第一篇：我要做個(gè)好孩子讀后感400字

我要做個(gè)好孩子讀后感400字

篇一：我要做個(gè)好孩子>讀后感400字

五（2）班 焦颯

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”九月份我班共讀了《我要做個(gè)好孩子》，讀完之后，真的，我覺(jué)得只要有>溫暖，有真情，有愛(ài)，就一定會(huì)>幸福。

這本書(shū)講述了主人公金鈴，一個(gè)六年級(jí)的小姐姐的許許多多的校園>故事和家庭故事，如：《要命的數(shù)學(xué)》、《真的獲獎(jiǎng)了》、《意外事件》等。令我印象深刻的是《天上掉下來(lái)的小妹妹》主要講了，金鈴在放學(xué)的路上看到修三輪車(chē)的老爺爺中風(fēng)去世了，老爺爺?shù)男O女幸幸沒(méi)人照顧了，很可憐，鄰居們都在議論著怎么辦，金玲就自作主張就把幸幸?guī)Щ亓思摇Ｋ龜[出一堆理由央求媽媽把幸幸留下，幸幸被留下了，她們兩個(gè)相處得很融洽，讓幸幸感到了家的溫暖。后來(lái)幸幸被帶到了外婆家撫養(yǎng)。

金鈴的關(guān)愛(ài)同情之心令我感動(dòng)。讀到這，我不禁回想起了發(fā)生在我身上的一件事：一個(gè)寒風(fēng)凜凜的天氣，我和媽媽一起去南大街逛超市，我們當(dāng)時(shí)穿著羽絨服，剛上電梯的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)身穿薄衣，正在向路上的行人乞討的老爺爺，老爺爺全身都打哆嗦，好多行人自覺(jué)地向老爺爺?shù)呐枳永锓判╁X(qián)，我趕忙拿出身上僅有的5元零花錢(qián)，遞給了老爺爺，老爺爺微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。

世上需要有真情，也需要有愛(ài)，當(dāng)別人遇到了困難，伸出自己的援助之手，去幫助別人，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”.篇二：《我要做好孩子》讀后感

這幾天，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。書(shū)中描述了一位活潑、機(jī)敏、善良、正直、成績(jī)只有中等的小學(xué)生金玲，為了做個(gè)讓父母、老師滿(mǎn)意的學(xué)生，她是如何努力的過(guò)程。

內(nèi)容詳細(xì)地展示了金玲小學(xué)的學(xué)校和家庭生活，形象逼真地刻畫(huà)了金玲、爸爸、媽媽、老師、以及金玲同學(xué)的心里活動(dòng)。老師、家長(zhǎng)為了孩子焦急、擔(dān)心；學(xué)生卻對(duì)她們帶有抵觸的心理。

特別讓我記憶猶新的是——金鈴在老師臨時(shí)布置作業(yè)時(shí)，她慌慌忙忙低頭找鉛筆盒，掏出來(lái)一看是空的，筆呀還有直尺什么的，都不見(jiàn)了蹤影。原來(lái)它們?cè)缇土锏搅藭?shū)包的各個(gè)角落了。她伸手在書(shū)包里摸，摸出一支鉛筆，可禿得沒(méi)法寫(xiě)。再摸一支，鉛筆尖又是斷的。當(dāng)時(shí)老師都已經(jīng)再上面報(bào)題目了，金鈴急得不行，她拎起書(shū)包干脆往旁邊地上一倒，把書(shū)包來(lái)個(gè)底朝天?！皣W”的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、本子等等，五顏六色攤了一片。她的這一舉動(dòng)引來(lái)了同學(xué)們的好奇，他們的目光齊刷刷的地轉(zhuǎn)向金鈴。老師便喝令金鈴罰站。這一段文字的的描寫(xiě)讓我感覺(jué)是那樣的真實(shí)，就如同看電影一樣，劇情在眼前呈現(xiàn)，金玲是那樣的調(diào)皮和可愛(ài)。書(shū)中還寫(xiě)到了邢老師為了能讓孩子上好的學(xué)校、提高班級(jí)升學(xué)率，她偷偷無(wú)償?shù)亟o幾個(gè)尖子生開(kāi)強(qiáng)化班的事。金鈴的媽媽得知同學(xué)的兒子雖然成績(jī)不好，卻因?yàn)橥瑢W(xué)的老公給外國(guó)語(yǔ)學(xué)校捐了一套設(shè)備而錄取了同學(xué)兒子的情況下，金鈴媽媽急得不行了，她甚至懷疑金鈴的智商有問(wèn)題。她想來(lái)想去，想了好久，最后還是決定帶女兒去腦科看醫(yī)生，到了醫(yī)院門(mén)口金鈴卻天真地認(rèn)為媽媽得了神經(jīng)病，并且關(guān)心的問(wèn)：“媽媽您腦子出問(wèn)題了嗎？”以及小升初考試的早上，外婆為金鈴送來(lái)了象征“高中”的粽子，奶奶送來(lái)了能補(bǔ)腦的豬腦，這讓我聯(lián)想到了平時(shí)考試媽媽讓我吃一根油條和兩個(gè)雞蛋，說(shuō)能得100分呢。同學(xué)們進(jìn)考場(chǎng)時(shí)三位任課老師在考場(chǎng)外給學(xué)生打氣的樣子，更是讓我想到我們的語(yǔ)數(shù)外老師在我們考試前利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，為我們復(fù)習(xí)，在我們進(jìn)考場(chǎng)時(shí)又千叮嚀萬(wàn)囑咐：一定要細(xì)心，一定要認(rèn)真！

從這本書(shū)中，我讀懂了作者對(duì)當(dāng)代教育的諷刺，明白了童年的時(shí)光是多么的美好?。±蠋煾改笇?duì)我們的一片苦心，卻又是那么的無(wú)奈。真心地希望我們國(guó)家應(yīng)試教育制度得到改善，還我們這些孩子活潑健康充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境，別再兩只眼睛僅僅盯著那可憐的分?jǐn)?shù)。

篇三：《我要做個(gè)好孩子》讀后感600字

這幾天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，文中的小姐姐金鈴，她給我留下了深刻的印象。她是一位“重量級(jí)”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強(qiáng)，還當(dāng)過(guò)一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛(ài)小動(dòng)物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽?zhuān)憗?lái)了一頓毒罵。

