子成長路上的引路人，只有家校攜手協同教育共育良才。

致家長的一封信：“尊敬的家長：您好！首先祝賀您的孩子成為花園學校一名小學生。我們花園學校會為您的孩子創設一個愉悅和諧健康向上的學習環境，為您的孩子終生學習奠定堅實的基礎。我們花園學校一年級全體老師會像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生稚嫩的心靈，讓每一個孩子快樂茁壯成長。孩子進入小學以后，在生活習慣、學習方式及人際關系等方面將面臨許多變化，在孩子的一生中，這將是一個重要的轉折。因此，家長必須有計劃地使孩子在身體上、心理上、生活與學習習慣等方面做好充分準備，使其今后能更好地、更快地適應新的學習環境和學習生活。具體應從以下幾方面人手??”2005年9月，一年級新生入學第一天，學生家長就收到了花園學校的致信，信中從“物質上的準備”“心理上的準備”“生理上的準備”“學習環境準備”詳盡指出了了一年級新生應注意事項，讓家長明確了《準備贏得一切》。從學生入學第一天我校就用文字和家長一同來探討孩子的一些問題，從而駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。一年來，我校一月一封的《致家長的一封信》從未間斷，《教育就是習慣的培養》、《與書為友

其樂無窮》、《讀書滋養心靈，知識改變命運》??一封一個主題，學校教育和家庭教育攜手并肩緊密合 作，師生、家長都受益匪淺。

形式多樣家長會：4月21日、22日、23日，我校各年級分批召開了家長會。兩千多家長走進校園，深入課堂，與老師共商育人大計。這次家長會形式多樣，內容豐富：有的年級進行了學生才藝展示，學生唱、讀、說、寫、演??繽紛多姿的匯報演出，展現了花園學校發展學生特長、弘揚學生個性的新成果；有的年級教師進行了專題講座，就如何培養學生的好習慣，為其終生學習奠定堅實基礎做了深遠闡述；有的年級教師匯報了近期學生的學習、思想等成長變化，引領家長走進學生的心靈，了解學生的身心特點，成為學生成長路上的領航者??。我校每學期都召開家長會，學校教育和家庭教育緊密合作，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩，發展得更快。

此外，家訪、網絡平臺、短信交流是我校老師與家長最常用最普遍的溝通方法。通過豐富多樣的形式，讓家長及時了解當前教育改革，學校的教育策略，學生的學習、心理、思想等各方面的問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁，讓家庭成為學校教育教學的加油站，家長老師齊心合力培育德才兼備的社會棟梁。

六、畢業班成績實現新跨越。

教學質量是學校的生命，畢業班的質量則具有舉足輕重的作用。學校高度重視，多次召開畢業班協調會、碰頭會部署畢業班工作，使整個教學工作扎實有效；邀請區教育局專家領導，深入到初四一線指導教學工作；老師們深入研究近年來的中考試題，把準了中考的發展方向，認真研究新的中考說明及有關信息，針對中考形式的變化，制 定復習策略，增強復習的針對性、科學性、實效性。初四堅持“雙周考”、“雙周協調會”制度，為扎實復習提供了了有力保障。組織了“為明天加油喝彩——初四中考80天動員會”，“中考考前心理輔導講座”，極大地鼓舞了師生決勝中考的熱情和干勁。特別是畢業班教師以班主任為核心的全體老師團結協作，拼搏進取，犧牲休息時間輔導學生，耐心細致不讓一個學生掉隊，付出了心血，收獲了成功。

在2006年小學五年級學業水平測試中，我校多門學科名列全市榜首，教學質量總評位居城內小學第一名。

在2006年中考中，我校五項指標榮獲全市第一，創造了萊蕪教育的奇跡，實現了花園教育的新跨越：

134名畢業生參加中考，其中116人參加普通高中考試，114人被鳳城高中、萊蕪一中、十七中等我事重點中學錄取，錄取率98，3%，居全市第一！

18人被中等職業學校錄取，錄取率為100%，居全市第一！30人獲600分以上，7人進入全市前100名，高分段率居全市第一！

升學率在全市率先第一個實現100%！萊城區中考評估居全市第一！

“今年花勝去年紅，料得明年花更好”，讓我們將繼續用智慧和汗水去澆灌更燦爛迷人的花園！

第二篇：2012教導處工作總結

2011—2012學第二學期教導處工作總結

本學期，教導處在上級主管部門的正確領導下，貫徹執行工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

第二周我校全體語文老師一起聽了王達永老師一年級語文研討課《我的發現》。課前，語文教研組長與王老師進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校老師對這一堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第三周，校內舉行第二次研討課由王祥群老師執教的一年級數學研討課《十幾減幾的應用》。作為參加工作的教師，王老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校語文骨干教師田偉也上了一節四年級語文《介紹自己》的示范課，得到了全體老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布臵也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布臵相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了四次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！

中心小學 2012年7月5日

第三篇：教導處工作總結

扎實穩步 求實創新

——教導處工作回顧 本學期，在辦公室、政教處、總務處和校團委的積極配合下，在全體老師的鼎力支持、共同協作下，我們教導處上至領導、下到干事，盡職盡責、勤奮敬業，本著“扎實穩步、求實創新”的原則，順利完成了工作任務。現做一簡要回顧：

本學期主要工作回顧

1、教導處常規工作。包括開學各項準備工作；學生學籍的建立；安排常規教學活動和常規檢查；各類考試的組織實施、成績核算；縣局相關文件的處理等。

2、籌備并成功舉行開學典禮暨表彰大會

2011—2012學年，我校取得了驕人的成績，各類獎項眾多，名次超前，為了使開學典禮暨表彰大會氣氛喜慶、熱烈、濃重，凸顯“承載輝煌、繼往開來、走向更強”的宗旨，我們會前做了周密詳實的整理籌備工作，確保了大會的圓滿成功。

3、語言文字工作展示

由于9月15日西安市第15屆全國推普周開幕式在我縣舉行，作為分會場，為迎接專家組和全縣兄弟學校領導，在開幕式當天來我校調研交流有關語言文字方面的工作，教導處所屬干事加班加點，認真搜集整理我校這方面的活動材料，有條有序規范裝盒，并制作了體現我校語言文字工作方面“說普通話、寫規范字、做文明人”的展板和橫幅8條，同時，組織九年級各班辦了一期以“推廣普通話、書寫規 范字”為主題的手抄報，并培訓了各班專職講解員，在專家組來校當天對本班的手抄報做講解。由于準備充分，整個展示活動受到了一致好評。

4、組織實施了三次全校學生考試、一次自學考試、3次人事局相關考試

我校生源多，教師多，三級的考試集中，學生穿插就坐，考試閱卷工作同時開展，時間緊，頭緒多。考前整個一周里，教導處所有人都忙著安排籌備考試相關工作，確保了安排科學合理，組織有條不紊，實施順利圓滿。

5、嚴抓考風考紀建設。

嚴肅考風考紀是保證教學質量的基本前提，也是對學生進行誠信教育的重要途徑。本學期期中和期末考試前，結合各班“端正考風、嚴肅考紀”的主題班會，要求各班做好“誠信考試簽名活動”，并利用校園廣播向全校學生發出“誠信考試，誠實做人”倡議書，利用學校大屏幕滾動播放與“誠信考試”相關的標語，在全校營造了誠信考試的氛圍，這些措施的實行，基本杜絕了考試違紀作弊行為，取得了良好的效果。

6、及時總結得失、表彰先進。

每次大型考試后，我們都及時的組織召開了各級的質量分析會，對前一階段的工作進行分析，總結得失，查露補缺，明確下一階段的目標和任務。期中考試后，籌備并隆重召開了期中總結暨表彰大會，對優勝教師、優勝班級、學習之星、進步之星進行了表彰獎勵，特制 了各級前300名學生的光榮榜和各級前十名學生附有學習格言的展板，激發了學生的學習熱情，進一步促進了學風建設力度。