讀到這兒，我不由想到了自己，我也是一位熱愛(ài)小動(dòng)物的小女生，我以前養(yǎng)過(guò)一只泰迪犬，我給它取名“小不點(diǎn)兒”.“小不點(diǎn)兒”在家生活時(shí)總喜歡隨地大小便。為此，媽媽嫌死了它，一直嚷嚷著要把它送走，我忙著跟媽媽打招呼：“媽媽?zhuān)〔稽c(diǎn)兒’太小了，它還沒(méi)能自理呢，我來(lái)打掃?！蔽腋η懊?，刷狗窩，倒糞便，一點(diǎn)兒也不嫌臟。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點(diǎn)兒，生怕它吃不飽。沒(méi)養(yǎng)多少天，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“思潔，‘小不點(diǎn)兒’要還給寵物店，它是寵物店老板請(qǐng)你幫忙照顧的?！甭?tīng)到這兒，我的眼淚“嘩嘩”地往外流，心里難過(guò)極了。沒(méi)過(guò)幾天，媽媽就把“小不點(diǎn)兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點(diǎn)兒”.我每次去，“小不點(diǎn)兒”都會(huì)從遠(yuǎn)處竄過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈兒，一邊“汪汪汪”地叫喚著，一邊使勁地上下蹦跳著，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你怎么現(xiàn)在才來(lái)看我？”每次去看望它，我都不想離開(kāi)。好景不長(zhǎng)，“小不點(diǎn)兒”就被店老板賣(mài)掉了?，F(xiàn)在每次想起它，我總會(huì)安慰自己：“小不點(diǎn)兒”生活的地方一定比我家好。

我什么時(shí)候才能像文中的小姐姐金鈴一樣，擁有一只屬于自己的寵物狗呢？

篇四：《我要做好孩子》讀后感350字

一心想做好孩子的金玲，是一個(gè)活潑可愛(ài)、思維敏捷、善良仗義的女孩。金玲為人和善，人見(jiàn)人愛(ài)，是父母的開(kāi)心果，是奶奶和外婆的心肝寶貝，是老師寄予厚望的學(xué)生。

金玲善于觀察、勤于思考，這也是她文章流暢，描寫(xiě)生動(dòng)的原因所在。無(wú)論是對(duì)小草的贊美、對(duì)受傷小鳥(niǎo)的憐惜，還是對(duì)英雄李平樂(lè)的歌頌，都是那么打動(dòng)人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”

金玲身上的閃光點(diǎn)也是我學(xué)習(xí)的地方，平時(shí)我心不在焉，文章寫(xiě)出來(lái)沒(méi)靈氣，今后我要養(yǎng)成多觀察、多思考的習(xí)慣，勤動(dòng)筆，把真情實(shí)感記錄下來(lái)，作為寫(xiě)作的素材，把文章寫(xiě)好。

在家里，父母疼，奶奶愛(ài)，我有時(shí)不是懷著感恩的心去對(duì)待，而是常常因小事大發(fā)脾氣，傷了他們的心，現(xiàn)在想來(lái)，實(shí)在不應(yīng)該，我要從自身做起，努力分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心，有愛(ài)心、有善心、努力學(xué)習(xí)，向前沖的好孩子。

三年級(jí)：李思毅

篇五：《我要做個(gè)好孩子》讀后感

這幾天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，文中的小姐姐金鈴，她給我留下了深刻的印象。她是一位“重量級(jí)”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強(qiáng)，還當(dāng)過(guò)一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛(ài)小動(dòng)物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽?zhuān)憗?lái)了一頓毒罵。

讀到這兒，我不由想到了自己，我也是一位熱愛(ài)小動(dòng)物的小女生，我以前養(yǎng)過(guò)一只泰迪犬，我給它取名“小不點(diǎn)兒”.“小不點(diǎn)兒”在家生活時(shí)總喜歡隨地大小便。為此，媽媽嫌死了它，一直嚷嚷著要把它送走，我忙著跟媽媽打招呼：“媽媽?zhuān)〔稽c(diǎn)兒’太小了，它還沒(méi)能自理呢，我來(lái)打掃。”我跟著它忙前忙后，刷狗窩，倒糞便，一點(diǎn)兒也不嫌臟。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點(diǎn)兒，生怕它吃不飽。沒(méi)養(yǎng)多少天，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“思潔，‘小不點(diǎn)兒’要還給寵物店，它是寵物店老板請(qǐng)你幫忙照顧的。”聽(tīng)到這兒，我的眼淚“嘩嘩”地往外流，心里難過(guò)極了。沒(méi)過(guò)幾天，媽媽就把“小不點(diǎn)兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點(diǎn)兒”.我每次去，“小不點(diǎn)兒”都會(huì)從遠(yuǎn)處竄過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈兒，一邊“汪汪汪”地叫喚著，一邊使勁地上下蹦跳著，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你怎么現(xiàn)在才來(lái)看我？”每次去看望它，我都不想離開(kāi)。好景不長(zhǎng)，“小不點(diǎn)兒”就被店老板賣(mài)掉了?，F(xiàn)在每次想起它，我總會(huì)安慰自己：“小不點(diǎn)兒”生活的地方一定比我家好。

我什么時(shí)候才能像文中的小姐姐金鈴一樣，擁有一只屬于自己的寵物狗呢？

四年級(jí)：向佳璇

篇六：《我要做好孩子》讀后感

丹陽(yáng)市里莊中心校五（3）班 顧田田

捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景，這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近我們孩子的生活。

主人公金鈴是一個(gè)活潑開(kāi)朗的六年級(jí)女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛(ài)的樣子。她的成績(jī)中不溜兒：英語(yǔ)95分以上，語(yǔ)文90-95分，看似還行，可數(shù)學(xué)卻總在80-90分徘徊，尤其是計(jì)算題，十題總要錯(cuò)個(gè)三四題。

“媽媽?zhuān)乙鲆粋€(gè)好孩子！”這是小主人公金鈴對(duì)媽媽說(shuō)的一句話。這句話雖短，卻體現(xiàn)出金鈴很有志氣。對(duì)，每個(gè)人都想做一個(gè)好孩子，主人公金鈴是這樣，我們也不例外。

我覺(jué)得小主人公是一個(gè)具有反抗精神的人，她善良，曾把一個(gè)從未相識(shí)的妹妹像對(duì)待自己妹妹一樣對(duì)待她，精心呵護(hù)她，培育她；她正直，敢把副班長(zhǎng)做一切壞事都抖出來(lái)；她孝順，當(dāng)老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看老師，主動(dòng)幫老師做一些事情；同時(shí)她也懶惰，總想偷工減料，就是這樣一個(gè)人，需人細(xì)心揣摩。