7、高度重視九年級復課工作

中考承載著學生希望和家長的期盼，也是直接體現學校教學質量的窗口，社會關注度極高。怎樣才能激發學生的學習熱情，提高教師工作積極性和主動性，優化復課策略，提高復課效率，從而確保我校2013屆中考再創輝煌。為此，我們先后組織召開了4次復課會。第一次復課會，總結上屆，分析現狀，挖掘優勢，找準差距，固強補弱；第二次是在月考后，結合學生凸顯出來的問題進行分析和研討；第三次復課會，請來了周至中學何昌峰老師就學生的管理和復課的策略、措施以及教師的敬業精神方面，為我校的全體老師做了精彩的報告；第四次，我們組織九年級全體教師走出校門，在藍田湯峪召開了復課會，會上結合我校2012年中考情況，就我校2013屆中考指標的分配方案做了通報，老師們表示，一定要苦干實干加巧干，爭取超指標完成分配的任務。另外，還組織九年級相關教師赴西安參加市級中考復課研討會兩次，在二曲中學參加縣級復課會兩次。利用教研組活動時間，在全校范圍內組織了各科“中考評卷信息反饋及復課指導”專題報告，均取得了良好的效果。在班級文化建設方面，我們將營造復課氛圍體現復課主題也作為文化建設的一部分做了要求。九年級班長會及臨界生會議：班長會、全級前30名會、160—220名會、460—520名會、750—810名會。全縣一模前組織九年級進行了2次練考，從知識內容檢測和應試技能提升兩方面對學生進行了訓練。

8、開展了新進教師教學展示活動和高效課堂教學展示活動。

本學期，分別在9月份和12月份組織了新調入5名教師的課堂教學展示活動和34名教師高效課堂教學展示活動，各教師經過了認真備課、上課、說課、反思等環節，展示了各自的業務水平和業務素養，通過聽評等環節，促進了教師之間的業務提高和專業成長。

9、“手骨頭”的遴選和上報工作。

根據《周至縣教育局關于遴選推薦2012年西安市教學能手骨干教師學科帶頭人培養認定對象的通知》要求，我們積極組織、宣傳倡導，收交了13名教師的信息、證書、表冊及相關資料，按要求整理上報縣教育局，最終我校有7人成為培養認定對象，人數之多居全縣之首。

10、組織參加市2012年教育教學論文、教學設計評選活動。

為了總結課改教學經驗，提升一線教師的教科研能力，不斷促進教師專業成長，我們積極組織教師參加西安市2012年教育教學論文、教學設計評選活動，最終有24篇作品被縣局選中并上報市局。

11、接受市縣3次重要檢查

縣局九年級復課檢查；市級素質教育督導評估檢查；縣局年終目標責任考核檢查；每次檢查前，教導處成員一起搜集相關材料，整理歸檔，整齊裝盒。確保工作開展有聲有色，檔案規整有條不紊。

12、組織了3次征文活動

“慶祝教師節征文”；“迎雙節征文”；全國中語會“創新杯”征文 活動，并在“創新杯”征文活動中選送的12篇學生作品中，有9篇分獲一二三等獎，有6名教師分獲一二三等優秀輔導教師獎。