人人都想做好孩子，可又談何容易？我們必須克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這樣才達(dá)到基本線。好孩子有好幾種：有學(xué)習(xí)上的，工作上的，生活上的??要想做所有的好孩子是不可能的，因?yàn)槿耸遣豢赡苁赖?，不過(guò)我們可以其一方面做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地做，努力做得更好，爭(zhēng)取做得最好。我認(rèn)為做一個(gè)好孩子最重要的是要有責(zé)任心，如果什么事都是馬馬虎虎，不負(fù)責(zé)任的話，就算你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也成不了什么大事，如果你有?zé)任心，做什么事都以一顆熱情心去面對(duì)，即使你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不是班上的佼佼者，只要持之以恒，成功最終會(huì)與你握手。

我希望我能做各方面的好孩子，我會(huì)做好孩子，做班上的佼佼者，做老師的好幫手，做同學(xué)們的榜樣！

金鈴的故事還很多，你要感興趣，就去看看《我要做好孩子》這本書(shū)吧。從金鈴的身上我們能看到許多自己的影子：雖然成績(jī)還不是最好，雖然還有一些不好的習(xí)慣，但熱愛(ài)生活，有情有義，相信自己能做個(gè)好孩子。

是的，擁有笑聲和淚水的童年才是真實(shí)的。讓我們自由自在地享受童年時(shí)光吧！

篇七：讀《我要做好孩子》有感

雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（3）班 李可心

《好孩子、壞壞子》這篇文章，幽默風(fēng)趣的寫(xiě)作風(fēng)格讓我回味無(wú)窮，在回味這篇文章帶來(lái)的樂(lè)趣之中，我產(chǎn)生了一些思考，到底什么才是好孩子什么才是壞孩子呢？

在家長(zhǎng)、老師的眼中，好孩子就是學(xué)習(xí)優(yōu)異，相反那種調(diào)皮搗蛋，喜歡打鬧的就是壞孩子。大人們一見(jiàn)面就會(huì)調(diào)侃孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，“某某家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，是‘班干’，是好孩子啊，”、“某某家孩子不行啊，學(xué)習(xí)不好啊”等等，仿佛唯有學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異是決定好孩子與壞孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在我看來(lái)界定好與壞的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是這樣，一個(gè)更重要的因素就是他的內(nèi)心美。在現(xiàn)在的社會(huì)里，我們的師長(zhǎng)往往把我們的學(xué)習(xí)看的無(wú)比重要，只要學(xué)習(xí)好就什么都不煩了，輕視了德、智、體、美等。其實(shí)，好孩子與壞孩子都是從一張白紙開(kāi)始的，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸镁秃帽仍谏厦娈?huà)上了一個(gè)一個(gè)“0”,而德、智、體、美這些就如同放在“0”前面的數(shù)字，沒(méi)有這些，即使在再多的“0”也是飄渺的。

《好孩子、壞壞子》一書(shū)中的胡梅、劉婭如、李小娟3個(gè)人在同學(xué)和老師的眼中都是班級(jí)中學(xué)習(xí)的佼佼者，在老師的眼里這些孩子也是無(wú)可挑剔的，即使做了什么錯(cuò)事也不會(huì)第一個(gè)想到她們，可是“扔墊子”事件恰恰是她們?nèi)颂羝鸬?。在這片文章中我讀到了這3個(gè)“好學(xué)生”的膽怯與不實(shí)，在老師錯(cuò)怪了金鈴與尚海時(shí)，這三名所謂的好學(xué)生就這樣把自己的過(guò)錯(cuò)讓別人背了黑鍋，而且也沒(méi)有主動(dòng)的去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤并向張靈靈道歉。在我看來(lái)，胡梅、劉婭如、李小娟3人則更需要老師的嚴(yán)厲教誨與幫助，而金鈴在老師錯(cuò)怪了自己后能夠通過(guò)自己的方法，向老師解釋清楚事情的來(lái)龍去脈，這種敢于站出來(lái)的精神是我要從中學(xué)習(xí)的。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們每個(gè)人除了有學(xué)習(xí)上的榜樣，是不是也應(yīng)該有其他方面的榜樣呢？當(dāng)然，做為一個(gè)21世紀(jì)積極向上的少年我們不僅僅在學(xué)習(xí)上勤奮努力，而且也要在德、智、體、美上全面發(fā)展。我就是要做一名名副其實(shí)的好孩子！

第二篇：我要做個(gè)好孩子讀后感400字

篇一：我要做個(gè)好孩子讀后感400字

五（2）班 焦颯

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！本旁路菸野喙沧x了《我要做個(gè)好孩子》，讀完之后，真的，我覺(jué)得只要有溫暖，有真情，有愛(ài)，就一定會(huì)幸福。

這本書(shū)講述了主人公金鈴，一個(gè)六年級(jí)的小姐姐的許許多多的校園故事和家庭故事，如：《要命的數(shù)學(xué)》、《真的獲獎(jiǎng)了》、《意外事件》等。令我印象深刻的是《天上掉下來(lái)的小妹妹》主要講了，金鈴在放學(xué)的路上看到修三輪車(chē)的老爺爺中風(fēng)去世了，老爺爺?shù)男O女幸幸沒(méi)人照顧了，很可憐，鄰居們都在議論著怎么辦，金玲就自作主張就把幸幸?guī)Щ亓思摇Ｋ龜[出一堆理由央求媽媽把幸幸留下，幸幸被留下了，她們兩個(gè)相處得很融洽，讓幸幸感到了家的溫暖。后來(lái)幸幸被帶到了外婆家撫養(yǎng)。

金鈴的關(guān)愛(ài)同情之心令我感動(dòng)。讀到這，我不禁回想起了發(fā)生在我身上的一件事：一個(gè)寒風(fēng)凜凜的天氣，我和媽媽一起去南大街逛超市，我們當(dāng)時(shí)穿著羽絨服，剛上電梯的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)身穿薄衣，正在向路上的行人乞討的老爺爺，老爺爺全身都打哆嗦，好多行人自覺(jué)地向老爺爺?shù)呐枳永锓判╁X(qián)，我趕忙拿出身上僅有的5元零花錢(qián)，遞給了老爺爺，老爺爺微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。