13、完善部室建設

本學期，教導處負責19各部室的建設和完善，每個部室安排有管理員具體負責。經常不斷督促檢查，不斷充實完善，目前，各部室基本建設到位。

14、開放圖書室，建立各班的圖書角。

14、有意義的學生活動。

九年級政史知識搶答賽、九年級拔河比賽

12、九年級學生會建設

下學期重點工作設想

1、加強教學常規管理，重點做好教師日常的量化管理。

2、新實驗室的啟用和管理工作。

3、提高教師多媒體教學和信息化應用技術水平。

4、進一步優化九年級復課策略，努力提高復課質量。

5、加強教研活動，豐富教研內容。

謝謝大家！祝新春愉快，闔家幸福！

第四篇：教導處工作總結

2014年教導處工作總結

一、總體回顧

本學期，教導處以學校的教育教學工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，認真學習新課程標準，全面實施素質教育，努力促進學生素質的全面提高和個性的健康發展。以課堂教學為主陣地，著力大面積提高課堂教學效率，開發學生智力，培養學生能力，不斷提高教育教學質量。

二、主要工作

（一）教師管理：

認真學習新課程標準，全面推進素質教育，加強教師對新課標的培訓、學習力度。開學初，教導處對新課程的集中培訓進行了統一安排，并要求各備課組組織學習新課程與素質教育的理論，認真貫徹基礎教育改革綱要、新課程標準及新大綱要求，切實改變教師的教學行為與學生的學習方式。同時認真執行教育局的培訓安排，及時選派和組織教師參加國家級、省級培訓，把課改作為教學工作的主旋律，將之滲透到每一堂課，每一項活動中去，促進學生的全面發展和健康成長。

（二）、教學管理：加強對教學的管理，確保教學工作順利開展。

1、實行級部管理，設組長一人，副組長2人，分管教學和政教管理。年級組長由副校長擔任，副組長由各處室主任、副主任擔任：進一步強化了學校內部管理，推進了學校管理的規范化、科學化進程。摒棄了管理上的人情化、隨意化，推進了學校管理的民主化進程。調 動廣大教師的工作積極性，樹立“校興我榮、校衰我恥”。“學校之我家，興旺靠大家”的觀念，增強主人翁責任感，做到人盡其才。物盡其用。使學校沿著健康、快速、有序軌道發展。努力實現學校辦學目標。

2、實行備課組集中備課制度，優化教師隊伍結構，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用和示范作用，骨干教師上示范課、公開課、匯報課并定期開展聽、評課活動等形式加強對青年教師的培養。教導處在輔導備課、隨堂聽課、及時評課管理上做到有計劃、重過程、講實效，要求教師學習新課程標準、撰寫學習筆記、教學心得和教學論文。結合優質課評選活動，全校教師積極主動聽課、評課，受益匪淺。

3、抓好落實教學常規工作。教導處通過平時與定期檢查，抽查與集中檢查，隨機與重點檢查的形式，本學期導學案、學生作業做到周周查，教導處負責人每人聽課都在40節以上，尤其加大了隨堂聽課的力度，及時掌握了教師的課堂教學情況。目前，各教研組加強了聽課、評課、說課活動，教研氣氛濃厚，活動豐富，方法多樣，效果明顯，為教育教學工作順利開展。

4、組織開展豐富多彩的競賽活動。教導處根據各學科的特點組織開展了教學設計、說課比賽、優秀課件等評選活動，并多人次在縣組織的活動中獲獎，如張書芬老師在全縣英語教師說課比賽中獲得第一名，通過這些活動有力地促進了教育教學成績的快速提高。

（三）、教研工作：向課堂要質量。

1.積極推進新課改，推動教學質量進一步提高：

（1）組織教師認真總結教育教學工作的經驗，結合新課程標準找問題、想對策，穩打穩扎落實課改任務。要求教師加強理論學習，以教師的創新教學深化課改工作。在教導處安排的新課程改革的一系列活動中，所有參與教師均對新課程教學工作進行了反思與總結，為下一步工作打下了堅實的基礎。

（2）認真開展適應新課程標準的課堂教學方式-----三三四教學模式，研討新課改課堂教學中師生雙邊活動，建立了主動學習、合作學習、問題探討式學習的新型課堂教學模式。

（3）加強新課程教學的示范作用。安排各學科骨干教師進行新課程的示范課、觀摩課，然后組織教師進行點評，上課教師說課，通過備、講、聽、說、評進一步提高了教師對新課程的理解，樹立了新課程的理念，增強了上好新課程的信心，為下學期的新課程教學工作打下了基礎。