世上需要有真情，也需要有愛(ài)，當(dāng)別人遇到了困難，伸出自己的援助之手，去幫助別人，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”.篇二：《我要做好孩子》讀后感

這幾天，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。書(shū)中描述了一位活潑、機(jī)敏、善良、正直、成績(jī)只有中等的小學(xué)生金玲，為了做個(gè)讓父母、老師滿(mǎn)意的學(xué)生，她是如何努力的過(guò)程。

內(nèi)容詳細(xì)地展示了金玲小學(xué)的學(xué)校和家庭生活，形象逼真地刻畫(huà)了金玲、爸爸、媽媽、老師、以及金玲同學(xué)的心里活動(dòng)。老師、家長(zhǎng)為了孩子焦急、擔(dān)心；學(xué)生卻對(duì)她們帶有抵觸的心理。

特別讓我記憶猶新的是——金鈴在老師臨時(shí)布置作業(yè)時(shí)，她慌慌忙忙低頭找鉛筆盒，掏出來(lái)一看是空的，筆呀還有直尺什么的，都不見(jiàn)了蹤影。原來(lái)它們?cè)缇土锏搅藭?shū)包的各個(gè)角落了。她伸手在書(shū)包里摸，摸出一支鉛筆，可禿得沒(méi)法寫(xiě)。再摸一支，鉛筆尖又是斷的。當(dāng)時(shí)老師都已經(jīng)再上面報(bào)題目了，金鈴急得不行，她拎起書(shū)包干脆往旁邊地上一倒，把書(shū)包來(lái)個(gè)底朝天?！皣W”的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、本子等等，五顏六色攤了一片。她的這一舉動(dòng)引來(lái)了同學(xué)們的好奇，他們的目光齊刷刷的地轉(zhuǎn)向金鈴。老師便喝令金鈴罰站。這一段文字的的描寫(xiě)讓我感覺(jué)是那樣的真實(shí)，就如同看電影一樣，劇情在眼前呈現(xiàn)，金玲是那樣的調(diào)皮和可愛(ài)。書(shū)中還寫(xiě)到了邢老師為了能讓孩子上好的學(xué)校、提高班級(jí)升學(xué)率，她偷偷無(wú)償?shù)亟o幾個(gè)尖子生開(kāi)強(qiáng)化班的事。金鈴的媽媽得知同學(xué)的兒子雖然成績(jī)不好，卻因?yàn)橥瑢W(xué)的老公給外國(guó)語(yǔ)學(xué)校捐了一套設(shè)備而錄取了同學(xué)兒子的情況下，金鈴媽媽急得不行了，她甚至懷疑金鈴的智商有問(wèn)題。她想來(lái)想去，想了好久，最后還是決定帶女兒去腦科看醫(yī)生，到了醫(yī)院門(mén)口金鈴卻天真地認(rèn)為媽媽得了神經(jīng)病，并且關(guān)心的問(wèn)：“媽媽您腦子出問(wèn)題了嗎？”以及小升初考試的早上，外婆為金鈴送來(lái)了象征“高中”的粽子，奶奶送來(lái)了能補(bǔ)腦的豬腦，這讓我聯(lián)想到了平時(shí)考試媽媽讓我吃一根油條和兩個(gè)雞蛋，說(shuō)能得100分呢。同學(xué)們進(jìn)考場(chǎng)時(shí)三位任課老師在考場(chǎng)外給學(xué)生打氣的樣子，更是讓我想到我們的語(yǔ)數(shù)外老師在我們考試前利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，為我們復(fù)習(xí)，在我們進(jìn)考場(chǎng)時(shí)又千叮嚀萬(wàn)囑咐：一定要細(xì)心，一定要認(rèn)真！

從這本書(shū)中，我讀懂了作者對(duì)當(dāng)代教育的諷刺，明白了童年的時(shí)光是多么的美好啊！老師父母對(duì)我們的一片苦心，卻又是那么的無(wú)奈。真心地希望我們國(guó)家應(yīng)試教育制度得到改善，還我們這些孩子活潑健康充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境，別再兩只眼睛僅僅盯著那可憐的分?jǐn)?shù)。

篇三：《我要做個(gè)好孩子》讀后感600字

這幾天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，文中的小姐姐金鈴，她給我留下了深刻的印象。她是一位“重量級(jí)”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強(qiáng)，還當(dāng)過(guò)一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛(ài)小動(dòng)物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽?zhuān)憗?lái)了一頓毒罵。

讀到這兒，我不由想到了自己，我也是一位熱愛(ài)小動(dòng)物的小女生，我以前養(yǎng)過(guò)一只泰迪犬，我給它取名“小不點(diǎn)兒”.“小不點(diǎn)兒”在家生活時(shí)總喜歡隨地大小便。為此，媽媽嫌死了它，一直嚷嚷著要把它送走，我忙著跟媽媽打招呼：“媽媽?zhuān)〔稽c(diǎn)兒’太小了，它還沒(méi)能自理呢，我來(lái)打掃?！蔽腋η懊?，刷狗窩，倒糞便，一點(diǎn)兒也不嫌臟。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點(diǎn)兒，生怕它吃不飽。沒(méi)養(yǎng)多少天，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“思潔，‘小不點(diǎn)兒’要還給寵物店，它是寵物店老板請(qǐng)你幫忙照顧的。”聽(tīng)到這兒，我的眼淚“嘩嘩”地往外流，心里難過(guò)極了。沒(méi)過(guò)幾天，媽媽就把“小不點(diǎn)兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點(diǎn)兒”.我每次去，“小不點(diǎn)兒”都會(huì)從遠(yuǎn)處竄過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈兒，一邊“汪汪汪”地叫喚著，一邊使勁地上下蹦跳著，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你怎么現(xiàn)在才來(lái)看我？”每次去看望它，我都不想離開(kāi)。好景不長(zhǎng)，“小不點(diǎn)兒”就被店老板賣(mài)掉了?，F(xiàn)在每次想起它，我總會(huì)安慰自己：“小不點(diǎn)兒”生活的地方一定比我家好。

我什么時(shí)候才能像文中的小姐姐金鈴一樣，擁有一只屬于自己的寵物狗呢？

篇四：《我要做好孩子》讀后感350字

一心想做好孩子的金玲，是一個(gè)活潑可愛(ài)、思維敏捷、善良仗義的女孩。金玲為人和善，人見(jiàn)人愛(ài)，是父母的開(kāi)心果，是奶奶和外婆的心肝寶貝，是老師寄予厚望的學(xué)生。