2、加強學校備課組建設，落實各學科的教學研究工作。要求備課組制定切實可行的教研計劃，開展多種形式的教研活動，以此帶動教師課堂教學水平的提高。

3、通過多媒體培訓、課件制作極大地提高了我校教師的多媒體課件制作水平，有力地促進了我校信息化建設的步伐，使我校教師的教學水平上了一個新的臺階。

（四）、重大教學活動精心部署，教學活動有序、有效進行

本學期大型的教學活動較多，教導處在認真做好教學常規的同時，精心部署，有條不紊。如“盛世華夏，歌唱祖國”演講比賽、語 文聽寫大賽、英語口語賽、史政大背誦、期中、月考、期末考試，優秀教學設計評比、優秀作批、優秀說課、優質課等

總之，2014年在廣大教師共同努力下，我校教育教學工作碩果累累，2014年中考500分學生上線率較2013年增加4倍，優秀生目標完成率居全縣第一，八年級升九年級統考全縣前5名我校學生，勇奪第一、第三、第四名好成績。多個學科統考成績位居全縣前列。榮獲“教學實績突出單位”榮譽稱號。

三、今后目標及主要任務

對照學校要求，教導處的工作還存在著一些不足與薄弱環節。如如何進一步提高學生學習興趣、規范課堂教學模式、課型模式（新授課、復習課、試卷分析課）、加強規范作業的有效性、學困生轉化等教學環節還需注意科學性、藝術性。再次，要繼續加強新課程標準的學習，進一步制定和完善各學科合理的教育教學規章制度。這一切應該在今后的工作中不斷改進和完善，我們相信，在校長正確領導和全體教師的共同努力下，今后教導處的各項工作將開展得更為順利，更為出色，為提高我校教育教學質量打下堅實的基礎。

教導處 2014年12月12日

第五篇：教導處工作總結

精細出成績

潤物更有聲

鐵小校區教導處工作總結

伴隨著北塘小學前進的步伐，我們一起走過了2014年的又一個學期，驀然回首，往事歷歷在目。在張校長的悉心領導下，在鐵小校區27位同事的理解與支持下，鐵小教導處工作有條不紊地開展，順利圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：

一、教導工作：

學校的教學質量是學校的生命線，而要提高教學質量關鍵是抓教師的思想管理、教學工作管理。因此，教導處注重做好如下幾個方面的工作：

（一）精心規劃、嚴格管理、促進教學

1、學期初根據本部各部室的計劃結合我校區實際情況精心制訂教導處工作計劃，目標明確，思路清楚，要求具體，對教學具有指導性；在張校長的協助下完成開學教師的代課、課表、午托、值周等一切工作的安排，使開學工作順利開展。

2、加強晨讀管理。開學初，我們制定了切實可行的經典誦讀晨讀計劃，利用孩子早到校的時間，由語文老師組織各班學生統一在操場集合，語文教師輪流指導學生朗讀并背誦《弟子規》、《三字經》、《古典名言50句》、《北塘小學一日行為規范歌》。為了將此項工作落到實處，每天早晨我都提前20分鐘到學校，與李志斌老師一起組織好早到校的學生，做好當天的晨讀安排。同時教導處加大平時背誦檢查力度，實行周周查，次次有賦分，全學期共檢查20余次。并在期末時對學生的背誦得分情況進行匯總，納入教師的量化考核。

3、課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本學期平時工作重點抓課堂教學，教導處加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度。每周由值周領導進班對每個教師的課堂教學進行檢查并做詳細記錄，發現問題及時指正，及時改進。且每個月還有一次針對性課堂教學檢查，以便于分類推進，使課堂教學更加有序，更加高效。