金玲善于觀察、勤于思考，這也是她文章流暢，描寫(xiě)生動(dòng)的原因所在。無(wú)論是對(duì)小草的贊美、對(duì)受傷小鳥(niǎo)的憐惜，還是對(duì)英雄李平樂(lè)的歌頌，都是那么打動(dòng)人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！?/p>

金玲身上的閃光點(diǎn)也是我學(xué)習(xí)的地方，平時(shí)我心不在焉，文章寫(xiě)出來(lái)沒(méi)靈氣，今后我要養(yǎng)成多觀察、多思考的習(xí)慣，勤動(dòng)筆，把真情實(shí)感記錄下來(lái)，作為寫(xiě)作的素材，把文章寫(xiě)好。

在家里，父母疼，奶奶愛(ài)，我有時(shí)不是懷著感恩的心去對(duì)待，而是常常因小事大發(fā)脾氣，傷了他們的心，現(xiàn)在想來(lái)，實(shí)在不應(yīng)該，我要從自身做起，努力分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心，有愛(ài)心、有善心、努力學(xué)習(xí)，向前沖的好孩子。

三年級(jí)：李思毅

篇五：《我要做個(gè)好孩子》讀后感

這幾天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，文中的小姐姐金鈴，她給我留下了深刻的印象。她是一位“重量級(jí)”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強(qiáng)，還當(dāng)過(guò)一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛(ài)小動(dòng)物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽?zhuān)憗?lái)了一頓毒罵。

讀到這兒，我不由想到了自己，我也是一位熱愛(ài)小動(dòng)物的小女生，我以前養(yǎng)過(guò)一只泰迪犬，我給它取名“小不點(diǎn)兒”.“小不點(diǎn)兒”在家生活時(shí)總喜歡隨地大小便。為此，媽媽嫌死了它，一直嚷嚷著要把它送走，我忙著跟媽媽打招呼：“媽媽?zhuān)〔稽c(diǎn)兒’太小了，它還沒(méi)能自理呢，我來(lái)打掃?！蔽腋η懊?，刷狗窩，倒糞便，一點(diǎn)兒也不嫌臟。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點(diǎn)兒，生怕它吃不飽。沒(méi)養(yǎng)多少天，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“思潔，‘小不點(diǎn)兒’要還給寵物店，它是寵物店老板請(qǐng)你幫忙照顧的?！甭?tīng)到這兒，我的眼淚“嘩嘩”地往外流，心里難過(guò)極了。沒(méi)過(guò)幾天，媽媽就把“小不點(diǎn)兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點(diǎn)兒”.我每次去，“小不點(diǎn)兒”都會(huì)從遠(yuǎn)處竄過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈兒，一邊“汪汪汪”地叫喚著，一邊使勁地上下蹦跳著，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你怎么現(xiàn)在才來(lái)看我？”每次去看望它，我都不想離開(kāi)。好景不長(zhǎng)，“小不點(diǎn)兒”就被店老板賣(mài)掉了。現(xiàn)在每次想起它，我總會(huì)安慰自己：“小不點(diǎn)兒”生活的地方一定比我家好。

我什么時(shí)候才能像文中的小姐姐金鈴一樣，擁有一只屬于自己的寵物狗呢？

四年級(jí)：向佳璇

篇六：《我要做好孩子》讀后感

丹陽(yáng)市里莊中心校五（3）班 顧田田

捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景，這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近我們孩子的生活。

主人公金鈴是一個(gè)活潑開(kāi)朗的六年級(jí)女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛(ài)的樣子。她的成績(jī)中不溜兒：英語(yǔ)95分以上，語(yǔ)文90-95分，看似還行，可數(shù)學(xué)卻總在80-90分徘徊，尤其是計(jì)算題，十題總要錯(cuò)個(gè)三四題。

“媽媽?zhuān)乙鲆粋€(gè)好孩子！”這是小主人公金鈴對(duì)媽媽說(shuō)的一句話。這句話雖短，卻體現(xiàn)出金鈴很有志氣。對(duì)，每個(gè)人都想做一個(gè)好孩子，主人公金鈴是這樣，我們也不例外。

我覺(jué)得小主人公是一個(gè)具有反抗精神的人，她善良，曾把一個(gè)從未相識(shí)的妹妹像對(duì)待自己妹妹一樣對(duì)待她，精心呵護(hù)她，培育她；她正直，敢把副班長(zhǎng)做一切壞事都抖出來(lái)；她孝順，當(dāng)老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看老師，主動(dòng)幫老師做一些事情；同時(shí)她也懶惰，總想偷工減料，就是這樣一個(gè)人，需人細(xì)心揣摩。

人人都想做好孩子，可又談何容易？我們必須克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這樣才達(dá)到基本線。好孩子有好幾種：有學(xué)習(xí)上的，工作上的，生活上的……要想做所有的好孩子是不可能的，因?yàn)槿耸遣豢赡苁赖?，不過(guò)我們可以其一方面做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地做，努力做得更好，爭(zhēng)取做得最好。我認(rèn)為做一個(gè)好孩子最重要的是要有責(zé)任心，如果什么事都是馬馬虎虎，不負(fù)責(zé)任的話，就算你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也成不了什么大事，如果你有?zé)任心，做什么事都以一顆熱情心去面對(duì)，即使你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不是班上的佼佼者，只要持之以恒，成功最終會(huì)與你握手。

我希望我能做各方面的好孩子，我會(huì)做好孩子，做班上的佼佼者，做老師的好幫手，做同學(xué)們的榜樣！

金鈴的故事還很多，你要感興趣，就去看看《我要做好孩子》這本書(shū)吧。從金鈴的身上我們能看到許多自己的影子：雖然成績(jī)還不是最好，雖然還有一些不好的習(xí)慣，但熱愛(ài)生活，有情有義，相信自己能做個(gè)好孩子。

是的，擁有笑聲和淚水的童年才是真實(shí)的。讓我們自由自在地享受童年時(shí)光吧！

篇七：讀《我要做好孩子》有感

雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（3）班 李可心

《好孩子、壞壞子》這篇文章，幽默風(fēng)趣的寫(xiě)作風(fēng)格讓我回味無(wú)窮，在回味這篇文章帶來(lái)的樂(lè)趣之中，我產(chǎn)生了一些思考，到底什么才是好孩子什么才是壞孩子呢？