4、每月一次對教案、作業、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時反饋本人，每次檢查結果均予以詳實記錄并公示。教導處還不定期抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，教師能用雙色筆對主備人的教案進行修改，并作了不少增添、注釋、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。老師的教學反思內容切實，針對性強，能真實地記錄教 學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。學生作業的質量有了很大的提高，書寫整潔、規范。在檢查督促下，教師對學生的作業要求嚴格，評改及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。尤其是對寫話作業的批改，能正確使用批改符號，對優美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛，且打有分數。

5、本學期我校區人員不足，一旦有老師請假、出差或參加總部活動，代課教師的安排就成困難。為了及時做好調課工作，合理安排代課老師，確保每節課都有老師上課，不讓一節課出現無人管理現象，時不時的教導處的人員都會全體出動，進班管理。平時，教導處對每個月的多代課、考勤、午托做到周周公示，月月匯總，盡可能地做到公平公證公開。鐵小教學點是二年級的學生，學生年齡小，班額大，教師的課時量也大，教師非常辛苦，但不管給哪位老師安排多代課，老師都毫無怨言，體現了團隊精神，我在此，真誠地向大家道一聲謝謝！

（二）細化檢查、狠抓常規、提高效率。

本學期，我們制訂了教研組長檢查，教導處監查、必查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。每項常規工作都按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，還將檢查結果作為今后評優選先的依據，通過以上措施來促進科任教師做好本職工作，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。

（三）多樣活動、豐富生活、開拓視野。

本學期根據本部的安排精心組織了“第五屆樂賢杯作文競賽”“迎新年‘漢字聽寫大賽’”“書法測試”“數學競賽”“課文抽背”等活動，評選出了校級的寫作之星和書法之星。這些活動的開展不僅提高了學生的語文素養還豐富了學生的課余生活。每次活動都有方案，有記錄，有總結，有簡訊。

二、教研工作：

（一）定計劃、抓落實。

本學期，按照學校教研室的計劃，對鐵小教學點一學期里的教研主題、研究重點、步驟、預期成果等作了具體的安排，使其研究避免了盲目性。語、數教研組長認真撰寫了學科組教研計劃，加強教研與教學實踐的整合工作。

（二）定主題，提實效。

本學期，鐵小教學點在教研工作上做到合理計劃，督促落實，使得每次活動都有主題，有討論，有記載，有評價，有小結。集體備課在教研組活動中占了很大比例，每次活動中，教師們能深入鉆研教材，研討問題，課前精心討論，中心發言人能精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。本學期我們加大了教研力度，采取領導包組制（張校長領導數學組，連芳領導語文組）把教研考勤、教研材料匯總打分并記錄予以考核。同時各組還在組內進行了組內研討課、課例研修、能手示范課、校級賽教課、掛牌課等活動。人人參與聽、評課，會上暢所欲言、集思廣益、氣氛濃厚，真正起到了互幫互助的作用，提高了教研活動的質量。用高質量的教研會激發老師們真教研的熱情。

（三）抓教學，提效率。

由于二年級班額大、學生年齡小，老師不能完全放手讓學生自學，大班額的情況下也不適合分組討論，所以本學期我們繼續沿用樂學課堂的 “激趣導入、自學導航、引導展示、書寫指導”，四導模式。重在學法的指導和學生學習習慣的培養，為以后的“餐桌式”教學打下堅實的基礎。