在家長(zhǎng)、老師的眼中，好孩子就是學(xué)習(xí)優(yōu)異，相反那種調(diào)皮搗蛋，喜歡打鬧的就是壞孩子。大人們一見(jiàn)面就會(huì)調(diào)侃孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，“某某家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，是‘班干’，是好孩子啊，”、“某某家孩子不行啊，學(xué)習(xí)不好啊”等等，仿佛唯有學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異是決定好孩子與壞孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在我看來(lái)界定好與壞的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是這樣，一個(gè)更重要的因素就是他的內(nèi)心美。在現(xiàn)在的社會(huì)里，我們的師長(zhǎng)往往把我們的學(xué)習(xí)看的無(wú)比重要，只要學(xué)習(xí)好就什么都不煩了，輕視了德、智、體、美等。其實(shí)，好孩子與壞孩子都是從一張白紙開(kāi)始的，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸镁秃帽仍谏厦娈?huà)上了一個(gè)一個(gè)“0”,而德、智、體、美這些就如同放在“0”前面的數(shù)字，沒(méi)有這些，即使在再多的“0”也是飄渺的。

《好孩子、壞壞子》一書(shū)中的胡梅、劉婭如、李小娟3個(gè)人在同學(xué)和老師的眼中都是班級(jí)中學(xué)習(xí)的佼佼者，在老師的眼里這些孩子也是無(wú)可挑剔的，即使做了什么錯(cuò)事也不會(huì)第一個(gè)想到她們，可是“扔墊子”事件恰恰是她們?nèi)颂羝鸬摹Ｔ谶@片文章中我讀到了這3個(gè)“好學(xué)生”的膽怯與不實(shí)，在老師錯(cuò)怪了金鈴與尚海時(shí)，這三名所謂的好學(xué)生就這樣把自己的過(guò)錯(cuò)讓別人背了黑鍋，而且也沒(méi)有主動(dòng)的去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤并向張靈靈道歉。在我看來(lái)，胡梅、劉婭如、李小娟3人則更需要老師的嚴(yán)厲教誨與幫助，而金鈴在老師錯(cuò)怪了自己后能夠通過(guò)自己的方法，向老師解釋清楚事情的來(lái)龍去脈，這種敢于站出來(lái)的精神是我要從中學(xué)習(xí)的。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們每個(gè)人除了有學(xué)習(xí)上的榜樣，是不是也應(yīng)該有其他方面的榜樣呢？當(dāng)然，做為一個(gè)21世紀(jì)積極向上的少年我們不僅僅在學(xué)習(xí)上勤奮努力，而且也要在德、智、體、美上全面發(fā)展。我就是要做一名名副其實(shí)的好孩子！

第三篇：【推薦】我要做個(gè)好孩子讀后感

【推薦】我要做個(gè)好孩子讀后感

認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的我要做個(gè)好孩子讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我要做個(gè)好孩子讀后感1

寒假里，我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，感受頗多。

書(shū)中講述了六年級(jí)的主人公金鈴在這個(gè)小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的故事。金鈴，一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，長(zhǎng)得胖胖的，可招人喜歡了！可她的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行，數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了，加看成了減，乘看成了除，直到一天，金鈴給小蠶找桑葉，闖進(jìn)了一位老奶奶家院子里，老奶奶喜歡上了她，幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，使得金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步。

作者黃蓓佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪出了金鈴的生活。有心酸，有興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送來(lái)的大魚(yú)，天上掉下來(lái)的小妹妹，愛(ài)她的老師、同學(xué)……在黃蓓佳的筆下栩栩如生。

讀完這本書(shū)，我意識(shí)到童年的短暫。金鈴的童年雖然離去了，但我相信童年的友誼、幸福會(huì)永遠(yuǎn)的保留在她心中。

我要做個(gè)好孩子讀后感2

《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)共同閱讀的成長(zhǎng)小說(shuō)。讀了這本書(shū)。我感觸很深、受益匪淺。

我特別喜歡書(shū)中的小主人公——金鈴。她機(jī)敏、善良、正直、天真。特別是文中她把可憐的小妹妹領(lǐng)回家來(lái)，并且很用心地照顧她。這讓我感動(dòng)地都流淚了，也很慚愧，因?yàn)樵谏钪形疫€是個(gè)離不開(kāi)媽媽的懶小孩。今后我一定要像金鈴學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立。

讀完這本書(shū)，我 還 發(fā)現(xiàn)小主人公和我有很多相似之處。她為了做個(gè)讓媽媽、老師滿(mǎn)意的“好孩子”做了很多努力，但為了保留心中那份天真、純潔，也和媽媽、老師做了許多“抗?fàn)帯薄Ｎ乙彩沁@樣，媽媽讓我做課外題，我不愿做，就偷偷把題放到妹妹的書(shū)包里，故意說(shuō)找不到了。結(jié)果氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)一大堆。

看到小主人公最后通過(guò)努力，充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……我真的很佩服她。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定向她學(xué)習(xí)改掉壞毛病，通過(guò)自己的努力和汗水，爭(zhēng)取做個(gè)“好孩子”。我相信，我一定能做到。

我要做個(gè)好孩子讀后感3

寒假里，我被一本《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)深深吸引了。因怎樣做個(gè)好孩子是我一直的夢(mèng)想。

看了《我要做好孩子》后，我認(rèn)識(shí)了金鈴，她是個(gè)活潑開(kāi)朗的六年級(jí)女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛(ài)的樣子。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，確是個(gè)善良，粗心，關(guān)心他人的好孩子。

我很喜歡書(shū)中的題目是《老師病了》，她班主任老師生病了，金鈴悄悄的拿自已的零花錢(qián)買(mǎi)鮮花去探望老師；還幫助老師做些力所能及的事，這說(shuō)明金鈴是一個(gè)懂得感恩的孩子。還有從幸幸的爺爺死了，她爸爸媽媽不要她了，金鈴就把幸幸?guī)Щ丶?，她像以前媽媽照顧自已一樣照顧她，還給她漂亮的衣服。這說(shuō)明金鈴是個(gè)有愛(ài)心的孩子。金鈴不小心把強(qiáng)化班的事說(shuō)漏了嘴，老師冤枉了她和尚海的事，金鈴能勇敢的處理事情。

讀了《我要做個(gè)好孩子》后，我要像金鈴一樣做一個(gè)善良、勇敢、真誠(chéng)的好孩。

我要做個(gè)好孩子讀后感4

在寒假中，我讀了一本叫做《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)。

這本書(shū)的主人公金玲，是一位成績(jī)不算太好的六年級(jí)學(xué)生，一直想做一個(gè)在父母及老師眼里的好孩子，金玲看上去什么都不在乎，其實(shí)心細(xì)著呢，王老師辭職去了美國(guó)，他就提出給王老師寫(xiě)信。

班主任邢老師突然生病后，他想到老師是因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)才被累病的，所以買(mǎi)了康乃馨去看望老師，為了不讓邢老師生氣和擔(dān)心，她并沒(méi)有把班里不好的情況告訴老師。

金玲也很善良，而且很懂事，有一次她路過(guò)馬路旁的一根電線桿時(shí)，看見(jiàn)原來(lái)自家巷子里修理自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世了，而他的小孫子無(wú)人照顧。金玲就把這個(gè)無(wú)家可歸的孤兒領(lǐng)回了家。

“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？學(xué)習(xí)好了？不是！在別人面前表現(xiàn)得好？也不是。我認(rèn)為是品德良好，就是“好孩子”。

要想做個(gè)好孩子，首先要做一個(gè)善良，懂事，品德好的孩子。

我要做個(gè)好孩子讀后感5

《我要做個(gè)好孩子》是在上個(gè)暑假時(shí)我看的一本書(shū)，那時(shí)間非?？炀拖腚S便讀讀，但是我一讀開(kāi)頭，就津津有味的讀到最后結(jié)尾，我喜歡上了這本書(shū)。

這是一本故事書(shū)，作者是黃培佳阿姨寫(xiě)的一本書(shū)，里面有一個(gè)人叫金鈴的女孩子一直堅(jiān)持做個(gè)好孩子，金鈴作文寫(xiě)得很好，但是有很多不對(duì)的字，她曾獲得市里的獎(jiǎng)，有一次他和她媽媽去長(zhǎng)江百貨公司買(mǎi)書(shū)包，看見(jiàn)紅紙上寫(xiě)長(zhǎng)江百貨開(kāi)業(yè)十周年，只要寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)江百貨的作文就可以領(lǐng)獎(jiǎng)，于是金鈴想試試，一個(gè)星期過(guò)去了，金鈴獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)，一家人高興的不得了。媽媽說(shuō)：“我家金鈴成了獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)了！”

我還不如她積極，平時(shí)閱讀量不夠，今后還得向她那樣多思考多動(dòng)筆，書(shū)中金鈴比較浮燥，考試成績(jī)忽上忽下，對(duì)新?lián)Q的老師及其不適合，最好終于改了。

我要做個(gè)好孩子讀后感6

今天我讀了《我要做個(gè)好孩子》這篇作文，主人公叫金鈴，她從一個(gè)不懂事的孩子變成一個(gè)懂事的孩子。

我最喜歡讀里面的一篇，題目是《老師病了》，因?yàn)檫@是金鈴做了最棒的一件事情，她讓刑老師感到了自豪。刑老師因?yàn)楦谋咀痈牡奶嗔?，所以一看到字就頭疼。就像過(guò)年吃肉吃傷了脾胃，再見(jiàn)到肉就惡心了。邢老師叫金玲指導(dǎo)全班寫(xiě)一篇作文題目自擬。第二天中午，金鈴把所有的作文都讀了一遍，她覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得非常好，于是在全班同學(xué)面前把作文讀了一遍。邢老師頓時(shí)淚流滿(mǎn)面地說(shuō)：“金鈴，你長(zhǎng)大了?！?/p>

我也要學(xué)習(xí)金鈴，學(xué)習(xí)她的懂事，學(xué)會(huì)孝敬父母，尊老愛(ài)幼。

我要做個(gè)好孩子讀后感7

我讀了黃蓓佳的作品以后給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。作者把金鈴的樣貌實(shí)在寫(xiě)得太可愛(ài)了，那圓嘟嘟的臉，笑起來(lái)眼睛彎成月牙兒，嘴巴嘻開(kāi)成了花骨朵兒，笑聲如同山澗流下的清泉，清朗朗，一串串，濺出晶瑩剔透的水花，讓我讀了仿佛金鈴就栩栩如生地站在我面前。

我覺(jué)得金鈴不僅可愛(ài)還特別懂事，知道老師生病了還特意買(mǎi)來(lái)一束花去看望老師，讓老師開(kāi)心，雖然金鈴成績(jī)不怎么樣，但她有一顆善良的'心，值得讓我好好學(xué)習(xí)。

于胖兒是班里成績(jī)最差的學(xué)生，成績(jī)好的學(xué)生都不愿意跟他玩，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們都以誠(chéng)懇的態(tài)度，分清好與壞，對(duì)與錯(cuò)，能夠分得清清楚楚，同學(xué)們充滿(mǎn)信心，團(tuán)結(jié)在一起，大家都要做個(gè)好孩子。

讀完這本書(shū)后，對(duì)我來(lái)講是受益匪淺，因?yàn)槲业男愿穹浅?nèi)向，所以要學(xué)金鈴那樣活潑、開(kāi)朗、懂事，與同學(xué)團(tuán)結(jié)互相幫助，尊敬老師，爭(zhēng)做一個(gè)好學(xué)生，雖然我未必能夠做到最好，但我一定會(huì)努力去做的更好。

我要做個(gè)好孩子讀后感8

寒假里，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本黃培佳的作品。

書(shū)中講述了六年級(jí)的小主人公金鈴在這小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的事情。金鈴，一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，長(zhǎng)得胖嘟嘟的，很招人喜歡！她的學(xué)習(xí)中不溜，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行，數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了。加看成減，乘看成除。直到有一天，金鈴給小蠶去找桑葉闖進(jìn)了一位了老奶奶家。老奶奶喜歡上了她，幫他補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，事金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步！

金鈴的爸爸——金一明是一名教授，但管起家里的事粗心大意。金鈴的媽媽——趙一紫是一本雜志封面的編輯，細(xì)心的管著家中所有事。

作者黃培佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪金鈴的生活，有辛酸，又興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送的大魚(yú)，天上掉下來(lái)的小妹妹，愛(ài)她的老師，同學(xué)……在黃培佳的筆下栩栩如生。

讀完這本書(shū)，我意識(shí)到童年的短暫金鈴的童年沒(méi)了，但我相信童年的友誼，幸福會(huì)永遠(yuǎn)保留在他心中！

我要做個(gè)好孩子讀后感9

在這個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》。

這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但是卻機(jī)敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄诶蠋熒〉臅r(shí)候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節(jié)真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。