為了既能規范課堂模式，又能提高課堂效率，各位授課教師各盡其能，立足自己的課堂，求實創新，精心準備，使每一節課都各具特色。組內研討課中李鳳老師、焦英老師課件制作精心，緊扣文本主題，游戲的穿插更是極大地活躍了課堂氣氛，真正體現了寓教于樂的課堂宗旨。課例研修課中李娟老師執教的《我有一盒彩筆》重在孩子朗讀的指導，通過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟，以讀促講，打造了一個書聲瑯瑯的課堂。在能手師范課中，王巧寧老師的語言極具感染力，充滿了激情，學生興趣盎然，為聽課教師起到了示范、引領作用。校級賽教課中雷娟老師、李麗君老師的語文課以學生的發展為本，注重學法指導，使學生的學習興趣得以培養，學習欲望得以激發。充分發揮小組合作學習的優勢，敢于讓學生動起來，自主獲取知識。本學期我校區所有教師都參加了“掛牌課”活動，在教導處周密的安排下，各教研組反復研課、磨課，在老師們的精心準備下，一節節精彩紛呈的課呈現在家長面前。特別是張校長輔導的王麗老師和楊莉老師的數學課，受到了家長的贊許和認可。此次活動中，家長參與到課堂教學中，感受孩子們的變化，促進了家校聯系，收到了良好的效果。

（四）多形式，提水平。

教師的成長和發展決定著學校的進步與發展，因此提高教師的素質就是提高學校教學質量的保障。教師的發展既要靠自身進取，更要靠學校環境的影響，學校各種形式的教研活動是教師成長的土壤，本學期，我校區以課堂教學為核心工作，組織教師積極參加多種形式的課堂研討活動，以提高教師整體授課水平，促進每位教師的專業成長。主要有說教材說課標式、學情分析式、聽評課式、經驗交流式、教法學法研討式。在活動中，教師們知無不言、言無不盡，互相幫助，共同提高。增強了教研活動的實效性，使老師們的教學有了質的飛躍。例如：為了雷娟老師能上好校級能手課，全組教師獻計獻策，反復的聽課、研課、磨課，功夫不負有心人，雷娟老師被評為校級能手。老師們在形式多樣的教研活動中，前進著，成長著。

（五）勤反思、隨記錄。

學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。本學期，老師們上交的各類文章真實性強了，下載、抄襲、雷同的現象少了，做到了真學習、真總結、真反思。

（六）有付出、有收獲。

一學期來，教師教育教學業績顯著，王巧寧老師、焦英老師、李麗君老師、王冬霞老師及我本人被評為辦級優秀教師；王巧寧執教的《丁丁冬冬學識字一》在校能手示范課中給教師起到了很好的示范引領作用；在中心校迎檢時，也受到了中心校聽課領導的贊譽；她執教的《上天的螞蟻》成為基礎教育資源優質錄像課；焦英老師在市局組織的“名師進民校”活動中，執教的《丁丁冬冬學識字二》受到外縣民校老師和領導的一致好評；在送教下鄉活動中，為思遠學校老師們送去了一節優質課，也受到了老師們的一致好評。雷娟老師執教的《特殊的考試》一課，被評為為校級教學能手。李鳳、李娟、李麗君、王冬霞、王麗、楊莉老師的掛牌課受到與會家長和領導的一致好評。

三、存在問題：

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷發展完善的。我們的工作還存在有許多需改進的地方：

1．集體教研活動開展有力，但由于所代課多，班額大，所以在教室待的時間多，個人深入到班指導聽課的力度不夠，下學期一定要擠出時間多聽課。

2．教師主動學習的意識和時間還不夠，無論是業務水平還是文化底蘊及應對各種問題的能力都需加強。

3．管理缺少力度，工作缺乏藝術性。

4．老師教研主動性差，導致教研活動實效不高。5．學生的習慣養成教育還需加強。

四、困惑與設想：

1.尤西的學生知識漏空問題如何更好解決，如何讓家長與學校密切配合培養孩子的良好習慣。

2.怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學困生能力。3.大班額下如何分組合作學習。

4.如何把日常教學工作開展得再扎實一些，創造性更多一些，更創新求實。

最美，是平凡的，最美，是淡然的，最美，更是一輩子無悔的堅守。作為鐵小主管教學的負責人，在學校負有一定的責任，也有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快。正是有了大家的努力工作，才奠定了學校發展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。面對未來，期待我們能走得更加沉穩、堅實，豁達、高效!我也期待著明年，我們合作得更愉快！

2015.2