我要做個(gè)好孩子讀后感10

最近有一本特別好看的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《我要做個(gè)好孩子》。這本書(shū)講了關(guān)于主人公金玲的故事。教育我們?nèi)绾萎?dāng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

金玲算是班上學(xué)習(xí)中等偏下的學(xué)生。馬上就要生初中了她媽媽擔(dān)心她上不到一個(gè)好學(xué)校成績(jī)就會(huì)下降，考不上大學(xué)。于是，就不停的幫她找好家教，也常常到學(xué)校問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況。

金玲是一個(gè)活潑可愛(ài)，勇敢天真的孩子，有一點(diǎn)男孩子氣。很受人喜愛(ài)，她還非常附有愛(ài)心每天都會(huì)幫幫一些老人做一些他們不容易做到的事。為他們分擔(dān)分擔(dān)，不讓他們太勞累。金玲還非常真誠(chéng)，從不背叛他的好朋友。她跟別人都很合得來(lái)隨便找個(gè)誰(shuí)，她都可以輕松的跟他搭上話。

我喜歡她的那種真誠(chéng)、她的勇敢、她的愛(ài)心。

為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的孩子，她做出了種種努力，并保留心中的那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)老師做出了許多的“抗?fàn)帯?。最后她和她的同學(xué)們一起走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。

我要做個(gè)好孩子讀后感11

我最喜歡的一本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》。

當(dāng)我第一次看這本書(shū)的時(shí)候，就被深深吸引了，這本書(shū)為我們塑造了很多鮮活的形像：有可愛(ài)的金鈴，有望女成鳳的媽媽?zhuān)袝r(shí)而糊涂時(shí)而精明的爸爸。

我最喜歡的就是這本書(shū)的主人公———金鈴。她長(zhǎng)得胖乎乎的，成績(jī)一般般，作文如果合口味的話就會(huì)文思泉涌，如果不合口味的話就會(huì)提筆難下。不喜歡數(shù)學(xué)的她上數(shù)學(xué)課真是要了她的命，英語(yǔ)也是一般般。喜歡她就是因?yàn)樗姆N種樣子跟我好像啊，我也是寫(xiě)作文時(shí)而妙筆生花時(shí)而江郎才盡。

其中最喜歡的文章是最后一章：“跑吧，孩子，沖刺吧！”講了金鈴去考場(chǎng)準(zhǔn)備考試，看到這些我的心也被高高的提起，我還有點(diǎn)害怕，我不想長(zhǎng)大，不想考試，不想離開(kāi)同學(xué)和老師，不想生氣，不想傷心。想每天都要快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的！永遠(yuǎn)不要失去對(duì)生活的信心。

我很喜歡這本書(shū)，我希望把這本書(shū)推薦給更多的同學(xué)。

第四篇：《我要做個(gè)好孩子》讀后感

認(rèn)識(shí)金玲嗎？她是個(gè)活潑、可愛(ài)的小姑娘。胖嘟嘟的，總是要被人捏捏那軟軟的小臉。她還是個(gè)人們眼中的“大熟人”，從乞丐到貴婦，從年輕人到老年人，甚至小動(dòng)物，金玲一般都能和他聊上共同話題。而且她異想天開(kāi)，寫(xiě)想象作文總能得高分……嗯，我不得不說(shuō)金玲的優(yōu)點(diǎn)的確不少，可缺點(diǎn)也很多。一是金玲實(shí)在太粗心，導(dǎo)致錯(cuò)別字太多，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的考卷總是漏洞百出，錯(cuò)誤如同百花齊放，二是丟三落四，一天下來(lái)，不是橡皮丟了，就是尺子、鉛筆找不著了，實(shí)在令人操心……

怎樣的孩子是好孩子呢？相信所有家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“自然是成績(jī)好的孩子啰！”可是，金玲的成績(jī)根本不算是好的，可她為什么還被邢老師稱(chēng)作“好孩子”呢？我想，看過(guò)本書(shū)的人應(yīng)該都知道。雖然金玲的成績(jī)不是100，可她的人格絕對(duì)是100分！她班上所謂的一些好學(xué)生的人格都是不及格！他們不配擁有“好學(xué)生”這個(gè)稱(chēng)號(hào)！

你們認(rèn)為金玲可以考上哪所中學(xué)？是最好的“外國(guó)語(yǔ)”學(xué)校還是最差的“新華街”初中？我認(rèn)為“外國(guó)語(yǔ)”學(xué)校實(shí)在不好考，奇跡并沒(méi)有出現(xiàn)?？山鹆嵋呀?jīng)夠努力了，她咬咬牙關(guān)，考進(jìn)了排名第二的“育才中學(xué)”。

第五篇：我要做個(gè)好孩子讀后感

我要做個(gè)好孩子讀后感

黃婕

《我要做個(gè)好孩子》講的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jī)一般，但善良，正直，誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)老師滿(mǎn)意的孩子，她做了種種的努力，遇到了許多人，還有許多事：養(yǎng)蠶、老鼠和貓、老師住院。每件事情，他都用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。

讀完這本書(shū)，我知道了好孩子所具備的——有愛(ài)心、冷靜、關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)說(shuō)：“成績(jī)好是好孩子，成績(jī)不好是壞孩子?！蹦敲矗切┳鞅椎某煽?jī)也算成績(jī)好？有些成績(jī)好，人品壞，也算好孩子？書(shū)中的倪志偉，偷看女生上廁所、“賣(mài)作業(yè)”做盡一切壞事，可是他的成績(jī)數(shù)一數(shù)二，所以備受老師和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。成績(jī)好不一定是個(gè)好孩子，成績(jī)差不一定是個(gè)壞孩子。金玲為什么是個(gè)好孩子呢？因?yàn)樗屏肌⒄\(chéng)實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，具有好孩子的一切特點(diǎn)。當(dāng)然學(xué)習(xí)也是很重要的。成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，萬(wàn)事功到自然成，不怕你成績(jī)不好，只怕你心態(tài)不好?，F(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)都注重成績(jī)，成績(jī)好就要提拔，成績(jī)不好就受冷落。這世上有許多比成績(jī)要重要的東西，如人品、素質(zhì)、情感一個(gè)好孩子，要品學(xué)兼優(yōu)，這才是真正的好孩子。

讓我們一起做個(gè)好孩子吧！